萬(wàn)能開(kāi)頭,很簡(jiǎn)單 兩句話(huà):第一句:概括原文的論證過(guò)程及結論。
第二句:表明態(tài)度(表明立場(chǎng)) 如:某投資公司的一份商業(yè)計劃書(shū)中,由于人們用于看電視的時(shí)間逐漸增多,而用于運動(dòng)鍛煉的時(shí)間逐漸減少,并且城市人口中老年人的比例在不斷上升,因此決定將投資方向轉向電視行業(yè)。(適用論據較少,論證過(guò)程較簡(jiǎn)單的題型)這樣草率的決策應該說(shuō)是偏頗的。
上文通過(guò)一系列中外公關(guān)公司運營(yíng)等方面的數據,(高度概括,適用論據較多的材料)得出這樣一個(gè)結論:一大批本土公關(guān)公司將勝過(guò)外資公司,成為世界級的公司。這樣的論證實(shí)在是缺乏說(shuō)服力。
(論證過(guò)程復雜,不好概括) 上文根據一個(gè)特殊試驗論證了這樣一個(gè)結論:在充滿(mǎn)不確定性的經(jīng)營(yíng)環(huán)境中,企業(yè)需要的不是朝著(zhù)既定方向的執著(zhù)努力,而是在隨即試錯的過(guò)程中尋求生路。(高度概括)這一論證從總體上缺乏說(shuō)服力。
上文某市委宣傳部調查報告中,由于贊助公共電視臺藝術(shù)性節目減少從而得出去美術(shù)館的人數減少這一結論。而這一結論的得出,在邏輯和論證方法上存在不少漏洞。
另一種開(kāi)頭的寫(xiě)法: 第一句表明態(tài)度(立場(chǎng)),第二句概括存在的問(wèn)題。 如:這是一份草率的商業(yè)計劃。
存在的問(wèn)題有概念混淆,邏輯推理不夠嚴密,論據不夠充分等。 這樣的開(kāi)頭保守,沒(méi)風(fēng)險。
舉例:魯迅的秋夜開(kāi)頭:在我的后園,可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù),一株是棗樹(shù),還有一株也是棗樹(shù)。 還有一種方法: 如:如果上文商業(yè)計劃書(shū)中提及的結論是正確的(站的住腳的),那么,論證中有許多條件和假設需要證明。
熟練掌握3種開(kāi)頭方法,以備不時(shí)之需。參考南寧太奇。
1 聯(lián)考MBA論說(shuō)文寫(xiě)作訣竅和萬(wàn)能模版展示第一段,(100字)首先,引用原文是非常必要的,作為一篇完整的文章,應該讓看的人明白你的論證從何處引申和展開(kāi)的,否則,好像是無(wú)病之呻吟,所以,我的思路覺(jué)得應該,在文章開(kāi)頭用100字以?xún)群?jiǎn)潔的引述原文,拋出自己的觀(guān)點(diǎn)。
第二段,(100字)破題,對材料有簡(jiǎn)單的分析和引申,強化觀(guān)點(diǎn)。 第三段,(200字)通過(guò)正面論述,通過(guò)3個(gè)短暫的排比例子,(最好古代,近代,現代:比如論堅持和毅力,李白若沒(méi)有“鐵棒磨成針”的精神,何來(lái)“斗酒詩(shī)百篇”;杜蒲若沒(méi)有“讀書(shū)破萬(wàn)卷”,何來(lái)“下筆若有神”,馬克思若沒(méi)有四十年如一日的堅持,何來(lái)資本論之聞名與世。
再如:論修養方面,試想,孔子若不注重修身,何以成為圣人,受世代敬仰;戰國四公子,若不注重修身,何以有門(mén)客四千,大家都愿意為其舍生取義。) 第四段,(200字)通過(guò)反面論證,如上面的論述展開(kāi),列舉3個(gè)例子。
比如,周幽王、商紂王若不貪戀酒色,何以成為千古罪人而遭人唾齒;秦燴、高俅若不殘害忠良,何以成為*臣而遺臭萬(wàn)年;成克杰、胡長(cháng)青若不貪欲墮落,何以成為國家的罪人而抱怨終身。 第五段,(100字)點(diǎn)擊材料論點(diǎn),展開(kāi)號召和呼吁,說(shuō)明這中情況既然如此重要,那么,作為我們現代化的建設者,國家的棟梁,沒(méi)有理由漠然處之,我們責無(wú)旁貸,“天載其蒼,地屐其荒,縱有千古,橫有八荒,前途似錦,來(lái)日方長(cháng)”、“自信人生二百年,會(huì )當擊水三千里”、“以個(gè)人數十年必死之生命,扶中華千百年不傾之大廈”。
建議:多用三句排比,語(yǔ)言盡量短小精悍,最好有時(shí)能形成對仗,多使用反問(wèn)句,或者假設,比如:試想,若沒(méi)有,何以。論創(chuàng )新,“齊白石若沒(méi)有五易畫(huà)風(fēng),何以自成派系而成為畫(huà)壇宗師;海爾集團若沒(méi)有創(chuàng )新的思路,何以能沖出國門(mén)而成為世界名牌。”
MBA寫(xiě)作分為兩塊,一塊是論證有效性分析,一塊是論說(shuō)文。論效和論說(shuō)都叫“論證”,因此MBA寫(xiě)作主要考核的是考生的邏輯思維能力。這類(lèi)的寫(xiě)作文體,只要熟練掌握一定的寫(xiě)作技巧,再加上一些案例積累,就可以有效得分。
論證有效性分析是給出一段材料,包含若干小推理,要求考生找出文章中的幾個(gè)邏輯錯誤,并加以論據論證說(shuō)明為什么這些問(wèn)題成為問(wèn)題,考察的主要是你的批判性思維能力。文章結構可以采用固定的總-分-總的結構,有條有理的表達自己的觀(guān)點(diǎn)和看法即可,不需要面面俱到,選擇重點(diǎn)進(jìn)行分析。
論說(shuō)文會(huì )給出一個(gè)題目,考生分析試題所表達的觀(guān)點(diǎn)后表明自己的看法和見(jiàn)解,包括:支持,反對,總體支持若干保留等等。論說(shuō)文的題目都是跟生活工作息息相關(guān)的,比如長(cháng)遠性的考慮還是現實(shí)性經(jīng)濟利益等問(wèn)題,考察的是創(chuàng )造性思維。論說(shuō)文觀(guān)點(diǎn)達到的效果就是使人懂、使人信、使人行。
寫(xiě)作其實(shí)是對我們綜合能力的考察,除了平時(shí)要多注意閱讀文章、積累素材,更重要的是提高自己在思維邏輯方面的能力。有條件的話(huà)可以考慮報個(gè)輔導班。
參考資料:HZMBA
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