議論文與寫(xiě)作(議論文的和學(xué)習方法)
1.議論文的基礎知識和學(xué)習方法
議論文基礎知識（一）、議論文三要素：論點(diǎn)、論據和論證。
1.論點(diǎn)：是作者對所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，是議論文的靈魂。議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。
要區別中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。論點(diǎn)應該是一個(gè)明確的判斷，是作者觀(guān)點(diǎn)的完整陳述。
是一個(gè)概括力很強的句子。它可能在文章的開(kāi)端，也可能在文章的中間或末尾，許多時(shí)候文章的標題正是一個(gè)中心論點(diǎn)。
如果文章當中沒(méi)有一個(gè)適合做中心論點(diǎn)的句子，那么，就要由我們自己來(lái)歸納了。另外，可以通過(guò)“認為”、“必須”、“由此可見(jiàn)”、“要”、“是”、“不是”等表示肯定或否定的關(guān)鍵詞來(lái)尋找論點(diǎn)。
2.論據：是證明論點(diǎn)的材料。它被論點(diǎn)統率，為論點(diǎn)服務(wù)的。
論據的兩種類(lèi)型：事實(shí)論據和理論論據。事實(shí)論據：包括有代表性的事例、確鑿的數據、可靠的史實(shí)等。
所用的事例可以是具體的，也可以是概括的。如果運用了事實(shí)論據證明論點(diǎn)，同時(shí)就是使用了舉例論證方法。
理論論據：指經(jīng)過(guò)人們的實(shí)踐檢驗的、為社會(huì )所公認的正確理論，包括社會(huì )科學(xué)理論，如哲學(xué)理論；也包括自然科學(xué)的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語(yǔ)、名言、譬句等。注意，有的時(shí)候道理論據也指作者的推理。
論據的作用：無(wú)論是事實(shí)論據還是道理論據，作用都是證明作者的觀(guān)點(diǎn)，只是我們在閱讀時(shí)，要分析直接和間接證明作者的哪個(gè)觀(guān)點(diǎn)。答題時(shí)往往要求答出直接證明的那個(gè)觀(guān)點(diǎn)，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)未必是全文的中心論點(diǎn)。
3.論證：指運用論據證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。是論點(diǎn)與論據之間邏輯聯(lián)系的紐帶。
論點(diǎn)解決“需要證明什么”的問(wèn)題，論據解決“用什么來(lái)證明”的問(wèn)題，論證解決“怎樣證明”的問(wèn)題。（二）、議論文的論證方法。
常見(jiàn)的有以下四種：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。1. 舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)；例如：《發(fā)問(wèn)的精神》一文舉出了下列事例：牛頓對蘋(píng)果落地要問(wèn)出個(gè)所以然，從而創(chuàng )立了“萬(wàn)有引力”說(shuō)；瓦特把壺水滾沸當做問(wèn)題研究，發(fā)明了蒸汽機；釋迦牟尼對極普通的人生現象尋根究底，創(chuàng )立了佛教；孔子在太廟里看見(jiàn)每樣事物都要問(wèn)，向老子問(wèn)禮，成為萬(wàn)世景仰的圣人。
通過(guò)列舉四位名人的事例，論證了發(fā)問(wèn)精神的可貴。又如，《談骨氣》一文列舉了三個(gè)事例：南宋丞相文天祥率眾堅決抵抗元軍，被俘后誓不投降，慷慨就義；古代一個(gè)窮人寧肯餓死，也不吃嗟來(lái)之食，；民主戰士聞一多面對國民黨特務(wù)的暗殺，憤怒痛斥國民黨特務(wù)。
三個(gè)事例從不同角度證明了“我們中國人是有骨氣的”。這一中心論點(diǎn)2. 道理論證：用馬列主義經(jīng)典著(zhù)作中的精辟見(jiàn)解、古今中外名人的名言譬句以及人們公認的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)。
例如《論求知》第十段列舉“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學(xué)使人有思想，邏輯修辭使人善辨”這六門(mén)科學(xué)知識的作用進(jìn)行論證，歸納出“知識能塑造人的性格”的結論。列舉的內容豐富翔實(shí)，得出的論斷令人信服。
由于道理論證所引用的材料都是被客觀(guān)實(shí)際所證實(shí)的科學(xué)結論，或是被人們所公認的道理，具有理論的權威性和思想的深刻性，因而具有不可辯駁的力量和說(shuō)服力。例如：《“偃旗息鼓”和“圓滿(mǎn)結束”》一文，文章引用《辭源》中關(guān)于“偃旗息鼓”的兩個(gè)出處，《辭源》作為具有權威性的古漢語(yǔ)工具書(shū)，作為理論論據有一定的權威性，而這兩個(gè)出處有力地論證了“偃旗息鼓”與“圓滿(mǎn)結束”不是一回事，中間不能畫(huà)等號，指出濫用成語(yǔ)的不良文風(fēng)的危害，有力地論證了自己觀(guān)點(diǎn)的正確。
3. 對比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據作對比，在對比中證明論點(diǎn)。 例如：《紀念白求恩》一文用白求恩“對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱”與不少人對工作不負責任，“對同志對人民”“冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”進(jìn)行對比；用白求恩“以醫療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精”與“一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人”進(jìn)行對比，具體論證了學(xué)習白求恩的共產(chǎn)主義精神。
又如：《想和做》一文將“有些人只會(huì )空想，不會(huì )做事”與“也有些人只顧做事，不動(dòng)腦筋”進(jìn)行對比，指出其危害，論證了“想和做是分不開(kāi)的，一定要聯(lián)結起來(lái)”。這樣運用正反對比，使正確與錯誤分明，讓人們摒棄錯誤的，接受正確的，增強了論證的效果。
對比論證是一種綜合的論證方法，可以包括事實(shí)的對比、道理的對比以及有相反效果的比喻句的對比。有時(shí)一段文字中不止一種論證方法，一定要找全4. 比喻論證：用人們熟知的事物作比喻采證明論點(diǎn)。
又如《論求知》的第四段用“人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習好比修剪移栽”這一組比喻來(lái)論證“求知可以改進(jìn)人的天性”的論點(diǎn)。這樣寫(xiě)，使論述的道理通俗易懂。
論證方法都有其作用：舉例論證，用典型事例論證中心論點(diǎn)，可以增強文章的說(shuō)服力，令人信服。道理論證，引用名人名言，古代典籍，可以提高文章說(shuō)理的權威性和可信度。
（三）、議論文的結構。關(guān)于議論文的結構有兩種說(shuō)法：第一種分法：議論文最基本的結構是，提出問(wèn)題（也叫引論）、分析問(wèn)題（也叫本論）、解決問(wèn)題（也叫結論）。
又可。
2.議論文的知識
議論文是作者對某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀(guān)點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據和論證。論點(diǎn)的基本要求是：觀(guān)點(diǎn)正確，認真概括，有實(shí)際意義，恰當地綜合運用各種表達方式；論據基本要是：真實(shí)可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。
寫(xiě)議論文要考慮論點(diǎn)，考慮用什么作論據來(lái)證明它，怎樣來(lái)論證，然后得出結論。它可以是先提出一個(gè)總論點(diǎn)，然后分別進(jìn)行論述，分析各個(gè)分論點(diǎn)，最后得出結論；也可以先引述一個(gè)故事，一段對話(huà)，或描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，再一層一層地從事實(shí)分析出道理，歸納引申出一個(gè)新的結論。這種寫(xiě)法叫總分式，是中學(xué)生經(jīng)常采用的一種作文方式。也可以在文章開(kāi)頭先提出一個(gè)人們關(guān)心的疑問(wèn)，然后一一作答，逐層深入，這是答難式的寫(xiě)法。還要以是作者有意把兩個(gè)不同事物以對立的方式提出來(lái)加以比較、對照，然后得出結論，這是對比式寫(xiě)法。
議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)的一種文體。這類(lèi)文章或從正面提出某種見(jiàn)解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀(guān)點(diǎn)。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。
議論文又叫說(shuō)理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的文體。作者通過(guò)擺事實(shí)、講道理、辨是非，以確定其觀(guān)點(diǎn)正確或錯誤，樹(shù)立或否定某種主張。議論文應該觀(guān)點(diǎn)明確、論據充分、語(yǔ)言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。
一、議論文寫(xiě)作三要素
議論文主要包括三要素：論點(diǎn)、論據和論證方法。論點(diǎn)必須正確。論據是為說(shuō)明論點(diǎn)服務(wù)的，既要可靠又要充分，事實(shí)勝于雄辯，是最好的論據。論據也可以是人們公認的真理，經(jīng)過(guò)實(shí)踐考驗的哲理。論證的方法多種多樣，常用的方法有：
1. 歸納法
從分析典型，即分析個(gè)別事物入手，找出事物的共同特點(diǎn)，然后得出結論。
2. 推理法
從一般原理出發(fā)，對個(gè)別事物進(jìn)行說(shuō)明、分析，而后得出結論。
3. 對照法
對所有事實(shí)、方面進(jìn)行對照，然后加以分析，得出結論。
4.駁論法
先列出錯誤的觀(guān)點(diǎn)，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。
二、議論文的特點(diǎn)
議論文的結構一般有引子、正文和結論句三部分。一般在引子部分提出論點(diǎn)，即文章的主題，在正文部分擺出有利的事實(shí)，對論點(diǎn)進(jìn)行嚴密的論證，最后根據前面的論證得出結論。
三、議論文的寫(xiě)法
要寫(xiě)好議論文，必須注意以下幾點(diǎn)：
1.確定論點(diǎn)。
論點(diǎn)通常在文章的第一段提出。
2.要有足夠的論據，可以列舉生活的實(shí)例。
3.論證要有嚴密的邏輯性。
所有事實(shí)、原因、理由應緊密地同結論連接起來(lái)。
4.層次要清楚。
5.態(tài)度誠懇、友好，因為議論文重在說(shuō)理，以理服人。
議論文在寫(xiě)作手法上以議論為主，但有時(shí)也要運用說(shuō)明、敘述、描寫(xiě)等手法。議論中的說(shuō)明常為議論的開(kāi)展創(chuàng )造條件，或是議論的補充；議論文中的敘述和描寫(xiě)應是為論點(diǎn)提供依據的因此，敘述應該是概括的，描寫(xiě)應該是簡(jiǎn)要的。
6.論據要充分
欲證明自己的觀(guān)點(diǎn)必須有充分的證據。作者可以列舉事實(shí)、展示數據、提供事例、借助常識或利用親身經(jīng)歷。
3.議論文文體常識?
原發(fā)布者：大專(zhuān)斯霸
議論文文體知識梳理一、議論文的概念：議論文是以議論為主要表達方式，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，直接表達自己的觀(guān)點(diǎn)和主張的常用文體。議論文是以理服人。議論文的三要素是論點(diǎn)、論據、論證。通俗地講，論點(diǎn)是解決“需要證明什么“，論據是解決“用什么來(lái)證明”，論證是解決“怎樣證明”。二、論點(diǎn)1、概念：作者在文中加以闡述和證明的主張和看法，是文章的靈魂。一般都是陳述的語(yǔ)氣。一篇議論文，一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)。有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來(lái)補充和證明中心論點(diǎn)的。2、歸納論點(diǎn)的方法：第一、審清題目。有的議論文，如《應有格物致知的精神》它的題目本身就是文章的論點(diǎn)；有的議論文，如《談讀書(shū)》、《正確的答案不止一個(gè)》，它的題目雖然不是文章的論點(diǎn)，但是表明了文章的論題（論題是文章議論的范圍，注意區分論題與論點(diǎn)），提供了把握文章論點(diǎn)的線(xiàn)索。第二、找中心句。議論文往往在開(kāi)頭或結尾有作者對所論問(wèn)題表明態(tài)度的語(yǔ)句，這語(yǔ)句就是文章的論點(diǎn)。有時(shí)，這類(lèi)中心句會(huì )出現在文章的中間。第三、提煉歸納。即弄清作者對論題的基本態(tài)度，然后據此進(jìn)行概括。如果文章是對幾個(gè)分論點(diǎn)分別進(jìn)行論述，那將就幾個(gè)分論點(diǎn)適當地加以匯集，以一個(gè)完整、明確的語(yǔ)句表達出來(lái)。注意：歸納論點(diǎn)的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。三、論據1、概念：支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。論
4.議論文基本知識和答題技巧
。 一、①由此觀(guān)之，敬業(yè)與樂(lè )業(yè)是走向成功 的不二法門(mén)。
②我們應當愛(ài)惜時(shí)間，很好地利用它。
③倡導讀書(shū)求知，是營(yíng)造好“以德治國”的 社會(huì )環(huán)境的根本途徑。
以上三個(gè)句子都是文章的中心觀(guān)點(diǎn)，仔細 觀(guān)察，能否發(fā)現文章的觀(guān)點(diǎn)的特點(diǎn)？
二、將下列議論文題目分為兩類(lèi)，并說(shuō)出 你的理由。
①《中國人失掉自信力了嗎》②《書(shū)卷氣 是最好的氣質(zhì)》③《單純的境界》④《談 中國人的“忍”》⑤《雷鋒精神值發(fā)揚》⑥ 《創(chuàng )造力比知識更重要》
對于論點(diǎn)，你又有怎樣的發(fā)現？將它們一 一寫(xiě)出來(lái)吧。
三、請你根據所了解的論據的知識，判定 下列論據的類(lèi)型。
①斯大林說(shuō)：“沒(méi)有自我批評，我們的黨 就無(wú)法前進(jìn)，就無(wú)法割開(kāi)我們的膿瘡，就 無(wú)法消滅我們的缺點(diǎn)。”（ ）
②無(wú)德是一種愚昧，“書(shū)猶藥也，善讀之 可以醫患”（劉向《說(shuō)苑》）。（ ）
③“腹中有書(shū)氣自華”，多讀好書(shū)可以使自 己的人格高尚，靈魂偉大，不干壞事
5.議論文基礎知識
詳細說(shuō)明議論文三要素：論點(diǎn)、論據、論證 論點(diǎn)：是作者對所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，是議論文的靈魂。
1.議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來(lái)補充或證明中心論點(diǎn)的，只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，就可以分出主從。 2.如何找中心論點(diǎn)。
論點(diǎn)應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。位置可分：文章標題、文章開(kāi)頭、文章結尾、文章中間，有的則需要讀者概括。
論據： 1.事實(shí)論據：事實(shí)在議論文中論據作用十分明顯，分析事實(shí)，看出道理，檢驗它與文章點(diǎn)在邏輯上是否一致。 2.道理論據：作為論據的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會(huì )普遍承認的，它們是對大量事實(shí)抽象，概括的結果。
論證： 議論文中的論點(diǎn)和論據是通過(guò)論證組織起來(lái)的。論證是運用論據來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據之間的羅輯關(guān)系紐帶。
論點(diǎn)是解決“需要證明什么，”論據是解決“用什么來(lái)證明”，論證是解決“怎樣證明”。 論證方法有以下幾種： 1.舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)； 2.道理論證：用馬列主義經(jīng)典著(zhù)作中的精辟見(jiàn)解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)； 3.對比論證：拿正反西方面的論點(diǎn)或論據作對比，在對比中證明論點(diǎn)； 4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。
此外，在駁論中，往往還采用“以爾之矛，攻爾之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數議論文中往往是綜合運用的。
6.議論文的寫(xiě)作技巧
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議論文的寫(xiě)作技巧（教學(xué)總結）
王一
議論文的寫(xiě)作技巧
一、文章開(kāi)頭明確提出中心論點(diǎn)。通過(guò)認真審題，確定寫(xiě)作范圍后，開(kāi)始寫(xiě)文章開(kāi)頭，如果是命題議論文，先簡(jiǎn)單解釋和展開(kāi)題目，由此引出中心論點(diǎn)并明確表述中心論點(diǎn)。這里指的明確即“明明白白”不要“隱含”在句子里或段落中，這樣既方便讀者（閱讀者）理解，又能提醒作者（考生）不要“跑題”。如果是材料作文，先引述材料，再簡(jiǎn)單闡述對材料的理解，由此引出中心論點(diǎn)，并明確之。如下：
命題作文----------------材料作文
1.解題------------------1.引述材料
2.明確中心論點(diǎn)-----------2.簡(jiǎn)述材料含義
------------------------3.明確中心論點(diǎn)
這是議論文第一部分的寫(xiě)作思路。
二、中心論點(diǎn)提出后，緊接著(zhù)分析論證這個(gè)中心論點(diǎn)。論述這一部分的思路實(shí)際上是在回答一個(gè)問(wèn)題：為什么說(shuō)……？然而，大家在寫(xiě)作這部分時(shí)，多有個(gè)通病，大量寫(xiě)列事例。事例議論是必須的，它有很多好處，諸如增強論題說(shuō)服力、形象、具體等，但文章論述要達到某種深度還是要通過(guò)理論上分析論證，事例論證只是個(gè)協(xié)助手段而已。這部分具體步驟是：先思考可以從幾個(gè)方面或角度來(lái)論證中心論點(diǎn)，然后選擇其中最具說(shuō)服力的兩三個(gè)方面或角度，由大到小或反之，由主到次或反之來(lái)進(jìn)行排列，這就是這部分的分論點(diǎn)。如下：
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那么為什么……呢？
首先：……
其次：……
還有：……
所以說(shuō)……
以上是第二部分的寫(xiě)作思路，也是最難的一部分，要加強訓練。
三、這部分可有可無(wú)，分析中心論點(diǎn)的基礎上，可以在這部分指出具體實(shí)現或實(shí)施中心論點(diǎn)的辦法，也就是“怎樣做”的問(wèn)題。如下：
怎樣……呢？
首先（從思想上）……
其次（從行動(dòng)上）……
以上是第三部分的寫(xiě)作思路。一篇議論文到經(jīng)此算寫(xiě)完了。
回顧寫(xiě)作過(guò)程，其實(shí)應試議論文的寫(xiě)作便是在回答三個(gè)問(wèn)題：1.什么 2.為什么 3.怎么。這樣的作文結構是層進(jìn)式的（我們一般采用層進(jìn)式作文），它有許多好處，一是筆下來(lái)得快，不致作文時(shí)不知如何下筆；二是有話(huà)可說(shuō)，不致一篇議論文翻來(lái)履去就那幾句話(huà)；三是作文結構清晰自然；四是文章有深度，能挖掘出新意來(lái)。 下面，我們根據這樣的作文步驟舉個(gè)例子，一起來(lái)看看議論文寫(xiě)作思路是怎樣的。
思路意示圖：----------------例文思路意示圖：
----------------------------“論幸福”
解題引述材料---------------解釋“幸福”含義
簡(jiǎn)述對題式材料的理解--------闡述不同的人對幸福的不同理解
明確提出中心論點(diǎn)------------引出作者的理解即中心論點(diǎn)：精神充實(shí)，就是幸福。
過(guò)渡 那么為什么？---------那么為什么說(shuō)精神充實(shí)就是幸福呢？
首先，……-----------------首先：人活著(zhù)不光只是吃飽穿暖。
其次，…… ----------------其次：充實(shí)的精神生活不是滿(mǎn)足這種要求
還有……-------------------還有：精神的充實(shí)有許多益處。
所以說(shuō)……-----------------所以說(shuō)精神的充實(shí)就是幸福。
過(guò)渡 那么怎樣？-----------那么，怎樣使我們的精神充實(shí)呢？
首先（從思路上）-----------首先，積極吸取大量的文化科學(xué)知識
其次（從行動(dòng)上）-----------其次，以高尚的美的東西充實(shí)頭腦。
以上只是就應試議論文的寫(xiě)作思路給大家一些指點(diǎn)，當然不上作文的全部，內容還需要同學(xué)們去充實(shí)。這就要求大家在生活中不斷搜索，積累議論材料，盡力提高自己的政治理論水平，并且論證過(guò)程中還要注意綜合使用多種論證方法，如果從現在做起，每次議論文寫(xiě)作都按這樣的思路，并兼充實(shí)的內容，深刻的方法多樣的論述，要使自己的作文在高考中得高分，并不是難事。努力！
7.議論文的基本寫(xiě)作方法
一、議論文段的寫(xiě)作可采用“五步法”來(lái)完成
(1)第一步，段的首句：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一定要擺放這一小節的分論點(diǎn)。
(2)第二步：引用名人名言。從理論上對分論點(diǎn)進(jìn)行論證，即理論論證。要注意名人名言與分論點(diǎn)有關(guān)系，如沒(méi)有聯(lián)系，則不能起論證作用。
(3)第三步：列舉有典型性、代表性的事例，古今中外，正反事例均可。要緊扣分論點(diǎn)。寫(xiě)法上簡(jiǎn)要敘述即可，不要過(guò)多描寫(xiě)。
(4)第四步：分析說(shuō)理。這是本段最重要的一步。因為沒(méi)有分析說(shuō)理，光列舉一個(gè)兩個(gè)事例，不進(jìn)行分析說(shuō)理，那這舉出的事例就不能成為分論點(diǎn)的論據，也就沒(méi)有說(shuō)服力。那么怎樣進(jìn)行分析呢？常用的有兩種分析說(shuō)理方法，即因果法和假設法。
(5)第五步：本段小結。照應本段開(kāi)頭，重申這一節的分論點(diǎn)。可加上“因此”或“所以我認為”等字樣。這樣一來(lái)，本小節就形成了一個(gè)完整的說(shuō)理板塊
1、理解議論文的文體知識：議論文三要素、論證方法、議論文結構、常見(jiàn)的議論文的寫(xiě)法、議論文的種類(lèi)等。
2、思想準備：想清楚要寫(xiě)的內容。如果認識不清，你可看相關(guān)的書(shū)，《名人名言》《論點(diǎn)論據大全》可以說(shuō)是個(gè) 捷徑。
平時(shí)要注意積累，如每天背兩條名言，即一個(gè)故事。
這樣，你就會(huì )寫(xiě)好議論文。不知你對議論文掌握的 如何，不知下面的內容對你是否有幫助。
一、議論文的三要素：
1、論點(diǎn)：是一篇文章的靈魂、統帥，任何一 篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn) ，一般可以有分論點(diǎn)。論點(diǎn)應該正確、鮮明、概括，是一個(gè)完整的判斷句。絕不可模棱 兩可。
論點(diǎn)的位置一般有四個(gè)：
①文題
②開(kāi)頭
2、論據
用來(lái)證明論 點(diǎn)的材料，有事實(shí)論據和理論論據兩種。
選用事實(shí)論據 要注意：
①必須具有典型性。古今中外的都可以。是 大多數人所知道的，最起碼是登過(guò)報紙上過(guò)電視的 。
②最好具有新穎性。
③論據的表述要準確、敘述要概括 ，能證明論點(diǎn)即可。
選用的道理論據要注意：
①可以是名言、警句、俗話(huà)、諺語(yǔ)、定理、公式等。
②要精 確，不能 篡改、歪曲。
③和論點(diǎn)有必然聯(lián)系，能證明論點(diǎn)的。
3、論證：論證時(shí)使用論據證明論點(diǎn) 的過(guò)程 。
①論證的基本類(lèi)型：立論、駁論。立論從正面論述，駁論從反面論述。我們寫(xiě)議論文一般以立 論為主。
②論證的基本結構層次：三段論式的結構。
提出問(wèn)題（是什么）→分析問(wèn)題（為什 么）→解決問(wèn)題（怎么辦）
也即： 引論 本論 結論
常見(jiàn)的論證結構：
a、總分總式結構 b、對照 式結構 c、層進(jìn)式結構 d、并列式結構
③常用的論證方法：
a、例證法（也叫舉例論證）：用典型事例 作論據來(lái)證明論點(diǎn)，俗話(huà)說(shuō)事實(shí)勝于 雄辯。
b、引證法（也叫道理論證）除引用上述介紹的理論論據以外，還 可以引用一些古 典詩(shī)詞中的名句，它一方面能加強論證的力量，另一方面，它還可以豐富文章的內容，增強議論 文的文學(xué)性。
c、對比論證（也叫正反論證）：這種方法可以增強論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什么，反對什么 。
d、喻證法（也叫比喻論證），增強了作品論證的形象性、文學(xué)性、說(shuō)服力。
③文章中間
④結尾
8.怎樣輕松寫(xiě)議論文
我剛才在點(diǎn)通教育門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，看到這樣的一條新聞，希望可以給你幫助： 2008年高考即將來(lái)臨，為了取得更高的效率，考試前的這段時(shí)間需要全盤(pán)考慮，統籌兼顧--最后兩周：理、練、記相結合。
蔣敏然（上海交通大學(xué)附屬中學(xué)） 高考近在眼前，許多學(xué)校會(huì )在最后兩周停課，讓學(xué)生各自回家復習。將近半個(gè)月的自修日子怎么過(guò)？這是考生、家長(cháng)和老師們目前最為關(guān)心的問(wèn)題。
如何用好這段寶貴的考前時(shí)光，從統籌學(xué)的觀(guān)點(diǎn)看，這與高考學(xué)科、時(shí)間利用率、學(xué)生情緒、家長(cháng)心境以及周?chē)h(huán)境等高度相關(guān)。 高考學(xué)科（上海卷）主要考查科目為3+1，占總分值95%強，綜合科目占5%不到。
有效復習時(shí)間若以15天計，每天復習15小時(shí)，那總復習時(shí)間為225小時(shí)。將有限的時(shí)間分配到各門(mén)學(xué)科復習之中，要考慮的因素較多，需要統籌兼顧，適當安排。
學(xué)生：把時(shí)間留給自己 對學(xué)生而言，首先就要做好短期學(xué)習計劃。考生可根據自身情況，將一天大致分為三塊：一塊是背誦時(shí)間，主要用于記憶概念、原理、時(shí)政、英語(yǔ)、古文以及詩(shī)歌等，大約2小時(shí)，不同學(xué)科可以有所間隔。
二是整理時(shí)間，用于整理歸納做過(guò)的測驗卷，每學(xué)科平均2小時(shí)，共8小時(shí)，可與記憶部分交叉整合。還有5小時(shí)可適當做各門(mén)學(xué)科的習題，尤其注意糾錯，查對教材、筆記，弄清不足之處，鞏固和修復學(xué)過(guò)的知識。
每隔兩天還應精讀一篇有特色的議論文，并作些記錄。學(xué)習較輕松的學(xué)生，晚飯后的半小時(shí)建議看看報紙，了解更多的社會(huì )信息，這對提升寫(xiě)作質(zhì)量會(huì )有幫助。
其次要持之以恒。有恒心者有恒產(chǎn)。
積累財富尚且如此，積累知識更需如此。學(xué)習成績(jì)較好的，短期內分數增值主要就靠更多地提高理解、分析和歸納能力。
而這種能力是需要對以往練習分類(lèi)歸納才能完成的。學(xué)習成績(jì)一般的，短期提高分數則主要依靠對基本概念、基本原理、基礎知識的把握。
對于這兩類(lèi)學(xué)生，我的提醒是：前者應將較多時(shí)間分配到整理歸類(lèi)上，后者可將時(shí)間更多安排在基礎知識的整合上，通過(guò)重做練習、記憶知識點(diǎn)和查看教材、筆記，理清知識點(diǎn)之間的關(guān)系。 再次就是要理、練、記結合。
光理不記易忘記，光記不練無(wú)效益，練而不理缺能力。考前的最后關(guān)頭若能正確處理這三者關(guān)系，可以達到事半功倍的效果。
家長(cháng)：把寬松留給孩子 對家長(cháng)而言，給孩子創(chuàng )造內緊外松、寧靜寬松的環(huán)境，是這段時(shí)間的首要任務(wù)。即將面對“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋”的高三學(xué)生，即便他們表面若無(wú)其事，但心理波動(dòng)肯定是很大的。
那些平時(shí)考試容易緊張，或者失敗較多的學(xué)生，更會(huì )給自己增添許多不必要的壓力，造成情緒或低落、或激動(dòng)。如果家長(cháng)再施加語(yǔ)言“暴力”，或經(jīng)常嘮叨不休，就會(huì )給他們造成更多不安和焦躁。
所以我想提醒家長(cháng)：說(shuō)話(huà)聲音輕些，需要提示時(shí)，可以給您的兒女寫(xiě)紙條，日常可多關(guān)心他們的營(yíng)養需要。 老師：把電話(huà)留給學(xué)生 對教師而言，雖然不上課了，但其實(shí)并不輕松，我們的心中有太多對學(xué)生的愛(ài)和責任，盡管每個(gè)老師的表達方式不同。
我們十分希望學(xué)生能夠走好人生這關(guān)鍵一步。所以，請不要怕麻煩，將您的手機或辦公室電話(huà)留給您的學(xué)生，讓他們記得：當他們需要您的智慧時(shí)，您可以解答他們可能碰到的問(wèn)題。
無(wú)論是學(xué)習上的，還是生活中的。 高三考生現在要考慮的還有周?chē)h(huán)境對復習的影響。
如果家里干擾太大，雖然有好吃好喝的，也請理智地回避，選擇一個(gè)安靜的環(huán)境，更適合你完成復習計劃。統籌的目的是提高辦事效率，實(shí)現既定目標。
計劃好了，就開(kāi)始做吧。如果想知道更多的高考信息，可以登陸網(wǎng)站eduokey.com查詢(xún)。
參考資料：點(diǎn)通教育。
