關(guān)于校園保護水資源建議書(shū)的作文300字(寫(xiě)給校長(cháng)的珍惜水源的建議書(shū)作文)

1.寫(xiě)給校長(cháng)的珍惜水源的建議書(shū)作文

珍惜水資源的建議書(shū)

尊敬的校長(cháng)：

在我們學(xué)校里到處都看得見(jiàn)水，走廊上有水，樓梯上有水，教室里有水……還有些學(xué)生打水仗，這些都是浪費水的行為。

而這些浪費水的行為都是一些不懂事、很頑皮的小學(xué)生造成的，他們有時(shí)開(kāi)水龍頭洗手，人走以后水龍頭也不關(guān)，這些行為會(huì )造成地球大量缺水，人類(lèi)也會(huì )死亡。

為了保護水資源，請黃校長(cháng)倡議大家做到以下幾點(diǎn)：

1：讓同學(xué)們每次洗手后記得關(guān)水龍頭。

2：積極開(kāi)展“植樹(shù)造林、退耕還林”活動(dòng)，不讓水土流失，使一片片沙漠變成綠地。

3：讓工廠(chǎng)不排放污水，如果發(fā)現就要向有關(guān)部門(mén)匯報。

4：不要向長(cháng)江或黃河亂扔東西。

5：組成一個(gè)保護水資源小組，積極宣傳環(huán)保知識。

大家快行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們來(lái)保護水資源，保護地球吧！

2.關(guān)于保護水資源作文怎么寫(xiě)300字

節約用水

“水是生命之源，我們要保護每一滴水。”這句話(huà)說(shuō)得沒(méi)錯，如果沒(méi)有了水，地球就會(huì )干裂；如果沒(méi)有了水，我們人類(lèi)就可能渴死；如果沒(méi)有了水，就沒(méi)有了我們這個(gè)美麗的世界。我們要愛(ài)惜每一滴水，愛(ài)惜地球母親每一滴眼淚。

我校有好多同學(xué)，一下課，就跑到水龍頭跟前，把水龍頭打開(kāi)，然后就拿水潑別人。走的時(shí)候也不把水龍頭關(guān)上，就飛快地跑。

我曾經(jīng)也干過(guò)這樣一件“傻”事。

每個(gè)禮拜，我和姐姐都要玩水，我們把水龍頭打開(kāi)，水表里的紅色三角就轉起來(lái)了。水龍頭開(kāi)得越大，紅三角轉的速度越快，付的水費也就越多。

一天，我和姐姐又要玩水了，姐姐一打開(kāi)水龍頭，水表里的紅三角又轉起來(lái)了。姐姐看了，自言自語(yǔ)道：“要是水流出來(lái)，水表不走那該有多好啊！”這句話(huà)正巧被在旁的我聽(tīng)見(jiàn)了，我想了想，就說(shuō)：“姐姐，我們只要把水龍頭開(kāi)得小一點(diǎn)，水表就不會(huì )走了。”“真的嗎？”姐姐驚訝的問(wèn)。“不信你自己試試看。”姐姐試了試，果然，和我說(shuō)的一樣。姐姐又高興又驚奇地問(wèn)：“誰(shuí)告訴你的？”“誰(shuí)也沒(méi)有告訴我。”“昨天，我洗完臉，沒(méi)有把水龍頭關(guān)緊。水一滴一滴地流出來(lái)，可水表一點(diǎn)也沒(méi)走。”我神秘地對她說(shuō)。“好，好，好！那我們快積水。”可是她一想，便皺起眉頭，姐姐說(shuō)：“這樣太慢了！”“不要緊，我們只要從早上開(kāi)始一直積到中午，不是就有許多水了？”她立刻迎上去說(shuō)：“這叫積少成多。”說(shuō)完，我倆發(fā)出低微的會(huì )心的笑聲。

這個(gè)“秘密”終于被爸爸發(fā)現了。

我們爭先恐后的把這個(gè)“秘密”告訴爸爸，以為爸爸會(huì )表?yè)P我們。誰(shuí)知道，爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“你們知道你們在干什么嗎？這是偷水！”“啊？我和姐姐呆住了。我們都成了小偷了，這么嚴重呀！爸爸又說(shuō)：“如果人人都像你們一樣，誰(shuí)給國家交水費呀！你們不是偷了國家的水嗎？在說(shuō)，浪費水也是不應該的！”聽(tīng)了爸爸這番發(fā)人深思的話(huà)，我和姐姐的臉“唰”地一下子紅了。過(guò)了一會(huì )兒，我忽然昂起頭，指著(zhù)那盆水說(shuō)：“爸爸，我們把這盆水交工吧！”“這倒不必了，以后可不能再這樣做了。”爸爸嚴肅地對我們說(shuō)。我們響亮的回答：“是！”

同學(xué)們，如果你們也是這樣的話(huà)，就請趕快改正吧！

水是生命之源，我們要節約每一滴水……

3.學(xué)校環(huán)保建議書(shū)300字

校園環(huán)保建議書(shū)

尊敬的校長(cháng)：

您好！

每一所學(xué)校都好似一座智慧的城堡。我相信每一位學(xué)生、家長(cháng)、老師都希望校園里干干凈凈、井井有條。早上，迎著(zhù)升起的太陽(yáng)到學(xué)校來(lái)；黃昏，踏著(zhù)夕陽(yáng)的余暉回家去。那是多么幸福啊！

但是，在這個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )的校園里我卻發(fā)現了不好的現象：許多同學(xué)買(mǎi)零食吃，完了就把包裝袋亂丟；校園里的水龍頭被一些同學(xué)擰壞了，水嘩啦啦流著(zhù)；教室里到處都是同學(xué)們撕掉的紙片……

尊敬的校長(cháng)，為了能讓我們的校園更加美麗，我想為校園環(huán)保提一些有用的建議：

1、在黑板報上宣傳保護環(huán)境的知識。

2、利用廣播播放環(huán)保方面的資料。

3、多開(kāi)展關(guān)于“保護環(huán)境，從身邊做起”的活動(dòng)。

4、在校園內加強環(huán)保管理。對愛(ài)護環(huán)境的集體和個(gè)人進(jìn)行適當的獎勵。對不良行為提出警告和批評。

這些建議看上去很簡(jiǎn)單，但是需要大家的共同努力才行，希望校長(cháng)能接受我的建議。祝愿我們校園明天更美好！

4.求一篇建議書(shū),關(guān)于水資源環(huán)保的建議書(shū),最好是針對學(xué)校廁所水資源

水的自述

我是水，純凈的、美麗的、清雅的、高尚的水，我從雪地來(lái)，我從山中來(lái)，慢慢地、緩緩地，穿透高山，跨過(guò)平原，匯入大海。

我是水，晶瑩的雪，是我的前身，甜甜的雨，是我的兄弟，苦澀的淚，是我的姐妹。我的足跡遍布地球，我的臂膀愛(ài)撫著(zhù)每個(gè)角落。

只因為有了我，生命才會(huì )如此完美；只因為有了我，世間萬(wàn)物才如此完善。我不但是田地豐厚的“營(yíng)養品”，是農作物的“增長(cháng)劑”，更是人類(lèi)必有的東西。淘米洗菜需要我，洗衣灌溉需要我，人們渴時(shí)喝的是我，臟時(shí)洗的是我，急時(shí)用的是我，但是不斷破壞的也是我。

我給人類(lèi)帶來(lái)了幸福，可人類(lèi)為什么這樣對我？我默默地，無(wú)私地哺育著(zhù)大地。我在山的腰間潺潺流動(dòng)，在草原的中間快樂(lè )奔騰，在大海的懷抱中洶涌澎湃。我是善良的、忠誠的。我把一切都奉獻給人類(lèi)，面對人類(lèi)的冷漠無(wú)情，我會(huì )不由自主地發(fā)怒，泛濫成災，能夠主宰萬(wàn)物的是人物，可破壞生態(tài)環(huán)境，也是人類(lèi)當今中國正面臨著(zhù)兩大問(wèn)題：一是資源問(wèn)題，二是環(huán)境問(wèn)題，其中資源問(wèn)題中，中國人均水資源占有量是世界人均占有量的一半。環(huán)境問(wèn)題中，我的污染程度更是不言而喻了，我受到“侵犯”，就會(huì )影響水生物和家作物的生長(cháng)，增加疾病疾病的傳播，危害人體的健康。因此，保護環(huán)境是刻不容緩的事實(shí)，實(shí)施可持續發(fā)展戰略是是加快社會(huì )主義現代化的必然捷徑。人類(lèi)只有一個(gè)家園，請愛(ài)護這個(gè)唯一的搖籃。

因此，我希望得到人類(lèi)的珍惜，更希望得到人類(lèi)的保護。請停手吧，不要再折騰我了！

青山綠水今何在？

幕幕往事，還是易如反掌地時(shí)時(shí)浮現。

記憶中的家鄉的水，很美！平淌靜如畫(huà)，與青山相互照應，所以青如山之綠；有的會(huì )成溪，隨處可見(jiàn)。那便是家鄉的水。

當你伸出手輕撫它時(shí)，它便從手指間滑過(guò)，柔柔的，清涼可人。在我第一次到那的時(shí)候，天天到那兒去用那水洗臉。那時(shí)正是炎夏，我便和爸爸在里面游泳。“撲咚！”一聲跳進(jìn)水里，頓時(shí)洗去了所有的疲憊，清涼遍布全身，猶如在人間天堂一般。

又一次，在五年之后，我和爸爸、奶奶再次來(lái)到了這里。一到河邊，就被眼前的一切驚呆了。我竟難以相信這就是我深深難忘的家鄉水。

還有湖南著(zhù)名的湘江也是

聽(tīng)父母說(shuō)，以前，湘江水特別明澈，一到炎夏就有很多人來(lái)游泳。人們親切的稱(chēng)它為“綠色之河”。

然而現在，古老的湘江已經(jīng)被吞噬了，只見(jiàn)河面上浮滿(mǎn)了塑料、藥瓶、白色污染……發(fā)出令人惡心的臭味。享有“綠色之河”之稱(chēng)的湘江已成為了一條“死河”。

忽然，我明白了，今日的人們一味的追求發(fā)展，而忽視了保護環(huán)境，保護水資源的重要性。

整條河上回響起河水的嘆息聲：“人們摧殘了我的軀體！”

唉！青山綠水今何在？

如果失去水……

人們啊人們！

如果失去了水，你喝什么？用什么來(lái)灌溉每一寸土地，用什么來(lái)滋潤每一株小草？如果沒(méi)有如此美麗的水，又哪來(lái)蘇軾的千古佳句“水光瀲滟晴方好”？如果沒(méi)有水，世間萬(wàn)物又何在？

當我們面對這樣的水時(shí)，您還會(huì )歌頌它的美麗，感嘆它的生機嗎？面對擺在眼前的事實(shí)，難道還不足以給人們敲響水之患的警鐘，敲醒人們的覺(jué)悟嗎？

俗話(huà)說(shuō)：“失去了，才懂得珍惜！”

人們，難道真的要讓最后一滴水成為人類(lèi)傷心欲絕、悔恨覺(jué)悟的眼淚嗎？請不要失去了后才懂得它的珍貴，到那時(shí)候恐怕后悔也沒(méi)用了。

請珍惜每一滴水吧！不要再對其進(jìn)行糟踏了。就把這當作給水的報答吧！