讓校園充滿(mǎn)正能量學(xué)生作文(大學(xué)校園正能量作文范文)

1.大學(xué)校園正能量作文范文

我們很大的一部分時(shí)間是在校園里度過(guò)，校園里的正能量在不斷地感染著(zhù)我們。我們的生活中需要正能量，需要我們去不斷地吸收這些正能量，然后成為一個(gè)陽(yáng)光向上的人。

細節溫暖人心

那是上個(gè)學(xué)期的事了。那天學(xué)校組織我們大掃除，我們班負責的是前校園的公示欄。當時(shí)是秋末冬初，天氣很冷，加上在冰冷的水里投布。不一會(huì )同學(xué)們的手都被凍僵了。這時(shí)細心的京輝發(fā)現了這一現狀，便默默無(wú)聞的開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。我們看見(jiàn)京輝端著(zhù)一盆干凈的水走來(lái)，便迎了上去準備投布。誰(shuí)知他卻躲了過(guò)去并沒(méi)有讓大家投布，而是走進(jìn)了教學(xué)樓。他的行為讓大家非常不解。有人猜想。難道是他小氣不讓我們是他換的水，也有人說(shuō)京輝平時(shí)樂(lè )于助人不會(huì )是這樣的人。大家來(lái)不及多想便又去干活了。

過(guò)了一會(huì )京輝端著(zhù)一盆熱氣騰騰的清水，從教學(xué)樓里走了出來(lái)。還一邊走一邊說(shuō)：“這里有熱水大家快來(lái)投布呀。”這時(shí)大家才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)剛才他端著(zhù)盆是給大家對熱水去了。真是個(gè)熱心又細心的大男孩呀。大家用這熱水投著(zhù)布，不光手上暖暖的，心中也被這簡(jiǎn)單的微不足道的小小的正能量所感動(dòng)著(zhù)。這時(shí)京輝看見(jiàn)大家都用自己換來(lái)著(zhù)熱水投著(zhù)布，臉上也露出了欣慰的笑容。

行為感染人心

我們年級自打我們入校以來(lái)，就一直堅持帶我們去首都圖書(shū)館服務(wù)。就在去年我們還在那掛牌，使那里成為了我們社會(huì )實(shí)踐服務(wù)的基地。年級大部分人都去過(guò)那里服務(wù)大眾，為人們做貢獻。雖然每次都很累，但是看見(jiàn)你自己整理好的書(shū)柜，看見(jiàn)那些大人們對你贊許的眼光，以及那些小朋友們對你羨慕的眼光，似乎也不怎么累了。

以前我在那里看書(shū)，到現如今成為了那里的一份子。我感到非常的自豪。有一次 我們在老師的帶領(lǐng)下，去首圖參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在其中我感受到了我們這個(gè)活動(dòng)的意義所在。就在我們整理書(shū)柜的時(shí)候，一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)手里拿著(zhù)一本書(shū)，我看她在尋找著(zhù)什么。我就上前去問(wèn)她要干嘛。她說(shuō)要把書(shū)放回原位，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)如果不放回原位又要有人去整理了。通過(guò)她的事件，我徹底的明白了，我們社會(huì )實(shí)踐的意義所在了。我們去做社會(huì )實(shí)踐不僅能鍛煉自己，還可以感染他人。

這就是我們校園里的正能量。我們的人生這么長(cháng)，有苦，有甜，有笑，有淚，但是我們擁有這么多的正能量去驅散我們所遇到的迷茫和陰霾，讓我們時(shí)刻可以保持著(zhù)一顆陽(yáng)

2.求“傳遞校園正能量”的作文

傳遞正能量

正能量其實(shí)是一種積極向上，樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光的態(tài)度，它就好比是一杯酒，喝一口，令人陶醉，濃濃的醇香，令人回味……——題記

現在報紙、電視上總會(huì )報導一些新聞“XX因被撞之后未能及時(shí)搶救，失血過(guò)多而死”“XX因扶摔倒老人，而被冤枉。”一條條悚目驚心的新聞，一張張慘不忍睹的圖片，猶如鞭子，一下一下地抽打著(zhù)我們的心。“小悅悅案”讓我們看到人性的冷漠，“彭宇案”讓我們看到世態(tài)的炎涼。道德之火在一點(diǎn)一點(diǎn)熄滅，只剩下了微弱的火光。我們的社會(huì )多么需要伸張正義的人，我們多么希望慘案少些，再少些。

終于，我看到了曙光：一些向人們傳遞著(zhù)正能量的高尚的人。

龔金川，是一所小學(xué)的校長(cháng)，十四歲痛失了一條右臂，但他身殘志堅。一天早上，他正在江邊晨練，忽聽(tīng)“撲通”一聲，一個(gè)重物砸進(jìn)江中。緊接著(zhù)，他又聽(tīng)到了驚慌失措的呼救聲，看到了江面上漂浮著(zhù)幾縷銀絲。他仿佛意識到了什么，奮不顧身地縱身一躍，跳入江中。風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，寒冬的殘陽(yáng)無(wú)力地照射在江面上，刺骨冰冷的江水向他襲來(lái)，可這并不能動(dòng)搖他救人的決心。他用右肩頂起了老人，左手不停地劃水。江水不斷地向他涌來(lái)，猶如黃金巨蟒般纏著(zhù)他。這對于身高僅165米的人來(lái)說(shuō)，是一種極限一種挑戰，可他全然不顧，套住好心人丟來(lái)的繩子，一直堅持到了江邊，成功救起落水者。回到家，家人看到他那水淋淋的樣子大吃一驚，而他則是輕描淡寫(xiě)第說(shuō)了句：“掉水里了。”他的事跡打動(dòng)了無(wú)數的人，一股正能量猶如一泓清泉，流進(jìn)了每個(gè)人的心田。

忘不了那一天，泉州市宏福園內哀樂(lè )低沉，泉州市領(lǐng)導和許多素不相識的市民，紛紛趕來(lái)為一位逝者送行。他不是什么領(lǐng)導，更不是什么偉人，但他，卻是市民公認的“最美公交司機”。因為，在他生命結束的那一霎那，他用盡全力踩住剎車(chē)，保了一車(chē)人的性命。盡管他英年早逝，但他的精神猶如一股正能量，春風(fēng)般，吹拂每個(gè)人的心靈。

因為大人們以身作則，就連孩子也成為正能量鏈條上的一份子。江蘇一小男孩上學(xué)時(shí)不小心刮傷了一輛私家車(chē)，由于等不到車(chē)主，他留下了一張字條。車(chē)主知道后，深受感動(dòng)，不僅沒(méi)要求他加倍賠償，還免了他的所有賠償。男孩所傳遞的正能量，撥動(dòng)著(zhù)我們內心深處的那根弦。

正因為許多人都加入了傳遞正能量的行列中，因此，快熄滅的道德之火，終于又熊熊燃燒……

3.《正能量進(jìn)校園》作文500

傳遞心中正能量 共建和諧新校園

每個(gè)人身上都有兩種能量：積極的向上的一面我們稱(chēng)之為正能量；消極頹廢的一面我們稱(chēng)之為負能量。

個(gè)人的小善累積起來(lái)，就是城市的大善；人人貢獻一點(diǎn)善心，便是正能量。

“最美女教師”張麗莉的病情牽動(dòng)億萬(wàn)網(wǎng)民為之捐款祈福；勇救落水學(xué)生獻出生命的沈星讓自發(fā)前來(lái)追悼的群眾久久不愿離去；病重臥床的老人看到了網(wǎng)民帶他留在世界各地的“足跡”……

這幾年，各地涌現出一批感動(dòng)神州大地的小人物，他們的感人事跡點(diǎn)燃了飛速傳遞于億萬(wàn)網(wǎng)民之手的“火炬”。

莘莘學(xué)子，夢(mèng)想飛揚，志存高遠，激情四射。

我們也可以在自己經(jīng)過(guò)的地方留下善良的痕跡：不亂扔垃圾、遵守公共秩序、維護公共衛生……

走進(jìn)校園，走進(jìn)班級，有很多我們不曾發(fā)現的正能量。

我們班的正能量就不少：為了班級不求回報的班長(cháng)——李爽；策劃板報的宣傳委——劉佳玲；使班級一塵不染的衛生委——歐麗；以及互幫互助的同學(xué)們等等……

美麗校園，需要正能量，讓愛(ài)與責任伴我們左右，。

國家興亡，我的責任；共建和諧新校園，我們的責任！

讓正能量，在我們的校園彌漫……

4.大學(xué)校園正能量作文范文

我們很大的一部分時(shí)間是在校園里度過(guò)，校園里的正能量在不斷地感染著(zhù)我們。

我們的生活中需要正能量，需要我們去不斷地吸收這些正能量，然后成為一個(gè)陽(yáng)光向上的人。細節溫暖人心那是上個(gè)學(xué)期的事了。

那天學(xué)校組織我們大掃除，我們班負責的是前校園的公示欄。當時(shí)是秋末冬初，天氣很冷，加上在冰冷的水里投布。

不一會(huì )同學(xué)們的手都被凍僵了。這時(shí)細心的京輝發(fā)現了這一現狀，便默默無(wú)聞的開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。

我們看見(jiàn)京輝端著(zhù)一盆干凈的水走來(lái)，便迎了上去準備投布。誰(shuí)知他卻躲了過(guò)去并沒(méi)有讓大家投布，而是走進(jìn)了教學(xué)樓。

他的行為讓大家非常不解。有人猜想。

難道是他小氣不讓我們是他換的水，也有人說(shuō)京輝平時(shí)樂(lè )于助人不會(huì )是這樣的人。大家來(lái)不及多想便又去干活了。

過(guò)了一會(huì )京輝端著(zhù)一盆熱氣騰騰的清水，從教學(xué)樓里走了出來(lái)。還一邊走一邊說(shuō)：“這里有熱水大家快來(lái)投布呀。”

這時(shí)大家才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)剛才他端著(zhù)盆是給大家對熱水去了。真是個(gè)熱心又細心的大男孩呀。

大家用這熱水投著(zhù)布，不光手上暖暖的，心中也被這簡(jiǎn)單的微不足道的小小的正能量所感動(dòng)著(zhù)。這時(shí)京輝看見(jiàn)大家都用自己換來(lái)著(zhù)熱水投著(zhù)布，臉上也露出了欣慰的笑容。

行為感染人心我們年級自打我們入校以來(lái)，就一直堅持帶我們去首都圖書(shū)館服務(wù)。就在去年我們還在那掛牌，使那里成為了我們社會(huì )實(shí)踐服務(wù)的基地。

年級大部分人都去過(guò)那里服務(wù)大眾，為人們做貢獻。雖然每次都很累，但是看見(jiàn)你自己整理好的書(shū)柜，看見(jiàn)那些大人們對你贊許的眼光，以及那些小朋友們對你羨慕的眼光，似乎也不怎么累了。

以前我在那里看書(shū)，到現如今成為了那里的一份子。我感到非常的自豪。

有一次 我們在老師的帶領(lǐng)下，去首圖參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在其中我感受到了我們這個(gè)活動(dòng)的意義所在。

就在我們整理書(shū)柜的時(shí)候，一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)手里拿著(zhù)一本書(shū)，我看她在尋找著(zhù)什么。我就上前去問(wèn)她要干嘛。

她說(shuō)要把書(shū)放回原位，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)如果不放回原位又要有人去整理了。通過(guò)她的事件，我徹底的明白了，我們社會(huì )實(shí)踐的意義所在了。

我們去做社會(huì )實(shí)踐不僅能鍛煉自己，還可以感染他人。這就是我們校園里的正能量。

我們的人生這么長(cháng)，有苦，有甜，有笑，有淚，但是我們擁有這么多的正能量去驅散我們所遇到的迷茫和陰霾，讓我們時(shí)刻可以保持著(zhù)一顆陽(yáng)。

5.讓班級充滿(mǎn)正能量我要怎么做作文

今天，站在這里，我覺(jué)得很慚愧，因為我的班級每天都在出現不同的問(wèn)題。

排隊講話(huà)、課間瘋鬧、抄襲作業(yè)、欺負同學(xué)，甚至是打架斗毆都在我的學(xué)生們身上出現過(guò)。感謝學(xué)校領(lǐng)導在我遇到困難時(shí)給予我的幫助，也感謝科任老師一直以來(lái)給予我的扶持。

正因為有了這些幫助和扶持，我才能正視班級的問(wèn)題，并積極地找到解決的辦法，讓我的孩子們明辨是非；讓我的班級充滿(mǎn)正氣。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)，我做了很多工作。

下面就讓我的孩子們向大家匯報一下我和他們所做的努力以及由此形成的班級的正能量。各位老師大家下午好！首先，我代表七年六班全體同學(xué)感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我們這樣一個(gè)展示自我，展示班級的機會(huì )；也要感謝七年六班的所有任課老師，感謝你們對我們的辛勤付出；還要感謝在座的所有老師，感謝你們的耐心傾聽(tīng)。

（a） 今天我們發(fā)言的題目是《我驕傲，我是六班人》。我驕傲，我是六班人！因為我們惜時(shí)如金。

地理課前，我們反復大聲朗讀本課內容；數學(xué)課上，我們小跑著(zhù)將試題拿給老師批改；自習課時(shí)，我們低頭奮筆疾書(shū)。就連課間，我們都在思考難題。

因為我們時(shí)刻銘記：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。（b） 我驕傲，我是六班人！因為我們勤儉節約。

至今還記得來(lái)到七年六班吃的第一次午飯。飯前，老師語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我們：一粥一飯，當思來(lái)處不易。

半絲半縷，恒念物力維艱。飯后，老師手舉干干凈凈的餐盤(pán)為我們做出榜樣。

從那時(shí)開(kāi)始，六班有了一條不成文的規定：班級不準備倒剩菜剩飯的桶，吃多少，打多少，杜絕浪費。也是在那時(shí)，同學(xué)們第一次聽(tīng)到“光盤(pán)”一詞，并從此用自己的行動(dòng)踐行著(zhù)“光盤(pán)”精神。

因為我們深深地懂得，節約光榮，浪費可恥！（c） 我驕傲，我是六班人！因為我們團結互助。讓我終身難忘的是七年六班的第一次班會(huì )。

班會(huì )的主題是“讓我說(shuō)聲謝謝你”。同學(xué)們踴躍發(fā)言，把平時(shí)羞于表達的感激傾吐出來(lái)。

“我要感謝我的同桌，雖然他成績(jì)不好，但他的幽默，帶給我無(wú)窮的樂(lè )趣。”“我要感謝我的組長(cháng)，因為沒(méi)有他的幫助，我的成績(jì)不會(huì )顯著(zhù)提高。”

一聲聲真摯的道謝，在教室久久回蕩，溫暖著(zhù)每個(gè)同學(xué)的心。特別是當好朋友流著(zhù)淚鄭重地向我鞠躬時(shí)，我激動(dòng)不已，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我的舉手之勞，卻讓她如此感激。

我真切地感受到了幫助別人的樂(lè )趣。雖然臉上掛滿(mǎn)淚水，但心中涌動(dòng)的是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。

因為我知道：贈人玫瑰，手有余香。（d） 我驕傲，我是六班人！因為我們相親相愛(ài)。

鳳是班里一個(gè)比較特殊的女孩，由于長(cháng)期不注意個(gè)人衛生，身上總是散發(fā)出一 股難聞的味道。為此，班級的同學(xué)都疏遠她，有些同學(xué)還欺負她。

有一次琪竟然因為鳳沒(méi)幫她吃剩飯而打了她。為此老師組織召開(kāi)了主題為“讓我說(shuō)聲對不起”的班會(huì )。

班會(huì )上大家各抒己見(jiàn)，有的人認為鳳是錯的，如果她愛(ài)干凈些，大家就不會(huì )這樣對她了；大部分同學(xué)認為是琪錯了，因為不管怎樣，欺負同學(xué)都是不對的。這時(shí)，老師叫到了我，“我們不該一位地譴責琪，其實(shí)，我們都該跟鳳說(shuō)聲對不起。”

我情緒激動(dòng)地說(shuō)： “鳳是我們的同學(xué)，我們就該像對待兄弟姐妹一樣對待她，可我們不僅沒(méi)有這樣做，反而嘲笑她。她有缺點(diǎn)，我們應該一起幫她改正。

不然只能讓他更加自卑。” “鳳，對不起！”全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)道。

“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系……我也不好，我也不好……”鳳的眼里噙滿(mǎn)了淚水。教室里響起了熱烈的掌聲。

這掌聲經(jīng)久不息，既是對琪的寬容也是對鳳的接納。風(fēng)波平息了，我們也越來(lái)越團結了，因為大家都明白：有緣才能相聚，有心才會(huì )珍惜，何必讓滿(mǎn)天烏云遮住眼睛……（f） 我驕傲，我是六班人！因為我們感恩明理。

學(xué)期末老師讓我們給家長(cháng)寫(xiě)一封信，總結一下本學(xué)期的得失，并寫(xiě)下最想對爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)。第二天老師看了這些信后大發(fā)雷霆。

老師生氣了，氣的是我們不懂感恩，父母十幾年的辛勞，竟換不回我們的幾句話(huà)。在老師的教誨下，我們的內心受到了觸動(dòng)，在信中真誠地表達了我們對父母的感激之情。

我很榮幸在家長(cháng)會(huì )上讀了寫(xiě)給爸爸的信：“雖然我越來(lái)越大，可脾氣也隨年齡增長(cháng)了起來(lái)，經(jīng)常會(huì )頂撞你們，有時(shí)甚至還會(huì )摔門(mén)而去。現在，我想借此機會(huì )真誠地跟你們說(shuō)聲對不起，我再也不會(huì )把你們對我的愛(ài)摔到那扇門(mén)后了！” 抬頭望向父親，他的臉上露出了欣慰的笑容，眼里卻含著(zhù)激動(dòng)的淚花。

此時(shí)的我更加理解了：誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。（e） 我驕傲，我是六班人！因為我們勤奮進(jìn)取。

身為學(xué)委的我，一直默默地努力，希望成為同學(xué)們的榜樣，可是成績(jì)卻一直不能令自己滿(mǎn)意，心中充滿(mǎn)了悲傷和無(wú)奈。我鼓足勇氣向老師提出辭職，本以為老師會(huì )欣然接受，但得到的答復卻是這樣的：學(xué)委不一定是班級成績(jì)最好的，但她一定要是班級最努力的。

聽(tīng)了老師的話(huà)，我暗下決心：一定不辜負老師的信任，我要把內心的悲傷和無(wú)奈都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力，在學(xué)習的道路上披荊斬棘，百折不撓。我要讓所有人看到我努力的過(guò)程，做同學(xué)們勤奮的榜樣。

因為我深知：態(tài)度決定一切！一分耕耘一分收獲。心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

6.求一篇作文,主題是“陽(yáng)光校園”,是關(guān)于正能量的作文,是教育局針

清晨，當初升的太陽(yáng)灑進(jìn)我們校園，我們來(lái)到了校園，熟悉的鈴聲在耳畔響起，朗朗的書(shū)聲響遍校園，每個(gè)人的臉上洋溢著(zhù)笑容。

校園顯得格外美麗。走進(jìn)這美麗的校園，一種陽(yáng)光，一種活力向你涌來(lái)。

樹(shù)兒正在隨風(fēng)搖曳，花兒正向我們微笑，你看！操場(chǎng)上的同學(xué)多有活力，一個(gè)個(gè)神采奕奕，跳繩、踢毽，絲毫感覺(jué)不到初冬的寒冷。在水池的一邊，腰鼓聲陣陣傳來(lái)，原來(lái)同學(xué)們正在學(xué)習我們學(xué)校的特色呢！在腰鼓老師的帶領(lǐng)下，隊員們一絲不茍的學(xué)習呢！還有低年級的小朋友，一點(diǎn)也不勢弱，小隊輔導員正教他們廣播體操，看他們興奮的樣，好像迫不及待要和我們一起做。

在校園的一角，我們五（6）中隊正在訓練長(cháng)繩呢，兩個(gè)人用力的甩繩，而隊員們輕快地在長(cháng)繩里穿梭，正在八字跳呢，一個(gè)連一個(gè)，怎么也不會(huì )斷截，那動(dòng)作輕快，敏捷，快速，一個(gè)個(gè)都是跳繩小健兒，隊員地臉上雖然汗水流淌，但是都很幸福，而有的同學(xué)在拍毽子，五彩的毽子，橙色的球拍，使得活動(dòng)場(chǎng)地充滿(mǎn)了陽(yáng)光和活力，有同學(xué)可以連拍幾十個(gè)，而有的同學(xué)就像一個(gè)小嬰兒，剛學(xué)會(huì )拍毽子，多么開(kāi)心，多么快樂(lè )呀！校園，陪伴我們成長(cháng)，這是一個(gè)充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了陽(yáng)光的校園。我們在里面運動(dòng)，學(xué)習，成長(cháng)。

我愛(ài)我們的校園，我愛(ài)運動(dòng)，運動(dòng)讓校園充滿(mǎn)了活力。上海金山區亭林小學(xué)五年級：金雨蓓。

7.寫(xiě)一篇關(guān)于正能量的小學(xué)生作文

我身邊的正能量

我們每個(gè)人都是能量場(chǎng)，它捉摸不透，卻真實(shí)存在。我們都認為：主動(dòng)關(guān)上水龍頭，主動(dòng)撿起身旁的垃圾，主動(dòng)關(guān)上宿舍燈等——這些都是微不足道的小事，但是正是因為是小事，才能使我們身邊充滿(mǎn)正能量。

又是一次學(xué)校大掃除，各班班主任都是分工干活，我們班主要管餐廳，班主任挑了幾個(gè)干活好幫手去打掃餐廳，其余的打掃餐廳和樓道，無(wú)論哪一處我們都有專(zhuān)門(mén)打掃的人。我和她負責擦教室與走廊的分界線(xiàn)—窗，自然臟些，自然也是費水些。站在桌子上擦窗真有些恐懼感吶~不一會(huì )就要洗抹布，翻上翻下的，那叫一個(gè)累人啊！

走出教室出去洗抹布，水龍頭那邊的人那叫一個(gè)多啊！我們只好等了！有幾個(gè)同學(xué)在那里瘋，水龍頭開(kāi)著(zhù)也忘記了關(guān)，嘩啦啦的流水如瀑布的往下流。她毫不猶豫的沖了上去把水龍頭擰緊，然后打開(kāi)一小點(diǎn)的水流洗抹布。在她旁邊的人說(shuō)：“為什么不不接著(zhù)剛才的水流洗？何必再擰緊、再打開(kāi)？水流那么小，你能洗干凈嗎？她解釋道：“那樣更費水！”

走到樓梯時(shí)，我們比誰(shuí)先跑到教室，我們一步跨兩三個(gè)臺階，很快就能到教室門(mén)口，在中途中，她卻停下了，我感到不太對勁，就停下了。她俯下身子，伸出手，迅速地撿起臺階上的兩根烤腸棍。在他的旁邊有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這不是有人專(zhuān)門(mén)負責嗎？”她說(shuō)：“對啊，反正是我們班的衛生區，一樣啊！”

我們身邊有太多的正能量我們不要忽視這樣的正能量。這一'正能量'何不是社會(huì )進(jìn)步的標志？何不是社會(huì )文明的體現？正是因為這樣的正能量，正是因為這樣的微不足道才能讓世界充滿(mǎn)正能量，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！2013釋放自己的正能量吧！

這就是我們的正能量！

8.讓校園充滿(mǎn)歡樂(lè )作文800字左右

每天清晨， 當金色的晨光剛剛灑滿(mǎn)校園，我和學(xué)們就背著(zhù)書(shū)包， 我和同學(xué)們就背著(zhù)書(shū)包， 戴著(zhù)紅領(lǐng)巾， 高高興興地上學(xué)去. 花兒向我們微笑， 鳥(niǎo)兒為我們歌唱， 我們開(kāi)始了新的一天.

升旗儀式開(kāi)始了， 同學(xué)們列隊操場(chǎng)上， 隨著(zhù)雄偉的國歌聲， 五星紅旗冉冉升起. 我們瞻仰著(zhù)五星紅旗， 心潮起伏，因為五星紅旗是無(wú)數革命前輩用鮮血染成的， 我們要珍惜革命前輩為我們創(chuàng )造的學(xué)習生活和條件， 加倍努力學(xué)習， 做建設祖國的接班人.

上課了， 我們專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課， 跟著(zhù)老師在知識的海洋里盡情地遨游. 大家吸吮著(zhù)知識的乳汁.

"放學(xué)了， 放學(xué)了.” 成千盈百的同學(xué)大聲嚷著(zhù). 我們就像關(guān)不住的小天使，

從校園里擠出來(lái). 同學(xué)們一邊走， 一邊說(shuō)著(zhù)， 互相匯報今天的收獲. 同學(xué)們個(gè)個(gè)大汗淋漓， 小小的身軀上噴發(fā)著(zhù)太陽(yáng)的氣息. 也有些同學(xué)， 大概是跑累了， 坐在樹(shù)下看書(shū).

春天的時(shí)候， 校園里生機勃勃， 大家三五成群， 觀(guān)賞著(zhù)春天的景色， 唱著(zhù)春天的歌。

夏天的時(shí)候， 我們的課間十分鐘熱鬧非凡， 我們盡情地玩耍著(zhù)。“六一”兒童節到了， 校園里洋溢著(zhù)喜慶的氣氛 ，喜氣洋洋地涌向操場(chǎng)。

秋風(fēng)習習， 天氣涼爽。一年一度的體育運動(dòng)會(huì )在校園里舉行，同學(xué)們笑著(zhù)，歡呼著(zhù)，校園里充滿(mǎn)著(zhù)沸騰的氣氛。

寒冷的冬天， 北風(fēng)呼嘯， 晶瑩的雪花從天而降。同學(xué)們來(lái)到被大雪覆蓋的操場(chǎng)， 盡情地玩耍。有的滾雪球.堆雪人， 有的打雪仗.拍雪景。大家都興奮極了。

歡樂(lè )的校園， 給我的童年生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。六個(gè)春夏秋冬， 將永遠珍藏在我的記憶里。