初三我們多了壓力作文開(kāi)頭(以初三,我多了一份壓力為題寫(xiě)一篇800字作業(yè)的作文)
1.以“初三,我多了一份壓力”為題寫(xiě)一篇800字作業(yè)的作文
光陰似箭，七年級，八年級，我已近在中學(xué)度過(guò)了兩個(gè)春秋。七年級我少去了剛開(kāi)學(xué)的那份青澀，多了一份對生活的微笑；八年級我告別了孩子的輕浮迎來(lái)的少年的成熟。如今九年級，我站在少年與青年的交接點(diǎn)。霎時(shí)間感覺(jué)肩膀很沉，有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。看看正在努力學(xué)習的同學(xué)們，我頓時(shí)豁然開(kāi)朗，是責任。哦，九年級我多了份責任。
這份責任發(fā)自?xún)刃牡模瑢ψ约海瑢Ω改福瑢蠋煹呢熑巍Ｕ沁@份責任讓重新我認識到自己的不足并且督促我努力學(xué)習。這讓我進(jìn)步，讓我成長(cháng)，讓我成功下去。
這次期中我的成績(jì)不是很理想，這讓我很恐懼。怎么辦？明明很努力地學(xué)習，但成績(jì)還是不見(jiàn)成效。我頓時(shí)感到束手無(wú)策，有點(diǎn)想要放棄，心冷冷的，好像失去了知覺(jué)，多想時(shí)間就在此停止轉動(dòng)，我就不用去想成績(jì)，不用去面對父母時(shí)的自責。但一切都是假設，該面對的始終要去面對。終于，熬到了放學(xué)，我像往常一樣，一個(gè)人默默地離開(kāi)學(xué)校。在回家的路上，我想了很多。回到家后，我告訴了父親我的成績(jì)，他竟大發(fā)慈悲，沒(méi)有罵我，只是一番嘮叨，讓我聽(tīng)了很煩，關(guān)上門(mén)靜靜地做起了作業(yè)。幾天后，母親把我叫到她的房間。問(wèn)我很多，而我則是不停地上下拉著(zhù)褲子口袋上的拉鏈而一言不發(fā)。我只是一直重復著(zhù)做兩個(gè)動(dòng)作，點(diǎn)頭或搖頭。母親看出了我聽(tīng)不進(jìn)去只是嘆了口氣，淡淡地說(shuō)：“我知道你一直很努力地學(xué)習，但成績(jì)卻是與你的努力背道而馳。或許你曾想過(guò)放棄，但你應該明確地認識到你不能這樣，因為這不只是你的成績(jì)還是你的責任。而人的成長(cháng)意味著(zhù)肩負了更多的責任，這是你不能推卸的。”我這時(shí)才醒悟過(guò)來(lái)，我不僅僅為了成績(jì)而戰斗，還要為自己的責任而戰斗，母親一番話(huà)，讓我覺(jué)得我身上像是背負著(zhù)父母的希望，而完成他們的希望，則又是一個(gè)責任。
從今以后面對著(zhù)繁重的學(xué)習任務(wù)和巨大的壓力，我不再像以往那樣叫苦連天，因為我懂得了，這是我的責任。于是，初三的我杜絕了偶爾的偷懶，杜絕了有時(shí)的貪玩，學(xué)習更用功刻苦。
九年級，我多了一份責任，此時(shí)的我明白：責任將伴我一生。
2.讀初三了,我多了一份壓力——作文620字
我多了一份壓力，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪在我身邊，就像一個(gè)包袱永遠纏著(zhù)你，不能掙脫。
發(fā)下試卷，審題后便開(kāi)始奮筆疾書(shū)，思維停頓了大約一秒鐘，感覺(jué)似曾相識。于是大腦開(kāi)始搜索這道題的解法，影影約約好像看到了，卻又十分模糊。
“唉，如果不是她每天在我耳邊嘮嘮叨叨，問(wèn)我考了多少分，進(jìn)步還是退步了，我的腦子就不會(huì )像現在一片狼藉了，處于混亂中！”經(jīng)過(guò)幾經(jīng)周折，卻還是了無(wú)音訊。心里想著(zhù)：要不我抄襲其他同學(xué)的吧，這樣我的成績(jì)就會(huì )提高了，唉，還是算了吧，靠抄襲別人的試卷而獲得好的成績(jì)有什么了不起，心里只會(huì )多一份自責，坦坦蕩蕩，這才是自己的真本事！十分鐘左右過(guò)后，把試卷交了上去，心里倒也舒坦很多！ 成績(jì)出來(lái)了，才排在班級的第二十名，這讓我全身都震驚了，我，退步了！我只好拖著(zhù)疲憊的身軀一步一步走回了家。
似有千里眼的她知道了這件事后，她的臉色蒼白，一雙眼睛直勾勾地望著(zhù)我。“你這些天都干什么去了，肯定是沒(méi)有好好用功，每天只知道偷懶，卻不學(xué)習，才考的這么差！”，她沖我吼道。
我心里卻想著(zhù)：你就只知道沖我吼，只關(guān)心我的成績(jì)，卻從來(lái)不在乎我的壓力有多大！但轉眼間又想到：你是如此的瞧不起我，等著(zhù)看吧，我不會(huì )再這樣任你擺布了，我，不會(huì )再墮落了！ 現在的家長(cháng)只關(guān)心他們孩子的成績(jì)，卻從不會(huì )關(guān)心我們所承受的壓力有多大，就是這樣，日復一日，我們的壓力隨之增大，而你們，何時(shí)曾反省過(guò)呢？。
3.作文九年級讓我多了一分壓力400字
歲月像一個(gè)淘氣的小孩，總是趁你不經(jīng)意間偷偷溜走，我也曾經(jīng)張開(kāi)雙臂試圖挽留，但他又從我的身邊飛走了。就這樣，我走進(jìn)了初三。在這美麗的人生季節中，我發(fā)現我多了一份責任。
父母說(shuō)，你的責任就是努力學(xué)習，將來(lái)孝敬父母，報效祖國；政治老師說(shuō)，責任就是你應該做有益于國家和人民的事，不做損害國家和他人利益的事。我說(shuō)，初三，我感到責任沉甸甸的重量，我將以不同的角色來(lái)承擔不同的責任。在家里，我早已不再向小時(shí)候那樣衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，因為我已經(jīng)長(cháng)大了，我開(kāi)始盡量地做自己力所能及的事，幫父母分憂(yōu)：在每一頓飯后我會(huì )自覺(jué)地收拾碗筷，在每一個(gè)周末時(shí)我會(huì )打掃臥室，在每一天假期里我會(huì )陪媽媽去買(mǎi)菜，在家里有粗活時(shí)我會(huì )幫著(zhù)爸爸干，在父母生病時(shí)我會(huì )細心照顧，噓寒問(wèn)暖……
初三的我懂得了承擔家庭的責任。
在學(xué)校里，我進(jìn)入了初三的畢業(yè)班。面對著(zhù)如此繁重的學(xué)習任務(wù)和巨大的壓力，我不再像以往那樣叫苦連天，因為我已經(jīng)懂得了少壯不努力，老大徒傷悲；因為我已經(jīng)了懂得了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)；因為我已經(jīng)懂得了書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟。于是，初三的我杜絕了偶爾的偷懶，杜絕了有時(shí)的貪玩，學(xué)習更用功刻苦了。 初三的我懂得了承擔學(xué)習的責任。
在社會(huì )里，我意識到自己已經(jīng)初三了，不再是那些只顧玩耍不顧別人感受的小孩，而應承擔更多社會(huì )責任。于是，我更愛(ài)幫助他人，更顧及別人的感受。也許只是擁擠公交車(chē)上的一次讓座，也許只是隨手把包裝袋扔進(jìn)垃圾桶，也許只是不在書(shū)店中喧鬧避免影響別人……
初三的我懂得了承擔社會(huì )的責任。
人的成長(cháng)意味著(zhù)肩負了更多的責任，初三的我多了一份責任，此時(shí)的我明白：責任將伴我一生。
4.進(jìn)入初中我多了1分壓力的作文
進(jìn)入初中后，我多了一份壓力。從前蹦跳的身影不見(jiàn)了，換上了整日挺直在課桌上的不知辛苦的脊梁；從前陽(yáng)光下?tīng)N爛的笑臉，換上了夜里燈光映照下疲憊的雙眼；從前銀鈴般的笑聲不見(jiàn)了，換上了安靜平淡的面容。這一切都源于“壓力”二字。
剛進(jìn)初中時(shí)，我就感到已經(jīng)背負上沉重的包袱，這包袱里裝著(zhù)“重點(diǎn)高中”“年級第一”“獲獎證書(shū)”等等。這些包袱重重的壓在我們每個(gè)剛上初中孩子稚嫩的肩膀上，壓得我們都快喘不過(guò)氣來(lái)。包袱雖然沉重，但是我們沒(méi)有別的選擇，只能挺起細弱的腰桿背起來(lái)。你看，父母辛苦勞作的身影，父母對你期待的目光，你忍心放下嗎？我是放不下。
于是，從前歡快跳躍的身影不見(jiàn)了，取而代之的是日日夜夜刻苦努力的背影；從前嘻嘻哈哈的笑聲不見(jiàn)了，取而代之的是數以萬(wàn)計的日子里默默的誦讀；從前靈巧的雙手剪出的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)不見(jiàn)了，取而代之的是每天從不知疲倦的雙手下緩緩流出的文字。年少的我們，已經(jīng)不再擁有天真，這些壓力壓得我們年老時(shí)，已不愿再回憶童年。
但是，也有一些人在壓力的天空中，堅持，忍耐，最終展翅飛翔，成就了他們輝煌的人生。所以，努力吧，堅持吧！我們就能在壓力的空間里騰出一片小小的天地！但幻想終歸是幻想，在現實(shí)世界里，有千山萬(wàn)水等著(zhù)我們去翻越，有千苦萬(wàn)難等著(zhù)我們去克服，我們必須要用稚嫩的肩膀去背起壓力的包袱，向著(zhù)我們的理想奮勇前進(jìn)！
正如有一本書(shū)上說(shuō)的“沒(méi)有壓力就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力”，有了壓力就會(huì )有動(dòng)力，就會(huì )飛馳在人生的大道上。正因如此，上初中后，我多了一份壓力。
5.初三的關(guān)于壓力的作文,500字,,快
一枚草籽不幸地飄落在一條石縫里，被一塊巨石緊緊地壓著(zhù)。這兒本來(lái)是它不應該到的地方，這里與陽(yáng)光隔絕，石縫里僅有一點(diǎn)點(diǎn)泥土，下雨時(shí)雨水也不曾灑向這里，偶爾水會(huì )從石面滲透下來(lái)幾滴。但是，面對這惡劣環(huán)境的考驗，小草籽不曾放棄，它堅守著(zhù)一生要綻放自身青綠的信念，頑強地活著(zhù)，當陽(yáng)光偶爾反射到這里時(shí)，它盡情地舒展；當雨水滴落下來(lái)時(shí)，它盡情地吮吸。就這樣頑強地活了下來(lái)。最后，它終于從一瓣嫩芽長(cháng)成了一棵翠綠的青草，顏色也比平常的小草青得可愛(ài)。就這樣，小草終于從巨石下面鉆出來(lái)，昴起了它高貴的頭，實(shí)現了自己的夢(mèng)想。
在這里，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：究竟是什么因素使得小草能有這的毅力呢？答案固然有很多種，但最主要的還是壓力，是外界的壓力使得小草更加向往陽(yáng)光雨露，所以它要頑強地活下來(lái)，活得更加自信而執著(zhù)。
那么，我們人究竟需不需要壓力呢？答案是肯定的。地球上的任何一種生物，都需要外界的壓力來(lái)刺激生物自身，不管是非洲大草原上的羚羊，還是海洋里的鯊魚(yú)。羚羊在草原上必須要跑得快過(guò)其它的野獸，才不會(huì )被吃掉，而在奔跑的過(guò)程中它們更加強健；海洋里的鯊魚(yú)，之所以被稱(chēng)為“海洋生物的克星”，是因為它們認為如果不比其它魚(yú)類(lèi)游得快，自己就吃不到食物，就會(huì )餓死；正是這種種外界的壓力，使得各種生物都勇敢起來(lái)，堅強起來(lái)。壓力能激發(fā)人的斗志，從而使人超越自我，取得成功。那此寒門(mén)子弟面對家境窘迫，內心苦悶的雙重壓力而不氣餒，他們發(fā)奮圖強，很多人也有所作為。
在學(xué)生階段，老師與家長(cháng)給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過(guò)氣，但我們又何曾不去想想這或許是老師和家長(cháng)們關(guān)心我們的另一種表現呢？所以，當我們感受到這種壓力的時(shí)候，不要因為辛苦而退縮，更不要因為厭煩而反抗，而是在這壓力下，盡量地把自己的堅強表現出來(lái)，活得更出色一點(diǎn)。
6.在初三,使我倍感壓力作文
我的壓力 電視劇里，三元對英姿說(shuō)“如果一輩子當小孩，就不用操心那么多事！” 小孩子是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。
很早的小學(xué)是公立的，很輕松。 一次和后面的同學(xué)比賽抄寫(xiě)，結果，為了取勝，我的字越寫(xiě)越亂。
交給老師批的成品 作文人網(wǎng) 你也可以投稿，已經(jīng)像一幅抽象畫(huà)，襯著(zhù)綠色的田字格，很搶眼。她在我的本子上狠狠地寫(xiě)了一個(gè)“x”。
戴著(zhù)眼鏡，雙目瞪的特別圓。接著(zhù)要我重新抄寫(xiě)。
這也許就是小學(xué)里，唯一一次的不高興吧！ 放學(xué)以后，校門(mén)一開(kāi)，就像放鴿子，不，鴨子似的。花花綠綠的一群孩子沖出校門(mén)。
小門(mén)旁的雜貨店里的阿姨，早就等候多時(shí)。被一群孩子圍著(zhù)嚷嚷“抽獎”早已經(jīng)樂(lè )開(kāi)了花。
旁邊米糧店的阿婆不無(wú)羨慕的說(shuō)“這些戇小人，又不會(huì )中獎的！” 快快樂(lè )樂(lè )的過(guò)日子，學(xué)期期末，還會(huì )有老師的小禮品。 后來(lái)，進(jìn)了私立的小學(xué)，情況就不同了。
等號不用尺劃，作業(yè)格式不對，都會(huì )被叫到辦公室里批評。更不用說(shuō)抽象畫(huà)了，壓根不敢。
校服是統一的。不僅這樣，穿什么顏色，穿什么款式，都心驚膽戰的。
沒(méi)穿對，就會(huì )罰站到隊伍后面。有時(shí)候，25度的天，還要穿兩套。
不過(guò)，如果沒(méi)有了老師的監管，雙休日，很少攤開(kāi)書(shū)本，去看看書(shū)。直到數學(xué)考了60多，才收起玩心。
就是這種管制，我才順利進(jìn)入了初中。 父母在暑假里，讓我去補數學(xué)，天氣很熱，每次到老師家里都是大汗淋漓。
有時(shí)候真的好累，可是布置的作業(yè)還沒(méi)有做好。父母也心疼了，有什么辦法，嘴里說(shuō)馬上睡覺(jué)。
后來(lái)，先關(guān)燈，等他們睡下以后，在開(kāi)燈。 我想著(zhù)想著(zhù)，又想到了那個(gè)小孩子的時(shí)候。
一次路過(guò)公立小學(xué)，看見(jiàn)許多花花綠綠的孩子，提著(zhù)塑料袋。上面印著(zhù)“劍橋少兒英語(yǔ)”什么的。
他們稚嫩的的手上，被壓出一道道印痕。 他們已經(jīng)和我一樣，面對競爭，面對本不屬于他們的壓力。
我還有什么資格說(shuō)要當孩子呢？ 也許，面對學(xué)習的壓力，會(huì )暫時(shí)的氣餒。也因為壓力讓我成長(cháng)，使我變得成熟。
學(xué)會(huì )面對他們，學(xué)會(huì )克服……。
7.跪求一篇壓力為題目的作文只要初三水平600字左右
雖然說(shuō)“分、分、分，學(xué)生的命根”的年代已經(jīng)過(guò)去了，現在提倡素質(zhì)教育，提倡“減負”，分數已經(jīng)不是衡量一個(gè)學(xué)生成績(jì)的唯一標準了。
可是，誰(shuí)知道，分數在實(shí)際上還是占著(zhù)至關(guān)重要的位置，因為，班級里改選班委，首先考慮候選人的考試分數，老師期末拿教學(xué)獎金，看得也是同學(xué)們考試的分數，父母更不用說(shuō)，90分給五元錢(qián)，60分在臉頰上引五個(gè)手指印，賞罰分明。 4月18日 星期一 晴 語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了，65分。
我一下子就懵了，好不容易回過(guò)神來(lái)，仔細檢查了一下，沒(méi)錯，65分，習作離題，基礎題、閱讀題錯漏百出。完了，就參加了一個(gè)多月的田徑隊訓練，我的成績(jì)就一落千丈。
同桌看了看我的試卷，眼睛里帶著(zhù)嘲弄，好像在說(shuō)：“怎么樣，比我差了吧？還是班長(cháng)呢？”我低著(zhù)頭，一節課都在胡思亂想，沒(méi)注意老師是怎么分析試題的。 課后，老師把我叫到辦公室里，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“林巾，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，不要太大意了。”
我使勁地點(diǎn)頭，淚水不爭氣得滾落下來(lái)。 4月30日 星期六 陰有小雨 勞動(dòng)節即將來(lái)臨，由于我上次的語(yǔ)文考試表現太令父母失望，假期的看海旅行計劃被迫取消，任憑我怎樣懇求保證都沒(méi)有用。
鮮紅的65分壓著(zhù)我的一切想法，只好一個(gè)人關(guān)在書(shū)房里猛K書(shū)。整整7天，我都沉浸在學(xué)習資料的海洋中，讓各類(lèi)習題在我的腦子里進(jìn)行“地毯式”的轟炸。
雖然我很懷疑這種“題海戰術(shù)”的效果，可是我又想不出好的辦法來(lái)說(shuō)服古板的父母。 5月27日 星期六 晴 又迎來(lái)了新的一次語(yǔ)文考試，我忐忑不安地坐在位置上，這次考試該不會(huì )有什么難題吧。
想想作為班長(cháng)，我在同學(xué)們眼中的形象，想想父親的期望和母親的嘮叨，再想想即將來(lái)臨的“六一”能買(mǎi)上我喜歡的禮物……我感到心事重重。發(fā)試卷了。
我無(wú)暇多想，立刻摩拳擦掌投入艱苦卓絕的考試“會(huì )戰”。 5月31日 星期二 晴 語(yǔ)文考試結果出來(lái)了，我得了96分，不錯，超出了父母給我的底線(xiàn)——90分。
我心中一陣狂喜，“黃天不負苦心人”，“六一”節的禮物有望了。 6月日 星期三 多云有雨 雖說(shuō)天氣不好，可是我的心中一片晴朗，硬是拉著(zhù)媽媽去逛街，大大小小的禮物提了兩大袋。
在超市里碰到媽媽單位里的同事，聊著(zhù)聊著(zhù)就聊到我的成績(jì)上。“你孩子考了96分，我家那小鬼只有81啊！”阿姨一臉的羨慕。
媽媽更是滿(mǎn)面紅光，謙虛地說(shuō)：“只有96，要是滿(mǎn)一百就好了。” 誰(shuí)說(shuō)分數不再重要了，它可是確確實(shí)實(shí)地控制著(zhù)我一家子的歡喜和憂(yōu)愁啊！ 郵：325204 浙江省瑞安市塘下鎮第四小學(xué) 六（2）班 蔡 林 巾 （指導老師：林秉程） （評語(yǔ)） 素質(zhì)教育真的深入人心了嗎？在小作者看來(lái)，只是一個(gè)口號而已，衡量一名學(xué)生的優(yōu)劣，還是要看分數。
在這篇文章中，小作者通過(guò)前后兩次考試來(lái)充分說(shuō)明分數“確確實(shí)實(shí)地控制著(zhù)我一家子的歡喜和憂(yōu)愁啊！”。
8.進(jìn)初中后,我多了一份壓力
進(jìn)入初中后，我多了一份壓力。從前蹦跳的身影不見(jiàn)了，換上了整日挺直在課桌上的不知辛苦的脊梁；從前陽(yáng)光下?tīng)N爛的笑臉，換上了夜里燈光映照下疲憊的雙眼；從前銀鈴般的笑聲不見(jiàn)了，換上了安靜平淡的面容。這一切都源于壓力二字。
剛進(jìn)初中時(shí)，我就感到已經(jīng)背負上沉重的包袱，這包袱里裝著(zhù)重點(diǎn)高中年級第一獲獎證書(shū)等等。這些包袱重重的壓在我們每個(gè)剛上初中孩子稚嫩的肩膀上，壓得我們都快喘不過(guò)氣來(lái)。包袱雖然沉重，但是我們沒(méi)有別的選擇，只能挺起細弱的腰桿背起來(lái)。你看，父母辛苦勞作的身影，父母對你期待的目光，你忍心放下嗎？我是放不下。
于是，從前歡快跳躍的身影不見(jiàn)了，取而代之的是日日夜夜刻苦努力的背影；從前嘻嘻哈哈的笑聲不見(jiàn)了，取而代之的是數以萬(wàn)計的日子里默默的誦讀；從前靈巧的雙手剪出的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)不見(jiàn)了，取而代之的是每天從不知疲倦的雙手下緩緩流出的文字。年少的我們，已經(jīng)不再擁有天真，這些壓力壓得我們年老時(shí)，已不愿再回憶童年。
但是，也有一些人在壓力的天空中，堅持，忍耐，最終展翅飛翔，成就了他們輝煌的人生。所以，努力吧，堅持吧！我們就能在壓力的空間里騰出一片小小的天地！但幻想終歸是幻想，在現實(shí)世界里，有千山萬(wàn)水等著(zhù)我們去翻越，有千苦萬(wàn)難等著(zhù)我們去克服，我們必須要用稚嫩的肩膀去背起壓力的包袱，向著(zhù)我們的理想奮勇前進(jìn)！
正如有一本書(shū)上說(shuō)的沒(méi)有壓力就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力，有了壓力就會(huì )有動(dòng)力，就會(huì )飛馳在人生的大道上。正因如此，上初中后，我多了一份壓力。
