智慧生活美麗校園作文高中作文題目(按照智慧生活,美麗校園這個主題寫一篇文章)

1.按照“智慧生活,美麗校園”這個主題寫一篇文章

校園是我們非常熟悉的地方；校園，我們共同學習的地方，校園，我們共同學的地方；校園使我們一起生活的地方；校園是我們的第二個家。它像火紅的太陽照耀著我們，像春天的雨水滋潤著我們。讓我們無時無刻不忘自己肩上的重任。

“明禮善行，德潤人生”。

這醒目的標語，時刻印在我們每一個人的心中。沒錯，這就是我們學校的辦學理念。

一踏進大門，一個操場就呈現(xiàn)在我們眼前，操場的左右兩邊分別有一個籃球架，它們就像衛(wèi)兵一樣，不怕苦不怕累，日夜守護著我們的校園，操場的四周都種著小葉榕，每逢夏天的時候，你就會看見同學們有的在樹下乘涼，有的則在樹下看書，還有的在樹下做游戲……操場的正中間，就是神圣的升旗臺，鮮艷的五星紅旗飄揚在升旗臺的旗桿上，顯得那么安詳。每逢星期一，全校師生便來到操場，參加莊嚴的升旗儀式。隨著國歌，國旗有節(jié)奏地冉冉升起，師生們也都敬起了禮。

沿著左邊的樓梯往上走，你就會發(fā)現(xiàn)，樓梯旁邊有一個小花園，這時你會情不自禁地往右看：原來右邊也有一個小花園，這花園雖不大，可卻別有一番風味。春天，野花盛開，滿是綠色的景象，蝴蝶在草叢中翩翩起舞，辛勤的蜜蜂則在采蜜；夏天，這里的草別提有多綠了，如果是綿羊見了都會直流口水呢！秋天，這花園里唯一的一棵樹，樹上的葉子變黃了，紛紛揚揚從樹枝下落下來，猶如一只只黃蝴蝶款款底飛；冬天，這里白雪皚皚，仿佛世界都變白了。

于是，三步并作兩步，來到了學習天堂，靜靜地聽著瑯瑯讀書聲，仿佛身臨其境；在仔細瞧瞧同學們聚精會神的樣子，而且個個都抖擻，他們的聲音響徹了整個校園，裝飾著美麗的校園，令無限風光的校園里錦上添花，在隆化六小里處處洋溢著學習的氣氛，處處裝飾著詩情畫意……

這就是承載了我小學年的無數(shù)快樂與夢想，眼淚與憂傷的校園，這里每一個棵樹、每一級臺階、每一條走廊都是那么的熟悉和親切，還有那兩座老舊的教學樓卻培養(yǎng)了一代又一代的學生。這樣美麗的校園怎能不使我們展翅高飛？怎能不使我們向往未來呢？

2.以智慧為題的高中作文800字

微微睜開眼，似觸及不可思議的光線-----地獄……也有那么明亮嗎？ 真可惜，這里似乎并不是地獄呢.眼睛完全張開，才發(fā)現(xiàn)光源是窗前木制小桌上的一盞燈.窗外已經(jīng)夜深，那盞燈昏黃不經(jīng)意的燈火在如此幽邃的夜里顯得異常的亮.燈下桌旁坐著一個人，懷里躺著一只慵懶的貓，雪白色的貓，半夢半醒半開半合的眼映出妖冶的薔薇色，如霞似血，詭異之極卻一臉“ 我是可愛貓咪 ”的無辜樣在主人懷里小憩. 視線越發(fā)清晰，坐在桌旁的人長發(fā)及膝，廣袖緩袍，白發(fā)如雪，紅眸如血，竟仿佛是他懷中的貓化作人形的模樣！偏卻謙和俊逸，隱然灑脫狂放之風.一人一貓在暗夜中構(gòu)成詭異的畫面.他已經(jīng)不記得是為了什么，不知不覺間在雨夜救回這個驚艷絕倫溫雅和順的女子. 這個女子現(xiàn)在正躺在床上，在昏迷了將近一個月后終于睜開雙眼，靜靜地看著他. 那個時候，他叫做蒼頡. 2. 天下間什么東西是紅色的？ 朝陽是紅色的，蘋果是紅色的，血也是紅色的. 聽說只有禁忌血緣和犯下彌天大罪的人，才會擁有如血紅色的頭和眼睛.殘忍的紅色是懲罰，是罪證. 蒼頡的眼睛就是紅色. 被判為企圖顛覆神界的創(chuàng)世神之一的蒼頡，早已經(jīng)棄了原來的眸色打上罪人的標志. 他會救她，是否因為在她身上有種與自己相似的感覺？ 3. “紫筍.睽魅.” 她微揚起笑說出自己的名字，眸子是剔透無垢的水晶紫. 這個被蒼頡收留的女子，有著比陽光更暖煦的笑容，但是……是罪人吧.她看著自己伸出的雙手，上面曾經(jīng)沾滿鮮血，在那個狂風暴雨的夜晚，殺了無數(shù)妖邪，為了被殺害的戀人，棄了出生便被賜予的神籍，浴血成妖. 也許只有經(jīng)歷了血腥的人，才能笑出如此好似乞求神赦寬恕的笑容. 4. 記憶定格在夕陽斜暉的湖畔，相牽的手一尺開外的距離，白色衣袖下的溫香軟玉，歡愉滿溢忘卻今昔何夕.碧空澄澈，徐風微拂.他以祭司的身份站在神壇之上，向族人傳達百年甚至更遠以前古老文明留下的箴言. 他和她皆是狐族中難得一遇的品種，七尾黑狐，九尾銀狐，同胞兄妹，雙生宿命. 九尾乃狐中極品，她與身被賜神籍，他則被賦予與神溝通聽天赦的能力.只是，他們破了禁忌. 族人為求自保把她獻給鬼族的王被他攔下，真相石破天驚，兄妹相戀，注定不容于世.他甘做祭品取代她，最終被鬼魂靈三族瓜分了靈力. 一夕之間， 鬼魂靈三族被滅.神籍與性命，于她，竟不及他的一絲溫存. 5. 活著是為了什么？ 多年前的蒼頡會說因為他是創(chuàng)世神的其中一個，想看看這個世界會怎樣發(fā)展.而現(xiàn)在，蒼頡的回答是不知道.無休止的生命是神界的懲罰， 蒼頡沒有選擇能夠制的權(quán)利.被迫活著，可他看起來怡然自得. 她凝視著一地陽光灑下的奢華，只要完成了最后的心愿，就可以毫無牽掛的走了. 生，于她早已不具備任何實質(zhì)的意義. ……普香…… 6. “還有些事沒有完成……” 紫筍留下的最后一句話.陽光明媚的午后，向蒼頡道謝辭別. 只要，完成了最后的心愿，就真的可以無牽無掛了. 毀于她之手的三族廢墟，跪在地上雙手挖掘出一捧又的黃土.怎么可能，怎么可能沒有你的尸骨……為什么，連遺骸都不肯留給我…… ……為什么那么殘忍……為什么不讓我來選擇就替我去死…… ……普香…… 7. “找人么？” 蒼頡正在泡茶，他的貓乖乖地躺在窗欄上曬太陽，半瞇的薔薇色貓瞳漫不經(jīng)心地看著門外被光線勾勒出的人影，黑發(fā)及膝的金眸青年背對陽光站著，竟讓人有種比陽光更耀眼刺目的錯覺.他神情淡漠地看著蒼頡，好象蒼頡是件極有價值的藝術(shù)品.他看了很久. “喝茶么？” 蒼頡又問. “好.”青年點了點頭，走進來，他身后跟著位紅發(fā)紅眸的少年， 如血如霞的紅色，是天界難以磨滅的罪證.堅忍秀氣的少年見到蒼頡看著自己，笑了笑，”我叫哪吒.” 蒼頡并不認識哪吒，他離開天界已近千年，但作為好脾氣的主人，他很客氣的多倒了一杯茶. 哪吒那時早已被褫奪神將的身份，在雪獄中關(guān)押了八百年.他身為神將，戀母弒父，沾染了一身血腥. “千年不見了，伏羲.” 帶著哪吒前來的人，是創(chuàng)世神之一的太陽神，東方天帝，伏羲. 8. 什么也沒有了，灰飛煙滅了么…… 面對遺族的復(fù)仇者， 紫筍一絲恐懼的感覺也提不起來.她茫然好久，夢吟般開口： “要命的話，我還給你們……” 什么牽掛也沒有了，贖罪之后，我就來陪你好不好， 普香…… 殺人的人，遲早是要被人殺死的. 9. “非抓不可么？” “非抓不可.” 月光淡淡映出三人并行的影子，前來捉拿滅了三族的兇手的伏羲和哪吒，同蒼頡前行在通往三族廢墟的路上. “殺人的同時就要有被殺的準備，犯罪的時候就要有贖罪的覺悟.” 哪吒的身上多了種憂傷的色彩. 10. 很快，就解脫了……紫筍慢慢插向自己心口的手倏忽被人抓住. “那么漂亮的身體為什么要毀掉它呢？”說話的人輕狂的臉紅發(fā)紅眼，是神界的罪人…… 遺族的復(fù)仇者死于太陽神的一擊天雷，抓她的人終于到了. 深邃的夜過去，陽光和煦，三族之靈在伏羲的梵音下得到超度.是否罪人也能獲得重生？ 離開之前，蒼頡把一根短小的樹枝交給紫筍，“我曾經(jīng)見過一種很小的鳥，它只需要這么一小段樹枝銜在嘴里，累了就把樹枝扔在水面上，落在上面休息；餓了就站在樹枝上捕魚，困了就在上面睡覺.就這樣可以連續(xù)飛行幾萬里，跨越海洋.這是我在死去的鳥嘴。

3.我們的智慧校園作文

參考：

這里承載著我美麗的夢想，這里埋藏著我心里的秘密，這里記憶著我童年的歡樂，這里是我第二個美麗的家鄉(xiāng)，我的智慧校園。

校園是我成長的驛站，這里記錄著成長的痛苦，也刻下了歡樂，我愛我的校園，也愛我的班級，因為這里是我的一個家，一個充滿智慧，友善，快樂的家，請大家和我一起去探索。

穿過一排排高高的樓房，你就會看見大大的校門和站在校門口的王叔叔，保安叔叔非常敬業(yè)，不管刮風還是下雨，他總是站在校門口，每天早上都會看見兩排學生向一個方向走，但是我的智慧校園，師家河小學。

走進了校園，向左拐個彎，向右看，那是我們的教學樓，進入教學樓，你會看見墻上有許多關(guān)于名人的故事，你還會聽見整整齊齊的朗讀聲。-

雖然我們學校并不豪華，但是這個學校給給予了我們許多知識，教室里的教室里有班班通，那是老師準備教學課件的，這樣我們可以通過圖片，視頻來了解更多的知識。

大家的校園里有花吧，我的校園里也有花，我看過紅艷的玫瑰，潔白如玉的百合，但他們都比不上我校園里的月季花，月季花真艷啊，艷得像天上的仙女降落在我的校園里，月季花真艷啊，像紅紅的火花，像艷麗的牡丹，月季花真奇啊，像美麗的仙女，像張開雙手的孩子。

這就是我的校園，一所充滿智慧的校園，即使我們有天一都畢業(yè)了，我們也不會永遠忘記這所小學，因為這所小學讓我們的童年更加豐富多彩。

4.關(guān)于校園生活的作文、題目好 敘事類 好套用

當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著爛漫的校園生活. 清晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路，目送著我們走進校園，眼里全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上，我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書與婀娜的垂柳；我們時常碰見自己的同學或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么. 走進灑滿晨光的教室，安置好書包與作業(yè)，長長地吁一口氣，開始一天的學習生活. 課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩，為了讓大樹也贊許地點頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語…….我們努力著！ 我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長廊上，談笑風生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽光，享受這最美好的金色年華. 我們?nèi)谌朐诩w之中，每個班級都是一個家，我們在一起朝夕相處，無不琺叮粹顧誄該達雙憚晶希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此，我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰(zhàn)無不勝的決心.我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的，有跳起來大聲喊的，個個神氣活現(xiàn). 我們在學習中成長著. 我們在成長中學習著. 現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂的時光.當我們離開校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶。

..。

5.請幫忙寫一篇800字的作文,題目是：校園生活

行么？

美麗的清晨，美麗的校園

轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在校園度過了四個春秋，校園的一切都是美的，美得讓人無法忘遍，校園清晨的美麗，成為記憶中最亮麗的風景，把那美的一角展示出來，表達我對母校培育我四年的感謝與對她的祝福。

當?shù)谝坏朗锕馀肋^校園那道阻隔外界世俗喧囂與煩惱的圍墻，投向這一方圈著知識與智慧，圈著永遠至尊的凈地時，最早迎接黎明的是我們這些“八九點鐘的太陽”，早鍛煉的同學在五線譜似的跑道上跳著，跑著，就像一個個跳動的活潑的音符，構(gòu)成了一曲生氣蓬勃的交響曲，不斷奏出“拼搏、奔跑、追趕”的強音和“嬉戲、玩?！钡臉芬簟Ｐ@早晨獨有的節(jié)奏之美，成為我最熟悉的旋律。

第二道曙光給了種滿了花草的花圃。白茫茫的濃霧漸漸地散開了，水晶般晶瑩的露珠，成了點綴花瓣和綠葉兒的花邊?；ò晟系娘枬M的晶瑩剔透的珍珠，在晨風吹拂下像一個個水晶玻璃球在滾動。一陣陣淡淡清香，撲鼻而來，讓人心曠神怡。

清晨的校園，清晨的夢。我的初中四年，就在這美的環(huán)境中度過。年年歲歲、歲歲年年，我走了，但那情那景那美依舊永遠在身邊。

太陽把第三道霞光投向了教學樓，氏金色的霞光把它從背景——廣闊的天空中勾勒出來，好巍峨！透明潔凈的窗玻璃映襯著初升太陽的光華，明敞的空間洋溢著溫暖與活力。辛勤的園丁與我們，就在這樣的環(huán)境中完成著知識的傳承與人性的提升。校園中的水潭也倍受晨曦的青睞。閃爍著細碎鱗紋的清澈見底的水與斑駁彎曲的石橋給人的是一種古老的平靜與祥和。潭邊那參差的垂柳卻在晨光下伸展和梳洗自己嫩綠的枝葉兒，它們的身上洋溢著綠色的生命活力。校園的香氣與色彩，總是美得讓人動容。

6.求科普作文 題目是 智慧生活,急

智慧生活 跳躍的壺蓋給世界帶來了蒸汽動力時代，樹上落下的蘋果把近代物理學推上了一個嶄新的臺階。

生活給能工巧匠、智者先哲以啟示，給了他們以撬動世界的力量。 而生活又是公平的，他亦把智慧給了我。

我若是一道清渠，生活便是泉眼，把智慧的活水注入了我的血脈；我若是一棵綠樹，生活便是土壤，把智慧的礦物質(zhì)送進我的根系；我若是一彎虹橋，生活便是陽光，把智慧的顏料涂上我的軀體。我所領(lǐng)悟的生活的智慧雖無法改變世界，但也足以完善自己。

兒時的我喜歡蹲在墻角看螞蟻，起初只是出于好奇，后來隨著年齡的增長，漸漸有所感悟。有一次，看見一只螞蟻正奮力爬上一段矮墻，或許是墻面過于光滑的原因，它每爬到接近一半就滑了下來，后來漸漸摸索著越爬越高，可總也達不到頂點，看得不耐煩了，我就轉(zhuǎn)身去觀察其他的螞蟻。

過了一段時間后，正欲起身離開，卻驚異的發(fā)現(xiàn)，那只螞蟻正伏在墻頭悠閑地疏理自己的觸須。 從那時起，我明白了“堅持不懈方能成功”的含義，明白了母親講的“鐵杵磨成針”的道理。

于是，多年來我始終沒有被困難所擊垮，而是堅定目標永不言棄。 生活不僅教給我逆境中要堅定，而且教會我順境里要沉穩(wěn)。

常聽人說“沸水不響，響水不沸”，為了證實此言，我曾守在火爐旁目不轉(zhuǎn)睛地盯著水壺。待到壺內(nèi)開始躁動，發(fā)出噼噼剝剝的聲響，聲音越來越大，給人一種碎裂的感覺。

再后來，躁動漸趨平靜，只剩下絲絲的余響，仿佛是詩人的低吟。于是，我明白了 真正有才能的人不會鋒芒畢露、嘩眾取寵的，正所謂“大言稀聲，大象稀形”。

生活給了我為人的智慧，亦給了我處世的智慧。田間賞花，發(fā)現(xiàn)一朵月季嬌艷無比，禁不住萌動了采擷的念頭，可剛伸出手便因一陣劇痛而縮回——我忽視了花莖上的利刺于是我領(lǐng)悟到：每一個人就像月季一樣，其性格中有你欣賞的，也有你無法容忍的，在與人交往時，既要避免被刺傷，又要防止刺傷自己珍愛的人。

生活宛如一位冷靜的哲學家，它把智慧寫進我的每一天，教會我正確地為人處世，引領(lǐng)我走向燦爛的明天科技，顧名思義，就是科學技術(shù)的意思。對于科技大家應(yīng)該不陌生，因為它就運用和服務(wù)在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)，密切相連。

它不僅給我們帶來了精神上的愉悅，還跟給我們帶來了身體上的舒適。 我們的生活離不開科技與科學。

下面我就帶領(lǐng)大家一起走進奇妙的科技生活中 我們每個人都需要用衣服來裝扮自己。當然這些衣服的制作也都離不開科技。

就說保暖衣吧，它可以使你感到溫暖，在寒冷的冬季，我們可以不用穿上肥大的厚羽絨服、粗重的毛衣，只靠一件輕薄細軟的保暖衣就可以讓我們倍感溫暖。這不就是科技帶給我們的便捷嗎？ 再來看看吃的，現(xiàn)在，我們吃的東西都要講究一點，那就是健康！隨著社會的進步，人類的發(fā)展，大家對食品的觀念也改變了，不單單只追求味道好，還要求食品健康營養(yǎng)。

現(xiàn)在很多人吃的都是科技食品，比如：蛋白質(zhì)粉、鈣片、膳食纖維等，它們都是經(jīng)過科技人員的研究而來的 我們再來看看用來修筑家居中最常見的材料——水泥。近年來，隨著新技術(shù)的發(fā)展，功能型的水泥也不斷地被開發(fā)出來。

品種很多，如：玻璃水泥、輕型水泥、橡膠水泥、加糖水泥、變色水泥……等十幾種高科技的水泥，它們各有特色，都是科技的結(jié)晶。 在飛速發(fā)展的21世紀，科技并不神秘，它就藏在你的身邊，只要你細心觀察。

說不定你發(fā)明的小科技，經(jīng)過專家的改裝、完善，成為了名副其實的科技產(chǎn)品，還可以為未來的社會和人類做出了巨大的貢獻。 現(xiàn)在的人們對科學已經(jīng)不局限在衣食住行上了。

人造地球衛(wèi)星、載人宇宙飛船、原子彈等這些似乎離我們遙不可及的東西，科學幫我們完成了。科學技術(shù)的日新月異，使得科學不只為尖端技術(shù)服務(wù)，也越來越多地滲透到我們的日常生活之中。

科學與生活是早已是密不可分的，科技變得無處不在了。 作為一名新一代的中學生，我們在享受新生活的同時，應(yīng)該要樹立遠大的理想和志向，從小要熱愛科學，學習科學，學好科技知識，創(chuàng)造新生活。

我們的每位同學，大概都有共同的夢想，長大當科學家，做出科研成果，為祖國建設(shè)作貢獻。實際上，我們學習科學知識，還不僅僅是為了當科學家，也是為了適應(yīng)日新月異的新生活。

所以，從現(xiàn)在開始，我們就要培養(yǎng)濃厚的學習興趣，努力學習科技知識，學好各門文化課，多閱讀一些科普書籍，積極參與各種科技活動。 “知識就是力量”，培根這句膾炙人口的名言不知激勵了多少渴求知識的人。

如今，讓我們也用它來勉勵自己，做一個熱愛科學的新一代，為我們祖國的明天，譜寫出更加輝煌的詩篇！ 同學們，科學是一種神奇而偉大的事業(yè)，它為我們的生活帶來了無限的歡樂和方便，讓我們了解科技、發(fā)現(xiàn)科技、創(chuàng)造科技。讓我們用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)科技吧。

7.以智慧生活為主題的作文

生活，需要播灑智慧的陽光，而美正是源自智慧地生活，這樣我們才能切身體會到充實的過程給我們帶來的心靈的蕩滌和精神的愉悅 。 ———題記

山重水復(fù)，轉(zhuǎn)彎處又見柳暗花明?；砣婚_朗需要智慧來引領(lǐng)生活，絕處逢生要用智慧來生死較量。

智慧的生活即是面對挑戰(zhàn)可以多一些戰(zhàn)勝它的勇氣，少一些膽怯的情調(diào)；智慧的生活就是面對機遇可以多一些自信十足的魅力，少一些放棄的念頭；智慧的生活就是面對過程可以多一些體驗它的激情，少一些望而卻步的感慨······而正是智慧的生活，我們才能在智慧中享受那美和快樂。這樣我們才能享受“一覽眾山小”的壯懷，體驗“天生我材必有用”的豪放，分享“楊柳岸曉風殘月”的意境。此時我們似乎不再關(guān)注得失的多少，更重要的是我們曾經(jīng)轟轟烈烈的奮斗史和瀟瀟灑灑的豪情壯志。

美，源自智慧的生活。

人定勝天。揪心的四川大地震給人們帶來的是家園的毀滅，親人的離散，心靈的創(chuàng)傷。然而廢墟中同樣彰顯著生命的魅力。那是絕處逢生的奇跡，是智慧的生活的壯歌。104小時，109小時，140小時······或許他們早已沒有生活的物質(zhì)支撐，然而智慧卻為他們撐起了綠色的生命傘，他們用智慧之源在生死邊緣掙扎，沒有放棄，絕不拋棄——生命的敬重太高尚了。而據(jù)此他們也體會到生命的價值在于體驗，體驗?zāi)巧垒^量的艱辛與苦楚，更體驗到了生命是多么寶貴和時間是多么重要?；蛟S得失已不再重要，生死也早已不再令人恐慌。他們奮斗的勁兒卻給人們心靈的鼓舞和精神的震撼。或許他們中早有人快樂的邁入天堂，于己則問心無愧，沒有枉度此生，即使在生死間徘徊也選擇用智慧與死神搏斗，這是一種怎樣的幸福者和奮斗者！

美，源自智慧的生活。

然而我們生活中怎樣才能體驗到這種美呢？

生活需要我們用信心點燃激情，用努力獲得希望，用真誠打動心靈。智慧是一切美好情感的代名詞，不要低調(diào)但應(yīng)內(nèi)斂，不要悲觀但應(yīng)冷靜，不要自滿但應(yīng)自信，不要自卑但應(yīng)自知，這樣才用智慧去主宰生命，自由生活，享受美感。

智慧的生活吧。朋友，用愛點亮未來，用情打動世界，這樣才能體會到生活過程中的點點滴滴的美感的瞬間。享受美，更要享受 生活！相信美源自智慧的生活。

8.求科普作文 題目是 智慧生活,急

智慧生活

跳躍的壺蓋給世界帶來了蒸汽動力時代，樹上落下的蘋果把近代物理學推上了一個嶄新的臺階。生活給能工巧匠、智者先哲以啟示，給了他們以撬動世界的力量。

而生活又是公平的，他亦把智慧給了我。我若是一道清渠，生活便是泉眼，把智慧的活水注入了我的血脈；我若是一棵綠樹，生活便是土壤，把智慧的礦物質(zhì)送進我的根系；我若是一彎虹橋，生活便是陽光，把智慧的顏料涂上我的軀體。我所領(lǐng)悟的生活的智慧雖無法改變世界，但也足以完善自己。

兒時的我喜歡蹲在墻角看螞蟻，起初只是出于好奇，后來隨著年齡的增長，漸漸有所感悟。有一次，看見一只螞蟻正奮力爬上一段矮墻，或許是墻面過于光滑的原因，它每爬到接近一半就滑了下來，后來漸漸摸索著越爬越高，可總也達不到頂點，看得不耐煩了，我就轉(zhuǎn)身去觀察其他的螞蟻。過了一段時間后，正欲起身離開，卻驚異的發(fā)現(xiàn)，那只螞蟻正伏在墻頭悠閑地疏理自己的觸須。

從那時起，我明白了“堅持不懈方能成功”的含義，明白了母親講的“鐵杵磨成針”的道理。于是，多年來我始終沒有被困難所擊垮，而是堅定目標永不言棄。

生活不僅教給我逆境中要堅定，而且教會我順境里要沉穩(wěn)。常聽人說“沸水不響，響水不沸”，為了證實此言，我曾守在火爐旁目不轉(zhuǎn)睛地盯著水壺。待到壺內(nèi)開始躁動，發(fā)出噼噼剝剝的聲響，聲音越來越大，給人一種碎裂的感覺。再后來，躁動漸趨平靜，只剩下絲絲的余響，仿佛是詩人的低吟。于是，我明白了 真正有才能的人不會鋒芒畢露、嘩眾取寵的，正所謂“大言稀聲，大象稀形”。

生活給了我為人的智慧，亦給了我處世的智慧。田間賞花，發(fā)現(xiàn)一朵月季嬌艷無比，禁不住萌動了采擷的念頭，可剛伸出手便因一陣劇痛而縮回——我忽視了花莖上的利刺于是我領(lǐng)悟到：每一個人就像月季一樣，其性格中有你欣賞的，也有你無法容忍的，在與人交往時，既要避免被刺傷，又要防止刺傷自己珍愛的人。

生活宛如一位冷靜的哲學家，它把智慧寫進我的每一天，教會我正確地為人處世，引領(lǐng)我走向燦爛的明天。

9.校園生活 作文題目

寫作思路：采用順序?qū)?，先寫回憶起校園生活，然后寫校園的教室、老師、同學打鬧的場景和我奮斗拼搏歲月。

最后寫我對校園生活的懷念。仰望流云飄游的蔚藍天空，為竹蜻蜓插上翅膀，向遙遠的天際翱翔一一幀幀校園生活正是我并不孑然的逐夢旅程。

薄霧溟濛，靜寂與凜寒蔓延在窗外的世界。明亮的教室內(nèi)，我猶用紙筆追逐數(shù)學的清影。

老師布置下一道頗難的證明題，我執(zhí)筆默讀，思維順著題目蔓延，卻不慎纏繞作繭。只聽得旁側(cè)，一同學指卷侃侃而談，幾個聽者卻謔弄著質(zhì)疑，言語碰撞仿佛“舌戰(zhàn)群儒”，盡是少年驕傲。

我躊躇片刻，害怕被揶揄，卻還是鼓起勇氣湊前詢問。那同學頗得意地戲謔數(shù)言，狡黠的笑卻藏著溫暖的善意。

他不吝賜教，重新講解，智慧的星光藏匿在眼中，手指勾勒出清晰的思路，那幾人也收斂了“桀驁不遜”，認真聆聽著。見我恍有所思，他晏晏輕笑，宛若透過迷霧的熹微晨光，留下一幀屬于友情的朦朧剪影。

透過繁盛的翠葉窺探噴薄的單光，熱浪翻滾的日子里，我有幸鼓舞拼搏的逐夢者。立定跳遠充當中考的前鋒，決戰(zhàn)至時，我隨同學們簇擁到考場邊，眺望考試進行。

周圍同學滿眼殷勤的期盼。我大概與他們心照不宣，太清楚誰基礎(chǔ)不佳，為追逐青春無悔的夢想訓練許久，為祭奠流逝的汗水破釜沉舟。

當一同學觀察到那熟悉的側(cè)影時，她竟拋卻了拘謹，高喊起“加油！”尖細的聲音宛如箭鏃，讓我們都猛醒，竭力呼喊起來。哪管風侵襲了聲音？哪管其他班級頻頻側(cè)目？我感受到凝聚的暗流，超越一切距離，在心際噴薄奔涌，為逐夢的拼搏給予鼓舞。

跳起、落地——“過了！”那人激動地振臂，而這邊早已歡呼雀躍。暖風熏熏，拂過一幀屬于班級摯情的剪影。

猶記得在我妄自菲薄時，老師不容置疑的口吻，鞭策與慰藉，正若料峭春風吹酒醒；依稀辨合唱比賽，我在隊伍中，竭力讓嗓音融入合唱的磅礴洪流，歌唱逐夢的韶光……幀幀剪影在眼前掠過，宛若時光導演的電影，斑斕而讓人眷戀?！爸灰愀蚁刖退銢]到達理想，至少有回憶珍藏……”與那些最鮮活的身影相隨逐夢，校園生活的幀幀剪影，都是我幸得的寶藏。