留在校園里的回憶600字作文開(kāi)頭結尾(作文《校園記憶》開(kāi)頭)

1.作文《校園記憶》開(kāi)頭

校園，我們快畢業(yè)的人會(huì )永遠記住它，

因為這里有我們度過(guò)的青春，

這里有我們所認識的朋友，

這里有我們留下的腳印。

校園，對我們來(lái)說(shuō)已不再陌生，

因為我們曾經(jīng)的愛(ài)情在這里，

曾經(jīng)的夢(mèng)想在這里，

我們也曾經(jīng)擁有過(guò)美好的回憶。

校園，一個(gè)無(wú)形的監獄，

給我們了太多的壓力，

給我們很多值得珍惜的記憶，

給了我們一個(gè)快樂(lè )而又憂(yōu)傷的家園。

校園，就如昨天不會(huì )再重來(lái)一樣，

昨天的感受會(huì )依然存在明天，

也會(huì )寫(xiě)下我們燦爛的詩(shī)篇，

校園，讓我們歡喜讓我們聚散的舞臺。

2.600字初中作文：校園里的回憶

校園里的記憶

校園里的記憶，很散亂，很平淡；有快樂(lè )，也有悲傷。平淡中透著(zhù)幸福，透著(zhù)憂(yōu)傷。

閉上眼睛，依昔清楚的記得那天的情景：校園里梧桐樹(shù)綠色的樹(shù)葉，在微風(fēng)中嘩嘩作響，空氣中充盈著(zhù)植物特有的清新味道。教學(xué)樓上一群稚氣的孩子正在慶祝這期末考試的結束，那份輕松的心情似乎很久沒(méi)有過(guò)了，從她們嘴角那頗深的弧度，就可以清楚的知道，此刻的她們真的很快樂(lè )。紙飛機在操場(chǎng)上不斷的盤(pán)旋，承載著(zhù)她們的快樂(lè )，她們的夢(mèng)想。

那是我小學(xué)生涯最后一天的記憶，那時(shí)的我們是在歡笑聲中度過(guò)的，殊不知等待我們的是分離的命運。

步入新的校園，走進(jìn)新的班級，微笑里摻雜了太多的無(wú)奈和憂(yōu)傷。時(shí)間一天天過(guò)去了，漸漸沖淡了我們美好的回憶和當初那堅不可摧的情感。以往親熱的打招呼，全被見(jiàn)面時(shí)的神情一筆帶過(guò)。眼淚在眼眶里打轉，我卻堅決不讓它們流下來(lái)。你們也許忘了從前我們在操場(chǎng)上沖刺的時(shí)光；在田野里捉小蝌蚪時(shí)小心翼翼的情景；看見(jiàn)我難過(guò)，不安安慰我時(shí)的輕聲細語(yǔ)。

那么多的回憶，忘了？真的忘了。如失憶般再也想不起來(lái)了。為什么我們在也回不去了？我想一堵墻已明白的將我們劃分干凈。你一會(huì )看我，一會(huì )看云。我覺(jué)的你看我時(shí)很遠，看云時(shí)很近。

3.校園里的記憶

五年的時(shí)間一晃就過(guò)去了，馬上就要畢業(yè)了。此刻，發(fā)生校園里的酸甜苦辣一齊涌上心頭，化作一只記憶之舟，駛向那敘說(shuō)著(zhù)我童年的地方。

酸——一年一度的運動(dòng)會(huì )就要開(kāi)始了。身為接力隊員，每逢體育課我都抓緊練習（因為上幾屆運動(dòng)會(huì )我都是接力賽的第一棒）。好景不長(cháng)，因為跑步運動(dòng)量大，沒(méi)多久，我的哮喘病又犯了，這可怎么比賽啊！無(wú)奈之下，我只得請假，找一個(gè)人代替。運動(dòng)會(huì )那天，看著(zhù)運動(dòng)健將們一個(gè)個(gè)身手敏捷，不禁回憶起我的“英姿”：猶如駿馬般馳騁綠茵足球場(chǎng)上，兩個(gè)羊角辮隨風(fēng)飄揚……啊！我陶醉了！可眼前，我只是一個(gè)拉拉隊隊員。想起那情景，我的心里酸溜溜的，不是個(gè)味兒啊！

甜——呵呵，這個(gè)六一，老師告訴我一個(gè)讓我高興得差點(diǎn)沒(méi)背過(guò)氣的消息：我在學(xué)校里的征文與現場(chǎng)作文都得了二等獎！是啊，一份耕耘，一份收獲，想當初，每天回家，第一件事不是寫(xiě)作業(yè)，而是忙著(zhù)修改作文，一遍遍的修改，一次次的流淚，終于，我的文章獲獎了！一種喜悅、激動(dòng)油然而生，好似置身于夢(mèng)境一般。

苦——臨到考試了，作業(yè)比平常多了兩倍，晚上看來(lái)有得熬夜了！果然，眼睛掛在題海之上，腦袋沉在題海之下，真是常人不能體會(huì )到的痛苦！還有，考試如果考不好，回家之后，不僅遭到一頓臭罵，還要艱難的吃下一頓青炒苦瓜！

辣——期終考試到了，我滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)考場(chǎng)，信心十足地等待監考老師發(fā)放考卷。拿到考卷，我?jiàn)^筆疾書(shū)，可剛做5分鐘，卡核了！這道題我冥思苦想也無(wú)濟于事，怎么辦？？嗚嗚……那位大俠來(lái)幫幫我啊！“同學(xué)們，還有30分鐘！”什么！我還有一篇作文沒(méi)寫(xiě)！“同學(xué)們，時(shí)間到！”啊！慘哪！我的作文字數還差很多啊！此刻，我的心里像灌了幾十瓶辣椒醬，火辣辣的。

看著(zhù)校園里的一磚一瓦，一草一木，凝視著(zhù)前方，我盡情的回憶著(zhù)……

3.校園里的記憶 作文 600字

望著(zhù)窗外挺拔的楊樹(shù)上，零星地飄落下來(lái)幾片黃葉。我不禁感嘆道：深秋了！這已經(jīng)是我升入初中的第三個(gè)秋了。這三個(gè)秋天，都有我美好的記憶，尤其是第一個(gè)秋天，讓我久久不能忘懷。

那時(shí)的我稚氣未脫，剛升入中學(xué)，對什么事都很好奇。每每上體育課，我們都要學(xué)廣播操。剛開(kāi)始還覺(jué)得挺放松的。同學(xué)們做出了千奇百怪的姿態(tài)引發(fā)大家一陣又一陣的笑聲。學(xué)完一節課，老師就讓同學(xué)們自由活動(dòng)了。童心未泯的我們在操場(chǎng)中互相追逐著(zhù)、嬉戲著(zhù)。聽(tīng)到了下課鈴還依依不舍。

隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)校舉辦的運動(dòng)會(huì )也越來(lái)越近了。七年級六個(gè)班要比賽廣播操，選出班級前三名，指揮前三名。至于八九年級的大哥哥大姐姐們，他們就不和我們爭了，他們玩更刺激的拔河比賽。

比賽的日子近在咫尺了，但我們的廣播操還不行。班文任著(zhù)急了，一有空就領(lǐng)著(zhù)我們上操場(chǎng)訓練。每個(gè)班級還要選一個(gè)指揮，正在大家議論紛紛的時(shí)候，老師的一句話(huà)對我來(lái)說(shuō)如“五雷轟頂”般-----“李雨欣你當指揮。”師命不可違啊，我便當上了指揮員。

對于指揮，我還不太熟練。體育老師便很耐心地給我講解一些體育術(shù)語(yǔ)以及基本要領(lǐng)。我們站在操場(chǎng)里，秋風(fēng)習習地吹過(guò)，太陽(yáng)和煦地照著(zhù)，一切都是那么怡人。可我們都要保持一個(gè)動(dòng)作，堅持幾分鐘。到了課間就歇會(huì )兒，然后上課了接著(zhù)練。練的麻木了就不知疲倦了。

到了比賽那天，我的心不知怎么了，七上八下的，就像做錯事情害怕被老師批評一樣，提心吊膽。同學(xué)們都告訴我，讓我別擔心。輪到我們班出場(chǎng)了，我牙一咬，心一橫，上吧！我就像平時(shí)訓練一樣，指揮著(zhù)同學(xué)們，他們也都很配合，大家有條不紊的。宣布比賽結果時(shí)，我們班一片歡呼聲：集體與指揮都是第三名。我心里默默地說(shuō)著(zhù)：我成功了！成功了！

想起這件事，我就會(huì )充滿(mǎn)信心。它激勵我不懈努力去奮斗。這是我在這個(gè)校園中美好的回憶，不管我走到哪，這些回憶都會(huì )如影隨形陪伴著(zhù)我。

4.作文鐫刻在校園中的記憶600字

這一刻我們很幸福 幸福，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)詞，但是如果能領(lǐng)悟，又好似一縷清泉，流入我們心底的深處…… 在一次運動(dòng)會(huì )上，我參加了400米的比賽，結果出來(lái)時(shí)，我哭了。

僅差一個(gè)名次，我從獲獎名單上“掉”了下來(lái)。好像剛才比賽中的一切努力，全被微風(fēng)吹散了。

身邊的朋友急的上竄下跳，一會(huì )兒遞紙巾，一會(huì )兒又送吃的，最后，還是她給了我最大的幫助。她坐在我身邊，摟著(zhù)我的肩說(shuō)：“總共14個(gè)人呢！你還在前幾名，哭什么呀，照這樣下去，最后一名還不去碰墻？”我一聽(tīng)，說(shuō)的很有道理。

從那以后，我就經(jīng)常練習跑步，現在，400米對我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不是事兒了。 父母就像蠟燭一樣不停的燃燒自己，照亮我們。

他們白天，晚上忙工作。可是，一有空，便會(huì )陪我玩，教育我做人的道理。

蠟燭是不能一直點(diǎn)著(zhù)的，有時(shí)要把火吹滅，這樣，用的時(shí)間才長(cháng)久，才能帶來(lái)的溫暖。 老師，他在燈光下批改作業(yè)，在課堂上一講就是40分鐘的課。

為的，只是讓我們懂得的知識，考一個(gè)好的成績(jì)，上一個(gè)好的學(xué)校。為了我們，老師操碎了心。

老師總給我們一些好的建議：“少壯不努力，老大徒悲傷”等。可是，能聽(tīng)進(jìn)去的有幾個(gè)人呢？老師為了我們，操了六年的心，也該得到回報了。

可他想要的回報，也只是讓我們考一個(gè)好成績(jì)，僅此而以，這點(diǎn)回報過(guò)分嗎？ 朋友的幫助，讓我找回勇氣，向未來(lái)前進(jìn)；父母的關(guān)懷，讓我們懂得感恩，知恩圖報；老師的建議，讓我們放飛夢(mèng)想，勇往直前。站在這里，我要大喊一聲：“我們很幸福。

5.校園的記憶,作文,600字左右

青青校園，藏著(zhù)多少青青記憶。教室里朗朗讀書(shū)聲，操場(chǎng)上躍動(dòng)的身影，花園里你追我趕，走廊上嬉戲打鬧……交織成一幅美麗的連環(huán)畫(huà)，定格在記憶中的一頁(yè)；譜寫(xiě)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠，回響在耳旁；發(fā)酵成一杯甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；編造成一道絢麗的彩虹，掛在我們腦海深處……

“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳”，伴隨著(zhù)清晨的早讀聲，我們開(kāi)始了一天的學(xué)習。教師中的我們端坐在，異口同聲地讀著(zhù)一篇文章。不時(shí)掠過(guò)窗前的微風(fēng)，調皮地將我們如流水般的讀書(shū)聲帶走了，帶到了校園的各個(gè)角落。樹(shù)葉聽(tīng)見(jiàn)了，高興地隨之擺動(dòng)；鳥(niǎo)兒聽(tīng)見(jiàn)了，歡快地應和著(zhù)；花兒聽(tīng)見(jiàn)了，連忙散發(fā)出一陣淡淡清香；老師聽(tīng)見(jiàn)了，臉上露出了欣慰的笑容。讀書(shū)聲充溢了整個(gè)校園。

教室如同知識海洋，我們在老師的帶領(lǐng)下，遨游其中，去探索，去發(fā)現。我們常為一道題爭論不休，也常為一道題絞盡腦汁，冥思苦想。我們并肩攜手，克服學(xué)習上的荊棘，領(lǐng)略到學(xué)習是多么快樂(lè )。

“叮鈴鈴——”下課鈴響，我們說(shuō)笑著(zhù)走出教室，看那操場(chǎng)上，我們當初的影子還在那里歡快地奔跑著(zhù)——丟沙包、捉迷藏、跳繩、踢毽子……是那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，歡聲笑語(yǔ)縈繞耳旁，我們就那樣盡情的跳著(zhù)、跑著(zhù)、笑著(zhù)……

還記得那年運動(dòng)會(huì )，我們?yōu)榱思w榮譽(yù)而團結拼搏，最終取得佳績(jì)；那年拔河比賽，我們的齊心協(xié)力，以弱勝強；那年主題班會(huì )，我們齊唱《相親相愛(ài)》……我們懂得了——團結就是力量！

我們最?lèi)?ài)在學(xué)校的樹(shù)林里玩了。那一棵棵像老人般慈祥的大樹(shù)為我們撐起了一把把綠油油的傘。陽(yáng)光倔強地透過(guò)繁茂的樹(shù)葉，灑下一片斑斑點(diǎn)點(diǎn)的金色，灑在了我們身上，也灑進(jìn)了我們心里。

青青校園，藏著(zhù)無(wú)數青青記憶。我們無(wú)法重度過(guò)去的美好時(shí)光，唯有用心將那份純真珍藏。三年同窗，我們即將走到岔路口，明日終有一別，愿我們前程似錦，歲月仍舊安好……

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6.留在母校的回憶 作文

秋天的校園，灑滿(mǎn)陽(yáng)光，鈴聲響過(guò)， 同學(xué)們陸續走進(jìn)教室，一會(huì )兒老師手拿一把試卷走來(lái)，發(fā)下之后， 大家就開(kāi)始緊張地答題， 我拿起早已準備的鋼筆正寫(xiě)時(shí)， 不知怎么的鋼筆就是不出水， 看著(zhù)同學(xué)們的認真勁， 我急得大汗淋漓， 雙手發(fā)抖。

無(wú)奈的我，氣急敗壞地在草稿紙東一筆西一筆亂畫(huà)，還是不出墨水，我禁不住怒火升騰，抓起筆狠狠地甩了幾下，這一甩真出水了，我轉怒為喜，拿起筆在試卷上“刷刷”地寫(xiě)著(zhù)。猛然間我抬起頭，發(fā)現前排一位女同學(xué)的新裙子上有一片黑乎乎的墨水印。

“糟了，怎么辦呢？”我知道自己闖大禍了，“幸好她還沒(méi)發(fā)現！”眼睛直直盯著(zhù)她的背后，不知如何是好。

“告訴她吧！她會(huì )罵我嗎？會(huì )要我賠她的新裙子嗎？”我伸出微微顫抖的手又縮了回來(lái)，我不敢想象，索性裝作什么事也沒(méi)發(fā)生，繼續埋頭做著(zhù)試題。

寫(xiě)著(zhù)、寫(xiě)著(zhù)，總是心神不定，就像做了什么虧心事似的。一看到前面黑黑的“梅花印”，就覺(jué)得它在嘲笑我：“你這懦夫，膽小鬼！”就不禁一陣臉熱。我默默告誡自己：“做人要誠實(shí)，還是把事實(shí)告訴她吧！免得一錯再錯。”終于鼓起勇氣，拍了拍她的肩膀，誠惶誠恐地說(shuō)：“對不起，我剛才不小心把墨水濺到你的裙子上。”說(shuō)完就我小心翼翼地看著(zhù)她，等待她發(fā)怒。沒(méi)料到，她往自己身上打量了一下，毫不介意地笑了笑說(shuō)：“沒(méi)事的，回家洗一洗就可以了，如果真洗不掉，就當作給裙子增添一種色彩。”聽(tīng)了這輕松的話(huà)語(yǔ)，我提到嗓子的心才算歸回原位了，頓時(shí)一股暖流涌遍全身。

走在回家的路上，語(yǔ)文課上發(fā)生的一幕又重現在我的眼前。回想前排女生樸實(shí)真誠的話(huà)語(yǔ)，望著(zhù)她漸漸遠去的背影，我邁開(kāi)雙腳，大步流星地朝前追去，與她手拉手、肩并肩說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)-------

由于我的誠實(shí)，更因她的寬容善良，使我們的同學(xué)之間其樂(lè )融融，在這樣的班級學(xué)習我感到很快樂(lè )，在這樣的集體里生活我感到很溫暖。

7.難忘的回憶600字初中作文開(kāi)頭和結尾

春去秋來(lái)，經(jīng)歷了六個(gè)輪回，六年的學(xué)習生活，有太多的難忘，太多的舍不得。但那天，我們不得不走了，因為驪歌已經(jīng)響起。

從學(xué)前班到五年級，我和幾個(gè)哥們是從小玩到大的。漫長(cháng)的歲月讓我們的友誼天長(cháng)地久。可是我們最終還是分開(kāi)了。

那天，我們早早地來(lái)到了學(xué)校，只為能和親愛(ài)的老師還有相處六年的同學(xué)能多聊上幾句。原以為大家會(huì )高談闊論，卻不想往日的嘰嘰喳喳在此時(shí)已失去了蹤影。大家站在操場(chǎng)上照畢業(yè)照，本想把自己最燦爛的笑容留在這永恒的記憶上，可我卻分明感受到了晶亮眼眸中的淚珠。大家在一起，回憶著(zhù)我們以往的故事，訴說(shuō)著(zhù)今后的打算。有的說(shuō)要考直升班，有的要留在平行班，還有的要轉學(xué)。“哎！”不知是誰(shuí)的一聲嘆息竟讓時(shí)間在瞬間凝固。

老師的一句話(huà)，讓那分別時(shí)刻的到來(lái)早了許多。

我和幾個(gè)哥們兒握了握手，微笑著(zhù)互道珍重，微笑著(zhù)祝福，可我感受到了十一歲孩子笑容里的一種苦，一種對往日生活的眷戀，一種對同窗之情的懷念。

是秋天了，大雁總要南飛。我們也必將在這豐收的季節告別了。帶著(zhù)秋風(fēng)的涼爽，帶著(zhù)六年歲月豐收的果實(shí)，我們即將走入下一個(gè)旅程。

走在寬闊的馬路上，回想著(zhù)過(guò)往的歲月，回想著(zhù)離別的一幕，我知道，人總要學(xué)著(zhù)長(cháng)大，人總要學(xué)著(zhù)面對。只要我們曾經(jīng)擁有，只要我們曾真心面對，離別又如何能阻擋我們的真摯情誼呢，歲月又如何能抹殺我們對如歌往事的懷念呢？我該珍惜，因為我曾遇到了這么多的朋友。有首歌唱得好“朋友一生一起走，朋友不曾孤單過(guò)”是啊！曾經(jīng)擁有就永遠都不會(huì )孤單。

如歌的歲月，我難忘的回憶和永久的記念。

8.《留得青春常懷念》作文開(kāi)頭結尾,要初中的

綿綿不絕的細雨像一條不見(jiàn)發(fā)端，也不見(jiàn)其終極的水簾從天上掛了下來(lái)。這是秋雨，雨中似乎還帶著(zhù)絲絲的思念，憂(yōu)郁，和很多說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，但可以肯定秋雨中絕對沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)喜悅的感覺(jué)。這就是一種有感而發(fā)的惆悵。漸漸的……會(huì )議占據了我的全部思想。

轉眼，6個(gè)春秋又在我眼前流過(guò)，那是日子的大河，它沖掉了任何阻擋了它的堤岸。光陰似箭，日月如梭這句老師第一次帶我認識的珍惜時(shí)間的名言，老師說(shuō)它是激勵人們珍惜時(shí)間的鞭子，可在此刻它卻好像是一把鋒利的匕首，正在對我充滿(mǎn)活力又充滿(mǎn)一絲悔恨的心靈進(jìn)行殘忍的絞殺。

雨，穿過(guò)打開(kāi)的穿戶(hù)飛濺了進(jìn)來(lái)，無(wú)情的打在了我的臉上，原來(lái)毫不珍惜的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，現在卻格外珍惜。這些一點(diǎn)點(diǎn)的回憶使我不由自主的想起它的“美麗（魅力）。”

“叮叮叮”熟悉的鈴聲似乎又在耳邊再次響起。“起立……同學(xué)們好”班長(cháng)洪亮的“命令”與老師悅耳的話(huà)語(yǔ)形成了強烈的對比。迷人的笑容又浮在了敬愛(ài)的老師面頰上，一切的一切都從我腦海中緩緩流過(guò)。

淚水不知何時(shí)占領(lǐng)了我的眼眶，絲絲的細雨更加無(wú)情的打在我的臉上，我的面頰在我看來(lái)已經(jīng)是淚潸潸了。被鎖起的記憶在此刻好像被一把鑰匙打開(kāi)了，記憶的鎖徹底的打開(kāi)了，所有的記憶插入了我的腦海中。

昔日喜愛(ài)的木桌，木凳，雖然它們已經(jīng)隨著(zhù)時(shí)間老去，但至今還能感覺(jué)得到它是如此溫暖與熟悉，寬敞又明亮的教室，漆黑的黑板，漂亮的黑板報。整個(gè)充滿(mǎn)活力的教室的每一處，每一角似乎就已經(jīng)浮現在我的面前。老師每一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，老師每一個(gè)細微的動(dòng)作，老師對我們任何一個(gè)人的批評，同學(xué)們的歡笑聲，同學(xué)們的讀書(shū)聲又在我的心中響起和重現。同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)那一棵棵“幼苗”樹(shù)立，散發(fā)著(zhù)生命力綠色的香味，相信總有一天“幼苗”終會(huì )長(cháng)成枝繁葉茂的蒼天大樹(shù)。同學(xué)們一起鍛煉時(shí)，在晨曦的照射下，每個(gè)同學(xué)的臉都猶如一個(gè)個(gè)熟透了通紅的蘋(píng)果，臉上時(shí)不時(shí)還留下幾滴汗珠，可同學(xué)們的臉上都沒(méi)有流露出絲毫疲憊的表情，反而在太陽(yáng)公公的鼓勵下更加充滿(mǎn)運動(dòng)的活力了，每個(gè)人都是以不同的笑來(lái)迎接新的一天……這些我一輩子難以忘懷的故事與畫(huà)面，都一一在我眼前重現著(zhù)。

雨下大了，眼眶再也承受不了如此大的“包袱”，

一顆顆碩大晶瑩的淚珠被地心引力吸引著(zhù)，瘋狂的往下掉，心中的痛苦開(kāi)始徹底的釋放，我開(kāi)始失聲痛哭。心中好像有一條波濤洶涌的大河，將所有阻擋它前進(jìn)的一切沖毀；心里有像比心外還大的傾盆大雨，一遍又一遍的洗刷著(zhù)我心靈上的傷口。藍色純真的友誼，紅色母親般的恩情，等等，一些我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的字眼帶著(zhù)不同的顏色在我眼前出現，然后又慢慢遠離我的視線(xiàn)。最后，我看見(jiàn)了母校的那顆梧桐樹(shù)，樹(shù)上有一片葉子隨著(zhù)秋風(fēng)落了下來(lái)，那片葉子是五顏六色的，時(shí)時(shí)變換著(zhù)不同的顏色，上面清楚的寫(xiě)著(zhù)青春兩字，漸漸的那葉子落到了地上……

不知何時(shí)大雨停了，雨后刺眼的陽(yáng)光將我眼前所有的東西都給驅散了，似乎被異常燦爛的陽(yáng)光射醒了。青春，我丟失了它，它是多么的重要，這個(gè)聽(tīng)了使人充滿(mǎn)活力的詞語(yǔ)點(diǎn)燃了我常滅已久但又曾經(jīng)熊熊燃燒的火種。此刻，我意識到了我不應該在落入人生的第一個(gè)低谷，應該從低谷里爬起來(lái)，更加努力的追回我曾經(jīng)丟失青春，并與它遠的賽跑。

看！太陽(yáng)公公正在對我招手，示意我該起程了。去走，踏出這摔倒過(guò)的失敗之地，去拼，打出我自己輝煌的明天。

9.作文 校園里的記憶

[作文 校園里的記憶](méi)在漫長(cháng)的記憶長(cháng)河里，總有一些耀眼的明星，它們閃爍著(zhù)青春歲月的光芒，綻放動(dòng)人的色彩，作文 校園里的記憶。

“每種色彩，都應該盛開(kāi)，別讓陽(yáng)光背后只剩下黑白。……” 我心中的屢屢思緒被歌聲牽引到了一個(gè)月前。

“歌詠比賽下個(gè)月就要舉行了，大家對我們要選的曲目有什么意見(jiàn)？”班長(cháng)扯著(zhù)嗓門(mén)大喊著(zhù)。我們停下手中的事，互相滿(mǎn)臉疑惑。

終于有人打破了短暫的寧靜，一個(gè)男生說(shuō)：“《最好的未來(lái)》。”大家腦海里開(kāi)始拼命地回憶這首歌的歌詞和曲調，漸漸地，越來(lái)越多的人舉手同意用這首歌來(lái)參加比賽。

于是，幾個(gè)班委聚在一起討論著(zhù)一些事兒。 春天是心靈悸動(dòng)的時(shí)期，世態(tài)一片萬(wàn)物復蘇，生機勃勃。

班里的幾位骨干決定破天荒地每天放學(xué)練歌。雖然決定倉促，但是大家卻滿(mǎn)懷信心，信念凝成一股勁。

開(kāi)始時(shí)，學(xué)習委員給大家分發(fā)歌詞，上面標有男聲和女聲；一旁的副班長(cháng)用班主任的手提電腦放音樂(lè )給大家熟悉，初中三年級作文《作文 校園里的記憶》。因為班主任不可能天天都等我們，于是平時(shí)幾個(gè)愛(ài)玩手機的同學(xué)就奉獻出自己的手機來(lái)放出微弱音樂(lè )。

就這樣，一直到了比賽的那一天，我們站在舞臺上…… “同一天空底下相關(guān)懷，這就是最好的未來(lái)。”體育館里回蕩著(zhù)我們一起走過(guò)的歌聲。

“加油，加油。”一聲聲助威響徹在體育場(chǎng)上。

三月的天空并非那么晴朗，但是三月的我們要迎接初中生涯的第二場(chǎng)中考，那就是體育！瞧，那實(shí)心球區，第一位同學(xué)正在擺臂投球，第二個(gè)同學(xué)蹲著(zhù)用干抹布擦球，后一個(gè)同學(xué)則是提著(zhù)塑料桶來(lái)回撿球，大家配合得是那么的協(xié)調緊湊。長(cháng)跑前，每個(gè)班都會(huì )有那么三三兩兩的同學(xué)為其他人發(fā)巧克力補充能量。

伴隨著(zhù)裁判員的哨聲，一排運動(dòng)員都厚積薄發(fā)地離開(kāi)起跑線(xiàn)，漸漸，一條長(cháng)龍涌動(dòng)在四百米的賽道上。那是為中考奔跑，那是為青春而賽。

一段歌聲，一語(yǔ)吶喊，那些都是我們漫漫人生之路的旖旎風(fēng)景。只有用心，細細品味，才能嚼出幸福的味道。