一級下冊第八單元歸類(lèi)(人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊第一~八單元教材分析及教學(xué)建議)
1.人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊第一~八單元教材分析及教學(xué)建議
人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級教學(xué)建議一、教材分析上冊教材包括入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文四部分。
入學(xué)教育有四幅圖，向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習的教育。“漢語(yǔ)拼音”13課，為便于鞏固，將13課分為四組，每組之后安排一個(gè)復習。
“識字”全冊共8課，分兩次安排，每次學(xué)4課，獨立成一組。“課文”全冊共20課，5課為一組，編成四組。
為了復習鞏固所學(xué)內容，進(jìn)行語(yǔ)文能力的培養，識字和課文后有練習題。每組“識字”或每組“課文”后安排一個(gè)“語(yǔ)文園地”。
每個(gè)園地后安排一次“口語(yǔ)交際”，對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練。書(shū)后有兩個(gè)“生字表”。
“生字表（一）”是要求認識的字，共400個(gè)，“生字表（二）”是要求會(huì )寫(xiě)的字，共100個(gè)。教材中還安排有大量的精美的圖畫(huà)。
圖畫(huà)是課本的重要組成部分，對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)極為重要。下冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。
共設8個(gè)專(zhuān)題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值。
而且，每個(gè)專(zhuān)題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。每組教材把語(yǔ)文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)融為一體，體現從整體上提高語(yǔ)文素養。
每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。
識字課形式多樣，包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。 下冊教材必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文），內容豐富多彩。
“語(yǔ)文園地”面貌一新，包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向交流中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。
最后是兩個(gè)生字表。（表一是要求會(huì )認的字，表二是要求會(huì )寫(xiě)的字）。
下冊教材中漢字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)在本課或以前認識的字。
要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習里標明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認識的字。
二、教學(xué)建議（一）關(guān)于入學(xué)教育入學(xué)教育包括四幅圖畫(huà)，分別以“歡迎新同學(xué)”“學(xué)習語(yǔ)文很快樂(lè )”和“良好的讀寫(xiě)習慣”為主題。這部分內容可以幫助學(xué)生初步了解學(xué)校生活的一些側面，感受學(xué)習生活的樂(lè )趣，感受語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣，并初步了解讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢和書(shū)寫(xiě)的執筆方法，為今后養成良好的讀書(shū)寫(xiě)字習慣打好基礎。
這幾幅圖為學(xué)生提供了觀(guān)察講述的材料，可以引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，講述自己的感受。另外，根據各學(xué)校不同的實(shí)際情況，把觀(guān)察畫(huà)面與觀(guān)察校園結合起來(lái)，指導學(xué)生認識校園，學(xué)習初步的學(xué)校常規。
對讀書(shū)寫(xiě)字姿勢的指導，起步的訓練是十分重要的，可以指導學(xué)生模仿圖畫(huà)練一練。在之后的長(cháng)期的教學(xué)活動(dòng)中，一直都要十分重視良好學(xué)習習慣的養成教育。
（二）關(guān)于漢語(yǔ)拼音1.語(yǔ)境中學(xué)習拼音，培養觀(guān)察能力與語(yǔ)言表達能力。充分利用插圖，把觀(guān)察畫(huà)面、學(xué)習字母、音節和說(shuō)話(huà)訓練有機結合起來(lái)。
進(jìn)行觀(guān)察、語(yǔ)言的訓練，進(jìn)行思想教育。2.觀(guān)察情景圖，認讀音節、詞語(yǔ)，并運用音節、詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)中鞏固字詞。
3.在發(fā)現中學(xué)習拼音，體驗自主、合作、研究學(xué)習的樂(lè )趣。（1）在發(fā)現圖中與字母的形相象的地方。
漢語(yǔ)拼音教材中字母教學(xué)都學(xué)配有插圖，以圖中事物的形狀、體態(tài)或提示字母的音，或提示字母的形，大都既提示音又提示形。教學(xué)時(shí)，通過(guò)學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖中的人和物，從中引出本課所學(xué)的字母。
認讀字母后，還需充分運用插圖，引導學(xué)生去發(fā)現圖中哪一部分與字母的形相似，從而建立音與形之間的聯(lián)系。如“ü”，學(xué)生看到“ü”就會(huì )想到那條翹著(zhù)尾巴吐著(zhù)水泡的魚(yú)，這樣有助于學(xué)生記憶字母的音和形。
（2）發(fā)現j q x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規律。課文中j q x與ü相拼的一組音節旁還有一幅卡通圖：小“ü”碰到j(luò ) q x，伸出小手，摘帽敬禮。
教學(xué)時(shí)，可以引導學(xué)生讀一讀這組音節，發(fā)現組合后有什么變化，再仔細觀(guān)察旁邊的圖，明白兩點(diǎn)怎么不見(jiàn)了，讓學(xué)生自己來(lái)編編順口溜：小“ü”碰到j(luò ) q x，摘帽來(lái)敬禮。從而揭示j q x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規律。
（3）發(fā)現鼻韻母的組合規律，按規律發(fā)音、識記字形。鼻韻母第一課“an en in un ün ”：學(xué)習字母前，引導學(xué)生發(fā)現：后面都有一個(gè)“n”；都是由一個(gè)單韻母和“n”組成的。
教師示范發(fā)音后面引導學(xué)生發(fā)現：發(fā)音時(shí)的口型變化和發(fā)音方法和復韻母一樣。正因為這一課的學(xué)習規律和方法可以從復韻母中得到遷移，教師就可以放手讓學(xué)生以小組合作的方式去自主學(xué)習。
4.在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗學(xué)習的快樂(lè )。除了用編順口溜，唱順口溜的方法識記、鞏固字母外，還可以設計一些游戲形式來(lái)復習鞏固字母的音節。
如：趣味兒歌、擺一擺、找一找、貼標簽、給字母找家等游戲來(lái)學(xué)習鞏固拼音。（三）關(guān)于識字、寫(xiě)字上下冊要求認識的字950個(gè)。
2.人教版一年級下冊語(yǔ)文復習資料全類(lèi)型題
小學(xué)一年級下冊語(yǔ)文期未試卷人教版
班別： 姓名： 座號：
基 礎 部 分（80分）
一、認真閱讀每一組拼音，相信你一定能寫(xiě)出詞語(yǔ)來(lái)。 （16分）
shuō huà nǐ mēn zhǔ yì mǎ yǐ
( ) ( ) ( ) ( )
huǒ bàn shén mē rè qíng péng yǒu
( ) ( ) ( ) ( )
二、你能用“√”選擇正確的讀音嗎？老師相信你一定行。（6分）
長(cháng)大（ zhǎng cháng ） 音樂(lè )（ yuè lè ） 看著(zhù)（ zhe zháo ）
長(cháng)長(cháng)的（ zhǎng cháng ） 快樂(lè )（ yuè lè ） 喝不著(zhù)（ zhe zháo ）
三、老師相信你一定能給下面的字組一個(gè)很好的詞。（16分）
跳 （ ） 坐 （ ） 請 （ ） 園 （ ）
桃 （ ） 座 （ ） 情 （ ） 圓 （ ）
象 （ ） 氣 （ ） 話(huà) （ ） 嚇 （ ）
像 （ ） 汽 （ ） 活 （ ） 蝦 （ ）
四、你能寫(xiě)出下面詞的反義詞嗎？（5分）
長(cháng)——（ ） 是——（ ） 矮——（ ）
暗——（ ） 冷淡——（ ）
五、請你數筆畫(huà)照樣子把字寫(xiě)好，祝你成功。 （8分）
眾 林 秋 寫(xiě) 李
六、你能在下面的（ ）里填上適當的量詞嗎？ （ 8分）
一 （ ） 人 二 （ ） 井 三 （ ） 大象 四 （ ） 小刀
五 （ ） 鳥(niǎo) 六 （ ） 花 七 （ ） 樹(shù)葉 八 （ ） 山
七、你能給下列括號選上正確的字嗎？ （5分）
玩 完 再 在
1.媽媽叫我做（ ）功課后（ ）去（ ）。
近 進(jìn)
2.公園離我們家很（ ），走（ ）公園，我們就看到桃花開(kāi)了。
八、你能照樣子，把詞語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)嗎？（8分）
洗 貝殼 火紅的 小鳥(niǎo)
摘 小蟲(chóng) 可愛(ài)的 太陽(yáng)
撿 蘋(píng)果 閃閃的 草地
捉 手帕 綠綠的 星星
九、照樣子填字或畫(huà)圖，我相信你一定能行！（5分）
（ 樣 ） （ ） （ 明 ）
十、讀一讀，“√”出正確的標點(diǎn)符號（3分）
1.天黑了（ ， 。 ）南南一個(gè)人在家里（ ， 。）
2.松鼠的尾巴有什么用呢（ ？ 。 ）
閱 讀 部 分（6分）
認真讀短文，你一定能回答下面的問(wèn)題。（6分）
羊媽媽收菜
羊媽媽帶著(zhù)小羊到菜園去收菜。
他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說(shuō)：“蘿卜的根最好吃。”
他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說(shuō)：“白菜的葉子才好吃呢！”
他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說(shuō)：“要吃西紅柿的果實(shí)呀！”
1、羊媽媽帶著(zhù)小羊到了哪些地方？（3分）
答：（1） (2) (3)
2、填空。（3分）
(1)西紅柿的 好吃。（2）蘿卜的 好吃。
(3)白菜的 好吃。
寫(xiě) 話(huà) 部 分（14分）
（一）照樣子，用帶點(diǎn)的字寫(xiě)一句話(huà)（2分）
1、例：海灘上有許多貝殼。
許多：
2、例：我非常喜歡看電視。（2分）
非常： 。
（二）看圖寫(xiě)一句或幾句話(huà)（10分）
可以按誰(shuí)在什么時(shí)候，什么地方，干什么來(lái)寫(xiě)。
3.求人教版一年級數學(xué)下冊第八單元找規律教案
《找規律》的教學(xué)設計 教學(xué)目標： 1、以生活中有關(guān)“規律”的真實(shí)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、培養學(xué)生仔細觀(guān)察的習慣，能找出圖中的規律。 3、能根據找出的規律往下擺，往下涂色，培養學(xué)生運用規律解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 能夠學(xué)會(huì )找簡(jiǎn)單規律的方法。 教、學(xué)具準備： 1、多媒體課件。
2、涂色卡（每生一份）。 3、三角形 、正方形、圓形各五個(gè)（兩人一套）。
4、立體圖形卡片（正方體、圓柱體）兩人一套，每套各6個(gè)。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導入：（認識規律） 師：六.一兒童節就要到了，哥哥姐姐們把自己的教室裝扮得漂漂亮亮的，他們高興的唱起歌、跳起舞來(lái).你看漂亮嗎？（請小朋友們仔細觀(guān)察，然后把你觀(guān)察到的說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。）
（課件出示教材主題圖。） 師：誰(shuí)愿意把你觀(guān)察到的告訴我呢？（學(xué)生回答一種圖案，教師課件顯示一種） 師：小朋友們觀(guān)察得真仔細。
請看彩花是一朵紅色，一朵綠色；再一紅色一朵綠色這樣一組一組地重復排列下去的。像這樣，事物按照一定的順序，連續兩次或兩次以上的順序排列，它就有了規律，今天這節課我們就一起來(lái)學(xué)習找規律。
（板書(shū)課題：找規律） 師： 請看屏幕，你能說(shuō)出彩花，燈籠，彩旗，小朋友的排列規律嗎？ （彩花的排列規律是：.……這里該是什么顏色的花？ 燈籠的排列規律是：……這里是什么顏色的燈籠？ 彩旗的排列規律是：……這里是什么顏色的彩旗？ 小朋友的排列規律是：…….男、女；男、女；…..） 二、找規律 1、找生活、學(xué)習中的規律。 師：我們認識了事物排列的規律，你能說(shuō)一說(shuō)在我們的學(xué)習和生活中，哪些事物的排列是有規律的嗎？ 學(xué)生發(fā)言，師注意傾聽(tīng)，并引導學(xué)生列舉。
[如：（1）馬路上的斑馬線(xiàn)——一道白色一道黑色， （2）教室里的地面圖案：一塊黃色，一塊灰色，一塊紅色；再一塊黃色，一塊灰色，一塊紅色的規律排列。 （3）教室里的桌椅，從前往后一排桌子，一排椅子……桌子、椅子、桌子、椅子的規律排列。
（4）太陽(yáng)每一天的東升西落，每天都這樣重復出現。 （5）一年的四個(gè)季節“春、夏、秋、冬”，年復一年重復出現。
這些都是有規律的！ 2、找立體圖形的規律。 師：認識了規律，就應該運用規律來(lái)解決問(wèn)題了。
老師這兒有一組圖形，你能接著(zhù)往下擺嗎？（課件顯示） 請看屏幕，請你按老師擺的順序（正方體、圓柱體；正方體、圓柱體；…….） 接著(zhù)擺，后面一個(gè)該是什么圖形呢？請小朋友們從學(xué)具袋中拿出正方體和圓柱體卡片，同桌互相輕聲商量一下，然后再擺。 要求：兩個(gè)小朋友先小聲的商量，然后再擺。
動(dòng)手吧！比一比，看哪兩個(gè)小朋友合作得最好！ 師：我請一個(gè)小朋友上講臺來(lái)擺。 師：擺完了嗎？這里該是什么？（ ） 拓展：你會(huì )用這些圖形擺出和老師不一樣的規律嗎？試試吧！ 要求：兩人一組，一邊商量，一邊擺。
師：請看，老師也把這些圖形重新擺放了，（課件出示） 它的規律是： （正方體、圓柱體； 正方體、圓柱體； …….） （再點(diǎn)擊拓展）它的規律是： （圓柱體、圓柱體、正方體；圓柱體、圓柱體、正方體； …….） 3、找動(dòng)作的規律 師：今天，小朋友們又聰明又能干！我們常常用掌聲鼓勵大家，你能找到掌聲的規律嗎？（老師拍，學(xué)生聽(tīng)）請小朋友們和我一起做，快來(lái)吧！（一、二、三三三）（師生同做兩次） 師：生活中，有些時(shí)候的聲音，動(dòng)作也是能表現出一定的規律！ 4、找平面圖形的規律 師：我們找到了規律，就找到了解決問(wèn)題的金鑰匙。老師這兒還有一組圖形，你能猜出它的后面該擺什么圖形嗎？（課件顯示） Δ○□Δ○□Δ○□Δ？？ 指名回答，上臺板演，看看和老師擺的一樣嗎？（課件顯示） 師：三角形、圓形、正方形都想爭著(zhù)排第一，請看，有變化嗎？ 請說(shuō)出它們的規律？ 師：老師被一道題給難住了，請你幫幫我找找看，下面的圖形有沒(méi)有規律。）
（課件出示） 引導學(xué)生觀(guān)察，指名回答：這組圖形共有幾個(gè)三角形、幾個(gè)圓形、幾個(gè)正方形？有規律嗎？（沒(méi)有）能不能把它們排得有規律？ 學(xué)生回答，（如能說(shuō)出它們是沒(méi)有按規律排列的地方就給予表?yè)P） 師：原來(lái)它還沒(méi)有表示出一定的規律，難怪老師怎么也找不到。小朋友們能用這些圖形重新擺一擺，擺出規律來(lái)嗎？（請從學(xué)具袋中拿出你們的△、□、〇的卡片擺出它們的規律來(lái)。
比比看哪一組的方法多。） 學(xué)生：2人小組合作交流，展示有代表性的作品。
三、用規律： 1、師：物體、圖形的擺放可以有規律，涂顏色也可以有規律。請小朋友們拿出圖形卡和需要的彩色筆。
請你仔細觀(guān)察，涂出有規律的顏色！（我們來(lái)比一比，看誰(shuí)涂得最認真，又漂亮。老師要展示最好的作業(yè)。）
2、學(xué)生完成涂色條上的第一、二題。 四、總結 剛才小朋友們涂得真漂亮，正是因為物體的排列有了這些規律，我們的生活才會(huì )如此豐富多彩，我相信，只要小朋友們多注意觀(guān)察，多動(dòng)腦筋，一定能創(chuàng )造出更多更新的規律來(lái)豐富我們的生活。
教學(xué)延伸： （課件出示） 1、請你把下面的三排圖形，涂上你喜歡的有規律的顏色。回家讓爸爸媽媽夸夸你。
2、出示環(huán)形圖案讓學(xué)生找規律，回家擺一擺。
4.一年級下冊語(yǔ)文有哪些內容
一、：1、背誦（93頁(yè)）2、看拼音寫(xiě)句子（16頁(yè)）3、區分卷、（112頁(yè)）4、：長(cháng)、樂(lè )、著(zhù)（76頁(yè)）；發(fā)、答（131頁(yè)）二、漢字：1、會(huì )認550個(gè)生字（168---175），會(huì )寫(xiě)250個(gè)生字（176---178頁(yè)），書(shū)寫(xiě)指導（131頁(yè)）2、多種方法識字：加一加，換一換（15頁(yè)）；加一加，減一減（33頁(yè)）；拼一拼（54、133、155頁(yè)）；根據的表意功能識字（76頁(yè)）；找反義詞識字（56頁(yè)）；反義詞識字（92頁(yè)）；加一（二）筆，減一筆的方法識字（111頁(yè)）；換歸類(lèi)識字、部件組合識字（130頁(yè)）；拼形會(huì )意識字（155頁(yè)）3、多種途徑識字：認同學(xué)名字（17頁(yè)）；看電視識字（35頁(yè)）；利用商標識字（56頁(yè)）；利用招牌識字（78頁(yè)）；通過(guò)學(xué)習其他學(xué)科識字（94頁(yè)）；利用課外書(shū)識字（113頁(yè)），識字成果展示（133頁(yè)）4、查字（113頁(yè)）5、區別形近、音同的字（53、155頁(yè)）三、詞語(yǔ)：1、詞語(yǔ)積累：（5、16、34、38、55(AABB)、61、98、112、125、150頁(yè)）2、擴詞練習：（8、14、19、87、110頁(yè)）3、一詞多義：（33頁(yè)“張”，92頁(yè)“打”）4、詞語(yǔ)理解（換）：（129頁(yè)）5、反義詞：（131頁(yè)）6、特色短語(yǔ)：ABB的_______ _______ABB的（41、67頁(yè)）； AABB(55頁(yè))；___來(lái)___去（75頁(yè)）； 把_____ （119頁(yè)）；（ ）的 （67）; ABB地_______（122頁(yè)）；ABAB的______（139頁(yè)）四、句子：1、知道、疑問(wèn)句、這三種句型，能讀出語(yǔ)氣（49頁(yè)）2、積累名句或含義深刻的句子（115、130頁(yè)）3、特色句式：誰(shuí)為誰(shuí)做_______（26頁(yè)）； ______正______ 呢！（71頁(yè)）；______漸漸 _____（84頁(yè)）； ______一邊______一邊______（91頁(yè)）______那么______，那么______（106頁(yè)）； ______已經(jīng) ______（154頁(yè)） 五、閱讀：1、（邊讀邊想）（4、7、22、25、79、84、90、105、128、142頁(yè)）（文中泡泡）2.讀讀背背：（16、34、55、112頁(yè)）3.讀一讀：（77、93、131頁(yè)）4.選讀課文：《》 《》 《象鼻橋》 《咕咚》 《》5.按要求讀課文：（1）朗讀課文；（2）背誦課文；（3） 朗讀課文，分角色演一演。
6.要求背誦的課文：全文背誦：（1）《》；（4）《古詩(shī)兩首》；（9|）;(13)《古詩(shī)兩首》；（14）;(18);(19);(20)《》；（25）《》 背誦喜歡的部分（16）;(24)六、：1、跟同學(xué)交流你找到的春天，講一講你畫(huà)的畫(huà)、評一評。（17頁(yè)）2、？幫我出主意。
（35頁(yè)）3、垃圾從哪兒來(lái)？怎樣處理？把想法畫(huà)一畫(huà)。（56頁(yè)） 4、編、講故事，畫(huà)故事（在散步，急忙跑來(lái)……）。
（78頁(yè)）5、，說(shuō)自己怎么猜的（94頁(yè)）。6、在幼兒園怎么過(guò)“六一”，小學(xué)第一個(gè)“六一”你打算怎么過(guò)？討論、交流。
（113頁(yè)）7、該怎么做（花瓶打碎了）。（132頁(yè)）8、①未來(lái)的橋怎么樣？分組展示畫(huà)，講講自己的畫(huà)，評一評誰(shuí)設計的橋好。
（157頁(yè)）②我會(huì )講（皮球浮上來(lái)了）。（157頁(yè)）七、語(yǔ)文綜合習：1.畫(huà)春天、（2頁(yè)）： 2、表演《》（8頁(yè)）；3、表演（11頁(yè)）； 4、植樹(shù)（11頁(yè)）5、（14頁(yè)） 6、留意父母愛(ài)看什么節目（23頁(yè)）7、邊讀邊想邊畫(huà)（44頁(yè)） 8、了解垃圾哪來(lái)哪去（49頁(yè)）9、看螞蟻怎么生活，了解其它一些小動(dòng)物（58頁(yè)）10、我要去觀(guān)察美麗的夏夜，看看它美在哪里（67頁(yè)）11、我還知道別的動(dòng)物尾巴的用處呢！（75頁(yè)）12、收集，搞猜謎活動(dòng)，自己遍。
（80頁(yè)）13、講故事（91頁(yè)） 14、積累諺語(yǔ)（136頁(yè)）；15、表演（139頁(yè)） 16、未來(lái)的橋什么樣？想一想，畫(huà)一畫(huà)。（146頁(yè)）。
5.如何進(jìn)行小學(xué)一年級下冊語(yǔ)文復習
一、復習內容 本冊書(shū)共有8個(gè)單元，34篇課文，5篇自讀課文，8個(gè)語(yǔ)文園地，要讓學(xué)生能夠認讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。
掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。 本冊包含“漢語(yǔ)拼音、字詞、句子、詞語(yǔ)積累、閱讀、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際”等幾項內容。
二、復習的資料有 語(yǔ)文課本、課時(shí)練、快樂(lè )語(yǔ)文、一套單元加期末復習卷，教師的通案和教案。 三、復習重點(diǎn)和難點(diǎn) 復習重點(diǎn) 1、要讓學(xué)生能夠認讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。
掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。 2、了解和掌握一些常用的識字方法。
復習難點(diǎn) 1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指導學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達到積累語(yǔ)匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生自主性與靈活性。 4、審題能力的培養。
四、復習方法 以語(yǔ)文課本為重點(diǎn)，以其他復習資料為輔助檢測的工具。先單元復習，再歸類(lèi)復習，綜合復習，最后查漏補缺。
一邊復習，一邊測試，把本班的學(xué)生以?xún)?yōu)良中差等級劃分為6個(gè)小組，每次檢測后以成績(jì)和進(jìn)步情況在后黑板上加小紅旗競賽的形式展開(kāi)，每周總評一次評出優(yōu)勝組、優(yōu)秀生、進(jìn)步生，并給與獎勵、鼓勵。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。
促進(jìn)優(yōu)等生更優(yōu)秀，也增強后進(jìn)生的學(xué)習積極性和自信心。在復習時(shí)間上可根據實(shí)際情況延長(cháng)每天午后放學(xué)后的課后時(shí)間。
6.復習小學(xué)一年級數學(xué)下加與減有哪些知識點(diǎn)
小學(xué)一年級下冊數學(xué)復習計劃一、教學(xué)目標通過(guò)總復習，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。
鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。5、培養學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。
二、復習內容這冊教材包括下面一些內容：位置，20以?xún)葦档耐宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一），認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。
總復習的編排應對注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標，以及知識間的內在聯(lián)系，便于在復習時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認識。如把數概念、計算分別集中復習。
在復習“100以?xún)鹊募臃ê蜏p法”時(shí)，把“20以?xún)鹊耐宋粶p法”和100以?xún)鹊目谒憬Y合起來(lái)進(jìn)行復習，使學(xué)生更好地掌握知識間的前后聯(lián)系，同時(shí)，注意計算與解決問(wèn)題相結合，達到通過(guò)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固計算熟練程度的作用。三、復習的重、難點(diǎn)復習的重點(diǎn)：主要放在數與數的運算這一塊內容中的20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)葦档恼J識和100以?xún)鹊募訙p法這幾部分內容。
復習的難點(diǎn)：20以?xún)鹊耐宋粶p法；100以?xún)鹊耐宋患斑M(jìn)位加法；鐘面的認識；人民幣的認識；物體的相對位置。1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄担瑫?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄担莆?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉€(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞颍瑫?huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛铮?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。 2.能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导印p一位數的加法和整十數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。 4.會(huì )用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道愛(ài)護人民幣。 6.會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí) = 60分，知道珍惜時(shí)間。
7.會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。 8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
新 課標第 一 網(wǎng)四、具體復習安排1.“100以?xún)鹊臄怠钡膹土暋＃?課時(shí)）教材中安排了4道題，著(zhù)重復習100以?xún)葦档捻樞颉滴槐怼档慕M成和數的大小。
復習時(shí)，可以引導學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習的100以?xún)葦档南嚓P(guān)內容。對于數位表應進(jìn)行重點(diǎn)復習，它是學(xué)習100以?xún)燃訙p法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。
復習過(guò)程中，對于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可以多讓學(xué)習有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，逐漸培養他們學(xué)習的自信心。2.“100以?xún)鹊募臃ê蜏p法”的復習。
（4課時(shí)）教材主要從兩方面進(jìn)行復習：100以?xún)燃訙p法的口算，用計算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)習的計算主要是“20以?xún)鹊耐宋粶p法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。
這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也注意突出各自的特點(diǎn)。
注意對比練習，以使學(xué)生更好的掌握計算的方法。對于“20以?xún)鹊耐宋粶p法”，要求與“20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法”相同，學(xué)生應熟練掌握。
對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學(xué)生能計算正確就可以了。
對于計算方法，根據《標準》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。復習時(shí)，可以先讓學(xué)生計算第98頁(yè)的第5題。
計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問(wèn)題可以用什么方法計算。使學(xué)生通過(guò)討論、交流，溝通思想，相互學(xué)習，達到共同進(jìn)步的目的。
同時(shí)，還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種計算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生討論時(shí)，教師要注意巡視，引導、參與學(xué)生的討論，培養學(xué)生歸納、整理的意識。
復習解決問(wèn)題時(shí)，先讓學(xué)生認真看圖，說(shuō)一說(shuō)圖意。然后，引導學(xué)生思考：根據圖中描述的事情，能提出什么數學(xué)問(wèn)題？可以采用分小組討論的方式。
討論后，按小組匯報討論的結果，全班進(jìn)行交流。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。
只要學(xué)生提出的問(wèn)題有道理，就應給予充分的肯定。在解決問(wèn)題時(shí)，也。
7.小學(xué)1
小學(xué)語(yǔ)文低年級學(xué)習習慣基本要求（試行稿）一、課前預習1、預習內容：預習新課內容（一年級上學(xué)期拼音部分除外）。
2、預習要求：在教師的幫助下，學(xué)生逐步樹(shù)立預習意識。由易到難、循序漸進(jìn)。
（1）、識字教學(xué)：拼讀所學(xué)生字，讀準字音。（2）閱讀教學(xué)：至少大聲讀課文三遍，標出段落序號，畫(huà)出生字詞，讀準字音，盡量讀熟課文。
二年級要逐步培養問(wèn)題意識，提出自己的問(wèn)題。二、課堂學(xué)習1、課前，將上課所需學(xué)習用品擺放在桌面老師規定的位置。
2、預備鈴響后，迅速、安靜走進(jìn)教室，端正坐好靜候老師上課。3、坐姿：要挺胸抬頭，坐姿端正，兩肘放在課桌上（右臂搭在左臂上，五指并攏放平），兩腳平放在地面與肩同寬。
4、主動(dòng)學(xué)習知識。聽(tīng)講要專(zhuān)心，仔細，不擺弄小動(dòng)作。
5、課堂發(fā)言或提出問(wèn)題時(shí)要先舉手，得到老師允許后立正站好，然后發(fā)言；坐下和起立盡量不要出聲；舉手時(shí)右肘放在桌面上，五指并攏伸直，掌心向內，也可以向右上方高舉，成45度角；舉手時(shí)不要大喊大叫。6、發(fā)言要清楚、完整，聲音要干脆、響亮。
7、認真書(shū)寫(xiě)，逐步提高整理使用學(xué)習用品和讀書(shū)翻書(shū)的速度。8、上課不能削鉛筆，養成課前準備好鉛筆、本子的好習慣；不用自動(dòng)鉛筆。
9、上課要積極舉手發(fā)言，別人發(fā)言時(shí)要馬上放下手并端正坐好。10、別人發(fā)言時(shí)要認真傾聽(tīng)，不隨便插話(huà)；聽(tīng)別人識字或讀課文時(shí)眼睛要看著(zhù)黑板或課本，努力記住讀錯的地方并糾正。
11、評價(jià)別人時(shí)要有禮貌，學(xué)會(huì )多賞識別人，學(xué)會(huì )委婉地提出意見(jiàn)。12、讀書(shū)：（1）、指讀時(shí)，右手指指在字的下方，用左臂壓住課本，眼睛和手指要跟上讀的節奏。
（2）、坐著(zhù)讀書(shū)時(shí)，兩手分別握住書(shū)本的左右下角，放在課桌上，眼距離書(shū)面一尺左右，書(shū)面與桌面成45度角；（3）、站著(zhù)讀書(shū)時(shí)應立正站好，雙手拿書(shū)，左手握住課本中下邊，大拇指壓住書(shū)的正面，其余四指放在書(shū)的背面，右手拿住書(shū)的右下角（教師可根據具體情況適當調整）。（3）、讀書(shū)時(shí)，聲音要宏亮，要用普通話(huà)。
13、書(shū)寫(xiě)：（1）、書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到“三個(gè)一”：即手離筆尖一寸，胸離桌沿一拳，眼離本面一尺。（2）、握筆：拇指、食指捏筆（食指的第一關(guān)節要凸出），中指抵住筆的下方，其余兩指自然放在下方，手成空心握拳狀。
14、自學(xué)要專(zhuān)心，要自覺(jué)和迅速完成自學(xué)任務(wù)。合作學(xué)習時(shí)，要與其他同學(xué)密切合作，不講閑話(huà)，積極參與。
15、下課后，凳子歸位，安靜走出教室。三、完成作業(yè)1、先復習當天學(xué)習內容，仍未弄懂的疑點(diǎn)要及時(shí)解決。
2、作業(yè)要獨立、自覺(jué)、按時(shí)完成，嚴禁抄襲。遇到困難可找老師或其他同學(xué)請教，理解后再獨立完成作業(yè)。
作業(yè)要做到內容正確，用鉛筆書(shū)寫(xiě)，完成后仔細檢查。格式規范，頁(yè)面整潔，書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)。
3、（1）、每天早晨組長(cháng)用幾分鐘的時(shí)間檢查每人作業(yè)完成情況，并向課代表匯報。（2）、課堂作業(yè)在學(xué)校里完成，不拖拉；做作業(yè)時(shí)，不講閑話(huà)，不隨便離開(kāi)位子，專(zhuān)心致志。
（3）、作業(yè)及時(shí)訂正，評講過(guò)的作業(yè)一次訂正對，如果再錯，錯的每個(gè)抄幾遍。（4）、課外作業(yè)按時(shí)完成，不到學(xué)校來(lái)補（一般是讀的作業(yè)，包括復習和預習）。
四、課外閱讀1、閱讀要求：利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀。一年級：（1）、每晚至少閱讀10分鐘，樹(shù)立閱讀意識，培養閱讀習慣。
（2）、閱讀時(shí)，要出聲讀，不認識的字問(wèn)家長(cháng)。二年級：（1）、每晚至少學(xué)習20分鐘，不認識的字可以查字典或問(wèn)家長(cháng)。
（2）、上學(xué)期閱讀時(shí)簡(jiǎn)單畫(huà)出好詞、好句；下學(xué)期要進(jìn)行簡(jiǎn)單摘抄。2、閱讀內容。
一年級：根據具體的情況不硬性規定讀什么書(shū)。可以讀童話(huà)寓言故事、讀學(xué)過(guò)的課文、也可以讀背古詩(shī)詞等。
上學(xué)期以樹(shù)立讀書(shū)意識、習慣為主；下學(xué)期可以根據班級情況進(jìn)行課外閱讀。二年級：給學(xué)生推薦課外閱讀書(shū)目，逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的摘錄，學(xué)會(huì )積累。
從一年級下學(xué)期開(kāi)始，低年級每年級每學(xué)期閱讀量不少于兩萬(wàn)字。3、閱讀形式。
一年級：教師家長(cháng)和學(xué)生一起讀，識字量加大后獨立讀。二年級：獨立閱讀。
五、復習評價(jià)1、評價(jià)內容：認字、默寫(xiě)、朗讀、說(shuō)話(huà)、閱讀、寫(xiě)話(huà)。2、學(xué)會(huì )自我檢測和互評。
3、復習時(shí)能在老師的指導下，按單元對字、詞、句等基礎知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理。4、自我評價(jià)方法：（1）、可以分項、分時(shí)間段自我評價(jià)。
（2）、可以在老師指導下采取口試、筆試等一些自我評價(jià)方式。（3）、可以自評和互評。
六、課外活動(dòng)1、在生活中學(xué)習語(yǔ)文。如認字、口語(yǔ)交際等。
2、在家長(cháng)或老師的陪同下，積極參加各種形式的社會(huì )活動(dòng)。3、積極參加學(xué)校和班級組織開(kāi)展的各項語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文知識，提高語(yǔ)文素養。
小學(xué)語(yǔ)文中高年級學(xué)習習慣基本要求（試行稿）一、課前預習1、預習內容：認真閱讀每組導語(yǔ)、所學(xué)課文、所學(xué)課文下的注釋和思考與練習，大致了解新課的主要內容及新課的學(xué)習重點(diǎn)。2、預習要求：（1）、通讀課文三遍以上，在讀的過(guò)程中畫(huà)出課文中的生字詞并認讀，能借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文了解文中詞語(yǔ)的大致意思，并在不懂的地方做上記號。
（2）、了解課文的主要內容并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行復述。（3）、借助網(wǎng)絡(luò )、課后資料袋及工具書(shū)等查找與課文有關(guān)的資料，發(fā)揮各種學(xué)習資源在新課學(xué)習中的作用。
