我的校園高中作文1500字(以我的學(xué)校為題寫(xiě)一篇1000)

1.以我的學(xué)校為題寫(xiě)一篇1000

I go to school at 7 every morning. when i get to school, i have to do the cleaning with my classmates. and after that i have 4 lessons in the morning and 2 lessons in the afternoon. the school is over at about 4:30. my favourite teacher is my science teacher. because he never scolds us. and of course my favourite subject is also science. my maths is just a mess. i can't understand what the teacher is talking about. i don't know how to solve this problem. anyway, i enjoy my school life.。

2.高一學(xué)生求贊美母校高中的作文一篇,1000~1500字

風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮；花開(kāi)花謝，潮起潮落。在不經(jīng)意間，我走過(guò)了小學(xué)六年生涯。六年來(lái)，每一個(gè)歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一聲感動(dòng)，都使我難以忘懷。如今我們即將告別母校，一股眷戀之情，從我心底油然而生。

回想六年前，我們離開(kāi)幼兒園，邁入高琦小學(xué)，那是，我們還不敢離開(kāi)父母的懷抱，上街都要大人拉著(zhù)，連三個(gè)蘋(píng)果加四個(gè)蘋(píng)果，還要扳著(zhù)手指才能數清。現在，我們不僅知道地球上有七大洲，四大洋，而且知道宇宙里有銀河系和河外星系。我們學(xué)會(huì )了數學(xué)，我們提筆能寫(xiě)文章，我們更清楚地知道要熱愛(ài)祖國，維護世界和平。這時(shí)學(xué)校教育的結果，這時(shí)老師心血的結晶。六年，兩千一百九十個(gè)日日夜夜，在這畢業(yè)之際，我們都么留戀這美麗的校園，多么留戀敬愛(ài)的老師，無(wú)論用什么詞句，也難表達我們的感激之情，崇敬之情。

在母校的生活中，我漸漸明白了人生的真諦：一個(gè)人，可以沒(méi)歷史豐碑般偉大，但應該奮斗終生；一個(gè)人，沒(méi)有智者觀(guān)察世界的悟性，但要懂得去熱愛(ài)生活，擁抱生活。在母校的生活中，我感受到了老師的無(wú)私奉獻，就像一只粉筆為他人化身灰，卻寫(xiě)活了立體的人生；在母校的生活中，我體驗到了友誼的真誠：互相幫助，雪中送炭，用滿(mǎn)腔的熱血澆灌友誼的方田。如今，我就要畢業(yè)，告別可愛(ài)的母校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報母校。在剩下的一個(gè)月里，努力學(xué)習，奮勇向前；讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮汐。拿出最好的成績(jì)，來(lái)回報母校對我的培育之恩。

母校不僅給我知識，也在各種不同的活動(dòng)中，陶冶了我們的情操。

每年的春游，提供了我們與大自然接觸的機會(huì )；過(guò)節的慶祝會(huì )讓我們領(lǐng)會(huì )每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)；征文比賽，更是鍛煉了我們的文筆，去理解字句王國的快樂(lè )……

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候……然而時(shí)間卻如滾滾東流的江水不可挽留，眨眼間，我們六年的小學(xué)生活即將畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。此時(shí)此刻，老師的諄諄教導，朋友間的真摯友誼，校園里的嬉笑怒罵……一幕幕，一景景，都讓我感到依依不舍。

“母校”，這個(gè)神圣而又偉大的名字，賜予了我無(wú)數的寶藏。她，告訴我要善良；她，教會(huì )我要誠實(shí)；她給予我了勇氣；她，輸送給我知識……她，是那么美，那么無(wú)私！

還記得，當我第一次踏入這個(gè)學(xué)校時(shí)，感到無(wú)比的新奇，同時(shí)也感到無(wú)比的陌生。還好，老師的牽引，同學(xué)的熱情，使我不再膽怯，不再害羞，而是很快地融入到了這個(gè)大集體當中，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活在菁菁校園的懷抱里。從這天開(kāi)始，以后的每一天清晨，我都會(huì )背著(zhù)書(shū)包，高高興興地來(lái)上學(xué)，開(kāi)始我忙碌而又快樂(lè )的學(xué)習。上課時(shí)，校園里便會(huì )傳出我瑯瑯的讀書(shū)聲；下課后，校園里的走廊上總能看到我嬉戲打鬧的身影；中午，塑膠跑道上，留下了我一個(gè)又一個(gè)奔跑的足跡；放學(xué)，我總是和同學(xué)們一起，背好書(shū)包，走出校門(mén)……

回想起我小學(xué)六年的生活，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是真實(shí)的存在。翻過(guò)一山又一山，走過(guò)一程又一程，身后深淺不一的腳印連接起生命的軌跡，遙遙伸向遠方，驀然回首，我卻總是淚眼朦朧。想起了我曾經(jīng)的幼稚與天真；想起了我亦孤獨亦夢(mèng)幻亦拼搏；想起了過(guò)去想起了現在想起了未來(lái)！我哭過(guò)，笑過(guò)；我跌倒過(guò)，爬起過(guò)；我努力過(guò)，奮斗過(guò)。所以我才會(huì )有我今天豐碩的成果！

回想起我小學(xué)六年的生活，哪一天，哪一刻，不是我親愛(ài)的母校陪我度過(guò)的？母校，她為我們做得太多太多。有了她，我們才能健康地成長(cháng)；有了她，我們才能擁有歡歌笑語(yǔ)；有了她，我們才能獲得無(wú)窮無(wú)盡的知識……面對她，我百感交集，有好多話(huà)想要說(shuō)，可是最后，千言萬(wàn)語(yǔ)卻只匯成了兩個(gè)字：“謝謝！”卻只匯成了一句我發(fā)自?xún)刃牡恼鎿吹母兄x！

然而很快，我就要成為一名中學(xué)生，我就要離開(kāi)母校，離開(kāi)這個(gè)哺育了我六年，我卻還來(lái)不及回報的母校……

3.1500字校園生活作文

提起“校園”一詞大家是再熟悉不過(guò)了，校園里每一天都上演著(zhù)多姿多彩的故事，對此，最有發(fā)言權的必定是身陷牢籠的學(xué)生了。

小蕊是初二（一）班的一名學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)，美麗活潑，老師心目中的好學(xué)生。由于小蕊地處由八個(gè)男生包圍的“凹谷”之中，使她猶如“眾星捧月”一般。

因此，在她的身邊就發(fā)生著(zhù)更多更有趣的校園故事，那就讓我們來(lái)瞧一瞧吧！ 一親密接觸 每天一下課，x君大步流星地走到c君身邊，開(kāi)始了“第一次親密接觸”，x君對于c君毫不客氣，有時(shí)猛得將他按倒在地，有時(shí)緊緊拽著(zhù)他的衣服，把桌子晃得“東倒西歪”，令人慘不忍睹，真可謂“無(wú)惡不作”，但令人更想不到的是，這種“無(wú)法無(wú)天”的行為竟然被人大為支持，有時(shí)，其他君子也“一擁而上”，這時(shí)的景致會(huì )逗得你開(kāi)懷大笑。 只可惜，這一鬧不要緊，可苦了小蕊，因為小蕊就坐在c君的正后方，每到這時(shí)，c君便會(huì )轉來(lái)轉去，使小蕊永不得安寧，即使一而再再而三地威脅，他們也會(huì )“屢教不改”。

哎！沒(méi)辦法，只好放任他們了。 二放假風(fēng)波 星期三，小蕊班中的“順風(fēng)耳”就探聽(tīng)到：這個(gè)星期六開(kāi)始放假，放兩天。

全班都沸騰了，每個(gè)人都盡自己最大的努力去到處打聽(tīng)虛實(shí)，甚至連一年級的學(xué)弟學(xué)妹們也不放過(guò)。小蕊也不例外，她打探了所有的好朋友，其中還有幾個(gè)是班長(cháng)，可惜這個(gè)消息還是沒(méi)有被證實(shí)，老師們似乎都一致商量好了，竟不漏一絲口風(fēng)，同學(xué)們的心還懸著(zhù)呢！ 星期五――關(guān)鍵的一天，早上第一節便是老板（數學(xué)老師）的課，老板不動(dòng)聲色，照樣“裝模做樣”地講課，同學(xué)們都迫切想知道最終結果，但懼于老板的威嚴，沒(méi)人敢問(wèn)，只好等別的機會(huì )了。

第二節語(yǔ)文課依舊沒(méi)有探聽(tīng)到什么，第三、四節都是英語(yǔ)課，可以趁機打探一下，英語(yǔ)老師為了布置作業(yè)無(wú)奈只好說(shuō)出明天將要放假。“yeah！”全班歡呼。

c君與w君更為夸張，若不是上課，估計他們都要跳起來(lái)了。十分之一秒后，歡呼聲在英語(yǔ)老師激光似的目光下消失，但歡樂(lè )卻留在每個(gè)人的心中。

三“追星”的由來(lái) 在小蕊的班級里，有一位z君，由于某種原因（具體不詳），被起外號叫“大猩猩”，英文名叫“doublestars”（雙星，即猩猩），簡(jiǎn)稱(chēng)“star”。他非法從“動(dòng)物園”中逃脫，隱藏在小蕊班級，現有三位強壯的獵人進(jìn)行追捕工作，分別是：d君、x君、c君。

以d君為首，他主要運用“攔”招術(shù)，將“大猩猩”截住；x君以“絆”招見(jiàn)長(cháng)，經(jīng)常使“大猩猩”倒地，以便抓獲；c君乃專(zhuān)門(mén)管理“大猩猩”的工作人員。雖說(shuō)獵人本領(lǐng)高超，但“大猩猩”卻調皮機靈，從未被擒。

后來(lái)，追捕“大猩猩”就漸漸演變成了“追猩”，再后來(lái)，就變成了今天的“追星”。

4.《我的校園我的家》1500字作文

我愛(ài)我的校園，因為它是培養我的地方，在那里，讓我度過(guò)了一個(gè)美好的童年，那是我回憶幸福的地方，我愛(ài)我的校園。

當我邁進(jìn)校園的第一步，所有的憧憬，都展現在眼前，啊，美麗的校園，我非常期待，那里的生活是怎樣的，于是你又給了我好奇，校園。

每當早上，睜開(kāi)雙眼，一想到的就是那美麗的校園，因為這一天我要在那里度過(guò)。騎著(zhù)自己的自行車(chē)，想著(zhù)不久就要進(jìn)入自己美麗的校園，那幸福的地方。當我拱著(zhù)自行車(chē)踏入校園的第一步，就感覺(jué)周?chē)切腋５模瑑蛇吺欠▏嗤虚g是瀝青公路，一片片梧桐葉在枝杈上向我打招呼，我熱情的給了他們一個(gè)幸福的微笑，這微笑是發(fā)自?xún)刃牡模俏以谙蛩麄儌鬟f幸福。我要把校園的幸福傳遞給每一株每一草還有每個(gè)人，讓他們分享我激動(dòng)的心情。因為有了你——校園，我才會(huì )如此的開(kāi)朗，如此的幸福，感謝你，我的校園。

走進(jìn)教室，同學(xué)們的熱情讓我難以忘懷，有時(shí)因為你——校園，是你把我們歡聚一堂，是你讓我們感受幸福，傳遞幸福，謝謝你，美麗的校園。

是你給了我們良好的學(xué)習環(huán)境，讓我們快樂(lè )幸福地學(xué)習，讓我們感受知識帶給我們的樂(lè )趣，謝謝你，載我成長(cháng)的搖籃，謝謝你，感受知識樂(lè )趣的環(huán)境。校園，這是你帶給我的感受，謝謝你，校園。

帶給我快樂(lè )、幸福、美好的校園，我童年美好時(shí)光的逗留地。謝謝你，我美麗的校園。（ 文章

5.高中作文,以我的校園為話(huà)題

清晨，每當我走進(jìn)校園時(shí)，她是那樣的寧靜，那樣的清新，當大霧像一層薄薄的紗籠罩著(zhù)學(xué)校，學(xué)校就像沉浸在海市蜃樓的幻影之中.當紅彤彤的太陽(yáng)在從地平線(xiàn)上冉冉升起，陽(yáng)光照射在學(xué)校的旗桿頂上，霧氣就像幕布一樣緩緩拉開(kāi)了.教學(xué)大樓——這座雄偉壯觀(guān)的建筑物漸漸顯示在陽(yáng)光里，玻璃窗上發(fā)出耀眼的光芒，顯得更加高大挺拔.

這就是我溫馨的校園——櫻花中學(xué).

剛升入中學(xué)的新同學(xué)都穿著(zhù)嶄新的校服，佩戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，這兒轉轉，那兒看看，好像學(xué)校是一塊巨型吸鐵石，把他們都牢牢的吸引住了.一些原來(lái)認識的同學(xué)，互相親切的呼喚著(zhù)，三五成群，又說(shuō)又笑，樓里樓外，樓上樓下，充滿(mǎn)了歡樂(lè )的氣氛.

6.今天我以學(xué)校為榮明天學(xué)校以我為傲高中作文1500字

在班級這個(gè)溫暖的大家庭中，在少先隊員這個(gè)光榮的集體中，在老師家長(cháng)的呵護下，我已經(jīng)從不懂事的小苗苗長(cháng)成了一個(gè)活潑、機靈、學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的小學(xué)生。在班級里，我是老師的小助手，是同學(xué)的好伙伴；在家中，我是家長(cháng)的好幫手，是鄰居口中的好孩子。

品德：我樂(lè )于助人、尊敬師長(cháng)、友愛(ài)同學(xué)，有一顆善良的心。

我是一個(gè)富有愛(ài)心的小女孩，在學(xué)校開(kāi)展的汶川大地震“獻愛(ài)心”活動(dòng)中，不僅帶頭捐出平時(shí)省吃?xún)€用節省下來(lái)的零用錢(qián)，還在媽媽的陪同下來(lái)到中國福利會(huì )，捐

出了自己的壓歲錢(qián)，我要把愛(ài)心撒向社會(huì )，是一個(gè)樂(lè )于參與公益活動(dòng)的好孩子，讓這些零花錢(qián)用到最需要的地方，讓災區的小伙伴們能和自己一樣盡快地回到快樂(lè )的

學(xué)習生活中。

記得一年級時(shí)，在一次考試中，我熱心幫助了一位同學(xué)：考試開(kāi)始了，我拿起筆正想答題，忽然看見(jiàn)我旁邊的同學(xué)抓耳撓腮，似乎

有什么天大的難題一樣，十分焦急。我見(jiàn)此情況，小聲的問(wèn)道：“你怎么啦？”“我的鉛筆忘帶了。”我聽(tīng)后，毫不猶豫地打開(kāi)鉛筆盒，拿出一支筆，說(shuō)：“我借

你。”她聽(tīng)后連聲道謝：“謝謝你！”我覺(jué)得心里暖暖的。

學(xué)習：我的學(xué)習成績(jì)優(yōu)異、勤奮好學(xué)，碰到不懂的問(wèn)題我都要打破砂鍋問(wèn)到底。

作為一名優(yōu)秀的少先隊隊員，工作認真，處處以身作則，要求同學(xué)做到的，自己首先做到。勤奮好學(xué)，興趣廣泛，熱愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)他人，以?xún)?yōu)異的成績(jì)和工作能力

給同學(xué)做出表率，在集體中有很高的威信。雖然我取得了不少驕人的成績(jì)，但我能時(shí)刻提醒自己，在成績(jì)和榮譽(yù)面前決不能驕傲自滿(mǎn)。因為我知道謙虛使人進(jìn)步，驕

傲使人落后；一分耕耘，一分收獲。我用自己的實(shí)際行動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)地從小事做起，有我的影響為榜樣，在全班營(yíng)造了一種積極向上的學(xué)習氛圍，我也成為了小伙伴

們心目中的火車(chē)頭！

我得過(guò)許多獎項，如：現場(chǎng)作文比賽三等獎、學(xué)校舉辦的法制征文比賽我的作文被訂成一本書(shū)、作文上廈門(mén)日報和廈門(mén)晚

報、2013年學(xué)校運動(dòng)會(huì )200米賽跑第八名等。另外，我在周六、周天利用課余時(shí)間報名參加了不少快樂(lè )學(xué)習的提前班和才藝班，有：英語(yǔ)、閱讀與寫(xiě)作、奧

數、畫(huà)畫(huà)、舞蹈，在一學(xué)期結束后，我也會(huì )得到興趣班老師頒發(fā)的獎狀和小禮品。仔細算一算，我也算是“多才多藝”。

紀律：我不但愛(ài)學(xué)習，而且守紀律，每天不遲到不早退，不與同學(xué)打鬧，不亂沖跑，

我經(jīng)常幫助老師、同學(xué)：我是班級里的學(xué)習委員，自從當學(xué)習委員的那天起，我就對媽媽說(shuō)：“我覺(jué)得作為一個(gè)學(xué)習委員，不但成績(jì)要好，還應該熱心幫助老師同

學(xué)。說(shuō)到做到，第二天去上學(xué)，我見(jiàn)同桌正在苦苦想著(zhù)一道題，我就問(wèn)：“你有什么難題，我幫你解決吧。”同桌豁然開(kāi)朗，說(shuō)：“第三大題的第一小題怎么做？”

我微微一笑，說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，只要你把它們相加的得數除四就行了，因為……”

這就是我，一個(gè)守紀、勤奮、品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè )于助人、友愛(ài)同學(xué)、尊敬師長(cháng)、活潑開(kāi)朗、全面發(fā)展、充滿(mǎn)生機朝氣的快樂(lè )女孩。

7.1500字校園生活作文

提起“校園”一詞大家是再熟悉不過(guò)了，校園里每一天都上演著(zhù)多姿多彩的故事，對此，最有發(fā)言權的必定是身陷牢籠的學(xué)生了。小蕊是初二（一）班的一名學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)，美麗活潑，老師心目中的好學(xué)生。由于小蕊地處由八個(gè)男生包圍的“凹谷”之中，使她猶如“眾星捧月”一般。因此，在她的身邊就發(fā)生著(zhù)更多更有趣的校園故事，那就讓我們來(lái)瞧一瞧吧！

一親密接觸

每天一下課，x君大步流星地走到c君身邊，開(kāi)始了“第一次親密接觸”，x君對于c君毫不客氣，有時(shí)猛得將他按倒在地，有時(shí)緊緊拽著(zhù)他的衣服，把桌子晃得“東倒西歪”，令人慘不忍睹，真可謂“無(wú)惡不作”，但令人更想不到的是，這種“無(wú)法無(wú)天”的行為竟然被人大為支持，有時(shí)，其他君子也“一擁而上”，這時(shí)的景致會(huì )逗得你開(kāi)懷大笑。

只可惜，這一鬧不要緊，可苦了小蕊，因為小蕊就坐在c君的正后方，每到這時(shí)，c君便會(huì )轉來(lái)轉去，使小蕊永不得安寧，即使一而再再而三地威脅，他們也會(huì )“屢教不改”。哎！沒(méi)辦法，只好放任他們了。

二放假風(fēng)波

星期三，小蕊班中的“順風(fēng)耳”就探聽(tīng)到：這個(gè)星期六開(kāi)始放假，放兩天。全班都沸騰了，每個(gè)人都盡自己最大的努力去到處打聽(tīng)虛實(shí)，甚至連一年級的學(xué)弟學(xué)妹們也不放過(guò)。小蕊也不例外，她打探了所有的好朋友，其中還有幾個(gè)是班長(cháng)，可惜這個(gè)消息還是沒(méi)有被證實(shí)，老師們似乎都一致商量好了，竟不漏一絲口風(fēng)，同學(xué)們的心還懸著(zhù)呢！

星期五――關(guān)鍵的一天，早上第一節便是老板（數學(xué)老師）的課，老板不動(dòng)聲色，照樣“裝模做樣”地講課，同學(xué)們都迫切想知道最終結果，但懼于老板的威嚴，沒(méi)人敢問(wèn)，只好等別的機會(huì )了。第二節語(yǔ)文課依舊沒(méi)有探聽(tīng)到什么，第三、四節都是英語(yǔ)課，可以趁機打探一下，英語(yǔ)老師為了布置作業(yè)無(wú)奈只好說(shuō)出明天將要放假。“yeah！”全班歡呼。c君與w君更為夸張，若不是上課，估計他們都要跳起來(lái)了。十分之一秒后，歡呼聲在英語(yǔ)老師激光似的目光下消失，但歡樂(lè )卻留在每個(gè)人的心中。

三“追星”的由來(lái)

在小蕊的班級里，有一位z君，由于某種原因（具體不詳），被起外號叫“大猩猩”，英文名叫“doublestars”（雙星，即猩猩），簡(jiǎn)稱(chēng)“star”。他非法從“動(dòng)物園”中逃脫，隱藏在小蕊班級，現有三位強壯的獵人進(jìn)行追捕工作，分別是：d君、x君、c君。以d君為首，他主要運用“攔”招術(shù)，將“大猩猩”截住；x君以“絆”招見(jiàn)長(cháng)，經(jīng)常使“大猩猩”倒地，以便抓獲；c君乃專(zhuān)門(mén)管理“大猩猩”的工作人員。雖說(shuō)獵人本領(lǐng)高超，但“大猩猩”卻調皮機靈，從未被擒。

后來(lái)，追捕“大猩猩”就漸漸演變成了“追猩”，再后來(lái)，就變成了今天的“追星”。

8.有沒(méi)有1500字校園作文

“同學(xué)”，一個(gè)讓人涌起沖動(dòng)、心潮澎湃的詞語(yǔ)，是我們人生路上正在擁有的美好事物。

同學(xué)之間可能沒(méi)有驚心動(dòng)魄、驚濤駭浪，但至少有過(guò)莫名其妙、平平淡淡。面對“同學(xué)”，別扭、矛盾、沖突，友情、戀情，悲哀、痛苦、憂(yōu)傷，高興、快樂(lè )、喜悅，這一切感覺(jué)模糊又十分清晰的東西或許正涌上你的心頭，交織成一團。

你是正想好好珍惜，還是曾經(jīng)輕易放棄？令你珍惜或放棄的理由又是什么？你和同學(xué)之間發(fā)生了什么，在你的心靈里又刻下了什么？請你拿起筆來(lái)，寫(xiě)下一些值得述說(shuō)的酸甜苦辣。 請以“同學(xué)之間”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

要求： （1）立意自定。 （2）文體自選。

（3）題目自擬。 （4）不少于800字。

話(huà)題分析 我們不妨這樣入手思考：從人物的性別來(lái)說(shuō)，有男同學(xué)、女同學(xué)；從人物的年齡來(lái)說(shuō)，有小學(xué)同學(xué)、中學(xué)同學(xué)，還有年齡相同的、甚至年齡相差很多的同學(xué)；從距離遠近來(lái)說(shuō)，有遠方同學(xué)也有身邊同學(xué)，有同桌同學(xué)也有隔座同學(xué)；從時(shí)間長(cháng)短來(lái)說(shuō)，有暫時(shí)的同學(xué)也有長(cháng)久的同學(xué)……如果我們順著(zhù)這些思路“審”下去，你很可能覺(jué)得思路大開(kāi)，視野一下子開(kāi)闊了起來(lái)，還愁沒(méi)有東西可寫(xiě)，沒(méi)有新鮮的材料嗎？ 佳作示范 劉揚 我喜歡與男孩交朋友，這是一種如同春日里周身灑滿(mǎn)陽(yáng)光的明朗的心情。我覺(jué)得這種相處也很自然，完全不需要尷尬拘謹或是男女授受不親的封建禮教。

我們享有著(zhù)共同的天空和青春，為什么不丟掉世俗的成見(jiàn)與故作的矜持，爽爽快快交個(gè)朋友？盡管交女友比交男友更隨意，更安寧，盡管與男孩兒朋友在一起總有那條看不見(jiàn)的戰線(xiàn)在心的角落里時(shí)松時(shí)緊，生怕懵懂之間越了過(guò)去，便成過(guò)錯。然而當你厭倦了女孩子的錙銖必較與隨時(shí)都可能膨脹的嫉妒，當你領(lǐng)略了與你最好的朋友也會(huì )為了一個(gè)毫不起眼的男孩子與你反目成仇，當你逐漸明白女孩子最大限度的寬容仍然屬于小家子氣一類(lèi)之后，你就會(huì )向往心胸的寬廣與思想的灑脫。

勸你，找個(gè)男孩子隨便聊聊！ 有人說(shuō)，堿是一種沉重的苦澀，酸是一種尖銳的疼痛，唯有中性，豁達明朗溫和平靜——心如止水。與男孩兒朋友的友情更如水一樣明澈，將歲月的航船緩緩向前推行。

Wolf、老相是我多年的朋友。在學(xué)習上，他們是我不斷向前的動(dòng)力；在工作上，他們是我親密的戰友。

如今愈有困難的工作我愈敢干，就頗得益于他們的作風(fēng)。 Wolf常同我侃古龍，給我講古龍在外貌描寫(xiě)上的不同——“他的臉很蒼白，如同被刀削了一般的薄。”

他一邊講，一邊利落地做手勢。 老相頗有學(xué)者風(fēng)度，外加謝園的相貌、葛優(yōu)的氣質(zhì)，整日蔫蔫的他總是弄出字數極少的一句話(huà)讓我們捧腹大笑，而他卻無(wú)動(dòng)于衷，來(lái)上一句：“幽默是智力過(guò)剩的表現。”

他所知甚多，總結也干練精辟。我們常詰責他—— “老相，你又胡說(shuō)！” “不是！同樣的話(huà)，有身份的人說(shuō)是學(xué)說(shuō)，沒(méi)有身份的人說(shuō)就是胡說(shuō)！” 一好事者逗老相：“喂，有心儀之人嗎？” 老相極認真地想了想，搖搖頭。

“不會(huì )吧！”來(lái)者可謂不善。 老相終于從牙縫里擠出來(lái)兩個(gè)字：“許妹。”

“哇，好美的名字，哪個(gè)校的？” “啊呸！我母親她老人家能上學(xué)嗎？” “啊！？” 我們偶爾去逛書(shū)店，我在前面走，他們在我后面一字排開(kāi)，一人手里抱著(zhù)一摞書(shū)。我近乎霸道地剝奪了他們挑書(shū)的權力而強塞給他們搬書(shū)的義務(wù)，他們只是包容地一笑，任我飛揚跋扈。

哦，我的男孩兒朋友！讓我學(xué)會(huì )爽朗、干練的作風(fēng)，讓我果敢，讓我堅強。他們的寬容，早已潛移默化到我的靈魂中去，將我從脆弱、小氣、虛榮的怪圈中拯救出來(lái)，以一顆清醒、睿智的頭腦面對人生。

我知道男孩子腳力好，適于遠行。那么，我的男孩兒朋友，帶上我的祝福，在奔跑中不斷完善自我。

別忘了再背上一把青春的吉他，盡管它已經(jīng)掉了漆，但是在寂寞的時(shí)候，你們依然可以唱一支永不老去的友情歌謠。 簡(jiǎn)評 本文題目格外引人，表明是女生寫(xiě)的自己的男孩同學(xué)，真的是大膽而新奇，可見(jiàn)作者具有“轟動(dòng)意識”，一下子牽動(dòng)了讀者的獵奇心理。

這是一篇以題目見(jiàn)長(cháng)的典范例文。其二是語(yǔ)言老到，寫(xiě)人物用語(yǔ)不多即能傳神，幾個(gè)男生都有自己的鮮明個(gè)性，這來(lái)自于作者廣泛的閱讀、長(cháng)期的練筆而形成的文學(xué)素養。

其三，思想深刻，第一段表露的作者對男女同學(xué)的深刻認識，出自一位女中學(xué)生之手，誰(shuí)讀到這里都會(huì )蹺起大拇指。任芬 政教處長(cháng)又把我們女生集合起來(lái)訓話(huà)，內容無(wú)非還是那些，要女同學(xué)像修女一樣，把自己包了又包，裝扮出一副不可侵犯的樣子，給人一種所謂的“敬畏”的感覺(jué)，好讓外界的污染敬而遠之。

其實(shí)，對身邊某些女孩子的一些所作所為，我也是很不屑，很看不慣的，然而我終究沒(méi)有資格去評論別人什么，所以我就冷眼旁觀(guān)著(zhù)。可是我萬(wàn)萬(wàn)想不到，有這么一天我這個(gè)旁觀(guān)者也會(huì )被別人和她們劃等號！張張嘴，我想辯解什么，可是我也無(wú)從辯解，這便是我的悲哀。

我不認為我的感情可以跟政教處長(cháng)的話(huà)對上號，“目的”、“結果”、“因為空虛而去尋找異性朋友”，這樣尷尬而又曖昧的字眼也可以注解愛(ài)情嗎？在他那所謂“過(guò)來(lái)人”的眼睛里，是不是愛(ài)情都要理智到去考慮“婚姻”和未來(lái)、金錢(qián)、身份、地位、前途、工作等等這一切都成為決定愛(ài)情的因素，而獨獨。

9.急須一片文章 主題 我的校園我的愛(ài) 1500字~

背著(zhù)書(shū)包，騎著(zhù)腳踏車(chē)，呼吸著(zhù)校園晨曦里新鮮的空氣，夾雜著(zhù)淡淡的青草與泥土的味道，輕輕的從我的發(fā)間滑過(guò)，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我已經(jīng)深深的愛(ài)上這種感覺(jué)，也愛(ài)上了她——我的校園。

記得跟她初次見(jiàn)面的場(chǎng)景：九月灼熱的烈日下，手里提著(zhù)沉重的行李箱，汗流浹背，四處張望著(zhù)我將要生活四年的地方。滿(mǎn)懷著(zhù)期待與激動(dòng)，腦袋里呈現的是一張張想象中大學(xué)校園的樣子，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，或是落葉飄飄，如斑斕的蝴蝶般盤(pán)旋，灑落在地上，鋪滿(mǎn)整條大道……輕輕的又不乏熱情的一句：同學(xué)，歡迎您成為福大的一員。

我把天馬行空的思緒拉回到了現實(shí)，我到了，這就是我的大學(xué)，我將要生活四個(gè)春秋的地方。只是現實(shí)總是在跟人開(kāi)玩笑，這全不是我夢(mèng)中的樣子，沒(méi)有樹(shù)陰大道，也沒(méi)有落葉飄飄，取而代之的只是那一棵棵還在掙扎著(zhù)長(cháng)大的小樹(shù)苗還有那時(shí)不時(shí)就呈現的裸露的紅土。

眼睛濕潤了，手上的行李也好象變得更重了，現實(shí)與理想的差異讓我跌到了情緒的谷底，思鄉想家的念頭也更強烈了，這幾乎成了我每天必備的功課。 日子就這么一天天過(guò)去了，時(shí)間好象美容師，一點(diǎn)點(diǎn)的美化著(zhù)我周?chē)囊磺校h離家鄉的我、宿舍的四寶成了我最鐵的姐妹，歡聲笑語(yǔ)是我們之間友誼的黏合劑，眼淚汗水是我們之間永恒的催化劑，真誠互愛(ài)是我們之間無(wú)聲的青春活力秘方，團結互助的班級讓我有了家的感覺(jué)，善良親切的他們時(shí)刻的溫暖著(zhù)我的心，漸漸的，孤單失落的感覺(jué)離我遠去了，直到有一天，在校園里騎著(zhù)腳踏車(chē)，突然遇到一個(gè)同學(xué)問(wèn)到：“燕兒，你去哪啊？”“回家！”脫口而出的一句話(huà)讓我恍然大悟，原來(lái)在不經(jīng)意間，我已經(jīng)把這、把班級、把宿舍當成了我的家。

總說(shuō)時(shí)光如梭，時(shí)間就這樣穿梭在班駁的樹(shù)影間，穿梭在教學(xué)樓的樓道里，穿梭在單車(chē)上單純快樂(lè )的日子里，穿梭在我們的歡聲笑語(yǔ)中……我們好象有說(shuō)不完的話(huà)，講不完的心情，緊緊的鎖定在我們愛(ài)的光環(huán)下，我們的青春，我們的活力，我們的夢(mèng)想就在這年輕的校園里靜靜的綻放了，伴隨著(zhù)鳥(niǎo)語(yǔ)，伴隨著(zhù)花香。 這里已不再陌生，不再單調，他成了我最熟悉最親切的家，我們的歡聲笑語(yǔ)成了他美妙的音符，我們的成就成了他淡雅的書(shū)簽，我們的汗與淚成了他激起海浪的朵朵浪花。

看那陸與天交接的一線(xiàn)，魚(yú)肚白的天空向近處來(lái)就漸漸地呈現了湛藍色，每一天，當我騎著(zhù)單車(chē)，看著(zhù)這樣自然的天空去上課時(shí)，心理就漾起一陣欣喜，我想我已和這里融為一體。路邊的小樹(shù)枝葉繁茂時(shí)將會(huì )有我陪伴的印記，學(xué)校的建筑完工后，將會(huì )有我見(jiàn)證的經(jīng)歷，看著(zhù)校園在我眼中漸漸成長(cháng)，突然有了一種自豪感 如今學(xué)校迎評的工作正在如火如荼的開(kāi)展著(zhù)，我要用我的每一個(gè)微笑每一個(gè)動(dòng)作為學(xué)校添光彩，獻出我那微薄但又不乏有意義的行動(dòng)，因為我相信作為福大的每一個(gè)成員都將為我們校園美麗的明天而奮斗、努力，這是福大學(xué)子的愿望，也是福大學(xué)子的共同的目標。

從小事做起，從身邊的一草一木做起，每件事都融入著(zhù)我對這里的愛(ài)。愛(ài)護校園的草地---當看到鵝黃色的小花在微風(fēng)中頻頻向你點(diǎn)頭是你會(huì )欣喜，因為她們也在為校園添活力添生機；愛(ài)護公物---當你走進(jìn)教室整齊漂亮的桌椅呈現在你眼前，似乎也在說(shuō)我要為學(xué)校的明天展現我最完美的一面；愛(ài)護同學(xué)間的每一張笑臉---當你漫步在校園里，隨著(zhù)徐徐的微風(fēng)揚起你的嘴角，校園里又將多了一道和諧溫馨的風(fēng)景線(xiàn)…… 點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)會(huì )聚在一起最終會(huì )蕩漾起美的浪花，所有的誤會(huì )和不愉快都會(huì )化為烏有. 是誰(shuí)告訴我大學(xué)者，大師也.看待一個(gè)學(xué)校應該看他的實(shí)質(zhì).一個(gè)學(xué)校可以沒(méi)有成陰的綠樹(shù)，可以缺少鳥(niǎo)語(yǔ)花香，可以只有很少的教學(xué)樓，但是不可以沒(méi)有淵博的知識，不可以沒(méi)有積極的心態(tài)，不可以沒(méi)有堅定的上進(jìn)心……福大，我現在所在的學(xué)校就是這樣一個(gè)有著(zhù)豐富內涵和無(wú)窮潛力的東南強校，從進(jìn)校到現在，在慢慢的接觸中我終于可以大聲而且自豪的告訴自己選擇了這所學(xué)校，是我做的一個(gè)很明智的決定！ 看如今的福大在慢慢的建設中成長(cháng)，斜風(fēng)細雨下，滋潤著(zhù)的花朵款款盛開(kāi)，迎面是一張張活潑而富有生氣的笑臉，生活似乎被注入了新的活力，每一天迎著(zhù)朝陽(yáng)的升起，一切的一切都在潛移默化中完善著(zhù)，成長(cháng)著(zhù) 我的校園，我的愛(ài).傳統而又不失時(shí)尚氣息的福大校園，我將與你一同成長(cháng)！！！！。