論口譯中的注意事項論文(上海中級口譯注意事項)
1.上海中級口譯注意事項
上海的比較正式 程序都很?chē)乐數?/p>
考試分兩個(gè)階段：筆試、口試 筆試共分四部分。總考試時(shí)間為150分鐘，滿(mǎn)分為250分。（150分合格）
1： 聽(tīng)力40分鐘/90分； 2：閱讀50分鐘/60分； 3：英譯漢30分鐘/50分； 4：漢譯英30分鐘/50分。 凡第一階段合格的考生方可參加第二階段口試。 5. 第二階段口試共分兩部分：口語(yǔ)與口譯。考試時(shí)間為25分鐘左右 6. 每年的3月、9月進(jìn)行筆試，筆試后1個(gè)月左右進(jìn)行口試。 7. 考試時(shí)間：13:30分：進(jìn)考場(chǎng) ；14:00： 正式考試 ；14:40： 聽(tīng)力結束 ；16:30： 結束考試
2.幫忙寫(xiě)一篇3000字論文: 如何提高翻譯能力
翻譯能力是一種綜合能力，翻譯能力的提高有賴(lài)于學(xué)生綜合語(yǔ)言水平的提高。
翻譯對于譯者的要求是相當高的，譯者必須對來(lái)源語(yǔ)（source language）和目的語(yǔ)（target language）有充分的理解和應用能力才能較好地完成翻譯工作。 從根本上講，要提高翻譯能力，首先要提高詞匯和語(yǔ)法水平。
英漢詞匯都很豐富，除了純技術(shù)術(shù)語(yǔ)是絕對的一一對應，絕大多數英漢詞匯都是多重意義對應，這就需要根據上下文、原著(zhù)風(fēng)格、翻譯技巧來(lái)選擇適當的用詞，注意不同詞匯間的內涵和外延的差別、文體間的差異、詞性的轉換等等。 此外還有語(yǔ)法水平，即運用語(yǔ)法規則正確分析原文內容，以及檢查譯文結構的準確性。
這要求學(xué)生一方面吃透語(yǔ)法規則，融會(huì )貫通，另一方面對難句要多做語(yǔ)法分析練習，不斷地綜合運用語(yǔ)法知識。我們來(lái)看下面的句子：In the long history of metallurgy,the part played by the universities is extremely brief。
如果我們按字面翻譯，可能會(huì )譯為"在冶金學(xué)的漫長(cháng)歷史中，大學(xué)所起的作用非常短暫。"可是我們再仔細分析一下該句的時(shí)態(tài)，如果真是譯文所表達的意思，應該是陳述過(guò)去的一個(gè)事實(shí)，就應該用過(guò)去時(shí)態(tài)。
但是原文用的是現在時(shí)態(tài)來(lái)陳述現在的狀況，因此正確譯文就應該是"在冶金學(xué)的漫長(cháng)歷史中，大學(xué)直到最近才發(fā)揮作用。 " 要提高翻譯能力，還要注意以下幾個(gè)方面： 一、語(yǔ)言理解同翻譯之間的關(guān)系 翻譯過(guò)程就是正確理解原文和創(chuàng )造性地用另一種語(yǔ)言再現原文的過(guò)程，大體上可分為理解和表達兩個(gè)階段，當然這兩個(gè)階段是相互聯(lián)系的。
當譯者在理解的時(shí)候，他會(huì )不自覺(jué)地挑選適當的表達形式；在譯者表達時(shí)，又會(huì )重新考慮自己的理解是否正確。 但通常翻譯首先源于理解，對原文的正確理解是好的翻譯結果的保證。
要達到對原文有一個(gè)正確的理解，不僅要理解表面文字，還要了解隱藏在文字后面的內容，即字里行間的內容，還有作者的情感、好惡，及寫(xiě)作的風(fēng)格。 二、閱讀對照文選對提高翻譯能力的幫助 閱讀對照文選有利于提高翻譯能力，其效果的好壞取決于怎樣利用好對照文選。
對照文選內容涉及小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、最新科技、社會(huì )問(wèn)題等。采用對照方式至少有兩個(gè)作用，一是幫助讀者準確理解英文原文，二是讀者可以賞析譯文。
閱讀的首要目的是獲取信息，閱讀對照文選首先也要讀懂英文原文，這時(shí)如果閱讀者遇到復雜的句子，一時(shí)不能把握，可以參照譯文幫助理解，以期盡快獲得信息。 但是如果閱讀者只是停留在獲得信息這一層次上，則對照文選只是給讀者一次接觸英文的機會(huì )。
其實(shí)閱讀者完全可以把自己在閱讀中遇到的較難的句子，試著(zhù)翻譯一下，然后再對照譯文，比較得失，甚至可以把譯好的漢語(yǔ)句子再譯回英文，去分析、比較英漢的差異，這樣對照文選才會(huì )比較直接地有益于閱讀者的翻譯能力，使其逐步得到提高。 三、譯文好壞的衡量標準 對于譯文的好壞，中國的翻譯家們大都贊同嚴復很早就提出的"信、達、雅"的衡量標準，其中"忠實(shí)和通順"是最重要的。
譯文首先要忠實(shí)于原文，忠實(shí)的程度取決于對原文理解的程度，評判譯文就是間接評判理解的準確性，忠實(shí)于原文就是要忠實(shí)于原文表達的內容、結構、風(fēng)格。 第二是表達通順，在忠實(shí)于原文的基礎上，還要考慮譯文語(yǔ)言的表達習慣。
還有就是翻譯的技巧和經(jīng)驗。翻譯常有些程式化的處理方式，也就是技巧，比如長(cháng)句的翻譯方法、分合句的翻譯方法等等，只有多實(shí)踐，多分析自己的譯文和他人的譯作，才能逐漸提高翻譯水平。
在掌握了兩種語(yǔ)言的基礎知識尤其是外語(yǔ)語(yǔ)言知識后，便可以進(jìn)行翻譯的實(shí)踐。但是成功的翻譯絕不僅僅是了解了語(yǔ)法、詞匯等語(yǔ)言基礎知識后就能做到的。
翻譯的最基本任務(wù)不是語(yǔ)言的轉換而是信息和內容的傳達。王佐良說(shuō)：“翻譯里最大的困難是什么呢？就是兩種文化的不同”。
美國翻譯理論家尤金奈達也指出“翻譯是兩種文化之間的交流。對于真正成功的翻譯而言，熟悉兩種文化甚至比掌握兩種語(yǔ)言更重要。
因為詞語(yǔ)只有在其作用的文化背景中才有意義。”這說(shuō)明翻譯要將中西文化結合起來(lái)，離開(kāi)文化背景去翻譯，不可能達到兩種語(yǔ)言之間的真正交流。
本文擬從中西方思維方式差異對翻譯的影響及翻譯的基本要求兩個(gè)方面談如何提高翻譯水平。 1。
思維方式不同； 由于東西方在各自文化下的生產(chǎn)方式、歷史傳統、哲學(xué)思想、語(yǔ)言文化等方面有較大的不同，作為社會(huì )文化產(chǎn)物的思維方式與存在較大的差異，有時(shí)甚至是相互沖突的。 如對“talk along parallel lines”這一短語(yǔ)的理解，若我們按既然平行就不會(huì )相交的模式來(lái)理解，就會(huì )將其譯成“談不攏”或“意見(jiàn)不一致”；而實(shí)際上英語(yǔ)民族的思維習慣正好相反，他們認為平行不交叉即是不矛盾，是“英雄所見(jiàn)略同之意”。
可見(jiàn)思維方式差異對英漢翻譯的影響之在大。 在抽象思維與形象思維兩種方式上，中西文化各有所好。
中國人在說(shuō)明問(wèn)題時(shí)愛(ài)用形象與比喻法，即使涉及到邏輯推理問(wèn)題也偏愛(ài)形象思維；相對而言，受西方哲學(xué)思想體系影響，英語(yǔ)民族偏愛(ài)抽象思維。這一差別在語(yǔ)言上的體現十分明顯。
如下句“The signs of the times point to the necessity of the reform of financial 。
3.中級口譯二階段考試有哪些需要注意的
通過(guò)中級口譯筆試之后，有兩條路擺在我們面前：一是滿(mǎn)足現狀、辦理筆試合格證書(shū)；二是勇敢地投身到第二階段考試、也就是口試之中，取得崗位資格證書(shū)。
“筆試合格”和“崗位資格”是完全不同的兩重境界：后者以其10%左右的低通過(guò)率，成為長(cháng)三角乃至全國范圍內的“黃金證書(shū)”。 同時(shí)，通過(guò)第二階段的口譯實(shí)踐訓練，還能使我們接觸到口譯考試的核心部分，從而在英語(yǔ)實(shí)踐上得到真正的成長(cháng)。
作為新東方老師，對講授的課程首先要身先士卒、親身體驗，所以我也曾參加過(guò)中級口譯和高級口譯的考試，運用的都是自己講的知識和技巧，結果無(wú)論中級還是高級，都是筆試、口試一次通過(guò)。 這有力地說(shuō)明了新東方在口譯方面的教研和講授是具有可操作性的。
但是，無(wú)論課堂上的時(shí)間有多么長(cháng)久，都不可能窮盡所有的內容，因為口譯的材料是紛繁復雜、無(wú)所不包的，是需要我們細水長(cháng)流、持續操練的。那么，課程結束后，同學(xué)們自己復習的過(guò)程中，有哪些問(wèn)題值得注意呢？以下就是我在課堂講授和口譯實(shí)踐中，逐步整理出來(lái)的心得體會(huì )。
第一，平時(shí)的訓練一定要比考試難度高。只有這樣，考試時(shí)才會(huì )感到輕松自然。
口譯的難度通常體現在文章長(cháng)度上，所以在平時(shí)訓練中可以強迫自己增加翻譯長(cháng)度，從而加大難度系數。以中級口譯為例，考試時(shí)，每篇文章會(huì )分成4個(gè)小段分別翻譯；那么平時(shí)訓練時(shí)，我們可以只把它切成2小段，每段都完整地聽(tīng)、完整的口譯，這樣難度就增大了一倍。
當我們連兩倍的長(cháng)度都能適應的時(shí)候，考試時(shí)還會(huì )覺(jué)得難嗎？ 第二，千萬(wàn)不要在“整理語(yǔ)序”上浪費時(shí)間。中口考試時(shí)，每段的間隔時(shí)間只有20~30秒，在這么短的時(shí)間之內如果反復調整自己語(yǔ)序、反復出現回讀的話(huà)，肯定來(lái)不及。
即使最嫻熟的同聲傳譯員，也不會(huì )把大量腦細胞花在整理語(yǔ)序上，而是專(zhuān)注于“信息轉換”。 以一個(gè)長(cháng)難句為例：Shanghai is well-known both at home and abroad not only for its prosperous metropolitan feature and rich humanistic resources but also for a number of tourist attractions with modern flavor that have been developed in recent years。
或許在筆譯的時(shí)候我們需要好好整理，把定語(yǔ)提前；但是在口譯的時(shí)候，時(shí)間不允許我們那么做。所以，只需要按照原文的信息順序，把要點(diǎn)翻譯出來(lái)就可以了。
比如我們可以這樣翻譯：“上海非常出名，不論國內還是國外。因為它繁榮的都市，豐富的人文資源，還因為一些景點(diǎn)。
它們具有現代氣息。它們是最近幾年發(fā)展起來(lái)的。”
從這句話(huà)中，相信大家一定能夠領(lǐng)悟口譯和筆譯在處理上的區別了。 第三，學(xué)會(huì )概括，化難為易。
有時(shí)我們會(huì )遇到過(guò)于具體的概念，而這些詞匯往往超出我們的掌握范圍。實(shí)際上，水平再高的譯員，都不可能完全掌控即將聽(tīng)到的所有內容。
這時(shí)，我們可以?huà)侀_(kāi)“具體概念”，而去尋找它的“上級概念”作為替代。舉個(gè)例子，如果我們聽(tīng)到“神舟七號飛船的上天是天文學(xué)家和物理學(xué)家共同關(guān)注的問(wèn)題”，并且“天文學(xué)家”和“物理學(xué)家”一時(shí)都沒(méi)能反應過(guò)來(lái)，那么，可以立刻將其概括成“科學(xué)家”，并迅速口譯為“The launch of Shenzhou-7 draws attention of scientists”。
有了概括，我們就可以不拘泥于繁瑣的小詞，而是從大的概念著(zhù)眼，達到處變不驚的境界。 第四，兩種語(yǔ)言盡量積累“多對一”和“一對多”的翻譯方案。
什么意思呢？就是說(shuō)，我們可以準備這樣一些英文單詞或句子，它們每一個(gè)都能夠應付很多中文原文，有一種“萬(wàn)能譯文”的效果。 例如，描述風(fēng)景時(shí)，無(wú)論原文是“絢麗的”，還是“奇異的”，或是“瑰麗的”等等，我們只需要用gorgeous這一個(gè)單詞，就統統搞定了。
再比如，無(wú)論英文說(shuō)的是I'd like to propose a toast，還是May I ask all of you to raise your glasses，我們可以把中文全部翻譯成“我請各位舉杯，祝……”。 口譯絕不是逐字逐句的嵌套，而是用最簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達最完整的信息。
而這些萬(wàn)能句型則是備考過(guò)程的重心，是我們考前需要多加揣摩、整理、記憶的。 第五，筆記盡量用目標語(yǔ)為主。
雖然筆記是按照每個(gè)人的風(fēng)格自己掌握的，但我還是要建議大家盡量用目標語(yǔ)來(lái)做筆記。 這一點(diǎn)尤其在“英譯漢”的時(shí)候是性命攸關(guān)的。
試想，聽(tīng)英文的時(shí)候本來(lái)就不太容易聽(tīng)懂，如果這時(shí)筆記上全是英文縮寫(xiě)，那么，錄音一結束，看著(zhù)滿(mǎn)紙殘缺不全的英文碎片，是不是連哭的力氣都沒(méi)有了？而如果改用漢字來(lái)記錄，例如聽(tīng)到“Distinguished guests and honorable judges”，立刻在紙上寫(xiě)“賓、評”，然后換行，那么在錄音結束之后，我們仍能反應出來(lái)“嘉賓和評委”。 因為，畢竟我們對中文比英文熟悉多了！ 以上就是給大家的一個(gè)提綱挈領(lǐng)的備考指導思想，但具體實(shí)施的過(guò)程，還要倚靠同學(xué)們自己的刻苦努力。
當我們真正把口譯教程吃透、把真題練熟的時(shí)候，再次關(guān)注以上幾點(diǎn)，會(huì )發(fā)現又有新的體會(huì )。這就是螺旋上升的過(guò)程。
最后提醒同學(xué)們，口譯證書(shū)永遠不是我們的終點(diǎn)；享受并體會(huì )備考的過(guò)程本身，從中有所收獲，有所啟迪，真才實(shí)學(xué)得到提高，才是考試最大的意義。
4.英語(yǔ)中級口譯有什么注意事項嗎
一名合格的譯員應具有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項基本技能且都能達到較高的 水準。因此，對于選英語(yǔ)中級口譯課的學(xué)生也應有較高的要求。一） 聽(tīng)力能力和水平 提高聽(tīng)力水平是其它基本技能發(fā)展的關(guān)鍵，也是綜合英語(yǔ)交際能力的基礎，
要求學(xué)生達到四聽(tīng)懂、兩聽(tīng)譯。
1.聽(tīng)懂一般說(shuō)話(huà)者的含意；
2.聽(tīng)懂交際英語(yǔ)會(huì )話(huà)；
3.聽(tīng)懂一 般性講座；
4.聽(tīng)懂一般廣播或電視短篇；
5.聽(tīng)懂和理解英語(yǔ)短句并譯成漢語(yǔ)；
6.聽(tīng)懂和理解英語(yǔ)片段并譯成漢語(yǔ)。二） 筆譯能力和水平 譯者不僅具有較高的英文水平，而且對漢語(yǔ)亦應有較深的造詣；否則會(huì )造成理解上的困惑和措辭上困難。
譯者應知識淵博，廣泛涉獵。這樣筆譯時(shí)才能得心應手，游刃有余。
筆譯是文字工作，差之毫厘，失之千里。下筆應慎之又慎，切忌馬虎懈怠。三） 口語(yǔ)能力和水平 1.具有口頭交際手段的能力。
2.具有良好的口語(yǔ)能力，可從事一般的生活翻譯、陪同翻譯、國際研討會(huì )翻譯
以及外事接待、外貿業(yè)務(wù)洽談等工作。四） 口譯能力和水平 1.具有基本口譯技能，可從事一般的生活翻譯、陪同翻譯、國際研討會(huì )翻譯以及外事接待、外貿業(yè)務(wù)洽談等工作。
2.英語(yǔ)中級口譯考試旨在測試考生的“英譯漢”和“漢譯英”的口譯能力以及對口譯基本技巧的掌握程度。考生在口譯時(shí)應能準確傳達原話(huà)意思，語(yǔ)音、語(yǔ)調正確，表達流暢、通順，句法規范，語(yǔ)氣恰當，用詞妥切。
3.考生應具有口譯短篇演講文的能力。
4.考生應具有良好的聽(tīng)譯能力。即逐句聽(tīng)事先錄制好的原文，然后逐句將原文的內容準確而又流利地從來(lái)源語(yǔ)口譯成目標語(yǔ)。
