長(cháng)城運河教學(xué)隨筆
長(cháng)城運河教學(xué)隨筆
關(guān)于長(cháng)城和運河教學(xué)的文章就在下面。讓我們看看下面的文章，看看每個(gè)人是如何教的。
長(cháng)城運河教學(xué)隨筆[1]今天第一篇，《長(cháng)城和運河》，寫(xiě)完了收獲很大。
上課前，我和學(xué)生們分別搜索收集了大量長(cháng)城和運河的圖片。長(cháng)期的觀(guān)察經(jīng)驗告訴我們，不同的角度和關(guān)注點(diǎn)會(huì )產(chǎn)生不同的觀(guān)察體驗。比如從遠處觀(guān)察滾滾長(cháng)城，學(xué)生發(fā)現“長(cháng)城就像拉鏈”。考慮到長(cháng)城在中國歷史上的意義，把長(cháng)城比作“龍”比作“拉鏈”更合適。
我在教學(xué)中非常重視新舊知識的聯(lián)系，自然有效地設計教學(xué)環(huán)節。例如：
(1)在文章《我乘著(zhù)飛機在祖國的藍天上航行》中，解釋了俯瞰的觀(guān)察角度，由此引出了下面的全景描述。提示學(xué)生背誦古詩(shī)詞，“不知道廬山真面目，只活在此山中”，并借鑒古詩(shī)詞中的舊知識來(lái)欣賞新知識描寫(xiě)的美。
(2)本書(shū)第一、二課涉及長(cháng)城。Text《中華人民共和國國歌》提到“建造我們的新長(cháng)城”。與《說(shuō)文解字《長(cháng)城和運河》中的“長(cháng)城”對比后發(fā)現，前者的“長(cháng)城”指的是團結勇敢的精神，而后者的“長(cháng)城”則是中國古代的建筑奇觀(guān)。
(3)看網(wǎng)上下載的運河圖片時(shí)，河上有一支整齊的船隊。我引導學(xué)生根據“人來(lái)人往”的話(huà)，創(chuàng )新“船只來(lái)來(lái)去去”。語(yǔ)文第五冊教材中，我們學(xué)習了“穿越進(jìn)來(lái)”這個(gè)成語(yǔ)，改成了“穿越進(jìn)來(lái)”，也可以幫助表達畫(huà)面。
(4)本課為現代詩(shī)，分為兩段，讓學(xué)生在學(xué)習第一段的基礎上對比兩段的異同。同學(xué)們很快總結出“段落的開(kāi)頭和結尾都是一樣的”，即“我駕駛著(zhù)飛機在祖國的藍天上航行，眼前出現了一個(gè)奇怪的景象”和“這個(gè)奇跡到底是誰(shuí)創(chuàng )造的？是我們中華民族的始祖”。
如果我們在閱讀技巧上給予更好的指導，讓學(xué)生讀出他們應該有的感受，那就更好了。
長(cháng)城運河教學(xué)隨筆[2]“長(cháng)城運河”對這些農村孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)很陌生。當我問(wèn)你是否知道長(cháng)城和運河？很少有學(xué)生舉手，不是因為不想回答，而是因為知道的太少。如果我們只通過(guò)這些文字去了解祖國山河的壯麗，效果可想而知。沒(méi)有多媒體的幫助，恐怕孩子無(wú)法欣賞這個(gè)“人間奇跡”。準備第一節課的時(shí)候，我覺(jué)得孩子們應該多了解長(cháng)城，不熟悉運河，所以我收集了很多關(guān)于運河的信息，卻忽略了長(cháng)城。結果，孩子們上課只能說(shuō)一個(gè)關(guān)于長(cháng)城的“長(cháng)”字！山海關(guān)和嘉峪關(guān)之間有多長(cháng)，有多遠，都無(wú)法理解，更不用說(shuō)體會(huì )長(cháng)城的雄偉了。于是，在第二節課上，我又補充了一些知識，特別講了長(cháng)城的長(cháng)度，長(cháng)到可以繞地球一個(gè)多星期，而且是勞動(dòng)人民親手修建的，學(xué)生們的敬佩之情油然而生。然后讓學(xué)生再摸一遍課文。哪些詞突出了奇跡這個(gè)詞在地球上的意義？引導學(xué)生讀詩(shī)、讀文，從“如龍行于大地，滾滾蜿蜒”中體驗巍峨聳立于山中長(cháng)城的壯麗魅力；從《東…西到…》這首詩(shī)中，我們可以了解長(cháng)城的特點(diǎn)。
教學(xué)結束后，我一直在想，這種文字對三年級的孩子來(lái)說(shuō)真的很難，因為它似乎離他們的生活很遠，但卻是必須的！如果沒(méi)有這樣的文章，孩子們如何了解這樣的人類(lèi)奇跡？學(xué)習這樣的文章不僅僅是學(xué)習語(yǔ)言，更是讓孩子們通過(guò)文字了解自己的國家，通過(guò)文字感受祖國山河的壯闊。雖然看起來(lái)很遠，但我們也可以讓他們通過(guò)課堂接近我們。古人常說(shuō)：“書(shū)自有顏如玉，書(shū)自有金屋”。
