關(guān)于閱讀的演講稿
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尊敬的各位同學(xué)，親愛(ài)的老師們
大家好！
假如有人問(wèn)我，如果你去旅游，一本書(shū)，一個(gè)相機，你會(huì )帶上哪樣？如果是我，我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“一本書(shū)！”因為一本書(shū)，有比大海更遼闊的知識，有比太陽(yáng)更刺眼的光芒，有比大樹(shù)更扎實(shí)的內容，有比手機更有趣的事情。試問(wèn)，你又會(huì )選擇帶上哪樣呢？
翻看書(shū)本，淡淡的油墨清香迎面而來(lái)，如同風(fēng)吹柳絮滿(mǎn)天飛。閱讀中，字里行間都能感受到一股知識的源泉滔滔迎來(lái)，從無(wú)知，到有知，從無(wú)趣，到有趣，從山重水復，到柳暗花明……最過(guò)癮的是，還能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，如同秋日果園，碩果累累——我想，這便是我讀書(shū)最真切的感受吧！
閱讀，不僅要“會(huì )讀”，而且要“擇讀”。何以擇讀？以選擇性的好書(shū)來(lái)讀，則其善者而從之，其不善者而改之。要學(xué)會(huì )切合自身實(shí)際來(lái)選書(shū)，如果你的性格是活潑的，就應該看一些陽(yáng)光勵志的書(shū)，如果你的性格是內向的，就應該看積極向上的書(shū)。當然，現在適合我們青少年的，應該是一些有趣的、能開(kāi)拓知識面的、有哲理性的書(shū)。我們還要學(xué)會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)來(lái)擬定適合自己的書(shū)，如果一直停留在一本書(shū)上，你的知識面就會(huì )枯乏，就像你現在總不可能還捧著(zhù)遙控器等著(zhù)少兒頻道的`《天線(xiàn)寶寶》吧。總而言之，我們要明白自己需要的是什么，從自身下手——我想，這便是我讀書(shū)最好的辦法吧！
書(shū)，也讓我懂得了生活。《論語(yǔ)》讓我修身明志；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我堅強奮斗；《春》讓我如沐春風(fēng)；《李清照詞集》讓我陶醉其中……現在的印象中，最深刻的應該就是那本《童年》了吧。初讀這本書(shū)，我驚異于高爾基的勇氣:他這樣詳細甚至于帶著(zhù)一種自嘲幽默的口吻回憶他黑暗骯臟以至于令人絕望的童年，真是了不起。可后來(lái)我才領(lǐng)悟到這里面的真諦。童年，是一道七彩的路，是一個(gè)美麗的世界。但在高爾基的《童年》中，主人公阿廖沙的童年卻是悲慘的，阿廖沙的父母雙亡，外祖父脾氣暴躁，家里唯一疼他的人，就只有外祖母了。阿廖沙是一個(gè)可憐的孩子，讀到這里，我不禁掉下了眼淚。那么小的孩子，就受到了那么不平的待遇，而他還堅強的活著(zhù)，這股毅力，不得不讓我佩服！幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì )到了人間的痛苦，他見(jiàn)過(guò)兄弟間的勾心斗角；家人們的愚昧貪婪；夫妻間的心狠手辣……曾經(jīng)我也想象，如果我是阿廖沙，我會(huì )堅持得住這非人的待遇嗎？當然堅持不住！換做是我，我應該早就被這艱苦的折磨給折騰死了吧！《童年》，使我感觸頗深，我會(huì )為阿廖沙受的折磨而落淚，也會(huì )為他逃出“地獄”而興奮。其中，最喜歡里面的那句“一無(wú)所有的臉上，連傷痕也是點(diǎn)綴”這句活深深的觸動(dòng)了我的心靈，可見(jiàn)，一個(gè)人得失望落魄到什么地步才會(huì )說(shuō)出這種話(huà)來(lái)，多么可憐的人啊！我覺(jué)得我也深陷其中，仿佛我就是阿廖沙，阿廖沙就是我了。我害怕自己的童年會(huì )像主人公阿廖沙一樣悲慘痛苦，但又正是這種害怕支撐著(zhù)我堅持達到幸福的彼岸——我想，這便是我閱讀最深刻的體會(huì )吧！
其實(shí)，閱讀可以說(shuō)成是一種習慣。早上起床，看萬(wàn)物蘇醒，享早晨清爽，習習微風(fēng)迎面而來(lái)。不聞鳥(niǎo)兒歡叫聲，但聞人兒歡笑樂(lè )呵呵；不聞葉子搖曳聲，但聞新年鞭炮響當當！過(guò)年了，人人都快快樂(lè )樂(lè )，可為什么我還是覺(jué)得缺少了一樣東西似的，是我太疲倦？不，我才剛起床。是我心情差？不！過(guò)年的喜慶讓我開(kāi)心極了。可為什么我還是覺(jué)得有點(diǎn)奇怪呢？對！書(shū)！我已經(jīng)兩天沒(méi)看書(shū)了，那滋味兒，如刀絞，如棒打。就像兩個(gè)你依我儂的戀人被分開(kāi)，如同一對生死之交的知己被拆散。原來(lái)，看書(shū)早已成為了我的習慣，這種習慣是好的，是值得發(fā)揚的——我想，這便是我生活中唯一堅持到底的事情吧！
閱讀，是幸福的，是可以修身的。在閱讀中，你可以知道前所未聞的事情，你可以減輕自身壓抑的煩惱，你可以學(xué)會(huì )為人處世的道理，你可以感受世間萬(wàn)物的美好……總而言之，閱讀，是值得發(fā)揚的，它讓我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。愿全天下的人們都養成一個(gè)閱讀的好習慣吧！我的演講完畢，謝謝大家。
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同學(xué)們好，評委老師好，我是來(lái)自10本人力2班的張夢(mèng)婷。今天我要演講的題目是“書(shū)香之約”。
我是個(gè)極普通的女孩子，沒(méi)有出眾的相貌，沒(méi)有名牌的時(shí)裝，更沒(méi)有高檔的化妝品。在這美女云集的華商學(xué)院里，我雖然素面朝天，但依然堅信中國的那句老話(huà)，叫“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，我要用書(shū)香來(lái)美容。
在喧囂的夜晚過(guò)后，伴著(zhù)夜里柔和的燈光，寧靜地沉浸在字里行間，讓心靈隨書(shū)旅行;在愉悅的周末，從圖書(shū)館書(shū)架上抽出一本合意的書(shū)，隨意地坐在靠窗的位置，透過(guò)玻璃窗，享受著(zhù)陽(yáng)光，享受著(zhù)淡淡的書(shū)香。
還記得開(kāi)學(xué)初，剛踏入大學(xué)的我是如此的迷茫，如此的不知所措。于是我讀了覃彪喜的《讀大學(xué)，究竟讀什么》。是它讓我明白讀大學(xué)不是讀先進(jìn)的教學(xué)設備，不是讀高檔的體育館，更不是讀豪華的公寓，而是學(xué)習系統的分析能力，從此我不再抱怨為什么要我們學(xué)微積分這以后都可能用不上的學(xué)科，也不再抱怨為什么要我們學(xué)習政治經(jīng)濟學(xué)這么抽象的資本主義原理，因為是它們提升了我們的思維，從而體現了一個(gè)合格大學(xué)生的本質(zhì)特征。
想要用書(shū)香美容的我還讀過(guò)了歷史上富有魅力的皇帝的傳記。唐太宗李世民，一個(gè)締造“貞觀(guān)之治”這盛世景象的王者，他居安思危，任用賢良，虛懷納諫。宋太祖趙匡胤，在群雄并起的混亂中，他以豪俠之氣，把眾多英雄團結在自己身邊，用人格魅力感染著(zhù)周?chē)娜撼肌Ｔ陂喿x中，我發(fā)現自己是如此的渺小，跟這些能使社會(huì )安定繁榮的君皇比起來(lái)，他們是那么具有力挽狂瀾的豪邁氣概，海納百川的胸襟，虛懷若谷的智者風(fēng)度。而想要自立自強，立足于社會(huì )的我們不是更應向他們學(xué)習如何做人，如何做事，如何把自己的能力發(fā)揮到極致嗎?
在大學(xué)這個(gè)自由而寬廣的小社會(huì )里，純真友好而又透露著(zhù)一些物質(zhì)利益。我靜下浮躁的心閱讀了于丹的.《莊子》心得，于是，我知道了無(wú)論是與朋友相處還是在學(xué)生會(huì )的工作競爭中，都需要道家那淡泊名利的灑脫，保持內心樸素的自然，才不會(huì )在物質(zhì)世界中迷失自我，
亞當斯密的《道德情操論》指出市場(chǎng)經(jīng)濟應該是一個(gè)講道德的經(jīng)濟，沒(méi)有誠信、同情心這些基本的道德觀(guān)念，市場(chǎng)經(jīng)濟就會(huì )引發(fā)災難。由此也讓我聯(lián)想到毒奶粉、地溝油等事件，這些只為經(jīng)濟利益而置社會(huì )責任于不顧的企業(yè)早晚都會(huì )遭報應的。
安頓好我那悲憤的心情后，我又讀了一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人的成長(cháng)故事，那就是《杜拉拉升職記》，主角杜拉拉從一個(gè)初涉職場(chǎng)的小女孩到一個(gè)能指導別人的職業(yè)經(jīng)理人的成長(cháng)歷程，又讓我聯(lián)想到自己的職業(yè)生涯能否靠自己的打拼就能達到最終目標呢?這是一個(gè)問(wèn)題!
慢慢地，我發(fā)現有些書(shū)必須把心沉靜下來(lái)才能閱讀，有些書(shū)要恭恭敬敬地閱讀，不敢對其中的內容妄加評論;有些書(shū)僅僅是為我們提供了信息;然而還有些書(shū)是可以最真實(shí)的意義上運用心靈的力量逐字逐句地重溫他們
漸漸地，書(shū)讀多了心靈也仿佛被清洗過(guò)一般。夜深人靜以后，在喧囂的城市里，嗅著(zhù)這散發(fā)著(zhù)淡淡墨香的文字，靈魂閃耀著(zhù)思維的火花，忘卻煩惱，忘卻憂(yōu)愁，在曼妙的文字中找回自我。
讓我們與閱讀同行，與書(shū)香為伴，進(jìn)步著(zhù)，思考著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)!