寫(xiě)校園秋天景色作文評語(yǔ)(寫(xiě)校園景作文評語(yǔ)大全小學(xué))

1.寫(xiě)校園景作文評語(yǔ)大全小學(xué)

我們都愛(ài)自己的學(xué)校，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；也許它僅有幾座平房，幾棵老樹(shù)，一個(gè)小操場(chǎng)。

不管怎樣，在可愛(ài)的校園里，我們都度過(guò)了許多歡樂(lè )的日子……是呀！我也有一個(gè)美麗的校園，下面我們就去校園一角參觀(guān)參觀(guān)吧。走進(jìn)校園，一陣花香引你走進(jìn)了校園的小花園，隨后就聽(tīng)到沙沙沙的聲音，原來(lái)這是風(fēng)婆婆教樹(shù)葉娃娃們唱歌呢！這是，一片樹(shù)葉像降落傘似的降落在水里；看，池塘里的水真美呀！我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)平靜如鏡的西湖，而從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)校園池塘這樣的水，池水以它平凡的美展現在我們眼前。

它靜，靜得感覺(jué)不到它在流動(dòng)；它清，清得能看見(jiàn)池底的小石頭；它綠，綠得仿佛是一塊無(wú)暇的碧玉。旁邊奇形怪狀的假山是來(lái)鑲嵌這一位“俏佳人”的。

校園的花園不僅山美水美，花草樹(shù)木也充滿(mǎn)了活力。春天，是萬(wàn)物蘇醒的季節，校園春天的代表桃花，帶領(lǐng)著(zhù)大家來(lái)到了大地上；夏天，是萬(wàn)物生機勃勃的季節，校園的爬山虎帶著(zhù)大伙把夏天的燥熱一網(wǎng)打盡；秋天，是一個(gè)讓人陶醉的季節，桂花開(kāi)了，芬芳撲鼻，讓我們走進(jìn)了花的海洋；冬天，萬(wàn)物都“睡”了而梅花，在紛飛的大雪中勇敢的直立著(zhù)，讓人欣賞它的美麗與勇敢……因為時(shí)間關(guān)系，我就介紹到這里，請你有機會(huì )來(lái)我們的院橋鎮中心小學(xué)細細觀(guān)賞吧。

2.校園秋色作文帶賞析 與好句點(diǎn)評

夏走了，秋風(fēng)開(kāi)始了它的淺吟低唱，漸漸的，冬的腳步又近了。這個(gè)多愁善感的季節給了我什么？我回首……

長(cháng)假歸來(lái)，漫步上樓，斜倚欄桿，夕陽(yáng)少了幾份假前的霸氣，多了幾份溫婉，恍如經(jīng)世后的老人，平添了幾份滄桑，溫和地注視著(zhù)這校園。我將目光投去，幾片落葉孤伶伶地躺在地面。秋分將至，落葉閑花細灑，雖不慎蕭瑟，卻也沒(méi)了夏日的那份蓬勃。秋，來(lái)了！

這幾日，漸漸蕭瑟起來(lái)，頗有幾份冬日的氣息，太陽(yáng)也少見(jiàn)，只有厚重的云層無(wú)力地壓在蒼穹上，毫無(wú)生氣可言。或許南國的清秋是要與嚴冬相偎的罷。

就在這樣的天里，我開(kāi)始追尋校園里秋的足跡。

閑步到洗墨池旁，楊柳怏怏地垂著(zhù)，我想是秋風(fēng)無(wú)意掀起楊柳婀娜的舞姿罷。池水無(wú)紋，空留一潭墨綠。過(guò)了橋，便是三賢島，文正公迎風(fēng)而立，這秋的寒意，不知他提筆的手會(huì )不會(huì )輕微地顫抖。竹樹(shù)掩映下的車(chē)胤還在那一如既往地讀著(zhù)那本古書(shū)，只是臉上多了些許無(wú)奈，秋的涼氣里，氤氳著(zhù)沉重與壓抑。石橋盤(pán)曲迂回，后樂(lè )亭只露出一隅，像一位佳人立在那兒掩面而笑，比起三位銅像的沉郁，后樂(lè )亭無(wú)疑是年輕的，張揚的，在這秋天肅殺中顯得那么突兀，或許它還沒(méi)有學(xué)會(huì )沉思。洗墨池，沒(méi)有枯黃，綠，卻也是濃郁的。

沿著(zhù)水泥路，來(lái)到校道，拾級而上，便是英語(yǔ)世界。似乎很久沒(méi)有人打掃管理了，落葉鋪了厚厚的一層，偶爾露出殘破的石板。滿(mǎn)目荒蕪，很有些“自古逢秋悲寂寥”的氛圍。踩上樹(shù)枝的“咯吱”聲變成了此時(shí)的主旋律，聽(tīng)不見(jiàn)鳥(niǎo)唱蟲(chóng)鳴，偶爾天空會(huì )有掉隊的單雁飛過(guò)，旁邊不知名的野果伏在地面，像是對秋的禮贊，附近的古樹(shù)則靜謐地守著(zhù)自己的一方土地，時(shí)間的刻刀在其軀干上雕刻出思想的花紋，如白楊般的，就那樣挺立著(zhù)的，不知名的古樹(shù)，高挺。它的佇立正是“無(wú)欲則剛”的最好詮釋。它們沉思，在思索著(zhù)怎樣對更嚴酷的寒冬。蕭瑟秋風(fēng)過(guò)處，樹(shù)也未動(dòng)。

秋的腳步要漸行漸遠了，我學(xué)到了什么？不是劉禹錫的那份“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的樂(lè )觀(guān)；不是趙嘏的那縷“紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁”的傷感；也不是李商隱的那種“秋陰不散霜飛晚，流的殘荷聽(tīng)雨聲”的情懷，是一種沉思，是對過(guò)去的反思，是對未來(lái)的規劃。指縫太寬，時(shí)光太滑，我們能否明白：秋露重重寒霜來(lái)，書(shū)聲瑯瑯光陰去？

正如印第安人的一句諺語(yǔ)：“別走得太快，等一等靈魂”。秋天，則是我們等一等自己靈魂的季節。

3.秋天的作文評語(yǔ)怎么寫(xiě)

1、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。

2、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫(xiě)頗具匠心。

極富功底。3、以感受開(kāi)頭，以感受結尾。

這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。4、文尚可通，描寫(xiě)則欠精彩。

5、內容欠充實(shí)，結構不緊湊。6、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

7、本文內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。8、文句流暢，但首尾不能呼應。

9、分析清楚，詞亦順適。10、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現了文章主題。

11、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。12、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。

讀后令人身心愉悅，舒暢。13、用例恰當，解說(shuō)清楚。

14、本文取材真實(shí)生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。15、本文圍繞…這一中心組織材料，語(yǔ)言準確，鮮明，生動(dòng)，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。

16、文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。

首尾連貫，一氣呵成。17、文章雖短，但敘述生動(dòng)。

描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。 文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

通過(guò)仔細觀(guān)察，采用了合適的語(yǔ)言把繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣。 對人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。 文章將寫(xiě)得細致入微，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

4.秋天作文的評語(yǔ)

秋天

山東省威海市威海市統一路小學(xué)三年級三班李亞威

秋天來(lái)了，秋天無(wú)聲的來(lái)了，唯一知道的就是那些可愛(ài)的動(dòng)物與植物們。

無(wú)聲的秋天把大地染成了金黃色。田野里，谷子想著(zhù)就要為人民做貢獻，可高興了，一不小心笑彎了腰。大樹(shù)的葉子們一想到要離開(kāi)樹(shù)媽媽?zhuān)那樵絹?lái)越沉重，緊接著(zhù)身體也越變越重，樹(shù)媽媽見(jiàn)這些孩子越長(cháng)越大，而自己養料也不多了，實(shí)在養不下去了，就讓他們出去闖一下吧！樹(shù)媽媽這樣想著(zhù)，一狠心，孩子們都呱呱落地了。松柏可是秋天里的驕傲王子，你瞧，松柏媽媽又給他們的孩子買(mǎi)了一套嶄新的綠冬裝呢！松柏葉見(jiàn)楓葉沒(méi)有新衣服，齊聲嘲笑他們“你們家里窮，買(mǎi)不起新衣服。”楓葉們氣得漲紅了臉，反駁道：“這有什么，窮人的孩子比富人的孩子更容易成材，我要到外面闖一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)！”幾天后，楓葉穿上了一套火紅的新衣衫，松柏葉看見(jiàn)了，羞愧地低下了頭，別的樹(shù)更是對楓葉刮目相看。楓樹(shù)媽媽見(jiàn)了兒子的豪言壯舉，一撒手，給兒子們說(shuō)了再見(jiàn)。

果園里，蘋(píng)果和石榴吵上了。蘋(píng)果說(shuō)：“要是沒(méi)有我爺爺的爺爺的爺爺……才不會(huì )有那個(gè)什么牛…牛什么頓呢！”石榴說(shuō)：“我才不信呢，有本事咱倆打個(gè)賭，你能把那個(gè)牛頓叫回來(lái)么？輸者要讓蟲(chóng)子咬五十口！”蘋(píng)果說(shuō)：“一言為定！”可是不管蘋(píng)果們朝外面怎么叫，也看不見(jiàn)牛頓的影子。蘋(píng)果們有的羞紅了臉，有的被蟲(chóng)子咬得臉痛成了綠色，還有的剛才在睡覺(jué)，沒(méi)有同意，所以臉蛋還是那幅黃澄澄的樣子。

天氣變冷了。怕冷的鳥(niǎo)兒們飛到了暖和的南方過(guò)冬。大熊圓了肚子，準備躲回洞里睡大覺(jué)。一只聰明的小青蛙想到了一個(gè)冬眠的好去處----土洞。可是伙伴們都不理他的建議。小青蛙靈機一動(dòng)，讓伙伴們進(jìn)行挖洞比賽，大家都很樂(lè )意，就這樣，小青蛙也有家了。小松鼠也搬來(lái)松果當糧食，還給他的被子----大尾巴曬太陽(yáng)呢！

一想到秋天來(lái)了，我就知道我喜歡的冬天不遠了。

評語(yǔ)：想象力豐富，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，具有童話(huà)特色

5.秋天得作文評語(yǔ)怎么寫(xiě)

秋天帶著(zhù)一身金黃，邁著(zhù)輕盈的腳步，悄悄地來(lái)到了人間。

走進(jìn)公園，一陣花香迎面撲來(lái)，迎著(zhù)花香找去，原來(lái)桂花開(kāi)了，一個(gè)個(gè)白色的桂花就像天上的小星星，美麗地點(diǎn)綴在樹(shù)枝上。

走進(jìn)果園，蘋(píng)果就像一個(gè)個(gè)紅彤彤的燈籠；香蕉黃澄澄的一片；石榴笑得咧開(kāi)了嘴；橘子在枝頭你擠我碰……

走進(jìn)田野，如海的高梁舉起火把，無(wú)邊的大豆搖響銅鈴；稻田里一片黃澄澄的稻谷隨著(zhù)秋風(fēng)翻起金波，綠油油的菜地里，肥嫩的菜葉上閃耀著(zhù)晶瑩的露珠……

走進(jìn)森林，森林就像穿上一件迷彩服，銀杏樹(shù)飄下黃色的樹(shù)葉，就像一把把小扇子；楓樹(shù)飄下幾片紅色的樹(shù)葉，就像一枚枚郵票；還有那四季常青的松柏……你看，秋天的景色多么迷人！

秋天是豐收的季節，因為在秋天里，許多瓜、果都成熟了；秋天是涼爽的季節，因為這既不像夏天那么炎熱，也不像冬天那么寒冷，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，讓人覺(jué)得心曠神怡；秋天是美麗的季節，因為在秋天里，有些花開(kāi)了，而且樹(shù)葉就像蝴蝶一樣紛紛飄落下來(lái)，有的變黃了，的變紅了……一切都變得五彩繽紛。

曾經(jīng)有位詩(shī)人是這樣描寫(xiě)秋天的：“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。”

我愛(ài)秋天，因為它象征著(zhù)成熟，象征著(zhù)美麗。

6.學(xué)挍的秋天作文家長(cháng)怎么寫(xiě)評語(yǔ)初中

出意味深長(cháng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣.

全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

本文在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫(huà)了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮.

全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人.

通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出.

語(yǔ)言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚.

能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象.

文章頭尾照應，中心明確，結構完整.

文章有理有據，說(shuō)服力強，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點(diǎn)題，突出中心思想.

作者對…觀(guān)察仔細，描寫(xiě)細膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現手法富有新意.

全文語(yǔ)言樸實(shí)，結構自然.…文章結構嚴謹，首尾唿應.

語(yǔ)言詼諧有趣，情節安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結尾的唿應巧妙.本文篇幅雖短，但內容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂.

文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確，襯托手法運用得好.

本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信.思路清晰，節奏明快.

本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體，明晰，條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě)，充分表達了…

文章用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉.結尾點(diǎn)題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用

7.寫(xiě)校園景色的作文350字帶評語(yǔ)和點(diǎn)評

在我的校園里有許多風(fēng)景線(xiàn)，美麗的花壇、高大的教學(xué)樓、寬闊的籃球場(chǎng)……但我最喜歡的風(fēng)景線(xiàn)還是屬于籃球場(chǎng)。

籃球場(chǎng)在我們學(xué)校正中間，它的四周有很多樹(shù)木圍繞著(zhù)，就像一個(gè)小花園似的，美麗極了。有時(shí)還會(huì )有幾只蝴蝶翩翩起舞，像一幅美麗的圖畫(huà)。

自從學(xué)校開(kāi)展了“陽(yáng)光體育”活動(dòng)后，籃球場(chǎng)就更熱鬧了。下午，大家都會(huì )在那里踢毽子、跳繩、打羽毛球……各種各樣的活動(dòng)呈現在我們的眼前。

星期四下午第三節課，我們會(huì )帶上我們的“朋友”：毽子、跳繩和羽毛球等一起去度過(guò)美好的“陽(yáng)光體育”活動(dòng)。一到籃球場(chǎng)，大家便開(kāi)始各玩各的了。一個(gè)個(gè)“乖巧”的毽子聽(tīng)著(zhù)主人的“話(huà)”，一會(huì )“蹦”上去，一會(huì )“跳”下來(lái)，好不熱鬧！跳繩靈活地“跑來(lái)跑去”，“聽(tīng)著(zhù)”主人的“手勢”進(jìn)行走動(dòng)。多好玩呀！羽毛球被大家“拍來(lái)拍去”，好像在說(shuō)：“誰(shuí)愿意領(lǐng)養我呀？”可是大家都互相推讓?zhuān)敖o你！”“給你！”就把它拍來(lái)拍去……多么有趣的活動(dòng)課呀！

我喜歡這個(gè)熱鬧的籃球場(chǎng)，它像是一個(gè)“大家庭”，不僅給我們提供了娛樂(lè )的場(chǎng)所，還給我們帶來(lái)了快樂(lè )。

在小作者的筆下，毽子、跳繩和羽毛球仿佛有了生命一般，在主人的指揮下快樂(lè )地玩耍。

8.寫(xiě)秋景的作文（500字帶評語(yǔ)）

一陣陣涼風(fēng)吹來(lái)，趕走了炎熱的夏天，迎來(lái)了秋高氣爽的季節。瞧，它帶了豐收的喜訊，帶來(lái)了快樂(lè )。

秋的來(lái)訪(fǎng)，使綠葉開(kāi)始慢慢退色；過(guò)不多久，便全部染成黃色；最后，秋風(fēng)掃過(guò)，樹(shù)葉紛紛飄落在地上，像金色的地毯，美不勝收，當我一個(gè)人走過(guò)的時(shí)候，還能聽(tīng)到他們發(fā)出細小瑣碎的聲音，仿佛地底的精靈在秘密私語(yǔ)，低聲嬉笑。在旁人眼中秋天的樹(shù)葉，似乎毫無(wú)用處。但是，你知道嗎？樹(shù)葉一直在默默地奉獻著(zhù)。它們掉落在母親的腳邊，化為肥料。盡自己最后那份微薄的力量，使大樹(shù)得到充分的營(yíng)養。在來(lái)年，長(cháng)得更加旺盛。它不求索取，給人們綠陰，給人們綠色的希望。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是啊！樹(shù)葉也是這樣，把自己的一生都奉獻給了大自然。

秋，踩著(zhù)滿(mǎn)徑的落葉，也帶來(lái)了蒙蒙細雨。蒼穹的雨，一絲一絲地飄著(zhù)，像滿(mǎn)天飛舞的細沙，像一張纏綿的網(wǎng)籠罩著(zhù)大地，潤澤萬(wàn)物蒼生，也為河塘的水鴨，帶來(lái)愉悅的情趣。所謂“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，原來(lái)只不過(guò)是因為心境不同罷了。

秋天，給農民帶來(lái)了希望，是一個(gè)豐收的季節。農作物已經(jīng)成熟了。秋風(fēng)一掠而過(guò)，果實(shí)累累，遠遠望去，像一片無(wú)邊無(wú)際的金色之海。忙碌了一年的農民看到這片汗水的結晶后，松了一口氣，總算可以過(guò)個(gè)安心、富足的好年了。

“菊花盛開(kāi)，清香四溢。其瓣，如絲如爪。其色，或黃.或白.或赭。百花零落，惟菊獨盛”。菊花是秋的使者，是一種生命力極強的花。只需一夜工夫，它們就展蕊怒放了。你看，他們迎風(fēng)怒放的身影是多么英姿颯爽啊！黃的、紅的、白的、紫的、青的，色彩斑斕，絢麗奪目，給金秋一道別樣的風(fēng)采。看到在寒風(fēng)中依然“展翅”的它們，我常常想起一句朱淑珍寫(xiě)的詩(shī)：寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風(fēng)。它們堅信著(zhù)同一個(gè)道理。人何嘗不是如此。為了自己的目標，必須堅強，堅守自己的原則，克服所有的困難與障礙，爭取成功。

秋田，雖然沒(méi)有春天的生機勃勃，沒(méi)有夏天的蓮葉滿(mǎn)池，沒(méi)有冬天的漫天飛雪。但是，我愛(ài)秋天，我愿我的生命也是這樣，沒(méi)有太多絢麗的春花，沒(méi)有太多漂浮的夏云，沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有旋轉著(zhù)的五彩，只有一片寧靜的金色，只有成熟生命的深沉與嚴肅，只有夢(mèng)，像一樹(shù)紅楓那樣熱切殷實(shí)的夢(mèng)，像一樹(shù)丹桂那樣芳香四溢的夢(mèng)，像清秋的冷月那樣，傲對人世紛飛的夢(mèng)。

9.初中描寫(xiě)秋天的優(yōu)秀作文帶評語(yǔ)

還是習慣，站在一棵落葉的大樹(shù)下，聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)，葉子掉下來(lái)，像掉在音樂(lè )的天堂里。春天太過(guò)嫵媚嬌艷了，所以，喜歡秋天。

安靜地看著(zhù)或黃或紅的葉子慢慢飄落，總有淡淡的喜悅和疼痛。有一種大聲笑的沖動(dòng)，即使眼角掛著(zhù)淚滴，卻是涼涼的爽。偶爾做一些天真的÷愚蠢的動(dòng)作，獨自享受著(zhù)片刻的安寧。

這樣一個(gè)季節，靜靜之中，可以看見(jiàn)它，美好的顏色。

擇一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，到野外去，高遠湛藍的天，明凈、曠達，只有秋的天空才有鬼魅而舒適的藍！那令人心醉的藍，洗去人們心靈上的塵埃。你知道，秋是藍的。

微風(fēng)吹過(guò)，金黃的麥田，金黃的麥桿，金黃的麥穗，金黃的麥粒，金燦燦的微笑，都印在腦海里。打谷場(chǎng)上一大片一大片的堆滿(mǎn)了谷粒，豐收在即。你知道，秋是金黃。

秋雨下起的時(shí)候，雨點(diǎn)不斷，直直的，是掉下來(lái)的珠子。不是春天的淅淅瀝瀝，不是夏天的劈劈啪啪，是溫和的、沒(méi)有纖塵的嘩嘩啦啦。透過(guò)晶瑩的雨，總能看到樓房從參差不齊的榕樹(shù)叢中露出，清晰如明鏡。你知道，秋是透明的。

在南方，楓葉還是可以見(jiàn)到的。秋末，紅色在校園的某處綻開(kāi)，亦或，一道街景，嫣然一亮。涼中孕育著(zhù)激情，生活有火。你知道，秋是紅的。

秋是憂(yōu)郁的，是熱烈的，還是明亮的？都在于你，體會(huì )的是一種平凡的樂(lè )趣，還是深沉的人生感悟。這樣一個(gè)季節，也許感動(dòng)你的不是迷人的景色，而是因景而生的一種心情，帶著(zhù)顏色。秋天是使人平靜祥和的。

走吧，靜靜地站在岸邊，看平靜的水無(wú)聲無(wú)息地徜徉，看藍色的水面倒映著(zhù)藍色的天，任輕柔的風(fēng)撫過(guò)臉面，撫過(guò)萬(wàn)物，撫過(guò)每一個(gè)被秋天感動(dòng)的人。

點(diǎn)評：

對秋天進(jìn)行散點(diǎn)觀(guān)察之后，作者提供了四幅純凈的畫(huà)面：

藍色畫(huà)面：天空；金色畫(huà)面：麥場(chǎng)和谷場(chǎng)；透明畫(huà)面：秋雨；紅色畫(huà)面：南方紅楓。

感知和情感在上述畫(huà)面中被喚醒，作者寫(xiě)作能力的真正體現在于這樣的理性思考：秋天里的感動(dòng)，為人們提供了一個(gè)“悟”的契機。因此，秋天人文化了，秋天和“我”和萬(wàn)物融合在平靜和詳之中。

當然，像“秋的天空才有鬼魅而舒適的藍”，生動(dòng)得嚇人。

10.關(guān)于秋景的文章 800字以上的 帶評語(yǔ)的,

校園秋景 深秋到了，走進(jìn)空曠的校園，一陣冷風(fēng)吹來(lái)，讓人感到一陣涼意。

秋天的校園仍舊光彩宜人，樹(shù)依舊是那么綠；花兒好象不知道深秋已經(jīng)來(lái)了，依舊竟香開(kāi)放，依舊用它那芳香吸引著(zhù)只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著(zhù)同學(xué)們的目光。 校園的花壇里落著(zhù)從樹(shù)上落下來(lái)的幾片黃葉，人們的呼吸在的空氣中凝成了乳白色的熱氣。

雖然已經(jīng)是深秋，但太陽(yáng)仍舊天天上班，給予植物足夠的光和熱，使它們能夠在寒冷的深秋依然長(cháng)得很好。 校園里的樹(shù)時(shí)而隨風(fēng)搖擺；時(shí)而站立不動(dòng)；時(shí)而從樹(shù)枝上落下幾片可憐的樹(shù)葉。

然而，這些并不影響綠樹(shù)在深秋的魅力。校園里的花都照樣開(kāi)放，蜜蜂照樣忙碌得采蜜，有許多蜜蜂在花的周?chē)w來(lái)飛去，在尋找哪一朵比較好。

深秋的天空異常肅穆而爽朗，在自習過(guò)后，天空一片漆黑，讓人感到很神秘，高高的天空有幾顆星星來(lái)點(diǎn)綴，讓人猜測：別的星星都到哪里去了？ 我愛(ài)深秋、愛(ài)這爽朗的天空、愛(ài)這有一絲涼意的季節！ 秋景 你悄悄的走來(lái)，默默無(wú)聲，一眨眼，大地披上了金色衣裳。 你悄悄走來(lái)，走進(jìn)田間，麥子香味四飄，那畝畝莊稼，遠看好似翻滾的千層波浪 ；近看，麥子，笑彎了腰，高梁漲紅了臉、玉米樂(lè )開(kāi)了懷，地里的人忙及了，"唱一曲呀收獲的歌，收了麥子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收獲完了送國家啊。

"悠洋的歌聲道出了農家秋收的喜悅。 你悄悄的走來(lái)，帶來(lái)一見(jiàn)黃衣裳，一見(jiàn)紅衣裳，瞧著(zhù)邊的山，象是渡上了一層金色。

飄飄悠游從上面飛下無(wú)數黃蝴蝶，一伙在半空中盤(pán)旋，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間深黃的衣裳變成了淺黃；淺黃又變成了赫石，你看，它多像一個(gè)頑皮的小鬼，瞧那邊的山上，高梁如醉，簡(jiǎn)直是一片紅海，遮蓋了半個(gè)天際，和霞光連在一起，紅的像火焰似的燃燒。這一黃一紅的連成一片，給人一種說(shuō)不出的溫暖，甚至都忘了在過(guò)幾天，寒冬就要來(lái)臨了。

你悄悄的走來(lái)，帶來(lái)了美麗的秋光美景，帶來(lái)了豐碩的果實(shí)，聽(tīng)，鑼鼓喧天，好熱鬧，忙了一年的人們臉上露出了內心壓仰不住的喜悅："又迎來(lái)了一個(gè)豐收年。" 我迷戀著(zhù)秋！秋--絢麗多彩的時(shí)節， 果實(shí)收獲的時(shí)節，欣欣向榮的時(shí)節。

家鄉的秋天 家鄉的秋天是不冷不熱的，雖然空氣是沒(méi)有以前新鮮，樹(shù)葉也開(kāi)始凋謝了，但是有一樣東西越來(lái)越成熟了——那就是水稻。走出家門(mén)，放眼望去，第一個(gè)看見(jiàn)的就是水稻了，那么多水稻一大片一大片滿(mǎn)是的。

水稻在人們的不知不覺(jué)中漸漸地長(cháng)成熟了。 家鄉的秋天是金黃色的，基本上一切事物都是黃色的。

家鄉的秋天，水稻成熟了變成了黃色的。家鄉的秋天，小草枯萎了變成了黃色。

家鄉的秋天，樹(shù)上的葉子也漸漸地黃了起來(lái)，不久后就會(huì )凋謝的。田野里、泥路上、小路邊，不管是什么綠的植物基本上都要枯萎了。

尤其是小草，它正在等待著(zhù)春天的來(lái)臨，再給世界添加一份綠色。 家鄉的秋天是一個(gè)豐收的季節，桃樹(shù)上結起了大桃子，梨樹(shù)上結起了大梨子，橘樹(shù)上結起碩大的橘子，田野里的水稻也成熟了等許許多多的可以吃的果實(shí)都成熟了。

風(fēng)是那么的柔，水是那么的流暢，天空是那么的藍，人們是那么的活躍。家鄉的秋天就是這樣，與春天不相上下。

家鄉的秋天比家鄉的冬天要暖和得多，家鄉的秋天更比夏天要涼爽。 啊，家鄉的秋天，你是多么得柔和！ 家鄉的秋天 小時(shí)候的秋天也是家鄉的秋天，總是藍藍的，讓人心醉，偶爾飄過(guò)的云朵，變換著(zhù)各種圖形，任你遐想無(wú)際。

然而中年的秋天也是異鄉的秋天，總是不見(jiàn)那時(shí)的思緒。前幾日到臨沂，在高速路上，望著(zhù)窗外的藍天與白云，似又回到了童年與故鄉。

秋天象征著(zhù)成熟，能給人們帶來(lái)收獲的喜悅。記得在霜地的黃昏里，在不遠處的裊裊炊煙里，抱著(zhù)又圓又大的地瓜，那心情用現在的話(huà)說(shuō)是多么的“爽”啊！再大些，用枯葉燒起的黃豆稞里，尋覓著(zhù)無(wú)盡的秋香，我敢說(shuō)那是這世界上最美味的豆香！至少在現在的城里從來(lái)還沒(méi)有聞到過(guò)！ 秋天又是“焜黃物華衰”的季節。

原本翠綠的樹(shù)葉漸漸地失去了生命的本色，在風(fēng)霜雪雨的侵襲下，一天比一天枯黃，然后悄悄地隨風(fēng)漂落。在那欣賞美景的時(shí)刻，不得不用線(xiàn)將那精美的黃葉穿成一串，晾掛在屋檐下，等待享用它燃燒后上面飄來(lái)的大煎餅的清香。

快流口水了吧，能干的小伙子一氣能吃進(jìn)十個(gè)去。離家之后的飄蕩中，再也沒(méi)有聞到這么親切的香味！ 那時(shí)家鄉的落葉，哪有什么悲傷，如今異鄉的落葉，只是無(wú)數的悵惘，在心底里，偶爾冒出的點(diǎn)點(diǎn)思緒和安慰，是面對這靜默的毀滅，會(huì )將是一次如火的涅盤(pán)，抑或是一次生命的嬗變。

秋 景 有人說(shuō)：“秋天真美！”我聽(tīng)了特別想去尋找秋天。 秋天在田野里。

田野里的稻子都熟了，黃澄澄的，仿佛是一塊大金子。東邊，人們開(kāi)著(zhù)收割機，正向這邊開(kāi)來(lái)，他們讓每一粒稻子都進(jìn)了倉庫。

秋天在樹(shù)林里，各種樹(shù)木的葉子都黃了，一片一片地落在了池塘、地上。然而松樹(shù)仍然抬頭挺胸，一動(dòng)也不動(dòng)地站在風(fēng)里，身上的葉子還是那么蔥綠。

秋天在花園里。花園里菊花怒放，紅的，黃的，綠的，白色，橘紅的……這些菊花的花瓣就像細細的蘿卜絲一樣。

有的菊花的花瓣全展開(kāi)了，露出嫩黃色的花芯；有的菊花才展開(kāi)兩三。