校園中最激動(dòng)的一幕作文(校園里的那一幕觸動(dòng)了我800字作文)

1.校園里的那一幕觸動(dòng)了我800字作文

生活，是繽紛絢麗的一幅畫(huà)，在這幅畫(huà)中，我體會(huì )著(zhù)人生的酸甜苦辣咸，體會(huì )著(zhù)精彩的分分秒秒，體會(huì )著(zhù)每一次心靈的觸動(dòng)。

還記得那是一個(gè)星期三的早晨，陽(yáng)光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。下課了，我悠閑地在操場(chǎng)上散步，突然，我的視線(xiàn)被這樣的一幕吸引去了。我看見(jiàn)兩位五年級的學(xué)生正拎著(zhù)兩桶垃圾向垃圾池邊走去，走著(zhù)走著(zhù)，一位學(xué)生手中的桶里竟漏出來(lái)一張廢紙，他正準備低頭去撿，可另一個(gè)人卻阻止了他：“別管它，快上課了！反正這又不是我們班的衛生區，要扣分也不是扣我們班的，快走吧！”那個(gè)人聽(tīng)了這番話(huà)，有些猶豫，可過(guò)了一會(huì )還是走了。見(jiàn)到此情此景，我不禁心生一種悲傷之情：“為什么人們就不知道講文明呢？難道他們就希望像這樣一直破壞環(huán)境嗎？”想到這兒，我嘆了口氣，徑直向那張廢紙走過(guò)去。可剛走了一半，我停住了，因為有一位小男孩也同時(shí)向那張紙走去，扔進(jìn)了垃圾池里。于是，他便活蹦亂跳地回了班級。這時(shí)，我的心情久久不能平靜，好像被什么東西狠狠地觸動(dòng)了一下，這是感動(dòng)，興奮。

這僅僅是校園里不經(jīng)意的一幕，但它卻反映了一個(gè)人的品質(zhì)，觸動(dòng)了我的心，我真心地希望大家都能像小男孩這樣，做一個(gè)講文明的人，用我們的雙手來(lái)創(chuàng )造美好家園！

望采納，謝謝~

2.激動(dòng)的一幕450字作文

令我激動(dòng)的一幕 運動(dòng)會(huì )上，有喜有悲，有笑有哭，加油聲，喝彩聲此起彼伏！運動(dòng)會(huì )帶給我 們的感受也是不同的，有感動(dòng)，有希望，這次運動(dòng)會(huì )帶給我更多的則是震撼！ 運動(dòng)會(huì )的第三天下午，要進(jìn)行男子組 4 * 100 米接力的預決賽。

同學(xué)們可不 想錯過(guò)這激動(dòng)人心的一刻，早早來(lái)到了學(xué)校，準備觀(guān)看這場(chǎng)精彩的比賽。 我們班的四員大將身著(zhù)運動(dòng)服，懷著(zhù)必勝的信心，精神抖擻地站在了各自的 位置上。

只聽(tīng) “砰” 的一聲槍響， 第一棒運動(dòng)員巴赟像一匹脫韁的野馬一般奔了出去。 我們班的同學(xué)們不約而同地從座位上站起來(lái)， “加油，加油！ ”吶喊聲，助威聲響 徹天空。

加油啊！為班爭光啊！那聲音排山倒海，此起彼伏。有的同學(xué)激動(dòng)得跳 了起來(lái)，有的解下紅領(lǐng)巾舞動(dòng)著(zhù)，有的揮舞雙臂。

各班那些求勝心切的同學(xué)，有 的緊皺眉頭， 要緊嘴唇， 急得直跺腳， 有的絮絮叨叨地說(shuō)著(zhù)什么??真是姿態(tài)各 異。 再看巴赟，緊握接力棒，兩腿飛快地交替著(zhù)，真不愧是“飛毛腿”啊！在大 家的鼓勵聲中， 他順利地把接力棒交給了第二棒代恩， 代恩也不甘示弱， 接住接 力棒，一圈過(guò)后，扭頭，沖第三棒張宇快速遞過(guò)去。

我的心仿佛懸到了嗓子眼， 好像一張口就要蹦出來(lái)一樣。 我們似乎比比賽的運動(dòng)員還要緊張。

只見(jiàn)第四棒的 壓軸大將王文強搶過(guò)接力棒，如同“飛毛腿導彈”一樣，飛似的沖了出去。只見(jiàn) 他猶如武俠小說(shuō)中身懷絕技的高手一樣， 身輕妙燕， 不一會(huì )就超過(guò)了兩名運動(dòng)員， 看著(zhù)他跑，我比自己跑還緊張，心想，王文強，加油，成敗在此一舉，勝利還是 失敗掌握在你手中！快到終點(diǎn)了，王文強不負眾望，三步并兩步，向終點(diǎn)沖去， 我剛才的緊張仿佛化作了一種動(dòng)力地大喊： “王文強，加油！王文強，加油！ ”全 班歡呼雀躍，互相擊掌以示慶賀，勝利是屬于六、一班的，驕傲的心情，勝利的 喜悅，在這個(gè)一瞬間爆發(fā)出來(lái)，是運動(dòng)場(chǎng)上充滿(mǎn)生機。

這次運動(dòng)會(huì )不僅帶給我了許多歡笑，還帶給我了震撼，它讓我明白了，只要 努力拼搏，任何奇跡都會(huì )發(fā)生。

3.校園里的那一幕觸動(dòng)了我800字作文

生活，是繽紛絢麗的一幅畫(huà)，在這幅畫(huà)中，我體會(huì )著(zhù)人生的酸甜苦辣咸，體會(huì )著(zhù)精彩的分分秒秒，體會(huì )著(zhù)每一次心靈的觸動(dòng)。

還記得那是一個(gè)星期三的早晨，陽(yáng)光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。下課了，我悠閑地在操場(chǎng)上散步，突然，我的視線(xiàn)被這樣的一幕吸引去了。

我看見(jiàn)兩位五年級的學(xué)生正拎著(zhù)兩桶垃圾向垃圾池邊走去，走著(zhù)走著(zhù)，一位學(xué)生手中的桶里竟漏出來(lái)一張廢紙，他正準備低頭去撿，可另一個(gè)人卻阻止了他：“別管它，快上課了！反正這又不是我們班的衛生區，要扣分也不是扣我們班的，快走吧！”那個(gè)人聽(tīng)了這番話(huà)，有些猶豫，可過(guò)了一會(huì )還是走了。見(jiàn)到此情此景，我不禁心生一種悲傷之情：“為什么人們就不知道講文明呢？難道他們就希望像這樣一直破壞環(huán)境嗎？”想到這兒，我嘆了口氣，徑直向那張廢紙走過(guò)去。

可剛走了一半，我停住了，因為有一位小男孩也同時(shí)向那張紙走去，扔進(jìn)了垃圾池里。于是，他便活蹦亂跳地回了班級。

這時(shí)，我的心情久久不能平靜，好像被什么東西狠狠地觸動(dòng)了一下，這是感動(dòng)，興奮。這僅僅是校園里不經(jīng)意的一幕，但它卻反映了一個(gè)人的品質(zhì)，觸動(dòng)了我的心，我真心地希望大家都能像小男孩這樣，做一個(gè)講文明的人，用我們的雙手來(lái)創(chuàng )造美好家園！望采納，謝謝~。

4.選擇最激動(dòng)的一幕寫(xiě)成作文

每當看到小鳥(niǎo)在空中自由自在地飛翔，每當看到小鳥(niǎo)在枝頭無(wú)比歡快地歌唱，我就情不自禁地想起，雨中那難以忘懷的動(dòng)人一幕……

那天傍晚，一對可愛(ài)的燕子母女落在大馬路上歇息、覓食.突然，一輛灰色的大卡車(chē)從后面向這兩只燕子疾駛過(guò)來(lái).眼看它倆就要雙雙葬身于車(chē)輪之下.

就在這千鈞一發(fā)之際，燕媽媽猛地一把將孩子推到了一旁，卻把所有的危險留給了自己.當卡車(chē)從燕媽媽的身上壓過(guò)去的時(shí)候，它的身體頓時(shí)涌出了大片大片殷紅的鮮血.被驚呆的小燕子好一陣才回過(guò)神來(lái).當它撲向燕媽媽時(shí)，一切都已晚了.

5.激動(dòng)人心的一幕 作文450字

激動(dòng)人心的一幕

星期二下午，我們四年級五個(gè)班要舉行托鉛球接力賽，要求蛇形跑。第二節課鈴一響，我們在校園的柳樹(shù)下集合。我一望，四個(gè)班的同學(xué)人強馬壯，一副野心勃勃的樣子，我又把目光轉向我們班，同學(xué)們個(gè)子有大有小，有氣無(wú)力的。我想，別的班屢屢戰敗，而我們班次次都贏(yíng)，可這一次我們班會(huì )贏(yíng)嗎？常言道，驕兵必敗，我們班會(huì )成為驕兵嗎？

比賽馬上要開(kāi)始了，我站在線(xiàn)外仔細一看，糟了，我班的第一位選手邰馨禹還穿著(zhù)大衣呢！我怕她拖累了我們班，便大喊：“快脫了大衣！”可是太遠了，她沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。她開(kāi)始跑了，我大喊：“加油！加油！”也不管她能不能聽(tīng)得到，只見(jiàn)她兩手各托一個(gè)鉛球，像蛇一樣的飛快地向前游動(dòng)，第一個(gè)把球傳了出去。突然，我們班掉球了，拉拉隊心急如焚，齊聲大喊：“三年二班加油！三年二班加油！”可拉拉隊的喊聲好像對他們無(wú)濟于事，差距漸漸變大，我的心跟著(zhù)變慌了，終于我泄氣了，不再喊了，可我看到我們班選手一點(diǎn)都不氣餒，還是努力向前。我又振作起來(lái)。連喊加油！

一會(huì )，我班選手越跑越快，差距逐漸縮小了。我班同學(xué)竟然第一個(gè)跑到了終點(diǎn)！我們班贏(yíng)了！同學(xué)們興奮不已，歡呼雀躍。我的心也快樂(lè )極了。我想這是這一學(xué)年的第一場(chǎng)比賽，我們班就贏(yíng)了，我為我有這么一個(gè)力爭上游的班級而驕傲自豪。

6.感人的一幕或者激動(dòng)人心的一幕作文

激動(dòng)人心的一幕

一陣陣槍聲，一片片笑聲，喊聲、加油聲……操場(chǎng)上響成一片。一幕幕激動(dòng)人心的時(shí)刻，一次又一次在我眼前出現。我們班里的同學(xué)左盼右盼，終于迎來(lái)了這一天，那就是運動(dòng)會(huì )了，班里的同學(xué)都說(shuō)：“一定要和二班，三班分個(gè)勝負！”

我的心像著(zhù)了火似的：怎么女子60米還沒(méi)開(kāi)始？一個(gè)激動(dòng)人心的消息傳到我耳中，我飛快的跑到操場(chǎng)上。操場(chǎng)上的人可多了。有的在做熱身運動(dòng)，有的在玩，有的… …

我又一次站在了起跑線(xiàn)上，面對強手我的心一下子跳了起來(lái)。只聽(tīng)“砰”的一聲，操場(chǎng)上有一匹“野馬”在瘋狂地馳騁，我就像一支離弦的箭，飛一般地沖向60米的終點(diǎn)。我后面的四名運動(dòng)員也緊追不舍。10米、9米、8米、7米、6米……“倪慧丹沖啊，加油啊！”同學(xué)們的加油聲，老師的鼓勵聲，還有呼呼的風(fēng)在我耳邊呼喚著(zhù)。時(shí)間越來(lái)越緊，離終點(diǎn)的距離也只有5米了。我越跑越快，勇猛地沖向終點(diǎn)。

“破了嗎？”我和同學(xué)們議論紛紛，9秒44沒(méi)破，我垂頭喪氣地走著(zhù)，從小學(xué)三年級到五年級，我年年破校記錄，可今年卻沒(méi)破。我的淚水像要涌出來(lái)，老師和同學(xué)們都安慰我：“沒(méi)事的，你已經(jīng)盡了自己最大的努力！”

回到班里，同學(xué)們知道我得了第一名都歡呼雀躍。

賽后，操場(chǎng)上又沸騰起來(lái)，“砰，砰……”這震耳欲聾的槍聲，一次又一次地回蕩在校園的上空。

7.校園一幕的作文

我愛(ài)校園的小花園，但更愛(ài)小花園里郁郁蔥蔥、傲然挺拔的棕樹(shù)。

我們邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的小花園，一陣桂花的芳香撲鼻而來(lái)，桂花樹(shù)的枝頭長(cháng)滿(mǎn)了黃燦燦的桂花，像滿(mǎn)天璀璨的星星；圍欄旁長(cháng)滿(mǎn)了錯落有致的松樹(shù)，好像在歡迎我們呢！蔥翠、茂密的竹林里，不時(shí)傳來(lái)鳥(niǎo)鳴聲；樹(shù)林里，蟈蟈們在歡快地叫著(zhù)。清澈見(jiàn)底的小河里立著(zhù)幾只巧奪天工的“仙鶴”，一只好像在戲水，另一只好像在引吭高歌。

最讓我的視線(xiàn)久久不忍移開(kāi)的是棕樹(shù)。它頭頂藍天，腳踩大地，像一個(gè)高大雄偉的巨人，在陽(yáng)光的映照下顯得更加壯麗。我抬頭默默地仰視，它的枝葉仿佛伸進(jìn)了湛藍的天空，它的身體就像一個(gè)巨大的擎天柱，在我的眼里，它成了力量的化身，成了堅如磐石的典范。我在它的面前，小得簡(jiǎn)直就像一只可憐的螞蟻。

棕樹(shù)，沒(méi)有花兒那樣艷麗的外表，可是它正直、偉岸；沒(méi)有果樹(shù)那么碩果累累，但它堅強、勇敢。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，它的樹(shù)干總是那么挺拔，葉子總是那么蔥翠。它，給校園增添著(zhù)勃勃生機；它不斷給我們奮進(jìn)的勇氣和力量。

我喜歡棕樹(shù)，我贊美棕樹(shù)。我要從現在始，努力做一棵生活中的棕樹(shù)，長(cháng)大后，努力做一棵事業(yè)上的棕樹(shù)。

8.求一篇校園里讓人感動(dòng)的事的文章

曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)是一個(gè)女孩和一個(gè)男孩相愛(ài)，那女孩愛(ài)得是那么深，那樣的切，似乎她的生命中只有這個(gè)男孩。

每天女孩總會(huì )穿過(guò)一條馬路去為那男孩買(mǎi)早點(diǎn)，然后回來(lái)為男孩細心燒煮，燒好了，才會(huì )小心地喊男孩起床，而那男孩總是在女孩的喊聲中才會(huì )從朦朧的睡意中醒來(lái)，匆匆地吃飯，上班。是，有一天，女孩在過(guò)馬路的時(shí)候，被車(chē)子撞傷了，失去了一條胳膊。

撞傷的原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，是因為女孩怕男孩遲到，想快一點(diǎn)過(guò)馬路。 男孩聽(tīng)說(shuō)女孩被撞傷了之后，很傷心地帶了玫瑰去看望，在醫院里，他看到了少了一條胳膊的女孩，當他知道女孩將永遠失去這條胳膊的時(shí)候，就再也沒(méi)有去看望過(guò)。

而那女孩的床頭始終放著(zhù)的就是那男孩第一天買(mǎi)去的玫瑰花，女孩的心就如同這玫瑰花一樣漸漸地枯萎了。這就是愛(ài)了。

女孩為男孩付出了一切，而那男孩卻連這一點(diǎn)小小的安慰，都不曾給這個(gè)付出了一條胳膊的女孩。 記得有一幅漫畫(huà)是這樣說(shuō)的：“你能在大雨了捧著(zhù)花在我家門(mén)前等待嗎？你能在千人萬(wàn)人的海灘了認出我游泳衣的顏色來(lái)嗎？ 看完了這幅漫畫(huà)，我覺(jué)得心很冷，只為了那一片空白，只為了那一句你能在大難來(lái)臨時(shí)牽住我的手嗎？簡(jiǎn)單的一句話(huà)，可為什么不能？難道愛(ài)真的是這樣脆弱，這樣地經(jīng)不起一點(diǎn)的磨難？經(jīng)不起一點(diǎn)的風(fēng)雨？多少的愛(ài)情，只有彩虹，沒(méi)有風(fēng)雨，多少的人生，只有快樂(lè )，沒(méi)有痛苦。

愛(ài)的時(shí)候，都會(huì )說(shuō)，你是我的永遠，可是到了危難的時(shí)候，又有誰(shuí)能夠做到再牽住對方的手？牽住那份曾經(jīng)的愛(ài)？ 大難來(lái)臨時(shí)，你會(huì )牽住我的手嗎。

9.求一篇校園里讓人感動(dòng)的事的文章

【教師感動(dòng)中國】有感

這是一本弘揚中國教師精神的書(shū)，一本凈化教師心靈的書(shū)。學(xué)校師德教育的優(yōu)秀教材，師范院校學(xué)生的成長(cháng)讀本——《教師感動(dòng)中國》。

每次翻閱《教師感動(dòng)中國》，都會(huì )被其中每一位教師的事跡所感動(dòng)，一幕幕情景仿佛又出現在我的眼前。他們雖然是普通的人民教師，但是在災難降臨的那一刻，挺身而出，毅然選擇把生的希望讓給學(xué)生，把死的危險留給自己。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“人類(lèi)靈魂工程師”的真正含義，彰顯著(zhù)大仁、大義、大愛(ài)的光輝足跡；他們在危難之時(shí)給我們留下無(wú)數感動(dòng)，留給我們無(wú)數可歌可泣的英雄事跡。他們感動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人，感動(dòng)著(zhù)中國，感動(dòng)著(zhù)人類(lèi)。

聚源中學(xué)、北川一中、青川中學(xué)……在汶川大地震中，學(xué)校遭受滅頂之災，面臨突如其來(lái)的災難，是這些平凡的人民教師，第一個(gè)站了出來(lái)，拯救了一個(gè)個(gè)寶貴的生命，用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展示著(zhù)教師的良知。是他們用沉著(zhù)、冷靜、機智，甚至是鮮血和生命，挽救了無(wú)數個(gè)花朵般的生命，維護了師德，鑄就了師魂，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌。

用生命作支撐，舍身護生的教導主任譚千秋；“摘下我的翅膀，送給你飛翔”的張米亞老師；身?yè)跛喟寰认聦W(xué)生的瞿萬(wàn)容老師……用生命守護學(xué)生的老師，在地震中不斷涌現。當我們獲悉教師們的英雄壯舉時(shí)，會(huì )感嘆他們人生的最后一課是如此偉大，他們生命的最后一程走得如此感天動(dòng)地。他們用勇敢無(wú)私的行動(dòng)，詮釋和升華了人民教師的不朽師魂，他們用青春的熱血，筑起了一座大愛(ài)的豐碑，譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的凄美樂(lè )章。他們的故事是那么感人肺腑，催人淚下。

在這場(chǎng)可怕的災難中，無(wú)數師生倒下了，無(wú)數生命不在了，但我們清晰地感覺(jué)到，有一種東西，一種平凡日子里似乎感覺(jué)不到的東西，一種靈魂深處的東西，一種刻骨銘心的東西，正在人民教師的心中頑強地、蓬勃地生長(cháng)著(zhù)、展露著(zhù)，那就是“師愛(ài)”，沉甸甸的師愛(ài)，在大災中巍然挺立。

一路走好吧，為保護學(xué)生而獻身的老師們，孩子會(huì )銘記你們的教誨。我們將以你們?yōu)榘駱樱浩鹁箨竦念^顱，挺起不屈的脊梁，在平凡的工作崗位上，勤勤懇懇地工作，向著(zhù)光明，向著(zhù)未來(lái)前進(jìn)。

希望對你能有所幫助，祝你天天快樂(lè )！