怎樣寫(xiě)關(guān)于校園的生活的作文(描寫(xiě)校園生活的作文怎么寫(xiě))

1.描寫(xiě)校園生活的作文怎么寫(xiě)

每一個(gè)人心中都有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著(zhù)我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽(yáng)光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。

童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂(yōu)愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動(dòng)的心；一張張洋溢著(zhù)青春氣息的笑臉，真摯的我們編識著(zhù)那曲動(dòng)人的歌。

每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺上的時(shí)候，我們的心隨著(zhù)老師一起在知識的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光、去領(lǐng)略異國的風(fēng)情，一起去長(cháng)篇大論怎樣去體驗。課間是愉快的，到處傳來(lái)一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛(ài)與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng)，大家的心都在歡跳著(zhù)。天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無(wú)盡處。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時(shí)，老師像一盞明亮的燈具掛在我無(wú)助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，因為勝利的喜悅只屬于生活的強者。

友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟悉的面孔；一個(gè)個(gè)甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問(wèn)候。在我們成功的日子里，我們歡呼著(zhù)，一起分享每一份成功的果實(shí)；一起用快樂(lè )的音符奏響心靈的樂(lè )章。我們同風(fēng)同雨同悲同樂(lè )。每當聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歡歌，樹(shù)葉的沙沙聲時(shí)，我的心越來(lái)越充實(shí)。踏著(zhù)腳下的小草漫步，我的煩惱隨著(zhù)漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著(zhù)，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)。我的校園生活在無(wú)聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫(huà)面，使我的人生路上充滿(mǎn)欣喜與充實(shí)。

歲月有痕，讓歲月留下我對校園生活的愛(ài)痕。也愿每個(gè)人心中的鮮花更鮮；愿每個(gè)人中的陽(yáng)光更燦爛；愿每個(gè)人的微笑更甜蜜；愿每個(gè)人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著(zhù)心中的一切在這片碧海藍天

2.關(guān)于校園生活的作文怎么寫(xiě)

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活.

清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意.陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么.

走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活.

課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn).為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)…….我們努力著(zhù)！

我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智.有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在"s"形的雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華.

我們融入在集體之中，每個(gè)班級都是一個(gè)家，我們在一起朝夕相處，無(wú)不希望自己的"家"能夠出類(lèi)拔萃.因此，我們在運動(dòng)會(huì )上看見(jiàn)了每個(gè)運動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢，戰無(wú)不勝的決心.我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著(zhù)雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現.

我們在學(xué)習中成長(cháng)著(zhù).

我們在成長(cháng)中學(xué)習著(zhù).

現在，我們微笑著(zhù)在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè )的時(shí)光.當我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定會(huì )成為我們最美好的回憶……

3.怎么寫(xiě)校園生活的作文

從小到大，校園生活就像一部多姿多彩的電影，記錄著(zhù)我們的喜怒哀樂(lè )，記錄著(zhù)我們成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這部電影，因為有你、有我、有他而變得多姿多彩。是緣分，讓我們相聚在一起。我們迎著(zhù)朝陽(yáng)，盡情揮灑我們的青春，讓校園生活成為了我們記憶中最美麗的篇章！

鎮一中的環(huán)境十分優(yōu)美，一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更平添了一份勃勃的生機，甬路兩旁的花草樹(shù)木隨風(fēng)搖曳，帶來(lái)了一屢屢花草的幽香，沁人心脾，令人陶然欲醉！漫步在這清新的校園里，在和風(fēng)中接受陽(yáng)光的沐浴，在細雨中接受她的溫柔洗禮，這種感覺(jué)實(shí)在是妙不可言！

清晨，我們都會(huì )騎著(zhù)自行車(chē)，伴隨著(zhù)冉冉升起的朝陽(yáng)，高高興興地來(lái)到學(xué)校。課堂上，我們盡情地放飛我們的思想，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn)。課間十分鐘，同學(xué)們有的打乒乓球，有的跳繩，有的在校園里漫步。這一動(dòng)一靜的主旋律使我們的校園生活充實(shí)而又快樂(lè )。

在緊張的學(xué)習之余，我們學(xué)校還安排了許多有益的活動(dòng)來(lái)拓寬學(xué)生的視野，使我們全面發(fā)展。比如，校刊的征文比賽，讓同學(xué)們文采飛揚；舞蹈比賽，讓同學(xué)們在優(yōu)美的旋律中盡情綻放青春的風(fēng)采；乒乓球比賽，讓同學(xué)們既增強了體質(zhì)，又增進(jìn)了友誼。

最近，我們又在為即將在三賢文化廣場(chǎng)演出的節目而忙得熱火朝天。我們要表演的節目是詩(shī)朗誦，現在正值夏天，正是天氣炎熱的時(shí)候，老師們嗓子都快喊啞了，仍然是笑容滿(mǎn)面地帶領(lǐng)大家繼續排練，同學(xué)們更是精神百倍，雖然每天排練完以后，我們都是汗流浹背，但是沒(méi)有一個(gè)人退縮，這種永不言棄的精神，多么可貴啊！

啊！美麗的校園，當我們站在國旗下敬禮；當我們站在領(lǐng)獎臺上自信微笑的時(shí)候；當我們站在五月頌歌的合唱臺上一展歌喉的時(shí)候，我們驕傲，我們自豪，鳥(niǎo)兒為我們加油，大樹(shù)為我們喝彩。我們在快樂(lè )中學(xué)習，我們在學(xué)習中成長(cháng)。我愛(ài)這多姿多彩的校園生活，她已經(jīng)融入我的血液，成為我生命中最重要的一部分！

4.描寫(xiě)校園生活的作文

我的校園生活

每個(gè)人的人生道路上都或多或少點(diǎn)綴著(zhù)一些美好的事物，它可能是一束束鮮花，一縷縷的陽(yáng)光，也可能只是一句句暖暖的祝福……在我的人生路上卻是我的校園生活渲染了一路的春天。

童年的日子是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，童年的校園生活是純真無(wú)邪的。似一條潺潺流淌的小溪，歡快地奔流著(zhù)，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。一顆顆跳動(dòng)的心，一張張洋溢著(zhù)青春氣息的笑臉，編織著(zhù)一個(gè)個(gè)彩色的夢(mèng)，譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲真摯動(dòng)人的歌。

每當老師出現在三尺講臺上的時(shí)候，我們的心隨著(zhù)老師一起在知識的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里呼吸新鮮的陽(yáng)光、感受異國風(fēng)馬牛不相及情，盡情的長(cháng)篇大論。課間是愉快的，不絕于耳的歡聲笑語(yǔ)，師生之間的友愛(ài)與尊敬編織著(zhù)音符在空氣中飄動(dòng)。師恩無(wú)盡處，當我因考試失敗苦悶時(shí)，老師窗前那盞明亮的燈一直亮到深夜；當我遇到挫折頹廢無(wú)助時(shí)，是老師孜孜不倦地教導我做生活的強者……

魚(yú)兒在水里盡情的嬉戲，我們在校園用快樂(lè )的音符奏響心靈的樂(lè )章。每當聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歡歌、樹(shù)葉的沙沙聲，沿著(zhù)小路在林宇中漫步，呼吸著(zhù)清新的空氣，仿佛這個(gè)世界干凈得一點(diǎn)雜質(zhì)也沒(méi)有，一切都顯得那么自然、充實(shí)。

仰首是春，俯首是秋，月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)。我的校園生活在無(wú)聲的歲月中為我描繪了一幅幅人生畫(huà)面，為我空白如紙的人生描上彩色的一筆。

歲月有痕，留下的是我對校園生活的愛(ài)痕，讓我們帶著(zhù)心中這份愛(ài)打造我們人生中的最亮點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng )我們美好的明天。

5.寫(xiě)校園生活的作文怎么寫(xiě)

隨著(zhù)快樂(lè )暑假的結束，我的初中生活也隨之開(kāi)始。

剛開(kāi)學(xué)的幾天，感覺(jué)還不習慣，宿舍、教室、操場(chǎng)、食堂，方塊似的生活曾經(jīng)令我無(wú)奈又迷茫，但時(shí)間久了，倒覺(jué)得這種生活也別有一番滋味——宿舍是我的天堂。每天，都從這里開(kāi)始，這里結束；它也是舍友們加深友誼的地方。

我和舍友們關(guān)系很好，我們一起把宿舍打掃得干干凈凈，好好地保護它，因為宿舍是我們的家。看著(zhù)整潔的宿舍，我們心情也舒暢很多。

教室是我的海洋。每天，我們在良好的氣氛中學(xué)習，的確事半功倍。

老師在這里為我們播下金色的知識的種子，而我們是土壤，努力吸收其精華，讓種子發(fā)芽，期望著(zhù)有朝一日長(cháng)成參天大樹(shù)。 操場(chǎng)是我的樂(lè )園。

清晨時(shí)，有我們跑步時(shí)鏗鏘有力的腳步聲；早操時(shí)，有我們動(dòng)作整齊的身影；體育課上，有我們打籃球時(shí)的揮汗如雨。它強健了我的體魄，讓我變得更加勇猛。

可以說(shuō)，我的校園生活緊張而有序。我努力拼搏在我所熱愛(ài)的學(xué)校，即使遭到失敗和打擊，我也會(huì )勇往直前，決不退縮。

更何況，我們有老師的輔導，如虎添翼：老師在學(xué)習上嚴格要求我們，生活上關(guān)心我們。 也許，有些同學(xué)已厭倦了這機械化的生活。

但是我卻不這樣認為，只要每天多留神，都會(huì )在平淡甚至單調的生活中有新的發(fā)現。我們每天晨曦初露就起床學(xué)習，我們不能白白浪費光陰，虛度人生，因為家中的父母正等著(zhù)你的捷報，正盼望著(zhù)自己的孩子出人頭地、為他們爭光的那一刻。

一轉眼，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我在初中才剛剛跨出第一步，以后的路很長(cháng)，也很短。我想，只要凡事問(wèn)心無(wú)愧，我們就不算碌碌無(wú)為的平庸之輩。

把握今天，才能把握未來(lái)。 我喜歡這樣的生活，生活為我而精彩。

朦朧間睜開(kāi)眼，刺眼的白光灼痛了我的眼睛，習慣性的拿起床邊的表一看，不驚嚇一大跳，7:08，馬上洗漱完畢，背上超負荷而又及具裝飾性的書(shū)包，踩著(zhù)單車(chē)朝學(xué)校奔去，一路上，風(fēng)兒在耳邊呼嘯而過(guò)，路上人煙稀少，店鋪都沒(méi)開(kāi)門(mén)，就這學(xué)校整人，偏偏說(shuō)什么星期一升旗，所有同學(xué)必須在7:25之前到，害得我覺(jué)都沒(méi)睡好，就是因為擔心今天會(huì )遲到，想到這，我的思想有點(diǎn)松懈了，放慢了速度，但我隱約看見(jiàn)前面有個(gè)人，瘋狂的踩著(zhù)單車(chē)，看了一下表后，埋頭更是狂踩，看他的校服，好象是我們學(xué)校的，沒(méi)想到這時(shí)候，我也有同胞啊，心理得到巨大的安慰后，我便加快速度，單車(chē)痛苦的呻吟聲加劇了，怎么說(shuō)它也是“三朝元老”了，沒(méi)有功勞也有苦勞，更何況它既有功勞又有苦勞，但沒(méi)辦法，為了我你就再積點(diǎn)苦勞吧！ 快到學(xué)校了，路上竟然還能看見(jiàn)我的三個(gè)同學(xué)在那里漫悠漫悠的走著(zhù)，就好象散步一樣，真佩服他們的大義凜然，終于到了校門(mén)口，N個(gè)老師站在那里，本以為都是來(lái)迎接我們這些遲到的人，但我一到校門(mén)口后竟沒(méi)人來(lái)留我，趁次良機那肯定就是溜之大吉咯！ 一陣瘋跑便到了教室，一個(gè)人都沒(méi)有，看來(lái)都已經(jīng)去操場(chǎng)上站隊了，我是去還是不去呢？突然廣播響起了老師說(shuō)話(huà)的聲音，這一下就打消了我去的念頭——三個(gè)年級的人都已經(jīng)站好了隊伍，就看見(jiàn)一個(gè)人從遠方不遠處的教學(xué)樓跑來(lái)，大家齊齊的把目光投向他，這一時(shí)刻他就是全校的焦點(diǎn)，大家看著(zhù)他奔跑時(shí)颯爽的英姿，突然一個(gè)踉蹌摔倒在地，便是一陣陣烘笑，那丟臉的場(chǎng)面——痛苦啊！想到這我更是搖了搖頭。一個(gè)勁的不愿意。

來(lái)到位置上坐下來(lái)，長(cháng)吁一口氣，還好，總算沒(méi)在讀書(shū)的第一天就遲到，窗外的空氣格外新鮮，我深深的呼一口，然后舒緩的吐出來(lái)，又深深的呼一口，然后又舒緩的吐出來(lái)，就這樣重復了N次，知道的以為我是在感受大自然，不知道還以為我有哮喘，良久后，升旗完畢了，大家陸續來(lái)到教室，熙熙攘攘的，大家都到了自己的位置上，看了一眼旁邊的仁兄，依然恒古不變的埋頭苦干——拿著(zhù)別人的作業(yè)對照自己的課本龍飛鳳舞的抄著(zhù)。過(guò)一會(huì )兒，語(yǔ)文老師來(lái)了，他站在講臺上發(fā)出“上課”的指令，收到指令的班長(cháng)馬上啟動(dòng)語(yǔ)音系統“起立”，在大家說(shuō)了老師好后，又啟動(dòng)另一語(yǔ)音系統“坐下”。

然后就開(kāi)始講課了，我這個(gè)人不太愛(ài)上課，只喜歡做作業(yè)，但也不是那種作業(yè)狂類(lèi)型的—一一天到晚的做。偶爾看看窗外的風(fēng)景，又回過(guò)頭聽(tīng)聽(tīng)老師講課，但大多時(shí)候我都是睡覺(jué)，太不喜歡這里的陽(yáng)光，不知道為什么，也許是這里的陽(yáng)光太強烈，也許是這里的陽(yáng)光沒(méi)有家鄉的溫和，陽(yáng)光灑了我滿(mǎn)臉，刺得我把眼瞇成了一條縫，但卻帶來(lái)了我久未重逢的睡意，我的頭隨著(zhù)老師抑揚頓挫的聲音一搖一晃，不知道的還以為我多么陶醉，就這樣睡意一直延續到中午才離開(kāi)——是饑餓把它趕走的。

飽餐一頓之后，差不多也快下午了，我滿(mǎn)意的回到教室等待上課，不一會(huì )兒就鈴響了，下午的精神稍微比上午好一點(diǎn)，上課還能聽(tīng)進(jìn)去幾句，總算還有點(diǎn)收獲。 終于熬到了第八節課，那是最活躍的課——體育課。

據我多年的觀(guān)察，男生跟男生一起就是拳來(lái)腳往，你追我趕，女生跟女生在一起就是吐沫橫飛，面紅耳赤，但男生跟女生在一起的時(shí)候，便是和平共處，互相促進(jìn)。這大概就印證證了物理的一條：“同性相斥，異性相吸”的原理吧。

放學(xué)了，我哪也沒(méi)去，開(kāi)了單車(chē)鎖便在人群里劈波斬浪，N次急剎車(chē)后，安全到了家。 這。

6.關(guān)于學(xué)校生活的作文怎么寫(xiě)

多“滋”的學(xué)校生活 小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿 我是一個(gè)很活潑的男生，但在學(xué)校中我卻過(guò)得多“滋”多彩，正像周董的稻香中唱得那樣：對這個(gè)世界我確實(shí)有太多的抱怨，可學(xué)校生活讓我經(jīng)歷到了酸，甜，苦，辣等多種感受，給平凡的自己增添了不平凡的幾筆，它們讓我得到了在另外環(huán)境中所無(wú)法學(xué)習來(lái)的各種東西…… 學(xué)校生活之酸 記得在那一天中午，我與那時(shí)的數學(xué)課代表（一位長(cháng)得挺漂亮的女生）一起在班里收發(fā)下去的上交本，不過(guò)恰好的是那天她要值日，“忠義”不能兩全，為此滿(mǎn)臉愁云涌上了面龐。

沒(méi)辦法，此時(shí)只有是英雄出面才能將局面演繹的兩全其美，我呢，也小小地充當了這個(gè)角色，對她說(shuō)：“你去值日吧，今天作業(yè)我自己來(lái)收不就行了嗎？”可就這一件芝麻大點(diǎn)的小事卻讓她在一下午的過(guò)程中逢我便說(shuō)謝謝，剛開(kāi)始的幾次還能有春風(fēng)得意的感覺(jué)，但是再往后一聽(tīng)到她謝謝的腔調就覺(jué)得有一股酸酸的滋味，渾身好似都起了雞皮疙瘩，只好機械般地回到位上繼續聽(tīng)她的嘮叨…… 學(xué)校生活之甜 我們這一級恐怕是四中熱愛(ài)籃球最多的一屆，當然嘍，我也不例外地在自己班中擔當了主力得分后衛的角色，令我印象最深的是一次班級之間籃球的較量。這場(chǎng)球賽有兩個(gè)班的球迷前來(lái)觀(guān)戰，氣氛也當然也緊張萬(wàn)分，因為每一位球員都是為自己班的榮譽(yù)而戰，都想拿下這場(chǎng)比賽。

不過(guò)說(shuō)句實(shí)話(huà)，他們班的整體實(shí)力著(zhù)實(shí)高出我班，雖然我班也有學(xué)校籃球隊成員，但是他們的團隊中卻有四人，還沒(méi)有開(kāi)始比賽就能看出主動(dòng)權掌握在他們手中。而令所有人驚奇的是，從比賽一開(kāi)始我們就占據著(zhù)比分的領(lǐng)先，隊員的投籃手感好像出奇的好，可能也是由于放松所造成的吧！我們在比賽中打出了默契的團結配合，而我也抓住他們防守跟不上的機會(huì )連進(jìn)四個(gè)中投，與伙伴們演繹了一場(chǎng)經(jīng)典的籃球“神話(huà)”。

經(jīng)過(guò)這場(chǎng)精彩的籃球比賽后，我明白了一個(gè)道理，籃球講究的是團結配合，而不是一昧單打獨斗…… 學(xué)校生活之苦 我的右面一排有一位同學(xué)，人長(cháng)得胖嘟嘟的，很可愛(ài)，但是他有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是喜歡去招惹女生，這可真的害慘了我，不知是上輩子作孽還是上帝的故意安排，我總是第一個(gè)受害者，而他卻安然無(wú)恙地坐在一邊。還記得在昨天，他和一位女同志發(fā)生了沖突，導致了第三次世界大戰瞬間爆發(fā)，不過(guò)他還是在經(jīng)過(guò)那位女生一頓狂掐后收拾鋪蓋返回“老家”，并在回去的同時(shí)又惹了另一位女同學(xué)（數學(xué)課代表，上文提到過(guò)），哈哈，這位數學(xué)課代表看起來(lái)好似深明大義，可誰(shuí)也沒(méi)有注意到她的眼神暗藏殺機，等待著(zhù)課下地瘋狂打擊。

事情就如此平靜的告一段落，天知道她們的報復目標轉移到了我的身上，二人將我的唯一通道圍得水泄不通，媽呀，不用向大家說(shuō)明也應該知道我下場(chǎng)的悲慘，一人拽住我的帽子（陰險），一人則在我桌洞中進(jìn)行掃蕩，伴隨著(zhù)我不解地拾起落在地上的書(shū)本的只有她們的笑聲，看著(zhù)胖乎乎的他，我感到一陣苦意，上天為何對我如此不公…… 酸，甜，苦等多種滋味現在回想起來(lái)真的帶給了我很多的益處，我愛(ài)我的學(xué)校，更愛(ài)我的多“滋”的學(xué)校生活。

7.寫(xiě)一篇校園生活的作文

校園生活多姿多彩，校園里一切美好的往事都讓我記憶猶新。鳥(niǎo)兒歡快地歌唱，花兒盡情地擺舞，微風(fēng)輕柔地吻著(zhù)校園。校園里有友誼和師生情，都是這么地濃，這么地深！校園的生活讓我們依依不舍，校園點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真事讓我們感動(dòng)。

友誼是人間的天使，在你最需要幫助的時(shí)候，它會(huì )伸出援助之手。友誼之花，芬芳而又美麗。我的校園生活是甜蜜的。有天中午正到吃飯時(shí)，同學(xué)們都迫不及待地去拿飯了，可我還在做作業(yè)。就在我剛想站起來(lái)，同學(xué)們看見(jiàn)了我，都爭先恐后地跑過(guò)來(lái)，跟我說(shuō)：“你還在忙吧，我幫你去拿。”“是啊，我幫你拿吧！”我聽(tīng)了，心變得溫暖起來(lái)。這讓我感受到濃濃的同學(xué)情。友誼是種美，它無(wú)處不在，當你遇到麻煩時(shí)，它會(huì )給予你幫助。

我愛(ài)校園生活！這兒有我的美好憧憬，這兒有同學(xué)們對我的幫助，也有師生間的關(guān)愛(ài)。讓我們一起享受金色年華吧！

8.以“校園的生活”為話(huà)題的作文怎么寫(xiě)呀

沿著(zhù)平坦寬闊的校道散步 ，映入我眼簾的是一片新的綠 ，是蒼勁的綠 ，是充滿(mǎn)生機的綠 ，我的視線(xiàn)融入了綠的世界.躺在這片綠的世界 ，望著(zhù)藍天碧云 ，享受著(zhù)花的天地 ，享受著(zhù)振興給予的生活 ，好愜意的感覺(jué)！腦中還不斷地閃過(guò)不計其數的畫(huà)面：

一

花園似的校園 ，點(diǎn)綴得五彩斑斕 ，更顯得生氣盎然.一座座別具風(fēng)格的教學(xué)樓 ，在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下 ，更平添了一份勃勃的生機 ，形成了一種人工美和自然美的景色.在校道旁的花草樹(shù)木隨風(fēng)搖曳 ，襲來(lái)了一股花卉的幽香 ，送來(lái)了一陣青草的新鮮 ，更帶來(lái)了學(xué)習的氣息 ，沁人心脾 ，令人陶然欲醉！漫步在這"成長(cháng)的家園"里 ，在"風(fēng)"中接受陽(yáng)光般的沐浴 ，在細雨中接受他的洗禮 ，這種感覺(jué)實(shí)在妙不可言！

于是三步并作兩步 ，來(lái)到了學(xué)習的天堂 ，靜靜地聽(tīng)著(zhù)瑯瑯的讀書(shū)聲 ，仿佛身臨其境；再仔細瞧瞧同學(xué)們聚精會(huì )神的樣子 ，而且個(gè)個(gè)精神抖擻 ，他們的聲音響徹了清晨的校園 ，裝飾著(zhù)清晨的校園 ，令無(wú)限風(fēng)光的校園錦上添花！在振興中學(xué)里 ，處處洋溢著(zhù)學(xué)習的氣氛 ，處處充滿(mǎn)著(zhù)詩(shī)情畫(huà)意……

二

在校園里 ，不僅充滿(mǎn)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香 ，綠樹(shù)成蔭 ，而且錯落有致的教學(xué)樓更是平添了一份美景.

一進(jìn)校園 ，便可以看見(jiàn)我們經(jīng)常出入的圖書(shū)館 ，在這里 ，同學(xué)們的身影比比皆是 ，他們在認真地翻閱著(zhù)書(shū)本 ，以此來(lái)充實(shí)他們知識 ，拓展他們的思維 ，陶冶他們的情操.在振中 ，還有美麗的地理生物園 ，種滿(mǎn)了茁壯成長(cháng)的花卉 ，待到時(shí)機成熟 ，就會(huì )競相綻放 ，爭奇斗艷 ，把濃郁的連同無(wú)限的生命力撒向大地.

當然還少不了我們學(xué)習的實(shí)驗樓 ，信息樓 ，音樂(lè )室 ，歷史室 ，民樂(lè )室……簡(jiǎn)直就是應有盡有 ，在這么優(yōu)美學(xué)園中讀書(shū) ，可以說(shuō)是一種享受呢！

三

下課的鈴聲 ，打破了校園的沉寂 ，迎來(lái)了另一幅嶄新的畫(huà)面：在課堂上嚴肅的老師 ，變得和藹可親 ，以朋友的形式與我們談笑風(fēng)生；在走廊上 ，同學(xué)們在呼吸校園中清新的空氣；在坦蕩如砥的操場(chǎng)上 ，同學(xué)們大顯身手 ，正一步一步地向著(zhù)自己的目標前進(jìn).

這樣的菁菁校園 ，怎能不使我們展翅高飛呢 怎能不使我們向往未來(lái)

振興中學(xué) ，使你伴我走過(guò)了成長(cháng)的時(shí)空 ，是你引我進(jìn)入科學(xué)的殿堂 ，是你激勵我?jiàn)^發(fā)向上 ，也是你使我走向成熟.

振興中學(xué) ，我期盼你的明天 ，明天的你更加美好 ，更加欣欣向榮！

（指導老師：張玫黎）

9.我的校園生活的作文怎么寫(xiě)

文無(wú)定法亦有法。我們說(shuō)：“ 盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，用死板教條的方法寫(xiě)作文必然不能實(shí)現真正的進(jìn)步。世間萬(wàn)物都是一個(gè)：“易窮則變，變則通，通則久”的過(guò)程，作文也不列外。大量實(shí)踐證明，優(yōu)秀作文總是有那么幾個(gè)共同點(diǎn)，或是立意獨特，或是選材精當，或是文采斐然。掌握這些要點(diǎn)，對幫助我們的作文取得好成績(jì)，無(wú)疑是有大裨益的。無(wú)論是大到構思謀篇，還是細化到語(yǔ)言文字，都給粗了一定規則與法度，有了這些指導，同學(xué)們就會(huì )少走彎路.

讀是吸納，寫(xiě)是輸出。如同書(shū)法要先臨貼，學(xué)繪畫(huà)需要寫(xiě)生一樣，學(xué)習作文也應從“模仿入手”，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )唱。高品質(zhì)的精品文章始終是一本作文書(shū)最關(guān)鍵的組成部分，將這些精品有效吸收，并內化成為自己的東西，作文高。作文高人一等不再是夢(mèng)！

沒(méi)有爭論，沒(méi)有討論，就不會(huì )有進(jìn)步。同一篇文章，不同的人看了就會(huì )有不同的想法，我們一定要有海納百川的氣量，積極聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，在質(zhì)疑中反思，在反思中成長(cháng)，而切勿孤芳自賞。

誰(shuí)不希望自己的作文能吸引人！說(shuō)實(shí)話(huà)，如果你的作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。也就是說(shuō)，要達到“吸引力”的效果，那可是寫(xiě)作文的最大問(wèn)題，這是一個(gè)需要不斷思考和重視的問(wèn)題。無(wú)論你多么會(huì )寫(xiě)作，哪怕你已經(jīng)成了一個(gè)大作家，這個(gè)問(wèn)題還是一個(gè)問(wèn)題。這里，我想說(shuō)一點(diǎn)，那就是要想吸引別人，首先得吸引自己，感動(dòng)自己，讓自己覺(jué)得特別有趣。如果你說(shuō)的話(huà)，你寫(xiě)的人，敘述的事，你自己都不感覺(jué)新鮮，我想你的作文是不可能吸引人的。

祝每位同學(xué)都能寫(xiě)出一紙好作文！