成長(cháng)中令我快樂(lè )的一件事作文開(kāi)頭結尾(成長(cháng)中的一件事作文開(kāi)頭結尾)
1.成長(cháng)中的一件事作文開(kāi)頭結尾
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，就是直截了當的落筆扣題，總領(lǐng)全篇，綱舉目張。
如：朱自清《背影》一文開(kāi)頭：“我與父親不相見(jiàn)已二年余，我最不能忘記的是他的背影”。
又如：學(xué)生習作《生活需要笑聲》開(kāi)頭：“笑一笑，十年少”，生活需要歡樂(lè )，生活需要笑聲……
兩篇文章直截了當的開(kāi)頭，直接進(jìn)入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng)，掌握內容，深刻了解主題。
景物描寫(xiě)開(kāi)頭法
用景物描寫(xiě)可渲染氣氛，推動(dòng)情節發(fā)展；可以鋪墊情節，導出下文。
如：《驛路梨花》中開(kāi)頭描寫(xiě)了自然環(huán)境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中……”這里渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對后文邊疆助人為樂(lè )的感人事跡起了很好的襯托作用。
《金黃的大斗笠》中開(kāi)頭：“干干凈凈的藍天上，偷偷溜來(lái)一團烏云，風(fēng)推著(zhù)它爬上山頭”，此處寫(xiě)景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。
詩(shī)詞、歌詞、格言等引用開(kāi)頭法
巧妙的引用與文章相關(guān)的詩(shī)詞、歌詞、格言等作為自己文章的開(kāi)頭，能使文章生動(dòng)活潑，讀來(lái)令人親切，吸引讀者。
如：學(xué)生習作《人生需要挫折》開(kāi)頭：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風(fēng)順的，磨難挫折必不可少。
學(xué)生習作《草》開(kāi)頭引用白居易《草》作開(kāi)頭“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”……
這里小作者巧妙引用歌詞，詩(shī)詞開(kāi)頭既增添了文章的生動(dòng)性，也起到了文眼的作用。
抒情式開(kāi)頭法
這種開(kāi)頭的語(yǔ)言常常抒發(fā)某種感情、或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂(lè )……在抒情過(guò)程中，也常常運用許多修辭手法。
如：《春》一文開(kāi)頭中“盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”開(kāi)頭就運用反復擬人手法表達了作者盼望春天的強烈感情。
又如：學(xué)生習作《我愛(ài)秋天》開(kāi)頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿(mǎn)枝頭，秋的豐盈充實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫(huà)卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開(kāi)頭既寫(xiě)出四季特點(diǎn)，又巧妙抒發(fā)了作者對秋天的獨特情懷。
吸引讀者設問(wèn)法
作文開(kāi)頭，提出疑問(wèn)，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。
如：《秋魂》中秋味篇開(kāi)頭：“你品味過(guò)秋嗎？它是什么滋味？”秋色篇中開(kāi)頭：“秋是什么顏色？”
學(xué)生習作《美》開(kāi)頭也寫(xiě)到“美是什么？”
這樣的設問(wèn)式開(kāi)頭，簡(jiǎn)潔、明快，下文順理成章，從不同角度進(jìn)行表達，既拓展了思路，又吸引了讀者。
2.關(guān)于“成長(cháng)中的快樂(lè )作文”的好開(kāi)頭好結尾
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我慢慢長(cháng)大了，由一個(gè)伢伢學(xué)語(yǔ)的孩童成長(cháng)到一個(gè)中學(xué)生，由無(wú)知走向成熟，成長(cháng)的道路是快樂(lè )？還是煩惱？小時(shí)候，我總認為長(cháng)大了，就顯得成熟自由，會(huì )很快樂(lè )；大一點(diǎn)，我開(kāi)始認為長(cháng)大了是煩惱多多，作多了，學(xué)習負擔重了，現在，我則認為成長(cháng)是喜樂(lè )交織的。
隨著(zhù)我的成長(cháng)，我踏入了中學(xué)校門(mén)。小馬過(guò)河，河之深淺需自己的嘗試。雖然我聽(tīng)過(guò)許多人哭訴初中生活的苦，可是，難道就沒(méi)有快樂(lè )嗎？ 我的成長(cháng)，使曾經(jīng)幼稚的臉上多了幾分成熟，幾分憂(yōu)愁，我開(kāi)始尋一個(gè)摯友，我開(kāi)始理解老師，從老師的批評中領(lǐng)略到了他們的和藹，他們的無(wú)可奈何，我為理解這一切而快樂(lè )，我開(kāi)始有自己的思想，我第一次對人生有了感悟，不再像小綿羊似的偎依在父母身邊，雖然我并不是真正成熟，但這卻是屬于我的。 長(cháng)大了，比小時(shí)候多了一些“自由”，媽媽不再像以前那樣“嘮叨”，她尊重我的選擇，有時(shí)候，心情憂(yōu)郁時(shí)，我會(huì )獨自一人躺在草地上，望那藍藍的天，白白的云，呼吸一下新鮮空氣，心情好多了；有時(shí)候，覺(jué)得孤獨時(shí)，戴上耳機，聽(tīng)會(huì )MP3，一首首歌為我解悶，自己能做主了，也算是成長(cháng)中的一件樂(lè )事吧。 在中學(xué)，學(xué)習競爭很激烈，但這仍使我感到高興，雖然自己有些“雞立鶴群，”有那么多高手，使我有一種學(xué)習的動(dòng)力，因為不努力就要落下來(lái)，為了面子，咱也得努力一把，競爭讓我快樂(lè )。 成長(cháng)不可能都是快樂(lè )，快樂(lè )之余，也會(huì )有一種煩惱，我認為快樂(lè )和煩惱是相互依托的中，有快樂(lè )就會(huì )有煩惱，煩惱之余也會(huì )有快樂(lè )……煩惱？唉！真讓我煩惱！
3.成長(cháng)中的一件事,作文結尾怎么寫(xiě)
成長(cháng)中的一件事
成長(cháng)中的趣事多得像天上的星星，數不完，道不盡。盡管時(shí)光飛逝，日子像流水那樣一去不復返，可是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè )就像深海里的珍珠一樣永遠閃爍著(zhù)動(dòng)人的光澤，在我的記憶中永不褪色。接下來(lái)，就請你掰開(kāi)這枚貝殼，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這顆珍珠的故事。
媽媽愛(ài)擺弄花花草草，所以陽(yáng)臺上有許多的瓶瓶罐罐。因此，我也對植物產(chǎn)生了濃厚的興趣。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸爸灰逊N子埋入土中，就能開(kāi)花結果嗎？”“這還不夠呢。”媽媽回答說(shuō)，“還要每天澆水，細心照料，種子才能發(fā)芽。”
我一眼瞟到了桌上的一元硬幣，心想：要是我把硬幣種起來(lái)，等它長(cháng)大后，不就變成了一顆搖錢(qián)樹(shù)了嗎？到時(shí)候，我可要發(fā)大財了！我因為這個(gè)想法而欣喜若狂，立刻找來(lái)了一個(gè)漂亮的花盆，添上了泥土，還找來(lái)了一枚
嶄新的硬幣，小心翼翼地挖了個(gè)坑，滿(mǎn)懷期待地把這小小的硬幣種了下去。之后，我便細心照料著(zhù)硬幣種子：看完書(shū)，吃完飯，做好作業(yè)，上完廁所，我都會(huì )去看看泥土有沒(méi)有干，干了，就澆澆水；下雨了，就搬到屋里來(lái)，避避雨，有陽(yáng)光，就搬到陽(yáng)臺上，曬曬太陽(yáng)。一次，我們出去時(shí)，突然下起了大雨，我說(shuō)什么也要讓媽媽回去。回到家，我立刻把小花盆拿進(jìn)了屋里。
可是，無(wú)論我怎么細心照料，種子都不肯發(fā)芽。一個(gè)星期過(guò)去了，兩個(gè)星期過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了……種子依舊還是老樣子。當爸爸媽媽問(wèn)起我時(shí)，我便裝作神秘的樣子，說(shuō)：“到時(shí)候你們就知道啦！”
兩個(gè)星期過(guò)去了，老天仍舊不領(lǐng)我的情，我只好滿(mǎn)懷失望地把種子挖出來(lái)，一看，硬幣早已生銹了。啊，我的發(fā)財夢(mèng)破滅了！
當我想起這件成長(cháng)趣事時(shí)，都會(huì )不由自主地、開(kāi)心地笑起來(lái)。我的成長(cháng)趣事像一只裝滿(mǎn)珍珠的木匣，每一顆珍珠都記錄著(zhù)我的成長(cháng)趣事。我覺(jué)得，這顆珍珠是木匣中，最大、最璀璨的一顆！
4.一件令我快樂(lè )的事作文開(kāi)頭和結尾分明
其實(shí) 一聲?shū)B(niǎo)鳴，就是一首詩(shī) 幾聲蛙叫，就是一首歌 一陣清風(fēng)，就能成就無(wú)數浮萍的愛(ài)情 幾滴雨水，就能成為延續生命的河 ——所以 一只小手，照樣能拯救巨人 一株小草，照樣能開(kāi)出花朵 一個(gè)擁抱，也許能融化心中的堅冰 一句話(huà)語(yǔ)，也許能鏟平世途的坎坷 平凡與卑微 其實(shí)不算什么 其實(shí) 住著(zhù)洋房，開(kāi)著(zhù)跑車(chē) 并不算什么 握著(zhù)大權，管著(zhù)眾人 也不算什么 名利雙收，春風(fēng)得意 也沒(méi)有什么 永遠別把自己當神 當你威風(fēng)八面顧盼生輝時(shí) 上帝帶著(zhù)許多人，像在看一出滑稽劇 正蒙著(zhù)嘴偷樂(lè ) 所以 高貴與“偉大” 其實(shí)也不算什么 其實(shí) 永遠別認為自己什么都不行 也永遠別認為自己什么都行 有了一顆淡定的心 生活，可以是一首快樂(lè )的歌！2.新的一年？？還沒(méi)有來(lái)得用微笑和祝福迎接的時(shí)候？？歲月就這樣？？把今天變成了昨天？？？？多想擁有一雙飛翔的翅膀？？閱覽綠水青山？？多想用勤奮在人生的舞臺上？？澆灌出美麗的花朵？？我是那么的渴望？？開(kāi)啟成功的大門(mén)？？又是那么的需要？？夢(mèng)想實(shí)現那一刻的眷顧？？現實(shí)卻用最微小的尺寸？？定格了所有的空間和思維？？？？在憂(yōu)郁和恍惚中？？我把許多個(gè)今天和明天變成了歷史？？？？當2008的第一縷陽(yáng)光照耀在身上的時(shí)候？？暖暖的釋放著(zhù)所有的疲憊？？此刻擁有陽(yáng)光是快樂(lè )的？？？？擁有春天？？就可以在春風(fēng)里傳唱悠揚的歌？？擁有夏天？？就可以在月光下鋪展青春的情愫？？擁有秋天？？就可以聞到紫羅蘭的芳香？？擁有冬天？？就可以和雪花對白？？原來(lái)只要擁有就很快樂(lè )？？？？品一銘飄香的奶茶？？聽(tīng)一首舒緩的歌？？咀嚼著(zhù)文字的味道？？擁有這一刻？？很快樂(lè ) 我還有一篇，參考一下 1.？快樂(lè )，是個(gè)滿(mǎn)世界討人喜歡的甜蜜幽靈，也是讓人為之終生苦苦追求的藍色幽靈，更是讓人為之癡迷且顛狂的妖魔幽靈。
快樂(lè )幽靈并不神秘稀缺，它們成群結隊，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在人間游蕩，猶如雨后的陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地。？？？？人們所津津樂(lè )道的快樂(lè )，通常泛指當人某種生理或精神方面的欲望，獲得實(shí)現或得到完全滿(mǎn)足時(shí)，其身心便會(huì )興奮愉悅，并由帶來(lái)身心的愜意快感。
人類(lèi)有萬(wàn)千種欲望，便孕育催生了萬(wàn)千種快樂(lè )。乞丐自有乞丐的快樂(lè )，國王自有國王的快樂(lè )，百姓自有百姓的快樂(lè )，畫(huà)家自有畫(huà)家的快樂(lè )，戀人自有戀人的快樂(lè )，苦行僧自有苦行僧的快樂(lè )。
？快樂(lè )，是人類(lèi)生理或精神方面的感覺(jué)，一種人生感受，一種生命的常規體驗。？？快樂(lè )是幸福的基礎，是孕育幸福的沃土，是陽(yáng)光是雨露，是幸福的搖籃；快樂(lè )并不等同于幸福，幸福是快樂(lè )的濃縮與升華，幸福是更高精神層面的心理感受，幸福是從快樂(lè )金礦中提純的金。
快樂(lè )與痛苦永遠是對孿生姊妹，上帝將快樂(lè )、痛苦同時(shí)賜予了人類(lèi)。品嘗過(guò)痛苦的艱辛與苦澀，方能體悟出快樂(lè )的酣暢愜意與甘美。
快樂(lè )與快活，雖然僅一字之差，在品質(zhì)上卻有著(zhù)天壤之別，快樂(lè )更側重與精神方面的感受，快活則更注重于身體感官的刺激和愉悅。？？？？一個(gè)人獲得一時(shí)的短暫快樂(lè )，并不難，難的是身心快樂(lè )一生。
一個(gè)人收獲快樂(lè )的多寡，除與外部外界因素有關(guān)外，還主要與自身的性格、內在素質(zhì)有關(guān)。人生許多煩惱都是自找的，常常自我劃地為牢，用過(guò)高的甚至貪婪的欲望追求來(lái)囚禁自我，自己將自己推入痛苦的沼澤，深陷其中而不能自拔。
由此，先哲們便發(fā)出了振耳發(fā)聵的感嘆：進(jìn)一步刀山火海，退一步海闊天空。？？？？快樂(lè )是杯美酒，品位美酒亦應有度，一旦終日嗜酒成性，便淪為貪圖享樂(lè )的癮君子，成為被生理欲望所支配的一具游走的軀殼，淪為欲望的奴。
快樂(lè )是劑毒品，快樂(lè )無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為人創(chuàng )造酣暢淋漓的快感境界，令人流連、迷醉其中而不能自拔，過(guò)度吸食快樂(lè )毒品，貪圖享樂(lè )，追樂(lè )喪志，平民百姓有之，為此而丟了江山社稷的皇帝，也不乏其人。三國時(shí)代樂(lè )不思蜀的阿斗，便是此類(lèi)皇族中典型的享樂(lè )皇帝。
快樂(lè )是筆財富，每個(gè)人的童年時(shí)代，都曾是腰纏萬(wàn)貫的闊少；到了步入婚姻殿堂的青年時(shí)代，搖身一變，頓時(shí)成為富可敵國的億萬(wàn)富翁；當人生腳步蹣跚著(zhù)步入耄耋年代，一步步挪向生命終點(diǎn)時(shí)，老人們大多早已萬(wàn)金耗盡，淪為貧者甚至乞丐，應驗了那句古訓：“兩手空空的來(lái)，兩手空空的走”。？？？？追求快樂(lè )，是人類(lèi)與生俱來(lái)的天性與原始本能。
人類(lèi)追求快樂(lè )，常見(jiàn)兩種類(lèi)型，一是利己，二是利他。健康地追求利己的良性快樂(lè )，是每個(gè)人擁有的權力，它的惟一前提，此種追求應建立在不會(huì )對他人造成痛苦的基礎之上。
倘若一個(gè)人所追求的快樂(lè )，損害他人利益，甚至給他人帶來(lái)痛苦，那就不是健康快樂(lè )的追求，而是一種病態(tài)的利己自私的甚至是犯罪的追求。利他，助人為樂(lè )，則是一種高尚的精神層面的快樂(lè )追求，這種利他追求，對他人，是陽(yáng)光雨露，是春風(fēng)佛面，對己則是一種心靈的滋潤。
中國古代知識分子曾將此類(lèi)最高境界的快樂(lè )詮釋為：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”。？？在青藏高原上，每每見(jiàn)到那些千里迢迢，一步步跪拜著(zhù)前往拉薩布達拉宮朝圣的藏民圣徒們，那情景確實(shí)令人感到心靈的震撼，他們雖然清困，但他們那虔誠、安詳、自信的古銅色臉頰上，卻寫(xiě)滿(mǎn)了發(fā)自肺腑的由衷快樂(lè )。
由此感悟。
5.快樂(lè )的一件事作文開(kāi)頭結尾
開(kāi)頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū)。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì )和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。
結尾：長(cháng)留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會(huì )使我們留存著(zhù)對真情的敏感，會(huì )使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。
團結
開(kāi)頭：每次聽(tīng)到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千，特別是在XX事情后，體會(huì )更是深刻
結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì )消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著(zhù)單薄，而無(wú)法作為，可當我們團結起來(lái)，卻可以創(chuàng )造無(wú)數的奇跡。
寬容
開(kāi)頭：
寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。因為寬容包含著(zhù)人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類(lèi)情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。
6.令我快樂(lè )的一件事,,好的開(kāi)頭結尾 ,各50字
有人問(wèn)快樂(lè )在那里？快樂(lè )是什么？其實(shí)快樂(lè )是一個(gè)無(wú)形的東西，可它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在你身邊。
快樂(lè )好比是一只可愛(ài)的小狗，它會(huì )給你帶來(lái)歡樂(lè )；快樂(lè )好比是媽媽親手織的一件毛衣，它會(huì )給你帶來(lái)溫暖；快樂(lè )好比是老師提醒自己的一句話(huà)，它會(huì )給你帶來(lái)進(jìn)步。 在一個(gè)早上，小紅很早就起來(lái)了，由于要參加省里的一個(gè)朗誦比賽，所以她每天都很早起床朗誦，可是小紅很苦惱，雖然她的學(xué)習成績(jì)很優(yōu)越，可是她覺(jué)得她沒(méi)有快樂(lè )，好象快樂(lè )離她很遙遠，學(xué)校的一些比賽，還有爸媽怕我有一點(diǎn)松懈成績(jì)就會(huì )退步，所以一有時(shí)間就給我報這個(gè)補習班那個(gè)補習班，不讓我有一點(diǎn)休息的時(shí)間只讓我讀書(shū)，所以小紅覺(jué)得她沒(méi)有快樂(lè )，她只有讀書(shū)學(xué)習。
小紅背起書(shū)包就往學(xué)校走，可腦子里還在想著(zhù)那件事，這時(shí)班主任走了過(guò)來(lái)看見(jiàn)小紅這么苦腦得樣子，就問(wèn)她：“怎么啦小紅？是遇到什么問(wèn)題，還是身體有哪里不舒服？有什么事一定和老師講知道嗎，還有你不能因為比賽而累壞了自己身體，身體是最重要了！”小紅聽(tīng)完老師的話(huà)突然感到好快樂(lè )好溫鑫，她終于明白快樂(lè )其實(shí)并不復雜，它就象一句關(guān)心的話(huà)一樣簡(jiǎn)單。小紅笑著(zhù)對老師說(shuō)：“老師我沒(méi)事，謝謝老師的關(guān)心，老師再見(jiàn)，小紅開(kāi)心的走了，老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭走了。
其實(shí)快樂(lè )就這么簡(jiǎn)單，小紅也明白了：沒(méi)有人沒(méi)有快樂(lè )，只有人不會(huì )珍惜快樂(lè )！。
7.成長(cháng)快樂(lè )作文開(kāi)頭結尾開(kāi)頭150字結尾100字 急
成長(cháng)，是一個(gè)值得細細品味的人生歲月，它充滿(mǎn)了酸、甜、苦、辣。
它像一塊記憶的石碑，記錄著(zhù)我的煩惱，但鐫刻得更多的是我的快樂(lè )。 ——幼年之稚 小時(shí)候，我心里充滿(mǎn)了令大人們哭笑不得的想法：看見(jiàn)別人踩草會(huì )流淚，幼年的理由是小草會(huì )疼；從來(lái)不喝牛奶，幼稚的理論是不想與牛寶寶爭一個(gè)好媽媽?zhuān)徊恢獮槭裁刺焐蠒?huì )掉小水點(diǎn)，自作聰明的結論是安琪兒感冒而打下的噴嚏；想破頭腦也想不出和尚為什么會(huì )禿頭，小魚(yú)為什么不會(huì )被水嗆死…… 一個(gè)個(gè)幼稚的想法，伴隨我度過(guò)整個(gè)幼年，那是如歌的歲月，給我帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè )。
——童年之趣 隨著(zhù)歲月的流失，我到了入學(xué)的年齡。我背上書(shū)包，系著(zhù)紅領(lǐng)巾，興沖沖地跑進(jìn)了教室。
在知識的熏陶下，我漸漸失去了幼稚，解答了一個(gè)小時(shí)候的難題，沒(méi)了幼時(shí)的困惑，獲得了不少屬于自己的綠洲與海洋。我有了屬于自己的人生理想，登高望遠，心中涌起“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的壯志凌云。
我體會(huì )到了人間的真情，與朋友分別時(shí)，低呤“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。”我有了起碼的良知，讀到暴君楊廣殘殺兄弟，胸中燃起怒米：“本是同根生，相煎何太急？”聽(tīng)到祖國申辦奧運會(huì )成功的消息后，心中豪邁之情油然而生：“我是中國人民的兒子，我深情地愛(ài)著(zhù)自己的祖國與人民！” 知識讓我像小鳥(niǎo)一樣，在自己的天空中翱翔，也讓我這個(gè)稚氣未脫的孩子走向成熟，那是舒心愉悅的幸福，心中別有一番滋味：“成長(cháng)是如此地快樂(lè )！” 我即將告別童年，走向少年時(shí)代。
雖然曾經(jīng)有過(guò)淚水，有過(guò)悲傷，但唯一不變的是那一份淡淡的快樂(lè )。我衷心地感謝成長(cháng)，是它給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )。
