這里也是我的舞臺作文開(kāi)頭結尾(《這里也是我的舞臺》初三作文600字)
1.《這里也是我的舞臺》初三作文600字
這里也是我的舞臺作文
天空是鳥(niǎo)兒飛翔的舞臺，海洋是魚(yú)兒搏擊的舞臺，草原是狼群奔跑的舞臺……
“天地這么大，我的舞臺在哪里？”仰望藍天白云，我的心如斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，找不到回家的路。
風(fēng)風(fēng)雨雨將近二十年，我不過(guò)是教育大舞臺的無(wú)名小卒，沒(méi)有什么耀眼的榮光，更沒(méi)有顯赫的位置。
一天到晚，在學(xué)校與家之間徘徊，披星戴月，寒霜飲露，似孤魂野鬼一般，未能彈奏無(wú)弦琴，在廣袤的宇宙留下光亮的一瞬間。不抽煙、不喝酒、不賭博，別人的眼里，我是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的無(wú)用之人，沒(méi)有一點(diǎn)精彩的記憶。
手無(wú)縛雞之力，只會(huì )在書(shū)房小天地虛度年華，不覺(jué)時(shí)間從指尖溜走，驀然回首，已是不惑之年。教室里的悲歡離合，我與孩子之間，每天都在上演雞毛蒜皮的小事兒。教育世界沒(méi)辦法驚天動(dòng)地，如孺子牛在田野里耕耘，等待風(fēng)吹麥浪時(shí)，自己已經(jīng)兩鬢蒼蒼。
無(wú)聊似死水里的腐臭，散發(fā)著(zhù)五顏六色的大包包，隨時(shí)都有可能破滅。我有時(shí)懷疑，到底現在的教育生活是不是走錯了。在家里，我沒(méi)玩沒(méi)了的翻書(shū)。可能是天資愚鈍，愣是找不到多少感覺(jué)，不像陶淵明先生“每有會(huì )意，并欣然忘食”。想想十來(lái)年如一日，買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)、藏書(shū)，我與書(shū)之間就像兩條平行線(xiàn)，愣是找不到碰撞的火花。在學(xué)校，備課、上課、寫(xiě)隨筆，純粹在咀嚼芝麻大小的事兒，自己似井底之蛙，只知道在小圈圈里轉悠。
別人的世界廣袤無(wú)垠，我的世界了無(wú)生趣，到底前行的路邊是墳墓還是鮮花，我沒(méi)有了信念，按部就班地在校園與書(shū)房之間徘徊不定。
“我的舞臺在哪里，教育的天地到底有多精彩”，我在璀璨的星河里漫步，夜色沒(méi)有了滋味，草叢里的蟲(chóng)鳴聲異常刺耳。
躲在書(shū)房，戴著(zhù)眼鏡，瞇著(zhù)雙眼，我渴望穿越時(shí)光，與古代智者相遇，找到屬于自己的真正舞臺。
可能圣賢們厭倦了我的嘮叨，沒(méi)有一個(gè)愿意獻身人間，
“你的舞臺你做主”，不知誰(shuí)說(shuō)了一句話(huà)，我如醍醐灌頂，勝讀十年書(shū)。
別人在忙著(zhù)蠅頭小利，我在教室里與孩子們幸福交流；別人在忙著(zhù)花天酒地，我在書(shū)齋里與智者們幸福邂逅；別人在忙著(zhù)閑聊玩情對話(huà)……
漸漸地，沒(méi)有了閑言碎語(yǔ)，多了些文章點(diǎn)綴；沒(méi)有了榮辱得失，多了些淡定從容；沒(méi)有了無(wú)聊無(wú)味，多了些精彩人生。
“心有多大，舞臺就有多大”，我就像教育海洋里的一滴水，心若在，幸福就在。
原來(lái)，這里，也是我的幸福舞臺
2.這里,也是我的舞臺作文
花兒是蝴蝶的舞臺，漆黑的天幕是星辰的舞臺，潔白的宣紙是墨筆的舞臺。撫摸著(zhù)我心愛(ài)的棋盤(pán)，這是我的舞臺。
周末，與好友端坐博弈。每到此時(shí)，我都會(huì )遐想著(zhù)自己駕馭那條黑龍在棋盤(pán)口的舞臺上迎戰對手白龍。黑龍先出手，沖上前來(lái)占領(lǐng)棋盤(pán)一角，白龍也不甘示弱，窮追不舍，糾纏不止。兩龍相斗，聲勢浩大，轉眼間已占滿(mǎn)了大半棋盤(pán)。我此時(shí)愈想小心起來(lái)，生怕一個(gè)疏忽葬送了自己的小優(yōu)勢，只得照著(zhù)原計劃行走，不敢輕舉妄動(dòng)。
然而此時(shí)，白龍的打法愈加激進(jìn)，我的保守打法此時(shí)陷入了被動(dòng)。隨著(zhù)白龍勢力的逐漸壯大，我的優(yōu)勢一點(diǎn)點(diǎn)丟失，黑龍漸漸體力不支。時(shí)間一分一秒地流逝，周?chē)目諝鈴浡?zhù)緊張的氣氛，我的頭腦絞盡腦汁，想著(zhù)下一步如何逃離控制，轉敗為勝，但這些此時(shí)都對我毫無(wú)幫助。黑龍已被團團包住，幾乎沒(méi)有喘息的余地。
“與其退縮，不如殺出重圍！”我正想著(zhù)，棋書(shū)上的話(huà)語(yǔ)浮現在了腦海中。“圍棋最忌以卵擊石。量力而為，保存實(shí)力，伺機而動(dòng)，方為上策。”我逼迫自己沉下心來(lái)，堅定的信念告訴我，應盡力與白龍對抗。盯著(zhù)棋盤(pán)上縱橫交錯的直線(xiàn)與黑白交織的棋子，苦苦尋找著(zhù)機會(huì )，我的腦海中浮現出無(wú)數種可能性，就好像自己是一枚棋子，在自己的舞臺上不斷演繹，我的心此時(shí)已沉浸其中。忽然，那個(gè)破綻清晰地出現在我的眼前。霎時(shí)，白龍四分五裂，黑龍重新回到了這舞臺上，我旋即乘勝追擊，一舉消滅了白龍。
我的心中洋溢著(zhù)勝利的喜悅，而最大的喜悅，莫過(guò)于把棋盤(pán)當作舞臺，在自己的舞臺上演繹，盡力地思考，盡情地展現用走走好每一步。的確，人生亦是如此，生活好比一個(gè)巨大的舞臺，盡心盡力，沉浸其中，才會(huì )讓人生這部重要的戲演得精彩。人生恰如棋，人生亦似戲，把握自己的舞臺，才能掌控成功的人生！
3.作文 我的舞臺 開(kāi)頭
每個(gè)人都希望站上舞臺，展現自我，而每個(gè)人心中所向往的舞臺是不同的。
在舞臺上的一瞬間是凝聚了多少汗水和淚水，這可謂：臺上一秒鐘，臺下十年功。 我自打五歲就開(kāi)始學(xué)舞蹈，我希望站上一個(gè)只屬于我的舞臺，我要在上面展現自己，讓所有的燈光和全場(chǎng)所有的掌聲、歡呼都屬于我，讓我成為全場(chǎng)的交點(diǎn)。
在我小時(shí)候，我看到電視上的哥哥姐姐在舞臺上又蹦又跳，展現出了他們最精彩的一面，得到了老師的好評。 每次外出，只要聽(tīng)到音樂(lè )響起，我就會(huì )情不自禁地跟著(zhù)節奏跳起來(lái)，有時(shí)一些熟悉的阿姨和叔叔都會(huì )說(shuō)：“你看，這兒還有一個(gè)小小的舞蹈家哩，長(cháng)大了肯定能成才！”我都會(huì )開(kāi)心的一笑。
有一次，我終于忍不住了，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)液孟矚g舞蹈，你就給我報一個(gè)舞蹈班吧。”媽媽聽(tīng)后，思索了一下，說(shuō)：“給你報是可以，可我不知道你能不能堅持。
如果你退縮了，那學(xué)的東西就會(huì )浪費了。你只有堅持到底，實(shí)現你的理想，才可以。”
當時(shí)的我還是很小的，根本不懂什么是堅持，于是就用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭。 就是打那時(shí)起，我認識了鄒老師，一個(gè)非常嚴厲的舞蹈老師，同時(shí)又非常溫柔的女老師。
剛開(kāi)始學(xué)了沒(méi)幾天，我感覺(jué)還好，老師對我非常溫柔，不像對其他學(xué)生那樣嚴厲。我開(kāi)始經(jīng)常與鄒老師鬧著(zhù)玩，老師也笑瞇瞇地對我。
可好事沒(méi)幾天，老師對我嚴厲起來(lái)，老師給我們上課不再是笑著(zhù)，總是板著(zhù)臉，令我非常害怕，不敢面對老師。 是什么讓老師有這樣大的變化呢？我在左思右想也沒(méi)想出個(gè)結果來(lái)，直到有一天，老師對我說(shuō)：“你來(lái)的時(shí)間也不短了，我也要認真管你了，你基礎還不錯，一定要堅持，不要讓我對你失望。”
原來(lái)如此，我終于明白了。 在鄒老師的嚴加管教下，我的水平越來(lái)越高，忽然有一天，老師對我們說(shuō)：“我們排練個(gè)舞蹈，我選幾個(gè)人。”
我心中暗暗竊喜：機會(huì )就要來(lái)了，我要好好把握。就這樣，我第一次登上舞臺。
那個(gè)在我心中徘徊已久的舞臺，我第一個(gè)舞蹈是：小小女兵。在它的帶領(lǐng)下，我對舞蹈的夢(mèng)想越來(lái)越強烈了。
在學(xué)舞蹈的過(guò)程中，我遇到了好多挫折，老師的罵，疼痛的訓練，撕腿、搬腿、下杈……我曾想放棄，可想到家長(cháng)、老師對我的期望，我就一再堅持，這一堅持，就是長(cháng)達八年之久。在這八年里，我有演出過(guò)幾次，但都是在縣里演，我渴望到大城市去演出，在更多的人面前展示自己。
就在去年，因為累而不想學(xué)舞蹈，讓我錯過(guò)了一次精彩的演出。我恨自己，怨自己，為什么不再堅持一下，哪怕就是一會(huì )兒，就可以看到成功。
經(jīng)過(guò)這次的后悔，我想：只要做一件事，就要堅持到底，不可以半途而廢，也許，一個(gè)夢(mèng)想就在眼前，勝利就遙遙在望了。
4.作文 什么也是我的舞臺
耳畔傳來(lái)老師贊許的聲音，我緊緊握成拳的手終于舒展。輕輕坐下，長(cháng)長(cháng)地呼出一口氣。一點(diǎn)淡淡的喜悅涌上心頭，那是一種使我安心的力量。
自從升入初中，上課鈴在我聽(tīng)來(lái)似乎昭示著(zhù)一種宿命。一種即將被推上舞臺卻不知道出演什么角色的宿命。我不喜歡那些千奇百怪的課堂問(wèn)答，因為它們生于未知。就好像一個(gè)士兵，有人告訴你敵人會(huì )打你一槍?zhuān)銋s不知道那枚子彈會(huì )在何時(shí)何地何種情況下猝不及防地飛向你，真正能夠思考如何躲過(guò)這一槍的只有幾秒時(shí)間。可惜，造化弄人，如此不喜回答問(wèn)題的我，卻偏偏攤上了一個(gè)偏愛(ài)提問(wèn)的班主任。
班主任是一位物理老師，平生最恨不分析思考的人。他上物理課，幾乎不用課本。有同學(xué)戲言，靠他那張嘴，能說(shuō)上三天三夜。我覺(jué)得，他也可以提問(wèn)三天三夜。但凡物理課，我必然膽戰心驚。他拋出的問(wèn)題很多，事先策劃有之，心血來(lái)潮亦有之。一堂課下來(lái)，班里百分之七十的人都會(huì )被喊到。課堂問(wèn)答是應變力、爆發(fā)力與心理素質(zhì)的結合。我害怕那種戰戰兢兢的感覺(jué)。剛學(xué)物理時(shí)，問(wèn)題答不上來(lái)，老師氣急了罵幾句，更多的時(shí)候是沉默著(zhù)把我晾在一邊。失落，無(wú)奈，交織在一起，源自于心底對自己的失望與自卑，恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
前幾天做題時(shí)，發(fā)現老師上課提出的問(wèn)題都以鉛字的形式出現在試卷上，才明白那些問(wèn)題的意義是什么。臨近期末了，我又長(cháng)大了一歲。我不是那個(gè)上課答不出問(wèn)題，急得淚水在眼眶里打轉的姑娘了。我不出彩，幾乎從未在真正的舞臺上表演，可是人生的戲幕每天都在上演。在課堂的舞臺上，每個(gè)人都是主角。那些恐懼的心緒，使我上課不敢走神。當名字被喊到的剎那，思想陡然翩躚，無(wú)數零碎瞬間連成一條線(xiàn)，明晰了所有。每一次問(wèn)答，都是一次歷練，在低徊悵惘中，也能砥礪前行。現在答不出來(lái)，也不會(huì )有當初的失落，只會(huì )認真地聽(tīng)著(zhù)正確的解釋?zhuān)浻谛念^。這個(gè)舞臺，填補了我的惶惑，磨平了我的棱角，只剩下平淡與冷靜。答不出題不過(guò)只是一次的失敗，答出題也只是驚鴻一般短暫的絢爛。那些猜不出答案的時(shí)光，那些答出題后的喜悅，原來(lái)都只是一幕幕大戲，歡喜悲傷，構筑了舞臺的精彩。
“綜上所述，這道題選D。你的答案是對的，為你點(diǎn)贊！”
耳畔傳來(lái)老師贊許的聲音。是啊，這里，不曾有過(guò)我的位置。但今天，這里，也是我的舞臺！
5.這里也是舞臺作文600
窗外，柔和的陽(yáng)光照耀著(zhù)大地，淺藍色的天空清澈得如水洗過(guò)，教室里被染成了暖暖的橙色。我站在講臺上，準備表演課本劇，我不由得心花怒放，盡情地享受著(zhù)這季節的斑斕。恍惚間，我又回到了三年前……
一樣的季節，一樣的陽(yáng)光，一樣的歡聲笑語(yǔ)，不一樣的是故事演講。在老師宣布了演講要求后，突然有同學(xué)提議讓我上臺演講，其他同學(xué)也應和著(zhù)，打著(zhù)拍子，喊著(zhù)號子，一致說(shuō)：“xxx，來(lái)一個(gè)！”我本來(lái)就膽小，面對同學(xué)們的這種架勢，我不由得兩腿發(fā)軟，心跳加快，雙手發(fā)抖，可還是勉強笑著(zhù)推辭。同學(xué)們更來(lái)勁了，用掌聲鼓勵，老師也向我投來(lái)了期盼的目光，我不能再辜負大家的好意了，于是，長(cháng)長(cháng)地出了一口氣，硬著(zhù)頭皮走上了講臺。
上了臺，由于緊張，我支支吾吾的，說(shuō)不出完整的話(huà)來(lái)，更別說(shuō)抑揚頓挫、聲情并茂了。我的鼻尖上滲出了小汗珠，手心里濕漉漉的，兩腿也打顫了，頭腦里一片空白，自己也不知道說(shuō)了些什么，一會(huì )兒是美人魚(yú)，一會(huì )兒是巫婆，一會(huì )兒是七個(gè)小矮人……把《安徒生童話(huà)》里的故事都顛倒了，結果同學(xué)們先是小滿(mǎn)分作文網(wǎng)/聲議論，后來(lái)是哄堂大笑。一下子，我滿(mǎn)臉通紅，不知所措地站在那里，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
這時(shí)，老師一邊用肯定的目光看著(zhù)我，一邊用柔和的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“能走上講臺，就是有勇氣；能開(kāi)口演講，就是有自信。來(lái)一個(gè)深呼吸，冷靜一下，只講《美人魚(yú)》，老師相信你是最棒的！”
一下子，我的自信恍若天際的流星，僅是那么一瞬，就把我心底暗淡的天空照亮，我很快理了理頭緒，鎮定自若地開(kāi)始了演講。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)凝神屏氣，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而含笑，老師也給我豎起了大拇指，我只覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量，腦子里清晰明亮，直到故事結束，同學(xué)們還沉浸其中，當我說(shuō)到“謝謝大家，我的故事講完了”時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
三年過(guò)去了，景致依舊，人依舊，但是，當年的膽怯害羞不見(jiàn)了，課堂成了我展現才華的舞臺，在這舞臺上，我找到了自信，感到了快樂(lè )，而這一切，源于老師的鼓勵和同學(xué)的肯定，這個(gè)我一定深深地銘記在心，并成為我以后前行的動(dòng)力。
課堂，這里也是我的舞臺，我會(huì )讓這個(gè)舞臺更加精彩。
6.作文《這是我的舞臺》,600字,快
在中學(xué)這個(gè)美麗而有豐富的校園舞臺在小學(xué)時(shí)就已經(jīng)充斥著(zhù)我那好奇的心。我常常在想到底我的中學(xué)舞臺到底會(huì )是怎么樣的呢？一連串的巧合使我來(lái)到了XX學(xué)校。
在這個(gè)舞臺上，我開(kāi)始了人生的拼搏。
我們班是電腦實(shí)驗班，初一的時(shí)候，電腦便成了我展示的舞臺。在我們學(xué)校擁有全國一流的信息技術(shù)工具和一流的老師，在老師的精心培育下，我在電腦方面有了很大提升和飛躍。并在老師的指導下我開(kāi)始慢慢適應初中的生活。我開(kāi)始融入這個(gè)集體，并在其中做出努力。
在眾多學(xué)校當中我校信息交流是最好的。在我們學(xué)校的校園網(wǎng)上的WEB QUESTION是其中的一個(gè)亮點(diǎn)。我們有很多的交流課都在那里完成。而且我可以把不懂的問(wèn)題發(fā)到上面，然后會(huì )有老師解答，這樣，我不在學(xué)校，但又遇到學(xué)習上的困難，也可以隨時(shí)向老師請教了。學(xué)校也注重學(xué)生自己特點(diǎn)的展示。老師推薦和鼓勵我們使用BLOG的交流平臺。而 我自己也在這個(gè)平臺上興建了一個(gè)自己的網(wǎng)頁(yè)。將我的學(xué)習心得，和一些見(jiàn)聞都放在到了上面。信息化是現代化的重要環(huán)節，在這里我開(kāi)始得到了充分的鍛煉。
我校最大的一個(gè)特點(diǎn)就是學(xué)校組織的各種活動(dòng)多。每個(gè)月會(huì )有一、兩個(gè)活動(dòng)，這給了我一個(gè)個(gè)很好的機會(huì )去鍛煉。活動(dòng)的覆蓋面很廣，從文化藝術(shù)，到學(xué)科競賽、體育比賽、各種專(zhuān)題活動(dòng)，活動(dòng)類(lèi)型可謂應有盡有。在這些比賽和活動(dòng)中，我充分展示了自己的特長(cháng)、本領(lǐng)，使自己在各方面都得到了發(fā)展和培養。一次次的磨煉，我的心理素質(zhì)得到了提高，膽量大了。以前的我，在大庭廣眾面前說(shuō)一、兩句話(huà)都會(huì )臉紅，心跳得厲害，腳也會(huì )抖。但經(jīng)過(guò)了這些活動(dòng)的洗禮，讓我樹(shù)立了很強的自信心，對于自己我有了很大的肯定，以前總會(huì )覺(jué)得那些什么表演啊，演講啊，都是別人的專(zhuān)利。現在我也可以做到了，而且還越做越好。
在這個(gè)大舞臺上我越跑越起勁，我開(kāi)始成為其中突出的一個(gè)。成績(jì)的取得，離不開(kāi)學(xué)校這個(gè)大舞臺。多方的鍛煉，是我的學(xué)習成績(jì)大幅度提升，入學(xué)時(shí)我在年級排隊70名左右，現在我進(jìn)入了年級前10名。
今天，我因我們學(xué)校而自豪，這里有讓我充分發(fā)展的空間；明天，學(xué)校會(huì )因我而驕傲，因為這里是我的舞臺！
7.《這里是我們的舞臺》作文 600字 快
校園是給予我知識的搖籃；校園是教導我做人道理的窗戶(hù)；校園是指出我錯誤的指路明燈；校園是讓我展現自我風(fēng)采的舞臺。
校園，讓我從無(wú)知走向有知；讓我從幼稚走向成熟。 還記得，我剛上學(xué)時(shí)特膽小，在三年級時(shí)，我第一次參加了學(xué)校舉行的朗讀比賽。
比賽了，我特別緊張。“下一位選手，三（3）班楊瀟，朗誦的是《雪花的快樂(lè )》。”
主持人念到我的名字了。哎呀，怎么這么快就到我了？我慢吞吞地走上太。
我開(kāi)始朗讀了：“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認清我的方向，飛揚，飛揚，飛揚——這地面上有我的方向……”下一句是什么啊？糟了，忘詞了。我傻紗地站在舞臺上，不知怎的，腦子里一片空白，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。
還好，老師給我解了圍：“這位小同學(xué)是因為太緊張了，下去準備準備再來(lái)吧。好，現在請下一位選手……”我走下舞臺，在臺下，我偷偷地哭了，一想到剛才的情景就難受。
老師不是還要我比賽嗎？哭有什么用呢？在我心底里發(fā)出另一種聲音。于是，我擦干眼淚，拿起書(shū)，默默地讀了幾遍。
第二次，我又走上舞臺。終于，我順利朗誦完畢了。
結果出來(lái)了，我居然得到三年級組一等獎，讓3位老師給我打了滿(mǎn)分。 那是我第一次參加比賽，那張獎狀我一直珍藏到現在。
校園，確實(shí)是我展現風(fēng)采的舞臺。 后來(lái)，我當上校升旗儀式的主持人，當我拿起話(huà)筒，面對學(xué)校1000多人的時(shí)候，我不再緊張，不再害怕了。
校園，讓我變得自信了；校園，讓我變得有知識了；校園，讓我學(xué)會(huì )體貼人了；校園，讓我學(xué)會(huì )失敗后要努力了。 校園，我的舞臺。
我要在這屬于我的舞臺上，展現有風(fēng)采的我。
