小孩不寫作業(yè)有點(diǎn)厭學(xué)怎么辦？

孩子一般都是比較貪玩，對寫作業(yè)興趣不大。因?yàn)橥娌恍枰苜M(fèi)神，而且很有趣，而寫作業(yè)比較費(fèi)神，特別是有一定難度的作業(yè)更是麻煩。家長一方面要對孩子講道理，說明寫作業(yè)的重要性。另一方面指導(dǎo)孩子寫作業(yè)，先易后難。讓孩子從解決容易的作業(yè)入手，獲得成功的喜悅，增進(jìn)寫作業(yè)的興趣。這樣，孩子就養(yǎng)寫作業(yè)習(xí)慣，克服厭學(xué)的情緒。

家長有一定的責(zé)任

自我怎樣克服厭學(xué)情緒？

自我怎樣克服厭學(xué)情緒？

改善環(huán)境，心境愉悅

要對生活的態(tài)度、學(xué)習(xí)的認(rèn)識發(fā)生改變，首先就必專須要改善他們所處的屬環(huán)境。這樣的環(huán)境需要社會、家庭、學(xué)校之間相互配合。

同學(xué)的友好

都有利于營造一個樂學(xué)、好學(xué)的氣氛，消除厭學(xué)學(xué)生被忽視被拋棄的感覺，這樣的感覺使得自己感受到尊重，從而積極主動的開始再新的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)。

改變觀念，接受自我

重新認(rèn)識自我價值，形成良好的自我意識，積極的主觀能動性，是克服厭學(xué)情緒重要的一環(huán)。

自我實(shí)踐，樹立信心。

當(dāng)我們對自我價值有了新的轉(zhuǎn)變之后，就要開始自我實(shí)踐。培養(yǎng)興趣、讓自己品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感。

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)

學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是社會對學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀要求在學(xué)生頭腦中的反映。它常常以意向、愿望和興趣等形式表現(xiàn)出來，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起較強(qiáng)的推動作用。動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)越積極。強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)可以抵御學(xué)習(xí)疲勞和厭學(xué)情緒。

培養(yǎng)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，首先要深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)對人生和人生理想的實(shí)現(xiàn)的重要意義和作用。其次、要樹立遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)和人生目標(biāo)。事實(shí)表明，一個人的理想目標(biāo)越遠(yuǎn)大，其追求科學(xué)文化知識和進(jìn)步的動機(jī)越強(qiáng)，意志力越強(qiáng)、越持久。

2、改變觀念，接受自我

重新認(rèn)識自我價值，形成良好的自我意識，積極的主觀能動性，是克服厭學(xué)情緒重要的一環(huán)。需要讓老師、家長應(yīng)該認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)自己厭學(xué)所表現(xiàn)出來的正面的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，并且告訴父母不斷給予肯定和強(qiáng)化，讓他在前后比較中接受自我，認(rèn)識自己也有能力學(xué)好的，改變他對自己無能的觀念。

3、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容

心理學(xué)研究表明，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感到新穎和無知時，最能誘發(fā)好奇的內(nèi)驅(qū)力 ，在學(xué)習(xí)一段時間后，要自動變換學(xué)習(xí)內(nèi)容，使之文理相間，抽象性和形象性穿插交叉學(xué)習(xí)。

在情緒好、精力充沛時，學(xué)習(xí)較難的、干癟乏味的內(nèi)容，在情緒不好、精力不足時，學(xué)習(xí)容易的、感興趣的內(nèi)容。

4、適當(dāng)放松自己。

有時候產(chǎn)生厭學(xué)情緒可能是你給自己的壓力太大了，結(jié)果適得其反。要學(xué)會適當(dāng)放松自己，學(xué)習(xí)之余給自己安排些文娛活動，做到勞逸結(jié)合。

5、樹立正確學(xué)習(xí)心態(tài)。

學(xué)習(xí)的目的絕不是為了考高分或者取悅老師家長，學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是不斷提升自己的能力，讓自己成為更好的自己。