年幼的孩子需要鼓勵教育論文

年幼的孩子需要鼓勵教育論文

有時(shí)候，我們管不好孩子，其實(shí)只是因為我們沒(méi)有用對方法，也不是問(wèn)題。一直以來(lái)，我帶孩子出去戶(hù)外活動(dòng)，都有這樣一個(gè)問(wèn)題，就是孩子不聽(tīng)指令。比如說(shuō)在談?dòng)螒蛞巹t或者怎么玩的時(shí)候，我說(shuō)我的，他們說(shuō)他們的，他們總是要扯著(zhù)嗓子喊。直到今天，我找到了控制自己嘴巴的方法。

像往常一樣，我帶孩子們去戶(hù)外玩游戲。在談?dòng)螒蛞巹t的時(shí)候，孩子們又說(shuō)又笑又玩，完全無(wú)視我說(shuō)的話(huà)？這時(shí)，我只說(shuō)了一句話(huà)：“讓老師看看我們班誰(shuí)站得最正。”這時(shí)，一些孩子立刻站了起來(lái)。我很快就找到一個(gè)來(lái)表?yè)P：“看某某孩子站得多好。”話(huà)音剛落，就有人站了起來(lái)，然后我又表?yè)P了其他幾個(gè)人。所有的孩子都閉上嘴，站直了。不僅我暗自欣喜，這些小家伙們也想贊美！在接下來(lái)的活動(dòng)中，我不會(huì )把重點(diǎn)放在表現不好的孩子身上，而是表?yè)P表現好的孩子。這樣，不聽(tīng)話(huà)、到處亂跑、不認真玩游戲的孩子，就會(huì )立刻投入到游戲活動(dòng)中。

通過(guò)這次活動(dòng)，我意識到其實(shí)每個(gè)人都渴望得到別人的稱(chēng)贊，尤其是小時(shí)候。對孩子的表?yè)P給孩子帶來(lái)動(dòng)力和成就感，其優(yōu)勢遠遠超過(guò)批評和懲罰給孩子帶來(lái)的激勵。作為一名幼教老師，你要多了解孩子的靈光和可愛(ài)，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P他們，讓孩子的進(jìn)步時(shí)刻出現在你眼前。