我們的校園生活作文200字(我的校園生活作文200字)

1.我的校園生活作文200字

我的校園生活作文

200

字

叮鈴鈴鈴，

“同學(xué)們上課了，希望你們做好課前準備工作，安安靜靜等待老

師來(lái)上課。”

清脆悅耳的鈴聲響了。

上課了，

我和同學(xué)們一起在寬敞明亮的教室里充滿(mǎn)感情地朗讀課文，

動(dòng)人的

語(yǔ)調抑揚頓挫，真是好聽(tīng)極了！這時(shí)候，窗外變得十分安靜，樹(shù)葉不動(dòng)了，鳥(niǎo)兒

不唱了，

連蝴蝶也不飛了，

仿佛都被我們的瑯瑯書(shū)聲給吸引住了。

最有趣的是跑

來(lái)了幾只小狗，

這幾個(gè)可愛(ài)的小朋友，

靜靜地站在校園外面，

是那樣好奇地聽(tīng)著(zhù)

我們讀課文。下課了，我和同學(xué)們一起開(kāi)心地掰手腕、講笑話(huà)，有的同學(xué)在飲水

機前喝水，還有的同學(xué)在玩石頭剪子布

。

這就是我的校園生活，幸福快樂(lè )的校園生活！

2.我的校園生活、作文

學(xué)校是我家，衛生靠大家 人們都說(shuō)：“學(xué)校是社會(huì )上最文明的地方，是一方凈土；”而對于我們學(xué)生而言，是一個(gè)天堂，我們的第二個(gè)家…… 那么，如此重要的這方育人的凈土又如何才能做到真正無(wú)瑕疵的“凈”呢？我想：做好衛生工作，營(yíng)造一個(gè)美麗、清爽、舒適的校園環(huán)境，能使我們學(xué)生在一個(gè)宜人的氛圍中靜心、努力地學(xué)習。

常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)校領(lǐng)導在廣播里呼吁我們要有衛生公德的意識，我覺(jué)得：我們是學(xué)校的小主人，應該自覺(jué)養成講衛生的好習慣，懂得“學(xué)校是我家，不能為他抹黑，要使她更加光鮮亮麗”這一道理。 作為值日生，我見(jiàn)到許多感人的事跡，也發(fā)現了一些令人氣憤的現象：每天早上、中午以及放學(xué)后我們都會(huì )抽出一定的時(shí)間打掃，可是，令人不解的是，先前打掃得干干凈凈的地面、樓梯、走道卻總會(huì )出現新的垃圾：餐巾紙、零食包裝袋、塑料瓶……似乎永遠都清掃不完。

我們不禁嘆息道：怎么就總有人要亂扔垃圾呢？更有甚者，竟當著(zhù)我們的面，看見(jiàn)我們拿著(zhù)衛生工具，熟視無(wú)睹地亂扔垃圾，當我們前去勸阻時(shí)，竟還會(huì )聽(tīng)到“反正有人打掃，扔了也無(wú)所謂”的類(lèi)似話(huà)語(yǔ)，真是令我們憤怒不已、哭笑不得；相反，我們也曾看到過(guò)一些令人欣慰的場(chǎng)景：有的同學(xué)見(jiàn)到一些比較顯眼的紙屑后，用不著(zhù)他人提醒，及時(shí)、主動(dòng)地撿起、放入垃圾箱，并稱(chēng)之為“舉手之勞”…… 同在東方校園內，卻有兩種極其不同的行為反差形成鮮明的對比，難道不該引起我們對“衛生公德”一詞的深思嗎？前者所述受人譴責與藐視，而后者則需表?yè)P、大力推崇及學(xué)習。 我們青少年是祖國的花朵與未來(lái)，能否擁有良好的素質(zhì)是至關(guān)重要的，而擁有衛生公德是體現我們內在素質(zhì)的一方面，也是不可缺少的一部分，只有人人都樹(shù)立起講衛生的意識，不隨意破壞這分美，盡自己所能，從小事做起，才會(huì )有一分真正宜人的環(huán)境呈現在大家面前。

只有學(xué)校這一社會(huì )最文明的地點(diǎn)培育起了衛生公德，營(yíng)造起了和諧、宜人的環(huán)境，整個(gè)社會(huì )的環(huán)境彩繪更和諧、更宜人！ 讓我們都來(lái)形成“學(xué)校是我家，衛生靠大家”的良好意識吧。 校園衛生靠大家 在茫茫人海中，我們大家本不認識，各有各的生活，可是我們的校園將我們聚到了一起，使我們都成為二中的一員，成為這個(gè)大家庭的組成部分。

同學(xué)們一定都希望自己的家里是干凈整潔的，試問(wèn)，有誰(shuí)愿意自己的家里總是垃圾亂舞、污垢滿(mǎn)地呢？學(xué)校的事情就像我們自己家里的事情一樣，與我們大家密切相關(guān)，校園的衛生狀況不好，不能為我們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，受影響的不是別人，正是我們自己！而破壞校園衛生的，不是別人，同樣是我們自己！ 作為一個(gè)學(xué)生，我深知，每當我們學(xué)校面臨檢查或者到了衛生大掃除的時(shí)候，很多同學(xué)都會(huì )心存反感，總是抱怨需要打掃的衛生太多，需要清理的垃圾也太多。可是依然是那句話(huà)，我們大家可曾想過(guò)，這些垃圾是誰(shuí)仍的，這些衛生又是誰(shuí)破壞的？其實(shí)，一個(gè)人有沒(méi)有良好的習 慣，有沒(méi)有優(yōu)良的素質(zhì)，都能被這些日常的小動(dòng)作展現的淋漓盡致。

而且，周?chē)耐瑢W(xué)都會(huì )看在眼里，記在心里。 可是，關(guān)于“校園衛生靠大家”、“保護環(huán)境，人人有責”這樣類(lèi)似的倡議我們已經(jīng)發(fā)過(guò)了太多太多次，這樣的稿件我們也講了太多太多遍，保護校園衛生似乎都已經(jīng)變成一個(gè)老生常談的話(huà)題了，相關(guān)的話(huà)相信大家也已經(jīng)爛熟于心，可是為什么我們的校園里依舊有不和諧的因素在，為什么我們每次值日依舊有那么多生活垃圾需要打掃呢？同學(xué)們把這些所謂的倡議當成了什么？一紙空文嗎？還是只是當故事在聽(tīng)呢？答案相信只有大家自己心里清楚吧。

有的時(shí)候，你只是不經(jīng)意間，隨手扔了一塊紙屑，可就這樣一個(gè)微不足道的動(dòng)作，就已經(jīng)破壞了我們學(xué)校的環(huán)境衛生。可是，相反的，同樣是一個(gè)微不足道的動(dòng)作，如果你將垃圾扔到了垃圾箱里，就為保護我們學(xué)校的環(huán)境衛生出了一份力，盡到了自己作為學(xué)校一分子的責任。

或許我們個(gè)人的力量是微薄的，可是如果我們學(xué)校所有同學(xué)都盡自己的綿薄之力，為保護我們的校園衛生做點(diǎn)什么，就可以保持我們學(xué)校衛生的整潔，將我們的學(xué)校建設成為一個(gè)真正美麗潔凈的校園。 撿起的是一張紙片，純潔的是你的精神；擦掉的是一點(diǎn)污漬，凈化的是你的靈魂！為了更好的美化我們共同的校園環(huán)境，從我做起，從現在做起，從一點(diǎn)一滴做起，養成良好的習慣，做一個(gè)有文化的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)文明的人，一個(gè)幸福的人！ 保護地球母親，凈化校園環(huán)境 我們大家都知道，挑戰與機遇同在，困惑伴希望而生，21世紀，也是人類(lèi)面臨挑戰的時(shí)期。

特別表現在人與自然關(guān)系這一方面。人類(lèi)過(guò)度砍伐森林，盲目開(kāi)發(fā)耕種，大肆破壞植被，造成水土流失，土地沙化；任意挖掘自然資源，使地下礦藏日趨耗盡；廢水、廢物、廢氣源源不斷排放，使自然環(huán)境嚴重惡化。

人類(lèi)向自然界過(guò)度的索取，遭致了大自然無(wú)情的報復：颶風(fēng)、暴雨、暴風(fēng)雪、洪澇、干旱、蟲(chóng)害、酷暑、森林大火、地震等災情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預計到2025年達到1億人。 慘痛的生態(tài)教訓，已經(jīng)引起世界各國和全人類(lèi)的重視，國際奧委會(huì )評估團視察申奧城市，生態(tài)環(huán)境改善就。

3.校園生活200字

請輸入您的回答。 我的校園生活是有趣的，每天清晨，當我背著(zhù)書(shū)包來(lái)到學(xué)校時(shí)，發(fā)現一切事物都是那么美好、親切。小花向我微笑，樹(shù)兒向我招手。小鳥(niǎo)向我打招呼，唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌。

當我踏著(zhù)美妙的節奏來(lái)到教室，發(fā)現教室每天都是那么干凈、明亮，桌椅是那么整齊，同學(xué)之間是那么彬彬有禮。心情愉快的我們開(kāi)始了每天的晨讀，朗朗的讀書(shū)聲傳的很遠很遠……十五分鐘后，充滿(mǎn)歡樂(lè )的唱曲響了起來(lái)，大家整裝待發(fā)，個(gè)個(gè)精神抖擻，等待著(zhù)早操的到來(lái)。做完操，當我們做好課前準備后，美妙而動(dòng)聽(tīng)的上課鈴響起，大家坐得端端正正，迎接著(zhù)老師的到來(lái)。

數學(xué)課把我們帶入數學(xué)王國，“+、-、*、÷”變成一個(gè)個(gè)小天使，給我們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè )；語(yǔ)文課把我們帶入一個(gè)個(gè)美麗﹑奇妙的地方，讓我們看到了一道道美麗的風(fēng)景，聽(tīng)到了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事；音樂(lè )課給我們帶來(lái)一首首美妙的旋律，讓我們的思維更加活躍；英語(yǔ)課把我們帶入一個(gè)個(gè)動(dòng)畫(huà)人物的世界里，讓我們變換角色，體驗每個(gè)人物的語(yǔ)言，這時(shí)我們似乎成了一個(gè)個(gè)小老外；體育課我們又變成了一個(gè)個(gè)運動(dòng)小健將，活躍在操場(chǎng)上……

每位老師生動(dòng)有趣的上課方式讓我們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。最后一節課下課鈴響了，這時(shí)我們才感覺(jué)到自己的肚子在抗議了，饑餓的我們看到每一道菜都是那么美味可口，半天的疲倦瞬間消失了。到了下午，我們又精神飽滿(mǎn)地分享著(zhù)老師給我們帶來(lái)的知識，生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言吸引著(zhù)每一位同學(xué)。

課堂上，我們享受著(zhù)知識的熏陶，課間，我們感受著(zhù)同學(xué)的友誼，我們在一起嬉戲、玩耍，團結友愛(ài)。

看，這就是我們喜歡的校園生活。充滿(mǎn)活力，豐富多彩的校園生活。

4.作文校園生活200字

不知道你能不能用得上！

有人說(shuō)校園生活枯燥無(wú)味，可我卻覺(jué)得校園生活是多姿多彩的.

上課的時(shí)候，我們討論激烈，互相發(fā)表意見(jiàn).有一次，我為了一個(gè)問(wèn)題和同學(xué)吵架了，大家都各持己見(jiàn)，不能達成共識.后來(lái)，我們冷靜地解決了問(wèn)題，大家和好了.下課后，我和老師一起談心，下棋，大家融洽相處，談得不亦樂(lè )乎；飯后，同學(xué)們互相講心事，解決問(wèn)題，令我們的友誼之橋更加穩固.大家一起笑過(guò)，哭過(guò)，遇到困難時(shí)互相幫助.校運會(huì )時(shí)大家互相喝彩，互相加油，失敗了的同學(xué)我們鼓勵他，令他重拾信心，不再氣餒.

校園生活多姿多彩，令我獲益良多，領(lǐng)悟到學(xué)習的樂(lè )趣

5.關(guān)于校園生活作文,

校園生活，形容您的詞太多了。簡(jiǎn)單的說(shuō)，一個(gè)字“樂(lè )”，兩二個(gè)字“快樂(lè )”，三個(gè)字“很快樂(lè )”。這就是我對校園生活的高級點(diǎn)評。我的校園真可謂，豐富多彩，琳瑯滿(mǎn)目啊！現請聽(tīng)我一一道來(lái)：一在校園里，我喜歡帶著(zhù)我的朋友到處“創(chuàng )蕩”，欣賞美麗的風(fēng)景，休閑自得。一次，看到某大學(xué)生欺負年齡小的同學(xué)，我的“打抱不平”之心突然喚醒。可自知憑我這塊料——就是雞蛋碰石頭，找死啊！于是，我便找了幾個(gè)人高馬大的好朋友作“擋箭牌”，當然是君子動(dòng)口，同那欺負弱小的大學(xué)生進(jìn)行幾輪“口舌之爭”，加之那么多“將士”保護我，他怎敢與我來(lái)“硬”的，只能“三十六計走為上”。望著(zhù)那小同學(xué)感激的眼神，我就好像做了一件很偉大的事一樣，大搖大擺的走回教室，大力宣揚“我的英雄事跡”，同學(xué)們“敬佩”不已。哎，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我生活在校園中呢？就是樂(lè )。二我們的課堂也一樣笑聲滿(mǎn)堂。你聽(tīng)： 老師：那位同學(xué)請把X√-1/X 根號外的因式移八根號內，化簡(jiǎn)的結果是多少？王同學(xué)你來(lái)回答一下，王同學(xué)支支吾吾的說(shuō)：√-X全班學(xué)生（笑著(zhù)）：錯了。老師：這位同學(xué)不細心，得數應為：-√-X，老師給你講個(gè)故事：從前一個(gè)國家，要進(jìn)入宮廷見(jiàn)皇上，都要經(jīng)過(guò)首衛，嚴格的檢查，匕首都要留下，如果把宮廷比作“√ ”，匕首比作“—”，里面的數代表你這位孩子，你陋了“—”。在那時(shí)，早就被兇手殺害了。下次要注意，不要把“匕首”給陋了，請坐！下面的學(xué)生早已哄堂大笑，不能“閉嘴”。你看，我們的校園生活快樂(lè )吧！三早讀課，老師說(shuō)：“《桃花源記》已背上了吧，現在我抽背。”老師的這句話(huà)如同睛天劈靂，怎么辦我還沒(méi)背上。現在時(shí)間就如“生命”，拿起書(shū)就背，那背出的語(yǔ)言如滔滔江水直往外冒，可時(shí)間不等人，輪到我背時(shí)，我支支吾吾，背的“上詞不接下詞”，急得滿(mǎn)頭大汗，還是沒(méi)背出來(lái)。老師讓我趁課余時(shí)間背，下午上課時(shí)抽背。真是“絕處逢生”呀！下午我早早的來(lái)到學(xué)校背書(shū)，沒(méi)想到學(xué)生小A也來(lái)了，他的書(shū)也沒(méi)背上。我說(shuō)：“小A你的書(shū)也沒(méi)背上啊，真是‘知己’。“晉太元……”“小陸，你背上多少呢？“一小半而已。”“晉太元中，武陵人……”“小A，你因為什么沒(méi)背上？”“俺忘記了，所以沒(méi)背上。”“晉太元中，武陵人捕魚(yú)……”“小陸，聽(tīng)MP3嗎？都是流行歌曲。”“那好，邊聽(tīng)邊背吧。”“晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)……。”……上課鈴響了，跑回教室。“今天早上課文沒(méi)背上的，請背一下。暈！課文雖沒(méi)背上，但還是很快樂(lè )。只得晚上埋頭苦讀啦！校園生活的精彩事跡太多了，這就是最經(jīng)典的三個(gè)，我把這“寶貴記憶”全記下啦！校園生活就是快樂(lè )，就是精彩，就是豐富。

6.關(guān)于校園生活的作文

那一次，我讀懂了自己（中考優(yōu)秀作文）

我們每個(gè)人心中都有一座后花園，當我們感到煩憂(yōu)或困惑時(shí)，打開(kāi)后花園，里面春光明媚，行云流水，里面搭著(zhù)逍遙橋，流著(zhù)忘憂(yōu)泉，飛著(zhù)天堂鳥(niǎo)。走進(jìn)里面，讓心靈放飛……

——題記

清晨，被包裹在狹窄公交車(chē)上的我，穿梭于薄暮下的圍城之中。不管是寒風(fēng)暴雨，獨自一人走在這條大街上已有無(wú)數次了，不知為什么這次覺(jué)得腳步如此沉重，仿佛腳下穿著(zhù)鐵鞋走在寬闊無(wú)比的磁物中，寸步難移。

大概是受了早上那件事的影響吧！得知被認為是穩坐寶座的我，被擠下了英語(yǔ)導優(yōu)班的名列，頓時(shí)如五雷轟頂，輝煌一下子離我遠去，心仿佛進(jìn)入了深秋季節的樹(shù)林。我像是在撿起落葉的那個(gè)人，我在苦笑著(zhù)懷念那逝去的青翠。

我無(wú)力地走著(zhù)，路仿佛格外漫長(cháng)，突然，一束陽(yáng)光強烈地刺痛我的雙眼，這是多美的一景啊！太陽(yáng)掙扎著(zhù)想逃脫于地平線(xiàn)的束縛，那是一種不愿服輸的性格啊！在陰云的籠罩下，太陽(yáng)的光芒逐漸消失，取代它的只是令人恐懼的陰影。難道太陽(yáng)還是無(wú)法戰勝那無(wú)邊的黑暗勢力？然而，我想錯了，一縷縷微光再次展現出來(lái)，它拼命地履行著(zhù)那份執著(zhù)，“皇天不負有心人”，陽(yáng)光洋洋灑灑地灑向每一個(gè)角落，陰云屈服了！

我頓時(shí)醒悟了過(guò)來(lái)，自己的境遇和這景不也如此相似？原來(lái)自己不過(guò)是那沒(méi)認識自己的青年人。有一個(gè)青年人常常埋怨自己的才能無(wú)法得到發(fā)揮，哲人便告訴他：“你能把地下的那一粒沙撿起來(lái)嗎？”“這當然不可能！”青年人鄙夷地說(shuō)。“如果地下是一粒珍珠，你還會(huì )擔心撿不起來(lái)嗎？”青年人明白了：努力使自己成為一顆珍珠！這就是自己，真實(shí)的自己。有“大道如青天，我獨不得出”的憤懣，卻依然以“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海”的自信面對人生，我是不是從中得到些感悟呢？

真感謝那次我走進(jìn)了自己的后花園，讀懂了并叩問(wèn)了自己內心的那個(gè)答案。

一樣的我，頭頂著(zhù)變幻的日月星辰，奔著(zhù)腳下不停的步履，帶著(zhù)自己的特殊感悟，在屬于自我的道路上奮勇追逐……

歡樂(lè )的校園生活

每天清晨， 當金色的晨光剛剛灑滿(mǎn)校園，我和學(xué)們就背著(zhù)書(shū)包， 我和同學(xué)們就背著(zhù)書(shū)包， 戴著(zhù)紅領(lǐng)巾， 高高興興地上學(xué)去. 花兒向我們微笑， 鳥(niǎo)兒為我們歌唱， 我們開(kāi)始了新的一天.

升旗儀式開(kāi)始了， 同學(xué)們列隊操場(chǎng)上， 隨著(zhù)雄偉的國歌聲， 五星紅旗冉冉升起. 我們瞻仰著(zhù)五星紅旗， 心潮起伏，因為五星紅旗是無(wú)數革命前輩用鮮血染成的， 我們要珍惜革命前輩為我們創(chuàng )造的學(xué)習生活和條件， 加倍努力學(xué)習， 做建設祖國的接班人.

上課了， 我們專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課， 跟著(zhù)老師在知識的海洋里盡情地遨游. 大家吸吮著(zhù)知識的乳汁.

"放學(xué)了， 放學(xué)了.” 成千盈百的同學(xué)大聲嚷著(zhù). 我們就像關(guān)不住的小天使，

從校園里擠出來(lái). 同學(xué)們一邊走， 一邊說(shuō)著(zhù)， 互相匯報今天的收獲. 同學(xué)們個(gè)個(gè)大汗淋漓， 小小的身軀上噴發(fā)著(zhù)太陽(yáng)的氣息. 也有些同學(xué)， 大概是跑累了， 坐在樹(shù)下看書(shū).

春天的時(shí)候， 校園里生機勃勃， 大家三五成群， 觀(guān)賞著(zhù)春天的景色， 唱著(zhù)春天的歌。

夏天的時(shí)候， 我們的課間十分鐘熱鬧非凡， 我們盡情地玩耍著(zhù)。“六一”兒童節到了， 校園里洋溢著(zhù)喜慶的氣氛 ，喜氣洋洋地涌向操場(chǎng)。

秋風(fēng)習習， 天氣涼爽。一年一度的體育運動(dòng)會(huì )在校園里舉行，同學(xué)們笑著(zhù)，歡呼著(zhù)，校園里充滿(mǎn)著(zhù)沸騰的氣氛。

寒冷的冬天， 北風(fēng)呼嘯， 晶瑩的雪花從天而降。同學(xué)們來(lái)到被大雪覆蓋的操場(chǎng)， 盡情地玩耍。有的滾雪球.堆雪人， 有的打雪仗.拍雪景。大家都興奮極了。

歡樂(lè )的校園， 給我的童年生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。六個(gè)春夏秋冬， 將永遠珍藏在我的記憶里。

7.描寫(xiě)校園生活的作文

我愛(ài)我的學(xué)校

我們的泰山國際學(xué)校很美。我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校，就不知不覺(jué)地愛(ài)上她了。她每一天都是新的，每一天都是美的。

清晨，太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)，東邊的天空出現了美麗的朝霞，小鳥(niǎo)兒還沉睡在夢(mèng)鄉中時(shí)，我們已經(jīng)開(kāi)始跑操了，我們的口號是多么響亮，我們的步伐多么整齊。太陽(yáng)露出半邊臉的時(shí)候，小草上掛著(zhù)晶瑩的露珠，小鳥(niǎo)兒也唱出了動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們這時(shí)已坐在明亮的教室里，整個(gè)校園里傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲。

中午，我們結束了半天的課程，排著(zhù)整齊的隊伍去餐廳。這時(shí)，整個(gè)校園沐浴在燦爛的陽(yáng)光下。一切都顯得生機勃勃。綠夢(mèng)湖上金光閃耀，像一條條金龍。而湖中的小島就像一顆綠色的珍珠，漂浮在水波上。同學(xué)們就像剛出籠的鳥(niǎo)兒，吱吱喳喳說(shuō)個(gè)不停。

晚上，就更美了。五彩的燈光映在湖面上，就像無(wú)數個(gè)星星在閃爍。明亮的路燈下，同學(xué)們有的在散步，有的在做游戲，還有的在和老師討論問(wèn)題。深藍的天空一望無(wú)際，就像一個(gè)巨大的海洋，彎彎的月亮像一只可愛(ài)的小船，而星星就像無(wú)數條小魚(yú)在大海中玩耍。晚自習開(kāi)始了，每個(gè)窗口燈光明亮，教室里一片安靜，同學(xué)們都在知識的海洋里遨游。

啊，我可愛(ài)的學(xué)校，你每一天都是新的，每一天都是美的。我愛(ài)你，我美麗的學(xué)校！

我愛(ài)我的學(xué)校

時(shí)光匆匆，歲月無(wú)情，我在小學(xué)學(xué)習轉眼就快五年了。在這五年的歲月里，我從一個(gè)不懂事的小女孩變成了一個(gè)能夠獨立思考、積極進(jìn)取的班干部，從一個(gè)貪玩的孩子變成了一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)，力求上進(jìn)的好學(xué)生，從一個(gè)稚嫩的小妞妞變成了學(xué)校主持人、領(lǐng)操員、廣播員、大隊委。更主要的是，在時(shí)間的匆匆流逝中，我對學(xué)校的感情更深了，更濃了。再過(guò)一年，我們就要小學(xué)畢業(yè)了，這怎么能不讓我留戀啊！ 我們的學(xué)校美麗、和諧。當早晨第一縷陽(yáng)光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，我常常伴隨耳邊的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難以形容的愜意，快樂(lè )、舒心地吟誦經(jīng)典美文。勤奮博學(xué)，創(chuàng )新進(jìn)取，成為我們和安里小學(xué)每一位學(xué)生的追求。

我們的學(xué)校是一個(gè)歡樂(lè )、幸福的大家庭。這里的老師能公平公正的對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足我們的發(fā)展，給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導，同樣的鼓舞和期望。教我們數學(xué)的王老師退休了仍不忍離開(kāi)我們，她那和藹可親的教學(xué)方式使我們終生難忘。班主任劉玉紅老師像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，在我們遇到困難時(shí)，她給予了我們親人般的關(guān)懷、愛(ài)護。前不久我的媽媽要去天津聽(tīng)課，我很痛苦，因為我很少離開(kāi)媽媽?zhuān)莿⒗蠋熼_(kāi)導我給我講道理，鼓勵我，教育我要有獨立生活的能力，使我開(kāi)心了許多。這里的同學(xué)之間團結友愛(ài)親如兄弟姐妹，在這里我有很多好朋友，時(shí)時(shí)陪伴著(zhù)我，這一切都感動(dòng)著(zhù)我，溫暖著(zhù)我，使我對這所學(xué)校產(chǎn)生了一份特殊的濃濃的感情。

我愛(ài)我們的學(xué)校，我愛(ài)那寬敞明亮的教室，廣闊平坦的操場(chǎng)，我更愛(ài)撒滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)的校園，這里留下了我們成長(cháng)的腳印，奠定了我們堅實(shí)的基礎。

同學(xué)們，和安里小學(xué)的希望之光已在地平線(xiàn)上冉冉升起，在郭校長(cháng)的策劃下，我們的學(xué)校即將發(fā)生翻天覆地的變化，我們的校園將鋪滿(mǎn)碧綠如毯的草坪。同學(xué)們，讓我們刻苦勤奮、開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新，為和安里小學(xué)的騰飛而努力奮斗吧！

8.有關(guān)校園生活的作文

1.多彩的校園生活對于校園，我想：那是我們再也熟悉不過(guò)的一個(gè)學(xué)習天地.有人說(shuō)：學(xué)習是一件非常以及極其無(wú)聊的事情，更別說(shuō)校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺(jué)得學(xué)習是一件快樂(lè )的事情，校園生活是多姿多彩的. 我們的陶藝老師平易近人.一上陶藝課.我們就容光煥發(fā).冬天由于天氣冷，上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次，陶藝老師給我們畫(huà)了一個(gè)圖，看我們誰(shuí)能用一條直線(xiàn)把這幾個(gè)小房子連起來(lái).陶藝老師一畫(huà)完，我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著(zhù)說(shuō)：“我，我.”陶藝老師叫了一位同學(xué)上去.沒(méi)想到他卻在黑板前呆住了.原來(lái)他根本沒(méi)有想出解題的方法就在瞎起哄.這下可被老師叫到了，他呆在那里幾秒后，似乎想出了解題的方法.開(kāi)始連起來(lái)，可到最后還剩一個(gè)沒(méi)有連住.他還感到莫名其妙，摸了摸腦袋.接著(zhù)他還滑嵇地說(shuō)：“這里不是沒(méi)有的嗎？是誰(shuí)添上去的.”這時(shí)，全班哄堂大笑.之后，陶藝老師又叫了幾位同學(xué)上去做，開(kāi)始他們都信心十足，可到最后還是剩一個(gè).陶藝老師說(shuō)，沒(méi)有連出來(lái)的都要表演一個(gè)節目.于是他們個(gè)個(gè)都表演了一個(gè)節目.之后就沒(méi)有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫(huà)又連.可怎么也連不出來(lái).女生們看著(zhù)這圖，總尋不著(zhù)頭腦；男生們久攻不下則開(kāi)始交頭接耳.這情況持續了幾分鐘后，一個(gè)顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來(lái)是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說(shuō)他想出了解題的方法，于是就上去連.可最后還是剩下一個(gè)沒(méi)連住.他就只有表演節目了 .他開(kāi)始唱歌，我們都強忍著(zhù)使自己不要笑出聲來(lái).可當他表情，動(dòng)作實(shí)在太豐富的時(shí)候.我們就再也忍不住了.個(gè)個(gè)都大笑起來(lái).笑得前仰后合，笑得肚子痛笑得流眼淚，笑得直拍桌.這一切使陳飛感到莫名其妙，再也唱不下去了.這一情況持續了好久，好久.之后，我們又開(kāi)始思考這道題.教室里一直還回蕩著(zhù)剛才的笑聲.真是余音繞梁，三日不絕.不時(shí)還會(huì )有同學(xué)發(fā)出剛才的笑聲.陶藝老師看者我們個(gè)個(gè)茫然的表情.臉上藏著(zhù)一絲微笑.許久，這才在黑板上寫(xiě)下了這兩個(gè)大字——“無(wú)解”.“啊？！”全班一片嘩然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現象所迷惑，有時(shí)候問(wèn)題的答案就是那么簡(jiǎn)單. 一次，學(xué)校要舉行籃球比賽.可是第一場(chǎng)比賽時(shí)，我們都不知道.老師讓我們排隊去籃球場(chǎng)我們才知道是籃球比賽.一聽(tīng)是籃球比賽.甭提有多高興了尤其是男生，因為他們可以再次翱翔于球場(chǎng)之上，穿梭于籃球之間.第一場(chǎng)比賽是與一班比.我們班的男生太低估一班了結果以一球之差輸掉了也許是我班男生太弱了也許是對手太強了也許是惡運常常結伴而行導致了接下來(lái)的三場(chǎng)比賽都輸的一敗涂地導致了我們對于再次的比賽都沒(méi)有信心導致了劉老師在最后的一場(chǎng)比賽前對我們進(jìn)行了一次說(shuō)教.對我們的比賽隊員進(jìn)行了一次調整.給我們鼓足了信心給我們振奮了精神.在比賽場(chǎng)上我們的隊員容光煥發(fā)拼命地搶球投球我們的啦啦隊也不甘示弱拼命的喊著(zhù)加油加油我們的才女何夢(mèng)麗還編了一句口號叫作六班六班永輝煌英雄英雄你棒在我們的共同努力下我們終于取得了最后的一次勝利.我們的班主任劉老師也非常地開(kāi)心在放學(xué)前又對我們進(jìn)行了一次說(shuō)教劉老師突然說(shuō)道我們班的何夢(mèng)麗非常細心還為我們的運動(dòng)員每次比賽都準備了一大包抽式餐巾紙讓他們擦汗我聽(tīng)完愕然一怔這餐巾紙不是我準備的嗎怎么成了是何夢(mèng)麗準備的我想應該是我這個(gè)人很內向吧每次準備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用總是讓何夢(mèng)麗帶去給他們用難怪老師會(huì )誤會(huì )了校園的生活是緊張忙碌刻苦的但也是充實(shí)快樂(lè )多彩的我愛(ài)我的校園生活 2.當你邁著(zhù)輕盈的腳步跨進(jìn)大連實(shí)驗學(xué)校時(shí)你是否感到了一股力量一股很強大的力量正推動(dòng)著(zhù)你前進(jìn)再前進(jìn)呢這就是我第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校的感覺(jué)這種感覺(jué)使我不由地愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校，慢慢地融進(jìn)了這個(gè)校園，融進(jìn)了校園的生活。

我愛(ài)校園的朝霞，我愛(ài)校的夕陽(yáng)。當東方映著(zhù)魚(yú)肚白那一片紅遮掩著(zhù)出來(lái)了當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時(shí)候她索性不再遮掩不再害羞整個(gè)展現在我們的面前朝霞下的教學(xué)樓一幢接一幢鱗次櫛，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色夕陽(yáng)西下時(shí)的校園有著(zhù)不可抗拒的美。

那是一種詳和安靜那是一種蓬勃生機緋紅的夕陽(yáng)照在湖面上靜得沒(méi)有聲息綠色的水草點(diǎn)綴著(zhù)擺動(dòng)著(zhù)偶有微風(fēng)就激起了陣陣漣漪魚(yú)兒們在水中盡情暢游是否也為這校園喝彩 從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣朗朗書(shū)聲那是貝多芬鋼琴上和諧的樂(lè )曲那是一天的開(kāi)始偶爾隨微風(fēng)傳來(lái)陣陣甜美的笑聲那是在整天埋頭苦讀時(shí)的一段插曲那是歡樂(lè )愉悅的見(jiàn)證當同學(xué)們迎著(zhù)朝霞大步走在校園美麗的小徑上的時(shí)候那是何種的生機當同學(xué)們踏著(zhù)夕陽(yáng)互相挽著(zhù)談笑風(fēng)生的時(shí)那又是何種的愜意 還有我們可愛(ài)可敬的老當你遇到困難無(wú)法解決老師就成了你的引路人當你心里有話(huà)卻無(wú)處訴說(shuō)時(shí)老師就成了你的傾聽(tīng)者當你擁有喜悅與快樂(lè )時(shí)老師就成了你的分享者這樣的老師難道不能讓你由衷地喜愛(ài)嗎誰(shuí)說(shuō)校園生活百般枯燥誰(shuí)說(shuō)校園的一切充滿(mǎn)無(wú)奈看我的校園校園生活時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)色彩時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)歡笑因此我要說(shuō)我的校園生活多姿踩 當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒。