江蘇省科學(xué)協(xié)會(huì )創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽
1.什么是本科生創(chuàng )新活動(dòng),技能競賽
參加大學(xué)生英語(yǔ)競賽，不得獎也有1.5的學(xué)分；還有別的什么物理啊化學(xué)啊競賽都能拿創(chuàng )新分的；還有你大四時(shí)在外面實(shí)習后，讓別人公司給你蓋章以作證據，學(xué)校通過(guò)了也可以加創(chuàng )新學(xué)分。
創(chuàng )新學(xué)分主要包括：“學(xué)科競賽學(xué)分”、“科研學(xué)分”和“實(shí)踐學(xué)分”等三類(lèi)。“學(xué)科競賽學(xué)分”是指參加學(xué)校認定的大學(xué)生學(xué)科性競賽，獲校級或以上獎勵所獲得的相應學(xué)分。
根據競賽的層次特點(diǎn)，分為A、B、C三類(lèi)：A類(lèi)指政府部門(mén)、教育主管部門(mén)組織的學(xué)科競賽。B類(lèi)指省級以上專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì )組織的專(zhuān)業(yè)競賽。
C類(lèi)指學(xué)校組織的學(xué)科競賽。“科研學(xué)分”是指參加經(jīng)學(xué)校認可的各類(lèi)科技活動(dòng)獲獎，學(xué)生在校期間主持或參加教師的科研項目，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論著(zhù)、在國家正式出版學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的科研學(xué)術(shù)論文作品，研究成果獲獎，獲國家專(zhuān)利，參加學(xué)術(shù)講座等所獲得的相應學(xué)分。
“實(shí)踐學(xué)分”是指考取各類(lèi)專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)、參加社會(huì )科技文化實(shí)踐活動(dòng)、文藝表演和體育競賽等取得優(yōu)秀成績(jì)，并受到校級或以上表彰而獲得的相應學(xué)分。 1、A1參加經(jīng)認定的各種學(xué)術(shù)性社團和興趣小組活動(dòng)：指經(jīng)學(xué)校相關(guān)單位認定的各種學(xué)術(shù)性社團和興趣小組活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間要求在一學(xué)期及以上，提供相關(guān)活動(dòng)證明材料及總結報告或調查報告，經(jīng)指導教師和學(xué)院審核，可申請學(xué)分。 2、A2個(gè)人自主參加教師科研項目：指自主參加教師科研項目一個(gè)學(xué)期及以上或完整參加一個(gè)科研項目，完成一篇科研報告，可以申請學(xué)分。
3、A3—A5大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、科學(xué)探索、科研訓練計劃項目：本科生必須在參加和完成了項目的全過(guò)程后，方可獲取相應的學(xué)分。獲得優(yōu)秀項目的審核以學(xué)校發(fā)文為準。
同一學(xué)年參加多個(gè)項目研究，只計取一個(gè)最高分數，不得累加。 對于被批準立項后，項目負責人和參加者無(wú)故和沒(méi)有正當理由不完成項目研究或隨意放棄研究項目者，不能取得相應學(xué)分，并取消其再次申報資格。
如確有實(shí)際原因需中止項目的學(xué)生，需提出書(shū)面申請，提交學(xué)院批準同意，學(xué)院匯總名單后在中期檢查及結題審核時(shí)統一報教務(wù)處實(shí)踐科備案。 4、B1個(gè)人自主參加社會(huì )實(shí)踐：主要指個(gè)人自主參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如“三下鄉”活動(dòng)、社會(huì )調查、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)要求有詳細材料記錄、主單位的證明、校內相關(guān)組織推薦證明、受助單位及個(gè)人證明、實(shí)踐報告和總結。參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，原則上每位學(xué)生實(shí)踐時(shí)間應連續兩周或累計四周及以上。
學(xué)生憑活動(dòng)主單位證明、實(shí)踐報告、調查報告等申請學(xué)分。 5、B2參加創(chuàng )業(yè)就業(yè)培訓或實(shí)踐：指參加被國家認定的培訓基地（機構）舉的創(chuàng )業(yè)就業(yè)培訓或實(shí)踐。
必須參加一個(gè)月及以上培訓課程學(xué)習及至少一項實(shí)踐活動(dòng)。以培訓證書(shū)、實(shí)踐報告及主單位證明申請相應學(xué)分。
6、B3社會(huì )實(shí)踐成果獎：獲得校級及以上表彰的社會(huì )實(shí)踐成果。以獲獎證書(shū)或文件為準進(jìn)行審核及認定。
7、C參加課外實(shí)驗活動(dòng)：各項目活動(dòng)時(shí)間累計四周及以上，以作品、方案、實(shí)施效果證明（書(shū)）、培訓合格證書(shū)等形式申請相應學(xué)分。 8、D1國際合作與交流計劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進(jìn)行聯(lián)合培養（各種2+2、1+3、1+2+1）及交換生項目，可以在提供相關(guān)證明材料后，向教務(wù)處對外合作與交流科提出書(shū)面申請，可獲得相應學(xué)分。
9、D2海外研修計劃：主要包括本科生赴國（境）外高校等單位進(jìn)行短期學(xué)習或暑期夏令營(yíng)項目。可以在提供相關(guān)證明材料后，向教務(wù)處對外合作與交流科提出書(shū)面申請，可獲得相應學(xué)分。
10、E參加學(xué)術(shù)報告會(huì )（含海外文化講座）：是指主要由學(xué)校或學(xué)院組織的面向全校本科生參加的學(xué)術(shù)報告會(huì )。累計次數達5次及以上者，并遞交至少一篇心得體會(huì )，在一個(gè)學(xué)期內，可申請0.5個(gè)學(xué)分。
同一學(xué)期只能申請一次。累計可申請2次，累計學(xué)分最多1個(gè)學(xué)分。
11、F專(zhuān)業(yè)性學(xué)科競賽：主要指各級組織主和承的各類(lèi)學(xué)科競賽，競賽項目認定根據學(xué)校相關(guān)規定由教務(wù)處負責執行，以各級證書(shū)審核和認定學(xué)分。同一學(xué)生參加各類(lèi)型學(xué)科競賽所獲獎項可以分別申報創(chuàng )新學(xué)分，但參加不同級別的同類(lèi)型學(xué)科競賽，只能申報獲得最高級別獎項學(xué)分，不得累計。
12、G其他競賽：主要指各類(lèi)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競賽、實(shí)踐操作技能競賽、演講賽和辯論賽、體育競賽和藝術(shù)類(lèi)競賽等，必須是學(xué)生工作部（處）、校團委或其他部門(mén)主或組織參加并由教務(wù)處認可的競賽，以各級證書(shū)審核和認定學(xué)分。非體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲得的體育競賽和非藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲得的藝術(shù)類(lèi)競賽按此標準執行；體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生或體育特長(cháng)生獲得的體育競賽和藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲得的藝術(shù)類(lèi)競賽降低一級計算學(xué)分（如國際獲獎按國家級獲獎標準計算）。
13、H獲得計算機證書(shū)與外語(yǔ)證書(shū)，以各級證書(shū)審核和認定學(xué)分。H5、H7、H8外語(yǔ)證書(shū)的“優(yōu)良”對應的是各類(lèi)項目滿(mǎn)分的85%及以上。
14、I國家級注冊（資格）證書(shū)、專(zhuān)業(yè)技能（水平）證書(shū)和國際認證考試證書(shū)，以各級證書(shū)（文件）審核與認定學(xué)分。 15、J獲得科技成果獎或成果轉化，以證書(shū)和轉化合同審核認定學(xué)分。
16、K獲得科技發(fā)明專(zhuān)利：專(zhuān)利獲準以收到交證書(shū)費的通知書(shū)或正式的專(zhuān)利證書(shū)審核和認定學(xué)分。 17、L發(fā)表科研論文：科研論文、報紙發(fā)表以錄。
2.“奧蘭系統太湖學(xué)院”的簡(jiǎn)介是什么?
無(wú)錫太湖學(xué)院前身是2002年7月經(jīng)教育部批準建立的江南大學(xué)太湖學(xué)院；2011年4月經(jīng)教育部批準轉設為獨立設置的民辦普通本科高校；2012年4月被批準為學(xué)士學(xué)位授予單位；2013年江蘇省教育廳和無(wú)錫市人民政府簽訂《關(guān)于加大支持無(wú)錫太湖學(xué)院創(chuàng )新發(fā)展的協(xié)議》；2017年被批準為碩士學(xué)位授予權立項建設單位。
學(xué)校堅持需求導向、創(chuàng )新引領(lǐng)、改革動(dòng)力，堅持“地方性、應用型、特色化”辦學(xué)定位，實(shí)施“轉型發(fā)展、內涵發(fā)展、特色發(fā)展”三大戰略。學(xué)校占地面積2000多畝，在校師生近20000人，面向全國27個(gè)省（市）、自治區招生。學(xué)校設商學(xué)院、會(huì )計學(xué)院、物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院、機電工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、外國語(yǔ)學(xué)院、護理學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、基礎教育學(xué)院、國際教育學(xué)院、繼續教育學(xué)院、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院等12個(gè)二級學(xué)院，涵蓋工、經(jīng)、管、藝、醫、文等6個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，擁有眾多省級重點(diǎn)建設一級學(xué)科、省級品牌專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)。
學(xué)校堅持專(zhuān)家治校、教授治學(xué)，著(zhù)名教育家、北京師范大學(xué)原校長(cháng)鐘秉林教授擔任名譽(yù)校長(cháng)，著(zhù)名高等教育管理專(zhuān)家、南京財經(jīng)大學(xué)原校長(cháng)徐從才教授擔任學(xué)校校長(cháng)。學(xué)校實(shí)施“強師工程”，從海內外引進(jìn)一大批優(yōu)秀博士、教授、副教授，擁有東南大學(xué)、江南大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、南京醫科大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等一大批名校的資深教授，眾多位教師在全國藝術(shù)設計大賽、省高校微課教學(xué)比賽、省高等院校青年教師教學(xué)競賽中獲獎。學(xué)校邀請多名世界著(zhù)名學(xué)者為學(xué)生作學(xué)術(shù)報告，如諾貝爾獎得主理查?羅伯茨、中國工程院副院長(cháng)潘云鶴教授等。學(xué)校開(kāi)設高層次通識課，所有師資均來(lái)自北京大學(xué)、南京大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等著(zhù)名高校的知名專(zhuān)家、教授。
學(xué)校設物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)、智能制造、蘇南資本市場(chǎng)研究中心、蘇南產(chǎn)業(yè)轉型發(fā)展研究中心等4個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗室、研究中心。其中，物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)實(shí)驗室被評為江蘇省重點(diǎn)建設實(shí)驗室、蘇南資本市場(chǎng)研究中心入選江蘇省高校人文社會(huì )科學(xué)校外研究基地。學(xué)校建有經(jīng)管、工科、藝術(shù)、護理、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、計算機應用與外語(yǔ)學(xué)習等六大實(shí)驗實(shí)訓中心。經(jīng)濟管理實(shí)驗實(shí)訓中心入選江蘇省實(shí)驗教學(xué)與實(shí)踐教育中心建設點(diǎn)，信息技術(shù)實(shí)踐教育中心入選省級實(shí)踐教育中心培育點(diǎn)。學(xué)校被評為“江蘇省軟件服務(wù)外包類(lèi)嵌入式人才培養基地“，入選“教育部-中興通訊ICT產(chǎn)教融合創(chuàng )新基地”。
近三年來(lái)，學(xué)校承擔省級及以上科研課題119項，發(fā)表研究論文686篇， 榮獲國家科技進(jìn)步二等獎，多次獲國家級、省級教學(xué)成果獎，獲“省哲學(xué)社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎”、“省社科應用研究精品工程獎”。一大批學(xué)生在中國大學(xué)生計算機設計大賽、中國大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽、“挑戰杯”全國競賽、江蘇省大學(xué)生機器人大賽等競賽中榮獲一、二等獎200多項。
學(xué)校強化國際合作辦學(xué)，引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)教育資源，與美國、英國、澳大利亞、加拿大等國40余所高校合作辦學(xué)。學(xué)校與美國達拉斯浸會(huì )大學(xué)合作舉辦物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)；與澳大利亞西澳大學(xué)簽署“本碩直通校際合作協(xié)議”；與英國安格利亞魯斯金大學(xué)合作舉辦ACCA項目。
學(xué)校先后榮獲“全國五一勞動(dòng)獎狀”、“全國優(yōu)秀科普教育基地”、“中國產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng )新示范基地”、“全國民辦高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育示范學(xué)校”、“江蘇省教育工作先進(jìn)集體”、“江蘇省高校先進(jìn)基層黨組織”、“江蘇省文明單位”和“江蘇省平安校園示范高校”等30多項國家、省、市級榮譽(yù)稱(chēng)號。學(xué)校當選為中國民辦教育協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)、全國非營(yíng)利性民辦高校聯(lián)盟副主席、全國民辦高校黨建研究會(huì )副會(huì )長(cháng)、江蘇省民辦教育協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)、江蘇省高等教育學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)單位。
3.創(chuàng )業(yè)三位一體是什么意思
“三位一體”創(chuàng )業(yè)教育模式的實(shí)踐運行
在多年的創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐中，緊緊圍繞“三位一體”創(chuàng )業(yè)教育模式的核心要素——課程、實(shí)踐與管理，重點(diǎn)開(kāi)展了以下三個(gè)方面的實(shí)踐探索。
（一）建設“平臺+模塊”的創(chuàng )業(yè)教育課程體系，使學(xué)生學(xué)有所得
根據創(chuàng )業(yè)型人才的需求，大多需要跨學(xué)科、綜合性、個(gè)性化的知能儲備，學(xué)校參照總的課程體系結構，又專(zhuān)門(mén)為創(chuàng )業(yè)教育構建了“平臺+模塊”的課程體系。平臺課程是通過(guò)課堂教學(xué)向學(xué)生傳授創(chuàng )業(yè)知識，主要設置KAB創(chuàng )業(yè)課程、中小企業(yè)管理學(xué)、創(chuàng )業(yè)心理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)和企業(yè)法律法規等課程。模塊課程是通過(guò)創(chuàng )業(yè)實(shí)驗與實(shí)踐等間接方式培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)精神，包括創(chuàng )業(yè)實(shí)踐課程、創(chuàng )業(yè)活動(dòng)課程和創(chuàng )業(yè)環(huán)境課程。這一課程體系并非是平臺與模塊的簡(jiǎn)單疊加，而是相互滲透與有機融合。平臺課程是為引導學(xué)生入門(mén)，模塊課程則是為學(xué)生打開(kāi)創(chuàng )業(yè)的多彩世界，兩者的有效組合，使創(chuàng )業(yè)教育課程發(fā)揮出應有的作用。
（二）建構“窗口”式的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)訓練計劃，使學(xué)生學(xué)有所用
大學(xué)創(chuàng )業(yè)訓練是一個(gè)模仿創(chuàng )業(yè)或嘗試創(chuàng )業(yè)的學(xué)習、體驗與參與過(guò)程，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。為此，學(xué)校將過(guò)去開(kāi)展的學(xué)生課外創(chuàng )業(yè)活動(dòng)、學(xué)科競賽、探索性創(chuàng )業(yè)設計、社團活動(dòng)、創(chuàng )業(yè)訓練學(xué)術(shù)講座等第二課堂活動(dòng)加以整合，進(jìn)行有效開(kāi)發(fā)，形成貫穿學(xué)生整個(gè)大學(xué)階段的“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)訓練計劃”。該計劃包含創(chuàng )業(yè)競賽、商場(chǎng)實(shí)踐、專(zhuān)利申報、投資融資和校企合作等五大類(lèi)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐窗口，并以項目的形式每學(xué)期滾動(dòng)推出。學(xué)生可根據自己愛(ài)好、能力和特長(cháng)選擇相關(guān)項目和時(shí)間，通過(guò)參與創(chuàng )業(yè)活動(dòng)獲得學(xué)分。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)訓練計劃按“總體設計，分項實(shí)施”的原則，實(shí)行項目負責制，采取“項目管理”的辦法組織實(shí)施。具體的計劃類(lèi)別如下：創(chuàng )業(yè)競賽窗口——定期組織開(kāi)展“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽、創(chuàng )業(yè)技能競賽等，培養學(xué)生從尋找商機開(kāi)始，到制訂創(chuàng )業(yè)計劃、組建創(chuàng )業(yè)團隊、進(jìn)行創(chuàng )業(yè)管理的全過(guò)程模擬。商場(chǎng)實(shí)戰窗口——利用學(xué)校開(kāi)放性實(shí)驗室和各類(lèi)創(chuàng )業(yè)（孵化）基地（園區）以及創(chuàng )業(yè)示范基地等資源，組織大學(xué)生在仿真環(huán)境下正式涉足商場(chǎng)，參與市場(chǎng)競爭，體驗創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。發(fā)明創(chuàng )造窗口——鼓勵大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )造發(fā)現活動(dòng)，指導學(xué)生將獲得的科技成果申報專(zhuān)利或通過(guò)技術(shù)市場(chǎng)或其它場(chǎng)所進(jìn)行成果轉讓等。投資融資窗口——組織學(xué)生在仿真資本市場(chǎng)環(huán)境下開(kāi)展如何部署融資和籌資戰略，如何尋找股權投資者并與其打交道，如何在資本市場(chǎng)中獲取債務(wù)融資等。校企合作窗口——定期組織開(kāi)展企業(yè)合作洽談小市場(chǎng)、舉辦校企合作對接會(huì )，通過(guò)“校企合作、工學(xué)結合”的形式，將企業(yè)的研發(fā)項目與大學(xué)生的畢業(yè)設計、學(xué)科競賽和創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新系列大賽有機結合。
4.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)獎項有哪些
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)獎項有哪些暨上周五的創(chuàng )客沙龍結束后，小編被前輩們的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷深深震撼，不禁也萌發(fā)了自主創(chuàng )業(yè)的想法，可是創(chuàng )業(yè)夢(mèng)哪有這么容易實(shí)現呢？
主講老師爽朗一笑：“別擔心，還有很多創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽等著(zhù)你的參與。當你積攢了足夠經(jīng)驗的時(shí)候再做打算也不遲。”
受到老師的啟發(fā)，小編特意整理了近年來(lái)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽的部分資料，大家快隨小編來(lái)一睹創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽的芳容吧！
?
“挑戰杯”——創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中的“奧林匹克”
?
?
簡(jiǎn)介
挑戰杯是“挑戰杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽的簡(jiǎn)稱(chēng)，是一項全國性的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng )業(yè)類(lèi)競賽，承辦高校為國內著(zhù)名大學(xué)。
“挑戰杯”競賽在中國共有兩個(gè)并列項目，一個(gè)是“挑戰杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽（大挑）；另一個(gè)則是“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽（小挑）。這兩個(gè)項目的全國競賽交叉輪流開(kāi)展，每個(gè)項目每?jì)赡昱e辦一屆。
“挑戰杯”系列競賽被譽(yù)為中國大學(xué)生科技創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的“奧林匹克”盛會(huì )，是目前國內大學(xué)生最關(guān)注最熱門(mén)的全國性競賽，也是全國最具代表性、權威性、示范性、導向性的大學(xué)生競賽。
