校園里的愛(ài)700字作文(愛(ài)在校園的作文的作文大約700字左右緊急)

1.愛(ài)在校園的作文的作文大約700字左右緊急

迷離的夜空，灰黑色的天際懸著(zhù)一輪金色的孤舟，載著(zhù)滿(mǎn)倉的夢(mèng)想，駛向云層深處；涼風(fēng)微微的吹襲著(zhù)黑夜的素紗，撣掉歲月的風(fēng)塵；融融的月光靜靜的流淌，沖斷記憶的決堤；零星點(diǎn)點(diǎn)，柔柔的灑在樹(shù)葉上，泛出淺淺的綠；如華的銀色裹住一絲清涼，鋪設一地的奢華。

河畔的柳枝輕輕的搖曳，撥弄著(zhù)記憶的琴弦。塵封的歲月是一灣被擱淺的死水，靜靜的沉淀，再慢慢的發(fā)酵，冒出珍珠一樣的泡沫，被虛無(wú)縹緲的未來(lái)?yè)羝啤q月的文字，總在日記本里靜靜的躺著(zhù)，是為了記錄過(guò)去的失意，還是為了宣泄往昔的情感？滄海變桑田的時(shí)候，又會(huì )有多少的落寞、惆悵在這里定格？

記憶是掛在窗前的風(fēng)鈴，總會(huì )伴隨歲月的風(fēng)輕輕的搖曳，發(fā)出銀鈴般的聲響。當你在羨慕她的清脆悅耳時(shí)，卻忘了她也在接受著(zhù)歲月的考驗。“雕欄玉砌應尤在，只是朱顏改”，記憶也會(huì )隨著(zhù)歲月的風(fēng)慢慢的褪色，她也會(huì )在“燦爛中死去”，卻無(wú)法在“灰燼里重生”。遇見(jiàn)了，忽視了，流走了，又懊悔了！每天都是在這種相互交錯，卻又永遠平行的矛盾的情感漂移不定。任歲月留下一串串淚痕，想要擦掉，卻烙在了心里。“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”！只能是感嘆，感嘆，感嘆！“空悲切，白了少年頭”啊！

默默的佇立在荒蕪人跡的草地，望著(zhù)深邃的蒼穹，靜靜的思索。無(wú)數昨天的昨天悄然無(wú)息的在我的指尖流走，帶著(zhù)迷惘，帶著(zhù)哀傷，我走過(guò)了昨天，走過(guò)了四季，無(wú)數個(gè)春夏秋冬向我展現了她們永久不衰的生命氣息。可我的心卻像是滴落到冰箱的水滴，過(guò)度的寒冷讓她凍成了冰，凝固了所有的回憶。

歲月是一池春水，泛起過(guò)層層記憶的漣漪。也曾有過(guò)“大鵬一日同風(fēng)起，博搖直上九萬(wàn)里”的激昂，“天生我才必有用，千金撒盡還復來(lái)”的豪邁；也曾有過(guò)“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸”的感傷，“花自飄零水自流，一滴相思幾時(shí)愁”的惆悵；也曾有過(guò)“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”的困挫，“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆擠滄海”的信念；更喜“明月松間照，清泉石上流”的韻致，“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更悠”的空靈……但無(wú)論怎樣去感懷身世，去悲春傷秋，都只能像枯枝殘花，終將凋落，化為塵土，掩埋與世……

留戀過(guò)就好！

寫(xiě)給最?lèi)?ài) 熙

2.校園充滿(mǎn)愛(ài)作文

讓校園充滿(mǎn)愛(ài) 校園，是同學(xué)們的樂(lè )園，是同學(xué)們學(xué)習的天地！但是，校園里如果沒(méi)有了愛(ài)，那么，校園就會(huì )大大地不一樣，還可能變成同學(xué)們最討厭去的地方了，所以大家要有寬容平和的想法，不要讓這個(gè)惡夢(mèng)變成現實(shí)！ 有一次，我們上體育課時(shí)，老師讓我們自由活動(dòng)，我看見(jiàn)一位同學(xué)從小賣(mài)部買(mǎi)了一瓶水，喝了兩三口后，一個(gè)正在跳繩的同學(xué)一不小心把水打翻了，水流光了，買(mǎi)水的那位同學(xué)不屑地瞪了跳繩的那位同學(xué)一眼后，跳繩的同學(xué)立刻對買(mǎi)水的同學(xué)道歉，結結巴巴地說(shuō)了句伐戶(hù)崔鞠詔角措攜膽毛對不起，買(mǎi)水的同學(xué)氣憤地跑開(kāi)了，也沒(méi)有對跳繩的同學(xué)說(shuō)沒(méi)關(guān)系，還對其他同學(xué)發(fā)泄自己的不滿(mǎn)呢！ 假如那位同學(xué)對跳繩的同學(xué)寬容一點(diǎn)，那么就不會(huì )發(fā)生這后面的一系列事了。

還有一次，我們開(kāi)朝會(huì )時(shí)，幾個(gè)同學(xué)不小心弄倒了一位穿新衣服的同學(xué)，她的衣服沾上了地上的泥汁，那幾位同學(xué)連忙說(shuō)：“對不起。”而穿新衣服的同學(xué)卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我回去洗一下就行了”。

那位同學(xué)不但不為別人把自己的新衣服弄臟而生氣，還不把它當回事呢！ 大家看吧，這就是寬容的力量，他能讓人與人之間變得和睦和溫馨，讓愛(ài)包圍在我們的身邊吧。有愛(ài)的滋潤，我們就會(huì )茁壯成長(cháng)，成為國家的棟梁。

3.大學(xué)作文《我的校園,我的愛(ài)》

我愛(ài)校園

我愛(ài)我的校園，因為它美麗；我愛(ài)我的校園，因為它溫暖；我愛(ài)我的校園，因為它充滿(mǎn)希望。一棵棵“小苗”正在快樂(lè )地成長(cháng)時(shí)，園丁則辛苦的培育我們；當我們在校園里嬉戲時(shí)，老師無(wú)怨無(wú)悔的為我們批改作業(yè)。我愛(ài)我的校園，因為它帶給我快樂(lè )，我愛(ài)我的老師，因為他們任勞任怨地培育我們。

春天，校園里柳樹(shù)鉆出綠色芽苞，展開(kāi)新綠的葉子，扭擺著(zhù)纖細的腰肢，隨風(fēng)來(lái)回飄蕩。棉花般的柳絮，飄散在校園的每個(gè)角落。有個(gè)圓臉蛋的小女孩天真的說(shuō)：“如果世界上哪里都有柳絮，那用棉花就不用花錢(qián)買(mǎi)了，你說(shuō)不是嗎？”我聽(tīng)了微微一笑，頻頻點(diǎn)頭。小女孩抬起頭沖著(zhù)我甜甜地笑，我也很不自然的沖她笑了笑。隨后，小女孩又一蹦一跳地追趕著(zhù)柳絮。我回憶著(zhù)剛才的事情，慢慢悠悠的走進(jìn)班里，朗朗的讀書(shū)聲縈繞在我心頭，同學(xué)們像剛剛發(fā)芽的一株株“小苗”吸吮著(zhù)春天的甘露。

不知不覺(jué)，夏天到來(lái)了，校園生機勃勃，樹(shù)葉是那么的濃郁，有節奏的隨風(fēng)擺動(dòng)，那刺眼的陽(yáng)光透過(guò)密密的樹(shù)葉化作一片濃霧，隨風(fēng)逝去。大樹(shù)下，有幾個(gè)低年級的小同學(xué)在嬉戲，校園充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。看那綻開(kāi)的月季花，紅的似火，粉的像霞，白的如雪。嬌嫩的花瓣上點(diǎn)綴著(zhù)幾滴露珠，在夏日的晨光下格外迷人。

秋天，真讓我失望，單調而乏味的枯黃，讓人找不到一處新鮮的亮點(diǎn)。咦？你看活動(dòng)樓前面的那棵松樹(shù)，綠的沉郁，它不像新生的嫩葉那么新鮮，也不像堅守了一個(gè)嚴寒的老葉那么滄桑，它更為沉重，更為瑰麗，更為晶瑩。

冬天，它不富有色彩，但富有情趣。當第一場(chǎng)鵝毛大雪從天而降時(shí)，同學(xué)們穿著(zhù)棉大衣，從教學(xué)樓里沖出來(lái)，迎接今年的第一場(chǎng)雪。小雪花擁擠的撲向大地媽媽的懷抱，給大地鋪上了一層棉毯，好象兒女在呵護自己年邁的老媽媽。我蹬著(zhù)棉鞋，穿著(zhù)棉襖，帶著(zhù)棉帽，走在草地上，發(fā)出“咯吱，咯吱”的聲音，這好象是大地媽媽對小雪花的祝福。花壇里那冬青還搖擺著(zhù)綠葉，迎著(zhù)寒風(fēng)，它們要堅持到第二年的春天。

4.愛(ài)我校園作文 600字

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)。

花開(kāi)的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園愉快歌唱；

花開(kāi)的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；

花開(kāi)的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章。

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。

構建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事。考試時(shí)堅決杜絕舞弊現象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。作風(fēng)嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學(xué)們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂(lè )章終將奏響。

花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習；

花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的興趣樂(lè )園中陶冶情操；

花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長(cháng)。

5.中學(xué)生關(guān)于愛(ài)的作文 700字左右 要事例

傾聽(tīng)柳林間溫柔的風(fēng)聲，那是老師耐心細致的勸慰；傾聽(tīng)藍天中悅耳的鳥(niǎo)鳴，那是老師真摯美好的祝福……輕輕敞開(kāi)心扉，仔細傾聽(tīng)。

教室后面中考記時(shí)牌上的數字不斷地減小，我的心也像一張弓，越繃越緊，似乎隨時(shí)都會(huì )斷裂。

晚上，舍友們均勻平緩的呼吸聲中，我輾轉反側，難以入睡。我越想睡就越不能睡，我越發(fā)焦躁不安。最后，萬(wàn)般無(wú)奈下，只得去找生活老師——林老師。

輕輕叩開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)林老師一身睡衣。我暗自?xún)染危朕D身離開(kāi)之際，林老師輕輕拉我進(jìn)屋。我低垂著(zhù)頭，生怕林老師怪我這么晚還打擾她。“怎么，睡不著(zhù)嗎？”溫柔的聲音響在耳際。我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。林老師扶我坐在床邊，我抬頭望著(zhù)她，只見(jiàn)她臉上滿(mǎn)含著(zhù)微笑，很溫馨。林老師細聲細語(yǔ)地開(kāi)導我：“別太緊張，相信自己一定能考好。你想想看，復習這么久，一定很充分的……”林老師的聲音猶如春風(fēng)拂過(guò)臉頰，又如細雨滋潤萬(wàn)物，我的心情一下子輕松了許多。林老師又給我講了發(fā)生校園里的許多有趣故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我的心徹底平靜了下來(lái)。

過(guò)了不知多久，我站起身向林老師告別，只見(jiàn)她依然是笑意盈盈，眼里充滿(mǎn)著(zhù)鼓勵和信任。回到宿舍，已是深夜十一點(diǎn)了，躺在床上，回味著(zhù)林老師親切的話(huà)語(yǔ)，真切地感到自己的眼前無(wú)限光明，不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

風(fēng)在柳林間嬉戲，鳥(niǎo)在藍天中飛翔，心兒在愛(ài)河里跳動(dòng)。心扉已打開(kāi)，風(fēng)兒涌來(lái)，鳥(niǎo)兒飛來(lái)，喜悅和幸福盈滿(mǎn)于懷。

6.《學(xué)校給我的愛(ài)》作文

學(xué)校老師給我的愛(ài)

父母的愛(ài)像一條潺潺流淌的長(cháng)河，朋友的愛(ài)像春天里的陣陣微風(fēng)，兄弟姐妹的愛(ài)像冬天里溫暖的陽(yáng)光，而學(xué)校老師的愛(ài)卻難以用言語(yǔ)形容。

記得上三年級時(shí)，那次推選中隊委員，我真希望自己能當選。唱票結果，我與另一位同學(xué)的得票數相同，而他卻當選上了中隊委員。我真是郁悶極了，心想：老師為什么不讓我當呢？

下課了，老師走到我跟前，叫我去一下她的辦公室。我憤憤不平地跟在老師后面向辦公室走去，心里暗暗想：老師讓我去干嗎？她又會(huì )對我說(shuō)些什么呢？到了辦公室，老師把手中的書(shū)放在桌上，輕聲細語(yǔ)地對我說(shuō)：“這次選中隊委員，知道我為什么不讓你當選嗎？”我疑惑地搖了搖頭，好像做錯了什么事似的，老師看到我這副疑惑的模樣，親切地看著(zhù)我，和藹地對我說(shuō)：“這次不讓你當中隊委員是因為你的工作能力還不夠強，因為你還是小隊長(cháng)，管理班級的能力較差，希望你不要泄氣，向別的中隊委員學(xué)習，相信你一定能當上中隊委員的。”聽(tīng)了老師的話(huà)，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗下決心：我一定不能辜負老師的期望。

從此以后，我在各方面不斷鍛煉自己，不斷地要求進(jìn)步。今天，我幫著(zhù)值日班長(cháng)管理班級，明天，我幫老師發(fā)本子，有時(shí)，還幫著(zhù)老師分水果。在我的努力下，我的工作能力漸漸提高了，老師的笑容也更燦爛了。

四年級初，我終于如愿以?xún)敚斏狭酥嘘犖瘑T，是老師您微笑的面龐和那仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛給了我激勵和前進(jìn)的力量。

現在，我終于明白了老師的愛(ài)是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，是嚴厲的，它像黑夜中的明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，它像一股暖流涌進(jìn)我心田，給我無(wú)窮的力量，讓我不斷前進(jìn)。

7.愛(ài)在校園 作文

父母的愛(ài)像一條潺潺流淌的長(cháng)河，朋友的愛(ài)像春天里的陣陣微風(fēng)，兄弟姐妹的愛(ài)像冬天里溫暖的陽(yáng)光，而老師的愛(ài)卻難以用言語(yǔ)形容。

記得上三年級時(shí)，那次推選中隊委員，我真希望自己能當選。唱票結果，我與另一位同學(xué)的得票數相同，而他卻當選上了中隊委員。

我真是郁悶極了，心想：老師為什么不讓我當呢？ 下課了，老師走到我跟前，叫我去一下她的辦公室。我憤憤不平地跟在老師后面向辦公室走去，心里暗暗想：老師讓我去干嗎？她又會(huì )對我說(shuō)些什么呢？到了辦公室，老師把手中的書(shū)放在桌上，輕聲細語(yǔ)地對我說(shuō)：“這次選中隊委員，知道我為什么不讓你當選嗎？”我疑惑地搖了搖頭，好像做錯了什么事似的，老師看到我這副疑惑的模樣，親切碃盯百故知嘎版霜保睛地看著(zhù)我，和藹地對我說(shuō)：“這次不讓你當中隊委員是因為你的工作能力還不夠強，因為你還是小隊長(cháng)，管理班級的能力較差，希望你不要泄氣，向別的中隊委員學(xué)習，相信你一定能當上中隊委員的。”

聽(tīng)了老師的話(huà)，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗下決心：我一定不能辜負老師的期望。 從此以后，我在各方面不斷鍛煉自己，不斷地要求進(jìn)步。

今天，我幫著(zhù)值日班長(cháng)管理班級，明天，我幫老師發(fā)本子，有時(shí)，還幫著(zhù)老師分水果。在我的努力下，我的工作能力漸漸提高了，老師的笑容也更燦爛了。

四年級初，我終于如愿以?xún)敚斏狭酥嘘犖瘑T，是老師您微笑的面龐和那仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛給了我激勵和前進(jìn)的力量。 現在，我終于明白了老師的愛(ài)是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，是嚴厲的，它像黑夜中的明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，它像一股暖流涌進(jìn)我心田，給我無(wú)窮的力量，讓我不斷前進(jìn)。

8.學(xué)校生活充滿(mǎn)愛(ài) 作文

同學(xué)，多么美好的字眼，他是我兒時(shí)的伙伴，陪我學(xué)習，陪我成長(cháng)。

有一次，我們班有位同學(xué)的腳被燙傷了，在家休養了都快一個(gè)月了，大家都為他感到著(zhù)急。每次放學(xué)后，同學(xué)們都會(huì )到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作業(yè)題目，如果不會(huì )做時(shí)，同學(xué)們會(huì )給他耐心講解，把當天上的可給他講一遍，直到他弄懂了才離開(kāi)，每一天都是如此，有時(shí)還會(huì )關(guān)心地問(wèn)一句：“你的腳好點(diǎn)兒了嗎？”看到同學(xué)為他不辭勞苦，他心存感激，一時(shí)都說(shuō)不上話(huà)，眼淚在眼眶里打轉。

同學(xué)之間應該要互相幫助，當你有困難的時(shí)候，同學(xué)們也會(huì )毫不猶豫地來(lái)幫助你。可是生活中一些矛盾也是不可避免的，關(guān)鍵是要互相諒解，互相寬容，化干戈為玉帛。

最近，我的同桌買(mǎi)了一支新的自動(dòng)筆，周?chē)娜丝戳硕际至w慕一位同學(xué)還用手摸了一下。過(guò)了一會(huì )兒，同桌的筆就不見(jiàn)了，他想了一下：一定是小蘭拿的，他很生氣地問(wèn)小蘭：“我今天新買(mǎi)的筆是不是你偷的。”小蘭望了望他：“我沒(méi)拿！”“騙人，今天只有你碰過(guò)我的筆，就是你拿的！”小蘭感到很委屈，于是就哭了起來(lái)。老師來(lái)了，問(wèn)清楚事情的前因后果，最后在老師的幫助下那支筆終于在墻角上找到了。同桌不好意思的低下了頭，羞愧得說(shuō)了聲：“對不起。”小蘭走過(guò)來(lái)，笑了笑：“沒(méi)關(guān)系。”他們倆又和好如初了。

時(shí)光荏苒，歲月如梭，我們同在一個(gè)屋檐下，共浴一片朝陽(yáng)。學(xué)習上，我們相互激勵，生活中，我們相互幫助。同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，六年的時(shí)光就這樣匆匆地流逝。我們應該珍惜友誼，珍惜同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

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每當我打開(kāi)鉛筆盒，看見(jiàn)那支黑色水筆，就會(huì )不由地想起幾天前發(fā)生的一件事情。那是星期四晚托班上，我正在寫(xiě)作業(yè)，朱老師走了進(jìn)來(lái)，給了我一份少代會(huì )提案，要我在下課前填好交給王老師，而且要求用黑色水筆填寫(xiě)。我聽(tīng)清后，便拿起黑色水筆寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，紙上的字跡漸漸淡了下來(lái)，我一看，原來(lái)水筆里沒(méi)有墨水了。這可怎么辦？馬上要交的，問(wèn)同學(xué)借？大家都要寫(xiě)作業(yè)，不可能借給我的。我急得像熱鍋上的螞蟻，不知怎么辦才好。忽然，正在寫(xiě)作業(yè)的同桌——小宜看見(jiàn)了，便關(guān)心地問(wèn)：“怎么了，小婷，需要我幫忙嗎？” 我回答道：“你就是神仙也幫不了我！”“到底什么事？快點(diǎn)說(shuō)啊！”“我水筆寫(xiě)不出了，可是提案馬上就要交的，急死人了！”“我還以為什么大驚小怪的事情呢！”小宜說(shuō)道，“我借你。”坐在前面的小琪聽(tīng)到了，轉過(guò)身來(lái)說(shuō)：“老師不是要求做這個(gè)作業(yè)只能用黑色水筆寫(xiě)，而你只有一支，借給了小婷，你怎么辦？難道你不怕因為作業(yè)寫(xiě)不完，被留下來(lái)嗎？我們不是說(shuō)好了，今天放學(xué)后去小桂家玩嗎？“小宜笑了笑說(shuō)：“既然她有急用，我當然先借給小婷用，大局為重嗎！”說(shuō)完，他將水筆遞給了我，我用感激的眼光看了她一眼，飛快地寫(xiě)了起來(lái)。不一會(huì )兒，提案寫(xiě)完了，我把筆還給了小宜，小宜在下課鈴響之前順利地做完了作業(yè)。 這件事雖小，但卻給我留下了深刻的印象，一支水筆凝聚著(zhù)我和小宜之間真摯的友誼。