文員實(shí)習(xí)工作報(bào)告(陰淮中學(xué)周恩來班創(chuàng)建工作報(bào)告)
文員實(shí)習(xí)工作報(bào)告
文員實(shí)習(xí)工作報(bào)告
實(shí)習(xí)，是每個(gè)畢業(yè)生剛開始的一個(gè)階段，實(shí)習(xí)之后，我們需要一個(gè)實(shí)習(xí)工作報(bào)告，本文由應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)小編輯收集整理，提供一篇文員實(shí)習(xí)工作報(bào)告，為您提供幫助！
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)已經(jīng)快半年了，回顧其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我親身體驗(yàn)到社會(huì)真的是一所大學(xué)，工作中既有成功后的欣喜和激動(dòng),也有挫敗后的失落和無奈。在師傅們的諄諄教導(dǎo)下,我在收獲業(yè)務(wù)技能的同時(shí),內(nèi)心也經(jīng)歷著微妙的成長(zhǎng)。
因?yàn)闄C(jī)緣巧合，我很順利的進(jìn)入了一家玩具公司，成為一名行政人事文員。我的工作主要包括處理每天的考勤、接待求職員工并進(jìn)行解說，及員工入職、請(qǐng)假、辭職手續(xù)的辦理、人事檔案的整理、保管、用工合同的簽訂等。在工作的過程中，既有收獲的喜悅，也有失敗的遺憾。
由于我是新來的人員，所以我剛開始的工作并不忙，沒有感覺到很累。前幾天就是整理一些簡(jiǎn)單的資料，填寫一些勞動(dòng)合同。剛步入工作崗位，才發(fā)現(xiàn)自己有很多都不懂的地方，于是我就向我同一個(gè)辦公室的女孩學(xué)習(xí)一些辦公知識(shí)，她是一位老員工，工作的時(shí)間比較久，所以她對(duì)公司里的事情都比較了解。作為行政人事文員，所做的事情比較瑣碎繁雜，指導(dǎo)我的同事教我，做事情要分主次、有條理，有耐心。說著容易，做著難。每天要處理考勤、辦理入職和辭職人員的手續(xù)、填寫用工合同、整理廢舊紙張?jiān)倮玫龋诸^有多件事情需要完成。當(dāng)然這時(shí)候就要將重要的事情放在首位，把所有事情的主次順序排好，這樣就不會(huì)亂。一段時(shí)間之后我對(duì)工作上的事情逐漸熟悉起來，我從處理考勤開始。雖然看似一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就能處理完整的流程,但實(shí)際操作起來卻并不是行云流水般流暢的,這其中所抱露的細(xì)節(jié)問題也決不是可以草草了之的。每天面對(duì)著考勤里面那么多的數(shù)字，需要一個(gè)一個(gè)檢查，眼睛是很容易看花的，一不小就會(huì)漏查的。剛開始處理考勤經(jīng)常出錯(cuò)，然后也會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，感覺做的很吃力，心情自然也不會(huì)高興，但是漸漸的在同事的幫助和指導(dǎo)下，隨著自己熟練程度的增加,我已經(jīng)慢慢從常犯錯(cuò),減輕到少犯錯(cuò),犯小錯(cuò),并爭(zhēng)取不犯錯(cuò)。錯(cuò)誤減少了,領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)再批評(píng)了，從中也得出了自己的心得，做起事情來也沒那么大的壓力了，心情也就輕松多了。正如我們領(lǐng)導(dǎo)說的:"做考勤需要的不是超凡的智力,而是一份細(xì)心和耐心。"確實(shí)如此,處理考勤的工作是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單但精密度很高的工作,它需要的是更多的耐心和細(xì)心，所以我一直都在培養(yǎng)自己這方面的能力。我把每次犯錯(cuò)都做為對(duì)自己的一次警示,更是做為自己邁向成功的一道道關(guān)卡,人生不拒絕犯錯(cuò),重要的是看待錯(cuò)誤的正確態(tài)度和之后的自省。正好最近公司快要驗(yàn)廠了，要做的事情很多。要“分主次，有條理”是做好事情的關(guān)鍵，我時(shí)刻牢記著這句話。
我現(xiàn)在的工作主要是負(fù)責(zé)公司員工的考勤和一些人事資料（包括新員工入職和員工辭職），因?yàn)橐?yàn)廠所以我所做的任何一件事情看似微乎其微，其實(shí)都關(guān)乎到公司的以后的發(fā)展，是不能夠出任何的差錯(cuò)。準(zhǔn)確，是對(duì)工作質(zhì)量的最低要求。考勤管理的準(zhǔn)確性，涉及的方面很多，比如每天在處理考勤的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)部門哪個(gè)員工的考勤有異常，就要與這個(gè)部門的負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，了解其中的原因。簡(jiǎn)要地說，就是：辦事要穩(wěn)，情況要實(shí)，主意要慎。而要做到這些，必須態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)過細(xì)，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。員工的入職資料，就要保證文件的質(zhì)量，材料要真實(shí)，寫字要認(rèn)真，校對(duì)要仔細(xì)，力求每一個(gè)環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯(cuò)，否則就會(huì)貽誤工作，甚至釀成難以彌補(bǔ)的損失。
工作中，我接觸了一些辦公用品，如傳真機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等，剛開始的時(shí)候這些東西我都不會(huì)用，因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)候沒有用過這些，于是我就采用了看、問、學(xué)等方式，掌握了這些機(jī)器的基本操作，了解了公司辦公的基本情況，為以后工作的展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，做事情的時(shí)候也就順利多了。同時(shí)在此期間我也學(xué)到了許多更有用的東西。在這一過程中，從個(gè)人發(fā)展方面來說，我認(rèn)為對(duì)我影響最大的應(yīng)該是一個(gè)人在工作中的作風(fēng)及一個(gè)良好的心態(tài)。
我的工作關(guān)鍵是要細(xì)心，還有學(xué)習(xí)對(duì)人怎么說話、態(tài)度及其處事。特別是在公共場(chǎng)合時(shí)要注意內(nèi)外有別，把握分寸，對(duì)什么應(yīng)該說什么不應(yīng)該說要心中有數(shù)。由于經(jīng)驗(yàn)少，我現(xiàn)在這方面還有欠缺。有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些我處理不好的事情，然后那個(gè)教我的同事或是主管就會(huì)幫忙解決?？吹剿麄兲幚硎虑榈?方法我才明白只有經(jīng)歷的多了，磨練的多了才會(huì)有經(jīng)驗(yàn)。
我現(xiàn)在上班近五個(gè)月了，在這幾個(gè)多月中，有時(shí)心情不好的時(shí)候就會(huì)想辭職不做了，想著在校做一名學(xué)生是多么的好啊，為什么要來工作要來受別人的氣，也許我是剛開始工作，有時(shí)受不了領(lǐng)導(dǎo)給的“氣”，加上廠里又在驗(yàn)廠壓力又大，所以自己心里很不舒服，就想辭職再重新?lián)Q個(gè)工作得了。但靜下心來仔細(xì)想想，再換個(gè)工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么？剛開始，就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)就要從各方面鍛煉自己，不然以后干什么都會(huì)干不好的先就業(yè)，后擇業(yè)。我現(xiàn)在要好好鍛煉自己。再好好學(xué)習(xí)，之后相信自己通過努力一定會(huì)找個(gè)好工作來回報(bào)父母及其所有的老師的。別的沒有什么奢求的，現(xiàn)在當(dāng)然是把磨練自己放在第一位。在這幾個(gè)月中，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時(shí)還做不好。但靜心一想我們?cè)缤硪ぷ鳎缤硪饺肷鐣?huì)，早晚要面對(duì)這些避免不了的事。
所以現(xiàn)在做事，不僅要持有需心求教的態(tài)度，還要懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短，最重要的一點(diǎn)就是“忍”了也就是堅(jiān)持不懈?，F(xiàn)在，我工作的時(shí)間雖然不久，可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變化了一些，會(huì)比以前為人處事了。所以，現(xiàn)在我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而不是抱著埋怨的心態(tài)。
在工作中，互相諒解使我很感激他們。有時(shí)同事有事要請(qǐng)假或是要晚來一點(diǎn)，就只有我一個(gè)人在辦公室辦公，我一個(gè)人可能就會(huì)比較忙，但是偶爾我也會(huì)有些事情需要其他人的幫忙，所以大家相處的很好，沒有什么隔合。上次經(jīng)過全公司人員的一起努力終于驗(yàn)廠順利通過了?，F(xiàn)在工作也不是很忙了，同事之間又相處的比較融洽，所以，感覺現(xiàn)在的工作還是挺不錯(cuò)的，最重要的就是心里上沒有什么額外的，不必要的壓力，可以好好工作，學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在在辦公室，有空閑的時(shí)候就會(huì)看一些人力資源方面的書，雖然自己所學(xué)的專業(yè)在此時(shí)沒有派上什么用場(chǎng)，但我覺得應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)，多學(xué)一點(diǎn)總比沒有學(xué)的好，花同樣的時(shí)間，還不如多學(xué)，對(duì)以后擇業(yè)會(huì)有很大的幫助。多掌握一些技能在以后找工作也可以給自己多幾個(gè)選擇。
人生難免會(huì)遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。在人事文員這個(gè)職位上，技術(shù)性的勞動(dòng)并不多，大多是些瑣碎重復(fù)的工作，因而文員在工作中所會(huì)遇到的挫折主要可能發(fā)生在：[1]與上司溝通不好；[2]上司給的某份工作感覺吃力，難以勝任；[3]對(duì)瑣碎重復(fù)的工作感到怨煩；[4]與上司發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。
針對(duì)文員這個(gè)職位的特點(diǎn)，具體到挫折時(shí)，不妨從調(diào)整心態(tài)來舒解壓力，面對(duì)挫折。古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。”遇到挫折時(shí)應(yīng)進(jìn)行冷靜分析，從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補(bǔ)救措施。樹立一個(gè)辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，要認(rèn)識(shí)到正是挫折和教訓(xùn)才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學(xué)會(huì)自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強(qiáng)。善于化壓力為動(dòng)力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭(zhēng)取成功，從而讓目光面向未來。
通過實(shí)習(xí)的半年里，它使我在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也了解到自己的不足，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂里我還是一個(gè)小學(xué)生，還有很長(zhǎng)的路要走，應(yīng)該抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，無論大小事情都要認(rèn)真踏實(shí)的完成，走好每一步，我會(huì)在以后的工作學(xué)習(xí)中更加努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，需心求教。相信自己會(huì)在以后的工作中更加得心應(yīng)手，表現(xiàn)更加出色，不管是在什么地方工作，都會(huì)努力！
陰淮中學(xué)周恩來班創(chuàng)建工作報(bào)告
周恩來總理以其崇高的人格力量、道德風(fēng)范和不朽功績(jī)，在中國(guó)人民的心中牢牢樹立起了一座豐碑。作為總理故鄉(xiāng)的百年名校，創(chuàng)建“周恩來班”，學(xué)習(xí)總理精神，培養(yǎng)總理優(yōu)秀品格的傳人，具有非常重要的意義。自2006年以來，我校堅(jiān)持按照市關(guān)工委、市教育局的部署和要求，結(jié)合校情和學(xué)情，把創(chuàng)建活動(dòng)納入學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，并以此為抓手，加強(qiáng)優(yōu)秀班集體建設(shè)，深入宣傳學(xué)習(xí)總理精神，努力激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，推進(jìn)了素質(zhì)教育，促進(jìn)了學(xué)生“志存高遠(yuǎn)、德才兼?zhèn)?、身心健康”的發(fā)展，奠定了學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展、多樣發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)將具體做法匯報(bào)如下。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)
充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建工作的重要性，加強(qiáng)創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，有計(jì)劃、有步驟、有評(píng)價(jià)、有改進(jìn)地開展相關(guān)活動(dòng)。成立以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，健全以德育處、團(tuán)委、年級(jí)部、班主任、學(xué)生會(huì)干部為主體的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。定期召開創(chuàng)建系列會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)指示，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，把握創(chuàng)建意義；明確創(chuàng)建要求，討論創(chuàng)建策略，部署創(chuàng)建任務(wù)；總結(jié)創(chuàng)建得失，豐富內(nèi)容形式，研究長(zhǎng)效機(jī)制。我們認(rèn)為，“周恩來班”創(chuàng)建工作，是促進(jìn)學(xué)校深入開展德育工作的有效載體，也是新的歷史時(shí)期創(chuàng)新教育管理的有效抓手，因此，在相關(guān)活動(dòng)的開展決策中，我們始終堅(jiān)持做到“三個(gè)結(jié)合”：即堅(jiān)持把創(chuàng)建活動(dòng)和學(xué)?，F(xiàn)實(shí)的德育工作緊密結(jié)合起來，堅(jiān)持把創(chuàng)建活動(dòng)和優(yōu)秀班集體的建設(shè)工作緊密結(jié)合起來，堅(jiān)持把創(chuàng)建活動(dòng)和學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展結(jié)合起來，努力通過創(chuàng)建活動(dòng)引領(lǐng)青年學(xué)生向總理學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想，培育擔(dān)當(dāng)精神，健康和諧地成長(zhǎng)，生動(dòng)活潑地發(fā)展。因?yàn)槲覀儓?jiān)持了“三個(gè)結(jié)合”，契合了學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際，贏得了廣大師生的普遍認(rèn)同，所以各項(xiàng)活動(dòng)能夠有條不紊、富有成效地扎實(shí)開展。
二、發(fā)掘創(chuàng)建內(nèi)涵，明確創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)
總理精神內(nèi)涵豐富、內(nèi)容廣泛，非常適合對(duì)處于人生起步階段的青少年進(jìn)行思想教育?？偫怼盀橹腥A之崛起而讀書”的愛國(guó)之志，鞠躬盡瘁、嘔心瀝血的憂國(guó)之情，自強(qiáng)不息、厚德載物的君子之風(fēng)，都是學(xué)生完善道德行為、追求卓越理想的努力方向。
只有深刻的認(rèn)識(shí)，才會(huì)有自覺的行動(dòng)。創(chuàng)建“周恩來班”的主題內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)周恩來精神的內(nèi)涵，但其歸宿點(diǎn)還是促進(jìn)學(xué)生精神境界、思想品質(zhì)和道德情操的提升。這就要求在具體的創(chuàng)建工作中要把總理的精神內(nèi)涵和學(xué)生的健康發(fā)展、優(yōu)秀班集體建設(shè)的相關(guān)元素有機(jī)聯(lián)系起來，只有這樣，創(chuàng)建活動(dòng)才會(huì)更具有實(shí)踐價(jià)值。據(jù)此我們提出了明確而具體的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。
1．樹立遠(yuǎn)大志向，確立理想信念。要求每一個(gè)學(xué)生，都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)周恩來的偉大精神，牢固樹立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從樹立和培育正確的理想信念做起，從關(guān)心祖國(guó)、集體和他人做起。
2．服務(wù)中華復(fù)興，刻苦學(xué)習(xí)文化。要求各班級(jí)能夠深入進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國(guó)革命傳統(tǒng)教育，樹立學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“中華民族的偉大復(fù)興”而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感，加強(qiáng)良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)，從上好每一節(jié)課做起，從做好每一道題做起，從取得每一點(diǎn)進(jìn)步做起。
3．學(xué)習(xí)偉人風(fēng)范，培養(yǎng)文明素養(yǎng)。每一個(gè)學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)周恩來總理的道德風(fēng)范，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為，具備現(xiàn)代文明人的基本素質(zhì)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系，尤其要從規(guī)范自己的言行舉止做起，從恰當(dāng)?shù)卮私游镒銎?，從處理好每一件小事做起?/p>
4．增強(qiáng)集體觀念，強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)。這既是創(chuàng)建要求，也是創(chuàng)建目標(biāo)。要求注重班風(fēng)建設(shè)，班風(fēng)純正，有健康向上的集體輿論，組織紀(jì)律性強(qiáng)。在各項(xiàng)活動(dòng)中能注意發(fā)揮班集體的教育功能；重視班級(jí)文化建設(shè)，積極參加學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)且取得良好成績(jī)；重視常規(guī)管理，重視文體活動(dòng)，量化考評(píng)、綜合成績(jī)?cè)诒灸昙?jí)同等班級(jí)中處于領(lǐng)先的位置，要從文明班級(jí)建設(shè)做起，要從示范班級(jí)建設(shè)做起，要從每一名學(xué)生對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)做起。
三、構(gòu)建創(chuàng)建機(jī)制，規(guī)范創(chuàng)建環(huán)節(jié)。
我校的“周恩來班”創(chuàng)建工作，遵循“集體申報(bào)、集中展示、集體評(píng)議”的基本工作原則，確立“動(dòng)員、申報(bào)、展示、評(píng)估、命名、掛牌”等創(chuàng)建環(huán)節(jié)，具有較強(qiáng)的操作性。
1．制定計(jì)劃。創(chuàng)建班級(jí)在班會(huì)課上進(jìn)行全班動(dòng)員，使每一位同學(xué)明確活動(dòng)的宗旨、創(chuàng)建的目的和意義。對(duì)照創(chuàng)建條件，制定創(chuàng)建實(shí)施方案，并努力使方案的制定過程變成班級(jí)所有成員人人參與的過程，人人受教育的過程。
2．環(huán)境布置。創(chuàng)建班級(jí)教室內(nèi)外墻壁懸掛總理圖像和名言警句，定期出專題黑板報(bào)，宣傳總理生平事跡，營(yíng)造周恩來班特有的文化氛圍。在環(huán)境布置中，班委會(huì)和團(tuán)支部向全體學(xué)生征集相關(guān)文字、圖片資料，要求每一名學(xué)生都參與其中，從開始到展示都要讓活動(dòng)效果“擴(kuò)大化”，力求讓所有學(xué)生在參與過程中獲得教育的強(qiáng)化。
3．主題活動(dòng)。創(chuàng)建班級(jí)要利用契機(jī)，通過瞻仰周恩來紀(jì)念館，主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、宣誓儀式等方式深入領(lǐng)會(huì)精神內(nèi)涵。每一次主題活動(dòng)，班主任悉心指導(dǎo)，班委會(huì)、團(tuán)支部認(rèn)真組織實(shí)施，每一名參與的學(xué)生結(jié)合主題，通過隨筆的形式記錄自己參與活動(dòng)的心得和體會(huì)，努力促進(jìn)恩來精神入腦、入心。
4．道德實(shí)踐。創(chuàng)建班級(jí)要把學(xué)總理精神與時(shí)代要求相結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)的開展各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展社會(huì)調(diào)查、助學(xué)助困、環(huán)境保護(hù)、志愿服務(wù)等公益活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將恩來精神落實(shí)到行動(dòng)中。
5．考核評(píng)比。德育處、年級(jí)部、團(tuán)委對(duì)申報(bào)“周恩來班”的班級(jí)進(jìn)行聯(lián)合初評(píng)?？己藦膶W(xué)生的思想道德、學(xué)習(xí)情況、活動(dòng)開展、過程資料，班級(jí)的班風(fēng)班紀(jì)、綜合管理、學(xué)科成績(jī)等多方面綜合考評(píng)。
6．命名掛牌。通過初評(píng)的的創(chuàng)建班級(jí)，進(jìn)行圖文并茂的PPT成果交流展示，再經(jīng)過全校班主任和學(xué)生會(huì)干部投票評(píng)選后，確定獲得“周恩來班”的班級(jí)，最后進(jìn)行全校性的命名、掛牌儀式。
四、豐富創(chuàng)建內(nèi)容，務(wù)求創(chuàng)建實(shí)效
我校的創(chuàng)建工作開展扎實(shí)有序，全校各個(gè)班集體積極響應(yīng)。通過幾年的創(chuàng)建，我?，F(xiàn)有2個(gè)省級(jí)“周恩來班”，6個(gè)市級(jí)“周恩來班”，和40多個(gè)校級(jí)“周恩來班”。
創(chuàng)建班級(jí)能結(jié)合自身實(shí)際，制定計(jì)劃，圍繞“學(xué)習(xí)周恩來精神，加強(qiáng)班集體建設(shè)”這一主題，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動(dòng)。在校德育處、團(tuán)委、年級(jí)部、學(xué)生會(huì)聯(lián)合開展的評(píng)審交流會(huì)上，“周恩來班”精心準(zhǔn)備，通過精彩的幻燈片、全面的陳述總結(jié)，展示了本班的創(chuàng)建成果。創(chuàng)建班級(jí)在學(xué)生思想、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、綜合管理等方面都有了大幅度的提高。
周恩來班創(chuàng)建的過程是班級(jí)文化趨向和諧、班級(jí)內(nèi)涵不斷豐富的過程；是學(xué)生思想上認(rèn)識(shí)總理精神，行動(dòng)上實(shí)踐總理品質(zhì)的過程；也是班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)持續(xù)累積、管理方式不斷優(yōu)化轉(zhuǎn)變的過程，在創(chuàng)建過程中，形成了有利于青少年發(fā)展的內(nèi)部創(chuàng)建文化。如我校的市級(jí)周恩來班原高三（14）班是一個(gè)普通文科班，該班在創(chuàng)建過程中，以周恩來總理的精神品質(zhì)為強(qiáng)大的文化內(nèi)核，強(qiáng)化班級(jí)的凝聚力，班級(jí)整體進(jìn)取心強(qiáng)，學(xué)生思想品德較好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，該班學(xué)生全部考入二本以上，有三人考入清華北大。
我們?cè)谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在“周恩來班”創(chuàng)建中做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但還需要進(jìn)一步完善。在今后工作中，我們將不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，向理論學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，努力促進(jìn)創(chuàng)建工作的深入開展，努力為青少年的健康發(fā)展，為美好富庶的新淮安建設(shè)，為中華民族的偉大復(fù)興作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。