瞬間細節描寫(xiě)作文校園(瞬間作文600字細節描寫(xiě))

1.瞬間作文600字細節描寫(xiě)

在人生的道路上，有許很多多的瞬間，感人的瞬間，成功的瞬間，失敗的瞬間……當然也有不文明的瞬間。

如今，不僅社會(huì )有很多不文明的現象，連學(xué)校里也有很多不文明的現象，不信，你瞧！

“口水炮彈”

一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們如潮水般涌出了教室。這時(shí)，一個(gè)男同學(xué)趴在窗臺上，左右瞧了瞧，沒(méi)人！他便對準樓下，“呸”的一聲，往下吐了一口口水。可情況非常不妙，一位女同學(xué)走了過(guò)往，那口口水正好落在了她那漂亮的粉紅*皮鞋上。她“啊”地一聲大叫，那男生見(jiàn)失事了，掉頭就跑。在那個(gè)男同學(xué)吐口水的瞬間，難道他沒(méi)想過(guò)，事情的后果會(huì )如何，這樣做對大莢冬對自然有沒(méi)有什么破壞？

“仙女散花”

星期三的最后一節課是我們最為期盼的一節課——體育課。一下課，同學(xué)們便爭先恐后地跑出教試冬奔向了操場(chǎng)，教室里一會(huì )就連半個(gè)人影都找不到了。這時(shí)，我們班的調皮鬼拿出一張白紙，三下五除二便把白紙撕成了碎片，隨手一丟，頓時(shí)來(lái)了個(gè)“仙女散花”，紙片悠悠哉哉地在空中飛舞，活像一只只白蝴蝶在空中翩翩起舞。不一會(huì )兒，地上便全是碎片，學(xué)校里的環(huán)衛工人來(lái)到這兒，一看，便在那唉聲嘆氣，默默地掃了起來(lái)。看到了此般情景，我不禁想：難道這個(gè)同學(xué)在向空中丟紙的那一瞬間，沒(méi)有想到，這樣做，既破壞了環(huán)境，還浪費了紙張，多劃不來(lái)呀！

作為我們小學(xué)生，我們要時(shí)刻想著(zhù)：保護環(huán)境，從現在做起，從小事做起，也要從自身做起，讓文明之花開(kāi)滿(mǎn)整個(gè)世界！

2.描寫(xiě)校園細節的作文,

“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣.所以“好同學(xué)”避而遠之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒(méi)有弄清楚自己屬于哪種類(lèi)型的人時(shí)，就坐在了“最后一排”.

暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺.遙遠的嶺南啊，頓時(shí)成我的“后花園”，可我卻沒(méi)有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長(cháng)做嶺南人”的妙句.當老師宣布這消息時(shí)，頓時(shí)有一種“世界末日來(lái)臨”的感覺(jué)，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了.

抬頭一舉目，關(guān)心我的是全是班中幾個(gè)成績(jì)差的“搗蛋鬼”.窗戶(hù)在我的左手邊，涼風(fēng)習習，吹散了我眼前的霧靄.幾個(gè)“搗蛋鬼”對我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著(zhù)”送來(lái)獨有的問(wèn)候.

“嘿，小黑，不要垂頭喪氣.這里光線(xiàn)不好，空氣新鮮；成績(jì)不好，心情不差！”阿蔡用辯證法安慰我.

“是啊，三十年河東，三十年河西，不就是沒(méi)考好嘛！還有下一次嘛！”老陳的精神勝利法，聽(tīng)聽(tīng)，蠻有道理.

我們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒(méi)個(gè)人樣，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窩里拿著(zhù)手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺(jué)時(shí)經(jīng)常發(fā)出“我考上了”、“我成功了”的聲音.看著(zhù)他們真誠的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心.

在一節物理課上，物理老師用不標準的普通話(huà)說(shuō)出了一道題，可全班沒(méi)人會(huì )做，碰巧我做過(guò)，我舉手了，還拼命搖動(dòng)著(zhù)，可老師卻說(shuō)：“唉，怎么就沒(méi)人回答呢？”我失望了，不！不是老師沒(méi)有看見(jiàn)，而是老師認為“好學(xué)生”都做不出，更何況“壞學(xué)生”呢？我久久未放下舉著(zhù)的手……

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也離開(kāi)了“最后一排”，同時(shí)離開(kāi)的還有特鐵的阿蔡和老陳.當然，同樣數量的人也“中箭落馬”.

“要不要勸勸他們？”

“好的，我們不僅僅是過(guò)路人，更是經(jīng)歷風(fēng)雨坎坷的同路人.”

我們走到唉聲嘆氣的同學(xué)面前：“這里光線(xiàn)不好，空氣新鮮；成績(jì)不好，心情不差！”

別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風(fēng)雨.我想：有永遠的“最后一排”，卻沒(méi)有永遠坐在“最后一排”的人！

我反正是抄這篇還可以看得過(guò)去、我們前后座就當做是不小心一樣了吧

3.校園生活片段細節描寫(xiě)100字數

我們整天都生活在一個(gè)快樂(lè )的校園里，在校園里，每天都會(huì )發(fā)生許多有趣又好玩的事情。校

從教室里傳出了老師清脆的誦聲和孩子們的朗朗書(shū)聲。操場(chǎng)上，同學(xué)們邁著(zhù)整齊的步伐，在行走，在奔跑；體育課上，同學(xué)們在快樂(lè )地游戲，在歡快地玩耍！

教室里，同學(xué)們是那么投入地在學(xué)習。數學(xué)老師在耐心地給學(xué)生們講解數學(xué)問(wèn)題，語(yǔ)文老師在津津有味地給同學(xué)們講解課文，我們也在快樂(lè )地讀書(shū)！音樂(lè )課上，老師在和同學(xué)們一起唱歌，他們的歌聲娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓人恨不得翩翩起舞！美術(shù)課上，同學(xué)們正拿著(zhù)畫(huà)筆在紙上自由地畫(huà)著(zhù)，畫(huà)得栩栩如生，惟妙惟肖。學(xué)生們也在認真地學(xué)習。看！同學(xué)們在課堂上是多么認真呀！

在課下，我們也是生龍活虎。別看我們上課很老實(shí)，下了課可是像個(gè)猴子似的！你追我趕，像一個(gè)熱鬧的集市。女生們在踢毽子，跳皮筋，捉迷藏……男生們自然在玩抓人的游戲，或者在滑滑板……

看，同學(xué)們的校園生活豐富多采吧！

4.瞬間 作文 注意細節描寫(xiě)

瞬間

翻書(shū)的時(shí)候，一片銀杏葉悄然滑落。

我彎腰，拾起，驚覺(jué)這是初中畢業(yè)時(shí)同桌送給我的，背面上寫(xiě)著(zhù)“珍重，朋友！”不記得當時(shí)是否有種想哭的沖動(dòng)，只是現在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動(dòng)。

很長(cháng)一段時(shí)間，我似乎已經(jīng)忘了感動(dòng)的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無(wú)關(guān)緊要的東西充斥得沒(méi)有了空間？

曾有朋友寫(xiě)給我這樣一句話(huà)：“我們之所以會(huì )擦肩而過(guò)，不是因為無(wú)緣，而是我們的生活中少了兩個(gè)字——感動(dòng)。”的確，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動(dòng)，只有當我們錯過(guò)它，再回首時(shí)，才發(fā)現原來(lái)我們真的失去了很多。

總有人抱怨這世上可感動(dòng)的事情越來(lái)越少。可是，只要我們靜下心來(lái)想一想，你就會(huì )發(fā)現，其實(shí)感動(dòng)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。

讀書(shū)累了，父母為我們削個(gè)蘋(píng)果，是感動(dòng)；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動(dòng)；沮喪時(shí)，得到一句寬慰的話(huà)，是感動(dòng)；高興時(shí)，有朋友與你一起分享快樂(lè )，是感動(dòng)；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹(shù)葉，也是感動(dòng)……

人啊，每天被多少平凡的事情感動(dòng)著(zhù)！或許，有時(shí)正是由于它們的平凡才讓我們視而不見(jiàn)。有這樣一句話(huà)：“人之所以會(huì )感動(dòng)，是因為他生活在愛(ài)之中。”紅塵有愛(ài)，人間有情，我們又有什么理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無(wú)法感受感動(dòng)的滋味呢？

感動(dòng)是什么？一千個(gè)人有一千種答案。但，無(wú)論是誰(shuí)，都無(wú)法對一個(gè)毫無(wú)感情的人說(shuō)出感動(dòng)究竟是什么。因為感動(dòng)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的，而是用心品出來(lái)的。

感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。

感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的內心變得純凈而又寬敞。

感動(dòng)，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。

這個(gè)世上已無(wú)感動(dòng)的足跡的時(shí)候，那它也就隨之成了一個(gè)冰封的天地。冷酷，亦無(wú)情。

朋友，請把心從泥淖中拔出來(lái)吧！請騰出一點(diǎn)小小的空間來(lái)承載這足以讓我們回味一生的感

5.描寫(xiě)校園細節的作文,

“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣.所以“好同學(xué)”避而遠之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒(méi)有弄清楚自己屬于哪種類(lèi)型的人時(shí)，就坐在了“最后一排”.暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺.遙遠的嶺南啊，頓時(shí)成我的“后花園”，可我卻沒(méi)有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長(cháng)做嶺南人”的妙句.當老師宣布這消息時(shí)，頓時(shí)有一種“世界末日來(lái)臨”的感覺(jué)，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了.抬頭一舉目，關(guān)心我的是全是班中幾個(gè)成績(jì)差的“搗蛋鬼”.窗戶(hù)在我的左手邊，涼風(fēng)習習，吹散了我眼前的霧靄.幾個(gè)“搗蛋鬼”對我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著(zhù)”送來(lái)獨有的問(wèn)候.“嘿，小黑，不要垂頭喪氣.這里光線(xiàn)不好，空氣新鮮；成績(jì)不好，心情不差！”阿蔡用辯證法安慰我.“是啊，三十年河東，三十年河西，不就是沒(méi)考好嘛！還有下一次嘛！”老陳的精神勝利法，聽(tīng)聽(tīng)，蠻有道理.我們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒(méi)個(gè)人樣，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窩里拿著(zhù)手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺(jué)時(shí)經(jīng)常發(fā)出“我考上了”、“我成功了”的聲音.看著(zhù)他們真誠的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心.在一節物理課上，物理老師用不標準的普通話(huà)說(shuō)出了一道題，可全班沒(méi)人會(huì )做，碰巧我做過(guò)，我舉手了，還拼命搖動(dòng)著(zhù)，可老師卻說(shuō)：“唉，怎么就沒(méi)人回答呢？”我失望了，不！不是老師沒(méi)有看見(jiàn)，而是老師認為“好學(xué)生”都做不出，更何況“壞學(xué)生”呢？我久久未放下舉著(zhù)的手……一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也離開(kāi)了“最后一排”，同時(shí)離開(kāi)的還有特鐵的阿蔡和老陳.當然，同樣數量的人也“中箭落馬”.“要不要勸勸他們？”“好的，我們不僅僅是過(guò)路人，更是經(jīng)歷風(fēng)雨坎坷的同路人.”我們走到唉聲嘆氣的同學(xué)面前：“這里光線(xiàn)不好，空氣新鮮；成績(jì)不好，心情不差！”別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風(fēng)雨.我想：有永遠的“最后一排”，卻沒(méi)有永遠坐在“最后一排”的人！我反正是抄這篇還可以看得過(guò)去、我們前后座就當做是不小心一樣了吧。

6.那一瞬間細節描寫(xiě)作文100字

在那一瞬間，我感覺(jué)到了你的存在，我很想呼喊，呼喊你能回頭給我一個(gè)眼神，呼喊你能對我說(shuō)，我們一起走；呼喊你能給我一個(gè)笑臉.但，就那么一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，在我的喉嚨中發(fā)不出聲來(lái)，我是那么多撕心裂肺飛喊著(zhù).連我自己都i挺不到了.

這個(gè)瞬間，你沒(méi)有無(wú)情的拋下了，腦海中是以個(gè)清脆的聲音，沒(méi)有過(guò)多的安慰，只是一句，我在這.半醒中的我挺到了，一半的真實(shí)，一半虛假.卻，相信了.和你一起行走的路程，總是那么的漫長(cháng)，心里沒(méi)有抱怨，就那樣一直走著(zhù).累了，我們就互對眼神.重不回頭看被我們遺留在身后的汗水和腳印，因為那已不在清晰，只有心底是清澈的，讓我們哭著(zhù)哭著(zhù)就笑了.在那一瞬間，你牽起我的手，不是十指相扣，溫暖隨之蔓延到我身體的各個(gè)器官.我沒(méi)有害羞，卻低著(zhù)頭，看到腳下的路.在這一瞬間，我明白了，對我來(lái)說(shuō)，你是那么的重要.我可以不吃飯，可以不睡覺(jué)，可以不去玩耍，卻不能沒(méi)有你.隱約聽(tīng)到了一個(gè)聲音，不知道是腳步聲還是風(fēng)吹樹(shù)葉聲.只是那聲音有點(diǎn)點(diǎn)沉重.你說(shuō)，我可能要離開(kāi)，只是去遠方看望.但我一直會(huì )在心里，是你的心里.聽(tīng)著(zhù)這話(huà)，我慌了，錯亂了，傷心了.怎么辦，我還不想你走，說(shuō)不出，道不清的哽咽.你輕輕的在我耳邊說(shuō)，你會(huì )一直在我身邊，只要我不先說(shuō)放棄.

慌了，亂了的我，抬起頭來(lái)看著(zhù)你已遠走了，那輕輕的一聲“我會(huì )一直在你身邊"讓我選擇了堅持.我想看到你的容顏，想看到你的笑容，想看到你的輕盈卻無(wú)比踏實(shí)的身影.這一切都是我堅守的等候.這個(gè)瞬間，我一個(gè)人邁著(zhù)步子，雖然不算大的步伐，朝著(zhù)遠方行走著(zhù)，沒(méi)有了悲傷，有的只是信念.累的時(shí)候，就停下來(lái)，對著(zhù)遠方大喊，我會(huì )一直走下去的，直到盡頭.我的喉嚨不在哽咽，我呼喊著(zhù)你，使盡了全身的力氣，因為怕你聽(tīng)不見(jiàn).這樣的每個(gè)呼喊瞬間，你聽(tīng)到了嗎？聽(tīng)到后，你是否會(huì )給我一樣回應.比如，我在，我一直都在，行走在你的上方.我們一直通行這條路.在這一瞬間，我都有感覺(jué)到，我的存在.是因為你的存在.這樣嗎？我青澀并堅定的夢(mèng)想.

7.求一篇傍晚的校園,情境為操場(chǎng),要用到細節描寫(xiě),300字左右,片

夕陽(yáng)西下，大地沐浴在余輝的彩霞中，人們三三兩兩地在街道上漫步，晚風(fēng)徐徐地拂送來(lái)一陣陣花木夾雜的幽香，使人心曠神怡，更覺(jué)夕陽(yáng)無(wú)限好。

風(fēng)兒吹走了我一整天的煩惱，我情不自禁地低吟淺唱著(zhù)。這時(shí)給以我的不是痛苦和傷悲，而是一種藝術(shù)上的悲感，這份悲感并非悲哀的感覺(jué)，它是一種無(wú)與倫比而悲壯的心情，當你向西遠眺時(shí)，那熔金般的烈焰，漸漸的由絢爛歸于平淡，那一瞬間，一種溫馨的感覺(jué)便會(huì )從心中油然而生。

一抹殷紅色的夕陽(yáng)照在西山上，湛藍湛藍的天空浮動(dòng)著(zhù)大塊大塊的白色云朵，它們在夕陽(yáng)的輝映下呈現出火焰一般的嫣紅，倘若你仔細地看，你會(huì )看見(jiàn)那云絮在空中飄動(dòng)，就像置身于輕紗般的美夢(mèng)似的，會(huì )使你遠離煩惱的困擾。

我在校園的操場(chǎng)上愜意地漫步著(zhù)，步子放得那么的輕，那么的慢，似乎不愿意去打擾這醉人的黃昏。

疲憊了一整天的眼睛，在這時(shí)候，矚目西方，只見(jiàn)斜陽(yáng)已經(jīng)銜著(zhù)山巔了，殘陽(yáng)如血，霞云似火，給校園、樹(shù)林、河流、村莊、山巒鍍上了柔和的胭脂紅色，周?chē)€放射著(zhù)淡淡的金光。

一陣清爽的夜風(fēng)撲面而來(lái)，仿佛一切煩惱與疲憊都置之度外了，身體的每一根緊張的神經(jīng)也漸漸舒緩了；風(fēng)兒吹皺的河面，泛起了層層漣漪，折射著(zhù)殷紅的霞光，像撒下一河紅色的瑪瑙，熠熠生輝；遠處的小竹林閃著(zhù)綠幽幽的光，在微風(fēng)中輕輕搖響竹葉，風(fēng)兒吹動(dòng)樹(shù)葉那颯颯作響的聲音，像唱著(zhù)一首動(dòng)聽(tīng)的歌；高空的風(fēng)，恣意地追逐著(zhù)、戲弄著(zhù)，撕扯著(zhù)云朵。

太陽(yáng)落山了，燃燒著(zhù)的晚霞也漸漸暗淡下來(lái)了。

漸漸的，漸漸的，夜幕降臨了，我的腦海中還浮現著(zhù)那醉人的黃昏，那美麗而令人心馳神往的情景深深地吸引著(zhù)我：我的視線(xiàn)、我的精神、我的思想……全都被這美得難以形容的“黃昏圖”所沉浸了，我陷入了這種莫名其妙的感覺(jué)中，不能自拔。

我懷著(zhù)戀戀不舍的心情，邁著(zhù)沉重的腳步，靜靜地離開(kāi)了這黃昏的邊界……

感覺(jué)這篇文章挺好，就是太多了，幫你刪了一些，不會(huì )影響文章的連貫性，要是還嫌多，你自己具體再改改！~