關(guān)干校園的作文有題記和小標題(關(guān)干校園的題記)

1.關(guān)干校園的題記

關(guān)于初三畢業(yè)的說(shuō)說(shuō)

初三畢業(yè)了。——題記

我記得我在初三倒數幾天時(shí)，還是懵懵懂懂的，總笑著(zhù)對朋友說(shuō)，看，還有幾天我們就解放了呢。然后癡癡的看著(zhù)他們笑，我知道那種笑，笑的很沒(méi)心沒(méi)肺，但總是只有這樣的笑才能夠襯托出我心底的無(wú)奈。

我知道我的成績(jì)不好，即使到最后，我也沒(méi)有怎么用心。因為，我知道，我不是怎么好的孩子，我只是喜歡玩。哪怕不會(huì )玩，還是硬撐著(zhù)，因為我怕傷著(zhù)了情面，我愛(ài)面子，但是，有些時(shí)候也會(huì )因為利益而出賣(mài)面子，所以我覺(jué)得我真的不是個(gè)好孩子。

記得，幾個(gè)星期前，我還和同桌在上課時(shí)，沒(méi)有認真聽(tīng)，一直在討論著(zhù)，數著(zhù)手指就放假了。結果在拿畢業(yè)證時(shí)，大家都不開(kāi)心，因為畢竟2年的同學(xué)，亦或者3年，之間總是有點(diǎn)情誼。結果，大家在熱鬧的討論著(zhù)，老師進(jìn)來(lái)說(shuō)，你們說(shuō)吧，說(shuō)夠了我再說(shuō)，聽(tīng)他的口氣，還是有點(diǎn)小凄涼的，婉轉的有點(diǎn)悲憫，我們大家都知道，我們畢業(yè)了，快招手說(shuō)白白了。所以，老師隨便我們說(shuō)，我們也知道，所以大家拼命的說(shuō)。好似要把幾輩子的話(huà)都吐出來(lái)，我看見(jiàn)大家痛快的說(shuō)著(zhù)，我也跟著(zhù)沒(méi)心沒(méi)肺的玩著(zhù)，笑著(zhù)。

突然，大家安靜了，因為老師來(lái)了，他問(wèn)了我們，大家說(shuō)完了么？說(shuō)完可以輪到我講了么？我知道這兩句話(huà)中包含著(zhù)他對我們最后的尊重，似朋友。不像以前師生般的吆喝了，我不說(shuō)了，也不鬧了，看著(zhù)大家凝結的表情，老師他知道了。他說(shuō)，那接下來(lái)我將了，大家可以別發(fā)出聲音了么？那句話(huà)似請求般的說(shuō)了出來(lái)。我看著(zhù)他，他說(shuō)話(huà)眼中也像會(huì )說(shuō)話(huà)般，透露出不舍之情。【關(guān)干畢業(yè)的說(shuō)說(shuō)】

最后的班會(huì )開(kāi)完了，畢業(yè)典禮也算結束了。大家都走了。有的跑的急，有的戀戀不舍3年的初中生涯，當初更似雛鷹般露殼而生。破殼而出，大家擁擠著(zhù)，嘴里都談?wù)撝?zhù)這個(gè)暑假怎么過(guò)，我看了。笑了。

2.以“我的校園生活”為題寫(xiě)一篇作文,最好有題記和小標題、

迎來(lái)了美好的暑假，我當然很高興。

我認為暑假里除了玩樂(lè )和寫(xiě)作業(yè)，我還可以幫助大人們做一些力所能及的事情。我這么想著(zhù)，想著(zhù)，回到了家。

因為我是家里的獨生女，所以大家一般都圍著(zhù)我轉，如果我洗碗、筷那他們肯定認為我一定“發(fā)燒”了，或者哪跟神經(jīng)搭錯了。呵，也許大家把我當成家里的大小姐了。

吃完晚飯，等家人們收筷子的時(shí)候，我突然蹦出一句：“今天我來(lái)洗碗吧，你們也累了，我來(lái)吧。”我張著(zhù)小嘴，眼睛卻盯著(zhù)大人們的反應。

奶奶、爸媽都用他們詫異的眼神望著(zhù)我。終于奶奶打破了這個(gè)僵局。

“你沒(méi)事吧，怎么今天和平常不一樣啊？”我把眼睛轉向奶奶，有點(diǎn)生氣地說(shuō)：“人家才沒(méi)病呢！我只是想你們的忙而已嘛！我確實(shí)沒(méi)有什么別的意思啊！好了，好了，今天你們好好的休息吧，我來(lái)洗碗。”說(shuō)著(zhù)試圖去“搶”他們手中的碗筷。

“好了啊，大小姐，鬧夠了啊，別妨礙大人工作啊！”“我才沒(méi)有呢，我說(shuō)的都是真的，我真的想幫你們的忙啊！拜托。相信我！我回好好完成這份‘工作’的！”他們看看我，又看看手中的碗筷。

“好吧！那你要小心一點(diǎn)啊，慢點(diǎn)啊，別摔著(zhù)了。還有你要小心別打碎碗啊，就算打碎了，也不要去撿起來(lái)啊，千萬(wàn)別撿，會(huì )刮傷手的！”媽媽和爸爸不厭其煩地嘮叨著(zhù)。

“知道了！”我不耐煩地瞟了他們一眼。不過(guò)，心里好高興啊！我小心翼翼地把碗、碟子和筷子搬到廚房，嘆了口氣，開(kāi)始了忙碌的洗碗‘工作’。

我小心地那起碗，擠了點(diǎn)洗潔凈在碗上，就開(kāi)始用洗碗布擦著(zhù)……半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我還有一個(gè)碟子沒(méi)有洗，天啊！怎么那么難洗啊！早知道就不洗了，唉，可是我又和媽媽他們說(shuō)好了，我可不能失信啊。我心里那么想著(zhù)，突然飛來(lái)了一只蒼蠅，打亂了我的思緒。

我不理它，我還是默默地做著(zhù)我的“洗碗”工作。可是它不停地在我的頭頂盤(pán)旋，好像在說(shuō)：“啊？不會(huì )吧，你這個(gè)大小姐竟會(huì )洗碗？真沒(méi)看出來(lái)！唉，小心啊！到時(shí)候，把碗打碎了，可別哇哇大哭啊！”我還是默默地洗我的碗……“終于洗好了！”我歡呼著(zhù)，家人們目瞪口呆……我從一件生活中的小事—洗碗中，知道了大人們干活的不容易，我們要在暑假中盡可能地幫助大人們，也許是一件小事，你也回領(lǐng)悟很多……。

3.求一篇關(guān)于校園生活的作文!!!【小標題式】的!!!

弟，給我最佳吧，反正你的作業(yè)都交了，還得優(yōu)，要了也不要用啦。

謝謝你，為我助跑 失去了，而我卻懂得了————題記逝去的日子像一片片飄零的落葉，走在時(shí)間的長(cháng)廊里，拾起一片最熱的，貼在胸口，閉眼凝神地感受自然帶來(lái)的感悟，那圣潔的光，是我懂得了很多。

八歲的時(shí)候，我很幼稚，也很傻，傻傻的我夢(mèng)想也只是為了留住那充滿(mǎn)我美好回憶的暑假。因為我總覺(jué)得，我的暑假時(shí)間實(shí)在是太少了，要玩，要學(xué)，要做作業(yè)，兩個(gè)月的時(shí)間怎么可能夠呢？于是，我發(fā)了瘋似的去捕蟬，因為，我覺(jué)得，只要蟬的叫聲一過(guò)，我就與我的假期揮手告別。

我下定了決心。幸運的我捕到了一只蟬，我高興極了，又蹦又跳，嘴里一直喊著(zhù)：“我抓到蟬了，我留住我的假期了！”我將蟬關(guān)在一個(gè)我認為是很小的罐子而它卻認為是一個(gè)天大的牢籠里，我將罐子的蓋子蓋上，在罐子外輕輕咒罵這個(gè)可憐的蟬了，罵它用叫聲搶去了屬于我的假期之后，我認為暑假已不會(huì )在離我而去，于是我整天在家里呆在家里，爸爸買(mǎi)給我的書(shū)，我也也懶得看，爸爸買(mǎi)給我的字帖，我也不去臨摹，作業(yè)也很少做了，只知道看動(dòng)畫(huà)片，荒廢時(shí)間，爸爸和媽媽都在催我，趕緊做好作業(yè)。

過(guò)了好久，我都沒(méi)有去看過(guò)那只被我關(guān)起來(lái)的蟬，直到暑假結束了，我才發(fā)現整個(gè)暑假我除了將那一部動(dòng)畫(huà)片看完以外，我什么都沒(méi)有做。這時(shí)，我想起了那只蟬，我想在去咒罵它，罵它為什么不幫我留住暑假，等我去看它時(shí)，玻璃罐里已沒(méi)有了那只生氣勃勃的蟬，只有一具小小的尸體，我看著(zhù)它，心里卻覺(jué)得不是滋味。

現在的我，已不是那時(shí)的小孩，身上多了成長(cháng)的痕跡和幾分成熟的味道，并且也已經(jīng)懂得了用筆和紙去記錄那令我留戀的暑假，每天，我都不會(huì )再去荒廢，現在的我，懂得了時(shí)間的重要，因為我知道，時(shí)間不可能為我停留，而應該是我去珍惜暑假的每一天每一分每一秒。 所以，每當我想偷懶時(shí)，我就會(huì )想起那只為我“犧牲”的蟬，我要謝謝它，是它用生命讓我懂得了珍惜時(shí)間的重要性，謝謝！ 題記用在文章的開(kāi)頭，標題的下一行。

一般放在正文開(kāi)頭之前，位置特別“搶眼”。好的題記一下子就能抓住閱讀者的心，給人留下深刻的印象。

后記用在文章的結尾。對題記的要求較為簡(jiǎn)單：短短的語(yǔ)句，美美的語(yǔ)言；淡淡的情感，淺淺的哲理。

那么，什么樣的題記才能令人過(guò)目不忘，成為文章的點(diǎn)睛之筆呢？答案只有一個(gè)：讓題記活畫(huà)出作文的靈魂！一、懸念引人入讀題記以懸念的形式出現，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設置得“精彩”一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想像的美妙意境。例①：以“喝彩”為話(huà)題寫(xiě)作文。

（2003年北京中考題）也曾自卑，也曾哀怨，因為我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地為你喝彩……——寫(xiě)給殘疾的母親例②：以“書(shū)”為話(huà)題寫(xiě)作文。（2003年天津中考題）一個(gè)喜歡讀“書(shū)”的女孩，一個(gè)不喜歡“讀書(shū)”的女孩。

我就是這樣一個(gè)雙色女孩，你愿意傾聽(tīng)雙色女孩的藍色寂寞嗎？——題記例③：風(fēng)雨中， （2003年長(cháng)沙中考題）那風(fēng)雨怎么會(huì )忘記？閉上眼就會(huì )想起；那風(fēng)雨埋藏在心底，欲傾訴卻只能借助紙和筆……——題記例④：以“盼”為話(huà)題寫(xiě)作文。（2003年山東中考題之一）我是差生我怕誰(shuí)，反正沒(méi)人注意我。

不妨文中抒真情，盼君聽(tīng)我心里話(huà)。——寫(xiě)給自己的話(huà)二、真情撥人心弦作文是用心寫(xiě)出來(lái)的，放在“版眼”的題記，只有真正用“心”、用“情”寫(xiě)出來(lái)，才能撥動(dòng)人心弦，引人共鳴。

例⑤：以“交往”為話(huà)題作文。（2003年四川中考題）今天是我的生日，祝福卻無(wú)語(yǔ)；今天是你的祭日，落淚又無(wú)聲。

權且讓我以心做紙，以淚作文，再憶你我相識的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。——寫(xiě)給知己朋友例⑥：以“母愛(ài)”或“父愛(ài)”為話(huà)題作文。

（2003年浙江寧波中考題）風(fēng)箏升天，禁不住絲線(xiàn)纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛。

——寫(xiě)給母親的話(huà)例⑦：以“相信自己”為話(huà)題寫(xiě)作文。（2003年河南中考題）不要抱怨自己的命運，我們都是上帝的寵兒；不要畏懼山外的山，人外的人。

相信自己：你就是山外之山，人外之人。——寫(xiě)給昨日自卑的我例⑧：以“責任”為話(huà)題寫(xiě)作文。

（2003年廣西中考、重慶中考題）幾萬(wàn)年前，人類(lèi)茹毛飲血；幾千年前，人類(lèi)刀耕火種；幾十年前，人類(lèi)登上月球……人類(lèi)在告訴人類(lèi)：人，需要責任。——題記三、唱出“反調”出人意料常言道：水無(wú)常態(tài)，文無(wú)定式。

如今呼喚創(chuàng )新精神、激勵張揚個(gè)性日益成為作文的主旋律。真正意義上的創(chuàng )新，是指善于從不同角度、不同視覺(jué)、不同層面去思考同一問(wèn)題，從而獲得不同的感受和體驗，豐富作文的內涵并寫(xiě)出獨到之新意。

當然，題記中的“反調”的要求也是個(gè)性與規范的有機統一。例⑨：以“ 的我”為題作文。

（2003年廣東中考題）嘿嘿！“兩面三刀”有什么不好，我就是個(gè)地地道道的“兩面派”。——我的自畫(huà)像例⑩：以“自然”為話(huà)題作文。

（2003年黑龍江中考題）我愿做只井底之蛙，那兒清涼又舒爽，那兒隱蔽又安全。來(lái)，來(lái)，來(lái)，請跟我來(lái)，跳到井底遠離人類(lèi)。

——一只井底之蛙的勸世格。

4.小標題式作文,寫(xiě)校園生活的作文

我有一個(gè)美麗的校園，校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、小草和樹(shù)木，還有同學(xué)們活潑的身影。

春天來(lái)了！各種各樣的花朵都競相開(kāi)放、爭奇斗艷，就連小草也不甘示弱，使勁的往上長(cháng)。“轟轟轟”，一場(chǎng)春雨突然下起來(lái)，讓小花怕極了。雨停了，這是，下課鈴也同時(shí)響起了。老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)下課，有些同學(xué)就想寬大的操場(chǎng)上去玩了。老師說(shuō)下課的那一會(huì )兒，同學(xué)們

都飛快的沖出了教室。特別是我們班上那幾個(gè)調皮的，比如楊玉誠啊，張晨佩啊……

夏天來(lái)了！小花長(cháng)得更艷麗了，小草長(cháng)得更茂盛了，就連同學(xué)也長(cháng)高了。蝴蝶在花叢中

而蜜蜂確在花叢中忙碌著(zhù)，從來(lái)不偷懶。雖然炎熱的夏天來(lái)臨了，但是，同學(xué)們的熱情確沒(méi)有減輕，反而高漲了許多。原因有兩點(diǎn)：一是男同學(xué)可以穿上帥氣的襯衫；女同學(xué)也可以穿上漂亮的裙子了。二是因為我們喜歡的暑假也要到了，這樣的話(huà)，可以想

就

秋天來(lái)了！樹(shù)上的葉子一片一片往下掉，我們可以用落葉做藝術(shù)課上的手工。小草、小花也枯了，變成土黃色的了。同學(xué)們的衣服都加厚了，生怕感冒。但是也有讓人高興的試，那就是可以吃到新鮮的水果和蔬菜了。這樣我們就可以長(cháng)得更強壯了！

冬天來(lái)了！操場(chǎng)上再也看不見(jiàn)花、草的影子了，只有大樹(shù)伯伯才挺住了，同學(xué)們都冷的直打哆嗦。可男同學(xué)們下課時(shí)依然那么活躍，我真不知道他們是怎么想的。當然，冬天也有好處，那跟夏天一樣，就是要放寒假了。我們班上的同學(xué)都興奮得不得了呢！

我們得校園不僅帶給我們無(wú)窮的知識，也讓我們感受到快樂(lè )和幸福！！

從街道通向校園大門(mén)，正上方赫然鑲嵌著(zhù)四個(gè)鍍金大字-潺陵中學(xué)。走進(jìn)這個(gè)讓我向往已久的學(xué)校，一棟六層高的教學(xué)大樓首先映入眼簾，哇，好大耶.要靠近大樓，我疾步如飛地經(jīng)過(guò)一條筆直的林蔭小道。小道兩旁有雷鋒，列寧，李時(shí)珍，愛(ài)因斯坦等塑像讓我蕭然起敬。小道兩邊分別是籃球場(chǎng)和六個(gè)

左邊幾個(gè)活潑可愛(ài)的同學(xué)正

地追逐爭奪著(zhù)一個(gè)籃球，旁邊還有幾個(gè)助威和喊加油的同學(xué)。右邊操場(chǎng)上有鍛煉身體的老師和學(xué)生。操場(chǎng)邊沿那邊

旁站滿(mǎn)了觀(guān)戰的和打球的同學(xué)。原來(lái)我看到的教學(xué)大樓其實(shí)是老師們的辦公樓，穿過(guò)這棟大樓還有兩棟更大的建筑物才是我們的教學(xué)樓，若干個(gè)教室里傳出朗朗的讀書(shū)聲，左邊二樓其中一間就是我的教室。看到寬敞明亮的教室，我

我似乎更喜歡兩樓中間的大花園。我邁著(zhù)輕快地步伐走進(jìn)

的花園，一陣桂花 香撲鼻而來(lái)，桂花樹(shù)的枝頭長(cháng)滿(mǎn)了

的桂花，象滿(mǎn)天璀璨的星星。園欄周?chē)L(cháng)滿(mǎn)了石榴樹(shù)，好像在歡迎來(lái)學(xué)知識的學(xué)子們，茂密的樹(shù)林里，有許多不知名的小花，因為秋天到，有的花葉和樹(shù)葉開(kāi)始變色，樹(shù)林里不時(shí)傳來(lái)鳥(niǎo)鳴聲。噢，花園中間還有一座假山立在池塘中央，好像一仙女在沐浴。

又讓我的視線(xiàn)久久不能離開(kāi)的是竹林，它穿著(zhù)翠綠的軍衣，頭看藍天腳踩大地，不停地生長(cháng)。我站在竹下仰望，可愛(ài)的竹子們又向我點(diǎn)頭，時(shí)而發(fā)出沙沙地笑聲。在陽(yáng)光下顯得更加美麗。

參觀(guān)完校園，才知道郁郁蔥蔥的常青樹(shù)將整個(gè)校園包圍，煞是好看。

校園，美麗的校園，我愛(ài)你。

如果有用請點(diǎn)“有用”，謝謝！

5.想要一篇有小標題和題記的題目為校園寫(xiě)真的作文

成長(cháng)似乎是一夜間的事，甚至還沒(méi)來(lái)得及張口說(shuō)再見(jiàn)，驀然回首，好多事隨著(zhù)時(shí)間的流逝，逐漸被自己淡忘，在池塘邊漫步，池中的金魚(yú)依舊快樂(lè )地吐著(zhù)泡泡，望著(zhù)池中的倒影，不禁一陣心寒，苦笑：“呵呵，又老一歲了！”是啊，一年過(guò)得好快，我上初二了，不會(huì )再是那個(gè)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的那個(gè)懵懂，未脫稚氣的孩子，看到初一的新生，仿佛又見(jiàn)到了那時(shí)的自己，腦瓜里面總是充滿(mǎn)了奇怪的念頭，那時(shí)真是太天真了，總以為世界上有永恒，一直在尋找著(zhù)傳說(shuō)中的永恒，總想成為世界的中心，讓所有人像行星一樣環(huán)繞在我周?chē)?/p>

初一時(shí)不懂得什么是競爭，什么是殘酷。在這一年間好像一下子長(cháng)大了，變得穩重了，看的似乎更遠了：在那時(shí)的我，只覺(jué)得小草好可愛(ài)，隨風(fēng)搖曳，樹(shù)葉沙沙地響，好似美妙的大自然交響樂(lè )，花兒是校園里的精靈，播撒五彩繽紛的心情種子，總覺(jué)得擁有這樣一個(gè)狹小而充滿(mǎn)溫馨的空間足夠了。

而現在，我從小草中讀到了堅強，在花中看到了怒放的生命的美好，還看到了更廣闊的蔚藍天空，蘊藏著(zhù)那種令人捉摸不透的深邃的藍。十月的陽(yáng)光如同淡水，溫柔地灑在教學(xué)樓上，我很喜歡校園，喜歡我的同學(xué)們，我們教室門(mén)前就是草坪，也許一株小草會(huì )讓人意識不到它的存在，但上千株挨在一起，就組成了綠的整體，自豪地向人們宣告它的存在，難道我們班級不也是一個(gè)綠的整體么？大家在一起經(jīng)過(guò)風(fēng)雨考驗，有淚水有喜悅，一同成長(cháng)。

風(fēng)依舊在吹，吹動(dòng)著(zhù)我們的發(fā)梢。我以前愛(ài)追求完美，不想我的單色彩虹上出現一點(diǎn)瑕疵。

然而我明白這是不可能的，我現在依舊會(huì )很開(kāi)心地笑，一如當初，其實(shí)，很多東西都沒(méi)有改變，因為在成長(cháng)的過(guò)程中，如果遺失了歡笑，童心那份真誠與善良，那成長(cháng)又有何意義？學(xué)校的大操場(chǎng)沒(méi)有了，取而代之的是一幢新教學(xué)大樓，其它的什么也沒(méi)有改變，白云依舊是白云，藍天依舊是藍天，只不過(guò)學(xué)到了一些，又淡忘了一些，放棄了一些，懂得了一些，我在成長(cháng)，學(xué)校也在成長(cháng)，如果沒(méi)有學(xué)校，我就如茫茫大海上的那一葉扁舟，不知何去何從。校園是我們的成長(cháng)驛站，記錄著(zhù)成長(cháng)的痛苦，也鐫刻下歡樂(lè )，沿著(zhù)成長(cháng)的足跡，我們擊向成熟，走向未來(lái)。

6.給我一篇校園寫(xiě)真的作文,初中作文,要有題記要小標題

校園是我們每天生活、學(xué)習的地方，每天大約三分之二的時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的，所以說(shuō)校園的安全隱患直接關(guān)系到我們的生命安全.

在我們

的學(xué)校也是存在一些不安全的因素，比如說(shuō)：因為我們的校園很小只有兩個(gè)籃球場(chǎng)這么大，不能同時(shí)讓20幾個(gè)班同時(shí)做，所以分成了幾批，都在大課間的時(shí)候站好

隊，往下帶隊，由于有些不做操的班級已經(jīng)下課在樓道里面，使本來(lái)就不寬敞的樓道變得更加擁擠，該上的上不去，該下的有下不來(lái)，萬(wàn)一上面有同學(xué)沒(méi)站穩所有的

同學(xué)不都跟著(zhù)遭殃？做操，還是有秩序的帶隊可是到了中午放學(xué)同學(xué)們一擁而下這不是更加危險嗎？還有在上體育課和課間的時(shí)候同學(xué)們愛(ài)打籃球在操場(chǎng)上跑得滿(mǎn)頭

大汗先不說(shuō)影響下節課的聽(tīng)課質(zhì)量，磕磕碰碰的事也常有發(fā)生……

中午有一部分不回家的同學(xué)就在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)點(diǎn)飯將就吃了，學(xué)校附近有好多餐館，一般

價(jià)格很便宜，看報紙知道知道，這些地方的食品衛生安全卻難有保障.這些店基本上都是一間房子，操作面積小，校邊店三無(wú)食品、過(guò)期食品泛濫，無(wú)證經(jīng)營(yíng)現象較

為普遍，從業(yè)人員未進(jìn)行健康體檢和培訓，食品安全隱患大，且無(wú)餐具消毒、保潔設施，無(wú)三防設施，洗手、洗菜、洗碗消毒共用一個(gè)水池或水桶，有的甚至連冰箱

都沒(méi)有.這樣的環(huán)境真讓人擔心，我們想想自己都后怕.

中國青少年研究中心曾作過(guò)一次調查，結果表明安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死

因.校園安全涉及青少年生活和學(xué)習方面的安全隱患包括食物中毒、體育運動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò )交友安全、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等20

多種.所以創(chuàng )建一個(gè)健康、文明的校園環(huán)境是刻不容緩的，其實(shí)有些安全隱患是我們自己造成的，所以只有我們自己去解決，象放學(xué)的時(shí)候我們可以自覺(jué)地走右邊，

學(xué)校也可以在樓梯的中間畫(huà)上標志線(xiàn)，時(shí)刻提醒著(zhù)我們，減少不必要的事故，因為在外面吃飯比較不干凈，所以我希望學(xué)校能夠辦一個(gè)食堂，解決一部分同學(xué)的吃飯

問(wèn)題.其實(shí)安全隱患無(wú)處不在，我們要善于發(fā)現，善于解決才行.

在我心目中的平安校園是一個(gè)很安全、很環(huán)保的美麗校園一進(jìn)學(xué)校大門(mén)每個(gè)同學(xué)都要由機

器人檢查，看學(xué)生帶沒(méi)帶危險物品.然后往前走就看到一個(gè)操場(chǎng)，操場(chǎng)上有一個(gè)機器人他是負責清潔操場(chǎng)衛生，如果有同學(xué)亂丟東西他會(huì )及時(shí)上前制止，它還有一個(gè)

重要的任務(wù)就是保護同學(xué)的安全，如果有同學(xué)要摔倒，它就會(huì )在同學(xué)沒(méi)摔倒之前，把同學(xué)扶起來(lái)，操場(chǎng)旁邊有一個(gè)大花壇，里面的花草樹(shù)木是永遠也不會(huì )干枯凋謝

的，最中央是一棵松樹(shù)，它的四周是各種各樣的花草，五顏六色，異樣好看，在畫(huà)壇四周有很多的刺，如劍一般鋒利.如果哪個(gè)淘氣的小朋友想去摸它，園中的“平

安保衛機器人”便會(huì )來(lái)阻止你，如果你不聽(tīng)，它會(huì )講好聽(tīng)的笑話(huà)，你高興過(guò)后，也不會(huì )那么淘氣了.

7.有關(guān)近年來(lái)學(xué)校的變化的作文怎么命題目,題記,小標題

我的學(xué)校叫東環(huán)小學(xué)，在以前，它環(huán)境臟、秩序亂、學(xué)生品德差，簡(jiǎn)稱(chēng)“臟亂差”。校長(cháng)忍無(wú)可忍，俗話(huà)說(shuō)的好，忍無(wú)可忍，無(wú)需在忍。校長(cháng)一咬牙，一狠心，撥下巨資，建設了啟慧園、體育壁畫(huà)、五大長(cháng)廊、樓面牌等。現在，東環(huán)小學(xué)環(huán)境變美了，秩序也有所控制，學(xué)生的思想品德也好了，真是翻天覆地的變化呀！讓我們一起領(lǐng)略變化的東環(huán)小學(xué)吧！

走進(jìn)校園，只見(jiàn)一個(gè)小巧玲瓏的啟慧園呈現在你面前。進(jìn)入花園，這時(shí)，你會(huì )發(fā)現，路是一塊塊的磚頭搭成的，在磚頭的上面，鑲嵌著(zhù)一顆顆美麗的鵝卵石，鵝卵石在地上形成一道道樂(lè )符，象可視的音樂(lè )，真是別有韻味。一看到旁邊的墻壁，只見(jiàn)墻上凸出四個(gè)大字：琴棋書(shū)畫(huà)。四個(gè)字旁有一架琴、一個(gè)棋盤(pán)、一本書(shū)和一幅畫(huà)，它們的下面分別有四個(gè)字：古韻箏鳴、星羅棋布、讀書(shū)得間還有詩(shī)情畫(huà)意。第五道墻上凸出一個(gè)賦字，這五道墻表明了一個(gè)人一生要學(xué)的東西有很多很多，，不過(guò)要有很大的興趣和天賦，否則學(xué)了也白學(xué)。花園里還有刻著(zhù)象棋和古詩(shī)的鐘乳石，栩栩如生。啟慧園真是美麗極了！

來(lái)到安全長(cháng)廊，只見(jiàn)一道道墻豎立在你眼前。安全長(cháng)廊共有二十多道墻，每道墻都有四副關(guān)于安全知識的漫畫(huà)，這樣的創(chuàng )意，可以讓學(xué)生下課后不用像看蝌蚪文一樣看安全知識，而是像看漫畫(huà)一樣，這種創(chuàng )意，既讓學(xué)生下課放松神經(jīng)，又讓學(xué)生普及安全知識，真是一舉兩得！

走到體育壁畫(huà)，只見(jiàn)壁畫(huà)經(jīng)過(guò)精工細刻，再刮上一層膩子，最后用油漆涂畫(huà)而成。真是栩栩如生的壁畫(huà)，成為校園的一道風(fēng)景線(xiàn)。

有貴族小學(xué)之稱(chēng)的東環(huán)小學(xué)十分美麗。啊！新面貌的東環(huán)小學(xué)，我贊美你！

8.我理想中的校園 要小標題作文 速度 有重謝

校園，是人才的搖籃，是除了家之外的第二個(gè)處所。人們提起校園時(shí)，往往想起書(shū)聲朗朗，想到學(xué)生在課堂全神貫注的聽(tīng)課，老師娓娓地講課。但是，我理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是學(xué)生的歡歌笑語(yǔ)，充溢著(zhù)師生的快樂(lè )。到處可以看見(jiàn)朝陽(yáng)的金色和晚霞的余暉，校園很美，就像花園一樣美麗。有一群和藹的老師，他們喜歡微笑，并且一直都是笑瞇瞇的，不會(huì )罵你，打你，更不會(huì )請家長(cháng)的了。他們上課的時(shí)候，循循善誘，會(huì )把你當朋友。和你一起，幫助你分擔憂(yōu)愁，有一種特殊的方法讓你愛(ài)上學(xué)習。

有一幫好朋友，他們都很忠心，不會(huì )背叛，不會(huì )說(shuō)你壞話(huà)，更不會(huì )在老師那里做什么手腳。他們都是最有品德，最友善，最可以相處的好學(xué)生，謙遜，禮貌，友善，可愛(ài)。沒(méi)有缺點(diǎn)，讓你都覺(jué)得和他們做朋友很幸福。

理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是學(xué)生的歡歌笑語(yǔ)，充溢著(zhù)師生的快樂(lè )。 我愛(ài)校園，它培育一代代的莘莘學(xué)子。我的校園生活更多的是學(xué)生的自主學(xué)習，而不是老師在講臺上的諄諄教誨。那還有老師任職嗎？那是當然，老師的作用是在于一旁的提醒與指點(diǎn)迷津，當然還有至關(guān)重要的督導。那么學(xué)生干嘛呢？除了學(xué)習以外，有何與眾不同之處呢？學(xué)生的學(xué)習不再是老師拉著(zhù)地牽引式學(xué)習，而是自主性學(xué)習，課程不再界限，課題自己鉆研，以興趣為主。讓學(xué)生的探索與創(chuàng )新被充分地挖掘。

許你要說(shuō)，若是學(xué)生無(wú)所事事，在學(xué)校的光明中碌碌無(wú)為，怎么辦？那老師便有用武之地啦！老師將學(xué)生送回課堂，重返應試教育，相信聰明的學(xué)生知道什么才是明智之舉吧！

校園不僅僅是學(xué)習園地，更是文化娛樂(lè )的傳播地。學(xué)校每周二晚為電影之夜，讓學(xué)生也作為影評人來(lái)觀(guān)賞電影。每二周舉辦廚師才藝大比拼，同學(xué)們在品嘗食物的同時(shí)也要學(xué)習如何自創(chuàng )招牌。每天都有課程班充實(shí)同學(xué)的學(xué)識。每月都有科技文化節，將科技與文化匯聚舞臺，讓學(xué)生的每月的探索得以展示。豐富的娛樂(lè )節目，校園生活便不再單調。每一學(xué)期，各位同學(xué)的學(xué)習成果經(jīng)同學(xué)投票，老師審查，評出校園的學(xué)期獎，有豐厚的獎品以資鼓勵同學(xué)再接再厲。

我理想中的校園生活是否讓你心動(dòng)呢？讓我們努力奮斗，將這理想中的生活變成真實(shí)的生活，讓夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)。

9.作文：班級百態(tài)小標題和題記

作文：班級百態(tài)小標題和題記 友情為真，親情為善，愛(ài)情為美。

——題記 人之一生，俯仰一世，無(wú)不以友情，親情，愛(ài)情為真。此三者，人之真情也：友情為真，親情為善，愛(ài)情為美。

我相信真，我相信友情。 友情就像兩個(gè)相離的圓，雖然有距離，沒(méi)有相交點(diǎn)，可流露的是濃烈的真情。

“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是友情，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”是友情。高漸離擊筑刺秦王，只因他與荊軻那至深至真的友情，伯牙撫琴毀琴祭子期，只為紀念知音難覓的友情。

我相信友情，友情是人與人心靈碰撞產(chǎn)生的火花，是真的體現，真的流露。我們都應該相信會(huì )有友情陪伴踏遍漫漫人生路。

高適有詩(shī)曰：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君”，相信友情，相信會(huì )有知己陪伴人生旅途。 我相信善，我相信親情。

親情好比兩個(gè)相切的圓，有相交的一點(diǎn)，流露的是真情，是真情。“慈母手中線(xiàn)。

游子身上衣”是親情，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”是親情。曾國藩情真意切，慈愛(ài)充滿(mǎn)諄諄教誨的家書(shū)是親情，趙太后深?lèi)?ài)子，為之計深遠是親情。

我相信親情，親情是血緣聯(lián)系產(chǎn)生的至善之花，是點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，是真情呵護。親情如一杯茶，越泡越濃，散發(fā)出醉人的茶香。

不論我們面臨怎樣的艱難困苦與無(wú)依無(wú)靠，親情永遠是我們心靈的棲息地，避風(fēng)港。杜甫有詩(shī)曰：“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”，相信親情，相信親情陪伴人生征程無(wú)所畏懼。

我相信美，我相信愛(ài)情。 愛(ài)情定是兩個(gè)相交的圓，彼此相融，彼此依靠。

“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”是愛(ài)情，“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”是愛(ài)情。劉蘭芝與焦仲卿化作孔雀東南飛是愛(ài)情，崔鶯鶯與張生長(cháng)亭送別，淚如泉涌是愛(ài)情。

我相信愛(ài)情，愛(ài)情是人與人心靈相融為一體的情感迸發(fā)。愛(ài)情很美：戀人相依，輕奏《梁祝》；花前月下，共賦深情；牡丹亭旁，心靈相融；如飲美酒，沐甘露，撥一根兩情相悅動(dòng)心弦，奏一曲比翼雙飛愛(ài)情美篇章. 以至善的親情為船，架起至真的友情之帆，迎風(fēng)遠航，收獲至美的愛(ài)情.我相信真善美，我相信人間有真情，我相信親情會(huì )陪伴我一生，友情會(huì )與我共舞，愛(ài)情會(huì )與我不離不棄。

友情為真，親情為善，愛(ài)情為美。 ——題記 人之一生，俯仰一世，無(wú)不以友情，親情，愛(ài)情為真。

此三者，人之真情也：友情為真，親情為善，愛(ài)情為美。 我相信真，我相信友情。

友情就像兩個(gè)相離的圓，雖然有距離，沒(méi)有相交點(diǎn)，可流露的是濃烈的真情。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是友情，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”是友情。

高漸離擊筑刺秦王，只因他與荊軻那至深至真的友情，伯牙撫琴毀琴祭子期，只為紀念知音難覓的友情。我相信友情，友情是人與人心靈碰撞產(chǎn)生的火花，是真的體現，真的流露。

我們都應該相信會(huì )有友情陪伴踏遍漫漫人生路。高適有詩(shī)曰：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君”，相信友情，相信會(huì )有知己陪伴人生旅途。

我相信善，我相信親情。 親情好比兩個(gè)相切的圓，有相交的一點(diǎn)，流露的是真情，是真情。

“慈母手中線(xiàn)。游子身上衣”是親情，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”是親情。

曾國藩情真意切，慈愛(ài)充滿(mǎn)諄諄教誨的家書(shū)是親情，趙太后深?lèi)?ài)子，為之計深遠是親情。我相信親情，親情是血緣聯(lián)系產(chǎn)生的至善之花，是點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，是真情呵護。

親情如一杯茶，越泡越濃，散發(fā)出醉人的茶香。不論我們面臨怎樣的艱難困苦與無(wú)依無(wú)靠，親情永遠是我們心靈的棲息地，避風(fēng)港。

杜甫有詩(shī)曰：“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”，相信親情，相信親情陪伴人生征程無(wú)所畏懼。 我相信美，我相信愛(ài)情。

愛(ài)情定是兩個(gè)相交的圓，彼此相融，彼此依靠。“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”是愛(ài)情，“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”是愛(ài)情。

劉蘭芝與焦仲卿化作孔雀東南飛是愛(ài)情，崔鶯鶯與張生長(cháng)亭送別，淚如泉涌是愛(ài)情。我相信愛(ài)情，愛(ài)情是人與人心靈相融為一體的情感迸發(fā)。

愛(ài)情很美：戀人相依，輕奏《梁祝》；花前月下，共賦深情；牡丹亭旁，心靈相融；如飲美酒，沐甘露，撥一根兩情相悅動(dòng)心弦，奏一曲比翼雙飛愛(ài)情美篇章. 以至善的親情為船，架起至真的友情之帆，迎風(fēng)遠航，收獲至美的愛(ài)情.我相信真善美，我相信人間有真情，我相信親情會(huì )陪伴我一生，友情會(huì )與我共舞，愛(ài)情會(huì )與我不離不棄。 友情為真，親情為善，愛(ài)情為美。

——題記 人之一生，俯仰一世，無(wú)不以友情，親情，愛(ài)情為真。此三者，人之真情也：友情為真，。