小學(xué)校園師生情作文(校園里的師生情作文)

1.校園里的師生情作文

師生情作文6篇1 老師是辛勤的園丁，傾其所囊，耐心地教我們學(xué)習本領(lǐng)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，教我們自立、自強。

我們這些小樹(shù)苗在老師孜孜不倦的教誨和慈母般的關(guān)愛(ài)下，茁壯成長(cháng)。四年級的魏老師給了我深刻的印象。

魏老師已經(jīng)四十多歲了，中等的身材，一雙小小的眼睛在高高的鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神。她對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，要是誰(shuí)受了傷、生了病，她比誰(shuí)還著(zhù)急。

一次，上藝校時(shí)，我忽然覺(jué)得肚子很疼，便報告了老師，她連忙詢(xún)問(wèn)我的情況，聽(tīng)著(zhù)老師關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我堅持著(zhù)。但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又陣陣襲來(lái)，我的臉色越來(lái)越蒼白。

這時(shí)，老師立即通知了我爸爸，讓他帶我到醫院治療。在等候的過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，疼痛加重，豆大的汗珠不停地滴落。

這時(shí)老師急得猶如熱鍋上螞蟻——團團轉，她輕聲安慰著(zhù)我，同時(shí)用雙手輕輕地撫摸著(zhù)我的肚子，盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)，她那關(guān)愛(ài)的目光給我留下了深刻的印象，那一刻我疼著(zhù)，但卻幸福地享受著(zhù)老師的關(guān)愛(ài)。不僅如此，魏老師還盡心盡職地教我們知識，經(jīng)常去家訪(fǎng)，給家長(cháng)提出怎樣教育孩子的最佳方案，詢(xún)問(wèn)我們在家里的學(xué)習情況，了解后，針對我們的不足進(jìn)行輔導。

一次期末考試前，同學(xué)們進(jìn)入了緊張的復習階段，偏偏在這節骨眼，魏老師病了，上課鈴響后，我們班還是一片吵鬧，像炸開(kāi)了鍋似的議論紛紛。忽然，她的身影出現在教室門(mén)口，全班立刻鴉雀無(wú)聲，大家都吃驚地看著(zhù)2老師是天上的北斗星，為同學(xué)們指明了前進(jìn)的方向；老師是山間最清涼的泉水，用甘甜的山泉澆灌著(zhù)我們這些花骨朵；老師是茂盛的綠葉，用那有力的身軀保護著(zhù)我們。

在我剛踏進(jìn)學(xué)校成為一名小學(xué)生的時(shí)候，就覺(jué)得校園很溫暖。老師給了我們愛(ài)和關(guān)心。

到了四年級，我們換了新的班主任，也就是您。我們認識了您后一直抓緊適應。

每一次的作業(yè)您都嚴格要求，都要收齊，然后您一頁(yè)一頁(yè)地專(zhuān)心批改。在每道題的上面，都會(huì )有一個(gè)鮮紅的對號。

在每篇作業(yè)的右下角，都印有您的筆跡。漸漸地，您的眼睛下面明顯有著(zhù)黑眼圈。

我相信一定是您在月光下還在備課。為了讓我們學(xué)到有用的知識，您為我們付出了多少心血啊！記得上一次，老師得了感冒。

我們本以為您不會(huì )來(lái)了，可是您還是拿著(zhù)課本走上了講臺。用沙啞的聲音說(shuō)了聲：“上課！”我真佩服您的精神。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，這句話(huà)說(shuō)的不就是您嗎！那種奉獻的精神多么值得我們學(xué)習啊！我愛(ài)您，老師！3您好！提起筆來(lái)，我又仿佛看到您那沾著(zhù)圣潔的粉筆灰的身影，不，那是一枚至高無(wú)上的，精致的勛章，凝聚了您的嘔心瀝血，融合了您的起早貪黑。

但我一時(shí)語(yǔ)塞，不知如何評價(jià)您，如何稱(chēng)贊您。偉大？崇高？無(wú)私？噢，一切都不足以概括您為我們付出的一切。

的確，太多太多了，不計其數。看著(zhù)長(cháng)長(cháng)的作文批語(yǔ)，我輕松之余感到本子萬(wàn)分沉重，萬(wàn)分精致。

也許，您又為了我們熬紅了雙眼吧。老師，您的生命因耕耘而仿芬芳，因開(kāi)括而閃亮，因奉獻而充實(shí)，不曾出名，卻燦爛；不曾輝煌，卻精彩；不曾高貴，卻偉大。

啊，多么圣潔的職業(yè)，多么偉大的人物啊。您的生命是一支歌，最美好，最?lèi)偠荒纳且皇自?shī)，最感人，最美麗.屋里格外清靜，只有那窗外的梧桐沙沙奏樂(lè )。

我似乎感覺(jué)自己是花兒，您是我們尋覓的春天；我們是小魚(yú)，您是我們依偎的大海；我們是苗兒，您是我們生長(cháng)的土地；我們是鳥(niǎo)兒，您是我們翱翔的天空；我們是黑屋，您是點(diǎn)亮我們的蠟燭；我們是小溪，您是我們遙接的江河……您每天隨著(zhù)晨星起，伴著(zhù)月芽干，為什么？為了我們這些嬌生慣養的溫室小花！不惜嘔心瀝血的是您，奮不顧身的是您，起早貪黑的是您！我不時(shí)覺(jué)得陣陣心酸，哽咽了，不，我不能哭，不能傷心，為了報答您的栽培之情得好好學(xué)習，努力進(jìn)取，也許這能讓您陣陣欣慰。但我還是要對您鞠躬，對您敬禮。

園丁的努力，還遠遠不夠，還要我們自己奮發(fā)圖強才行。將來(lái)，要贈給您最美好的禮物，讓您安享天倫之樂(lè )。

放心吧，我們大家對您的記憶是最最刻骨銘心的！我要高聲贊美您！我要深深地對您鞠躬。 4老師，一個(gè)辛勤的勞動(dòng)者。

有人曾把老師比作是勤勞的園丁，為祖國養育我們這一代接班人；也有人把老師一支燃燒的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。田老師是我們班的班主任，她對我們很好，就像對自己的兒女一樣，備加關(guān)心和愛(ài)護。

記得有一次，田老師帶我和王宇鵬一起到仁壽參加奧林匹克數學(xué)競賽。我們坐面包車(chē)去的，由于我要暈車(chē)，田老師便在一帝鼓勵我，我只覺(jué)得渾身上下到處都是力量，便鎮定起來(lái)。

到了仁壽縣城里，我因車(chē)里十分悶熱，再也忍不住，下車(chē)后就吐了一地。田老師急忙掏出紙巾，一面幫我擦，一面不住地對我說(shuō)：“堅持住，沒(méi)事的。”

后來(lái)，在回來(lái)的路上，我在車(chē)上又吐了一回。田老師忙的不亦樂(lè )乎，一會(huì )兒給我倒水，一會(huì )兒幫我收拾衛生。

回到學(xué)校，臨走時(shí)，還關(guān)切的說(shuō)：“回去多喝些酸菜水，可能會(huì )好些。”然后又急忙回家了。

看著(zhù)田老師離去的背影，我的心立刻被一種東西包圍 ，那就是濃濃的師愛(ài)！從此以后，。

2.小學(xué)生師生情的作文

十二歲的我，接觸最多的人除了父母就是老師。

因為老師，我哭過(guò)，哭得很傷心；我笑過(guò)，笑得很開(kāi)心。對于笑我已淡忘，而哭，卻記憶猶新。

我清楚得記得那是一個(gè)晴朗的日子，我在學(xué)校走廊里又蹦又跳，因為我數學(xué)期中考試考了第一名，受到了家長(cháng)和老師的表?yè)P。突然我的同桌忙忙地跑過(guò)來(lái)一把抓住我，神神秘秘地對我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)了嗎？數學(xué)老師明天就要不教我們了。”

“不教我們？為什么？”我反問(wèn)道。“我不知道，我也是聽(tīng)別人說(shuō)的。”

當時(shí)我還以為她只是在開(kāi)玩笑，也沒(méi)放在心上。上課鈴響了，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，她一臉嚴肅地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，告訴你們一個(gè)壞消息，和你們相處了四年的唐老師明天就要離開(kāi)我們了。”

“為什么？”不知誰(shuí)問(wèn)了一句。語(yǔ)文老師說(shuō)“唐老師他雖然教書(shū)很認真，很熱愛(ài)教育事業(yè)，但他是一個(gè)代課教師。

他上有老下有小，這點(diǎn)微薄的工資還不夠維持家人的生活，所以他老婆要他辭職去做生意。”聽(tīng)了老師的話(huà)，全班一片寂靜，我猶如晴天霹靂，淚水在眼眶里打轉。

四年來(lái)老師和我們朝夕相處的一幕幕清晰地浮現在我眼前：當媽媽第一次帶我走進(jìn)校園時(shí)，見(jiàn)到第一位老師就是你，你撫摸著(zhù)我的頭對我說(shuō)：“歡迎你，小朋友！”使我感覺(jué)到了你的親切；當我第一次沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，你只對我語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)了一句話(huà)：“老師相信你這是第一次，也是最后一次。”當我成績(jì)下降時(shí)，我看到的是夾在我作業(yè)本里的一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)“失敗是成功之母”；當我取得好成績(jì)時(shí)，聽(tīng)到的是你諄諄的告誡“驕傲使人落后”；當我闖了禍時(shí)，你像一個(gè)恨鐵不成鋼的母親流下了傷心的淚水……我終于忍不住了，嗚嗚地大哭起來(lái)，全班一片啜泣的聲音…… 幾年過(guò)去了，唐老師你在他鄉還好嗎？ 我一直覺(jué)得英語(yǔ)老師是很難介紹的，因為我們的英語(yǔ)老師非常特別. 英語(yǔ)老師姓高，名字里有一個(gè)英字，有幾分女中豪杰的意味.不過(guò)，人如其名.高老師是一個(gè)資深的老師，是個(gè)真正的女強人. 高老師最大的特點(diǎn)就是她獨特的個(gè)性. 記得開(kāi)學(xué)初，高老師就告訴我們，她的年齡大我們許多，今后叫高媽就可以了.當是我們很不習慣，可漸漸的，大家就都喊順了口.不知不覺(jué)中，高媽的稱(chēng)呼就在年級傳開(kāi)了.我想高老師怎么也不會(huì )知道，學(xué)生們對她最初的認識是從這個(gè)帶有母性色彩的稱(chēng)呼開(kāi)始的. 但是高老師在稱(chēng)呼上沒(méi)要求，學(xué)習上可就截然相反了. 在開(kāi)學(xué)初期的那段時(shí)間里，我們并不適應高老師的教學(xué)方式.如果用三個(gè)字簡(jiǎn)略概括，我覺(jué)得用快、精、緊最恰當不過(guò)了.快是高老師上課的一大特色.高老師的語(yǔ)速實(shí)在是快，就好像只選取每個(gè)單詞的頭個(gè)字母然后串成一段完整的話(huà).當然，這樣說(shuō)也許有些夸張.但最初聽(tīng)她上課真得是很辛苦.總是一句話(huà)說(shuō)下來(lái).我們是丈二和尚摸不到頭腦.后來(lái)我們發(fā)現，高老師不僅是英語(yǔ)語(yǔ)速快，就連說(shuō)普通話(huà)時(shí)，我們有時(shí)也難以在第一時(shí)間聽(tīng)清.不過(guò)這種快節奏帶來(lái)的效果是雙方面的.一方面鍛煉我們的聽(tīng)力，另一方面也幫助語(yǔ)文老師提高了我們語(yǔ)文的聽(tīng)力水平. 說(shuō)到精，我們的感受可是最深了.高老師講課從來(lái)都是取其精華.她總是盡量少讓我們做無(wú)謂的練習，堅決提倡政治上的“善于抓重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾.”在這樣的方式中，我們多多少少還是幸運地嘗到了素質(zhì)教育的甜頭.有很多次，高老師萬(wàn)分感慨地發(fā)表對我們這群夾縫中求生存的孩子們的同情，仍舊是極快的語(yǔ)速.但我們每一個(gè)人都聽(tīng)得很清楚.好多話(huà)說(shuō)得就如我們自己在渲泄一般.每當這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì )非常感謝高老師，想想高媽還是挺理解我們的. 可提到緊，那就是我們對高老師有敬又怕的根源了.高老師的課總是令我們很緊張.她的課堂很“豐富”，每個(gè)人都有機會(huì )在課堂上大膽秀一秀.按高老師的意思，是要我們每一名學(xué)生都可以在高二享受到說(shuō)英語(yǔ)，練功底的快樂(lè ).于是，每堂英語(yǔ)課成了增加心跳的訓練課.只要親愛(ài)的高媽一說(shuō)：“Just do it one by one”，我們個(gè)個(gè)把頭埋著(zhù)，心里乞求這樣的“恩澤”別降臨到我們身上.好多次，同學(xué)們都聚到一起表達心聲：再這樣下去，都快成駝背了.不過(guò)，抱怨歸抱怨，學(xué)習還是要仔細踏實(shí)的.高老師就是要以這種方式讓我們對知識加深印象，讓我們在緊張中學(xué)會(huì )抓緊時(shí)間，提高效率. 現在，對于高老師的教學(xué)風(fēng)格我們已經(jīng)習慣，并在不知不覺(jué)中提高了自己的能力.相信在剩下的一年多時(shí)間里，高老師會(huì )以她獨特的風(fēng)格帶領(lǐng)我們度過(guò)最艱難的時(shí)期.我們堅信，高老師會(huì )指引我們到達成功的彼岸。

陽(yáng)光用真情期待著(zhù)萬(wàn)物的蘇醒，用溫暖滋潤著(zhù)春日的心靈，用光明喚來(lái)美好的明天。 她用真情期待著(zhù)我們的覺(jué)醒，用無(wú)私的光與熱照亮每一個(gè)人的心。

陽(yáng)光照亮世界的每一個(gè)角落，她用心呼喚每個(gè)人的心，無(wú)論白天黑夜，無(wú)論優(yōu)秀與糟糕。 她用真情期待我們希望的實(shí)現，我們將用最高的聲音說(shuō)一句：“我們永遠記得你——我們的化學(xué)老師。”

她，一張青春的臉，永遠洋溢著(zhù)陽(yáng)光般的微笑，每一次課總給我們以親切和溫暖。課堂上，她不是那樣慷慨激昂，但清新自然；不是那樣文采飛揚，但講得簡(jiǎn)單易懂；沒(méi)有那些抑揚頓挫的語(yǔ)氣，但鼓舞人心。

似乎每一個(gè)字，每一個(gè)臉色，每一個(gè)眼神都如陽(yáng)光般，真情打動(dòng)了我們。 她，嘴角常掛一抹淡淡的微笑。

3.小學(xué)同學(xué)情,師生情作文,快~~~~~~~~~~~

回顧往首，在各個(gè)階段的學(xué)習生涯中，擁有著(zhù)各種悲歡離合與酸甜苦辣；擁有著(zhù)如同父母與子女的師生情，也同樣有兄弟姐妹般的同學(xué)情. 打鬧的兒童情 在幼兒園的時(shí)候，腦子正處于萌芽階段，在大腦的“辭海”里根本沒(méi)有同學(xué)這樣的字眼.有的只是打鬧的對象.這樣的認為也就造就了我們之間的無(wú)拘無(wú)束，打打鬧鬧.因此也就免不了伙伴間的不和.當我們生氣時(shí)也就幾個(gè)字：“不在和你一起玩了.”到了 氣時(shí)也就幾個(gè)字：“不在和你一起玩了.”到了現在想起來(lái)怪可笑的. 無(wú)語(yǔ)的小提情 漸漸的，我們已開(kāi)始進(jìn)入了九年義務(wù)教育之中的初級教育.我也就認識一群新朋友. 在知識的積累中，腦子里有了同學(xué)的初步概念――在同一屋檐下學(xué)習，當同學(xué)有困難的時(shí)候，其余的同學(xué)去幫助他.在那時(shí)，同學(xué)在我的眼中不過(guò)如此. 此時(shí)的我正在學(xué)習怎樣拉“小提情”，但，每當我拉響它時(shí)，耳朵就忍不住搭下來(lái)，仿佛不想聽(tīng)到一切： 畢業(yè)時(shí)，我們打算去辦一個(gè)最后的午餐.可是，老師們卻忙著(zhù)做自己的事而先離開(kāi)，只留下八個(gè)字：“好好學(xué)習，天天向上.”而有些同學(xué)也相繼步老師們的后塵，接二連三的消失在寬闊的眼簾中.留下的只有幾位同學(xué)，大家也只不過(guò)是各吃各的零食，這個(gè)畢業(yè)會(huì )就在無(wú)語(yǔ)的環(huán)境中渡過(guò)了. 以后，老師同學(xué)們的鄉間也只是淡淡一笑. 悠揚的大提情 時(shí)間在一天天消逝；自己在一年年的成長(cháng).“拉提琴的技術(shù)”也有了很大的進(jìn)步，聲音是美妙絕倫.好快，我進(jìn)入了充滿(mǎn)活力的花季.“同學(xué)”這個(gè)詞也已基本成形：失敗后的安慰；痛苦時(shí)的幫助；災難后的同情；離別后的悲痛……這些都是“大提情”所拉出來(lái)的美妙樂(lè )章。

而成長(cháng)的閱歷正在營(yíng)建出一群群“精致的小蝌蚪”，他們正在花季的樂(lè )譜上留下自 己游過(guò)的足跡，譜寫(xiě)出一篇篇，一首首悠揚而酣暢，華麗卻樸實(shí)的歌曲，在歌譜上等待著(zhù)“大提琴”激情澎湃的演奏 ---------------------------------------------------------------------- 問(wèn)同學(xué)情是什么？為什么直叫人時(shí)常想起，難以忘懷；一生牽掛，三世相親；風(fēng)雨同舟，甘苦與共。 那是因為，同學(xué)情至純至真。

像玉壺冰心，似銀色月光，讓人心透明，生溫馨。沒(méi)有名利的雜質(zhì)，沒(méi)有物欲 的濁流，只有共同走過(guò)的一段黃金歲月。

小學(xué)同學(xué)兩小無(wú)猜，青梅竹馬。雖有同桌的你，課桌中間畫(huà)起“三八線(xiàn)”，偶爾吵吵鬧鬧；雖有競爭對手，暗自較勁，但一旦畢業(yè)第一次分別，女同學(xué)眼淚汪汪，男同學(xué)一夜長(cháng)大，惜別，純凈了最初的同學(xué)情。

初中高中，從豆蔻年華到花季雨季，恰同學(xué)少年，一同飛揚青春的旋律，經(jīng)歷成長(cháng)的煩惱，承受考試的壓力，走過(guò)叛逆的日子。做人的基石深深埋下，友誼的種子悄悄萌芽，還有慢慢長(cháng)大的滋味共同品嘗。

一起參加的18歲成人儀式，成了同學(xué)們告別幼稚、走向成熟，揚起風(fēng)帆、破浪前行的集體經(jīng)典，像一杯清醇的酒，歷久彌香。 大學(xué)和研究生同窗，更是有緣千里來(lái)相會(huì )，上鋪下鋪，朝夕相處，共同走過(guò)如歌歲月。

4年7年，上千個(gè)日日夜夜，談理想，憶人生，鉆專(zhuān)業(yè)，找工作，留下多少故事，如泣如訴，如歌如詠。多少學(xué)子演出過(guò)為同學(xué)捐款的人間真愛(ài)。

當從清貧的兜里捐出零錢(qián)，當友愛(ài)的雙手折成五彩繽紛的千紙鶴時(shí)， 同學(xué)情的清純，怎不感天動(dòng)地？ 那是因為，同學(xué)情難舍難分。像風(fēng)箏舞天，似藕斷絲連，讓理想放飛，將真情掛牽。

畢業(yè)分手時(shí)唱過(guò)“再過(guò)20年我們來(lái)相會(huì )”，然而畢業(yè)典禮上，離別的心痛，思念的種子，開(kāi)始萌生并漸漸生長(cháng)于歲歲年年；牽掛，那風(fēng)箏繃直的絲線(xiàn)，拴住了全班同學(xué)的心，隨歲月逝去而越貼越近…… 畢業(yè)后10年、20年、30年、40年，同學(xué)聚會(huì )成了人生的盛宴。什么都可推辭，就是同學(xué)聚會(huì )不能不參加。

乍一看，人世滄桑刻在臉上，3分鐘過(guò)后盡開(kāi)顏。不叫官職，無(wú)論長(cháng)幼，直呼其名。

還是學(xué)童時(shí)的模樣，還是那時(shí)的倔脾氣。回首望，人間冷暖，世態(tài)炎涼，官場(chǎng)風(fēng)云，商海沉浮，甜酸苦辣，悲歡離合，讓人感覺(jué)踏實(shí)的、難以割舍的，還是濃濃的同學(xué)情。

“一輩子同學(xué)三輩子親”。同學(xué)的子女就是自己的孩子。

幫助同學(xué)的子女責無(wú)旁貸，鄭州大學(xué)七八級一位同學(xué)英年早逝，同學(xué)們自發(fā)捐款，為他的女兒建立了教育基金。老同學(xué)的純潔友情，讓他的女兒上學(xué)無(wú)憂(yōu)，讓他九泉之下瞑目，讓他的親人感動(dòng)得潸然淚下。

那是因為，同學(xué)情催人奮進(jìn)。像高山流水，似鷹擊長(cháng)空，讓知音相勉，讓壯志凌云。

聚在校園，同學(xué)立志“為中華崛起而讀書(shū)”；散在四方，同學(xué)互相打氣“有志者事竟成”，海闊天高，鵬程萬(wàn)里。 人生豈能盡如人意？逆境中，同學(xué)是一把火，燃燒你的激情，教你屢敗屢戰，永不放棄；順境里，同學(xué)是一塊冰，勸你頭腦別發(fā)熱，寵辱不驚；風(fēng)雨中，同學(xué)是相攜相扶的臂膀，是遮風(fēng)擋雨的那把傘；陽(yáng)光里，同學(xué)是藍天上飄蕩的白云，是雨后的那道彩虹。

取得成績(jì)了，最想與同學(xué)分享，最想匯報給母校；遇到挫折了，最想傾訴給同學(xué)，最想得到安慰于同學(xué)。能因你喜而笑的是同學(xué)，能因你悲而憂(yōu)的也是同學(xué)。

常言道：“千年修得共枕眠，百年修得同船渡”，現在又加上一句：“五世修得同窗讀”。讓我們在讀的、畢業(yè)的，都珍惜同學(xué)情吧！這是除愛(ài)情、親情、友情、戰友情外，人生又一種美好的、不可或缺的、值得終生回味的感。

4.師生情的作文

今天是9月10日是我們的老師——辛勤的園丁的節日。

清晨，我來(lái)到郊外，采了許多野菊花。悄悄地走到老師辦公室窗前，把挑出的幾株嫩的野菊花插到靠近窗子的筆筒里，我看見(jiàn)老師桌上的物品有：筆筒、地球儀、墨水盒、老花鏡、小臺歷。

哪一樣不說(shuō)明老師日日夜夜為我們付出的辛苦呢？ 小荷作文網(wǎng) 幾年來(lái)，是老師教給了我們知識，幫助我們樹(shù)立遠大的理想，教我們懂得了文明禮貌，把我們從一個(gè)不懂事的孩子培養成一名優(yōu)秀的少先隊員。而老師頭上卻添了根根銀絲，每當看到著(zhù)些銀絲，我心中總是充滿(mǎn)對老師無(wú)限的崇敬。

老師給了我多少愛(ài)多少關(guān)懷啊！ 小荷作文網(wǎng) 有一次，我生病了，幾天沒(méi)有上課。是我們的老師放學(xué)后托著(zhù)疲憊的身子來(lái)給我補習功課，使我的學(xué)習成績(jì)沒(méi)有因此而下降。

我非常感激我的老師，心里暗暗下決心，一定要好好學(xué)習，來(lái)回報我的老師。 老師您從事教育事業(yè)已經(jīng)30年了，在著(zhù)幾十年里，您白天忙著(zhù)給同學(xué)們上課，晚上又備課，批改作業(yè)到深夜。

長(cháng)期的勞累，您的眼睛花了。可您沒(méi)有白操勞，您教出來(lái)的學(xué)生真是桃李滿(mǎn)天下：有的上了大學(xué)，有的在自己的崗位上擔任著(zhù)重要的工作。

您對您所從事的教育事業(yè)是那樣熱愛(ài)，對工作是那樣認真負責，對同學(xué)們是那樣關(guān)心。 老師您的學(xué)生從心底里深深的愛(ài)著(zhù)您！在教師節來(lái)臨之際，祝您節日快樂(lè ) 當然 還有 十二歲的我，接觸最多的人除了父母就是老師。

因為老師，我哭過(guò)，哭得很傷心；我笑過(guò)，笑得很開(kāi)心。對于笑我已淡忘，而哭，卻記憶猶新。

我清楚得記得那是一個(gè)晴朗的日子，我在學(xué)校走廊里又蹦又跳，因為我數學(xué)期中考試考了第一名，受到了家長(cháng)和老師的表?yè)P。突然我的同桌忙忙地跑過(guò)來(lái)一把抓住我，神神秘秘地對我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)了嗎？數學(xué)老師明天就要不教我們了。”

“不教我們？為什么？”我反問(wèn)道。“我不知道，我也是聽(tīng)別人說(shuō)的。”

當時(shí)我還以為她只是在開(kāi)玩笑，也沒(méi)放在心上。上課鈴響了，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，她一臉嚴肅地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，告訴你們一個(gè)壞消息，和你們相處了四年的唐老師明天就要離開(kāi)我們了。”

“為什么？”不知誰(shuí)問(wèn)了一句。語(yǔ)文老師說(shuō)“唐老師他雖然教書(shū)很認真，很熱愛(ài)教育事業(yè)，但他是一個(gè)代課教師。

他上有老下有小，這點(diǎn)微薄的工資還不夠維持家人的生活，所以他老婆要他辭職去做生意。”聽(tīng)了老師的話(huà)，全班一片寂靜，我猶如晴天霹靂，淚水在眼眶里打轉。

四年來(lái)老師和我們朝夕相處的一幕幕清晰地浮現在我眼前：當媽媽第一次帶我走進(jìn)校園時(shí)，見(jiàn)到第一位老師就是你，你撫摸著(zhù)我的頭對我說(shuō)：“歡迎你，小朋友！”使我感覺(jué)到了你的親切；當我第一次沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，你只對我語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)了一句話(huà)：“老師相信你這是第一次，也是最后一次。”當我成績(jì)下降時(shí)，我看到的是夾在我作業(yè)本里的一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)“失敗是成功之母”；當我取得好成績(jì)時(shí)，聽(tīng)到的是你諄諄的告誡“驕傲使人落后”；當我闖了禍時(shí)，你像一個(gè)恨鐵不成鋼的母親流下了傷心的淚水……我終于忍不住了，嗚嗚地大哭起來(lái)，全班一片啜泣的聲音…… 幾年過(guò)去了，唐老師你在他鄉還好嗎？ 另外 1 老師是辛勤的園丁，傾其所囊，耐心地教我們學(xué)習本領(lǐng)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，教我們自立、自強。

我們這些小樹(shù)苗在老師孜孜不倦的教誨和慈母般的關(guān)愛(ài)下，茁壯成長(cháng)。四年級的魏老師給了我深刻的印象。

魏老師已經(jīng)四十多歲了，中等的身材，一雙小小的眼睛在高高的鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神。她對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，要是誰(shuí)受了傷、生了病，她比誰(shuí)還著(zhù)急。

一次，上藝校時(shí)，我忽然覺(jué)得肚子很疼，便報告了老師，她連忙詢(xún)問(wèn)我的情況，聽(tīng)著(zhù)老師關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我堅持著(zhù)。但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又陣陣襲來(lái)，我的臉色越來(lái)越蒼白。

這時(shí)，老師立即通知了我爸爸，讓他帶我到醫院治療。在等候的過(guò)程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，疼痛加重，豆大的汗珠不停地滴落。

這時(shí)老師急得猶如熱鍋上螞蟻——團團轉，她輕聲安慰著(zhù)我，同時(shí)用雙手輕輕地撫摸著(zhù)我的肚子，盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)，她那關(guān)愛(ài)的目光給我留下了深刻的印象，那一刻我疼著(zhù)，但卻幸福地享受著(zhù)老師的關(guān)愛(ài)。不僅如此，魏老師還盡心盡職地教我們知識，經(jīng)常去家訪(fǎng)，給家長(cháng)提出怎樣教育孩子的最佳方案，詢(xún)問(wèn)我們在家里的學(xué)習情況，了解后，針對我們的不足進(jìn)行輔導。

一次期末考試前，同學(xué)們進(jìn)入了緊張的復習階段，偏偏在這節骨眼，魏老師病了，上課鈴響后，我們班還是一片吵鬧，像炸開(kāi)了鍋似的議論紛紛。忽然，她的身影出現在教室門(mén)口，全班立刻鴉雀無(wú)聲，大家都吃驚地看著(zhù)2老師是天上的北斗星，為同學(xué)們指明了前進(jìn)的方向；老師是山間最清涼的泉水，用甘甜的山泉澆灌著(zhù)我們這些花骨朵；老師是茂盛的綠葉，用那有力的身軀保護著(zhù)我們。

在我剛踏進(jìn)學(xué)校成為一名小學(xué)生的時(shí)候，就覺(jué)得校園很溫暖。老師給了我們愛(ài)和關(guān)心。

到了四年級，我們換了新的班主任，也就是您。我們認識了您后一直抓緊適應。

每一次的作業(yè)您都嚴格要求，都要收齊，然后您一頁(yè)一頁(yè)地專(zhuān)心批改。在每道。

5.作文:小學(xué)生活中難忘的師生情

每個(gè)人的小學(xué)生活都是快樂(lè )的，是純真的、是天真無(wú)邪的。如今，我已是一名六年級的學(xué)生，再過(guò)幾個(gè)月，我就要離開(kāi)母校，到另一個(gè)陌生的環(huán)境去學(xué)習。一想到這里，心里就不是滋味，有一種強烈的留戀和依依不舍之情。

在這六年的學(xué)習生活中，值得留戀的太多了：同學(xué)們熟悉的笑臉、一起玩耍的校園、一起學(xué)習的教室，都是這么的親切，但令我最難忘的，還是我那最可親、最可敬、最和藹的屈老師了。

屈老師就像母親一樣呵護我們，傳授給我們知識，教我們做人的道理。屈老師使我幼稚和無(wú)知的心靈得到啟蒙，在我心靈的小溪旁，栽下了第一行垂柳，使我明白了許多道理。屈老師又像一棵參天大樹(shù)，天熱的時(shí)候，給我們乘涼，下雨的時(shí)候，給我們遮風(fēng)蔽雨，她是我們遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您？ 小荷作文網(wǎng)

屈老師在上課的時(shí)候總是精神百倍，將課文講地引人入勝，使我陶醉在其中；屈老師在我犯了錯的時(shí)候，批評我的聲音雖小，但份量卻很重，我知道這是在給一棵小樹(shù)苗修枝剪葉，為的是讓它茁壯成長(cháng)；屈老師在與我談心的時(shí)候，我從她的眼神里看出了她對我的關(guān)心、愛(ài)護和失望；每當屈老師表?yè)P我時(shí)，我從她的眼神里看出自豪及鼓勵。啊！屈老師，你是無(wú)私的。啊！老師，你是偉大可敬的。

從早自習到課間的十分鐘直至放學(xué)，屈老師的心時(shí)時(shí)刻刻牽掛著(zhù)我們，她的奉獻說(shuō)不完，她的付出道不盡。有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。我們應該以我們更好的學(xué)習成績(jì)回報屈老師的付出，把這當作學(xué)生們對老師的一份非常重要的禮物獻給可敬的老師。愿我這小溪的樂(lè )音，永遠在您深邃的山谷中回響。

屈老師的關(guān)愛(ài)永無(wú)止盡，從我們剛剛進(jìn)入校園大門(mén)的那一刻起，我的身旁就多了一份無(wú)盡愛(ài)。屈老師的愛(ài)像母親的手撫摸著(zhù)我的頭；屈老師的愛(ài)像溫暖的春風(fēng)吹過(guò)我的臉頰；老師用愛(ài)謳歌生命，老師用愛(ài)展示生命的真諦。

屈老師，我是花朵，您是園丁，用心澆灌著(zhù)我成長(cháng)；您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩；我是小草，您是太陽(yáng)，用陽(yáng)光沐浴著(zhù)我長(cháng)大。您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對我充滿(mǎn)期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……每天看您辛苦的樣子，我就不禁想起了一首詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”您不知疲倦地為我敞開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫，讓我展開(kāi)了想象的翅膀，飛向知識的王國。

忘不了您和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

屈老師我要感謝您，感謝您給我的無(wú)私奉獻，謝謝！

這六年，它是我金不換的童年。風(fēng)景如畫(huà)的教室，和藹可親的老師，天真活潑的同學(xué)，幸福而精彩的小學(xué)生活，我永遠都會(huì )銘記這一切！

6.以師生之情為話(huà)題作文

您是橋，我們就是路人；您是樹(shù)，我們就是鳥(niǎo)兒；您是雨，我們就是小苗。啊！您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您------老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

不知多少個(gè)日日夜夜，不知多少個(gè)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，您的愛(ài)體現在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不論風(fēng)霜雨雪，不論病情嚴重。您的愛(ài)體現在身身影影。不管犯錯之深，不管失敗之餒，您的愛(ài)體現在句句聲聲。您的教育，您的負責，您的熱忱，更突出了您的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。師啊！您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。是啊，那天中午我永遠都忘記不了。“哎呀，上學(xué)要來(lái)不及了”我便加快了作業(yè)速度，做得我都不想多看上幾眼，那字實(shí)在是太丑了。我騎著(zhù)車(chē)急速的趕到了學(xué)校，本想和其他人對一下答案，但是時(shí)間卻出乎我的意料，居然早到了！我正準備下樓時(shí)，老師居然來(lái)了，我跟老師對視了一下，還是跑了出去。過(guò)了一會(huì )兒，正當我回教室時(shí)，老師逮住了我，知道來(lái)龍去脈后，告誡我：“作業(yè)不能跟別人對答案，這會(huì )對我有害的。”我也深深的反省了一番，發(fā)現我真的錯了，錯得太離譜了······

老師，您的白發(fā)說(shuō)明您的偉大，您的累眼象征您的敬業(yè)。那次數學(xué)模擬考試，也是我至今難忘的。那天老師收走厚厚的考卷之后，便乘夜加班，批改好了，第二天，你還用了幾節課幫我們講解，溫習。您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！我想說(shuō)：老師，您辛苦了！

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。你的愛(ài)，比山高，比海深。您的播種，我們定能成為大樹(shù)；你的關(guān)愛(ài)，我們定能成為棟梁！

7.師生情的作文

師 生 情最令我欽佩的，是我高中時(shí)的語(yǔ)文教師李建軍老師。

初次見(jiàn)面，覺(jué)得他很樸素，很普通。相處日久，才感覺(jué)到他那種從容、瀟灑和儒雅的氣質(zhì)，有著(zhù)不可抗拒的魅力，才知道他的優(yōu)秀是韻在骨子里的。

他講一口純正優(yōu)美的普通話(huà)，講課時(shí)及少看教案，卻能縱談古今，揮灑自如。聽(tīng)他講課，真是一種莫大的享受。

我那時(shí)正癡愛(ài)著(zhù)文學(xué)，著(zhù)迷似地讀了不少名家作品，寫(xiě)作時(shí)喜歡用一些華麗的詞藻。他把我的每篇作文都拿到班上當范文念，并且大加贊賞，說(shuō)我文采斐然，筆觸清麗，日后一定大有作為。

結果使得學(xué)校里很多師生都認為我有妙筆生花之才。有幾個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，還慕名來(lái)和我交朋友，以至于學(xué)校里刮起一股文學(xué)風(fēng)。

他見(jiàn)我們對文學(xué)情有獨鐘，便成立了文學(xué)社，利用休息時(shí)間免費給我們上課。可自從長(cháng)大成人，我卻心灰意冷，疏于寫(xiě)作，想來(lái)真是辜負了他對我的殷切希望！他欣賞每一位學(xué)生，和學(xué)生相處得十分融洽。

在我的記憶中，從沒(méi)有見(jiàn)他拉下臉批評過(guò)人。那時(shí)他剛大學(xué)畢業(yè)，非常年輕，住在學(xué)校的單身宿舍里，生活極儉樸，唯一的奢侈品就是一臺收錄機。

課余時(shí)間，他的小小房間里總是擠滿(mǎn)了學(xué)生，或坐或站或蹲，欣賞歌曲或者和他天南海北地神聊。那種溫馨如家的感覺(jué)，任誰(shuí)都渴望多呆一會(huì )兒。

有一陣班上有個(gè)成績(jì)挺優(yōu)秀的姓夏的男孩，單戀一名叫丹的女孩。丹白凈苗條，很文靜。

夏陷入單戀的苦海，不能自拔，傾吐心事。夏激動(dòng)地訴說(shuō)著(zhù)，把腳也伸到椅子上去了。

他耐心地聆聽(tīng)、勸慰、開(kāi)導，并陪夏去散步，連續好幾天。夏終于冷靜下來(lái)，潛心學(xué)習。

夏畢業(yè)時(shí)順利地考上了大學(xué)。他出色的教學(xué)藝術(shù)以及他對學(xué)生的尊重和理解，贏(yíng)得了學(xué)生誠摯的愛(ài)。

有一次，他患重感冒住院了，學(xué)生們絡(luò )繹不絕地去他，盼他早日康復。結果弄得醫生發(fā)了火，禁止學(xué)生再進(jìn)病房，以免影響他休息。

光陰荏苒，逝者如斯。十幾年過(guò)去了，我也早從一名花季少女，變成了一位有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的中學(xué)英語(yǔ)教師。

幾天前偶然聽(tīng)同學(xué)說(shuō)他調到某高中校任校長(cháng)已有幾年時(shí)間，真替他高興。以他的人品和才智，他絕對是一名出色的校長(cháng)。

只是不知道已有長(cháng)者風(fēng)范的他，會(huì )不會(huì )還同以前一樣，常和莘莘學(xué)子，像老朋友似地聚在一起或聽(tīng)音樂(lè )，或聊天、或漫步。于是，撥了一個(gè)電話(huà)過(guò)去。

話(huà)筒那邊，他熱情相邀：“來(lái)耍嘛！來(lái)耍嘛！”掛斷電話(huà)，心里有一種莫名的許久不曾有過(guò)的感動(dòng)，不覺(jué)已熱淚盈眶。一夜師生情石 飛老師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是播種陽(yáng)光的天使，是引導人走出荒蠻蒙昧的圣者。

但這些全都不能表達我對老師的虔誠敬意之情。世事滄桑，30年過(guò)去了，但那一夜師生情，卻是刻骨銘心的，歷歷在目，宛若昨天。

那時(shí)，我在縣城中學(xué)讀初二。秋收時(shí)節，學(xué)校停課以班級為單位下鄉支農。

我們二（3）班去一個(gè)叫官山公社的什么小隊幫助秋收，拾棉花，捋山芋葉。晚上就在小隊的社屋里打地鋪睡覺(jué)。

我和教語(yǔ)文的王老師睡一個(gè)鋪，我緊挨在他的身旁，與他共享他的鮮亮的花被單子。那時(shí)候農村沒(méi)有電，無(wú)月的晚上，到處黑古隆冬的。

晚飯的碗筷一扔，同學(xué)們就忙著(zhù)在用墨水瓶自制的煤油燈下整理鋪蓋。如豆的燈光亮不多會(huì )兒就熄了。

那會(huì )兒煤油緊缺難買(mǎi)，一墨水瓶的煤油要點(diǎn)3個(gè)晚上，不敢照時(shí)間長(cháng)。瘋了一天干了一天曬了一天的同學(xué)們很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

我翻來(lái)覆去地睡不熟，老想我白天捋山芋葉時(shí)抓住的小野兔子。女同學(xué)死皮癩臉地奪，聲稱(chēng)不給就把兔耳朵揪掉。

好男不與女爭，我就讓了……我想小兔子這時(shí)候一定想媽媽了，想奶吃了。女同學(xué)的奶子里有水嗎？奶頭子能讓小兔子叮嗎？小兔子該尿尿了，我領(lǐng)著(zhù)小兔子到外面去，到房屋后面，到大路旁，還是山芋地里好，“伙計，尿吧，咱倆一起尿。”

天哪，我該死透頂了！我做夢(mèng)尿了床。王老師的被單子濕透了。

王老師睡的地方低，尿肯定把他的被子和身子都濕了。我輕輕地把被單子朝自己的身底下拉，想焐干了事。

這時(shí)候王老師伸出了胳膊。我想他一定是來(lái)扇我的臉或掐我的腚來(lái)了。

記得弟弟小時(shí)候尿床媽媽就是這樣整治的。王老師的手卻在我額頭上撫撫，輕聲說(shuō)：“天亮還早著(zhù)呢，睡吧。”

天亮？天亮還有臉見(jiàn)人？有一次鄰居家的小伙伴尿了床，他媽把被子晾在太陽(yáng)底下，一手揪著(zhù)他耳朵，一手指著(zhù)被子上的尿印兒，罵：“不要臉，四五歲了還尿床，丟人現眼！”我已經(jīng)是十二三歲的中學(xué)生，王老師能輕饒我？二三十個(gè)男的女的同學(xué)會(huì )圍著(zhù)濕被單子指指戳戳，還不把我笑話(huà)死，丟死人了。我害怕，怕得打哆嗦淌眼淚。

我再也睡不著(zhù)了，睜著(zhù)眼睛等天亮后災難的降臨。我瞅見(jiàn)了門(mén)縫的亮，便悄悄地把褲褂穿了，但不敢離開(kāi)，就坐在鋪上，兩手扣著(zhù)后腦勺，默默流淚。

王老師也坐了起來(lái)，在我肩膀拍一下，溫和地說(shuō)：“出去換換空氣，活動(dòng)活動(dòng)。”他那年輕的圓胖臉上掛著(zhù)和藹可親的微笑，沒(méi)有一絲兒責怨。

我想說(shuō)王老師我對不起您，沒(méi)等我說(shuō)出來(lái)，他竟先開(kāi)了口：“對不起，我夜里喝水不小心澆了鋪，讓你沒(méi)睡好覺(jué)。”王老師邊說(shuō)邊把鋪頭的搪瓷茶缸拿過(guò)來(lái)對我晃了晃。

直到今天也沒(méi)有第三個(gè)人知道我下鄉支農尿床的事。王老師不是本地人，后來(lái)調走了，我不知道他現在何處境遇如何，也不知道他。

8.師生情 關(guān)于的作文

愛(ài)如空氣，人人需要它，沐浴著(zhù)它，誰(shuí)都會(huì )感到溫暖，愛(ài)是一個(gè)博大如海的字，它正代表了韓老師與我之間那件感動(dòng)的事的寫(xiě)照。

記得那是一個(gè)十分寒冷的冬天，我們學(xué)校特地組織我們去看電影。看完電影后，我們個(gè)個(gè)都有說(shuō)有笑的。

但天有不測之風(fēng)云，沒(méi)想到平時(shí)一向守時(shí)的奶奶卻一直不見(jiàn)蹤影。這下，可把我急壞了！只見(jiàn)家長(cháng)們個(gè)個(gè)將孩子接走，而且談天說(shuō)地，個(gè)個(gè)臉上都掛滿(mǎn)了喜悅的笑顏，看起來(lái)是那樣的和諧。

看著(zhù)他們遠去的身影，我就好像一只無(wú)家可歸的小雞，被大家拋在了角落里。這時(shí)的忐忑不安，心里就像十五個(gè)吊桶打水――七上八下。

而且再加上寒風(fēng)凜冽，冷得我瑟瑟發(fā)抖。當時(shí)的我真是無(wú)助極了，我才知道什么叫“叫天天不應，叫地地不靈”。

更何況我身上身無(wú)分文，難道要餐風(fēng)露宿在街頭嗎？想到這，一向都很堅強的我現在卻又忍不住眼淚的沖擊，豆大的眼淚不停地往下掉，我真希望我可以有一雙翅膀，可以飛回家。此時(shí)，正準備帶著(zhù)孩子過(guò)馬路的韓老師發(fā)現了我，看著(zhù)我在街上游蕩，神態(tài)又焦躁不安的樣子，便走了過(guò)來(lái)。

沒(méi)多久，她和藹可親地說(shuō)：“你怎么還在這里呢？你的家長(cháng)怎么沒(méi)看到呢？”我聽(tīng)了，便一五一十地將真相告訴了韓老師。韓老師聽(tīng)了以后，說(shuō)：“你這個(gè)傻孩子，怎么不早說(shuō)呢？萬(wàn)一受傷了怎么辦？這樣吧，我先陪你等一陣，如果還沒(méi)有人，那我就讓一個(gè)人順路送你回去！”這時(shí)，其他的老師也回去了，當他們叫韓老師一起回去的時(shí)候，她都說(shuō)：“不，這次就算了，學(xué)生還沒(méi)回家叫人怎么放心得下，韓老師的話(huà)讓我感動(dòng)。

放棄休息和機會(huì )，卻平白無(wú)故地在這里和我一起等待，令我深深地被震撼了，眼淚不知又從哪一個(gè)地方包圍了我的眼睛。一股暖流也擁上心頭。

在等的過(guò)程中，一點(diǎn)也不解風(fēng)情的寒風(fēng)并沒(méi)有就此善罷甘休，反而將自己的風(fēng)吹得更加大了，冷得韓老師直搓手。而我當時(shí)一點(diǎn)也不冷，因為我身邊的寒冷，早已被韓老師熱誠的心給趕走了。

在我的世界里，這絕對是對心靈最大的溫暖與鼓勵，是任何狂風(fēng)暴雨也打不倒的。這股“暖流”全都源自于韓老師那顆赤誠的心啊！在風(fēng)中，我仰望著(zhù)韓老師，才發(fā)現，這是一位多么偉大的女教師，她是真的英雄，很久以后，奶奶來(lái)了，當我們正要回過(guò)頭謝她時(shí)，韓老師卻一聲不響地走了。

老師的行為令我的心久久不能平復，因為千言萬(wàn)語(yǔ)已幻化為溫暖的記憶里了。 老師就像我心里不滅的一盞航燈，就讓這絲絲沁人心脾的愛(ài)化作一曲美妙的“師生情”吧！ 明天就是教師節了，我們全班同學(xué)決定今天就給老師一個(gè)驚喜。

下午，我們全班同學(xué)將教室打扮得漂漂亮亮的，并排練好節目準備好節目準備給老師一個(gè)驚喜。第二節課，我們靜靜地等待老師來(lái)臨。

“吱~”老師走了進(jìn)來(lái)，教室里立刻爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，同時(shí)，藏起來(lái)的同學(xué)也跑出來(lái)向老師“攻擊”，老師變成了一個(gè)可愛(ài)的雪人，接著(zhù)我們?yōu)槔蠋熝莩艘皇赘瑁磅r花曾告訴我——”唱著(zhù)唱著(zhù)，我的思緒回到了兩年前的一天。空中，吹著(zhù)刺骨的寒風(fēng)，我的好朋友鄧亞娟穿著(zhù)單薄的衣服，在那里冷地瑟瑟發(fā)抖。

老師見(jiàn)了，走過(guò)去，皺了皺眉頭說(shuō)：“天這么冷，你卻穿得這么薄。走，我帶你去加一件。”

說(shuō)完，便牽起她的小手往家里走去。一會(huì )兒她穿著(zhù)一件粉紅色外衣回到了教室，剛才面如白紙的小臉，也漸漸紅潤起來(lái)。

還有老師為差生補課，還有老師教育調皮的同學(xué)---還有---還有。我收回思緒，望著(zhù)老師，心中一遍又一遍地祝福老師，一遍又一遍地感謝老師，這是最真摯的祝福，這是發(fā)自?xún)刃牡母兄x：祝老師教師節快樂(lè )！感謝老師這六年來(lái)的栽培！ 熊老師已經(jīng)教了我們2個(gè)學(xué)期了，他經(jīng)常很晚了還在認真地幫我們改作文，還幫我們投稿，我們班很多同學(xué)的作文都在一次作文比賽獲了獎。

最高興的當然是熊老師了。有一次，在活動(dòng)的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)不小心扭到腳，熊老師就拿了一個(gè)裝著(zhù)冰水的小瓶子放到那個(gè)同學(xué)的襪子里。

在上英語(yǔ)課時(shí)，熊老師還把他抱去英語(yǔ)教室。放學(xué)時(shí)，熊老師叮囑道：“你不要亂跑，每天都要敷一下。”

熊老師處處都很關(guān)心我們，他不僅是我們的好老師，也是我們的好朋友，我們之間建立了很深厚的感情。有次午休，熊老師接了個(gè)電話(huà)，顯得很著(zhù)急，但下午上課時(shí)，還是很認真。

第二天中午，熊老師告訴我們：“我的父親病危，我得回去一趟，在我不在的時(shí)間里，你們要表現好，知道嗎？”全班一齊說(shuō)：“知道了！”然后，熊老師收拾了一下東西，就走了。后面這幾天，那些調皮的同學(xué)也安安靜靜地坐在座位上，再也不吵了，好像是怕熊老師擔心。

一天，于老師說(shuō)：“熊老師的父親已經(jīng)去世了，他明天回來(lái)，要表現好！”聽(tīng)了這話(huà)，我決定寫(xiě)封信安慰熊老師。晚上回家后，我找了一張信紙，用最好的字把我想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)完后，我又仔細地修改。

折好放在信封里，準備明天帶給熊老師。第二天，我早早地來(lái)到教室，把信放在辦公桌上，桌上還有幾封信和幾個(gè)禮物。

我心想：“熊老師見(jiàn)了，一定會(huì )很開(kāi)心！”不一會(huì )兒，熊老師走進(jìn)教室，原來(lái)紅光滿(mǎn)面的他，更多的是一絲絲憔悴。他走到辦公桌前，看到我們送的東西，顯得很激動(dòng)，他大聲地說(shuō)：“孩子們，你們長(cháng)大了！”老師關(guān)心我們。

9.作文《師生情》

一個(gè)淡淡的微笑，我們便融為一體。

我叫你老師，你偏說(shuō)是朋友，四年之后，我依舊記得你———黃老師。 我永遠忘不了那個(gè)特別的教師節。

那個(gè)離別的早晨，我與你緊緊擁抱，那時(shí)我只有六歲，不懂為什么要和我的老師分開(kāi)，去一個(gè)陌生的環(huán)境，而黃老師卻對我說(shuō)：“長(cháng)大了也該學(xué)習飛翔了。”盡管那時(shí)的我不了解這句話(huà)的含義，但我能讀懂黃老師眼中的淚珠，離別前，她送我一首詩(shī)。

三年生活我們已建立了萬(wàn)分情意，而此時(shí)的離別卻不能沖淡我們的師生情，我真的不忍離去。 是的，長(cháng)大了，也該學(xué)習飛翔了。

我的腦海里再次涌現出那個(gè)下午。 那天，快放學(xué)了，狂風(fēng)吹得樹(shù)葉嘩嘩作響，幼小的我們嚇得哇哇亂叫，不久，其他小朋友的父母都把他們接回了家，而我的家長(cháng)卻遲遲不來(lái)。

黃老師毫不猶豫護送我回家，路上，狂風(fēng)大作，吹得我東倒西歪，黃老師直接抱起了我。啪的一聲，一根樹(shù)枝打到了她的臉上。

她的臉被劃破了好幾個(gè)口子。黃老師不顧臉上的血，反而問(wèn)我有沒(méi)有被傷到。

五年了，那時(shí)的事還歷歷在目。 五年后的教師節，我想起了黃老師的一句話(huà)：師生情無(wú)價(jià)。

雖然平時(shí)對老師總有這樣或那樣的不滿(mǎn)，但是，快畢業(yè)了，還是舍不得她們，細數起來(lái)，他們各有各的特點(diǎn)，還是蠻可愛(ài)的。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的程興燕老師。 入校來(lái)第一個(gè)接觸的老師就是她，因為她是以后三年與我們接觸最多、關(guān)系最緊密的人--輔導員。

她開(kāi)始給我們的感覺(jué)就是很?chē)绤枺私馕覀冞@群學(xué)生心里的那點(diǎn)小九九。她的作風(fēng)就是語(yǔ)言犀利，教育學(xué)生有一套，而且在我們院也是重量級的導員，平時(shí)說(shuō)話(huà)有一定的權威性。

后來(lái)時(shí)間久了，也發(fā)現她懂我們這些年輕人的想法，有時(shí)能和我們語(yǔ)重心長(cháng)的交談，替我們扛下我們闖下的禍，再讓我們明白她也不容易，我們闖的禍是多么無(wú)知可笑。大三了，才明白老師是愛(ài)我們每一個(gè)學(xué)生的，讓我們全都有好的發(fā)展，才是老師的心愿，有時(shí)看著(zhù)她為了學(xué)生的事忙得不可開(kāi)交，連飯也吃不好，覺(jué)也睡不好，心里也不是滋味，輔導員是最辛苦的！ 第二個(gè)要說(shuō)的是我們的系主任--敖廣武。

第一次接觸他是在學(xué)前的專(zhuān)業(yè)認識教育上他給我們開(kāi)會(huì )，第一印象就是：哇，頭發(fā)好少，一定很有學(xué)問(wèn)（理由出自俗語(yǔ)：聰明的腦袋不長(cháng)毛），第二印象：陽(yáng)剛不足，陰柔有余。這樣說(shuō)他好像對他有點(diǎn)不公平，但是這也是大眾的觀(guān)點(diǎn)呵呵，沒(méi)辦法了。

說(shuō)他有學(xué)問(wèn)這倒是沒(méi)虧他，他不但在專(zhuān)業(yè)上有獨特的見(jiàn)解，而且課外的東西也知道的多，他總是給我們講一些例子來(lái)鼓勵我們，如誰(shuí)誰(shuí)年搞軟件年薪十萬(wàn)啦，誰(shuí)誰(shuí)沒(méi)幾年就混到CEO啦，等等。

而且他還有一個(gè)特別之處就是喜歡唱歌，尤其是英文歌，而且還挺好聽(tīng)的，記得他在大二網(wǎng)絡(luò )課的最后一節課上還教我們唱英文歌“友誼地久天長(cháng)”和“昨日重現”，這是我永遠都不會(huì )忘的。 說(shuō)過(guò)了敖老師，那么他的妻子溫春友老師就必須得提一提了。

溫老師可以說(shuō)是個(gè)才女吧，因為刻苦，從大專(zhuān)已讀到了碩士，如此得刻苦上進(jìn)，真是我們學(xué)習的榜樣。她上課嚴肅認真，重點(diǎn)分明，上她的課，課堂上總是靜靜的，學(xué)習氣氛很好。

別看課上這么嚴肅，課下她屬于姐姐型的，親切可愛(ài)，很多同學(xué)私下里和她的有關(guān)系都很不錯。她的性格很好，既溫柔又要強，我們都非常喜歡她. 王洪利老師。

他雖然沒(méi)教我們多長(cháng)時(shí)間，但其特點(diǎn)卻值得說(shuō)一說(shuō)。他講課很賣(mài)力，表情加動(dòng)作一起上，講課會(huì )講到流汗而且口干，然而我們底下卻很少有完全聽(tīng)懂且興致勃勃的。

雖然有點(diǎn)對不起老師，但是也沒(méi)辦法，我們也為此惋惜，惋惜老師這一腔熱忱，撒到我們身上卻沒(méi)啥效應。他還有時(shí)會(huì )講錯，然后再重講，這也是令我們很郁悶的。

不過(guò)總體上來(lái)說(shuō)，他也不容易啊。 宋振維老師。

現在教我們Java，也是講課比較容易激動(dòng)的那種，每每講課到興奮處，只感覺(jué)唾沫橫飛，兩手在空中揮舞，很投入的樣子。他還愛(ài)用例子來(lái)讓我們理解Java，最常舉的例子就是做菜，大致是這樣說(shuō)的：“這編程就得像做菜似的，你不能瞎做，得盤(pán)子是盤(pán)子，碗是碗的，做菜起碼得四菜一湯吧，熱菜涼菜你得分開(kāi)，肉菜素菜也得分，你不能混了，混了咋吃呀是不。

”，你說(shuō)你迷糊不？雖說(shuō)這例子有時(shí)舉得離譜，但也挺受用的，哎，老師費盡心思讓我們理解Java，一片苦心，我們豈能浪費？ 朱光輝老師。

教我們Photoshop、2000操作系統。他是廣東過(guò)來(lái)的，普通話(huà)說(shuō)得不好，剛開(kāi)始教我們時(shí)，我們幾乎都聽(tīng)不明白他在說(shuō)什么，聽(tīng)課很費勁，也對他很有意見(jiàn)，可能系里開(kāi)會(huì )時(shí)，他也因為這個(gè)挨過(guò)不少批吧~，他的操作系統講得不怎么樣，但是Photoshop把我們教的還是很好的，至少我是這么覺(jué)得的。

這也算是一個(gè)豐功偉績(jì)吧。 潘春林老師。

教我們微機原理與接口技術(shù)。這個(gè)老頭挺有意思的，講課屬于稀里糊涂的，聽(tīng)也聽(tīng)不懂，可能是那一科比較難吧，他那時(shí)就愛(ài)穿一件灰吧拉嘰的夾克，身上好幾個(gè)兜的那種，有很多人說(shuō)他這一身打扮像個(gè)劇務(wù)或者維修的。

他是那種一絲不茍的人，我們期末考試時(shí)，他不給我們畫(huà)范圍，我們一問(wèn)他點(diǎn)兒什么，他就說(shuō)：“萬(wàn)變不離其中，看書(shū)吧！”我們當時(shí)都崩潰了。后來(lái)那句“萬(wàn)變不離其中”成了一句經(jīng)典。

鐘菊老師。 鐘菊老師教我們C語(yǔ)言、SQL S。

10.關(guān)于師生情的作文

剛開(kāi)始讀書(shū)，那時(shí)候由于不太懂事，所以還不怎么尊重老師的勞動(dòng)，只是在書(shū)本上念幾遍：老師是辛勤的園丁。更不要說(shuō)什么師生情了。直到小學(xué)三年級，我才學(xué)了《師生情》這課。說(shuō)的主要是一位老師病在醫院里，幾個(gè)同學(xué)把一籃雞蛋送去。那時(shí)，我才懂得什么是師生情。

老師輔導學(xué)生，那是師生情。記得小學(xué)時(shí)我數學(xué)基礎很差，即使是最基本的也沒(méi)有思路。那時(shí)，她每天下課后都叫我到辦公室，給我講題。而且從解題方法到技巧到運用，她都給我講。而且還不斷地在紙上寫(xiě)，哪一次作業(yè)做得不好，她都能為我找到原因：上課不專(zhuān)心，態(tài)度不端正或知識點(diǎn)掌握得不好。從那以后，我每做一道題動(dòng)有不錯的效果，感覺(jué)收獲不少。成績(jì)也因此提高。

學(xué)生給老師的一聲問(wèn)好，那是師生情。初二的教師節那天，我們同學(xué)在每一位老師上課后都說(shuō)聲：“祝老師節日快樂(lè )！”其實(shí)，這種感情用語(yǔ)言表達是難以足夠的。更重要還是看行動(dòng)和成績(jì)。“如果你的聲音叫得再動(dòng)聽(tīng)，那也說(shuō)不上實(shí)際行動(dòng)。”那是初二時(shí)候英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)。說(shuō)到初二不得不提那位語(yǔ)文老師。上課有氣勢：說(shuō)話(huà)響亮，針對課文內容另加了其他情節，而且能夠生動(dòng)地進(jìn)行說(shuō)明。他不著(zhù)急每一次考得如何，而是需要知道為什么會(huì )有錯誤，積累失敗經(jīng)驗，才有所進(jìn)步。所以，這些都是老師們需要追求的實(shí)際方面的東西。既向老師問(wèn)好，更注實(shí)際行動(dòng)，師生情才會(huì )更濃厚。更清純，令人回味無(wú)窮。

老師對學(xué)生的嚴格要求，那也是師生情。剛從初三走來(lái)，細細地回頭品味初三一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人難忘的是我的班主任。每天早上六點(diǎn)半，他就要求全體學(xué)生到教師學(xué)習。為了營(yíng)造更濃的學(xué)習氣氛，每天中午他都要求帶政治的知識回宿舍背，而且還進(jìn)行突擊檢查。那時(shí)看，我們都覺(jué)得自己很苦，沒(méi)有了和同學(xué)談話(huà)的自由。但看到每次模擬考試成績(jì)不斷提高，才想到得益于每天中午的這一“背”，中考成績(jì)出來(lái)以后，我興奮地知道了政治成績(jì)是84分，對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不錯了。但我還沒(méi)來(lái)得及和他說(shuō)聲謝謝，就匆匆離開(kāi)了初中。

師生情難以用語(yǔ)言表達，它只在不起眼的角落。