忘不了的身影同學(xué)作文開(kāi)頭(忘不了那熟悉的身影作文開(kāi)頭和結尾)
1.忘不了那熟悉的身影作文開(kāi)頭和結尾
忘不了…………
忘不了那一件令人感動(dòng)的事；忘不了受益終身的一句話(huà)；忘不了那一件美麗的物品；忘不了……
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，全家人到公園里玩。當時(shí)是一個(gè)星期天，人有很多。有沒(méi)有帶水，便買(mǎi)水，當喝完后，瓶子到處亂扔，可是，在我們走了不遠，一個(gè)身影進(jìn)入了我們的視線(xiàn)。只見(jiàn)他拿著(zhù)掃把，彎著(zhù)腰，汗珠一粒一粒的從臉龐悄悄流了下來(lái)，在角落里顯得那么不起眼。我想探個(gè)究竟。我躲在一個(gè)草叢里。只見(jiàn)他麻利的將瓶子裝進(jìn)袋子里，并拿鏟子將地上的口香糖，一點(diǎn)一點(diǎn)鏟下來(lái)。一滴汗珠，兩滴汗珠，匆匆的與大地擁抱。看著(zhù)清潔員那忙碌的身影，我的臉紅了。
想起了自己剛剛隨手丟垃圾時(shí)，在看著(zhù)清潔工，一點(diǎn)點(diǎn)的去彎著(zhù)腰去撿，真有些慚愧。
每次忍不住要隨手對垃圾時(shí)，又想到了那一個(gè)熟悉的身影。見(jiàn)到垃圾我會(huì )隨手撿起，有時(shí)也會(huì )提醒別人。每次見(jiàn)到清潔工，就涌出一股敬佩之情。我想：不如我們也來(lái)當一次清潔工吧。
又在一個(gè)星期日，約來(lái)幾個(gè)同學(xué)，拿了鏟子塑料袋和掃把。要去進(jìn)行一次環(huán)保活動(dòng)。剛剛進(jìn)入公園大門(mén)，一片片垃圾進(jìn)入我們的視線(xiàn)。我開(kāi)始和同學(xué)分工了，知道了自己的任務(wù)便開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。這么多瓶子，我拿起塑料袋，將瓶子裝進(jìn)袋子里。彎著(zhù)腰，沒(méi)有三分鐘，自己就忍不住想坐下來(lái)。可是，清潔工他們怎么能堅持，我為什么不能？自己又干起來(lái)了……
清潔工可能并不起眼，但是他的責任能最大，也是最光榮的，我希望沒(méi)有清潔工，更希望世界上沒(méi)有垃圾！
忘不了那熟悉的身影！
2.忘不了的同學(xué)作文開(kāi)頭和結尾
忘不了的笑聲
開(kāi)頭：
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，最讓我忘不了的便是六年來(lái)同學(xué)們的笑聲。我們班的同學(xué)很愛(ài)笑，大家發(fā)自?xún)刃牡男Γ總€(gè)人的笑聲都不一樣，每個(gè)同學(xué)都有他們的招牌笑。
結尾：
真舍不得這些笑聲，笑讓人覺(jué)得世界是充滿(mǎn)愛(ài)！很快，我便要和同學(xué)們說(shuō)再見(jiàn)了，也要和母校再見(jiàn)了。我會(huì )永遠記住同學(xué)們的笑聲。
忘不了的同學(xué)
開(kāi)頭：
在六年的小學(xué)生活中，發(fā)生了五彩斑斕的事情，也遇到了許多難忘的人物。然而，最讓我難忘的是各具特色的同學(xué)們。
結尾：
同學(xué)們的特點(diǎn)都是別具一格的，仿佛如一束束五顏六色的花朵，這一朵朵花兒將會(huì )越開(kāi)越燦爛！同學(xué)們各種各樣的特點(diǎn)都會(huì )讓我終身難忘，深深地印在腦海里，也深深地印在我成長(cháng)之路上。
3.我忘不了你的背影作文開(kāi)頭和結尾
在我記憶的長(cháng)河中，有許許多多的事都已隨波而去，消失得無(wú)影無(wú)蹤。但是，有一個(gè)平凡得不能再平凡的背影卻深深地烙在我的腦海里，使我久久不能忘懷！
記得那是初秋時(shí)，天氣格外晴朗，微風(fēng)輕拂著(zhù)我的發(fā)梢，感覺(jué)異常愜意。我騎車(chē)行駛在道路傍，悠然地享受著(zhù)大自然賜予我的快樂(lè )。不經(jīng)意，我抬起頭來(lái)，就在這極其偶然的一瞬間，看到這樣的一幕：老師騎著(zhù)摩托車(chē)回家，吳丹正坐在車(chē)后。咦？這是怎么回事呀，難道語(yǔ)文老師是吳丹的親戚？不對呀，吳丹家跟我家在一起，她從未跟我提起過(guò)她跟老師沾親帶故呀！那難道是我看錯了，剛才只是另一個(gè)人的背影？更不可能呀，我天天在校都可以看到老師的背影，怎么會(huì )看走眼呢？哎，算了，不想了，明天一早問(wèn)吳丹吧！但事到第二天，我又忘了這件事，直到第二次看到那個(gè)背影才如夢(mèng)初醒。
又是在一個(gè)天高云淡的日子，我又是騎著(zhù)自行車(chē)行駛在回家的路上。看到的還是同一個(gè)人騎著(zhù)同一輛摩托車(chē)，但坐在車(chē)后的卻是一班的一位同學(xué)。我困惑了，這又是怎么回事呢？語(yǔ)文老師可能是他倆人的親戚嗎？但我這次看到的背影確確實(shí)實(shí)是語(yǔ)文老師的背影呀！
第二天早上，我找到吳丹，像審問(wèn)犯人似的問(wèn)她：“上個(gè)星期，我好像看到老師帶你回家，是不是呀？”“是啊。”她給我的回答是那般自然，妥帖。我又道：
“你車(chē)放在哪兒啦？老師為什么帶你回家呀！”“我車(chē)壞了，在修理部。老師看我在路上走，就叫我坐他的車(chē)回去。”她的回答竟是如此簡(jiǎn)單。
后來(lái)，我又多次看到語(yǔ)文老師騎車(chē)帶學(xué)生的背影。多好的老師呀！他不僅為了我們的學(xué)習日夜操勞，還那樣關(guān)心體貼學(xué)生，甚至是別班的學(xué)生。老師，您的愛(ài)多像那冬日里的一把火，溫暖了我們的心。
老師呀，親愛(ài)的老師，你那高大的背影永遠留在我們的心目中
4.忘不了的同學(xué)作文開(kāi)頭和結尾
1.六年的時(shí)間，既不多，也不少。
同學(xué)們都彼此希望時(shí)間能夠停止，不再向前流動(dòng)。然而時(shí)間依舊那么不緊不慢的在走，竟如流水一般地從我們指縫間流去，“滴答滴答”聲中流去。
當我們發(fā)覺(jué)想要去抓抓它時(shí)，它已經(jīng)消隱無(wú)蹤。 “月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。”
我們即將迎來(lái)生命中第一個(gè)“離”。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜別。
我們每天上學(xué)，每個(gè)人依然笑得那么燦爛，仿拂有千萬(wàn)朵鮮花同時(shí)綻放。但我們心中清楚，每個(gè)人的心里，其實(shí)都有一種淡淡的惆悵。
2.畢業(yè)了，送你一個(gè)粽子： 配料：友誼.幫助.開(kāi)心. 儲藏：放置在你心中最暖的地方 生產(chǎn)日期：從我倆認識開(kāi)始 保制期：永遠 歲月帶得走時(shí)間 卻帶不走我對你的思念 畢業(yè)帶得走思念 卻帶不走你我同窗的情誼 時(shí)間飛的越遠 思念就越深 思念越深 情誼就越濃 喝一盞茶 飲一杯酒 輕輕的道一聲：朋友 珍重！ 今天的歡聲笑語(yǔ)，今夜的清風(fēng)明月，美好卻并非永恒，還沒(méi)來(lái)得及分享最后一杯酒，卻要各奔東西，珍重，朋友 3.命運讓我們走到同一天空下，一起追逐，一起成長(cháng)，一起歡笑……無(wú)數個(gè)縱情歡樂(lè )的白天，無(wú)數個(gè)推心置腹的夜晚，無(wú)數個(gè)絢爛而單純的時(shí)刻……我們一起創(chuàng )造，一起經(jīng)歷，一起看著(zhù)我們走過(guò)的一切……在熟悉的校園里，慢慢變成永遠的回憶。 4.校園內 每一條路 都留下了我們的足跡 校園內 每一朵花 都變成了一段美好的回憶 那一天我們畢業(yè)了 象風(fēng)中的蒲公英 奔向各自的前程 離別的那一刻 我默默地祝愿 愿你的夢(mèng)想 早日實(shí)現 原我們能相逢在不久后的某一天 畢業(yè)了 我們即將各奔東西 在這所校園里 給我留下了溫暖的回憶 不知何時(shí)還會(huì )再相見(jiàn) 何時(shí)才能再度返回這可愛(ài)的校園 忘不了以前共同歡樂(lè )的日子 也許今生我們不會(huì )再見(jiàn) 在各自奔向未來(lái)的時(shí)候 我祝福你有一個(gè)美好的明天 這就走了 從此天各一方 會(huì )懷念嗎 即便天色將晚 鳳凰花開(kāi) 心頭總會(huì )有些感懷 離歌聲聲 夢(mèng)里依然輕輕吟唱 就要吃最后一頓飯了 再舉杯不知是來(lái)世還是今生 就要在站臺上揮淚灑別了 也許命運將把這次再見(jiàn)變成永遠不能再見(jiàn) 留些記憶吧，在腦海里 說(shuō)些話(huà)語(yǔ)吧，在內心底 唱首老歌吧，在空氣中 寫(xiě)些文字吧，在歲月里 …… 走吧 別回頭 收起你的感傷 露出你的笑容 是的 我知道你有太多不舍 而我 又何嘗不是呢 快樂(lè ) 痛苦 幸福 悲傷 你能忘掉哪一樣？ 是的不能忘 我不會(huì ) 你也不會(huì ) 所以我親愛(ài)的同學(xué) 朋友 兄弟 我們都背過(guò)身去 勇敢的往前走 我們都承載了彼此的期望 我們都在彼此的內心種下了祝福 請堅信 總有一天 我們還會(huì )笑著(zhù)相逢 默默的分手，正如當初默默地相遇。
愿這溫馨的微風(fēng)，給你捎去我深情的祝福和祈禱。 短暫的別離，是為了永久的相聚，讓我們期盼，那份永恒的喜悅。
風(fēng)吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的視線(xiàn)，我扎緊了思念的情結，相信總有一天我們會(huì )再度重逢！ 相知是天意，相識是人意，相加便是友誼，有情便有意，我們能聚在一起，因為心有靈犀。 歲月的流逝，證明著(zhù)我們在一天天的長(cháng)大。
在成長(cháng)中，我們成為了好朋友。當世界在變，唯有不變換時(shí)，我相信，我們還會(huì )回到相遇的起點(diǎn)。
一朵花中有一個(gè)世界，當片片花絮織成了深厚的友誼時(shí)，譜下年少時(shí)的詩(shī)意篇篇。 在以后的日子里，愿你在未來(lái)的天空中自由的翱翔，攀登知識的最高峰。
不管未來(lái)有多遙遠，成長(cháng)的路上有你有我； 不管相逢在什么時(shí)候，我們是永遠的朋友。 不管未來(lái)有多長(cháng)久，請珍惜相聚的每一刻； 不管多少個(gè)春夏秋冬，我們是永遠的朋友。
與你同行，回想起我們曾擁有過(guò)的共同理想；與你分手，憧憬著(zhù)我們重逢時(shí)的狂歡。
5.忘不了的同學(xué)作文開(kāi)頭和結尾快快
忘不了的同學(xué)今天是我要跟我的同學(xué)分開(kāi)的日子，我永遠忘不了這一天，今天我跟我最好的同學(xué)秋、冉、秀我們說(shuō)了好多好多的話(huà)因為我們知道我們以后也許不會(huì )再有聯(lián)系不會(huì )再見(jiàn)面了 。
在這一刻，我為建立的情感而哭了，我為他們?yōu)槲业母冻龆蘖耍恢刮宜麄円部蘖耍覀儙讉€(gè)一瞬間抱在了一起，哭是現在我們唯一能做的事情，我們現在什么也說(shuō)不出口，也去是天注定吧，但我知道一定不會(huì )是我們不懂得珍惜。 淚，可以去抵擋一切嗎？不，那時(shí)的我淚流滿(mǎn)面，可我卻不知，我的同學(xué)們?yōu)槲也亮擞植粒晌疫€是不停留的流，很快今天就過(guò)去了，我在這一刻是多么的希望回到六年前，那時(shí)候我們是那么的天真、毫無(wú)心事……同學(xué)們我希望你們能考上一個(gè)好中學(xué)，不管我們以后有沒(méi)有聯(lián)系，請別忘記，你們還有我這個(gè)在遠方關(guān)注你們的朋友，我的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我會(huì )永遠不會(huì )忘記的，你們也不要忘記哦！相關(guān)作文：忘不了的同學(xué)忘不了的背影忘不了的背影作者：華陽(yáng)中心學(xué)校601班 吳穎在我記憶的長(cháng)河中，有許許多多的事都已隨波而去，消失得無(wú)影無(wú)蹤。
看到的還是同一個(gè)人騎著(zhù)同一輛摩托車(chē)，但坐在車(chē)后的卻是一班的一位同學(xué)。
夢(mèng)的盡頭我，一個(gè)人，走了好久，最后坐在枯樹(shù)下的長(cháng)椅上，看著(zhù)同學(xué)們在操場(chǎng)上奔跑，跳躍。
春風(fēng)吹過(guò)我的發(fā)跡，太來(lái)的不是溫馨，而是無(wú)止境的傷。因為身邊。
我們永遠是朋友，改不了，變不了，忘不了。 。
忘不了的笑聲不久，我們就要告別美麗的校園，告別與我們朝夕相處了六年的老師、同學(xué)，帶著(zhù)依依不舍的深情，跨入新。
六年級的時(shí)光，這些笑聲陪伴我成長(cháng)，讓我永遠也忘不了我們這快樂(lè )的笑聲，快樂(lè )的班集體！被冤枉的滋味—忘不了被冤枉的滋味—忘不了徐玉雯 五（3）班育才一小這周老師叫我們寫(xiě)一篇作文，題目是：被冤枉的滋味。
我還記得在我年幼的一天，我和一個(gè)幼兒園同學(xué)回家時(shí)，路過(guò)一片“花田”那個(gè)同學(xué)。
那里的水還是清純（下）…第二天，我來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)同學(xué)們都圍著(zhù)桃子，我不知道是什么事，然后我問(wèn)小珊，小珊說(shuō)：“王嵐，你來(lái)了啊。“恩—”“你沒(méi)帶。
“你走了，我再也微笑不起來(lái)了，你走了，別把我忘了。
6.《我忘不了的身影》作文
1）大家也知道，自己的父母是很疼愛(ài)自己。
那當然，我的父母也很疼我，他們不但疼我而且很關(guān)心我的學(xué)習。在學(xué)習上他們管教我很?chē)溃車(chē)溃浅馈?/p>
有一件事時(shí)時(shí)刻刻都記在我的腦海里…… 在我讀二年級時(shí)，我經(jīng)常對爸媽說(shuō)謊言。時(shí)不時(shí)就對爸爸媽媽說(shuō)些在學(xué)習上的謊言。
比如我經(jīng)常在爸爸媽媽面前說(shuō)“老師今天表?yè)P了我”，但是實(shí)際老師一次也沒(méi)表?yè)P我。比如我今天考試了，我就對爸爸媽媽說(shuō)，今天我沒(méi)考試。
……實(shí)際上，我說(shuō)謊是因為不想讓爸爸媽媽罵我。 有一次，我期中考試語(yǔ)文考了85分，而數學(xué)只考了71分。
當時(shí)，我心想：我這次數學(xué)考試考得那么差，肯定會(huì )被爸爸媽媽罵。一定要想個(gè)法騙爸爸媽媽?zhuān)駝t，我一定受到這場(chǎng)“暴風(fēng)雨”。
到了晚上，我一進(jìn)家門(mén)，“這次中考你考得如何？”爸爸問(wèn)。聽(tīng)到了這句可怕的話(huà)，我心里非常慌，于是，我的“狐貍眼”一轉，就想到了一個(gè)法。
“今天數學(xué)老師沒(méi)有改完，所以沒(méi)有發(fā)，只發(fā)了語(yǔ)文試卷。”我壯著(zhù)膽子說(shuō) “那語(yǔ)文考了多少分？” “8……85分。”
“唔！下次認真一點(diǎn)。”爸爸微笑地說(shuō)。
這是，我心里的一塊被塞住的石頭終于掉下來(lái)了，因為我的“計謀”成功了，我本以為這下子可以瞞過(guò)爸爸的視線(xiàn)，誰(shuí)知？…… 第二天早晨我一起床，爸爸就叫我出去他那里，這下糟了！我的數學(xué)試卷竟然給爸爸從我書(shū)包最嚴密的那格抄出來(lái)了。 “你又說(shuō)謊話(huà)了，竟然用這些謊話(huà)來(lái)騙我？！”爸爸大聲得說(shuō)。
“因為我的數學(xué)考了71分，我又不想給你罵，所以我就……就用這些謊話(huà)來(lái)騙你。” “什么？！71分”？ “是的。”
“好！你不但數學(xué)考了71分，而且還騙我你該罰！！！！” 這時(shí)，一個(gè)字的命令最可怕，我的心“撲通撲通”地響，我的腳不停的地抖動(dòng)著(zhù)。 于是，話(huà)音剛落，爸爸就一巴掌打在我的臉上，這時(shí)我的眼淚不停地流出來(lái)。
然后，爸爸又一手把我撐起來(lái)，把我撐出家門(mén)，接著(zhù)把門(mén)關(guān)上，“我被趕出家門(mén)了！啊啊……啊！”后來(lái)，我在家門(mén)在了15分鐘，于是，爸爸走出家門(mén)，對我說(shuō)“你可以進(jìn)來(lái)了，但是不能吃早飯！”這時(shí)，我只好聽(tīng)爸爸的話(huà)。后來(lái)的時(shí)我已經(jīng)不記得了。
但是，我只記得那件事后，爸爸對我說(shuō)：“你下次考試一定要認真，細心，不要馬虎，還有，要盡自己最大的努力去考試，你考得多少分不重要，最重要的是要做個(gè)誠實(shí)的孩子！” 那以后，我很少說(shuō)謊話(huà)了，因為這件事，我永遠忘不了……2）這件事，我忘不了我的回憶很多，多得就像沙灘上的貝殼，有的光彩奪目，有的卻暗淡無(wú)光，撿起一個(gè)光彩奪目的貝殼，讓我給大家說(shuō)說(shuō)吧。 記得那是個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，全校師生來(lái)了茂名森林公園。
那里綠樹(shù)成蔭，五顏六色的花朵迎風(fēng)招展，水平如鏡的湖水倒映著(zhù)萬(wàn)里無(wú)云的天空，美麗極了。 觀(guān)賞了美麗的風(fēng)景后，我便和同學(xué)們來(lái)到動(dòng)物區。
那里的動(dòng)物彩奪目彩可愛(ài)極了。我們來(lái)探望探望豪豬，它身上長(cháng)滿(mǎn)了長(cháng)而硬的刺，要是被它刺到，可不得了。
我們來(lái)到了猴子的家園，正當我們喂猴子們吃東西時(shí)，調皮的李華把瓶蓋扔向了小猴子，我真擔心小猴子會(huì )把瓶蓋吃下，沒(méi)想到小猴子學(xué)著(zhù)李華的模樣，把瓶蓋扔回了李華的頭上，逗得大家哈哈大笑。我們還跟駱駝和孔雀打過(guò)招呼呢！ 離開(kāi)了動(dòng)物區，我們又來(lái)到了長(cháng)龍迷宮。
我以為迷宮很容易，便精神抖擻的進(jìn)去了，可走著(zhù)走著(zhù)才發(fā)現這條迷宮里根本就是大有內容，怎么也走不出。精神抖擻的我慢慢變得無(wú)精打采，甚至有點(diǎn)害怕。
在同學(xué)的指導下，終于走出了迷宮。 我們還參觀(guān)了名人塑像，欣賞了將軍府，游覽了植物園 時(shí)間過(guò)得很快，要離開(kāi)了，但是我永遠也忘不了這一天，忘不了這件事。
3）這件事我忘不了我家有一條可愛(ài)的小黃狗，可我卻做了一件對不起它的事。一天放學(xué)回家，我看見(jiàn)爐子上的水開(kāi)了，就拿了熱水瓶灌起了開(kāi)水。
一不小心，我把熱水瓶打翻了。“怎么呢？”我害怕極了，爸爸就快回來(lái)了，得趕緊想個(gè)法。
這時(shí)，門(mén)外小黃狗的叫聲，讓我想到了個(gè)“好”法。不一會(huì )兒，爸爸回來(lái)了，他看到那個(gè)熱水瓶躺在地上，玻璃碎片撒了一地，便氣呼呼地問(wèn)：“是誰(shuí)摔的？”我低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉說(shuō)：“不是我摔的。”
“不是你是誰(shuí)？”“是小黃狗。”爸爸順手拿起一根木棍，朝小黃狗打去。
小黃狗“汪汪汪”地叫著(zhù)，逃到了院子里，它邊用舌頭舔著(zhù)它那條痛腿，邊望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“你為什么冤枉我？”吃飯時(shí)，我想起可憐的小黃狗，連飯也吃不下去，爸爸問(wèn)我怎么了，我羞愧的說(shuō)：“熱水瓶不是小黃狗打翻的，而是我打翻的。”爸爸先是一愣，當他明白是怎么一回事后，臉色變得溫和起來(lái)，對我說(shuō)：“熱水瓶不是你故意打翻的，以后當心點(diǎn)就行了，但你也不可以撒謊呀。”
接著(zhù)又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“記住，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。熱水瓶再好也沒(méi)有誠實(shí)可貴啊！”如今，小黃狗長(cháng)大了，恐怕它早忘記了這事，可我呢，摔熱水瓶的事好像是昨天發(fā)生的，總忘不了。
4）這件事，我忘不了輕輕的，走在馬路上，路邊的全亮了，如此的明亮，照射著(zhù)我，我又想起了那件事。那時(shí)我從“體育中心”回來(lái)的路上，我焦急的向四周張望，企盼能找到回家的公交車(chē)。
但，終究與愿相違，迷失了方向。我如一只沒(méi)頭的戰斗機，亂撞，不知所措，但認。
7.我忘不了你的背影作文開(kāi)頭和結尾
在我記憶的長(cháng)河中，有許許多多的事都已隨波而去，消失得無(wú)影無(wú)蹤。
但是，有一個(gè)平凡得不能再平凡的背影卻深深地烙在我的腦海里，使我久久不能忘懷！記得那是初秋時(shí)，天氣格外晴朗，微風(fēng)輕拂著(zhù)我的發(fā)梢，感覺(jué)異常愜意。我騎車(chē)行駛在道路傍，悠然地享受著(zhù)大自然賜予我的快樂(lè )。
不經(jīng)意，我抬起頭來(lái)，就在這極其偶然的一瞬間，看到這樣的一幕：老師騎著(zhù)摩托車(chē)回家，吳丹正坐在車(chē)后。咦？這是怎么回事呀，難道語(yǔ)文老師是吳丹的親戚？不對呀，吳丹家跟我家在一起，她從未跟我提起過(guò)她跟老師沾親帶故呀！那難道是我看錯了，剛才只是另一個(gè)人的背影？更不可能呀，我天天在校都可以看到老師的背影，怎么會(huì )看走眼呢？哎，算了，不想了，明天一早問(wèn)吳丹吧！但事到第二天，我又忘了這件事，直到第二次看到那個(gè)背影才如夢(mèng)初醒。
又是在一個(gè)天高云淡的日子，我又是騎著(zhù)自行車(chē)行駛在回家的路上。看到的還是同一個(gè)人騎著(zhù)同一輛摩托車(chē)，但坐在車(chē)后的卻是一班的一位同學(xué)。
我困惑了，這又是怎么回事呢？語(yǔ)文老師可能是他倆人的親戚嗎？但我這次看到的背影確確實(shí)實(shí)是語(yǔ)文老師的背影呀！第二天早上，我找到吳丹，像審問(wèn)犯人似的問(wèn)她：“上個(gè)星期，我好像看到老師帶你回家，是不是呀？”“是啊。”她給我的回答是那般自然，妥帖。
我又道：“你車(chē)放在哪兒啦？老師為什么帶你回家呀！”“我車(chē)壞了，在修理部。老師看我在路上走，就叫我坐他的車(chē)回去。”
她的回答竟是如此簡(jiǎn)單。后來(lái)，我又多次看到語(yǔ)文老師騎車(chē)帶學(xué)生的背影。
多好的老師呀！他不僅為了我們的學(xué)習日夜操勞，還那樣關(guān)心體貼學(xué)生，甚至是別班的學(xué)生。老師，您的愛(ài)多像那冬日里的一把火，溫暖了我們的心。
老師呀，親愛(ài)的老師，你那高大的背影永遠留在我們的心目中。
8.以《忘不了他》為題目的作文開(kāi)頭,主要是回憶與他的往事、、
忘不了他
在我的記憶中，有一個(gè)高大的身影，永遠地鼓舞我前進(jìn)。他，就是王老師。
進(jìn)入五年級時(shí)，一開(kāi)學(xué)王老師便首先介紹了自己。一下課，同學(xué)們便圍著(zhù)他，問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，好象一群小天使。而王老師則微笑著(zhù)回答我們。不過(guò)幾天，同學(xué)們已經(jīng)跟他交上了朋友。就這樣，我們度過(guò)了一段難忘的日子。在白駒過(guò)隙的彈指一瞬，我始終要離開(kāi)你了，我們要走了，要進(jìn)入另一階段的學(xué)習了。我非常舍不得，為了表達我的一片心意，我買(mǎi)了兩張賀卡，用彩紙包了起來(lái)，分別送給兩位老師。說(shuō)真的，我真有點(diǎn)偏心，送給王老師的是一張較好的賀卡，而送給數學(xué)老師的則稍差了點(diǎn)。
可出乎意料的是，那天下午第一節課后，王老師驟然把我叫到辦公室，把我送給他的賀卡還給我，我感到很奇怪。我正迷惑時(shí)，他微笑著(zhù)說(shuō)：“金輝，你是學(xué)生，還不會(huì )賺錢(qián)，你的心意老師心領(lǐng)了。如果是你親手做的，老師一定收下！”我聽(tīng)了，眼圈紅了，老師這幾句簡(jiǎn)樸的話(huà)像烙印一樣，深深地刻在我的腦海里。
我心里默默地想，老師不收我的禮物，我心里過(guò)意不去。忽然我靈機一動(dòng)，畫(huà)了一張老師與同學(xué)們在一起的畫(huà)像，雖然畫(huà)得不怎么好，但它代表了我的一片心意。我看了看，在畫(huà)像兩旁又加上了“師生情”三個(gè)字。畫(huà)完后，我立刻跑去送給老師，老師這回可收下了，我心里別提有多高興！
雖然現在我讀初中了，但我還是忘不了王老師，忘不了他那高大的身影。
