具有40年教學(xué)經(jīng)驗的名師勵志教育
具有40年教學(xué)經(jīng)驗的名師勵志教育
一、綜合的經(jīng)驗
1、每一節課，都要假設全人類(lèi)都在聽(tīng)，要認真負責，實(shí)事求是，并且要克制偏見(jiàn)。用你所有的智慧好好上一課，讓學(xué)生坐在春風(fēng)。“生命與使命”，價(jià)值觀(guān)的統一。
2.珍惜時(shí)間。努力讓學(xué)生在更短的時(shí)間內掌握更多的知識，培養更強的能力，學(xué)會(huì )獨特的審美，養成良好的人格。知識、能力、審美和人格是不可分割的整體。
3.及時(shí)對學(xué)生的良好言行給予積極回應；對學(xué)生的不良言行及時(shí)給予負面回應。大部分應該是“肯定回答”；“負面回應”只是少數。
4.每學(xué)年都要調查統計學(xué)生喜歡什么樣的老師。努力改進(jìn)你最薄弱的部分。不斷提高自身素質(zhì)，注重提高教學(xué)的藝術(shù)性，體現“美與美”，藝術(shù)永無(wú)止境。
二、上課的經(jīng)驗
5.如何開(kāi)始和結束這門(mén)課要反復推敲。開(kāi)頭激發(fā)興趣，結尾讓人回味。在開(kāi)始和結束時(shí)盡量簡(jiǎn)短和精干，避免放慢速度。板書(shū)上的演示要清晰，重點(diǎn)要突出。堅決守時(shí)，絕不壓場(chǎng)。
6.關(guān)心班上的每一個(gè)學(xué)生。要讓絕大多數能真正理解。在允許學(xué)生思考、操作、討論的時(shí)候，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生之間要有區別，體現“因材施教”。要讓優(yōu)秀的學(xué)生感受到一定的困難，讓后進(jìn)生感受到進(jìn)步。
7.善于提出適當的問(wèn)題，給學(xué)生獨立思考和操作的時(shí)間。一節課要有活力，要安靜，要放松，要認真，要笑。每節課的本質(zhì)都是放慢速度，讓學(xué)生記住。
8.教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流互動(dòng)”。根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生盡可能多的做自己的活動(dòng)。學(xué)生應該聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、討論、辯論、練習和評估交替進(jìn)行。
9.每次課后，及時(shí)寫(xiě)下你的成功和不足。做好“教學(xué)日記”，隨時(shí)總結經(jīng)驗，自覺(jué)反思。我們應該及時(shí)提高教學(xué)經(jīng)驗，從個(gè)人到大眾。
三、備課的經(jīng)驗
10.備課時(shí)要前后對比三套不同的教材，從而選擇和確定更適合學(xué)生的教學(xué)內容和方法。70%左右要與正在使用的教材密切相關(guān)，30%左右要縱橫滲透，綜合集成，做好相關(guān)發(fā)揮。
11.假期完整準備新學(xué)期的課，包括每次考試的題目，開(kāi)學(xué)前有一個(gè)整體的準備框架。最好的教學(xué)策略是“整體部分整體”。
12、備課要掌握教材的整體結構，要深刻了解學(xué)生的現狀和需求。廣泛收集相關(guān)信息，合理選擇講課內容。你只能教學(xué)生可能理解的東西，不能教學(xué)生不能理解的東西。
三、考試的經(jīng)驗
13.盡一切可能讓成績(jì)差的學(xué)生取得好成績(jì)。要增強每個(gè)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因材施教，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法。讓學(xué)生建設性地、積極地、體驗性地、合作性地學(xué)習。
14、從“邏輯”、“操作”、“藝術(shù)”、“溝通”這些不同的思維方式進(jìn)行考查。讓每個(gè)學(xué)生都有一學(xué)年拿前三的經(jīng)歷，給你的教學(xué)留下美好的回憶。
15.真正有效的提升優(yōu)秀學(xué)生的方法，是讓他們深刻認識到“不進(jìn)則退”。考試要讓他們感受到一定的壓力，保持必要的緊張。避免他們盲目自滿(mǎn)，但不要傷害他們的信心和自尊。
16.每次考試后，正確答案應立即公布或發(fā)送給每個(gè)學(xué)生。要求學(xué)生“趁熱打鐵”，改正錯誤，鞏固正確，打好基礎。知道作業(yè)是否正確是有效學(xué)習的必要條件。
四、提問(wèn)的經(jīng)驗
17、設計教案的核心是設計問(wèn)題。問(wèn)題要適度深入，有利于啟發(fā)學(xué)生；問(wèn)題要有生活背景，激發(fā)興趣；問(wèn)題要有現實(shí)意義，為以后的研究打下基礎；問(wèn)題的答案要及時(shí)反饋，真正鞏固。
18、質(zhì)疑與思考。“選擇性思維”的問(wèn)題是：“這是唯一的解決辦法嗎？還有別的解決辦法嗎？”，增加思路。“向前思考”的問(wèn)題是：“如果你這樣做，會(huì )發(fā)生什么？”。有遠見(jiàn)。
19.“情感思維”的問(wèn)題是：“你對這樣的結果滿(mǎn)意嗎？感情上我能接受嗎？”嘗試體驗；“換位思考”的問(wèn)題是：“別人怎么看待這個(gè)問(wèn)題？別人會(huì )怎么想？”設身處地想一想。
20.鼓勵學(xué)生提問(wèn)。學(xué)生的問(wèn)題應該系統地收集和研究。努力做到有的放矢，幫助解決學(xué)生提出的問(wèn)題。從一個(gè)問(wèn)題到另一個(gè)問(wèn)題，學(xué)習永無(wú)止境。
