小學(xué)校園師生情作文(校園里的師生情作文)

1.校園里的師生情作文

師生情作文6篇1 老師是辛勤的園丁，傾其所囊，耐心地教我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)，老師是人類靈魂的工程師，教我們自立、自強(qiáng)。

我們這些小樹苗在老師孜孜不倦的教誨和慈母般的關(guān)愛下，茁壯成長(zhǎng)。四年級(jí)的魏老師給了我深刻的印象。

魏老師已經(jīng)四十多歲了，中等的身材，一雙小小的眼睛在高高的鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神。她對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，要是誰受了傷、生了病，她比誰還著急。

一次，上藝校時(shí)，我忽然覺得肚子很疼，便報(bào)告了老師，她連忙詢問我的情況，聽著老師關(guān)切的話語，我的疼痛仿佛緩解了許多，我堅(jiān)持著。但不爭(zhēng)氣的肚子卻與我作對(duì)，疼痛又陣陣襲來，我的臉色越來越蒼白。

這時(shí)，老師立即通知了我爸爸，讓他帶我到醫(yī)院治療。在等候的過程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，疼痛加重，豆大的汗珠不停地滴落。

這時(shí)老師急得猶如熱鍋上螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她輕聲安慰著我，同時(shí)用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲?，盡量說些逗我開心的話語，她那關(guān)愛的目光給我留下了深刻的印象，那一刻我疼著，但卻幸福地享受著老師的關(guān)愛。不僅如此，魏老師還盡心盡職地教我們知識(shí)，經(jīng)常去家訪，給家長(zhǎng)提出怎樣教育孩子的最佳方案，詢問我們?cè)诩依锏膶W(xué)習(xí)情況，了解后，針對(duì)我們的不足進(jìn)行輔導(dǎo)。

一次期末考試前，同學(xué)們進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，偏偏在這節(jié)骨眼，魏老師病了，上課鈴響后，我們班還是一片吵鬧，像炸開了鍋似的議論紛紛。忽然，她的身影出現(xiàn)在教室門口，全班立刻鴉雀無聲，大家都吃驚地看著2老師是天上的北斗星，為同學(xué)們指明了前進(jìn)的方向；老師是山間最清涼的泉水，用甘甜的山泉澆灌著我們這些花骨朵；老師是茂盛的綠葉，用那有力的身軀保護(hù)著我們。

在我剛踏進(jìn)學(xué)校成為一名小學(xué)生的時(shí)候，就覺得校園很溫暖。老師給了我們愛和關(guān)心。

到了四年級(jí)，我們換了新的班主任，也就是您。我們認(rèn)識(shí)了您后一直抓緊適應(yīng)。

每一次的作業(yè)您都嚴(yán)格要求，都要收齊，然后您一頁一頁地專心批改。在每道題的上面，都會(huì)有一個(gè)鮮紅的對(duì)號(hào)。

在每篇作業(yè)的右下角，都印有您的筆跡。漸漸地，您的眼睛下面明顯有著黑眼圈。

我相信一定是您在月光下還在備課。為了讓我們學(xué)到有用的知識(shí)，您為我們付出了多少心血??！記得上一次，老師得了感冒。

我們本以為您不會(huì)來了，可是您還是拿著課本走上了講臺(tái)。用沙啞的聲音說了聲：“上課！”我真佩服您的精神。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋?，這句話說的不就是您嗎！那種奉獻(xiàn)的精神多么值得我們學(xué)習(xí)??！我愛您，老師！3您好！提起筆來，我又仿佛看到您那沾著圣潔的粉筆灰的身影，不，那是一枚至高無上的，精致的勛章，凝聚了您的嘔心瀝血，融合了您的起早貪黑。

但我一時(shí)語塞，不知如何評(píng)價(jià)您，如何稱贊您。偉大？崇高？無私？噢，一切都不足以概括您為我們付出的一切。

的確，太多太多了，不計(jì)其數(shù)?？粗L(zhǎng)長(zhǎng)的作文批語，我輕松之余感到本子萬分沉重，萬分精致。

也許，您又為了我們熬紅了雙眼吧。老師，您的生命因耕耘而仿芬芳，因開括而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)，不曾出名，卻燦爛；不曾輝煌，卻精彩；不曾高貴，卻偉大。

啊，多么圣潔的職業(yè)，多么偉大的人物啊。您的生命是一支歌，最美好，最悅耳；您的生命是一首詩，最感人，最美麗.屋里格外清靜，只有那窗外的梧桐沙沙奏樂。

我似乎感覺自己是花兒，您是我們尋覓的春天；我們是小魚，您是我們依偎的大海；我們是苗兒，您是我們生長(zhǎng)的土地；我們是鳥兒，您是我們翱翔的天空；我們是黑屋，您是點(diǎn)亮我們的蠟燭；我們是小溪，您是我們遙接的江河……您每天隨著晨星起，伴著月芽干，為什么？為了我們這些嬌生慣養(yǎng)的溫室小花！不惜嘔心瀝血的是您，奮不顧身的是您，起早貪黑的是您！我不時(shí)覺得陣陣心酸，哽咽了，不，我不能哭，不能傷心，為了報(bào)答您的栽培之情得好好學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，也許這能讓您陣陣欣慰。但我還是要對(duì)您鞠躬，對(duì)您敬禮。

園丁的努力，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要我們自己奮發(fā)圖強(qiáng)才行。將來，要贈(zèng)給您最美好的禮物，讓您安享天倫之樂。

放心吧，我們大家對(duì)您的記憶是最最刻骨銘心的！我要高聲贊美您！我要深深地對(duì)您鞠躬。 4老師，一個(gè)辛勤的勞動(dòng)者。

有人曾把老師比作是勤勞的園丁，為祖國(guó)養(yǎng)育我們這一代接班人；也有人把老師一支燃燒的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。田老師是我們班的班主任，她對(duì)我們很好，就像對(duì)自己的兒女一樣，備加關(guān)心和愛護(hù)。

記得有一次，田老師帶我和王宇鵬一起到仁壽參加奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽。我們坐面包車去的，由于我要暈車，田老師便在一帝鼓勵(lì)我，我只覺得渾身上下到處都是力量，便鎮(zhèn)定起來。

到了仁壽縣城里，我因車?yán)锸謵灍?，再也忍不住，下車后就吐了一地。田老師急忙掏出紙巾，一面幫我擦，一面不住地?duì)我說：“堅(jiān)持住，沒事的?！?/p>

后來，在回來的路上，我在車上又吐了一回。田老師忙的不亦樂乎，一會(huì)兒給我倒水，一會(huì)兒幫我收拾衛(wèi)生。

回到學(xué)校，臨走時(shí)，還關(guān)切的說：“回去多喝些酸菜水，可能會(huì)好些?！比缓笥旨泵丶伊恕?/p>

看著田老師離去的背影，我的心立刻被一種東西包圍 ，那就是濃濃的師愛！從此以后，。

2.小學(xué)生師生情的作文

十二歲的我，接觸最多的人除了父母就是老師。

因?yàn)槔蠋?，我哭過，哭得很傷心；我笑過，笑得很開心。對(duì)于笑我已淡忘，而哭，卻記憶猶新。

我清楚得記得那是一個(gè)晴朗的日子，我在學(xué)校走廊里又蹦又跳，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)期中考試考了第一名，受到了家長(zhǎng)和老師的表揚(yáng)。突然我的同桌忙忙地跑過來一把抓住我，神神秘秘地對(duì)我說：“聽說了嗎？數(shù)學(xué)老師明天就要不教我們了?！?/p>

“不教我們？為什么？”我反問道?！拔也恢?，我也是聽別人說的?！?/p>

當(dāng)時(shí)我還以為她只是在開玩笑，也沒放在心上。上課鈴響了，語文老師走進(jìn)教室，她一臉嚴(yán)肅地對(duì)我們說：“同學(xué)們，告訴你們一個(gè)壞消息，和你們相處了四年的唐老師明天就要離開我們了?！?/p>

“為什么？”不知誰問了一句。語文老師說“唐老師他雖然教書很認(rèn)真，很熱愛教育事業(yè)，但他是一個(gè)代課教師。

他上有老下有小，這點(diǎn)微薄的工資還不夠維持家人的生活，所以他老婆要他辭職去做生意。”聽了老師的話，全班一片寂靜，我猶如晴天霹靂，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。

四年來老師和我們朝夕相處的一幕幕清晰地浮現(xiàn)在我眼前：當(dāng)媽媽第一次帶我走進(jìn)校園時(shí)，見到第一位老師就是你，你撫摸著我的頭對(duì)我說：“歡迎你，小朋友！”使我感覺到了你的親切；當(dāng)我第一次沒有完成作業(yè)時(shí)，你只對(duì)我語重心長(zhǎng)的說了一句話：“老師相信你這是第一次，也是最后一次。”當(dāng)我成績(jī)下降時(shí)，我看到的是夾在我作業(yè)本里的一張紙條，上面寫著“失敗是成功之母”；當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，聽到的是你諄諄的告誡“驕傲使人落后”；當(dāng)我闖了禍時(shí)，你像一個(gè)恨鐵不成鋼的母親流下了傷心的淚水……我終于忍不住了，嗚嗚地大哭起來，全班一片啜泣的聲音…… 幾年過去了，唐老師你在他鄉(xiāng)還好嗎？ 我一直覺得英語老師是很難介紹的，因?yàn)槲覀兊挠⒄Z老師非常特別. 英語老師姓高，名字里有一個(gè)英字，有幾分女中豪杰的意味.不過，人如其名.高老師是一個(gè)資深的老師，是個(gè)真正的女強(qiáng)人. 高老師最大的特點(diǎn)就是她獨(dú)特的個(gè)性. 記得開學(xué)初，高老師就告訴我們，她的年齡大我們?cè)S多，今后叫高媽就可以了.當(dāng)是我們很不習(xí)慣，可漸漸的，大家就都喊順了口.不知不覺中，高媽的稱呼就在年級(jí)傳開了.我想高老師怎么也不會(huì)知道，學(xué)生們對(duì)她最初的認(rèn)識(shí)是從這個(gè)帶有母性色彩的稱呼開始的. 但是高老師在稱呼上沒要求，學(xué)習(xí)上可就截然相反了. 在開學(xué)初期的那段時(shí)間里，我們并不適應(yīng)高老師的教學(xué)方式.如果用三個(gè)字簡(jiǎn)略概括，我覺得用快、精、緊最恰當(dāng)不過了.快是高老師上課的一大特色.高老師的語速實(shí)在是快，就好像只選取每個(gè)單詞的頭個(gè)字母然后串成一段完整的話.當(dāng)然，這樣說也許有些夸張.但最初聽她上課真得是很辛苦.總是一句話說下來.我們是丈二和尚摸不到頭腦.后來我們發(fā)現(xiàn)，高老師不僅是英語語速快，就連說普通話時(shí)，我們有時(shí)也難以在第一時(shí)間聽清.不過這種快節(jié)奏帶來的效果是雙方面的.一方面鍛煉我們的聽力，另一方面也幫助語文老師提高了我們語文的聽力水平. 說到精，我們的感受可是最深了.高老師講課從來都是取其精華.她總是盡量少讓我們做無謂的練習(xí)，堅(jiān)決提倡政治上的“善于抓重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾.”在這樣的方式中，我們多多少少還是幸運(yùn)地嘗到了素質(zhì)教育的甜頭.有很多次，高老師萬分感慨地發(fā)表對(duì)我們這群夾縫中求生存的孩子們的同情，仍舊是極快的語速.但我們每一個(gè)人都聽得很清楚.好多話說得就如我們自己在渲泄一般.每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)非常感謝高老師，想想高媽還是挺理解我們的. 可提到緊，那就是我們對(duì)高老師有敬又怕的根源了.高老師的課總是令我們很緊張.她的課堂很“豐富”，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)在課堂上大膽秀一秀.按高老師的意思，是要我們每一名學(xué)生都可以在高二享受到說英語，練功底的快樂.于是，每堂英語課成了增加心跳的訓(xùn)練課.只要親愛的高媽一說：“Just do it one by one”，我們個(gè)個(gè)把頭埋著，心里乞求這樣的“恩澤”別降臨到我們身上.好多次，同學(xué)們都聚到一起表達(dá)心聲：再這樣下去，都快成駝背了.不過，抱怨歸抱怨，學(xué)習(xí)還是要仔細(xì)踏實(shí)的.高老師就是要以這種方式讓我們對(duì)知識(shí)加深印象，讓我們?cè)诰o張中學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間，提高效率. 現(xiàn)在，對(duì)于高老師的教學(xué)風(fēng)格我們已經(jīng)習(xí)慣，并在不知不覺中提高了自己的能力.相信在剩下的一年多時(shí)間里，高老師會(huì)以她獨(dú)特的風(fēng)格帶領(lǐng)我們度過最艱難的時(shí)期.我們堅(jiān)信，高老師會(huì)指引我們到達(dá)成功的彼岸。

陽光用真情期待著萬物的蘇醒，用溫暖滋潤(rùn)著春日的心靈，用光明喚來美好的明天。 她用真情期待著我們的覺醒，用無私的光與熱照亮每一個(gè)人的心。

陽光照亮世界的每一個(gè)角落，她用心呼喚每個(gè)人的心，無論白天黑夜，無論優(yōu)秀與糟糕。 她用真情期待我們希望的實(shí)現(xiàn)，我們將用最高的聲音說一句：“我們永遠(yuǎn)記得你——我們的化學(xué)老師?！?/p>

她，一張青春的臉，永遠(yuǎn)洋溢著陽光般的微笑，每一次課總給我們以親切和溫暖。課堂上，她不是那樣慷慨激昂，但清新自然；不是那樣文采飛揚(yáng)，但講得簡(jiǎn)單易懂；沒有那些抑揚(yáng)頓挫的語氣，但鼓舞人心。

似乎每一個(gè)字，每一個(gè)臉色，每一個(gè)眼神都如陽光般，真情打動(dòng)了我們。 她，嘴角常掛一抹淡淡的微笑。

3.小學(xué)同學(xué)情,師生情作文,快~~~~~~~~~~~

回顧往首，在各個(gè)階段的學(xué)習(xí)生涯中，擁有著各種悲歡離合與酸甜苦辣；擁有著如同父母與子女的師生情，也同樣有兄弟姐妹般的同學(xué)情. 打鬧的兒童情 在幼兒園的時(shí)候，腦子正處于萌芽階段，在大腦的“辭?！崩锔緵]有同學(xué)這樣的字眼.有的只是打鬧的對(duì)象.這樣的認(rèn)為也就造就了我們之間的無拘無束，打打鬧鬧.因此也就免不了伙伴間的不和.當(dāng)我們生氣時(shí)也就幾個(gè)字：“不在和你一起玩了.”到了 氣時(shí)也就幾個(gè)字：“不在和你一起玩了.”到了現(xiàn)在想起來怪可笑的. 無語的小提情 漸漸的，我們已開始進(jìn)入了九年義務(wù)教育之中的初級(jí)教育.我也就認(rèn)識(shí)一群新朋友. 在知識(shí)的積累中，腦子里有了同學(xué)的初步概念――在同一屋檐下學(xué)習(xí)，當(dāng)同學(xué)有困難的時(shí)候，其余的同學(xué)去幫助他.在那時(shí)，同學(xué)在我的眼中不過如此. 此時(shí)的我正在學(xué)習(xí)怎樣拉“小提情”，但，每當(dāng)我拉響它時(shí)，耳朵就忍不住搭下來，仿佛不想聽到一切： 畢業(yè)時(shí)，我們打算去辦一個(gè)最后的午餐.可是，老師們卻忙著做自己的事而先離開，只留下八個(gè)字：“好好學(xué)習(xí)，天天向上.”而有些同學(xué)也相繼步老師們的后塵，接二連三的消失在寬闊的眼簾中.留下的只有幾位同學(xué)，大家也只不過是各吃各的零食，這個(gè)畢業(yè)會(huì)就在無語的環(huán)境中渡過了. 以后，老師同學(xué)們的鄉(xiāng)間也只是淡淡一笑. 悠揚(yáng)的大提情 時(shí)間在一天天消逝；自己在一年年的成長(zhǎng).“拉提琴的技術(shù)”也有了很大的進(jìn)步，聲音是美妙絕倫.好快，我進(jìn)入了充滿活力的花季.“同學(xué)”這個(gè)詞也已基本成形：失敗后的安慰；痛苦時(shí)的幫助；災(zāi)難后的同情；離別后的悲痛……這些都是“大提情”所拉出來的美妙樂章。

而成長(zhǎng)的閱歷正在營(yíng)建出一群群“精致的小蝌蚪”，他們正在花季的樂譜上留下自 己游過的足跡，譜寫出一篇篇，一首首悠揚(yáng)而酣暢，華麗卻樸實(shí)的歌曲，在歌譜上等待著“大提琴”激情澎湃的演奏 ---------------------------------------------------------------------- 問同學(xué)情是什么？為什么直叫人時(shí)常想起，難以忘懷；一生牽掛，三世相親；風(fēng)雨同舟，甘苦與共。 那是因?yàn)椋瑢W(xué)情至純至真。

像玉壺冰心，似銀色月光，讓人心透明，生溫馨。沒有名利的雜質(zhì)，沒有物欲 的濁流，只有共同走過的一段黃金歲月。

小學(xué)同學(xué)兩小無猜，青梅竹馬。雖有同桌的你，課桌中間畫起“三八線”，偶爾吵吵鬧鬧；雖有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，暗自較勁，但一旦畢業(yè)第一次分別，女同學(xué)眼淚汪汪，男同學(xué)一夜長(zhǎng)大，惜別，純凈了最初的同學(xué)情。

初中高中，從豆蔻年華到花季雨季，恰同學(xué)少年，一同飛揚(yáng)青春的旋律，經(jīng)歷成長(zhǎng)的煩惱，承受考試的壓力，走過叛逆的日子。做人的基石深深埋下，友誼的種子悄悄萌芽，還有慢慢長(zhǎng)大的滋味共同品嘗。

一起參加的18歲成人儀式，成了同學(xué)們告別幼稚、走向成熟，揚(yáng)起風(fēng)帆、破浪前行的集體經(jīng)典，像一杯清醇的酒，歷久彌香。 大學(xué)和研究生同窗，更是有緣千里來相會(huì)，上鋪下鋪，朝夕相處，共同走過如歌歲月。

4年7年，上千個(gè)日日夜夜，談理想，憶人生，鉆專業(yè)，找工作，留下多少故事，如泣如訴，如歌如詠。多少學(xué)子演出過為同學(xué)捐款的人間真愛。

當(dāng)從清貧的兜里捐出零錢，當(dāng)友愛的雙手折成五彩繽紛的千紙鶴時(shí)， 同學(xué)情的清純，怎不感天動(dòng)地？ 那是因?yàn)?，同學(xué)情難舍難分。像風(fēng)箏舞天，似藕斷絲連，讓理想放飛，將真情掛牽。

畢業(yè)分手時(shí)唱過“再過20年我們來相會(huì)”，然而畢業(yè)典禮上，離別的心痛，思念的種子，開始萌生并漸漸生長(zhǎng)于歲歲年年；牽掛，那風(fēng)箏繃直的絲線，拴住了全班同學(xué)的心，隨歲月逝去而越貼越近…… 畢業(yè)后10年、20年、30年、40年，同學(xué)聚會(huì)成了人生的盛宴。什么都可推辭，就是同學(xué)聚會(huì)不能不參加。

乍一看，人世滄桑刻在臉上，3分鐘過后盡開顏。不叫官職，無論長(zhǎng)幼，直呼其名。

還是學(xué)童時(shí)的模樣，還是那時(shí)的倔脾氣。回首望，人間冷暖，世態(tài)炎涼，官場(chǎng)風(fēng)云，商海沉浮，甜酸苦辣，悲歡離合，讓人感覺踏實(shí)的、難以割舍的，還是濃濃的同學(xué)情。

“一輩子同學(xué)三輩子親”。同學(xué)的子女就是自己的孩子。

幫助同學(xué)的子女責(zé)無旁貸，鄭州大學(xué)七八級(jí)一位同學(xué)英年早逝，同學(xué)們自發(fā)捐款，為他的女兒建立了教育基金。老同學(xué)的純潔友情，讓他的女兒上學(xué)無憂，讓他九泉之下瞑目，讓他的親人感動(dòng)得潸然淚下。

那是因?yàn)?，同學(xué)情催人奮進(jìn)。像高山流水，似鷹擊長(zhǎng)空，讓知音相勉，讓壯志凌云。

聚在校園，同學(xué)立志“為中華崛起而讀書”；散在四方，同學(xué)互相打氣“有志者事竟成”，海闊天高，鵬程萬里。 人生豈能盡如人意？逆境中，同學(xué)是一把火，燃燒你的激情，教你屢敗屢戰(zhàn)，永不放棄；順境里，同學(xué)是一塊冰，勸你頭腦別發(fā)熱，寵辱不驚；風(fēng)雨中，同學(xué)是相攜相扶的臂膀，是遮風(fēng)擋雨的那把傘；陽光里，同學(xué)是藍(lán)天上飄蕩的白云，是雨后的那道彩虹。

取得成績(jī)了，最想與同學(xué)分享，最想?yún)R報(bào)給母校；遇到挫折了，最想傾訴給同學(xué)，最想得到安慰于同學(xué)。能因你喜而笑的是同學(xué)，能因你悲而憂的也是同學(xué)。

常言道：“千年修得共枕眠，百年修得同船渡”，現(xiàn)在又加上一句：“五世修得同窗讀”。讓我們?cè)谧x的、畢業(yè)的，都珍惜同學(xué)情吧！這是除愛情、親情、友情、戰(zhàn)友情外，人生又一種美好的、不可或缺的、值得終生回味的感。

4.師生情的作文

今天是9月10日是我們的老師——辛勤的園丁的節(jié)日。

清晨，我來到郊外，采了許多野菊花。悄悄地走到老師辦公室窗前，把挑出的幾株嫩的野菊花插到靠近窗子的筆筒里，我看見老師桌上的物品有：筆筒、地球儀、墨水盒、老花鏡、小臺(tái)歷。

哪一樣不說明老師日日夜夜為我們付出的辛苦呢？ 小荷作文網(wǎng) 幾年來，是老師教給了我們知識(shí)，幫助我們樹立遠(yuǎn)大的理想，教我們懂得了文明禮貌，把我們從一個(gè)不懂事的孩子培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。而老師頭上卻添了根根銀絲，每當(dāng)看到著些銀絲，我心中總是充滿對(duì)老師無限的崇敬。

老師給了我多少愛多少關(guān)懷??！ 小荷作文網(wǎng) 有一次，我生病了，幾天沒有上課。是我們的老師放學(xué)后托著疲憊的身子來給我補(bǔ)習(xí)功課，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)沒有因此而下降。

我非常感激我的老師，心里暗暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，來回報(bào)我的老師。 老師您從事教育事業(yè)已經(jīng)30年了，在著幾十年里，您白天忙著給同學(xué)們上課，晚上又備課，批改作業(yè)到深夜。

長(zhǎng)期的勞累，您的眼睛花了?？赡鷽]有白操勞，您教出來的學(xué)生真是桃李滿天下：有的上了大學(xué)，有的在自己的崗位上擔(dān)任著重要的工作。

您對(duì)您所從事的教育事業(yè)是那樣熱愛，對(duì)工作是那樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們是那樣關(guān)心。 老師您的學(xué)生從心底里深深的愛著您！在教師節(jié)來臨之際，祝您節(jié)日快樂 當(dāng)然 還有 十二歲的我，接觸最多的人除了父母就是老師。

因?yàn)槔蠋?，我哭過，哭得很傷心；我笑過，笑得很開心。對(duì)于笑我已淡忘，而哭，卻記憶猶新。

我清楚得記得那是一個(gè)晴朗的日子，我在學(xué)校走廊里又蹦又跳，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)期中考試考了第一名，受到了家長(zhǎng)和老師的表揚(yáng)。突然我的同桌忙忙地跑過來一把抓住我，神神秘秘地對(duì)我說：“聽說了嗎？數(shù)學(xué)老師明天就要不教我們了?！?/p>

“不教我們？為什么？”我反問道?！拔也恢?，我也是聽別人說的?！?/p>

當(dāng)時(shí)我還以為她只是在開玩笑，也沒放在心上。上課鈴響了，語文老師走進(jìn)教室，她一臉嚴(yán)肅地對(duì)我們說：“同學(xué)們，告訴你們一個(gè)壞消息，和你們相處了四年的唐老師明天就要離開我們了?！?/p>

“為什么？”不知誰問了一句。語文老師說“唐老師他雖然教書很認(rèn)真，很熱愛教育事業(yè)，但他是一個(gè)代課教師。

他上有老下有小，這點(diǎn)微薄的工資還不夠維持家人的生活，所以他老婆要他辭職去做生意?！甭犃死蠋煹脑?，全班一片寂靜，我猶如晴天霹靂，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。

四年來老師和我們朝夕相處的一幕幕清晰地浮現(xiàn)在我眼前：當(dāng)媽媽第一次帶我走進(jìn)校園時(shí)，見到第一位老師就是你，你撫摸著我的頭對(duì)我說：“歡迎你，小朋友！”使我感覺到了你的親切；當(dāng)我第一次沒有完成作業(yè)時(shí)，你只對(duì)我語重心長(zhǎng)的說了一句話：“老師相信你這是第一次，也是最后一次?！碑?dāng)我成績(jī)下降時(shí)，我看到的是夾在我作業(yè)本里的一張紙條，上面寫著“失敗是成功之母”；當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，聽到的是你諄諄的告誡“驕傲使人落后”；當(dāng)我闖了禍時(shí)，你像一個(gè)恨鐵不成鋼的母親流下了傷心的淚水……我終于忍不住了，嗚嗚地大哭起來，全班一片啜泣的聲音…… 幾年過去了，唐老師你在他鄉(xiāng)還好嗎？ 另外 1 老師是辛勤的園丁，傾其所囊，耐心地教我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)，老師是人類靈魂的工程師，教我們自立、自強(qiáng)。

我們這些小樹苗在老師孜孜不倦的教誨和慈母般的關(guān)愛下，茁壯成長(zhǎng)。四年級(jí)的魏老師給了我深刻的印象。

魏老師已經(jīng)四十多歲了，中等的身材，一雙小小的眼睛在高高的鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神。她對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，要是誰受了傷、生了病，她比誰還著急。

一次，上藝校時(shí)，我忽然覺得肚子很疼，便報(bào)告了老師，她連忙詢問我的情況，聽著老師關(guān)切的話語，我的疼痛仿佛緩解了許多，我堅(jiān)持著。但不爭(zhēng)氣的肚子卻與我作對(duì)，疼痛又陣陣襲來，我的臉色越來越蒼白。

這時(shí)，老師立即通知了我爸爸，讓他帶我到醫(yī)院治療。在等候的過程中，時(shí)間流動(dòng)得慢極了，仿佛停止了一般，疼痛加重，豆大的汗珠不停地滴落。

這時(shí)老師急得猶如熱鍋上螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她輕聲安慰著我，同時(shí)用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲樱M量說些逗我開心的話語，她那關(guān)愛的目光給我留下了深刻的印象，那一刻我疼著，但卻幸福地享受著老師的關(guān)愛。不僅如此，魏老師還盡心盡職地教我們知識(shí)，經(jīng)常去家訪，給家長(zhǎng)提出怎樣教育孩子的最佳方案，詢問我們?cè)诩依锏膶W(xué)習(xí)情況，了解后，針對(duì)我們的不足進(jìn)行輔導(dǎo)。

一次期末考試前，同學(xué)們進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，偏偏在這節(jié)骨眼，魏老師病了，上課鈴響后，我們班還是一片吵鬧，像炸開了鍋似的議論紛紛。忽然，她的身影出現(xiàn)在教室門口，全班立刻鴉雀無聲，大家都吃驚地看著2老師是天上的北斗星，為同學(xué)們指明了前進(jìn)的方向；老師是山間最清涼的泉水，用甘甜的山泉澆灌著我們這些花骨朵；老師是茂盛的綠葉，用那有力的身軀保護(hù)著我們。

在我剛踏進(jìn)學(xué)校成為一名小學(xué)生的時(shí)候，就覺得校園很溫暖。老師給了我們愛和關(guān)心。

到了四年級(jí)，我們換了新的班主任，也就是您。我們認(rèn)識(shí)了您后一直抓緊適應(yīng)。

每一次的作業(yè)您都嚴(yán)格要求，都要收齊，然后您一頁一頁地專心批改。在每道。

5.作文:小學(xué)生活中難忘的師生情

每個(gè)人的小學(xué)生活都是快樂的，是純真的、是天真無邪的。如今，我已是一名六年級(jí)的學(xué)生，再過幾個(gè)月，我就要離開母校，到另一個(gè)陌生的環(huán)境去學(xué)習(xí)。一想到這里，心里就不是滋味，有一種強(qiáng)烈的留戀和依依不舍之情。

在這六年的學(xué)習(xí)生活中，值得留戀的太多了：同學(xué)們熟悉的笑臉、一起玩耍的校園、一起學(xué)習(xí)的教室，都是這么的親切，但令我最難忘的，還是我那最可親、最可敬、最和藹的屈老師了。

屈老師就像母親一樣呵護(hù)我們，傳授給我們知識(shí)，教我們做人的道理。屈老師使我幼稚和無知的心靈得到啟蒙，在我心靈的小溪旁，栽下了第一行垂柳，使我明白了許多道理。屈老師又像一棵參天大樹，天熱的時(shí)候，給我們乘涼，下雨的時(shí)候，給我們遮風(fēng)蔽雨，她是我們遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您？ 小荷作文網(wǎng)

屈老師在上課的時(shí)候總是精神百倍，將課文講地引人入勝，使我陶醉在其中；屈老師在我犯了錯(cuò)的時(shí)候，批評(píng)我的聲音雖小，但份量卻很重，我知道這是在給一棵小樹苗修枝剪葉，為的是讓它茁壯成長(zhǎng)；屈老師在與我談心的時(shí)候，我從她的眼神里看出了她對(duì)我的關(guān)心、愛護(hù)和失望；每當(dāng)屈老師表揚(yáng)我時(shí)，我從她的眼神里看出自豪及鼓勵(lì)。啊！屈老師，你是無私的。??！老師，你是偉大可敬的。

從早自習(xí)到課間的十分鐘直至放學(xué)，屈老師的心時(shí)時(shí)刻刻牽掛著我們，她的奉獻(xiàn)說不完，她的付出道不盡。有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇?。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o法估量。我們應(yīng)該以我們更好的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)屈老師的付出，把這當(dāng)作學(xué)生們對(duì)老師的一份非常重要的禮物獻(xiàn)給可敬的老師。愿我這小溪的樂音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

屈老師的關(guān)愛永無止盡，從我們剛剛進(jìn)入校園大門的那一刻起，我的身旁就多了一份無盡愛。屈老師的愛像母親的手撫摸著我的頭；屈老師的愛像溫暖的春風(fēng)吹過我的臉頰；老師用愛謳歌生命，老師用愛展示生命的真諦。

屈老師，我是花朵，您是園丁，用心澆灌著我成長(zhǎng)；您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩；我是小草，您是太陽，用陽光沐浴著我長(zhǎng)大。您的眼神是無聲的語言，對(duì)我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……每天看您辛苦的樣子，我就不禁想起了一首詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蹦恢＞氲貫槲页ㄩ_了民間文學(xué)的寶庫，讓我展開了想象的翅膀，飛向知識(shí)的王國(guó)。

忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

屈老師我要感謝您，感謝您給我的無私奉獻(xiàn)，謝謝！

這六年，它是我金不換的童年。風(fēng)景如畫的教室，和藹可親的老師，天真活潑的同學(xué)，幸福而精彩的小學(xué)生活，我永遠(yuǎn)都會(huì)銘記這一切！

6.以師生之情為話題作文

您是橋，我們就是路人；您是樹，我們就是鳥兒；您是雨，我們就是小苗。??！您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。

不知多少個(gè)日日夜夜，不知多少個(gè)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，您的愛體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不論風(fēng)霜雨雪，不論病情嚴(yán)重。您的愛體現(xiàn)在身身影影。不管犯錯(cuò)之深，不管失敗之餒，您的愛體現(xiàn)在句句聲聲。您的教育，您的負(fù)責(zé)，您的熱忱，更突出了您的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。師??！您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

一位好老師，勝過萬卷書。是啊，那天中午我永遠(yuǎn)都忘記不了?！鞍パ?，上學(xué)要來不及了”我便加快了作業(yè)速度，做得我都不想多看上幾眼，那字實(shí)在是太丑了。我騎著車急速的趕到了學(xué)校，本想和其他人對(duì)一下答案，但是時(shí)間卻出乎我的意料，居然早到了！我正準(zhǔn)備下樓時(shí)，老師居然來了，我跟老師對(duì)視了一下，還是跑了出去。過了一會(huì)兒，正當(dāng)我回教室時(shí)，老師逮住了我，知道來龍去脈后，告誡我：“作業(yè)不能跟別人對(duì)答案，這會(huì)對(duì)我有害的。”我也深深的反省了一番，發(fā)現(xiàn)我真的錯(cuò)了，錯(cuò)得太離譜了······

老師，您的白發(fā)說明您的偉大，您的累眼象征您的敬業(yè)。那次數(shù)學(xué)模擬考試，也是我至今難忘的。那天老師收走厚厚的考卷之后，便乘夜加班，批改好了，第二天，你還用了幾節(jié)課幫我們講解，溫習(xí)。您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！我想說：老師，您辛苦了！

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。你的愛，比山高，比海深。您的播種，我們定能成為大樹；你的關(guān)愛，我們定能成為棟梁！

7.師生情的作文

師 生 情最令我欽佩的，是我高中時(shí)的語文教師李建軍老師。

初次見面，覺得他很樸素，很普通。相處日久，才感覺到他那種從容、瀟灑和儒雅的氣質(zhì)，有著不可抗拒的魅力，才知道他的優(yōu)秀是韻在骨子里的。

他講一口純正優(yōu)美的普通話，講課時(shí)及少看教案，卻能縱談古今，揮灑自如。聽他講課，真是一種莫大的享受。

我那時(shí)正癡愛著文學(xué)，著迷似地讀了不少名家作品，寫作時(shí)喜歡用一些華麗的詞藻。他把我的每篇作文都拿到班上當(dāng)范文念，并且大加贊賞，說我文采斐然，筆觸清麗，日后一定大有作為。

結(jié)果使得學(xué)校里很多師生都認(rèn)為我有妙筆生花之才。有幾個(gè)文學(xué)愛好者，還慕名來和我交朋友，以至于學(xué)校里刮起一股文學(xué)風(fēng)。

他見我們對(duì)文學(xué)情有獨(dú)鐘，便成立了文學(xué)社，利用休息時(shí)間免費(fèi)給我們上課?？勺詮拈L(zhǎng)大成人，我卻心灰意冷，疏于寫作，想來真是辜負(fù)了他對(duì)我的殷切希望！他欣賞每一位學(xué)生，和學(xué)生相處得十分融洽。

在我的記憶中，從沒有見他拉下臉批評(píng)過人。那時(shí)他剛大學(xué)畢業(yè)，非常年輕，住在學(xué)校的單身宿舍里，生活極儉樸，唯一的奢侈品就是一臺(tái)收錄機(jī)。

課余時(shí)間，他的小小房間里總是擠滿了學(xué)生，或坐或站或蹲，欣賞歌曲或者和他天南海北地神聊。那種溫馨如家的感覺，任誰都渴望多呆一會(huì)兒。

有一陣班上有個(gè)成績(jī)挺優(yōu)秀的姓夏的男孩，單戀一名叫丹的女孩。丹白凈苗條，很文靜。

夏陷入單戀的苦海，不能自拔，傾吐心事。夏激動(dòng)地訴說著，把腳也伸到椅子上去了。

他耐心地聆聽、勸慰、開導(dǎo)，并陪夏去散步，連續(xù)好幾天。夏終于冷靜下來，潛心學(xué)習(xí)。

夏畢業(yè)時(shí)順利地考上了大學(xué)。他出色的教學(xué)藝術(shù)以及他對(duì)學(xué)生的尊重和理解，贏得了學(xué)生誠(chéng)摯的愛。

有一次，他患重感冒住院了，學(xué)生們絡(luò)繹不絕地去他，盼他早日康復(fù)。結(jié)果弄得醫(yī)生發(fā)了火，禁止學(xué)生再進(jìn)病房，以免影響他休息。

光陰荏苒，逝者如斯。十幾年過去了，我也早從一名花季少女，變成了一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)英語教師。

幾天前偶然聽同學(xué)說他調(diào)到某高中校任校長(zhǎng)已有幾年時(shí)間，真替他高興。以他的人品和才智，他絕對(duì)是一名出色的校長(zhǎng)。

只是不知道已有長(zhǎng)者風(fēng)范的他，會(huì)不會(huì)還同以前一樣，常和莘莘學(xué)子，像老朋友似地聚在一起或聽音樂，或聊天、或漫步。于是，撥了一個(gè)電話過去。

話筒那邊，他熱情相邀：“來耍嘛！來耍嘛！”掛斷電話，心里有一種莫名的許久不曾有過的感動(dòng)，不覺已熱淚盈眶。一夜師生情石 飛老師，是人類靈魂的工程師，是播種陽光的天使，是引導(dǎo)人走出荒蠻蒙昧的圣者。

但這些全都不能表達(dá)我對(duì)老師的虔誠(chéng)敬意之情。世事滄桑，30年過去了，但那一夜師生情，卻是刻骨銘心的，歷歷在目，宛若昨天。

那時(shí)，我在縣城中學(xué)讀初二。秋收時(shí)節(jié)，學(xué)校停課以班級(jí)為單位下鄉(xiāng)支農(nóng)。

我們二（3）班去一個(gè)叫官山公社的什么小隊(duì)幫助秋收，拾棉花，捋山芋葉。晚上就在小隊(duì)的社屋里打地鋪睡覺。

我和教語文的王老師睡一個(gè)鋪，我緊挨在他的身旁，與他共享他的鮮亮的花被單子。那時(shí)候農(nóng)村沒有電，無月的晚上，到處黑古隆冬的。

晚飯的碗筷一扔，同學(xué)們就忙著在用墨水瓶自制的煤油燈下整理鋪蓋。如豆的燈光亮不多會(huì)兒就熄了。

那會(huì)兒煤油緊缺難買，一墨水瓶的煤油要點(diǎn)3個(gè)晚上，不敢照時(shí)間長(zhǎng)。瘋了一天干了一天曬了一天的同學(xué)們很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

我翻來覆去地睡不熟，老想我白天捋山芋葉時(shí)抓住的小野兔子。女同學(xué)死皮癩臉地奪，聲稱不給就把兔耳朵揪掉。

好男不與女爭(zhēng)，我就讓了……我想小兔子這時(shí)候一定想媽媽了，想奶吃了。女同學(xué)的奶子里有水嗎？奶頭子能讓小兔子叮嗎？小兔子該尿尿了，我領(lǐng)著小兔子到外面去，到房屋后面，到大路旁，還是山芋地里好，“伙計(jì)，尿吧，咱倆一起尿?！?/p>

天哪，我該死透頂了！我做夢(mèng)尿了床。王老師的被單子濕透了。

王老師睡的地方低，尿肯定把他的被子和身子都濕了。我輕輕地把被單子朝自己的身底下拉，想焐干了事。

這時(shí)候王老師伸出了胳膊。我想他一定是來扇我的臉或掐我的腚來了。

記得弟弟小時(shí)候尿床媽媽就是這樣整治的。王老師的手卻在我額頭上撫撫，輕聲說：“天亮還早著呢，睡吧?！?/p>

天亮？天亮還有臉見人？有一次鄰居家的小伙伴尿了床，他媽把被子晾在太陽底下，一手揪著他耳朵，一手指著被子上的尿印兒，罵：“不要臉，四五歲了還尿床，丟人現(xiàn)眼！”我已經(jīng)是十二三歲的中學(xué)生，王老師能輕饒我？二三十個(gè)男的女的同學(xué)會(huì)圍著濕被單子指指戳戳，還不把我笑話死，丟死人了。我害怕，怕得打哆嗦淌眼淚。

我再也睡不著了，睜著眼睛等天亮后災(zāi)難的降臨。我瞅見了門縫的亮，便悄悄地把褲褂穿了，但不敢離開，就坐在鋪上，兩手扣著后腦勺，默默流淚。

王老師也坐了起來，在我肩膀拍一下，溫和地說：“出去換換空氣，活動(dòng)活動(dòng)?！彼悄贻p的圓胖臉上掛著和藹可親的微笑，沒有一絲兒責(zé)怨。

我想說王老師我對(duì)不起您，沒等我說出來，他竟先開了口：“對(duì)不起，我夜里喝水不小心澆了鋪，讓你沒睡好覺?！蓖趵蠋熯呎f邊把鋪頭的搪瓷茶缸拿過來對(duì)我晃了晃。

直到今天也沒有第三個(gè)人知道我下鄉(xiāng)支農(nóng)尿床的事。王老師不是本地人，后來調(diào)走了，我不知道他現(xiàn)在何處境遇如何，也不知道他。

8.師生情 關(guān)于的作文

愛如空氣，人人需要它，沐浴著它，誰都會(huì)感到溫暖，愛是一個(gè)博大如海的字，它正代表了韓老師與我之間那件感動(dòng)的事的寫照。

記得那是一個(gè)十分寒冷的冬天，我們學(xué)校特地組織我們?nèi)タ措娪??？赐觌娪昂螅覀儌€(gè)個(gè)都有說有笑的。

但天有不測(cè)之風(fēng)云，沒想到平時(shí)一向守時(shí)的奶奶卻一直不見蹤影。這下，可把我急壞了！只見家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)將孩子接走，而且談天說地，個(gè)個(gè)臉上都掛滿了喜悅的笑顏，看起來是那樣的和諧。

看著他們遠(yuǎn)去的身影，我就好像一只無家可歸的小雞，被大家拋在了角落里。這時(shí)的忐忑不安，心里就像十五個(gè)吊桶打水――七上八下。

而且再加上寒風(fēng)凜冽，冷得我瑟瑟發(fā)抖。當(dāng)時(shí)的我真是無助極了，我才知道什么叫“叫天天不應(yīng)，叫地地不靈”。

更何況我身上身無分文，難道要餐風(fēng)露宿在街頭嗎？想到這，一向都很堅(jiān)強(qiáng)的我現(xiàn)在卻又忍不住眼淚的沖擊，豆大的眼淚不停地往下掉，我真希望我可以有一雙翅膀，可以飛回家。此時(shí)，正準(zhǔn)備帶著孩子過馬路的韓老師發(fā)現(xiàn)了我，看著我在街上游蕩，神態(tài)又焦躁不安的樣子，便走了過來。

沒多久，她和藹可親地說：“你怎么還在這里呢？你的家長(zhǎng)怎么沒看到呢？”我聽了，便一五一十地將真相告訴了韓老師。韓老師聽了以后，說：“你這個(gè)傻孩子，怎么不早說呢？萬一受傷了怎么辦？這樣吧，我先陪你等一陣，如果還沒有人，那我就讓一個(gè)人順路送你回去！”這時(shí)，其他的老師也回去了，當(dāng)他們叫韓老師一起回去的時(shí)候，她都說：“不，這次就算了，學(xué)生還沒回家叫人怎么放心得下，韓老師的話讓我感動(dòng)。

放棄休息和機(jī)會(huì)，卻平白無故地在這里和我一起等待，令我深深地被震撼了，眼淚不知又從哪一個(gè)地方包圍了我的眼睛。一股暖流也擁上心頭。

在等的過程中，一點(diǎn)也不解風(fēng)情的寒風(fēng)并沒有就此善罷甘休，反而將自己的風(fēng)吹得更加大了，冷得韓老師直搓手。而我當(dāng)時(shí)一點(diǎn)也不冷，因?yàn)槲疑磉叺暮?，早已被韓老師熱誠(chéng)的心給趕走了。

在我的世界里，這絕對(duì)是對(duì)心靈最大的溫暖與鼓勵(lì)，是任何狂風(fēng)暴雨也打不倒的。這股“暖流”全都源自于韓老師那顆赤誠(chéng)的心啊！在風(fēng)中，我仰望著韓老師，才發(fā)現(xiàn)，這是一位多么偉大的女教師，她是真的英雄，很久以后，奶奶來了，當(dāng)我們正要回過頭謝她時(shí)，韓老師卻一聲不響地走了。

老師的行為令我的心久久不能平復(fù)，因?yàn)榍а匀f語已幻化為溫暖的記憶里了。 老師就像我心里不滅的一盞航燈，就讓這絲絲沁人心脾的愛化作一曲美妙的“師生情”吧！ 明天就是教師節(jié)了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)決定今天就給老師一個(gè)驚喜。

下午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)將教室打扮得漂漂亮亮的，并排練好節(jié)目準(zhǔn)備好節(jié)目準(zhǔn)備給老師一個(gè)驚喜。第二節(jié)課，我們靜靜地等待老師來臨。

“吱~”老師走了進(jìn)來，教室里立刻爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，同時(shí)，藏起來的同學(xué)也跑出來向老師“攻擊”，老師變成了一個(gè)可愛的雪人，接著我們?yōu)槔蠋熝莩艘皇赘?，“鮮花曾告訴我——”唱著唱著，我的思緒回到了兩年前的一天?？罩?，吹著刺骨的寒風(fēng)，我的好朋友鄧亞娟穿著單薄的衣服，在那里冷地瑟瑟發(fā)抖。

老師見了，走過去，皺了皺眉頭說：“天這么冷，你卻穿得這么薄。走，我?guī)闳ゼ右患！?/p>

說完，便牽起她的小手往家里走去。一會(huì)兒她穿著一件粉紅色外衣回到了教室，剛才面如白紙的小臉，也漸漸紅潤(rùn)起來。

還有老師為差生補(bǔ)課，還有老師教育調(diào)皮的同學(xué)---還有---還有。我收回思緒，望著老師，心中一遍又一遍地祝福老師，一遍又一遍地感謝老師，這是最真摯的祝福，這是發(fā)自內(nèi)心的感謝：祝老師教師節(jié)快樂！感謝老師這六年來的栽培！ 熊老師已經(jīng)教了我們2個(gè)學(xué)期了，他經(jīng)常很晚了還在認(rèn)真地幫我們改作文，還幫我們投稿，我們班很多同學(xué)的作文都在一次作文比賽獲了獎(jiǎng)。

最高興的當(dāng)然是熊老師了。有一次，在活動(dòng)的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)不小心扭到腳，熊老師就拿了一個(gè)裝著冰水的小瓶子放到那個(gè)同學(xué)的襪子里。

在上英語課時(shí)，熊老師還把他抱去英語教室。放學(xué)時(shí)，熊老師叮囑道：“你不要亂跑，每天都要敷一下?！?/p>

熊老師處處都很關(guān)心我們，他不僅是我們的好老師，也是我們的好朋友，我們之間建立了很深厚的感情。有次午休，熊老師接了個(gè)電話，顯得很著急，但下午上課時(shí)，還是很認(rèn)真。

第二天中午，熊老師告訴我們：“我的父親病危，我得回去一趟，在我不在的時(shí)間里，你們要表現(xiàn)好，知道嗎？”全班一齊說：“知道了！”然后，熊老師收拾了一下東西，就走了。后面這幾天，那些調(diào)皮的同學(xué)也安安靜靜地坐在座位上，再也不吵了，好像是怕熊老師擔(dān)心。

一天，于老師說：“熊老師的父親已經(jīng)去世了，他明天回來，要表現(xiàn)好！”聽了這話，我決定寫封信安慰熊老師。晚上回家后，我找了一張信紙，用最好的字把我想說的話寫下來，寫完后，我又仔細(xì)地修改。

折好放在信封里，準(zhǔn)備明天帶給熊老師。第二天，我早早地來到教室，把信放在辦公桌上，桌上還有幾封信和幾個(gè)禮物。

我心想：“熊老師見了，一定會(huì)很開心！”不一會(huì)兒，熊老師走進(jìn)教室，原來紅光滿面的他，更多的是一絲絲憔悴。他走到辦公桌前，看到我們送的東西，顯得很激動(dòng)，他大聲地說：“孩子們，你們長(zhǎng)大了！”老師關(guān)心我們。

9.作文《師生情》

一個(gè)淡淡的微笑，我們便融為一體。

我叫你老師，你偏說是朋友，四年之后，我依舊記得你———黃老師。 我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)特別的教師節(jié)。

那個(gè)離別的早晨，我與你緊緊擁抱，那時(shí)我只有六歲，不懂為什么要和我的老師分開，去一個(gè)陌生的環(huán)境，而黃老師卻對(duì)我說：“長(zhǎng)大了也該學(xué)習(xí)飛翔了?！北M管那時(shí)的我不了解這句話的含義，但我能讀懂黃老師眼中的淚珠，離別前，她送我一首詩。

三年生活我們已建立了萬分情意，而此時(shí)的離別卻不能沖淡我們的師生情，我真的不忍離去。 是的，長(zhǎng)大了，也該學(xué)習(xí)飛翔了。

我的腦海里再次涌現(xiàn)出那個(gè)下午。 那天，快放學(xué)了，狂風(fēng)吹得樹葉嘩嘩作響，幼小的我們嚇得哇哇亂叫，不久，其他小朋友的父母都把他們接回了家，而我的家長(zhǎng)卻遲遲不來。

黃老師毫不猶豫護(hù)送我回家，路上，狂風(fēng)大作，吹得我東倒西歪，黃老師直接抱起了我。啪的一聲，一根樹枝打到了她的臉上。

她的臉被劃破了好幾個(gè)口子。黃老師不顧臉上的血，反而問我有沒有被傷到。

五年了，那時(shí)的事還歷歷在目。 五年后的教師節(jié)，我想起了黃老師的一句話：師生情無價(jià)。

雖然平時(shí)對(duì)老師總有這樣或那樣的不滿，但是，快畢業(yè)了，還是舍不得她們，細(xì)數(shù)起來，他們各有各的特點(diǎn)，還是蠻可愛的。

先來說說我們的程興燕老師。 入校來第一個(gè)接觸的老師就是她，因?yàn)樗且院笕昱c我們接觸最多、關(guān)系最緊密的人--輔導(dǎo)員。

她開始給我們的感覺就是很嚴(yán)厲，了解我們這群學(xué)生心里的那點(diǎn)小九九。她的作風(fēng)就是語言犀利，教育學(xué)生有一套，而且在我們?cè)阂彩侵亓考?jí)的導(dǎo)員，平時(shí)說話有一定的權(quán)威性。

后來時(shí)間久了，也發(fā)現(xiàn)她懂我們這些年輕人的想法，有時(shí)能和我們語重心長(zhǎng)的交談，替我們扛下我們闖下的禍，再讓我們明白她也不容易，我們闖的禍?zhǔn)嵌嗝礋o知可笑。大三了，才明白老師是愛我們每一個(gè)學(xué)生的，讓我們?nèi)加泻玫陌l(fā)展，才是老師的心愿，有時(shí)看著她為了學(xué)生的事忙得不可開交，連飯也吃不好，覺也睡不好，心里也不是滋味，輔導(dǎo)員是最辛苦的！ 第二個(gè)要說的是我們的系主任--敖廣武。

第一次接觸他是在學(xué)前的專業(yè)認(rèn)識(shí)教育上他給我們開會(huì)，第一印象就是：哇，頭發(fā)好少，一定很有學(xué)問（理由出自俗語：聰明的腦袋不長(zhǎng)毛），第二印象：陽剛不足，陰柔有余。這樣說他好像對(duì)他有點(diǎn)不公平，但是這也是大眾的觀點(diǎn)呵呵，沒辦法了。

說他有學(xué)問這倒是沒虧他，他不但在專業(yè)上有獨(dú)特的見解，而且課外的東西也知道的多，他總是給我們講一些例子來鼓勵(lì)我們，如誰誰年搞軟件年薪十萬啦，誰誰沒幾年就混到CEO啦，等等。

而且他還有一個(gè)特別之處就是喜歡唱歌，尤其是英文歌，而且還挺好聽的，記得他在大二網(wǎng)絡(luò)課的最后一節(jié)課上還教我們唱英文歌“友誼地久天長(zhǎng)”和“昨日重現(xiàn)”，這是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘的。 說過了敖老師，那么他的妻子溫春友老師就必須得提一提了。

溫老師可以說是個(gè)才女吧，因?yàn)榭炭?，從大專已讀到了碩士，如此得刻苦上進(jìn)，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。她上課嚴(yán)肅認(rèn)真，重點(diǎn)分明，上她的課，課堂上總是靜靜的，學(xué)習(xí)氣氛很好。

別看課上這么嚴(yán)肅，課下她屬于姐姐型的，親切可愛，很多同學(xué)私下里和她的有關(guān)系都很不錯(cuò)。她的性格很好，既溫柔又要強(qiáng)，我們都非常喜歡她. 王洪利老師。

他雖然沒教我們多長(zhǎng)時(shí)間，但其特點(diǎn)卻值得說一說。他講課很賣力，表情加動(dòng)作一起上，講課會(huì)講到流汗而且口干，然而我們底下卻很少有完全聽懂且興致勃勃的。

雖然有點(diǎn)對(duì)不起老師，但是也沒辦法，我們也為此惋惜，惋惜老師這一腔熱忱，撒到我們身上卻沒啥效應(yīng)。他還有時(shí)會(huì)講錯(cuò)，然后再重講，這也是令我們很郁悶的。

不過總體上來說，他也不容易啊。 宋振維老師。

現(xiàn)在教我們Java，也是講課比較容易激動(dòng)的那種，每每講課到興奮處，只感覺唾沫橫飛，兩手在空中揮舞，很投入的樣子。他還愛用例子來讓我們理解Java，最常舉的例子就是做菜，大致是這樣說的：“這編程就得像做菜似的，你不能瞎做，得盤子是盤子，碗是碗的，做菜起碼得四菜一湯吧，熱菜涼菜你得分開，肉菜素菜也得分，你不能混了，混了咋吃呀是不。

”，你說你迷糊不？雖說這例子有時(shí)舉得離譜，但也挺受用的，哎，老師費(fèi)盡心思讓我們理解Java，一片苦心，我們豈能浪費(fèi)？ 朱光輝老師。

教我們Photoshop、2000操作系統(tǒng)。他是廣東過來的，普通話說得不好，剛開始教我們時(shí)，我們幾乎都聽不明白他在說什么，聽課很費(fèi)勁，也對(duì)他很有意見，可能系里開會(huì)時(shí)，他也因?yàn)檫@個(gè)挨過不少批吧~，他的操作系統(tǒng)講得不怎么樣，但是Photoshop把我們教的還是很好的，至少我是這么覺得的。

這也算是一個(gè)豐功偉績(jī)吧。 潘春林老師。

教我們微機(jī)原理與接口技術(shù)。這個(gè)老頭挺有意思的，講課屬于稀里糊涂的，聽也聽不懂，可能是那一科比較難吧，他那時(shí)就愛穿一件灰吧拉嘰的夾克，身上好幾個(gè)兜的那種，有很多人說他這一身打扮像個(gè)劇務(wù)或者維修的。

他是那種一絲不茍的人，我們期末考試時(shí)，他不給我們畫范圍，我們一問他點(diǎn)兒什么，他就說：“萬變不離其中，看書吧！”我們當(dāng)時(shí)都崩潰了。后來那句“萬變不離其中”成了一句經(jīng)典。

鐘菊老師。 鐘菊老師教我們C語言、SQL S。

10.關(guān)于師生情的作文

剛開始讀書，那時(shí)候由于不太懂事，所以還不怎么尊重老師的勞動(dòng)，只是在書本上念幾遍：老師是辛勤的園丁。更不要說什么師生情了。直到小學(xué)三年級(jí)，我才學(xué)了《師生情》這課。說的主要是一位老師病在醫(yī)院里，幾個(gè)同學(xué)把一籃雞蛋送去。那時(shí)，我才懂得什么是師生情。

老師輔導(dǎo)學(xué)生，那是師生情。記得小學(xué)時(shí)我數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，即使是最基本的也沒有思路。那時(shí)，她每天下課后都叫我到辦公室，給我講題。而且從解題方法到技巧到運(yùn)用，她都給我講。而且還不斷地在紙上寫，哪一次作業(yè)做得不好，她都能為我找到原因：上課不專心，態(tài)度不端正或知識(shí)點(diǎn)掌握得不好。從那以后，我每做一道題動(dòng)有不錯(cuò)的效果，感覺收獲不少。成績(jī)也因此提高。

學(xué)生給老師的一聲問好，那是師生情。初二的教師節(jié)那天，我們同學(xué)在每一位老師上課后都說聲：“祝老師節(jié)日快樂！”其實(shí)，這種感情用語言表達(dá)是難以足夠的。更重要還是看行動(dòng)和成績(jī)。“如果你的聲音叫得再動(dòng)聽，那也說不上實(shí)際行動(dòng)?！蹦鞘浅醵r(shí)候英語老師說過一句話。說到初二不得不提那位語文老師。上課有氣勢(shì)：說話響亮，針對(duì)課文內(nèi)容另加了其他情節(jié)，而且能夠生動(dòng)地進(jìn)行說明。他不著急每一次考得如何，而是需要知道為什么會(huì)有錯(cuò)誤，積累失敗經(jīng)驗(yàn)，才有所進(jìn)步。所以，這些都是老師們需要追求的實(shí)際方面的東西。既向老師問好，更注實(shí)際行動(dòng)，師生情才會(huì)更濃厚。更清純，令人回味無窮。

老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，那也是師生情。剛從初三走來，細(xì)細(xì)地回頭品味初三一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人難忘的是我的班主任。每天早上六點(diǎn)半，他就要求全體學(xué)生到教師學(xué)習(xí)。為了營(yíng)造更濃的學(xué)習(xí)氣氛，每天中午他都要求帶政治的知識(shí)回宿舍背，而且還進(jìn)行突擊檢查。那時(shí)看，我們都覺得自己很苦，沒有了和同學(xué)談話的自由。但看到每次模擬考試成績(jī)不斷提高，才想到得益于每天中午的這一“背”，中考成績(jī)出來以后，我興奮地知道了政治成績(jī)是84分，對(duì)我來說已經(jīng)不錯(cuò)了。但我還沒來得及和他說聲謝謝，就匆匆離開了初中。

師生情難以用語言表達(dá)，它只在不起眼的角落。