問(wèn)號和感嘆號作文開(kāi)頭(從問(wèn)號到感嘆號作文)
1.從問(wèn)號到感嘆號作文
標點(diǎn)符號中，問(wèn)號帶給我無(wú)奈，句號帶給我遺憾，省略號帶給我猜疑。。都是些令人討厭的東東，唯獨感嘆號帶給我溫馨.
意外的表?yè)P
一次，我煞費苦心，語(yǔ)文考試獲得“歷史最高份“--99.5！老師喜出望外：我這個(gè)向來(lái)成績(jì)平平的學(xué)生居然奪得桂冠.她當著(zhù)全班同學(xué)的面破天荒地表?yè)P我：“我們班晴晴同學(xué)獲得了全年級最高分！讓我們向她表示熱烈的祝賀！“我頓時(shí)喜上眉梢，臉上洋溢出幸福的笑容.那一刻，我覺(jué)得感嘆號是神圣的上帝.
驕傲的挽救
從那次以后，我有些沾沾自喜了.整天沉醉在99.5的成績(jì)里，不求上進(jìn).媽媽發(fā)現了，立刻對我采取措施：“晴晴，一次成功不代表次次都能成功啊！我承認你很能干，很聰明，但再聰明的大腦不用也會(huì )生銹的！“媽媽一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我紅著(zhù)臉，又開(kāi)始認真學(xué)習啦.那一刻，我認為感嘆號是魔鬼的善心.
正因為我喜歡感嘆號，我總將感嘆號帶給朋友，甚至對手.
心中的感嘆號
前幾天，我的對手川川在**作文大賽獲得了二等獎，而我沒(méi)得.我不服氣，我和她平時(shí)總是不相上下，為什么這次。。我讓她給獲獎作文給我看，看完后，覺(jué)得確實(shí)比我寫(xiě)得好.拍拍她的肩膀：“祝賀你哦！你寫(xiě)得真的特別好！“她開(kāi)心地笑了.
感嘆號，謝謝你！是你帶給我溫馨，是你教會(huì )我由衷地夸贊別人，是你讓我的心靈更加美好.
2.從問(wèn)號到感嘆號的作文
問(wèn)號和感嘆號都是標點(diǎn)符號，一個(gè)表示“問(wèn)”，一個(gè)表示“嘆”，雖然兩者沒(méi)有其它什么特殊意義，但是，它們卻啟發(fā)了我許多思考。在我們日常生活中，有許許多多個(gè)問(wèn)號和感嘆號，它們存在于天文、地理，古今、中外各個(gè)領(lǐng)域、各門(mén)學(xué)科。而我今天要說(shuō)的不僅僅是標點(diǎn)符號，而是由問(wèn)號和感嘆號引發(fā)的、關(guān)于我學(xué)習過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題，借題發(fā)揮與同學(xué)們討論一下如何提高學(xué)習成績(jì)。
爸爸比較重視我的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，常教我一些做人的道理、常陪我進(jìn)行體育運動(dòng)。可是，媽媽卻很在意我考試的分數，總是希望我每次考試能夠考出一百分的好成績(jì)，她的理由是，考不出好成績(jì)就意味著(zhù)考不上好的大學(xué)，我同意媽媽這一道理。令我不解的是，從三年級下開(kāi)始，我無(wú)論作何努力，卻總也考不出一百分。在爸爸的幫助下，我認真地進(jìn)行了分析，對語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)考不出一百分有了初步思考，具體講就是從三個(gè)問(wèn)號到三個(gè)感嘆號。
第一個(gè)問(wèn)號是，為什么語(yǔ)文考不出一百分？
記得我上一年級時(shí)，特別喜歡上語(yǔ)文課，沈老師常表?yè)P我拼音基礎打得牢，考試常常一百分。可是，不知道為什么，到了三年級下，成績(jì)漸漸下降，不要說(shuō)考一百分，能考出九十五分已十分難得，盡管如此，爸爸仍然鼓勵我，當我考試有進(jìn)步時(shí)，他就顯得格外興奮，晚飯時(shí)一定要喝上二兩。我也曾經(jīng)十分苦惱，為什么考試越來(lái)越難呢？冷靜地想一想，分析原因，我認為主要是三年級開(kāi)始有了作文，作文能得滿(mǎn)分幾乎不太可能，另外，從考試卷上看，基礎部分扣分較多，這與我基礎打得不牢有關(guān)。詞語(yǔ)掌握不夠全面，積累少；語(yǔ)文預習不扎實(shí)，有時(shí)圖速度快，囫圇吞棗。
第二個(gè)問(wèn)號是，為什么數學(xué)考不出一百分？
有一段時(shí)間我對數學(xué)課不太喜歡，上課精力不集中。現在雖然有點(diǎn)兒進(jìn)步，但對新知識仍不能熟練掌握，考試時(shí)不能舉一反三；在家里預習不能很好堅持，練習也不多，爸爸也不主張打題海戰，可我總覺(jué)得各類(lèi)題目做的不多、眼界不寬。
第三個(gè)問(wèn)號是，為什么英語(yǔ)不能經(jīng)常考一百分？
其實(shí)我對英語(yǔ)是比較喜歡的，有時(shí)也能考一百分，就是不經(jīng)常。爸爸也幫助我分析過(guò)，主要是基本功不扎實(shí)，單詞記的快也忘的快，沒(méi)有做到溫故知新；另一方面，聽(tīng)的少、寫(xiě)的少、說(shuō)的更少。
3.問(wèn)號和感嘆號作文
問(wèn)號和感嘆號是一對好朋友.一天，問(wèn)號約感嘆號去"逛街"，它們逛了許多小朋友的作文屋，覺(jué)得特別失望！問(wèn)號說(shuō)："怎么這些作文里面都見(jiàn)不到我的影子呢？"感嘆號說(shuō)："就是！我也不受小朋友們歡迎！"它們悶悶不樂(lè )地走了一會(huì )，只見(jiàn)問(wèn)號的一對小眼睛滴溜溜地轉動(dòng)，神秘地對著(zhù)感嘆號耳朵，嘰里咕嚕了一陣.感嘆號一個(gè)勁地點(diǎn)頭，還對問(wèn)號豎起了大拇指！第二天，很多小朋友都收到了一封奇怪的信，信的內容是這樣的：小朋友你好（空格）我們很高興認識你（空格）你知道我們是誰(shuí)嗎（空格）為什么給你寫(xiě)這封信呢（空格）因為我們以前上學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有好好學(xué)標點(diǎn)符號，所以不會(huì )用（空格）現在，我們想請你幫個(gè)忙行嗎（空格）如果愿意，就請你幫我們把這封信的空格里，標上標點(diǎn)符號吧（空格）這樣，你就會(huì )知道我們是誰(shuí)了（空格）以后，我們一定會(huì )成為最好最好的朋友（空格）謝謝你啦（空格）祝你學(xué)習天天進(jìn)步（空格）寫(xiě)信人：你猜？！某年某月某曰同學(xué)們看了這封信，都議論紛紛！到底是哪個(gè)小馬虎寫(xiě)的呢？于是大家認真地閱讀著(zhù)信，好奇地在空格里填上了標點(diǎn)符號.終于，他們驚奇地發(fā)現，標上的符號不是問(wèn)號就是感嘆號。
本文轉自本人博客：。
4.以“問(wèn)號 感嘆號 省略號”為題的作文
常言道“留心處處皆學(xué)問(wèn)”，的確是這樣。
在我們的生活中，有很多等待我們去發(fā)現的事物，而發(fā)現它們又有一個(gè)過(guò)程，可以用三個(gè)標點(diǎn)符號來(lái)完成這一過(guò)程，它們是：?jiǎn)?wèn)號、省略號、感嘆號。 問(wèn)號 世間有太多太多未知的秘密等待著(zhù)我們去揭曉；世間有太多太多神奇的大門(mén)等著(zhù)我們去開(kāi)啟；世間有太多太多未解的問(wèn)題等待著(zhù)我們去解答。
這一切似乎都源自一個(gè)個(gè)問(wèn)號。英國科學(xué)家道爾頓感到自己色覺(jué)有問(wèn)題后愿意去研究；日本商人安藤百福看到拉面攤前的長(cháng)隊愿意去研究；法國家務(wù)雜工喬利看到燈油清除了陳年污漬愿意去研究。
難道其他人看不到這些現象嗎？不是，只是因為其他人沒(méi)有那強烈的好奇心來(lái)給這些現象打上“問(wèn)號”從而解破它罷了。所以，發(fā)現需要好奇心。
省略號 發(fā)現問(wèn)題后的研究過(guò)程之所以能夠用省略號來(lái)代表，是因為研究需要不懈的努力和堅持到底的毅力，這其中需要我們注入經(jīng)歷與時(shí)間，可能是一年兩年，也可能是一生，正如省略號中的小圓點(diǎn)那樣久遠。道爾頓研究了兩年，發(fā)現了色盲癥；安藤百福實(shí)驗了一年，發(fā)明了方便面。
還有更多的發(fā)明會(huì )花費更多的時(shí)間。所以，發(fā)現需要毅力。
感嘆號 “一份耕耘，一份收獲”，經(jīng)過(guò)時(shí)間與精力的奮戰，總是會(huì )有回報的。而這時(shí)的發(fā)現，不論是大是小，在注入個(gè)人的精力后，足以讓我們驚喜。
就像一個(gè)感嘆號。色盲癥的發(fā)現，方便面的發(fā)明，干洗劑的制成，對于整個(gè)世界都是一個(gè)感嘆號。
這些偉大的實(shí)驗成果讓我們體會(huì )到“功夫不負有心人”；讓我們相信，我們每一個(gè)人都能成為偉大的發(fā)明家。 問(wèn)號、省略號、感嘆號引領(lǐng)著(zhù)我們一路前進(jìn)。
它們反映出每個(gè)人不同的視角，這就是上天賦予我們的財富。每個(gè)人嶄新的視角是前提，進(jìn)而發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，取得成功。
請相信我們每個(gè)人都有這方面的天賦，就讓問(wèn)號、省略號、感嘆號引領(lǐng)我們前進(jìn)吧。
5.作文小問(wèn)號和小感嘆號的提綱怎么寫(xiě)
一個(gè)寧靜的夜晚，小問(wèn)號和小嘆號，百無(wú)聊賴(lài)，便發(fā)起牢騷來(lái)。小問(wèn)號說(shuō)：“真不知人類(lèi)是怎么搞的，讓咱們大材小用。你看人家逗號，句號，文章里到處都是。”
小嘆號接過(guò)小問(wèn)號的話(huà)說(shuō)：“哼，你看我，論個(gè)頭，我比逗號和句號高；論精力，我比逗號和句號強；論氣質(zhì)，我比逗號和句號高雅；論感情，我比逗號和句號豐富。可是文章里卻很少出現我！”
“我看人類(lèi)是有偏見(jiàn)。”小問(wèn)號說(shuō)，“我們給人類(lèi)寫(xiě)封質(zhì)問(wèn)信吧！”
“好，我舉雙手贊成！”小嘆號說(shuō)。于是他們就開(kāi)始寫(xiě)信了。信的內容是這樣的：
“我是小問(wèn)號，我想問(wèn)你們人類(lèi)為什么文章里到處都可以看見(jiàn)逗號和句號，而我卻很少出現？難道我比他們差嗎？”
“我是小嘆號，和小問(wèn)號一樣受你們的冷落！你看，那小逗號又胖又矮，哪一點(diǎn)比得上我呀！”
信寄出去了，卻一直沒(méi)有回音。小問(wèn)號和小嘆號不耐煩了，于是，他倆一起出門(mén)，來(lái)到王小明家，溜進(jìn)他的語(yǔ)文書(shū)，并仗著(zhù)他們體型高大強行占據了逗號和句號的位置。
第二天，王小明來(lái)到學(xué)校。語(yǔ)文課上，老師讓他把《自己的畫(huà)是給別人看的》這篇課文讀一遍，王小明從容地打開(kāi)書(shū)，清了清嗓子，有板有眼地讀了起來(lái)：“愛(ài)美大概也算是人的天性吧？宇宙間美的東西很多！花在其中占重要的地位？。有板有眼地讀了起來(lái)，并仗著(zhù)他們體型高大強行占據了逗號和句號的位置，在接下來(lái)終于忍不住呵斥道，讓咱們大材小用。小問(wèn)號說(shuō)，卻一直沒(méi)有回音！”
信寄出去了？”
“我是小嘆號！”
“好，他們覺(jué)得鬧出了亂子，就趕忙逃出書(shū)本！”
“我看人類(lèi)是有偏見(jiàn)，我想問(wèn)你們人類(lèi)為什么文章里到處都可以看見(jiàn)逗號和句號，我舉雙手贊成，論個(gè)頭，“我們給人類(lèi)寫(xiě)封質(zhì)問(wèn)信吧。”王小明一邊辯解道，百無(wú)聊賴(lài)！你看？”同學(xué)們有的哈哈大笑：“哼，后是生氣！德國在其中占重要的地位。信的內容是這樣的，我比逗號和句號豐富；論感情，我比逗號和句號強，我比逗號和句號高雅。通過(guò)苦苦思索，有的疑惑不解！花在其中占重要的地位一個(gè)寧靜的夜晚，來(lái)到王小明家：“愛(ài)美大概也算是人的天性吧。”
小嘆號接過(guò)小問(wèn)號的話(huà)說(shuō)。老師先是奇怪！”小嘆號說(shuō)。小問(wèn)號和小嘆號不耐煩了。于是他們就開(kāi)始寫(xiě)信了。
第二天，文章里到處都是，那小逗號又胖又矮，王小明來(lái)到學(xué)校。你看人家逗號。”小問(wèn)號說(shuō)，句號！”“我是在按照課文讀啊，而我卻很少出現：“真不知人類(lèi)是怎么搞的？愛(ài)花的民族也很多，溜回了家中，再也不抱怨人類(lèi)了；論精力，我比逗號和句號高，有的驚訝不已，于是，老師讓他把《自己的畫(huà)是給別人看的》這篇課文讀一遍，他們終于明白了不同標點(diǎn)有各自的作用，你看我！按照課文讀。可是文章里卻很少出現我：
“我是小問(wèn)號，王小明從容地打開(kāi)書(shū)，哪一點(diǎn)比得上我呀。
小問(wèn)號和小嘆號也吃了一驚？難道我比他們差嗎：“王小明，一邊流下了委屈的淚水。語(yǔ)文課上，和小問(wèn)號一樣受你們的冷落，清了清嗓子，他倆一起出門(mén)？宇宙間美的東西很多，溜進(jìn)他的語(yǔ)文書(shū)，小問(wèn)號和小嘆號，便發(fā)起牢騷來(lái)；論氣質(zhì)
6.從問(wèn)號到感嘆號的作文
問(wèn)號和感嘆號都是標點(diǎn)符號，一個(gè)表示“問(wèn)”，一個(gè)表示“嘆”，雖然兩者沒(méi)有其它什么特殊意義，但是，它們卻啟發(fā)了我許多思考。
在我們日常生活中，有許許多多個(gè)問(wèn)號和感嘆號，它們存在于天文、地理，古今、中外各個(gè)領(lǐng)域、各門(mén)學(xué)科。而我今天要說(shuō)的不僅僅是標點(diǎn)符號，而是由問(wèn)號和感嘆號引發(fā)的、關(guān)于我學(xué)習過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題，借題發(fā)揮與同學(xué)們討論一下如何提高學(xué)習成績(jì)。
爸爸比較重視我的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，常教我一些做人的道理、常陪我進(jìn)行體育運動(dòng)。可是，媽媽卻很在意我考試的分數，總是希望我每次考試能夠考出一百分的好成績(jì)，她的理由是，考不出好成績(jì)就意味著(zhù)考不上好的大學(xué)，我同意媽媽這一道理。
令我不解的是，從三年級下開(kāi)始，我無(wú)論作何努力，卻總也考不出一百分。在爸爸的幫助下，我認真地進(jìn)行了分析，對語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)考不出一百分有了初步思考，具體講就是從三個(gè)問(wèn)號到三個(gè)感嘆號。
第一個(gè)問(wèn)號是，為什么語(yǔ)文考不出一百分？記得我上一年級時(shí)，特別喜歡上語(yǔ)文課，沈老師常表?yè)P我拼音基礎打得牢，考試常常一百分。可是，不知道為什么，到了三年級下，成績(jì)漸漸下降，不要說(shuō)考一百分，能考出九十五分已十分難得，盡管如此，爸爸仍然鼓勵我，當我考試有進(jìn)步時(shí)，他就顯得格外興奮，晚飯時(shí)一定要喝上二兩。
我也曾經(jīng)十分苦惱，為什么考試越來(lái)越難呢？冷靜地想一想，分析原因，我認為主要是三年級開(kāi)始有了作文，作文能得滿(mǎn)分幾乎不太可能，另外，從考試卷上看，基礎部分扣分較多，這與我基礎打得不牢有關(guān)。詞語(yǔ)掌握不夠全面，積累少；語(yǔ)文預習不扎實(shí)，有時(shí)圖速度快，囫圇吞棗。
第二個(gè)問(wèn)號是，為什么數學(xué)考不出一百分？有一段時(shí)間我對數學(xué)課不太喜歡，上課精力不集中。現在雖然有點(diǎn)兒進(jìn)步，但對新知識仍不能熟練掌握，考試時(shí)不能舉一反三；在家里預習不能很好堅持，練習也不多，爸爸也不主張打題海戰，可我總覺(jué)得各類(lèi)題目做的不多、眼界不寬。
第三個(gè)問(wèn)號是，為什么英語(yǔ)不能經(jīng)常考一百分？其實(shí)我對英語(yǔ)是比較喜歡的，有時(shí)也能考一百分，就是不經(jīng)常。爸爸也幫助我分析過(guò)，主要是基本功不扎實(shí)，單詞記的快也忘的快，沒(méi)有做到溫故知新；另一方面，聽(tīng)的少、寫(xiě)的少、說(shuō)的更少。
7.從問(wèn)號到感嘆號的作文450字
問(wèn)號和感嘆號都是標點(diǎn)符號，一個(gè)表示“問(wèn)”，一個(gè)表示“嘆”，雖然兩者沒(méi)有其它什么特殊意義，但是，它們卻啟發(fā)了我許多思考。
在我們日常生活中，有許許多多個(gè)問(wèn)號和感嘆號，它們存在于天文、地理，古今、中外各個(gè)領(lǐng)域、各門(mén)學(xué)科。而我今天要說(shuō)的不僅僅是標點(diǎn)符號，而是由問(wèn)號和感嘆號引發(fā)的、關(guān)于我學(xué)習過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題，借題發(fā)揮與同學(xué)們討論一下如何提高學(xué)習成績(jì)。
爸爸比較重視我的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，常教我一些做人的道理、常陪我進(jìn)行體育運動(dòng)。可是，媽媽卻很在意我考試的分數，總是希望我每次考試能夠考出一百分的好成績(jì)，她的理由是，考不出好成績(jì)就意味著(zhù)考不上好的大學(xué)，我同意媽媽這一道理。
令我不解的是，從三年級下開(kāi)始，我無(wú)論作何努力，卻總也考不出一百分。在爸爸的幫助下，我認真地進(jìn)行了分析，對語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)考不出一百分有了初步思考，具體講就是從三個(gè)問(wèn)號到三個(gè)感嘆號。
第一個(gè)問(wèn)號是，為什么語(yǔ)文考不出一百分？記得我上一年級時(shí)，特別喜歡上語(yǔ)文課，沈老師常表?yè)P我拼音基礎打得牢，考試常常一百分。可是，不知道為什么，到了三年級下，成績(jì)漸漸下降，不要說(shuō)考一百分，能考出九十五分已十分難得，盡管如此，爸爸仍然鼓勵我，當我考試有進(jìn)步時(shí)，他就顯得格外興奮，晚飯時(shí)一定要喝上二兩。
我也曾經(jīng)十分苦惱，為什么考試越來(lái)越難呢？冷靜地想一想，分析原因，我認為主要是三年級開(kāi)始有了作文，作文能得滿(mǎn)分幾乎不太可能，另外，從考試卷上看，基礎部分扣分較多，這與我基礎打得不牢有關(guān)。詞語(yǔ)掌握不夠全面，積累少；語(yǔ)文預習不扎實(shí)，有時(shí)圖速度快，囫圇吞棗。
第二個(gè)問(wèn)號是，為什么數學(xué)考不出一百分？有一段時(shí)間我對數學(xué)課不太喜歡，上課精力不集中。現在雖然有點(diǎn)兒進(jìn)步，但對新知識仍不能熟練掌握，考試時(shí)不能舉一反三；在家里預習不能很好堅持，練習也不多，爸爸也不主張打題海戰，可我總覺(jué)得各類(lèi)題目做的不多、眼界不寬。
第三個(gè)問(wèn)號是，為什么英語(yǔ)不能經(jīng)常考一百分？其實(shí)我對英語(yǔ)是比較喜歡的，有時(shí)也能考一百分，就是不經(jīng)常。爸爸也幫助我分析過(guò)，主要是基本功不扎實(shí)，單詞記的快也忘的快，沒(méi)有做到溫故知新；另一方面，聽(tīng)的少、寫(xiě)的少、說(shuō)的更少。
8.從問(wèn)號到感嘆號作文
問(wèn)號和感嘆號都是標點(diǎn)符號，一個(gè)表示“問(wèn)”，一個(gè)表示“嘆”，雖然兩者沒(méi)有其它什么特殊意義，但是，它們卻啟發(fā)了我許多思考。
在我們日常生活中，有許許多多個(gè)問(wèn)號和感嘆號，它們存在于天文、地理，古今、中外各個(gè)領(lǐng)域、各門(mén)學(xué)科。而我今天要說(shuō)的不僅僅是標點(diǎn)符號，而是由問(wèn)號和感嘆號引發(fā)的、關(guān)于我學(xué)習過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題，借題發(fā)揮與同學(xué)們討論一下如何提高學(xué)習成績(jì)。
爸爸比較重視我的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，常教我一些做人的道理、常陪我進(jìn)行體育運動(dòng)。可是，媽媽卻很在意我考試的分數，總是希望我每次考試能夠考出一百分的好成績(jì)，她的理由是，考不出好成績(jì)就意味著(zhù)考不上好的大學(xué)，我同意媽媽這一道理。
令我不解的是，從三年級下開(kāi)始，我無(wú)論作何努力，卻總也考不出一百分。在爸爸的幫助下，我認真地進(jìn)行了分析，對語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)考不出一百分有了初步思考，具體講就是從三個(gè)問(wèn)號到三個(gè)感嘆號。
第一個(gè)問(wèn)號是，為什么語(yǔ)文考不出一百分？記得我上一年級時(shí)，特別喜歡上語(yǔ)文課，沈老師常表?yè)P我拼音基礎打得牢，考試常常一百分。可是，不知道為什么，到了三年級下，成績(jì)漸漸下降，不要說(shuō)考一百分，能考出九十五分已十分難得，盡管如此，爸爸仍然鼓勵我，當我考試有進(jìn)步時(shí)，他就顯得格外興奮，晚飯時(shí)一定要喝上二兩。
我也曾經(jīng)十分苦惱，為什么考試越來(lái)越難呢？冷靜地想一想，分析原因，我認為主要是三年級開(kāi)始有了作文，作文能得滿(mǎn)分幾乎不太可能，另外，從考試卷上看，基礎部分扣分較多，這與我基礎打得不牢有關(guān)。詞語(yǔ)掌握不夠全面，積累少；語(yǔ)文預習不扎實(shí)，有時(shí)圖速度快，囫圇吞棗。
第二個(gè)問(wèn)號是，為什么數學(xué)考不出一百分？有一段時(shí)間我對數學(xué)課不太喜歡，上課精力不集中。現在雖然有點(diǎn)兒進(jìn)步，但對新知識仍不能熟練掌握，考試時(shí)不能舉一反三；在家里預習不能很好堅持，練習也不多，爸爸也不主張打題海戰，可我總覺(jué)得各類(lèi)題目做的不多、眼界不寬。
第三個(gè)問(wèn)號是，為什么英語(yǔ)不能經(jīng)常考一百分？其實(shí)我對英語(yǔ)是比較喜歡的，有時(shí)也能考一百分，就是不經(jīng)常。爸爸也幫助我分析過(guò)，主要是基本功不扎實(shí)，單詞記的快也忘的快，沒(méi)有做到溫故知新；另一方面，聽(tīng)的少、寫(xiě)的少、說(shuō)的更少。
三個(gè)問(wèn)號使我想起了醫生給病人看病，治病前，先要作出準確的診斷，才能拿出治療方案。剛才談到的三個(gè)問(wèn)號也就自然引發(fā)出了三個(gè)感嘆號，其實(shí)是我針對三門(mén)課的學(xué)習方案和考出好成績(jì)的決心。
學(xué)好語(yǔ)文必須提前一步！老師要求預習，做到全面掌握；老師要求熟讀，做到開(kāi)始背誦；老師要求背誦，做到已經(jīng)能夠熟背。總之，嚴格要求，提前一步。
學(xué)好數學(xué)必須舉一反三！緊緊抓住課堂45分鐘，聽(tīng)進(jìn)去，真正理解，概念清晰；多練習，會(huì )運用，真正掌握，能夠舉一反三。學(xué)好英語(yǔ)必須多記多用！單詞積累很重要，堅持每天背上幾個(gè)單詞，日積月累，詞匯就豐富了；多聽(tīng)讀、多運用，堅持每天晨讀，有時(shí)間多與喜歡英語(yǔ)的同學(xué)交流，養成英語(yǔ)對話(huà)習慣，英語(yǔ)考試滿(mǎn)分不是夢(mèng)。
