校園朗誦大賽作文(學(xué)校舉行朗誦比賽的活動(dòng)作文400字以上)

1.學(xué)校舉行朗誦比賽的活動(dòng)作文400字以上

這一次的巡回朗讀讓我十分難忘！朗讀比賽的前幾天，我坐立難安無(wú)法靜下心來(lái)。上臺朗讀前夕，我更是緊張，幸好老師要我們先回家朗讀給家長(cháng)聽(tīng)，而爸媽也很用心的為我準備“開(kāi)心果節目”，避免我太過(guò)緊張，幫助我放松心情。

緊張又刺激的時(shí)刻到來(lái)了！我的心里一直有個(gè)不詳的預感，總認為分數會(huì )不理想；在要去比賽的路上，我的心臟跳得很快，一到比賽的班級，我就一直提醒自己要放輕松，不要太緊張。

一上臺我緊張得不知所措，腦袋一片空白，但漸漸的有如倒吃甘蔗，漸入佳境。說(shuō)完故事，我慢慢的向門(mén)口走去，當我看到我的分數時(shí)，我只能用目瞪口呆來(lái)形容，沒(méi)想到我的分數是所有朗讀的人當中最高分的，真是太不可思議了！回到教室，我門(mén)才知道全班都得獎了！大家又跳又叫，開(kāi)心的歡呼。

這一次的難忘經(jīng)驗讓我永遠都忘不了！老師說(shuō)：“結果不是最重要；重要的是過(guò)程！”這一次的比賽讓我深刻體會(huì )到──準備的過(guò)程才是真正的學(xué)習。就像我在寫(xiě)朗讀草稿的過(guò)程，就是透過(guò)不斷的思考，讓我了解許多的觀(guān)念，這可是比得到任何名次還珍貴的呢！

2.校園朗誦比賽的作文題目

星期一那天，老師對我們說(shuō)：“學(xué)校將展開(kāi)第一屆朗讀比賽，就在下一個(gè)星期五舉行。”我們聽(tīng)了都很有信心地說(shuō)：“我們是非常棒的，我們一定能贏(yíng)。”可有些人迫不及待就問(wèn)老師：“我們讀哪一篇課文呀？”老師聽(tīng)了就拿起粉筆來(lái)，在黑板上寫(xiě)了“鼎湖山聽(tīng)泉”這五個(gè)大字，同學(xué)們看了就連忙拿起課文，先熟悉一下課文，再開(kāi)始放聲朗讀。

后來(lái)的十幾天里，老師一直在給我們指點(diǎn)我們怎么讀好課文，怎么把自己的感情顯現出來(lái)。

終于到了比賽那天，同學(xué)們都穿著(zhù)整齊的校服，來(lái)到了比賽的階梯教室，這時(shí)我們的心里都非常緊張，心“砰砰”亂跳，因為我們是最后一個(gè)上場(chǎng)比賽的班級，所以我們吸取了別的班朗讀上的弊病，這樣使我們班讀得更好。

過(guò)了一會(huì )兒，該我們班朗讀了，我們大家都鼓起勇氣上臺站好隊形，我們用最洪亮的聲音、濃厚的感情朗讀了起來(lái)，特別是我們班的黃曉琨同學(xué)領(lǐng)讀的部分讀得非常帥，當我們朗讀完畢的時(shí)候，得到了全場(chǎng)的熱烈掌聲，我們心里那塊沉重的“大石頭”完全放了下來(lái)，這時(shí)同學(xué)們的臉上浮起了笑容。

這次朗讀的成功，是同學(xué)們集體努力的結果，但也有我們祝老師的一份功勞啊！

3.迎國慶學(xué)校朗讀比賽作文

“同學(xué)們，因為學(xué)校的種種原因，所以年級中的朗誦比賽遲遲未能舉行，非常抱歉。”這是丁老師在今天語(yǔ)文課上對我們說(shuō)的一番話(huà)。

朗誦比賽現有在班級里舉行，推選出朗誦好的同學(xué)，在進(jìn)行“年級大拼戰”。可以說(shuō)，在這之前，我早已做好了充分的準備，正等著(zhù)表演自己的“拿手好戲”，一展風(fēng)采呢！

星期五下午，朗誦比賽正式開(kāi)始。按照座位順序一個(gè)接一個(gè)地走上講臺，我的心不禁“怦怦”地跳了起來(lái)。

啊，終于輪到我了！原來(lái)可以抑制住的心這下子不管我用什么方法都控制不了了。頓時(shí)，我感覺(jué)的心似乎不屬于我，好像已經(jīng)逃離了我的身體，掙脫了我的“魔爪”。我想：會(huì )不會(huì )忘臺詞呢？我會(huì )不會(huì )在同學(xué)面前丟臉呢？我會(huì )不會(huì )……

帶著(zhù)“怦怦”直跳而不平靜的心，我走上了講臺，與我的搭檔嚴斐一起朗誦著(zhù)早已背熟了的文章。

4.詩(shī)歌朗誦比賽作文

將聲音變成文字的時(shí)候，誰(shuí)還記得夏天？（16章） 一、 難舍的情愫：站在窗前， 所有的風(fēng)景：望著(zhù)窗外。

一絲情意，一絲和煦。 一聲蟬鳴，一股溫馨。

等你留下， 屬于夏天的問(wèn)候。 二、 吉祥，悄然而至。

暖風(fēng)在愛(ài)情背后：最美！ 雨水哪天來(lái)？ 浸寒的心，渴望絢爛。 喚醒靈魂。

脫下衣服。 才想起吟唱夏的味道。

三、 牽牛花下，掛著(zhù)一串串童話(huà)； 炊煙也將村莊托起。 狗尾巴草搖出星星， 夜晚：嫻靜多了。

風(fēng)吹過(guò)我的雙腳， 開(kāi)始懷念夏天的味道。 四、 收藏起來(lái)。

許下一個(gè)愿望， 對天空莞爾一笑。 曾經(jīng)的日記本， 還有多少秘密？ 可是：將聲音變成文字的時(shí)候， 誰(shuí)還記得那個(gè)夏天？ 五、 稚嫩的梔子花， 開(kāi)在寂寞的頭項。

淡淡的幽香， 也盼望著(zhù)擁抱。 抓住：這最后一夏。

你越來(lái)越遠，我越來(lái)越近…… 六、 秋千搖來(lái)擺去。 分別：才體會(huì )到。

拉開(kāi)的距離， 就是人們常說(shuō)的永遠。 笑如夏花， 這一刻：在我心中永恒…… 七、 這些，無(wú)奈的文字， 這些，沒(méi)有方向的道路。

無(wú)力改變過(guò)去， 進(jìn)我的背包，留戀夏天的味道。 被風(fēng)吹過(guò)的夏天， 我，在遺忘著(zhù)…… 八、 冰冷的手指， 總是安靜地一睡千年。

你是過(guò)目不忘的螢火， 你是十年一個(gè)漫長(cháng)的打坐。 你是所有堅強的理由， 你是永世不衰的美好。

九、 鮮花鋪滿(mǎn)畫(huà)紙， 我終于看見(jiàn)藍色的淚了…… 那年灼熱的夏天， 那片哭泣而沉默的海。 一把紅色的傘， 走在濕漉漉的小路上。

十、 曾經(jīng)握住我的手， 去摘野花、看向日葵。 也有風(fēng)鈴的響聲， 也有傍晚時(shí)的風(fēng)景。

聞花？聽(tīng)海？給我講故事。 然后，露出笑容。

十一、 我知道夏天來(lái)信了， 在粉蝶白色的翅膀上。 我知道夏天來(lái)信了， 牛兒正在歌唱。

我知道夏天來(lái)信了， 耀眼的光芒：朝我微笑。 十二、 有一種心緒叫做想念， 還有一種不可思議的東西，叫做緣份。

也許：現在的距離， 只有那種離別的心緒。 安慰：已經(jīng)擁有的回憶， 后悔：觸手可及的名字。

十三、 淚痕中的依戀。 最后的結局：還是挽留。

幸福與熟悉有沒(méi)有聯(lián)系？ 熟悉與城市有沒(méi)有聯(lián)系？ 成熟不等于幼稚， 痛苦的淚水：一定寫(xiě)滿(mǎn)辛酸。 十四、 最后一絲清涼：留下。

圈養一切蚊蟲(chóng)。包括吃它們的蜘蛛。

回憶是最清晰的。 就像跑道上的接力賽。

還是看看以前的照片吧！ 或許想起一些往事。包括城市。

十五、 開(kāi)始用你的手指，緊緊握住： 優(yōu)柔的行板。 款款而行：一個(gè)唯美的黃昏， 漫漾在整個(gè)城市的上空。

為何我的天空總掛滿(mǎn)眼淚？ 為何我的眼淚潤濕了干涸的空氣？ 十六、 習慣聽(tīng)香樟葉低聲吟誦的聲音。 華美而清冷：明媚而干凈。

習慣聽(tīng)香樟葉低聲吟誦的聲音。 在奶奶的懷里。

習慣聽(tīng)香樟葉低聲吟誦的聲音。 我的眼里流滿(mǎn)了淚水……。

5.《朗誦比賽》的作文

在xxxx年年底，我們學(xué)校舉行了一年一度的大型節日——藝術(shù)節文藝匯演。

細細品味校園藝術(shù)節的節目。有的體現中華上下五千年淵源的文化，有的突出時(shí)代潮流，各具特色。但是我想，唯一不變的是同學(xué)們對藝術(shù)節的追求。

藝術(shù)節開(kāi)了近三個(gè)小時(shí)我認為每個(gè)節目都非常精彩。在每個(gè)演員表演的過(guò)程中，觀(guān)眾們都會(huì )發(fā)現——原來(lái)在我們身邊有這么多多才多藝的人。老師們的節目讓同學(xué)們蠢蠢欲動(dòng)，令人興奮不已。學(xué)生會(huì )的表演更是別有風(fēng)味，同學(xué)們的時(shí)裝秀，精彩的街舞，絢麗的民族舞，嘹亮動(dòng)聽(tīng)的歌聲，老師們的舞蹈獨具風(fēng)味，藝術(shù)節就是一個(gè)學(xué)生和教師們自我展現，盡情發(fā)揮的舞臺。它供大家盡情享受青春的美好，釋放青春的激情。我從參加活動(dòng)的每位表演者的臉上飛揚的神采和觀(guān)眾席上的陣陣掌聲和喝采聲中，讓我深刻感受到了藝術(shù)節作為我們學(xué)生生活中最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)，讓我們更深一層的藝術(shù)的魅力。雖然現在是冬天，可是我看見(jiàn)了我們永遠不冷的心，我看見(jiàn)了這個(gè)演出，心沸騰了，我感覺(jué)到了青春的力量，

整臺節目處處洋溢著(zhù)青春的美，這種美來(lái)自生活和我們的心靈。我們只是用生動(dòng)，有趣的節目詮釋著(zhù)我們對生活的感悟！

校藝術(shù)節終于落下了帷幕。在很長(cháng)一段時(shí)間里，同學(xué)們都處在興奮的狀態(tài)中 期間，學(xué)習一樣都不能拉下，但是對于藝術(shù)節，同學(xué)們還是有極大的熱情，學(xué)習，活動(dòng)，哪一樣也馬虎不得。看看周?chē)耐瑢W(xué)，誰(shuí)也不輕松。每個(gè)人都盡心盡責地完成自己的任務(wù)，大家目標明確：圓滿(mǎn)完成藝術(shù)節。再想想老師們，那才是真累。他們不僅要完成自己編排的節目，還得對整臺節目負責，還要完成自己的課程，肩上的擔子著(zhù)實(shí)不輕。在這樣的氛圍里，大家嘴上叫著(zhù)累，手上的活可不敢放松，奔著(zhù)同一個(gè)目標前進(jìn)。正是通過(guò)這些活動(dòng)，啟迪了我們的才智和靈性，發(fā)展我們的才藝和特長(cháng)。我們在活動(dòng)中高舉生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有青春的旋律，有技能的展示，有科學(xué)的探索，有毅力的體現，有詩(shī)意的飛揚……

在藝術(shù)節期間，同學(xué)們清理環(huán)境衛生，精心布置，把節日的校園裝扮得五彩繽紛，通過(guò)這種方式我們表達了對母校的熱愛(ài)；歌手大獎賽，同學(xué)們用激昂的歌聲、飽滿(mǎn)的熱情、獨特的創(chuàng )意來(lái)贊美祖國、歌唱未來(lái)，抒發(fā)了我們熱愛(ài)祖國的情懷和對美好生活的向望；詩(shī)歌朗誦、英語(yǔ)朗誦比賽，同學(xué)們激情奔放，用飽含深情的詩(shī)句贊頌祖國的強大、暢想美好的未來(lái)，極大的增強了我們的民族自豪感、責任感和自信心，激發(fā)了同學(xué)們?yōu)橹腥A民族的振興而發(fā)奮學(xué)習、報效祖國的決心；各項比賽充分展示了同學(xué)們的才華，陶冶了同學(xué)們的情操，展示了我們學(xué)園文化特色和學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，豐富了校園文化生活，

我認為藝術(shù)節既給我們提供了一個(gè)放松大腦，放飛心情的空間，也為我們提供了一個(gè)施展才華，張揚個(gè)性的舞臺，同時(shí)也讓我們受到了一次極好的藝術(shù)教育和美的熏陶。在活動(dòng)中，我們既培養了興趣，陶冶了情操，又開(kāi)闊了視野，鍛煉了能力，培養了團隊精神，增強了集體榮譽(yù)感。所有這些，為我們成為新世紀合格的中學(xué)生奠定了堅實(shí)的基礎

舉辦文化藝術(shù)節活動(dòng)，不僅是對同學(xué)們文化藝術(shù)水平的一次大檢閱，也是我們學(xué)校素質(zhì)教育開(kāi)展情況的一次大檢閱，它為展現我們的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了廣闊的舞臺。辦好校園文化藝術(shù)節，有利于發(fā)掘我們的潛力，發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)；有利于培養興趣，陶冶情操，提高審美情趣；有利于豐富校園文化生活，加強校園精神文明建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍；有利于推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，

這次藝術(shù)節又將成為歷史的一頁(yè)。然而，許多精彩的片段猶然歷歷在目；許多動(dòng)人歌樂(lè )依舊余音繞梁。是的，藝術(shù)節雖然是一個(gè)有限的時(shí)間段，但藝術(shù)的空間卻是無(wú)限的。當藝術(shù)節的第一個(gè)音符在校園的上空飄起來(lái)時(shí)，藝術(shù)已不容拒絕的走進(jìn)了我們每一個(gè)人的生活，走進(jìn)了我們的每一寸空間。

江山代有才人出，誰(shuí)持彩練當空舞？

讓我們每一雙手都學(xué)會(huì )創(chuàng )造吧！讓我們每一顆心都流淌歌聲！

讓我們在鴻江之畔奏響時(shí)代的強音！

愿藝術(shù)之花香滿(mǎn)校園！

6.校園朗誦比賽的作文題目

星期一那天，老師對我們說(shuō)：“學(xué)校將展開(kāi)第一屆朗讀比賽，就在下一個(gè)星期五舉行。”

我們聽(tīng)了都很有信心地說(shuō)：“我們是非常棒的，我們一定能贏(yíng)。”可有些人迫不及待就問(wèn)老師：“我們讀哪一篇課文呀？”老師聽(tīng)了就拿起粉筆來(lái)，在黑板上寫(xiě)了“鼎湖山聽(tīng)泉”這五個(gè)大字，同學(xué)們看了就連忙拿起課文，先熟悉一下課文，再開(kāi)始放聲朗讀。

后來(lái)的十幾天里，老師一直在給我們指點(diǎn)我們怎么讀好課文，怎么把自己的感情顯現出來(lái)。終于到了比賽那天，同學(xué)們都穿著(zhù)整齊的校服，來(lái)到了比賽的階梯教室，這時(shí)我們的心里都非常緊張，心“砰砰”亂跳，因為我們是最后一個(gè)上場(chǎng)比賽的班級，所以我們吸取了別的班朗讀上的弊病，這樣使我們班讀得更好。

過(guò)了一會(huì )兒，該我們班朗讀了，我們大家都鼓起勇氣上臺站好隊形，我們用最洪亮的聲音、濃厚的感情朗讀了起來(lái)，特別是我們班的黃曉琨同學(xué)領(lǐng)讀的部分讀得非常帥，當我們朗讀完畢的時(shí)候，得到了全場(chǎng)的熱烈掌聲，我們心里那塊沉重的“大石頭”完全放了下來(lái)，這時(shí)同學(xué)們的臉上浮起了笑容。這次朗讀的成功，是同學(xué)們集體努力的結果，但也有我們祝老師的一份功勞啊。

7.《朗讀大賽》的作文

國”詩(shī)歌朗讀比賽。同學(xué)們個(gè)個(gè)躊躇滿(mǎn)志，精心的準備了很長(cháng)時(shí)間。早晨七點(diǎn)半，同學(xué)們穿著(zhù)整齊的校服陸續來(lái)到操場(chǎng)上。

操場(chǎng)前面的橫幅上寫(xiě)著(zhù)西關(guān)小學(xué)“慶國慶歌唱祖國”詩(shī)歌朗讀比賽，十五個(gè)字打響全場(chǎng)，接著(zhù)主持人主持節目……

朗讀比賽開(kāi)始了，每個(gè)班級朗讀的內容大致相同，他們朗誦得很認真。

終于輪到我們班了，我們邁著(zhù)輕快的腳步走上臺來(lái)，站好了位置開(kāi)始朗誦，語(yǔ)氣時(shí)有變化。時(shí)而激烈豪邁，時(shí)而溫情脈脈；時(shí)而語(yǔ)氣高昂，時(shí)而圓潤甜美，給人截然不同的感覺(jué)。從同學(xué)們詩(shī)情畫(huà)意的朗誦中，感受他們對祖國的熱愛(ài)與贊美，表演完畢，我們在一片掌聲中走下臺去。

比賽結束了，主持人宣讀成績(jì)了，我們屏住呼吸，認真的聽(tīng)著(zhù)……“第二名五年級四班。”我們很吃驚我們沒(méi)有得到第一名，很失望。

回到教室老師說(shuō)：“我很吃驚你們的表現，真的很好，雖然只得了第二名，但是在我心里你們永遠是第一名！”老師的話(huà)像溫暖的陽(yáng)光，溫暖了我們失落的心，我們又有了信心，我們會(huì )在下一次朗讀比賽里爭取第一！

8.同學(xué)朗誦比賽,寫(xiě)篇作文

今天早上，語(yǔ)文老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)了五個(gè)大字——詩(shī)歌朗誦會(huì ).

我們一看，都歡呼起來(lái)，同學(xué)們躍躍欲試，我也不例外，我和我的好朋友許秋雨一起朗誦詩(shī)歌.我們朗誦的是一篇贊美黃河的詩(shī)歌，一上臺，我既緊張又興奮，由于緊張過(guò)度，我差點(diǎn)都不敢讀了.這時(shí)，臺下嘩啦啦的響起了掌聲，這掌聲給了我力量，我頓時(shí)信心百倍，我想：“同學(xué)們都相信我能朗誦好，我還能不相信自己?jiǎn)幔?/p>

于是，我大聲朗誦這首詩(shī)歌的第一段，接下來(lái)輪到我的好朋友了，她用那輕快地聲音朗誦.如果說(shuō)我的聲音像一條大河洶涌而來(lái)，她的聲音就像是一條清澈，歡快的小溪，一路上叮叮咚咚的流著(zhù).讓人頓時(shí)感到心曠神怡.朗讀完后，同學(xué)們向我們鼓掌，還投來(lái)了贊賞的目光，我心里也有一種自豪感，得意極了.

下面是我同桌，他慢吞吞地走向講臺.臉上帶著(zhù)興奮，緊張，還有羞澀.他的聲音高亢，如奔涌而來(lái)的長(cháng)江，聲調抑揚頓挫.不過(guò)他突然停了，我們都很奇怪，他漲紅了臉，去問(wèn)老師，這個(gè)字怎么讀.

呀！原來(lái)是這樣，班里不時(shí)爆發(fā)出笑聲.

同桌沒(méi)有感到不好意思，依舊用他那高亢的聲音讀了下去.

這時(shí)沒(méi)有人再笑了，大家都靜靜地聽(tīng)著(zhù)他朗誦，朗誦完了，我情不自禁的為他鼓起了掌，我真佩服他的精神.

通過(guò)這次朗誦會(huì )，讓我變得更加自信了，同時(shí)也讓我看到了同桌這種勇于學(xué)習，不怕恥笑的精神.這真是一個(gè)有意義的朗誦會(huì )。

9.關(guān)于朗誦比賽的作文

我是代表三（2）班來(lái)參加這次的比賽，心中充滿(mǎn)了無(wú)比的驕傲和自豪，我相信只要我努力一定會(huì )取得好成績(jì)，不會(huì )辜負老師、同學(xué)對我的期望。

比賽開(kāi)始了，看著(zhù)那些大哥哥、大姐姐的精彩朗誦，我也迫不及待的想沖上去朗誦，可是班長(cháng)抽到34號才上場(chǎng)，而且又是倒數第三呢！所以我只能在下面耐心等待，等啊！等啊！終于輪到我出場(chǎng)了，當主持人說(shuō)：請三（2）班的同學(xué)做好準備，我激動(dòng)萬(wàn)分、信心十足的走上了朗誦臺，我向領(lǐng)導、老師、同學(xué)們行了隊禮。開(kāi)始朗誦了，我有感情朗誦對國旗的敬愛(ài)的詩(shī)篇，雖然不是很大聲，但是我已經(jīng)盡力了。朗誦完了，我輕輕地松了一口氣。當主持人要公布分數時(shí)，我既緊張又害怕，主持人說(shuō)：三（2）班最后得分9.44分，得了優(yōu)秀獎。我聽(tīng)了很傷心，因為我沒(méi)有獲得前三名而感到遺憾。這時(shí)，老師鼓勵我，媽媽安慰我，我的心情慢慢恢復了平靜。