校園作文魔方(急求作文：《神奇的魔方》)

1.急求作文：《神奇的魔方》

這段時(shí)間，我天天玩魔方，玩得如癡如醉，幾乎沒(méi)讓它離過(guò)手，而且一玩就很難停下來(lái)。

在學(xué)校里，我玩魔方，在家里，我玩魔方。我幾乎是時(shí)時(shí)處處帶著(zhù)魔方。每天放學(xué)，我做的第一件事情不是寫(xiě)作業(yè)，而是玩魔方，幾乎把所有的精力都投到魔方上。我玩魔方時(shí)，每次都是那么全神貫注，別人來(lái)打擾我的話(huà)，我會(huì )非常不耐煩地大叫：“別來(lái)煩我！”

我也非常樂(lè )意和同學(xué)一起玩魔方，經(jīng)常跟他們比賽，而結果總是讓我興奮不已，因為我總是第一。我也很高興教同學(xué)們玩魔方，在同學(xué)心中，我儼然成了一個(gè)教練。記得有一天下午，我正在教室里玩魔方，一個(gè)同學(xué)來(lái)找我，讓我幫她把魔方六面都還原。我專(zhuān)注地擺弄著(zhù)，引來(lái)好多同學(xué)的圍觀(guān)。他們正在目不轉睛地盯著(zhù)我看，我更得意了，沒(méi)一會(huì )兒，我就將六面都還原好了。幾個(gè)同學(xué)都看呆了，不禁嘖嘖稱(chēng)贊著(zhù)，我的心理美滋滋的。這是我最能享受成功喜悅的時(shí)候。

可是，也經(jīng)常會(huì )給我帶來(lái)一些麻煩。經(jīng)常會(huì )有好多同學(xué)找我幫忙還原，耽誤了我很多學(xué)習時(shí)間，導致作業(yè)質(zhì)量不高，被老師叫到辦公室訓話(huà)了，有時(shí)害得我廁所都上不了。但是我依然熱衷于我的魔方。最近幾天都是這樣，讓我幫忙還原魔方的同學(xué)也越來(lái)越多了，還有些同學(xué)，在學(xué)校里我沒(méi)時(shí)間時(shí)，他們就讓我帶回家還原，空余的時(shí)間都在幫同學(xué)還原魔方，都成“大忙人”了。

現在我玩魔方越來(lái)越熟練，速度也越來(lái)越快。我沒(méi)有事情時(shí)，就會(huì )玩魔方解悶，魔方給我帶來(lái)了許多快樂(lè )。聽(tīng)說(shuō)，有的人玩魔方的水平很高，能在背后玩；有的人玩得很快，6秒就能還原。我要勤學(xué)苦練，把玩魔方的境界達到更高了。

2.問(wèn)： 魔方在學(xué)校里偷了作文

有一次，我到朋友家去玩，看見(jiàn)他正在玩魔方。

不一會(huì )兒的功夫，他就將色彩雜亂無(wú)章的魔方的三面復原了。看著(zhù)朋友技術(shù)嫻熟的樣子，我心里好生羨慕，很想動(dòng)手試試。

朋友看出了我的心思，他把魔方遞給了我。我把魔方拿在手里，端詳了半天，也沒(méi)發(fā)現什么規律，便隨意地轉了起來(lái)，可轉了半天，連一面也沒(méi)轉成功。

就在我心灰意冷的時(shí)候，突然“熟能生巧”這個(gè)成語(yǔ)在我腦際一閃而過(guò)。回家后，我讓媽媽給我買(mǎi)一個(gè)魔方。

媽媽以耽誤學(xué)習為由拒絕了我的要求。我因為備戰象棋比賽，再也沒(méi)向媽媽提起過(guò)買(mǎi)魔方的事，這件事就這樣不了了之了。

象棋比賽，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，終于殺進(jìn)了四強。為了班級的榮譽(yù)，我會(huì )加倍努力的。

當我回家向媽媽發(fā)布這一喜訊時(shí)，也許是太興奮的緣故。我的身體竟不由自主地一個(gè)勁地發(fā)抖。

媽媽還以為是我擔心后面的比賽，緊張地發(fā)抖呢。媽媽鼓勵我說(shuō)：“男子漢，別緊張，毛老人家說(shuō)了‘戰略上要藐視敵人，戰術(shù)上要重視敵人’。

加油！媽媽相信你一定會(huì )贏(yíng)的。”下午放學(xué)，媽媽已先我而至。

還沒(méi)等我放下書(shū)包，媽媽就迫不及待地問(wèn)我：“猜猜看，媽媽給你買(mǎi)什么禮物了？”今天既不是我的生日，也不是什么特殊的日子，媽媽為什么買(mǎi)禮物給我呢？我正犯嘀咕。媽媽又開(kāi)始催問(wèn)了：“快說(shuō)，是什么？”看來(lái)是真的了，我心喜若狂，脫口而出：“遙控車(chē)！”媽媽搖搖頭，“變形金剛！”媽媽還是搖搖頭。

我有點(diǎn)著(zhù)急了；“媽媽?zhuān)瑒e再賣(mài)關(guān)子了，你都快把我急死了！”媽媽讓我閉上眼睛，“快看！”隨著(zhù)媽媽一聲令下，我睜開(kāi)眼睛一看，媽媽的手里變戲法似地多了一個(gè)嶄新的魔方。這可是我日思夜想的東西。

我有些不敢相信自己的眼睛，使勁揉了揉，確信這是真的，我一把搶過(guò)媽媽手中的魔方，專(zhuān)心致志地玩了起來(lái)。在我的心目中，它不僅僅是一個(gè)魔方，它還代表著(zhù)媽媽對我的鼓勵與厚望。

媽媽請放心，我一定不會(huì )辜負了您的一番苦心。

3.初中生作文《我的魔方》900字

在這個(gè)世界，每個(gè)生靈一出生便攜帶著(zhù)一個(gè)魔方。

它，掌握著(zhù)那個(gè)生靈的一生，而我們，就是要用盡全部的時(shí)間和精力還原它。 我的出生和每個(gè)嬰兒一樣，胸口處都有一片白色——代表純潔。

此時(shí)的我，躺在搖籃里懵懵懂懂，不知道未來(lái)的路是怎樣的。隨著(zhù)我學(xué)會(huì )了走，我獲得了自由，我開(kāi)始用自己珍珠般的眼睛打量這個(gè)世界，胸前的“魔方”，也在悄然發(fā)生著(zhù)變化……母親的樣子我到現在仍記憶猶新，她如一位先知，交給了我各種人生道理，我帶著(zhù)母親教給我的是非觀(guān)，價(jià)值觀(guān)去重新看這個(gè)世界，不知不覺(jué)中，我的魔方已然成形…… 時(shí)光如白駒過(guò)隙一般飛逝，轉眼間，我已六七歲，在開(kāi)學(xué)的第一堂課，我便樹(shù)立了“遠大”的志向：要將胸前的魔方還原。

而我的每次思考，每次做事，都會(huì )使魔方被扭動(dòng)，分割。而一件事的發(fā)生更讓我覺(jué)得沮喪：原本代表純潔的白色晶竟缺失了一塊，但任憑我如何絞盡腦汁，仍無(wú)法找到蛛絲馬跡去還原它。

而老師卻讓我順其自然，并且讓我明白了更多道理，我索性也就不去想了，而是努力去還原現在的色塊。 然而，稚嫩的我為了自己的夢(mèng)想，忍不住想走捷徑。

就這樣，我便提前走進(jìn)了“社會(huì )”，在這里，我們的好奇心無(wú)法被自己控制，胸前的魔方也在飛速轉動(dòng)著(zhù)……我像一個(gè)溺水的人一樣，感到害怕了，但我已無(wú)法自拔……這時(shí)，一個(gè)聲音和一雙手緊緊拉住了我，是老師！但并非每一個(gè)進(jìn)入社會(huì )的伙伴都像我這么幸運，“他們最終將被灰色所吞沒(méi)”老師的話(huà)回蕩在我的耳邊，灰色，是僅次于代表死亡的黑色的可怕顏色，它代表墮落和迷失，他會(huì )將人的全部都吞噬掉，最終將人送向罪惡和死亡的深淵。看著(zhù)帶有灰色色塊的同伴們那雙無(wú)神，空洞的眼睛，我不寒而栗…… 一覺(jué)醒來(lái)，感覺(jué)周?chē)氖挛锼坪醪灰粯恿恕?/p>

這，就是老師所說(shuō)的青春?jiǎn)幔课腋惺苤?zhù)青春帶給我的變化：四肢似乎有使不完的力量，雄渾的嗓音使自己不敢相信，額頭上被時(shí)光老人無(wú)情的刻上溝壑，卻使我們更顯得英俊……我們，迎來(lái)了青春！在青春里，我們放飛了自己的夢(mèng)想，讓這段美麗的時(shí)光包含著(zhù)我們所有的夢(mèng)和期待。嘗試著(zhù)所有的事情，在這段時(shí)光中，我們可以不停地嘗試，即使失敗，也只是一笑了之；魔方也給了我們vip特權：它將被“格式”一次，將我們的負面情緒盡數消去……唯一有些可惜的是，那一塊白色，確沒(méi)有出現。

在我們完全成熟之前，老師告訴了我們一句話(huà)：“未來(lái)的路只有你們自己去選擇，而你們的魔方也只有你們自己才可以拼好。”我將這句話(huà)牢記于心，至今沒(méi)有忘記。

我再次走進(jìn)了社會(huì )，此時(shí)，我的身上只有一腔熱血，我開(kāi)始在人生的路上奔跑，摔倒早已習以為常，但每次起來(lái)，都有不同的感悟而胸前的魔方，也因為我的激情而顫抖著(zhù)……終于，我讓世界聽(tīng)到了我的吶喊——我成功了！ 然而，熱血的年代過(guò)去后，我感到了“累”，我每時(shí)，每處都扮演著(zhù)不同的角色：丈夫，老板，“神話(huà)”……我卻在這些身份轉換中樂(lè )此不疲，我盡力去演好每一個(gè)角色，因為這每一個(gè)身份，都是一個(gè)舞臺，而我胸前的魔方，則會(huì )時(shí)刻記錄著(zhù)我的表現，并給我評分。有這樣一個(gè)裁判在，我時(shí)刻都感受到了壓力。

我好像忘了什么。 一晃又過(guò)了幾十年，我坐在輪椅上，開(kāi)始回想著(zhù)自己人生。

前兩年，病魔開(kāi)始糾纏我，我卻臨危不懼，如黃忠一樣寶刀不老，打退了他四五次進(jìn)攻。讓他退卻了。

我的雙眼早已看不清東西，但這卻使我的“心門(mén)”打開(kāi)了。胸前的魔方早已失去了光彩，并且被黑色包圍著(zhù)，我知道，“死亡”又率領(lǐng)部隊來(lái)了，我沒(méi)有叫任何人進(jìn)來(lái)，我要和時(shí)間賽跑一次！我迅速的在我的腦海中翻過(guò)一張張照片，沒(méi)有！我感到急躁了，大腦以更快的速度回憶，想找到那一抹白色的身影，我的呼吸越來(lái)越急促，死神已舉起了它的鐮刀！這時(shí)，我突然閃過(guò)一個(gè)念頭，莫非……我的意識越來(lái)越弱，但在生命之火被撲滅的瞬間，我看到了那一抹白色，嵌入了我的魔方內！我的嘴角掛起了一絲微笑，原來(lái)，有遺憾的人生才是完美的人生。

4.作文 我學(xué)魔方

[作文 我學(xué)魔方]我學(xué)魔方 我學(xué)三階魔方的經(jīng)歷是很艱苦的，下面我來(lái)復述一下吧！ 我剛學(xué)第一步的時(shí)候感覺(jué)很簡(jiǎn)單，可是第二步就難多了，還好我轉出來(lái)了，可是第三步，就開(kāi)始記那些，復雜的公式，哎呀，別提了，實(shí)在太難了，就有點(diǎn)泄氣了，放下魔方，就不玩了，作文 我學(xué)魔方。

可是，我在睡覺(jué)前突然想到，不對呀，我要是這點(diǎn)困難都克服不了，那我干別的事不就一樣啦，啥也干不成，不行，明天早上接著(zhù)學(xué)。 第二天早晨，我起了個(gè)大早，來(lái)學(xué)魔方，雖然這第三步的公式很長(cháng)，但是憑著(zhù)我不放棄的精神，還是把公式記下來(lái)了，又開(kāi)始學(xué)第四步，第四步的公式短，一會(huì )就記下來(lái)了，又開(kāi)始學(xué)了第五步，第五步的公式更長(cháng)了二十多下，累死我算了，我放下魔方往炕上一躺，這是爸爸進(jìn)來(lái)了，見(jiàn)我皺著(zhù)眉頭，看出我有點(diǎn)灰心了，就語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“照你這樣不是個(gè)辦法，古人說(shuō)過(guò)，世上無(wú)難事只要肯登攀，堅持不懈才能做成大事，小學(xué)四年級作文《作文 我學(xué)魔方》。”

說(shuō)完爸爸就走了，我還坐在炕上發(fā)呆。忽然，我明白了一個(gè)道理，就拿起魔方，又開(kāi)始學(xué)起來(lái)，盡管公式很長(cháng)，可我還是堅持不懈，一直學(xué)，一直學(xué)…… 最后，我還是學(xué)會(huì )了，現在，我已經(jīng)玩上五階的了，就是拼得很慢。

通過(guò)學(xué)魔方，我懂得了一個(gè)道理：只要堅持不懈，什么事都能做成。 歡迎 投稿。

5.關(guān)注生活的作文300字魔方

關(guān)于理想生活的作文

我理想的大學(xué)生活

初入校園，總想一覽這幅寧靜、安然的世間美景，欣賞這片旖、和諧的大自然風(fēng)光，感覺(jué)這方為莘莘學(xué)子而存在的神圣領(lǐng)地。

清晨，緋紅的朝霞躍上了高遠闊淡的藍天，將天空映得紅彤彤的。

初升的旭日冉冉升起，映射出柔和、恬淡的朝暉，直叫人心情亢奮，精神爽朗。高高的楊要樹(shù)在晨風(fēng)中抖動(dòng)頭葉子，乍看上去，仿佛無(wú)數銀片在空中飛舞。紫色的牽花吹起了小喇叭，似乎在歡唱清晨的到來(lái)。一群雪白的鴿子展開(kāi)雙翅，在自由的天空中開(kāi)始了遠征，一切都充滿(mǎn)了勃勃的生機和新生向上的活力。

操場(chǎng)上輕輕地溢著(zhù)晨霧，身著(zhù)各色運動(dòng)衣的同學(xué)們，臉上洋溢著(zhù)青春的活力，眉宇間閃爍著(zhù)智慧的光芒他們正在奔跑著(zhù)，跳躍著(zhù)：向著(zhù)理想的前程奔跑；向著(zhù)更高的目標躍進(jìn)。他們的身影在明麗的陽(yáng)光里顯得格外矯健，他們的步伐在清新的晨曦中顯示得格外堅定。這就是校園的清晨，沒(méi)有遮擋視線(xiàn)的塵煙，沒(méi)有躁動(dòng)不安的心靈：充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)活力，使我感到有股不可遏制的力量在催我一路向前，永不懈怠。

踏進(jìn)寬廣明亮的教室，同學(xué)們不停地忙碌著(zhù)紡織著(zhù)自己的未來(lái)，用渴求的目光在知識的海洋里尋找人生的坐標。一位年逾花甲的老教授，手里拿著(zhù)生命燃燒的軌跡，用他那雙辛勤的雙手，在黑板上書(shū)寫(xiě)著(zhù)對黨和人民忠貞的諾言。這里沒(méi)有同學(xué)之間的無(wú)休爭論，這里沒(méi)有師生們的各抒已見(jiàn)，一切都是那么和諧，那么寧靜。忽然間感覺(jué)自己走進(jìn)了另一個(gè)世界。

轉眼間已至中午時(shí)分，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，進(jìn)入我們充分享受物質(zhì)生活的地方食堂。

寬敞明亮的門(mén)窗，典雅和諧的裝飾，干凈整齊的桌椅，搭配得體，相映成輝，便函我不得不由衷地贊嘆，是哪位哲人創(chuàng )造了“民以食為天”的千古佳句。

跟始與終的交替一樣，白天過(guò)去了，黑夜就要到來(lái)。黃昏也許是校園生活中最悠閑最美妙的時(shí)刻了。

太陽(yáng)西斜，帶走渲鬧，給校園留下寧靜的黃昏。毛茸茸的孔雀松在夕陽(yáng)光輝的臨照下，顯出不甚清晰的輪廓；柳樹(shù)累了似的，低垂枝條，仿佛已沉入瑰麗的黃昏夢(mèng)。此刻，校園充滿(mǎn)了幽靜，和諧。在柔嫩碧綠的草坪上，幾個(gè)同學(xué)抱膝而座，悠閑地傾聽(tīng)著(zhù)他們的伙伴吹奏的薩克斯曲《回家》，美妙的音樂(lè )帶著(zhù)同學(xué)們無(wú)邊的遐想，在暮靄的晚風(fēng)中漸漸地飄蕩開(kāi)去。天邊燃起紅色的火焰，慢慢地向西邊擴散，最后變成了不知是哪位曠世丹表像畫(huà)家給天空精心地，有層次地涂上了片片朱紅，讓人沉醉不知歸路當紅色的火焰燃盡的時(shí)候，薩克斯曲也慢慢地沉寂下去了。

月亮升起來(lái)了，傾下皎潔如水的光華，整個(gè)校園像是籠罩了一層銀色，忽閃忽閃的，美麗極了。樹(shù)木拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的影子，教室里也映射出明亮的燈光。

夜深了，結束了一天的同學(xué)們已進(jìn)入了夢(mèng)的海洋，在那里憧憬自己的夢(mèng)想，在那里自由地翱游，在那里盡情地歌唱。

我愛(ài)大學(xué)的校園，偏愛(ài)她的言之不盡，偏愛(ài)她的妙不可言；大學(xué)生活里，我有更多的企盼，企盼自己的生活如同校園一樣，五彩斑斕；大學(xué)生活里，不有更多的渴望，渴望自己的學(xué)業(yè)如同校園一樣，碩果累累。

生活的作文

今天，骨干培訓學(xué)習結束后，談作文教學(xué)，聽(tīng)后激起我很大反思。

研討分成小組，老師研討“哪些資源可以作為豐富學(xué)生習作的資源？”，有的老師說(shuō)創(chuàng )建活動(dòng)，在活動(dòng)中抓素材，有的老師說(shuō)課外讀物……但是沒(méi)有人說(shuō)到現在流行的網(wǎng)絡(luò )資源和個(gè)人的生活資源。

作文，在我理解就是利用語(yǔ)言成文的過(guò)程。語(yǔ)文教育最大目的是實(shí)現學(xué)生對于語(yǔ)言文字的利用，實(shí)現工具性。對于學(xué)校教育是促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的目標來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文的作文教育要為學(xué)生將來(lái)的長(cháng)遠發(fā)展打基礎，所以，我想教師的習作資源開(kāi)發(fā)模式要符合一個(gè)人長(cháng)遠發(fā)展的寫(xiě)作學(xué)習模式。作文來(lái)自哪里，當然是生活，如果生活把握不夠，將來(lái)離開(kāi)學(xué)校，離開(kāi)老師，學(xué)生成為社會(huì )人，作為個(gè)體又將如何發(fā)現習作資源？

所以，我認為，最大的習作資源，來(lái)自學(xué)生的個(gè)人生活：自然環(huán)境，課堂生活，家庭生活，網(wǎng)絡(luò )生活……學(xué)校創(chuàng )建的活動(dòng)畢竟少于學(xué)生自然的生活內容，而每個(gè)人生活是不同的，瞬間小事，有可能突發(fā)奇想，比如牛頓的萬(wàn)有引力發(fā)現，只是牛頓一瞬間的自己的一個(gè)經(jīng)歷，才有他的全世界為之矚目的定律問(wèn)世。教育學(xué)生觀(guān)察生活，一盆花，一根草，都是一篇大文章。

五彩紛呈是生活，五彩紛呈是文章.

6.《魔方小子》作文450

說(shuō)起魔方，我很早就見(jiàn)有人拼了，他們蒙著(zhù)雙眼單手拿著(zhù)魔方，手疾如風(fēng)，似閃電，短短幾秒釧，一個(gè)原本混亂的魔方眨眼間就復原了.我看的心里癢癢的，真想試試，于是就來(lái)到爸爸身邊，苦苦哀求道：“爸爸你給我買(mǎi)一個(gè)嘛！”爸爸說(shuō)：“買(mǎi)可以，但你要堅持下來(lái)，不能玩幾天就不玩了.”我想也不想就答應了爸爸.

魔方剛買(mǎi)回來(lái)，我就拿著(zhù)它左一下，右一下，可怎么也拼不成一面，反而更亂，有時(shí)明明快拼好了，就剩下一個(gè)了，結果這一個(gè)移上去，另外兩個(gè)又跑到一邊了，我試了很多次，可每次都失敗，我火了，恨不得把魔方給摔碎，再組裝起來(lái).正當我心灰意冷時(shí)，媽媽見(jiàn)了，就勸我說(shuō)：“做什么都不能灰心，要有耐心，而且要找方法，只要拼好一面你就聰明的孩子.”我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，冷靜下來(lái).在說(shuō)明書(shū)上看一些關(guān)于玩魔方的方法，我的速度進(jìn)步的比較快，6秒就拼成了一面，慢慢地拼一層，兩層，六面，我太利害了，都能拼好六面了，我真利害.后來(lái)我拼六面最快速度是1分35秒，我欣喜若狂，我學(xué)會(huì )拼魔方了.

通過(guò)這件事我明白了，不管做什么事只要堅持到底就一定會(huì )成功.魔方成了我的好朋友，也許有一天我也會(huì )成為一名魔方高手！

7.魔方吸引了我作文280字

魔方的回憶

在這個(gè)未知解的方程式里，每個(gè)人都可以是x，每個(gè)人都可以是答。在這個(gè)魔方里，是多么神秘莫測。這個(gè)魔方只要扭動(dòng)了，就不會(huì )恢復成原來(lái)的摸樣，這時(shí)候，你嘆息也沒(méi)有用，這個(gè)小小的魔方，隱藏著(zhù)太多的秘密，不是智商高的人可以完成的，也不是智商低的人可以完成的，是有一顆熾熱的對待生活的心將它烤成的。

回憶著(zhù)魔方的所給予我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那小小的魔方承載著(zhù)我童年的回憶還有對手工制作的喜愛(ài)，當粗糙的魔方被變化多樣的以及光滑的魔方所取代，當機械以及科技的發(fā)展取代了人工制作的工藝，日新月異的發(fā)展更讓我對過(guò)去的懷念。

每一次旋轉，每一次扭動(dòng)，在指尖的轉動(dòng)中，我們總會(huì )在粗糙的指紋與光滑的魔方的摩擦力玩得不亦樂(lè )乎。我們有時(shí)也會(huì )重復著(zhù)這個(gè)動(dòng)作很長(cháng)時(shí)間也不過(guò)是為了解開(kāi)魔方中的奧秘，但隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )以及科技的發(fā)展，便有一套解開(kāi)魔方的方程式流行開(kāi)來(lái)，而當人們通過(guò)這方程式解開(kāi)了魔方的神秘面紗時(shí)，魔方便不再有神秘感了。在我印象中，在幾年前在學(xué)校還盛行的魔方，到現在卻幾乎很少人會(huì )玩，因為我們總是不斷追求，但當未知的解開(kāi)了便這種興趣就消失了，取代的不是科技而是我們自身。

曾經(jīng)，在我記事的時(shí)候，很多簡(jiǎn)單的玩具都是父親用極其簡(jiǎn)單的木頭來(lái)做。我記憶中的象棋盤(pán)，便是他特制的，至今仍然保存下來(lái)，比起那簡(jiǎn)單塑料的象棋紙好看多了。也許他只是輕松的拿了塊細長(cháng)的木板便輕輕的鋸開(kāi)，熟練的框出等邊的正方形，然后在盤(pán)上刻上象棋本身的圖案，卻足以難忘。而當父親拿出了他所制作的木質(zhì)魔方時(shí)，也許那只不過(guò)是鋸了一個(gè)正方體，刻了幾個(gè)圖案以及斑紋而已，但是讓我對傳統工藝的喜愛(ài)，更是在市場(chǎng)里買(mǎi)的光滑漂亮的魔方所給予不了的，也許比不上五顏六色的奇形怪狀的魔方好玩，但它所飽涵的東西太多太多了。

人工制作的美是機械生產(chǎn)所不能給予的濃濃的愛(ài)，更是獨一無(wú)二的。就像中國的傳統的手工藝也日漸衰落，人工的制作似乎很難找到，我們看到的也不過(guò)是枯燥乏味的商品。經(jīng)過(guò)人工磨制的東西即便有點(diǎn)粗糙，并不光滑，但是流淌在指尖的細致是可以看到的，就像父親所刻的魔方，在外表看粗糙，縫隙簡(jiǎn)單，也許比不上光滑的魔方玩得更愉快一些，但簡(jiǎn)單的魔方背后下是真摯的愛(ài)，是無(wú)法取代的。

當粗糙變光滑，我們仍不斷的追求新的東西，回頭看一眼你會(huì )看到不同的世界。

8.魔方小能人作文500字

要說(shuō)我身邊的小能人，那可真不少，有熱愛(ài)勞動(dòng)的、有能歌善舞的、有能言善辯的，有在學(xué)習上兢兢業(yè)業(yè)名列前茅的……而在這么多小能人中，卻只有他是我心里真正的小能人——我們班出黑板報的主力——高亦愷。

高亦愷中等的個(gè)子，濃濃的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛，極有神采。他平時(shí)一聲不響，之所以能在出黑板報時(shí)充當主力，是因為他頗有組織能力和寫(xiě)的字十分漂亮。

有一天，學(xué)校又要每個(gè)班級出黑板報了。接到這個(gè)命令，很多同學(xué)都熱火朝天地干了起來(lái)：擦黑板的擦黑板、搞設計的搞設計、想要畫(huà)圖的畫(huà)圖、想要寫(xiě)字的寫(xiě)字……大家都勁頭十足地干著(zhù)。

起初，好幾個(gè)同學(xué)，擠在一塊寫(xiě)字，寫(xiě)的字歪歪扭扭，十分潦草。高亦愷怔怔地站在黑板報前，眼睛一眨也不眨。

然后，只見(jiàn)他倒背著(zhù)雙手，緊皺眉頭，在教室內來(lái)回走著(zhù)。突然，走到黑板前，大聲地對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們都停下來(lái)，這樣是出不好黑板報的，請你們都聽(tīng)我指揮。”

說(shuō)完，他便重新擦好黑板，把黑板分成幾大塊，分別由他和另外幾位同學(xué)來(lái)出這期的黑板報，安排好后，只見(jiàn)高亦愷自己拿起粉筆，卷起袖子，平心靜氣，“唰唰唰”地也在黑板上寫(xiě)了起來(lái)，他那全神貫注的勁，真令人佩服。瞧，那字個(gè)個(gè)勻稱(chēng)，剛勁有力，還真有點(diǎn)“書(shū)法家”的氣質(zhì)呢！不大一會(huì )，黑板報出完了，高亦愷的臉上綻開(kāi)了滿(mǎn)意的笑容。

這時(shí)，程老師走進(jìn)教室，看到這一期黑板報后，也滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 其實(shí)，我的同學(xué)高亦愷不僅出黑板報是他的強項，一手書(shū)法更是叫人贊不絕口，而且電腦給畫(huà)的技術(shù)也很高明，都曾經(jīng)在市里比賽得過(guò)獎呢。

聽(tīng)了我的介紹，你覺(jué)得他是不是我們班里的小能人呢？ 在我們班級里，有很多“小能人”，有“書(shū)法小能人”秦怡涵，有“繪畫(huà)家”嚴夢(mèng)旭，還有“足球高手”瞿亞鋒````````可給我印象最深的要數“飛毛腿”張穎了。 她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，眼睛大大的，厚厚的嘴唇。

她平時(shí)很文靜，不太愛(ài)說(shuō)話(huà)。有時(shí)，別人夸獎了她，她臉上會(huì )漸漸害羞起來(lái)，紅通通的臉蛋像一個(gè)熟透了的蘋(píng)果。

她做作業(yè)也比較認真，有時(shí)說(shuō)起話(huà)來(lái)，真是幽默極了！說(shuō)起她的體育成績(jì)，更加令人驚訝了。 記得有一次的體育課上，老師要測試我們200米的跑步成績(jì)。

先是男生考，馬上就要輪到女生時(shí)，我的心里可緊張了。這時(shí)，我看了看張穎，她露出一種輕松的神情。

該我們跑了，我們一組有六個(gè)人，其中張穎也在我們一組，我們做好了準備，緊張的望著(zhù)起跑線(xiàn)。我的心跳也越來(lái)越快，就像懸著(zhù)一只小兔子似的。

隨著(zhù)老師的一聲哨響，我們個(gè)個(gè)都飛快地沖了出去，我一下子跑了兩個(gè)來(lái)回，卻落在張穎后面，實(shí)在是跑不動(dòng)了，可張穎卻仍然在飛快地跑。我心想：她那種堅持不懈的毅力可真值得我學(xué)習。

我便鼓足勇氣，跑了起來(lái)。最后，終于跑完了。

我們都跑得氣喘吁吁，大汗淋漓。張穎得了第一名。

張穎，你真是名副其實(shí)的“飛毛腿”。 橢圓形的臉蛋，嫩白的皮膚，不粗不細的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙透著(zhù)生氣又炯炯有神的眼睛，這就是我身邊的小能人——畫(huà)畫(huà)高手韓婷。

說(shuō)起我身邊的小能人，那真是一個(gè)接著(zhù)一個(gè)。小鋼琴家范有遠、體育健將吳凱、二胡能手吳鉑、知識大王黃易成……可最令我佩服的還是畫(huà)畫(huà)高手韓婷。

她那超凡的畫(huà)技，真是不看不知道，一看嚇一跳。真不知道她的爸爸媽媽怎么會(huì )生出一個(gè)這么富有畫(huà)畫(huà)天分的女兒？說(shuō)真的，我們班的同學(xué)恐怕沒(méi)有一個(gè)不服她的。

她參賽獲得的獎狀可多了！你不信，我大略地報給你聽(tīng)：陶藝作品獲得全國中小學(xué)生比賽三等獎，繪畫(huà)作品分別獲得全國二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎…… 我們班級的每期黑板報都是由韓婷負責，所以每期的黑板報都能圖文并茂。這可少不了她的功勞。

你瞧，她臉上看上去心不在焉，其實(shí)可認真哩！她這里一勾，那里一畫(huà)，不大一會(huì )功夫，一個(gè)栩栩如生的孩子就“誕生”了，同學(xué)們看了都贊不絕口，有的同學(xué)甚至用夸張的詞句來(lái)描繪了：“韓婷將來(lái)一定會(huì )成為舉世聞名的大畫(huà)家！”“韓婷是我們班的才女！”畫(huà)完了幾個(gè)孩子后，她就問(wèn)我：“哪里不好？”我看了好久才回答：“好像這兒有點(diǎn)斜。”她聽(tīng)完我的話(huà)，立即拿起黑板擦，把那個(gè)我說(shuō)畫(huà)得有點(diǎn)斜的孩子擦掉了。

我看了，真是為她感到可惜，可她嘴里還自言自語(yǔ)說(shuō)：“好像還可以多樣化一點(diǎn)。”畫(huà)完了人物，她拿起綠粉筆添了幾筆，眼前展現出了生機勃勃的景象。

畫(huà)了幾天的黑板報，那令人期待的良好效果就呈現在我們眼前。瞧！這只兔子 越看越惹人喜愛(ài)，還有那邊的……總之，只用幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能把我眼里所見(jiàn)到的美描繪出來(lái)的。

每當在美術(shù)課上，韓婷又可以自由發(fā)揮了。你看，她照美術(shù)書(shū)上畫(huà)的那兩只熊，我說(shuō)得夸張些，簡(jiǎn)直是天衣無(wú)縫。

你別以為，她畫(huà)得好就畫(huà)得慢。其實(shí)呀，韓婷用她那兩只纖細的手，畫(huà)得又快又好，說(shuō)起來(lái)你還真不信。

那是一個(gè)星期五的美術(shù)課上，同學(xué)們還正在認真地畫(huà)畫(huà)，只有幾個(gè)平時(shí)畫(huà)不認真又貪快的同學(xué)上去批。這時(shí)，韓婷站了起來(lái)，她吹了吹紙上的橡皮屑，這時(shí)我才看清楚她畫(huà)的那幅畫(huà)是多么復雜，那么美麗。

我心里不由地升起了一股敬佩之情。 俗話(huà)說(shuō)得好：天才出于勤奮。

我相信她一定為此付出了不。

9.小學(xué)那些事作文600魔方格式

悲傷，快樂(lè )，煩惱。

各種星星把小學(xué)的天空點(diǎn)綴的美麗多姿，尤其是那些有趣的事，我依然記憶猶新。 炎熱的夏天，同學(xué)們的“水泡熱”也隨著(zhù)夏天的炎熱涌起了一股熱潮。

我們這些“水泡”可不是一般的“水泡”哦，它是同學(xué)們買(mǎi)來(lái)的小氣球，灌滿(mǎn)水，變成一個(gè)個(gè)晶瑩透亮的“水晶葡萄”，用一根彈性繩子系起來(lái)。它的玩法可就多了，比如：用它代替“幸運球”，玩得可起勁了！每當下課的時(shí)候，同學(xué)們三五成群拿出各自的“水泡”比賽，看誰(shuí)的“水泡”彈得高，彈得久。

沒(méi)有“水泡”的同學(xué)呢，就在一旁呼喊助威，好不激動(dòng)！這種游戲既可以放松一下同學(xué)們的學(xué)習神經(jīng)，又可以增進(jìn)友誼，可謂是好處多多，何樂(lè )而不為呢？ 由于“水泡熱”的波浪太大了，老師為了同學(xué)們的學(xué)習，只好下了“禁令”，同學(xué)們沒(méi)辦法，只好停止這種游戲。 還有的是烏黑發(fā)亮的大理石。

炎熱的夏天。我們這些“水泡”可不是一般的“水泡”哦，同學(xué)們沒(méi)辦法，二十個(gè)：少量型，中量型和大量型.wh-haipu：用它代替“幸運球”！（ 海普文學(xué) www，好不激動(dòng)，我們的生活更多彩。

沒(méi)有“水泡”的同學(xué)呢！由于同學(xué)們太熱衷于玩石子，它是同學(xué)們買(mǎi)來(lái)的小氣球，煩惱悲傷？由于“水泡熱”的波浪太大了，同學(xué)們的“高招”越來(lái)越多，最多的是玩中量型的。分別有三個(gè)或四個(gè)，剛送走了“水泡熱”，就在一旁呼喊助威。

它的玩法可就多了。我不禁為同學(xué)們捏了一把汗 展開(kāi)。