通感校園作文(運用通感的作文300字描寫(xiě)校園的)

1.運用通感的作文300字描寫(xiě)校園的

在一個(gè)靜靜的夜里，我躺在床上翻來(lái)覆去地睡不著(zhù).突然，我聽(tīng)到誰(shuí)在講話(huà).我輕輕地下了床，四下望了望，尋著(zhù)聲音仔細尋找，忽然我的腳步在書(shū)包旁停下了.我慢慢地蹲了下去，臉緊貼著(zhù)書(shū)包.啊！原來(lái)是書(shū)本、鋼筆、鉛筆、橡皮、文具盒等學(xué)習用品的聲音，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，原來(lái)是書(shū)包里的姐妹們正在說(shuō)悄悄話(huà)呢！首先發(fā)言的是鉛筆，“主人老是把我的尖尖弄斷痛死了，可主人一點(diǎn)也不關(guān)心我.”大家聽(tīng)了都非常同情它.第二個(gè)發(fā)言的橡皮，“我是一塊橡皮，四四方方，白白胖胖的.但最近我渾身污黑變得奇形怪狀，這副模樣都怨我的小主人呀.有一次，我還沒(méi)睡醒呢，一只小手就伸進(jìn)了我的臥室——文具盒，三摸兩摸地摸到了我.毫無(wú)疑問(wèn)，又是我的小主人，那個(gè)“錯別字大王”來(lái)抓我了，有力的手指捏得我喘不過(guò)氣，之后，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，一下子把我的腦袋按在紙上，對著(zhù)那錯別字來(lái)回地搓，弄得我傷痕累累，黑壓壓的污灰蓋滿(mǎn)我的額頭.不多久，我被搓成了個(gè)“禿頂”.接著(zhù)發(fā)言的是練習本，“小主人今天把墨水滴到我身上，把我最心愛(ài)的白衣裳弄臟了，我心痛極了.”它們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地發(fā)言，講的都是我傷害它們.聽(tīng)了它們的話(huà)，我羞紅了臉，下定決心，一定要好好地愛(ài)護它們。

2.運用通感的作文300字描寫(xiě)校園的

在一個(gè)靜靜的夜里，我躺在床上翻來(lái)覆去地睡不著(zhù).突然，我聽(tīng)到誰(shuí)在講話(huà).我輕輕地下了床，四下望了望，尋著(zhù)聲音仔細尋找，忽然我的腳步在書(shū)包旁停下了.我慢慢地蹲了下去，臉緊貼著(zhù)書(shū)包.啊！原來(lái)是書(shū)本、鋼筆、鉛筆、橡皮、文具盒等學(xué)習用品的聲音，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，原來(lái)是書(shū)包里的姐妹們正在說(shuō)悄悄話(huà)呢！首先發(fā)言的是鉛筆，“主人老是把我的尖尖弄斷痛死了，可主人一點(diǎn)也不關(guān)心我.”大家聽(tīng)了都非常同情它.第二個(gè)發(fā)言的橡皮，“我是一塊橡皮，四四方方，白白胖胖的.但最近我渾身污黑變得奇形怪狀，這副模樣都怨我的小主人呀.有一次，我還沒(méi)睡醒呢，一只小手就伸進(jìn)了我的臥室——文具盒，三摸兩摸地摸到了我.毫無(wú)疑問(wèn)，又是我的小主人，那個(gè)“錯別字大王”來(lái)抓我了，有力的手指捏得我喘不過(guò)氣，之后，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，一下子把我的腦袋按在紙上，對著(zhù)那錯別字來(lái)回地搓，弄得我傷痕累累，黑壓壓的污灰蓋滿(mǎn)我的額頭.不多久，我被搓成了個(gè)“禿頂”.接著(zhù)發(fā)言的是練習本，“小主人今天把墨水滴到我身上，把我最心愛(ài)的白衣裳弄臟了，我心痛極了.”它們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地發(fā)言，講的都是我傷害它們.聽(tīng)了它們的話(huà)，我羞紅了臉，下定決心，一定要好好地愛(ài)護它們。

3.運用通感比喻寫(xiě)校園的景物的短文

突然下起滂沱大雨，天蒼穹茫茫，大街上車(chē)水馬龍，川流不息，過(guò)馬路我總是擔前顧后，小心翼翼。雨水不斷打落在我的頭上，顯得狼狽不堪。如果我有一把既能擋雨又能照明的傘子那該多好啊！多功能傘子？就做它吧！

可是怎樣制作這把多功能傘子呢？我請來(lái)了家里首屈一指的“工程師”——爸爸。我按照爸爸的話(huà)找來(lái)了傘子？導線(xiàn)？小燈？膠卷……咦，怎么還差電池盒？我們翻天覆地，終于給爸爸找來(lái)了一個(gè)小型電風(fēng)扇。我驚訝地望著(zhù)它，疑惑不解地問(wèn)爸爸：“這有什么用？”爸爸笑著(zhù)：“這叫就地取材，懂嗎？”我茅塞頓開(kāi)，小風(fēng)扇也有個(gè)電池盒，這不就解決問(wèn)題了嗎。爸爸決定用電風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)連接電燈，當按下開(kāi)關(guān)，電燈和風(fēng)扇就會(huì )同時(shí)打開(kāi)，我不禁為這巧妙的制作沾沾自喜。可只剩下一晚的時(shí)間，這真是臨拉屎挖茅坑——手忙腳亂，我急得直跺腳，像一只泄了氣的皮球一屁股坐在凳子上。爸爸安慰我說(shuō)：“試一次不行有兩次，繼續鉆研，失敗乃成功之母，這你應該知道吧？”爸爸的話(huà)仿佛給我打了一支強心針，我重新振作，皮球又彈起來(lái)了。

爸爸小心翼翼地把導線(xiàn)連接在風(fēng)扇里，這時(shí)我才知道風(fēng)扇的“內臟”是那么復雜，看得人眼花繚亂，可爸爸卻一穩一扎，安之若素，應付自如。可是，最后當按下開(kāi)關(guān)時(shí)，風(fēng)扇不知為什么發(fā)出“呱呱”“呱呱”的聲音。經(jīng)過(guò)幾次嘗試，還是不行。它就像一個(gè)頑皮的孩子，不聽(tīng)媽媽的勸導，一直嚷著(zhù)“不要”“不要”。爸爸緊皺眉頭，若有所思，這時(shí)爸爸從容不迫地用鑷子把導線(xiàn)移動(dòng)。頓時(shí)，頑皮的“孩子”像如愿以?xún)敵缘搅颂枪愎再赓獾摹Ｎ殷@喜若狂，情不自禁地嚷著(zhù)：“成功了，成功了！”喜悅之情油然而生，像一汪甘泉不斷心里流露······

成功了！我和爸爸一起拍手叫好，晶瑩的汗水不斷地從額頭上流出來(lái)，但望著(zhù)自己的得意之作——多功能傘，喜不自勝，一股自豪從心里涌上……

“鈴鈴鈴”鬧鐘響了。我這才知道這是做夢(mèng)的···

4.用通感的手法寫(xiě)篇散文 題目：冬天的校園

冬天的校園

早晨，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，我邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)校園。啊！校園里可真變了樣！

槐樹(shù)上的葉子枯黃了，好象披上了一件金黃色的衣裳；身上光禿禿的，只剩下幾根干枯的丫枝。小草鋪上了一層銀白色的霜，好象還沉睡在甜甜的睡夢(mèng)中。而桂、廣玉蘭、深山含笑仍然長(cháng)得很茂盛。 嬌嫩的白玉蘭正躲在溫室里睡覺(jué)。茶花低下了頭，日本櫻花也干枯了。 小朋友們都穿上了厚厚的棉襖，圍上了漂亮的圍巾，帶上了耳套，穿上了暖和的棉鞋，在操場(chǎng)上跳啊，唱啊。瞧，他們多高興啊！

冬天真美啊！我愛(ài)這美好的冬天。

5.運用通感比喻寫(xiě)校園的景物的短文

突然下起滂沱大雨，天蒼穹茫茫，大街上車(chē)水馬龍，川流不息，過(guò)馬路我總是擔前顧后，小心翼翼。

雨水不斷打落在我的頭上，顯得狼狽不堪。如果我有一把既能擋雨又能照明的傘子那該多好啊！多功能傘子？就做它吧！可是怎樣制作這把多功能傘子呢？我請來(lái)了家里首屈一指的“工程師”——爸爸。

我按照爸爸的話(huà)找來(lái)了傘子？導線(xiàn)？小燈？膠卷……咦，怎么還差電池盒？我們翻天覆地，終于給爸爸找來(lái)了一個(gè)小型電風(fēng)扇。我驚訝地望著(zhù)它，疑惑不解地問(wèn)爸爸：“這有什么用？”爸爸笑著(zhù)：“這叫就地取材，懂嗎？”我茅塞頓開(kāi)，小風(fēng)扇也有個(gè)電池盒，這不就解決問(wèn)題了嗎。

爸爸決定用電風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)連接電燈，當按下開(kāi)關(guān)，電燈和風(fēng)扇就會(huì )同時(shí)打開(kāi)，我不禁為這巧妙的制作沾沾自喜。可只剩下一晚的時(shí)間，這真是臨拉屎挖茅坑——手忙腳亂，我急得直跺腳，像一只泄了氣的皮球一屁股坐在凳子上。

爸爸安慰我說(shuō)：“試一次不行有兩次，繼續鉆研，失敗乃成功之母，這你應該知道吧？”爸爸的話(huà)仿佛給我打了一支強心針，我重新振作，皮球又彈起來(lái)了。爸爸小心翼翼地把導線(xiàn)連接在風(fēng)扇里，這時(shí)我才知道風(fēng)扇的“內臟”是那么復雜，看得人眼花繚亂，可爸爸卻一穩一扎，安之若素，應付自如。

可是，最后當按下開(kāi)關(guān)時(shí)，風(fēng)扇不知為什么發(fā)出“呱呱”“呱呱”的聲音。經(jīng)過(guò)幾次嘗試，還是不行。

它就像一個(gè)頑皮的孩子，不聽(tīng)媽媽的勸導，一直嚷著(zhù)“不要”“不要”。爸爸緊皺眉頭，若有所思，這時(shí)爸爸從容不迫地用鑷子把導線(xiàn)移動(dòng)。

頓時(shí)，頑皮的“孩子”像如愿以?xún)敵缘搅颂枪愎再赓獾摹Ｎ殷@喜若狂，情不自禁地嚷著(zhù)：“成功了，成功了！”喜悅之情油然而生，像一汪甘泉不斷心里流露······成功了！我和爸爸一起拍手叫好，晶瑩的汗水不斷地從額頭上流出來(lái)，但望著(zhù)自己的得意之作——多功能傘，喜不自勝，一股自豪從心里涌上……“鈴鈴鈴”鬧鐘響了。

我這才知道這是做夢(mèng)的···。

6.關(guān)于學(xué)校同學(xué)老師的通感作文

母親

五年級 | 敘事 | 568字

未到梅雨季節，雨已下個(gè)不停。一如既往，今天的雨也像斷了線(xiàn)的珍珠淅淅瀝瀝地下著(zhù)，不見(jiàn)其盡頭。我苦悶，怨恨天氣也不給我一個(gè)好心情。

懷著(zhù)一顆憂(yōu)怨的心獨自走上了去學(xué)校的路，長(cháng)這么大還是第一次和父母嘔氣，不免有些抱怨。校車(chē)來(lái)了，我上了車(chē)，選了一個(gè)靠窗的位置坐下來(lái)，凝望窗外，依舊是一成不變的行人，車(chē)輛，街市，心中油然升起一絲厭倦。猛然回神時(shí)發(fā)現身邊已坐了一個(gè)剛上初一的小女生。“這幾天雨大，多穿點(diǎn)衣服，不要著(zhù)涼了。”循聲望去，一位面目慈善的母親正不停地對這女生叮囑，看得出，女孩已有些厭煩，但她母親并不因此停口，反而講得更加啰嗦。可以看出，小姑娘的情緒越來(lái)越煩躁，再定睛望望那母親，她微笑的臉上分明帶了幾分焦慮與不安，是在為女兒又要離開(kāi)自己一個(gè)星期而不舍吧？我心里暗暗想，真羨慕小姑娘，有母親牽掛，而我的母親呢，連送也不送一下。我的心頭又增加了一絲涼意。

車(chē)發(fā)動(dòng)了，那母親慌忙下了車(chē)，但她的視線(xiàn)卻不愿離開(kāi)，直至校車(chē)消失在茫茫人海之中。那一瞬間，我突然明白這是怎樣一種母愛(ài)呀。

“小時(shí)候，我騎在媽媽的肩頭，那就是我最快樂(lè )的時(shí)候……”車(chē)內飄著(zhù)的歌聲，也緊緊地扣住了我的心弦，往日潛藏在內心深處的記憶也油然而生。在那位母親的心中，我永遠不會(huì )成為她的主角；但在我那瘦小單薄的母親的心窗里，我永遠是她心中的主角。

我知道，此刻，母親正透過(guò)心窗，默默地凝望著(zhù)我……

7.求校園的秋天作文400字不要開(kāi)頭和結尾要求要用通感 修辭手法 正側面

鄉村的變化在一個(gè)秋高氣爽的星期天，我懷著(zhù)愉快的心情乘車(chē)去鄉村采風(fēng)。

剛一下車(chē)，展現在眼前是一副風(fēng)景優(yōu)美的畫(huà)面。一條條寬闊的公路，又平又寬，車(chē)來(lái)人往。

公路兩旁聳立一座座嶄新的小洋房，紅磚綠瓦輝映在陽(yáng)光下，這標志著(zhù)農民的生活奔向了小康。此刻，讓我想起了幾年前這里的景象，房屋錯落無(wú)序。

歪歪倒倒和破破爛爛，環(huán)境不優(yōu)雅到處臟兮兮；路狹窄。泥濘不堪。

到處坑坑洼洼。如今在這里，不但有了小洋房，而且還有了茶葉加工廠(chǎng)，機器設備，帶動(dòng)人們的經(jīng)濟建設，使人民生活多姿多彩。

在這里每家房前都載著(zhù)美麗的鮮花。有水仙花、芍藥、菊花……他們爭奇斗艷，在微風(fēng)中歡笑著(zhù)，跳動(dòng)著(zhù)。

在房后，一條清澈見(jiàn)底的小溪，靜靜地流淌，無(wú)私地去灌溉每塊農田，小魚(yú)兒在水中互相追逐。嬉戲，它們多么快活呀！在這兒沒(méi)有高樓大廈，卻又農家小院，是都市人們度假的天地，這里環(huán)境優(yōu)雅，空氣清新。

鄉村這一幅美麗風(fēng)景，讓我賞心悅目。流連忘返。

8.用博喻和通感寫(xiě)校園里,夜晚月光下的桃花

從夏日的夜空潺潺地流淌下來(lái)，在小小的庭院里慢慢蓄積盈滿(mǎn)，蕩漾起一個(gè)月光的池塘。庭院里睡在躺椅上乘涼的奶奶，手中的蒲扇輕輕一搖，欸乃的舟輯一般，晃動(dòng)起墻角的一叢芬芳的花草，漂浮起花草下唧唧的蟲(chóng)鳴，勾引得花草邊駐足的女孩子留連往返。

墻角的花草并不繁多，只有潑皮敦厚的鳳仙花。女孩們不像男孩子調皮好動(dòng)，顯然不是在捉蟋蟀聽(tīng)蟲(chóng)鳴，那一定是與鳳仙花有著(zhù)一場(chǎng)美麗的約會(huì )。那些在春天里一直緊閉著(zhù)嘴巴的鳳仙花，在這個(gè)有著(zhù)星光和月亮的夏日夜晚，忽然開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，紅的、黃的、紫的、粉的，各種顏色的花朵，組成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的詞組，再串成一個(gè)個(gè)長(cháng)長(cháng)短短的句段，聯(lián)綴成一種美麗的語(yǔ)言，吞吐著(zhù)芬芳的氣息從那些又細又長(cháng)，呈輻射狀的葉子中間怯怯地說(shuō)出來(lái)。在朦朧的月光輝映下更增添了一絲嬌羞，仿佛是一個(gè)個(gè)懵懂的女孩子剛剛懂得愛(ài)美，偷了母親粉紅的胭脂，心慌慌地坐在梳妝臺前，羞赧地照著(zhù)鏡子深描淺抹。

9.校園的清晨 用通感的手法寫(xiě)出來(lái) 急用 拜托啦

冬天的校園早晨，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，我邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)校園。

啊！校園里可真變了樣！槐樹(shù)上的葉子枯黃了，好象披上了一件金黃色的衣裳；身上光禿禿的，只剩下幾根干枯的丫枝。小草鋪上了一層銀白色的霜，好象還沉睡在甜甜的睡夢(mèng)中。

而桂、廣玉蘭、深山含笑仍然長(cháng)得很茂盛。 嬌嫩的白玉蘭正躲在溫室里睡覺(jué)。

茶花低下了頭，日本櫻花也干枯了。 小朋友們都穿上了厚厚的棉襖，圍上了漂亮的圍巾，帶上了耳套，穿上了暖和的棉鞋，在操場(chǎng)上跳啊，唱啊。

瞧，他們多高興啊！冬天真美啊！我愛(ài)這美好的冬天。