我的自畫(huà)像這篇作文應該怎么開(kāi)頭(我的自畫(huà)像作文開(kāi)頭結尾)
1.我的自畫(huà)像作文開(kāi)頭結尾
大家知道我是誰(shuí)嗎？
我今年9歲，是一個(gè)三年級的小學(xué)生。我長(cháng)得有點(diǎn)胖，請大家不要笑我。我的臉圓圓的、鼓鼓的；可下巴卻很尖。我的頭發(fā)象一根根繡花針；眉毛沖沖的，很好看。我有一對雙眼皮，雙眼皮下有一對會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛；小小的鼻孔像兩個(gè)小洞，小嘴巴很可愛(ài)；我還有一對招風(fēng)耳呢！
我性格活潑、開(kāi)朗。我愛(ài)游泳、玩電腦、拉小提琴，還愛(ài)看書(shū)。我的學(xué)習成績(jì)在班上不是最好的，因為我有個(gè)壞毛病――粗心大意，每次考試都是因為馬虎粗心得不到滿(mǎn)分。不過(guò)，現在我已下定決心要改掉這個(gè)壞毛病。
說(shuō)了這么多大家知道我是誰(shuí)了吧。我就是 。 我的自畫(huà)像
大家好！我叫章雨亭，今年九歲了，身高1.23米，體重已達30千克，在中山路小學(xué)上三年級。
我的眉毛彎彎的，就像掛在臉上的兩個(gè)小月牙。眼睛不大也不小，還是雙眼皮。最特別的是，我的眼睛還有三個(gè)疤。笑起來(lái)右邊有個(gè)小酒窩。不過(guò)牙齒就不是那么整齊嘍，特別是兩個(gè)大門(mén)牙，中間還有條大縫，所以爺爺經(jīng)常叫我“缺牙巴。”
課外，我喜歡讀書(shū)、繪畫(huà)，特別喜歡做動(dòng)手方面的事情。爸爸媽媽給我買(mǎi)的拼裝玩具，不管它們有多復雜，只要我在爸爸的指點(diǎn)下，細心地拼裝，做出來(lái)的坦克、汽車(chē)都像那么回事，裝上電池還能開(kāi)呢！不過(guò)我的弟弟就覺(jué)得好奇，拿在手里一研究、一拆卸，模型就被他弄壞了。我不打我的弟弟。所以爺爺、奶奶夸我是個(gè)性格開(kāi)朗、聰明、能干的好孩子。
2.四年級作文我的自畫(huà)像怎么加開(kāi)頭?
我，是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩。長(cháng)著(zhù)烏黑油亮的長(cháng)頭發(fā)，猶如一條馬尾辮拖在我的腦門(mén)后，臉上有一雙被長(cháng)長(cháng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆水靈靈的葡萄，扁塌塌的鼻子下有一張紅潤潤的小嘴巴，厚厚的嘴唇是我五官中最不喜歡的其中之一。
我在家里可頑皮了。記得有一次，我在家里做作業(yè)的時(shí)候，看見(jiàn)媽媽拎著(zhù)籃子剛從菜場(chǎng)里走到家，我偷偷地看媽媽籃子的菜，又從籃子里拿來(lái)一只昂首挺的活螃蟹，把它放在桌子上，螃蟹加快步子，好像要準備逃離，我用小木棒小心翼翼地捉弄螃蟹的手，它緊緊地捏住小棒，目不轉睛地看了看，又放下小棒往前前進(jìn)，我放大膽子去弄斷螃蟹的手，出乎意料的是我的手卻被螃蟹夾住了，我大聲地叫喊：“媽媽?zhuān)靵?lái)啊，啊……好痛……”我想甩掉螃蟹，可螃蟹還是使勁咬，咬得我手指血淋淋的。這時(shí)，媽媽來(lái)了，生氣于說(shuō)：“你真是一個(gè)頑皮的小女孩。”一邊說(shuō)，一邊用剪刀剪下螃蟹的手。
雖然我在家里很頑皮，但是我在學(xué)校里卻是一個(gè)文文靜靜的小女孩。課堂上，我認真聽(tīng)講，不會(huì )講空話(huà)或做小動(dòng)作，而且我的作業(yè)及時(shí)完成，課間活動(dòng)不會(huì )大吵大鬧，嘻嘻哈哈，也不會(huì )跑來(lái)跑去。我特別喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候總是異想天開(kāi)，畫(huà)得活龍活現。我也是美術(shù)老師的小助手，每次上課時(shí)，我都幫老師發(fā)本子。
我頑皮時(shí)，猶如流云一般自由好動(dòng)；安靜時(shí)，似湖水一般端莊靜謐……
看了我的“自畫(huà)像”，大家應該認識我了吧，我就是四（9）班劉瀟尹。希望我的“自畫(huà)像”能越畫(huà)越美麗，越畫(huà)越精彩。
3.我的自畫(huà)像的開(kāi)頭
看著(zhù)鏡中的那個(gè)女孩，我不禁叫出了聲，這還是我嗎？黑眼圈，大大的眼袋，惺松的睡眼，沒(méi)錯，這就是我——愛(ài)學(xué)習的我！實(shí)際上，我這人，開(kāi)始學(xué)習并不努力，看見(jiàn)同學(xué)一個(gè)個(gè)追上我的腳步，我卻仍會(huì )麻木不仁地繼續向前走，有一次期中考試過(guò)后，我真的努力了，同學(xué)們冷落我，欺凌我，這大大打擊了我。
我開(kāi)始拼命的學(xué)習，不僅晨讀，晚上還一定要看許久書(shū)才罷休，連課間十分鐘也不放過(guò)，就待在座位上看書(shū)，作業(yè)，就這樣，我的形象才有了如今的改變，唉，再接再勵吧！偶爾照照鏡子，不禁有些害怕，尤其是晚上，不敢細看自己的面容。突然，那些恐怖故事縈繞在我的耳際，若此時(shí)有那么一丁點(diǎn)動(dòng)靜，我便會(huì )逃之夭夭。
唉，這便是——膽小的我。膽小也是我的一大特點(diǎn)。
不敢一個(gè)人呆在房間；不敢一個(gè)人睡覺(jué)；更不敢獨自夜間出門(mén)；不敢。
課堂上，我很少主動(dòng)舉手發(fā)言，當老師提問(wèn)時(shí)便會(huì )面紅耳赤，支吾半天才能說(shuō)出答案，不敢一個(gè)人排隊打飯，我甚至不敢去買(mǎi)東西。我們是刷卡打飯的，還記得第一次排隊打飯時(shí)，我什么都學(xué)著(zhù)別人，但心卻很是緊張，手心中滿(mǎn)是汗，終于輪到了自己，卻不知將卡放在哪，東摸西找，后邊的同學(xué)不耐煩了，直接抓住我的手按在刷卡口，頓時(shí)，我的臉紅到了脖子間，端著(zhù)飯走了。
膽小啊，你害得我失了多大顏面！如今，鏡中的女孩慢慢長(cháng)大了，身材高條，雖仍有些黑眼圈和眼袋，我也不太在意了，因為我真的長(cháng)大了，也不再那么害怕膽小了，學(xué)習也將更加努力，為自己的理想而奮斗。
4.我的自畫(huà)像的開(kāi)頭怎么用排比句寫(xiě)?
我沒(méi)有春日競相盛開(kāi)的耀眼的花兒們du的美麗容顏；我沒(méi)有夏日拼命生長(cháng)的參天大樹(shù)的挺拔身dao材；我沒(méi)有秋日麥田里麥子沉甸甸的成熟穩重；我沒(méi)有冬日雪花飄飄裝扮大地的純白。
排比句指把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結構相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。有時(shí)候兩個(gè)句子或以上的并列句子也可以稱(chēng)為排比句。
用排比來(lái)說(shuō)理，可收到條理分明的效果；用排比來(lái)抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈；用排比來(lái)敘事寫(xiě)景，能使層次清楚、描寫(xiě)細膩、形象生動(dòng)之效。
擴展資料
（一）用排比寫(xiě)人，可將人物刻畫(huà)細致。
如：“他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅韌和剛強，他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。”
（二）用排比寫(xiě)景，可將景物描寫(xiě)得細致入微，能深層次清楚、描寫(xiě)細膩、形象生動(dòng)之效。
如朱自清《春》一文中，“山朗潤起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉也紅起來(lái)了。” 再看郭風(fēng)《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。” 這兩句都很好地表現出了景物的細微特征。
（三）運用排比說(shuō)理，可將道理說(shuō)得充分透徹。
比如：“我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護，互相幫助。”（《為人民服務(wù)》）再看“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候……”（朱自清《匆匆》）
（四）運用排比抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢。
看劉川同學(xué)《我和書(shū)的故事》結尾一段："我和書(shū)的故事實(shí)在是太多了，為書(shū)而歡樂(lè )，為書(shū)而哀愁，為書(shū)而被處罰……既總結了全文，又抒發(fā)了和書(shū)之間的不解之緣。
恰當地運用排比才能表達強烈奔放的感情，周密地說(shuō)明復雜的事理，增強語(yǔ)言的氣勢和表達效果。運用排比必須從內容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式 排比句讀起來(lái)感到瑯瑯上口，有一股強大的力量，能增強文章的表達效果。
參考資料：百度百科-排比
參考資料：百度百科-排比句
5.開(kāi)頭概括介紹自己作文三百子字我的自畫(huà)像
親情，一個(gè)永恒的主題。正是這血濃于水的親情，陪伴著(zhù)我們走過(guò)每一個(gè)難忘的日子，譜寫(xiě)著(zhù)我們多彩的人生。
透過(guò)那扇歷史的窗戶(hù)，我窺視，我看到了親情，看到了那一幕幕關(guān)于過(guò)去、現在和未來(lái)的故事。
百余年前，雷雨交加，傾盆大雨，肆虐的狂風(fēng)撲向載著(zhù)孩子的小船，孩子和岸上的母親撕心裂肺地哭喊，卻無(wú)濟于事，就這樣骨肉分離了，而風(fēng)在呼嘯，它冷笑著(zhù)看著(zhù)這一幕，嘲笑瘦弱的母親不能改變骨肉離散的命運。我不僅看到了這幕百年的悲劇，窗戶(hù)的那端，我又看到骨肉分離日子里天各一方的思念。斗轉星移，歲月流逝，但相隔千里萬(wàn)里，也隔不斷母子的思念。是啊，親情怎能被距離和時(shí)間沖淡！漫漫長(cháng)夜里，漁船上點(diǎn)亮了盞盞漁燈，透過(guò)這微微的火光，兒子似乎看到了母親含淚守望時(shí)瘦弱的身影。“母親”，我偉大的母親，我一定要回到您的身邊！“希望”讓兒子堅信黑暗終有一天會(huì )被光明的太陽(yáng)驅散，終于在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，小漁船駛入了生養他的港灣，母子泣涕漣漣，激動(dòng)萬(wàn)分，此時(shí)歷史的窗戶(hù)靜靜地看著(zhù)，它感到驕傲，為那母親，也為兒子。它銘記著(zhù)那一刻的喜悅和淚水。
然而我發(fā)現母親在這份喜悅下還藏著(zhù)一絲的抑郁。原來(lái)母親還有一個(gè)兒子，他的名字叫臺灣，臺灣與母親雖只是一峽之隔，但也沒(méi)能投入母親的懷抱。他的眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了無(wú)奈。歷史的窗戶(hù)旁一棵快要枯死的樹(shù)上，一只翅膀受傷的小鳥(niǎo)哭喊著(zhù)：“媽?zhuān)蚁牖丶遥丶摇毙▲B(niǎo)的哭喊使聽(tīng)到的萬(wàn)物心痛。啊，我看到了，受傷的小鳥(niǎo)的媽媽飛來(lái)救它的孩子，小鳥(niǎo)媽媽為找小鳥(niǎo)已經(jīng)飛得很累了，但此刻她沒(méi)有停歇，而是忙著(zhù)為小鳥(niǎo)治傷，為小鳥(niǎo)覓來(lái)食物。終于小鳥(niǎo)的傷全愈了，同母親在空中一起飛翔，再看看周?chē)豪峡輼?shù)在雨水的滋潤下又抽出了新芽。
風(fēng)清，云靜，天藍，草綠。因為親情在，世界變得精彩；因為親情在，母與子必將團聚。
6.我的自畫(huà)像這篇作文怎么寫(xiě)
我，一個(gè)普普通通，平平凡凡的女孩。也許細心的你會(huì )在一個(gè)不起眼的角落里看到一個(gè)埋頭苦學(xué)的女孩。猜猜這是誰(shuí)？哦，你猜對了，這就是我。
正值花季的我，是一個(gè)多面性的人，在不同的場(chǎng)所，扮演著(zhù)不同的角色。
在家里
家里，我是一個(gè)典型的淑女，每天都很少出家門(mén)，悶在家中學(xué)習，看書(shū)，做家務(wù)。爸爸媽媽的話(huà)我
我們那兒的居民都夸我是個(gè)孝順的女兒，為媽媽減輕了許多家務(wù)上的負擔，并且對人有禮貌，
吃苦耐勞，都說(shuō)爸爸媽媽有福氣，生養了我這么個(gè)好女兒。
在學(xué)校
學(xué)校，我是一個(gè)個(gè)性很強，很有男孩子性格的女孩。因為，我不想讓人看出我很懦弱（其實(shí)我也并不懦弱），我很弱小，我要堅強，我要勇敢。
你瞧，運動(dòng)場(chǎng)上，抱著(zhù)籃球玩得最瘋最不怕疼的人，那肯定就是我了。為了我的身體素質(zhì)有所提高，每天我都堅持鍛煉。一定要有一個(gè)好身體，身體是“革命”的本錢(qián)嘛！這樣，運動(dòng)場(chǎng)上總少不了我的身影。
和同學(xué)，我與誰(shuí)都可以打成一片，所以我人緣很好，每位同學(xué)都與我能成為朋友。
多面的我，創(chuàng )造了一個(gè)與眾不同的我。
我不想成為第二個(gè)誰(shuí)，只想成為第一個(gè)誰(shuí)，因為，這個(gè)世界只有一個(gè)我。
我的青舂由我來(lái)做主，我一定會(huì )通過(guò)自己的不懈奮斗，用自己的雙手精心創(chuàng )造自我，用自己的智慧刻畫(huà)自己絢麗的青舂，經(jīng)歷
的七彩豐富的生命航程。
現在，我的首要任務(wù)是努力學(xué)習，奮發(fā)向上，讓父母不再失望，讓老師重拾希望，為我燦爛輝煌的明天奠定更加堅實(shí)的基礎。
我，就是我，我要活出我自己，活出一個(gè)與眾不同的我。參考資料：
7.開(kāi)頭概括介紹自己作文三百子字我的自畫(huà)像
親情，一個(gè)永恒的主題。
正是這血濃于水的親情，陪伴著(zhù)我們走過(guò)每一個(gè)難忘的日子，譜寫(xiě)著(zhù)我們多彩的人生。 透過(guò)那扇歷史的窗戶(hù)，我窺視，我看到了親情，看到了那一幕幕關(guān)于過(guò)去、現在和未來(lái)的故事。
百余年前，雷雨交加，傾盆大雨，肆虐的狂風(fēng)撲向載著(zhù)孩子的小船，孩子和岸上的母親撕心裂肺地哭喊，卻無(wú)濟于事，就這樣骨肉分離了，而風(fēng)在呼嘯，它冷笑著(zhù)看著(zhù)這一幕，嘲笑瘦弱的母親不能改變骨肉離散的命運。我不僅看到了這幕百年的悲劇，窗戶(hù)的那端，我又看到骨肉分離日子里天各一方的思念。
斗轉星移，歲月流逝，但相隔千里萬(wàn)里，也隔不斷母子的思念。是啊，親情怎能被距離和時(shí)間沖淡！漫漫長(cháng)夜里，漁船上點(diǎn)亮了盞盞漁燈，透過(guò)這微微的火光，兒子似乎看到了母親含淚守望時(shí)瘦弱的身影。
“母親”，我偉大的母親，我一定要回到您的身邊！“希望”讓兒子堅信黑暗終有一天會(huì )被光明的太陽(yáng)驅散，終于在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，小漁船駛入了生養他的港灣，母子泣涕漣漣，激動(dòng)萬(wàn)分，此時(shí)歷史的窗戶(hù)靜靜地看著(zhù)，它感到驕傲，為那母親，也為兒子。它銘記著(zhù)那一刻的喜悅和淚水。
然而我發(fā)現母親在這份喜悅下還藏著(zhù)一絲的抑郁。原來(lái)母親還有一個(gè)兒子，他的名字叫臺灣，臺灣與母親雖只是一峽之隔，但也沒(méi)能投入母親的懷抱。
他的眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了無(wú)奈。歷史的窗戶(hù)旁一棵快要枯死的樹(shù)上，一只翅膀受傷的小鳥(niǎo)哭喊著(zhù)：“媽?zhuān)蚁牖丶遥丶摇毙▲B(niǎo)的哭喊使聽(tīng)到的萬(wàn)物心痛。
啊，我看到了，受傷的小鳥(niǎo)的媽媽飛來(lái)救它的孩子，小鳥(niǎo)媽媽為找小鳥(niǎo)已經(jīng)飛得很累了，但此刻她沒(méi)有停歇，而是忙著(zhù)為小鳥(niǎo)治傷，為小鳥(niǎo)覓來(lái)食物。終于小鳥(niǎo)的傷全愈了，同母親在空中一起飛翔，再看看周?chē)豪峡輼?shù)在雨水的滋潤下又抽出了新芽。
風(fēng)清，云靜，天藍，草綠。因為親情在，世界變得精彩；因為親情在，母與子必將團聚。
8.怎樣寫(xiě)好《我的自畫(huà)像》作文
“我的自畫(huà)像”就是向別人介紹你自己，希望別人能夠了解你、熟悉你，知道你的性格、興趣、愛(ài)好特長(cháng)等。我們平時(shí)說(shuō)這些時(shí)都比較簡(jiǎn)單，但是真想動(dòng)筆寫(xiě)得生動(dòng)具體，總感覺(jué)有些難度。那么如何通過(guò)文字來(lái)“畫(huà)”好自己的“像”呢？其實(shí)，我們可從以下幾個(gè)方面來(lái)入手。
第一，選擇好內容。從“畫(huà)”的內容來(lái)看，可以“畫(huà)”自己的外貌、長(cháng)相、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、生活習慣和愛(ài)好等等。但每方面都要側重于一兩個(gè)重點(diǎn)來(lái)“畫(huà)”，以突出自己的獨特。比如在“畫(huà)”外表時(shí)，要“畫(huà)”五官、體形、體重以及衣著(zhù)，但不是都要面面俱到，只要抓住一兩個(gè)與眾不同的部位來(lái)“畫(huà)”，就能夠讓人容易住你了。
第二，安排好布局。既然是介紹，就要以客觀(guān)記敘和描寫(xiě)為主。要用具體真實(shí)的事例來(lái)體現出“我”的特點(diǎn)，所以文章在自我介紹時(shí)可以先總的寫(xiě)出自己有何突出的地方，然后再用具體事例寫(xiě)出重要方面的特點(diǎn)。在寫(xiě)的過(guò)程中可按照事情發(fā)展的順序來(lái)完成。最后在文章的結尾部分概括總結，讓讀者對自己有一個(gè)完整的印象，既照應了開(kāi)頭又點(diǎn)明了題意。
第三，疏通好詞句。文通字順，這是自我介紹的基本要求。在寫(xiě)完后一定要仔細讀一遍，看有沒(méi)有不通順的地方，或者是讀給爸爸媽媽聽(tīng)，或者讀給老師同學(xué)聽(tīng)，讓他們幫你找出不準確的地方。在認真聽(tīng)取他們意見(jiàn)的基礎上進(jìn)行修改，使文章描寫(xiě)準確、生動(dòng)，沒(méi)有錯別字。
總而言之，要把自己介紹好、“畫(huà)”好“像”，最關(guān)鍵的是要真實(shí)可信，讓人聽(tīng)著(zhù)你的話(huà)、看著(zhù)你的“畫(huà)”，就知道你是一個(gè)什么樣的人。
