非遺進校園讀后感作文(非物質文化走進校園)

1.非物質文化走進校園

非物質文化遺產進校園突破了以往民間美術只是以欣賞角度進入教學的模式，真正做到了傳承古老技藝的目的，讓同學們在大師的身邊聆聽大師講解技藝背后的故事，在大師指點下親手改造材料，使之最終變成一件件完美的藝術品。

著名工藝美術師唐克美在觀看展出后表示，現在很多原汁原味的手工藝術品只有很少一部分人在做，能夠把這些民間工藝美術大師請到院校里來手把手地教授傳統藝術的創(chuàng)意、訣竅、工藝文化非常難得，這是一種延續(xù)中華文化的行動。冷世祥說：“很多學生將他們所學的專業(yè)和傳統手工藝相結合，這些設計為傳統工藝注入新鮮的元素，與現代社會接軌，可能會更受人們的歡迎?！?/p>

2.非物質文化走進校園

非物質文化遺產進校園突破了以往民間美術只是以欣賞角度進入教學的模式，真正做到了傳承古老技藝的目的，讓同學們在大師的身邊聆聽大師講解技藝背后的故事，在大師指點下親手改造材料，使之最終變成一件件完美的藝術品。

著名工藝美術師唐克美在觀看展出后表示，現在很多原汁原味的手工藝術品只有很少一部分人在做，能夠把這些民間工藝美術大師請到院校里來手把手地教授傳統藝術的創(chuàng)意、訣竅、工藝文化非常難得，這是一種延續(xù)中華文化的行動。冷世祥說：“很多學生將他們所學的專業(yè)和傳統手工藝相結合，這些設計為傳統工藝注入新鮮的元素，與現代社會接軌，可能會更受人們的歡迎。”

3.陜西省渭南市澄城縣城關一小非遺進校園觀后感作文（1200字）

這件事一直埋藏在我心里，留在我記憶之中，如今把它寫了出來，心里的恐懼減少了許多，但在我的心靈深處仍有一種愧疚，它，伴同這件事，埋藏在了我心里

這里，草木青青。這里，鳥語花香。這里，樓房挺拔。這里，人們和諧。這，就是我家所在小區(qū)，它有個美麗的名字：福潤雅居。

清晨，叫醒你的，不是汽車喇叭聲，不是人們的喧嘩聲，不是貓狗的叫聲，而是清脆的鳥鳴。天蒙蒙亮時，鳥兒們便開始奏起它們獨一無二的交響曲。有時象鈴鐺聲，有時象古箏聲，有時象吉他聲，卻遠遠勝過這些聲音。它們經常呼朋引伴，一只叫一聲，其他的鳥象收到信號似的紛紛迎合著。它們的叫聲有時快，快得象一支流行音樂；有時緩，緩得象一曲抒情小調。你偶爾會瞧見，幾只燕子在天空中表演空中芭蕾。

花園里，還殘留著未化完的積雪，象一團團潔白柔軟的砂糖。這時，春風拂過，小草早就按奈不住性子，從松軟的泥土里破土而出，彈出它嬌嫩翠綠的身軀，看到這番美麗的景象，開心極了，伸長了它細細的手臂，沐浴著陽光，它是多么寶貴?。∈巧?，是希望，是安慰，是快樂。遠遠看去，一片翠綠！小區(qū)被它們妝點的生機勃勃！樹也醒來，紛紛抽條兒，看看，楊柳綠了，正在小區(qū)門前的秦淮河邊洗頭發(fā)呢！說也怪，洗到哪兒，哪兒就綠了！梅花已經忍了一個冬天了，現在自然不甘示弱，它們爭先恐后地開放著，小區(qū)里充滿了梅花的清香！

這里的景美，這里的人更美。人們從不亂扔垃圾，都將垃圾分類后才扔進不同的垃圾桶。路上，干凈整潔，沒有廢紙飄舞。人們小心翼翼的把汽車停到車位中，放眼望去，汽車象一條龍一樣排列的整整齊齊！陽光明媚的下午，人們相繼出門散步，大人們聊天，孩子們玩耍，小區(qū)里的人們象一家人似的和諧、親密?？矗÷?！聞！花兒開著，鳥兒叫著，人們笑著！好一派生機勃勃的景象！好一個美麗和諧的地方！這里真美！

4.求非遺公開課讀后感,要600

讀韓愈讀后感 “人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！?/p>

原本我還喜歡這句所欲、放蕩自由的方式，可是，在讀過韓愈之后，他那種泰然處之、盡力有為卻印在我心中?，F在的社會，越來越多的虛假和奉承，人們每天都活在一個不真實的世界中。

我們是否應當反思，是不是該有人站出來說一句真話！在人們都錯了的時候，是不是該有人站出來職責一下！哪怕是失敗了，但是否心中有這一種勇氣？可惜現在的人們什么都丟了，留下的只有一個傀儡和一副面具，因為人們知道，說真話的下場是不好的······這是一種惡性循環(huán)，社會的黑暗就是因此而生，然而韓愈能夠摘下面具，將心底的話講述給世人······ 再有就是能在任何逆境中葆有一個良好的心態(tài)。能夠在人生的低谷中不失信念，用一顆積極的心面對世界！ “一個衰朽的書生，他長須弓背雙手托著一封奏折，一步一顫地走上大殿，然后又單人瘦馬，形影相吊地走向海角天涯?！?/p>

這是一位偉人，在我心中，他是魁梧的，一步步邁得那么堅定。為了人民的光明，他總是面對黑暗，而心中卻始終明朗，留給人們的是一個偉岸的背影。

5.參觀常德市非物質文化遺產觀后感作文

今天天氣很舒適，老師帶著我們去參觀非物質文化遺產。

非物質文化遺產有用小三角做出來的仙鶴、福娃、龍蝦、孔雀、水壺……五顏六色，非常好看。還有用紙剪出的蝴蝶、竹子；還有用糖做出的馬、蛇、龍、小豬、長頸鹿；還有用手工做出來的鮮花戒指、冰激凌娃娃。用小珠珠穿出來的小球。其中鮮花戒指是最引我注目的，大人戴就把它擰大，小孩戴就把它擰小。還可以把它擰到鉛筆頭上，還可以用線綁在戒指的小環(huán)上當項鏈。它真是一個多功能的戒指啊。

觀看了這么多的作品，一個個象真的一樣讓我大開眼界，增長了見識。我很高興，我想到我不會做，我一下子又難過下來，但是我想到不會做可以學，我以后要好好學，發(fā)揮想象圖片，觀察力，爭取給老師做的一模一樣好看。

詳略不當，中心不突出

篇一：關于非物質文化遺產題材的作文指導

關于非物質文化遺產題材的作文指導

作者：王先海

來源：《語文教學與研究（教研天地）》2008年

不難了解，一排滿載美食的搖船，滿足了游人們的舌頭，卻破壞了滿載詩情畫意的西湖水澄澈的美麗；如日中天的旅游熱，將旅行社的口袋染成了金色，卻給麗江古城的寧謐漆上了無法退卻的烏黑……原來是我們的過度開發(fā)讓你“人命危淺，朝不慮夕”！

外來的敵人再強大也不曾將你擊倒，你悉心呵護的兒女卻輕易的將你傷得體無完膚；你賜予了我們文明后裔的光環(huán)，我們卻在無知迷茫的腳步里將之粉碎。偉大的傳統文化，請等等懷著無盡歉意的十三億中華兒女吧！時間換得了科技的發(fā)展卻喚不回消逝的文明，金錢彌補得了物質的匱乏卻豐富不了虛空的精神。你已給我們造就了無可比擬的財富，所以，我們難道不應該放慢追逐科技的腳步，去撿起心靈深處關于你的記憶；我們難道不應該淡卻金錢至上的觀點，去治愈你那血淋淋的創(chuàng)傷么？現在，我們懷著讓你在未來的五千年、五萬年乃至五億年的時間里依然君臨天下的決心去彌補我們的過錯，這樣，你會停止呻吟，重舒眉頭，展露笑顏，永遠相隨在我們的左右嗎？

所以，請等等我們吧，不要就這樣離我們而去。把根扎下，心靈之花會璨然綻放；把根扎下，民族之樹會枝繁葉茂。

[簡評]文章以

[審題指導]

三則材料三個角度：

盲目追隨中遺失了精深的智慧和質樸的品格。抄襲他人作品的行為更是屢禁不止，當那些“名作家”們將“借來”的作品心安理得的填入作家欄，并將申報表投向作家協會時，“剛直不阿，留作正氣滿乾坤；幽愁憂憤，著成信史照塵寰”，中國文人的剛直堅韌，中國脊梁的凜然正氣只能在強勢高壓的縫隙里茍延殘喘。

終于，踉蹌中的中國文化放慢腳步，開始內省觀照：駐足凝望，要尋回那流觴曲水的詩韻情趣；駐足凝望，要尋回那人月兩團圓的美好祝愿；駐足凝望，要尋回那“我輩豈是蓬蒿人”的不羈氣概；駐足凝望，更為要守護那空靈澄澈的心靈之樹。

國家新頒布的假期方案里，中國傳統節(jié)日已有了應有的地位。在各地區(qū)舉辦的文化藝術節(jié)上，傳統民間藝術種類輪番上演，各顯所長。中國風的歌曲唱遍大街小巷，這是屬于中國人自己的音樂呵！非物質文化遺產正逐步走進課堂，進入教材。古今圣賢們的鮮活的人生經歷，豐厚的人生體悟，穿越滄桑巨變，讓生命的厚重與責任代代相承。對非物質文化遺產的保護、搶救成為越來越多人的共識，中國文化的腳步正逐步回到正確的軌道……

讓我們繼續(xù)保持清醒的頭腦，保持銳利的目光，保持敏捷的身手，重拾那些遺失的美好，在傳承與開拓間突現民族文化的內蘊，在更為強大的力量支持下奮勇前進吧！

愿中國文化在心中永駐，愿世界的東方永遠“風景這邊獨好”！

[簡評]本文主要特色有二：其一，立意高遠，思路清晰。主體部分從詞章形式、傳統文化到精神品格三個層面，層層深入，論證了保護非物質文化遺產的重要性，思想較為深刻。

其二，語言富有詩意。文章運用擬人、象征和隱喻等手法，賦予傳統文化理性的思維和鮮明的個性，豐厚了文章的意蘊，增添了文章的魅力。

6.游《長豐吳山非遺園》有感：作文

游非遺園

今天，我們學校組織去非物質文化遺產園去春游。同學們一大早就迫不及待地來到學校，我也不例外。因為這是我們小學階段的第一次春游最后一次。

一路上，大家都在一起說著，笑著。每一個人的臉上都洋溢著快樂。經過了大約40分鐘的車程，我們終于來到了美麗的非遺園。進了富有特色的大門后，印入眼簾的就是一座座明清古建筑。首先，我們跟著導游去看斗雞、賽狗等精彩表演。到了比賽場地，同學們在賽場的觀眾席坐了下來。我最感興趣的是賽馬表演。表演開始了，同學們各自都為自己支持的選手加油吶喊著。騎馬手一個個都十分勇猛，時而揮舞著馬鞭。馬兒們更是努力，一個個像箭一樣在飛奔著。

看完了這些刺激的表演，我們又到了一個大馬戲篷里看雜技與馬戲。首先登場的是一個雜技節(jié)目。表演雜技的大哥哥們非常勇敢，毫不畏懼。我時不時聽到有同學稱贊地說：“哇，好厲害啊！”真可謂是“臺上一分鐘，臺下十年功”?。∪缓?，我們還看了一些其它馬戲和雜技的精彩表演。

這時，已經到了午餐的時間。我們走了一段路，到了一片有草地的小樹林里。每個小組的成員都很團結，坐在一起分享食物。

匆匆地吃完午餐后，我們要去看“徽夢水舞”的演出。一開始聽這個名字，我還以為是有人上表演舞蹈。但其實并非如此，而是許多的噴泉，他們就像在跳舞一樣。我們在露天的平臺上坐下，期待著馬上噴泉會噴出哪些造型。演出伴著動感的音樂開始了。起初，噴泉噴出的水很低，突然一下，跳躍了起來。接著，噴泉噴出的水在空中形成了一道優(yōu)美的弧線，又猛得落下來。水花濺在了我們身上，大家都感到特別涼快、刺激，都紛紛尖叫起來。有些小朋友跑到了第一排，感受水花的洗禮。這時候，又換了一個緩慢優(yōu)美的曲子，噴泉隨著音樂變得柔和起來。噴出來的水像一朵花一樣，緩慢地變化著。一會兒，左邊的噴泉又噴出來一道卷曲的線條，壯觀極了。水聲，音樂聲，尖叫聲，交織在一起。真像是在欣賞一場別開生面的舞蹈。

之后，我們又去欣賞了西游磚雕。最后，我們在剛進門的噴泉處拍了合影。然后，我們就坐車依依不舍地回去了。

通過了這次春游，使我受益匪淺。我領略了激情、刺激的賽馬、賽狗、斗雞，增長了見識；我又觀看了美麗的“徽夢水舞”，讓我看到了獨特的“水上舞蹈”；還有生動逼真的西游磚雕。但最令我難忘的是同學之間純潔的友情和團結協作的精神。

7.非物質文化遺產三年級兩百字觀后感

浦外小劇場，舉辦了非物質文化遺產雛鷹爭章活動。“非物質文化遺產”原本對我來說是個新鮮的名詞，可自從周三申遺決賽之后，我不僅所了解了非物質文化，更領略了內心世界的非物質。

7日的決賽令人心中充滿期待，踏進小劇場，穿著正裝，儀表堂堂，令人夢寐以求。每個班都以極具創(chuàng)意的服裝，極具特色的表演。 首先上場的是曲易，一口流利的英式英語，不失最佳陳述獎的風采。緊隨其至的是元宵節(jié)活動展示，包元宵，拉燈籠，猜燈謎，扭秧歌??尤其是扭秧歌環(huán)節(jié)中，大家舞動著紅綢扇，踏著稍顯稚嫩的步伐。但全面展示著絢麗璀璨的民風民俗、民族風情，以及充滿個性魅力的中國文化和悠悠深遠的中華文明。“盡管步伐沉重，動作笨拙，但著實體現了對元宵的喜愛和追求！”趙校長如此點評道。其他班所塑造的人物和場景也都惟妙惟肖，巧奪天工，表演者相互唱和，互歌互舞，不僅喝彩，掌聲此起彼伏??可惜，之后的表演失誤卻源源不斷，無緣三強。毫無疑問，我們班輕松進軍前三。

接踵而至的是我們滿心支持，不是霸氣的班長符淇媛同學，充滿熱情的演講和堅定挺拔的身姿令全場觀眾沸騰了，我們都以熱烈的掌聲鼓勵她，堅信能得第一。因為在每一組陳述同學自信的背后，凝聚著中隊每一位同學的付出與汗水。

8.觀《非遺公開課》觀后感作文

接下來的每一個夜晚，我都會伏在窗口，看著天上閃閃的星星。我知道，那顆最亮的，是我們彼此的思念，照亮了整個夜空。耳畔傳來了熟悉的音樂“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，閃閃的淚光魯冰花……”聽著這旋律，我的眼前模糊了，望著胸前的紅領巾，我決定把對你的想念化為烏有，好好學習?？墒?，又怎能呢？

不久，我第一次作文投稿獲得了省級三等獎。題目叫《充滿母愛的兩幅十字繡》，老師把證書交給我，手里捧著這份沉甸甸的喜悅，我想，遠方的你應該也感受得到吧。

彼時，你說過要送我禮物，此刻，我將這份禮物交給你，你高興嗎？