舉例說(shuō)明創(chuàng )新創(chuàng )意創(chuàng )業(yè)的區別和聯(lián)系
1.發(fā)明、創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)之間的區別與聯(lián)系體現在哪些方面?
區別
發(fā)明是產(chǎn)生了新的產(chǎn)品或技術(shù)方法.發(fā)明的對象是自然科學(xué)。
創(chuàng )新是指創(chuàng )造了新的事物。
創(chuàng )業(yè)是自己出來(lái)打工創(chuàng )造屬于自己的事業(yè)。創(chuàng )業(yè)”是個(gè)體建立一份自己的事業(yè)，追求自己想要的成功。創(chuàng )業(yè)一般是指發(fā)生在“初創(chuàng )階段”，即“從0到1”這個(gè)階段的行為。
聯(lián)系
都是創(chuàng )造出以前沒(méi)有的事物。“，如已經(jīng)取得成功，那就不叫創(chuàng )業(yè)了，但仍然可以有創(chuàng )新。創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)的一個(gè)共同特征是“自我”的表達，即把自己的想法、意志和能力充分表達出來(lái)，這也意味著(zhù)對自我的堅持。
擴展資料：
國內類(lèi)型
（一）賺錢(qián)型創(chuàng )業(yè)者
賺錢(qián)型創(chuàng )業(yè)者除了賺錢(qián)，沒(méi)有什么明確的目標。他們就是喜歡創(chuàng )業(yè)，喜歡做老板的感覺(jué)。他們不計較自己能做什么，會(huì )做什么。可能在做著(zhù)這樣一件事又在做著(zhù)那樣一件事，他們做的事情之間可以完全不相干。甚至其中有一些人，連對賺錢(qián)都沒(méi)有明顯的興趣，也從來(lái)不考慮自己創(chuàng )業(yè)的成敗得失。
（二）創(chuàng )意創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)型創(chuàng )業(yè)者
此類(lèi)創(chuàng )業(yè)模式、對創(chuàng )業(yè)者的個(gè)人素質(zhì)要求很高，創(chuàng )業(yè)成功往往形成獨角獸企業(yè)、有時(shí)形成新的業(yè)態(tài)。
創(chuàng )業(yè)者首先要處理好創(chuàng )意、創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)三者的關(guān)系：常規思維及創(chuàng )新思維產(chǎn)生創(chuàng )意，創(chuàng )意是創(chuàng )新的基礎，創(chuàng )意是創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力源之一，創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)的結合形成新的生產(chǎn)方式，良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍可更易激發(fā)人們的創(chuàng )意，創(chuàng )意創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)組合的鏈條是推動(dòng)各業(yè)發(fā)展、社會(huì )繁榮的重要源泉；其次是配置資源。
（三）迭代創(chuàng )業(yè)
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代認知迭代、產(chǎn)品迭代、組織迭代、營(yíng)銷(xiāo)迭代，不斷迭代的創(chuàng )業(yè)模式。
認知迭代。互聯(lián)網(wǎng)迭代創(chuàng )業(yè)的認知標準是打造超級IP。企業(yè)要在細分市場(chǎng)建立一個(gè)高維度富有想象力的認知。讓大市場(chǎng)明白你到底是什么？讓用戶(hù)知道你是先進(jìn)的還是落后的？你的認知能力是否提升到可以有布局未來(lái)？認知迭代就是企業(yè)IP面向未來(lái)的旗幟。
參考資料來(lái)源：百度百科-創(chuàng )業(yè)
2.創(chuàng )新與創(chuàng )意的區別
兩者的區別：創(chuàng )意是想出新點(diǎn)子，創(chuàng )新要將這些點(diǎn)子運用到現實(shí)中，創(chuàng )意富有想象力，令人興奮，并充滿(mǎn)樂(lè )趣，創(chuàng )新則是一項艱辛的實(shí)踐。
1、創(chuàng )新是指以現有的思維模式提出有別于常規或常人思路的見(jiàn)解為導向，利用現有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著(zhù)理想化需要或為滿(mǎn)足社會(huì )需求，而改進(jìn)或創(chuàng )造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。創(chuàng )新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。創(chuàng )新是人類(lèi)特有的認識能力和實(shí)踐能力，是人類(lèi)主觀(guān)能動(dòng)性的高級表現形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng )新。
2、創(chuàng )意是創(chuàng )造意識或創(chuàng )新意識的簡(jiǎn)稱(chēng)，亦作“剙意”。它是指對現實(shí)存在事物的理解以及認知，所衍生出的一種新的抽象思維和行為潛能。
3.請解析“創(chuàng )新”與“創(chuàng )業(yè)”的區別,并舉例加以說(shuō)明
目前全球分享經(jīng)濟呈快速發(fā)展態(tài)勢，是拉動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)的新路子，通過(guò)分享、協(xié)作方式搞創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新，門(mén)檻更低、成本更小、速度更快，這有利于拓展我國分享經(jīng)濟的新領(lǐng)域，讓更多的人參與進(jìn)來(lái)。
“雙創(chuàng )”也是收入分配模式的重大創(chuàng )新。千千萬(wàn)萬(wàn)人靠創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新增收，更好發(fā)揮了“一次分配”作用，初步探索了一條中國特色的眾人創(chuàng )富、勞動(dòng)致富之路，有利于形成合理的分配格局。
“雙創(chuàng )”是促進(jìn)社會(huì )公正的有效途徑。無(wú)論什么人，只要有意愿、有能力，都可以靠創(chuàng )業(yè)自立、憑創(chuàng )新出彩，都有平等的發(fā)展機會(huì )和社會(huì )上升通道，更好地體現尊嚴和價(jià)值。
我之所以比較多地闡述雙創(chuàng )的內容，因為人的創(chuàng )造力無(wú)限，中國人的智慧巨大，人類(lèi)的智慧無(wú)窮！推動(dòng)大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新，需要全面、可及性強的公共產(chǎn)品、公共服務(wù)供給。在這方面，也要靠結構性改革。
政府不唱“獨角戲”，鼓勵社會(huì )資本、外商投資一起干。我們通過(guò)推廣政府購買(mǎi)社會(huì )服務(wù)、政府與私營(yíng)資本合作、特許經(jīng)營(yíng)等市場(chǎng)化辦法，鼓勵和引導民間投資參與公共產(chǎn)品、公共服務(wù)領(lǐng)域的建設和運營(yíng)管理，同時(shí)放寬外商投資市場(chǎng)準入，形成了多元供給新模式。
今后，我們將繼續推進(jìn)這方面改革，使創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新過(guò)程更順暢、經(jīng)濟發(fā)展之路更平穩，人民生活水平更提高。
4.簡(jiǎn)述創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)的區別,并說(shuō)明怎樣培養創(chuàng )新意識?
1 提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識
很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，這是因為大學(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習比社會(huì )活動(dòng)更重要。生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，應該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開(kāi)辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學(xué)生們才會(huì )在課余思考實(shí)踐的問(wèn)題，才能投身到課余實(shí)踐中來(lái)。課余實(shí)踐的機會(huì )多了，才能結合理論產(chǎn)生創(chuàng )新思維，再利用創(chuàng )新思維指導實(shí)踐，實(shí)現“意識到實(shí)踐，實(shí)踐到意識，意識再到實(shí)踐”往復循環(huán)的認識飛躍[1]。
2 參加實(shí)踐活動(dòng)提高素養
有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識之后，大學(xué)生應該積極參與各個(gè)類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng)，為自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)積累經(jīng)驗材料。有效的實(shí)踐活動(dòng)主要有四種：
(1)科研訓練：在導師幫助下進(jìn)行科研訓練可以充分利用大學(xué)的實(shí)驗室和科研資源，引導自身對于科學(xué)前沿的認識，提高實(shí)驗動(dòng)手能力。
(2)學(xué)科競賽：主動(dòng)參加學(xué)校或者教育部門(mén)組織的學(xué)科相關(guān)競賽（軟件設計競賽、智能車(chē)設計比賽等）能極大的提高快速學(xué)習能力，并檢驗自身時(shí)間管理和項目安排的能力。
(3)素質(zhì)教育：多參加讀書(shū)會(huì )，借閱專(zhuān)業(yè)以外的書(shū)籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動(dòng)，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養一個(gè)人文的興趣愛(ài)好，例如繪畫(huà)、攝影、徒步等。
(4)實(shí)習培養：積極參加校外兼職活動(dòng)，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個(gè)運作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實(shí)習，在拓展社會(huì )資源的同時(shí)摸清公司的基本運營(yíng)流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐方向
有了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)之后，學(xué)生會(huì )對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相關(guān)的方向。在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實(shí)踐活動(dòng)。例如對編程有興趣的學(xué)生，可參加多個(gè)軟件編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；而對學(xué)科前沿知識有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導師，爭取進(jìn)入實(shí)驗室的機會(huì )，學(xué)習實(shí)驗方法和科研技巧等。合理安排好校內學(xué)習和課余鉆研的時(shí)間，在項目中學(xué)習，在學(xué)習中進(jìn)步。在一個(gè)方向上積累了足夠的經(jīng)驗，就可以準備自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)生團隊
現代社會(huì )已經(jīng)脫離了單打獨斗，團隊合作對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。要求每一個(gè)組員對同一個(gè)課題有著(zhù)極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內相關(guān)社團展開(kāi)，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。2.零件拼湊式。這需要組團人對整個(gè)課題有初步的規劃，按照初期的計劃表根據需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。例如一個(gè)賣(mài)產(chǎn)品的項目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品的人，這兩類(lèi)要求可以分開(kāi)來(lái)找。3.導師推薦制。如果課題由具有經(jīng)驗的導師指導，可以讓他充當組團人來(lái)組織整個(gè)團隊，因為他有相關(guān)項目經(jīng)驗，知道什么樣的團隊能成功。
在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的前期要找好自己在團隊內的角色。團隊的隊長(cháng)需要具備責任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志，副隊長(cháng)需要協(xié)調好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時(shí)候不要扯全隊后腿，負責撰寫(xiě)報告的組員要緊跟項目進(jìn)展。
5 在項目中鍛煉職業(yè)技能
大學(xué)生應該充分利用項目的機會(huì )鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。大學(xué)生一般都是通過(guò)嘗試不同的實(shí)踐活動(dòng)最終確認創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的方向，在這個(gè)方向上又經(jīng)過(guò)長(cháng)期的理論準備和反復實(shí)踐，不妨利用這個(gè)方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標的同學(xué)，要在項目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎，學(xué)會(huì )寫(xiě)合格的研究文獻；參加軟件硬件項目的同學(xué)，可總結自己在項目中的實(shí)踐經(jīng)驗，提高動(dòng)手能力和項目開(kāi)發(fā)水平，縮短就業(yè)時(shí)的實(shí)習期；在項目中負責營(yíng)銷(xiāo)和對外聯(lián)系的同學(xué)，要總結好自己項目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗，為將來(lái)從事同類(lèi)型的工作打下基礎。
上述提高大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的思路希望能夠給有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)想法的大學(xué)生和指導教師以啟示，大學(xué)生提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力不僅可以提高工作中遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，更為自身將來(lái)的發(fā)展拓展了道路。當前，國家正在推進(jìn)整個(gè)社會(huì )教育現代化的發(fā)展，作為排頭兵的大學(xué)生更有責任和義務(wù)去主動(dòng)提高自己創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力。
5.簡(jiǎn)述創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)的聯(lián)系
創(chuàng )業(yè)的本質(zhì)在于把握機會(huì )，創(chuàng )造性的資源整合、創(chuàng )新和快速行動(dòng)。所以說(shuō)創(chuàng )業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng )新，創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)的靈魂，兩者之間存在密切的內在聯(lián)系。
狹義的創(chuàng )業(yè)是一個(gè)經(jīng)濟學(xué)的范疇，是指主體以創(chuàng )造價(jià)值和就業(yè)機會(huì )為目的，通過(guò)組建一
定的企業(yè)組織形式，為社會(huì )提供產(chǎn)品服務(wù)的經(jīng)濟活動(dòng)。這種創(chuàng )業(yè)對創(chuàng )新的要求并不高，更多強調的是有組織的經(jīng)濟活動(dòng)。
創(chuàng )新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。起源于拉丁語(yǔ)，它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng )造新的東西；第三，改變。只要是創(chuàng )業(yè)，就有一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程，所以說(shuō)創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)的基礎，創(chuàng )業(yè)推動(dòng)著(zhù)創(chuàng )新。
6.簡(jiǎn)述創(chuàng )新及創(chuàng )造和創(chuàng )意有什么區別
迷糊 你自己看看書(shū)吧 創(chuàng )意 chuang yi 英文：originality 創(chuàng )意是什么？創(chuàng )意是傳統的叛逆；是打破常規的哲學(xué)；是大智大勇的同義；是導引遞進(jìn)升華的圣圈；是一種智能拓展；是一種文化底蘊；是一種閃光的震撼；是破舊立新的創(chuàng )造與毀滅的循環(huán)；是宏觀(guān)微照的定勢，是點(diǎn)題造勢的把握；是跳出廬山之外的思路，超越自我，超越常規的導引；是智能產(chǎn)業(yè)神奇組合的經(jīng)濟魔方；是思想庫、智囊團的能量釋放；是深度情感與理性的思考與實(shí)踐；是思維碰撞、智慧對接；是創(chuàng )造性的系統工程；是投資未來(lái)、創(chuàng )造未來(lái)的過(guò)程。
“創(chuàng )新”的由來(lái) 1912年美國經(jīng)濟學(xué)家熊彼特在他的德文著(zhù)作《經(jīng)濟發(fā)展理論》中，首次提出了創(chuàng )新的概念。熊彼特認為，“創(chuàng )新”就是把生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的新組合引入生產(chǎn)體系，即“建立一種新的生產(chǎn)函數”，其目的是為了獲取潛在的利潤。
熊彼特的理論一開(kāi)始并沒(méi)有引起足夠的重視，直到1934年他的作品用英文出版后，才引起了學(xué)界的廣泛關(guān)注。 上世紀90年代，我國把“創(chuàng )新”一詞引入了科技界，形成了“知識創(chuàng )新”、“科技創(chuàng )新”等各種提法，進(jìn)而發(fā)展到社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域，使創(chuàng )新的說(shuō)法幾乎無(wú)處不在。
清華大學(xué)科學(xué)與社會(huì )研究所教授李正風(fēng)認為，“創(chuàng )新”一詞在我國存在著(zhù)兩種理解，一是從經(jīng)濟學(xué)角度來(lái)理解創(chuàng )新，二是根據日常含義來(lái)理解創(chuàng )新。目前，人們經(jīng)常談及的創(chuàng )新，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是“創(chuàng )造和發(fā)現新東西”。
這里使用的實(shí)際上是“創(chuàng )新”的日常概念。從這個(gè)廣義的概念上看，人類(lèi)社會(huì )的每一次進(jìn)步都離不開(kāi)創(chuàng )新。
那么，我們通常所說(shuō)的“科技創(chuàng )新”、“自主創(chuàng )新”究竟屬于哪個(gè)范疇呢？從事創(chuàng )新概念研究的學(xué)者普遍認為，很難進(jìn)行嚴格的界定。在漢語(yǔ)言中，經(jīng)濟學(xué)范疇的創(chuàng )新（innovation）一詞，沒(méi)有嚴格對應的詞匯，現在使用的“創(chuàng )新”很容易和另一個(gè)詞“discovery”混淆，特別是在基礎科學(xué)領(lǐng)域。
這種概念的泛化或者說(shuō)是多元化，有它有利的一面也有不利的一面。從有利的方面說(shuō)，清華大學(xué)的另一位學(xué)者劉立博士認為，這種多元化有利于社會(huì )各階層、各群體，在社會(huì )生活中處于不同角色的人，參與創(chuàng )新行為，也有利于對他們的行為進(jìn)行非經(jīng)濟學(xué)的評估。
而不利的一面在于，喪失了統一的標準，使很多行為都能被稱(chēng)為“創(chuàng )新”，而“創(chuàng )新”本身，也容易成為一個(gè)簡(jiǎn)單的“口號”。 由于創(chuàng )新的系統性，以及創(chuàng )新系統的復雜性，也使人們越來(lái)越注意從社會(huì )、政治和科技、文化的角度來(lái)理解企業(yè)、企業(yè)之外的其他機構在創(chuàng )新系統中的行為和作用，這是非常必要的，但如果把企業(yè)之外的不同機構或者不同社會(huì )角色在創(chuàng )新系統中的作用孤立起來(lái)，特別是撇開(kāi)與企業(yè)創(chuàng )新活動(dòng)的聯(lián)系，就往往容易把創(chuàng )新這個(gè)概念單純理解為“創(chuàng )造新東西”。
創(chuàng )新行為在歷史上長(cháng)期是一種企業(yè)家的個(gè)人行為，從20世紀中葉，特別是六七十年代后，人們越來(lái)越認識到創(chuàng )新是一個(gè)多主體、多機構參與的系統行為，因此，20世紀80年代，人們提出了國家創(chuàng )新系統的概念和理論。冷戰結束后，國家之間的競爭轉向以經(jīng)濟競爭為主，知識經(jīng)濟的興起使經(jīng)濟的發(fā)展越來(lái)越依賴(lài)知識和技術(shù)的進(jìn)步，這種形勢下，國家創(chuàng )新系統建設成為世界各國普遍關(guān)注的重要問(wèn)題。
而對于創(chuàng )新的實(shí)際應用來(lái)說(shuō)，談到創(chuàng )新，很多企業(yè)首先想到的是產(chǎn)品創(chuàng )新。其實(shí)創(chuàng )新并不僅僅限于產(chǎn)品創(chuàng )新的。
與熊彼特對創(chuàng )新分類(lèi)略有不同，現在我們一般認為創(chuàng )新主要分為四種類(lèi)型：產(chǎn)品創(chuàng )新，市場(chǎng)創(chuàng )新，商業(yè)模式創(chuàng )新和管理模式創(chuàng )新。 1.產(chǎn)品創(chuàng )新 產(chǎn)品創(chuàng )新是指將新產(chǎn)品、新工藝、新的服務(wù)成功的引入市場(chǎng)，以實(shí)現商業(yè)價(jià)值。
如果企業(yè)推出的新產(chǎn)品不能為企業(yè)帶來(lái)利潤，帶來(lái)商業(yè)價(jià)值，那就算不上真正的創(chuàng )新。產(chǎn)品的創(chuàng )新通常包括技術(shù)上的創(chuàng )新，但是產(chǎn)品創(chuàng )新不限于技術(shù)創(chuàng )新，因為新材料、新工藝、現有技術(shù)的組合和新應用都可以實(shí)現產(chǎn)品創(chuàng )新。
在國內摩托車(chē)制造行業(yè)，宗申和隆鑫等摩托車(chē)生產(chǎn)企業(yè)基于日本摩托車(chē)的整體式產(chǎn)品設計架構上，進(jìn)行了模塊化結構設計的產(chǎn)品創(chuàng )新。這種模塊化結構的產(chǎn)品設計，使得建立專(zhuān)業(yè)化的零部件供應商網(wǎng)絡(luò )成為現實(shí)，非常利于零部件成本的降低和質(zhì)量的改進(jìn)。
借助于這種創(chuàng )新，中國的摩托車(chē)出口迅速增加，目前份額約占全球生產(chǎn)量的50%。對此，麥肯錫季刊2005年第一期有專(zhuān)文介紹，并指出這種模塊化產(chǎn)品設計非常值得西方公司學(xué)習研究。
2.市場(chǎng)創(chuàng )新 市場(chǎng)創(chuàng )新是指在產(chǎn)品推向市場(chǎng)階段，基于現有的核心產(chǎn)品，針對市場(chǎng)定位、整體產(chǎn)品、渠道策略、營(yíng)銷(xiāo)傳播溝通（品牌、廣告、公關(guān)和促銷(xiāo)等），為取得最大化的市場(chǎng)效果或突破銷(xiāo)售困境所進(jìn)行的創(chuàng )新活動(dòng)。市場(chǎng)定位創(chuàng )新就是選擇新的是市場(chǎng)或者挖掘的新的產(chǎn)品利益點(diǎn)。
所謂整體產(chǎn)品的創(chuàng )新指企業(yè)基于現有的核心產(chǎn)品，或改變包裝設計，或變換產(chǎn)品外觀(guān)設計，或組合外圍配件或互補的產(chǎn)品，或提供個(gè)性化服務(wù)。整體產(chǎn)品、渠道策略、營(yíng)銷(xiāo)傳播和客戶(hù)服務(wù)的創(chuàng )新必須要在重新調整后的市場(chǎng)定位策略的指導下開(kāi)展，以取得整體最佳市場(chǎng)效果。
很多國內企業(yè)都堪稱(chēng)這方面的高手。 3.商業(yè)模式創(chuàng )新 所謂商業(yè)模式是指對企業(yè)如何運作的描述。
好的商業(yè)模式應該能夠回答管理大師彼得德魯克的幾個(gè)經(jīng)典問(wèn)題：誰(shuí)是我們的客戶(hù)？客戶(hù)認。
