如何有效提高彈奏鋼琴樂(lè )譜的視奏能力(鋼琴彈奏方法)
如何有效提高彈奏鋼琴樂(lè )譜的視奏能力
如何有效提高彈奏鋼琴樂(lè )譜的視奏能力
視奏是學(xué)習鋼琴專(zhuān)業(yè)中所應該具備的最基本的能力，“視奏”這個(gè)詞的“視”從字面理解就是看，即讀譜。“奏”即彈，彈的過(guò)程中是要眼睛看譜的，所以這個(gè)奏，就需要盲彈，也就是不看琴鍵彈奏，用幾個(gè)字來(lái)概括視奏的特點(diǎn)，就是邊看邊彈，同步進(jìn)行。下面是小編為大家帶來(lái)的關(guān)于如何有效提高彈奏鋼琴樂(lè )譜的視奏能力的知識，歡迎閱讀。
一、識譜
識譜需要注意的是：
1.五線(xiàn)譜音高位置：有些同學(xué)在拿到新譜的時(shí)候，對譜表音位不熟悉，有的會(huì )以一個(gè)音為基準，一個(gè)一個(gè)往上數，或往下推，這種方法大大降低了讀譜的速度，有時(shí)遇到大量加線(xiàn)的音還會(huì )數錯，而且看得眼睛也很累。最好不要用數的方法，而采用五線(xiàn)譜音位的固定記憶法，像背誦英語(yǔ)字母一樣，背下來(lái)。五線(xiàn)譜線(xiàn)內的音應該比較容易些，如果出現大量的加線(xiàn)，就把那個(gè)音的位置和唱名背下來(lái)，并在空五線(xiàn)譜本上抄寫(xiě)直到自己能一眼就看出它唱什么音，而不靠數。視唱練耳課里會(huì )有聽(tīng)音的聽(tīng)寫(xiě)，也可以通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)，來(lái)加強練習。
2.樂(lè )譜的譜表：鋼琴樂(lè )譜里有高音譜號和低音譜號。一般大多數情況下，左手是低音譜號，右手是高音譜號。但有時(shí)也有些特殊的情況，要仔細看譜，不能一概把右手彈的看成高音譜表，左手就一律是低音譜號去彈奏，根據前面的譜號來(lái)看音符。
3.調號：很多同學(xué)在拿到新譜的時(shí)候不去看調號，沒(méi)有記在心里，容易在樂(lè )曲進(jìn)行的過(guò)程中忘了調號，以致該升的不升，該降的不降。所以應當養成一拿到新譜就看這首曲子是什么調?搞清楚它的調性，假如它是D大調的，那么就把D大調的音階彈出來(lái)。記清楚哪些音該升，以加強對調號的準確熟練度。
4.臨時(shí)升降記號：在傳統記譜法中，每個(gè)臨時(shí)升降記號要管一個(gè)小節，往往后面這個(gè)小節內還會(huì )出現這樣的音，應該及時(shí)把它用筆標記出來(lái)，以免練琴時(shí)馬虎大意而忽略掉。
5.節奏、節拍和時(shí)值：在曲譜中，一般大多數都會(huì )標有速度的記號，或是中速，或是小快板，或是行板，一開(kāi)始要知道這首曲子要求怎樣的速度。在慢速視奏時(shí)，盡可能不要打亂節拍時(shí)值的關(guān)系。如果因為找不到音而停頓時(shí)，心里也要清楚節拍的關(guān)系，做到心中有數。在時(shí)值上會(huì )遇到這樣的一些問(wèn)題：不把時(shí)值彈足，手過(guò)早的離開(kāi)琴鍵;時(shí)值過(guò)長(cháng)，超過(guò)撲上所記的時(shí)值;不注意休止符，忽略了休止在音樂(lè )中的極其重要的意義;節奏組合的錯誤，看錯節拍記號等等。
6.譜面表現符號：包括連線(xiàn)、跳音、重音、頓音等等。這些符號對于音樂(lè )的分句、語(yǔ)氣乃至風(fēng)格關(guān)系極大。那幾個(gè)音應該連在一起，哪些音應當斷開(kāi)，哪些音應當跳，跳音又各有多長(cháng)，這都屬于視奏的范疇，應該連音符一起看。
二、盲彈
盲彈的含義有兩種：一是在彈琴的`過(guò)程中，眼睛看譜不看琴鍵，憑聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)的技術(shù)(眼，手，耳的協(xié)調功夫是基本功);二是眼看譜，手打節拍，譜上的一切音樂(lè )靠想象在心里彈出，用心彈，叫看譜心奏(是內功，練習達到一定程度才可能做)。這兩種盲彈的技術(shù)都是很重要的，能大大提高練琴視奏的效率。
盲彈能力，是眼睛看到音符后，手指迅速找到相應琴鍵的能力，迅速到幾乎完全是眼睛看到音符的同時(shí)，手指就已經(jīng)到位的程度。那么提高盲彈的能力，可以試從以下幾個(gè)方面加強訓練：
1.準確的鍵盤(pán)位置感。首先要坐在前后左右高低都合適的位置并固定下來(lái)，形成身體與每個(gè)琴鍵固定的距離。然后，再仔細用心感覺(jué)手指彈每一個(gè)音的距離，大臂、肘、小臂的張開(kāi)度究竟有多大才能把手、手指置于合適的彈奏位置上。至少要做到掃一眼就能找到該彈的音。
2.熟悉不同音符的距離與相應的不同音琴鍵距離的對應關(guān)系。比如：樂(lè )譜上do與sol的五度距離這個(gè)距離反映在鍵盤(pán)上究竟有多寬?記住這個(gè)寬度后，只要找到do，自然就知道sol的位置，不用眼睛看也能彈出來(lái)。
3.注意音與音之間的關(guān)系。前一個(gè)音彈下后，一時(shí)找不到后一個(gè)音，手指不要馬上移動(dòng)或離開(kāi)。在找到后一個(gè)音時(shí)，留神從前一個(gè)音到后一個(gè)音的音程距離，以及在這個(gè)距離中手、手指是怎樣從前一個(gè)音轉移到后一個(gè)音的。手如果拿開(kāi)，這兩個(gè)音就孤立了，就模糊了音與音的關(guān)系。
4.在左手是低音與和弦的結構時(shí)，要把兩者當成一個(gè)整體，傾聽(tīng)他們的整體音響，感受動(dòng)作的統一和連貫。
5.加強內心聽(tīng)覺(jué)能力的訓練和理論知識的休養。內心聽(tīng)覺(jué)準確將能幫助糾正彈出的錯音;而音樂(lè )理論知識的提高，就能熟悉音樂(lè )的形式，結構的規律，增強對音符走向的預見(jiàn)性，提高盲彈得能力，即視奏能力。
在彈奏新曲目時(shí)，視奏困難的原因主要有兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是從未接觸過(guò)的節奏型或指法設計大大降低了視奏效率。第二點(diǎn)是自己的讀譜意識仍然停留在數音的階段上，對于一長(cháng)串音符或有規律的音型反復，要采用以樂(lè )句或小節為單位的讀譜方法。這需要從簡(jiǎn)單的曲目入手做大量練習，逐漸養成彈這一小節看下一個(gè)小節的習慣，隨著(zhù)讀譜能力的提高，你甚至可以做到隔行讀譜，視奏能力自然就強了。
提高視奏能力的唯一途徑是堅持不懈，多彈多練，積累經(jīng)驗。要把視奏作為每日必修之課，即使五分鐘，十分鐘，積少成多。千萬(wàn)不能急于求成，而要有滴水穿石的精神，積以時(shí)日，方有成效。
鋼琴彈奏方法
鋼琴彈奏方法
鋼琴具有其它樂(lè )器不可取代的地位。從1709年，第一臺鋼琴的出現經(jīng)過(guò)了約三百年的歷程，在這期間，鋼琴發(fā)生了許多變化，其音色亮麗、動(dòng)人，擅長(cháng)演奏各種風(fēng)格的音樂(lè )，其演奏風(fēng)格也日趨豐富和完善，現在，讓我們一起來(lái)學(xué)習彈奏鋼琴。
首先，鋼琴學(xué)習要求具有這三種能力。不能想象一個(gè)注意力不夠集中、腦眼耳手腳協(xié)調能力弱、自信心不強的孩子會(huì )是鋼琴彈奏水平較高的學(xué)生。其二，也正是鋼琴學(xué)習對這三種能力的客觀(guān)“苛”求，使得每一個(gè)參與這一學(xué)習活動(dòng)的孩子都有希望從中獲得其原有基礎與現有基礎上的這三個(gè)“力”的改觀(guān)和提高。這正是孩子練琴的益處之一。
1 鋼琴的基本練法
1.1 鋼琴的基本練法就是慢練。
慢練的最大優(yōu)點(diǎn)是來(lái)得及根據視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)得到的反饋信息調整和修正缺點(diǎn)和毛病。即使在作品練習成熟之后，也不應忽視適當得慢速練習。
1.2 有計劃、有目的地學(xué)習：
冰凍三尺，非一日之寒。練鋼琴需要的是持之以恒的態(tài)度。初學(xué)者應制定一個(gè)遠期學(xué)習目標和近期學(xué)習計劃，從基礎著(zhù)手，循序漸進(jìn)地學(xué)習，才能目的。
1.3 以良好的心態(tài)學(xué)習鋼琴：
學(xué)琴過(guò)程中，可能會(huì )遇到情緒起伏不的情況。應調節情緒，適當減輕學(xué)習難度，充分激發(fā)學(xué)琴興趣、緩解學(xué)琴緊張感。
2 鋼琴彈奏中自然重量的運用
關(guān)于自然重量的運用的要求是整只手臂的放松自如，從肩部的舒展下垂，到整個(gè)手臂的協(xié)調下垂，通過(guò)放松靈活的手腕調節，然后由手指把手臂重量傳入鍵盤(pán)。
2.1 認識體會(huì )到手臂的自然重量。
以前傾上身的坐姿，把兩只手臂完全放松地垂下去。此時(shí)手臂好像是從肩部自然垂掛下來(lái)的物體。在空氣中隨意擺動(dòng)，晃動(dòng)，而血都涌向了手掌，通向了指尖。體會(huì )到手臂的自然重量后，我們就要把這個(gè)自然重量用到彈琴上去。接下來(lái)手指就要發(fā)揮它的功能和作用了。
2.2 手指要承受并支撐整只手臂的重量。
手指的三個(gè)小關(guān)節微微凸起，尤其是處于手掌部位的指根關(guān)節（以下簡(jiǎn)稱(chēng)"掌關(guān)節"）必須要作為一個(gè)力量的支持點(diǎn)。手臂的自然重量落下來(lái)，要求每一個(gè)手指都能支撐住。我們用斷奏入門(mén)的方法練習：先分別一個(gè)手指一個(gè)手指地在鋼琴上站好，結合手臂的自然重量。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段，在每個(gè)手指都能自如地彈出飽滿(mǎn)的聲音后，再漸漸進(jìn)入連奏的練習。進(jìn)一步我們就可以調節重量的輕重。
3 彈奏鋼琴時(shí)身體的協(xié)調
身體的的協(xié)調牽涉到鋼琴彈奏的基本坐姿和體位等方面，開(kāi)始就要明確，隨著(zhù)程序的深化，又要不斷發(fā)展和更好地運用。
3.1 保證身體協(xié)調的根本：
保證身體協(xié)調的根本是根據自己的身體條件進(jìn)行調節正確合理的坐姿。隨著(zhù)程度的提高，對力度、速度、音樂(lè )情緒和色彩的變化提出了越來(lái)越多的要求，所以身體的參與和調節也越來(lái)越重要。
3.2 坐姿的基本要求：
臀部要穩定而固定地坐在琴凳中部，為了便于靈活用力，不要坐滿(mǎn)，坐一半即可。而且為了照顧到高低音，要坐在鋼琴中部，不要隨意挪動(dòng)，而兩條腿放在踏板兩旁，在強奏時(shí)左腿可后撤作為全身力量支點(diǎn)。這是坐姿的基本要求。
3.3 身體的左右調節：
身體的左右調節主要依據音的高低。以音階為例，弱低音區時(shí)，身體重心放到左腿方面去；彈中音區時(shí)，身體重心兩面擺平；彈到高音時(shí)，身體重心側往右腿方面。
3.4 身體的前后調節：
身體的前后調節可以根據音量的大小、力量的強弱來(lái)確定。一般規律是，較弱的力度時(shí)，身體可處在較正的位置，力度越強，身體可越向前傾一些。整個(gè)身體前后活動(dòng)的.范圍以坐直為基準，隨音量加大而逐漸前傾。反之，隨著(zhù)音量減小從前傾的位置逐漸回到身體的坐直位置。前后調節，應是靈活、協(xié)調，并隨時(shí)變化的。
4 手指的能力與訓練
4.1 手指的能力：
手指的能力是指每個(gè)手指是否有獨立活動(dòng)的能力，是否靈活和有力。表現在彈奏上則是清晰度、均勻度和流暢度。
4.2 手指的訓練：
A：指根關(guān)節練習
訓練應從指根關(guān)節入手，即掌關(guān)節的主動(dòng)性和靈活性。一般來(lái)說(shuō)，在結束斷奏練習進(jìn)入連奏的訓練后，就應明確：連奏時(shí)每個(gè)手指都要主動(dòng)，絕對不允許在連奏中每彈一個(gè)音手腕往下壓一次。
B："快下放松"--手指能力練習
在經(jīng)過(guò)一個(gè)階段，就可通過(guò)音階、哈農等練習，來(lái)專(zhuān)門(mén)訓練手指的獨立性和能力。練習方法，簡(jiǎn)稱(chēng)"快下放松"。如圖1練習：
C："要帖鍵"--手指快速練習
在經(jīng)過(guò)"快下放松"的練習后，隨著(zhù)速度的逐漸加快，要逐漸縮小手指的動(dòng)作，越彈得快動(dòng)作要越精煉，越小。正式彈奏時(shí)，手指要用最精簡(jiǎn)、最節約的動(dòng)作。我們將這種彈法簡(jiǎn)稱(chēng)為"要貼鍵"，即手指尖貼 合理的小動(dòng)作，以達到快速。
5 手腕與手臂的活動(dòng)和調節
5.1 手腕的三種活動(dòng)方向：
5.1.1 手腕的上下動(dòng)作：
手腕的上下動(dòng)作分成兩種：
a."落滾"式的動(dòng)作：
由整個(gè)手臂協(xié)調帶動(dòng)上下動(dòng)作，被稱(chēng)之為"落滾"式的動(dòng)作。如在兩個(gè)音的小連線(xiàn)時(shí)，第一個(gè)音彈之前，手腕結合手臂先提起來(lái)，把手指帶動(dòng)起來(lái)，然后指尖沖著(zhù)鍵盤(pán)落下去，一發(fā)出聲音后，手就立刻放松，保持正確手型，在琴鍵上站一會(huì )兒，再根據音符的時(shí)值向第二個(gè)音。在第一音至第二音時(shí)，手腕安靜不亂動(dòng)而彈完第二音后，手腕結合手臂提起來(lái)，使手指柔和地離開(kāi)鍵盤(pán)。這種落滾式動(dòng)作的練習，使手腕變得靈活柔和自如，并與手臂很好地協(xié)調起來(lái)，使得手指更好地與手臂重量結合，彈出連線(xiàn)和樂(lè )句，彈出更優(yōu)美豐滿(mǎn)的聲音。
b.手腕獨立動(dòng)作的上下動(dòng)作：
這種動(dòng)作用于手腕動(dòng)作的跳音。前臂是指從手臂到手肘的這一段，放松地放桌面上不動(dòng)，這時(shí)讓手部作拍皮球的動(dòng)作。此時(shí)手掌處于拱形，手指尖觸及桌面，這樣反復地上下動(dòng)作。實(shí)際上動(dòng)作的關(guān)節是手腕，由于手臂是不動(dòng)的，所以可明確地意識并體會(huì )到的和腕的主動(dòng)。