中考速測加提升訓練(中考只剩20天,如何快速提高成績(jì))
1.中考只剩20天,如何快速提高成績(jì)
中考20天，五個(gè)必須，快速提高成績(jì)！
必須一：讀透教材，落實(shí)基礎知識
中考試題有80%以上的題目來(lái)自課本，優(yōu)等生中考失分的往往不是難題，而是基礎題，中差生丟基礎分更是比比皆是。有的同學(xué)拿起課本不知怎樣讀。閱讀物理書(shū)可以分為兩步。
第一步叫“通讀”，所謂通讀就是一字不差地將書(shū)中涉及的物理知識認真閱讀一遍，不丟不落，將知識的來(lái)龍去脈搞清楚，在通讀中加深理解。例如在讀書(shū)時(shí)，復習到概念和規律時(shí)，就要給自己提出四個(gè)問(wèn)題：（1）這個(gè)概念規律怎么來(lái)的；（2）這個(gè)概念規律在講什么事；（3）這個(gè)概念、規律有什么應用，（4）這個(gè)概念規律與其他概念規律之間有什么聯(lián)系。
我們以密度為例：密度概念來(lái)自于自然現象，即“同體不同質(zhì)，同質(zhì)不同體”。相同體積的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量不等，相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，它們的體積不同，這是物質(zhì)的一種特性。密度是指單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)的密度。學(xué)完密度，具體應用有鑒別物質(zhì)；多種方法判斷物體是否空心，特殊方法測量物體的體積、質(zhì)量、密度等；密度與重力、壓強，浮力概念之間，能有機的聯(lián)系起來(lái)。
第二步：精讀，將公式、概念、定義、規律、重要實(shí)驗，特別是課文中的想想議議、科學(xué)世界，很容易與社會(huì )生活聯(lián)系出題。
必須二：抓住課堂復習，提高復習質(zhì)量
要重視學(xué)校內的復習課，提高復習質(zhì)量，有不少考生對學(xué)校課堂復習不重視，認為該學(xué)的知識已經(jīng)學(xué)過(guò)了，聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂，其實(shí)本校教師對學(xué)生的情況最了解，教師的復習針對性很強，他們對重點(diǎn)難點(diǎn)的復習和學(xué)生中存在的問(wèn)題把握更準確，復習課一要認真聽(tīng)課，二要手、腦、耳并用，邊聽(tīng)邊記邊想，提高對知識的理解并加快解題速度。課堂復習要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，查漏補缺，全面提高課堂的復習質(zhì)量。
必須三：抓住網(wǎng)絡(luò )建立，形成知識體系，聯(lián)系生活實(shí)際
中考越來(lái)越重視能力的考查，能力考查主要是考查你對知識的理解，不能只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，要做到舉一反三，觸 類(lèi)旁通，要求建立相關(guān)的知識體系，由點(diǎn)到線(xiàn)，由線(xiàn)成網(wǎng)，要搞清楚各知識點(diǎn)之間內在聯(lián)系，因此在復習中要打破章節內容，建立知識網(wǎng)絡(luò )。物理是能力要求最突出的學(xué)科，中考說(shuō)明中明確指出要考查學(xué)生的四個(gè)能力。其中包括“觀(guān)察能力”、“實(shí)驗探究能力”、“分析概括能力”、“運用物理知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力”。一些改革新題將不斷涌現，如“創(chuàng )新題”、“探究題”、“實(shí)驗設計題”、“圖象題”、“物理情景題”、“開(kāi)放性試題”。
必須四：抓住題目訓練，提高解題能力
百聞不如一見(jiàn)，百看不如一練，沒(méi)有一定數量物理題作保證，就不能確保中考題做得熟練。熟能生巧，見(jiàn)多才能識廣，在做題過(guò)程中摸清思路，尋找方法，總結規律，提高能力，這是通往成功的必經(jīng)橋梁，沒(méi)有幾百道題的練習保證，就很難確保難題不丟分。做什么題？
①做真題（近三年全國和河南中考題）
②做新課標卷題，熟悉考試方向。
③做典型題，做難題，圍繞密度、壓強、浮力、功、功率、機械效率、杠桿平衡條件、電功、電功率、串并聯(lián)電路結構分析、故障分析、歐姆定律、焦耳定律核心知識典型例題，重點(diǎn)復習。
④做錯的題，不放過(guò)，認真找錯誤原因，犯過(guò)的錯誤不能再犯，錯誤就會(huì )變成財富。
必須五：掌握應試技巧，發(fā)揮最佳水平
心態(tài)平和進(jìn)考場(chǎng)，打破程序來(lái)解題，先易后難搶時(shí)間，基礎不丟認真解，面對難題找思路，全面檢查保成功，考試本身是有規律的，它本身就是一門(mén)學(xué)問(wèn)，保持良好心態(tài)，做好心理調整，至關(guān)重要，父母的期望、個(gè)人的命運成敗在此一舉，不緊張是不容易的，所以建議同學(xué)們：放下包袱，丟掉患得患失的思想，心態(tài)平和進(jìn)考場(chǎng)。
1.打破程序來(lái)解題，明確難題的位置，采用“先易后難，先大后小，先低后高，先同后異”的方法做題，中考題難題位置是固定的，命題人不會(huì )任意改變，選擇題倒數1、2題，填空題倒數1、2題，實(shí)驗探究題的表述題，計算題。遇到難題先不做，繞過(guò)去，將中低檔題做完，再攻克難題，我們的原則是先抱西瓜，后撿芝麻，先要大分，后取小分。
2.解題過(guò)程：“審題要慢，做題要快”審題慢是指對題目中的已知條件、未知條件、隱含條件、限定條件等信息要認真捕捉加工，找出思路，認真解題，會(huì )做的題必須拿到分，在明確題意的情況下，加快做題速度。
3.考試題做完后，必須認真檢查。檢查順序是選擇題、計算題、實(shí)驗探究題、填空題、作圖題，確保會(huì )做的題不丟分。
2.初三怎樣學(xué)習、復習才能快速提高中考成績(jì)
制訂學(xué)習計劃 1、全面分析，正確認識自己。
準確找出自己的長(cháng)處和短處，以便明確自己學(xué)習的特點(diǎn)、發(fā)展的方向，發(fā)現自己在學(xué)習中可以發(fā)揮的最佳才能。 2、結合實(shí)際，確定目標。
訂計劃時(shí)，不要脫離學(xué)習的實(shí)際，目標不能定得太高或過(guò)低，要依據：（1）知識、能力的實(shí)際；（2）“缺欠”的實(shí)際；（3）時(shí)間的實(shí)際；（4）教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標，以通過(guò)自己的努力能達到為宜。 3、長(cháng)計劃，短安排。
要在時(shí)間上確定學(xué)習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門(mén)功課和各項學(xué)習活動(dòng)的具體目標。
學(xué)習目標可分為：（1）掌握知識目標；（2）培養能力目標；（3）掌握方法目標；（4）達到成績(jì)（分數）目標。 長(cháng)計劃是指明確學(xué)習目標，確定學(xué)習的內容、專(zhuān)題，大致規劃投入的時(shí)間；短安排是指具體的行動(dòng)計劃，即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。
4、突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。 所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習中的弱科或成績(jì)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn)；二是指知識體系中的重點(diǎn)內容。
訂計劃時(shí)，一定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。 5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。
計劃里除了有學(xué)習的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì )工作、為集體服務(wù)的時(shí)間；有保證睡眠的時(shí)間；有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班級、家庭的正常活動(dòng)、生活相沖突。
6、安排好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間。 常規學(xué)習時(shí)間（即基本學(xué)習時(shí)間）：指的是用來(lái)完成老師當天布置的學(xué)習任務(wù)，“消化”當天所學(xué)知識的時(shí)間。
自由學(xué)習時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習時(shí)間。在自由學(xué)習時(shí)間內一般可做兩件事：補課和提高。
補課是指彌補自己學(xué)習上的缺欠；提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學(xué)習優(yōu)勢或特長(cháng)。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習比較容易見(jiàn)效果。
自由學(xué)習時(shí)間內所取得的學(xué)習效果，對改變學(xué)習現狀具有重大的作用，因此這一時(shí)間的安排，應當成為制訂學(xué)習計劃的重點(diǎn)之一。 7、腦體結合，學(xué)習和其他活動(dòng)應合理安排。
在安排計劃時(shí)，不要長(cháng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。（1）學(xué)習和體育活動(dòng)要交替安排。
比如，學(xué)習了一下午，就應當去鍛煉一會(huì )兒，再回來(lái)學(xué)習；（2）安排科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習要錯開(kāi)，相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習；（3）同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習。 8、提高學(xué)習時(shí)間的利用率 時(shí)間是寶貴的，自覺(jué)提高時(shí)間利用效率，是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習上進(jìn)行自我修養的重要內容。
（1）早晨或晚上，一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾時(shí)間，可安排著(zhù)重記憶的科目，如英語(yǔ)科等；（2）心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目；（3）零星的或注意力不易集中的時(shí)間，可安排學(xué)習自己最感興趣的學(xué)科或做習題。這樣可以提高時(shí)間的利用率。
9、計劃要留有余地。 10、注意效果，定期檢查，及時(shí)調整。
檢查內容：（1）計劃中的學(xué)習任務(wù)是否完成？（2）是否基本按計劃去做？（3）學(xué)習效果如何？（4）總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。從而實(shí)現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整..。
3.中考知識
初中化學(xué)中重要的反應類(lèi)型及其反應規律一、基礎知識（一）化學(xué)反應類(lèi)型1、按照反應物與生成物的種類(lèi)，可把化學(xué)反應分為四種基本反應類(lèi)型：化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應。
（1）化合反應：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應。①金屬與非金屬的化合反應。
例如：2Na+Cl22NaCl3Fe+2O2Fe3O4②非金屬跟非金屬的化合反應。例如：4P+5O22P2O5H2+Cl22HCl③某些堿性氧化物跟水的化合反應。
例如：CaO+H2O==Ca(OH)2Na2O+H2O==2NaOH④某些酸性氧化物跟水的化合反應。例如：CO2+H2O==H2CO3SO3+H2O==H2SO4⑤酸性氧化物跟堿性氧化物的化合反應。
例如：SiO2+CaOCaSiO3MgO+SO3==MgSO4⑥多種物質(zhì)之間的化合反應。例如：2Cu+O2+CO2+H2O==Cu2(OH)2CO3CaCO3+CO2+H2O==Ca(HCO3)2(2)分解反應：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應。
①某些氧化物的分解反應。例如：2H2O2H2?+O2?②某些含氧酸的分解反應。
例如：H2CO3==H2O+CO2?2HClO2HCl+O2?（次氯酸）③難溶性堿的分解反應。例如：Cu(OH)2CuO+H?2O2Fe(OH)3Fe2O3+3H2O④某些含氧酸鹽的分解反應。
例如：CaCO3CaO+CO2?2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2?（3）置換反應：由一種單質(zhì)跟一種化合物起反應，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應。①金屬與酸的置換反應。
例如：Zn+2HCl==ZnCl2+H2?Fe+H2SO4（稀）==FeSO4+H2?②金屬與鹽溶液的置換反應。例如：Fe+CuSO4==FeSO4+CuCu+Hg(NO3)2==Hg+Cu(NO3)2③不是在溶液中發(fā)生的置換反應。
例如：H2+CuOCu+H2OC+2CuO2Cu+CO2?（4）復分解反應：由兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應。復分解反應主要是酸、堿、鹽之間發(fā)生的化學(xué)反應，某些金屬氧化物跟酸也能發(fā)生復分解反應。
例如：①酸跟堿的中和反應。例如：HCl+NaOH==NaCl+H2OH2SO4+2KOH==K2SO4+2H2O可見(jiàn)，中和反應一定是復分解反應，但復分解反應不一定是中和反應。
②堿跟鹽反應生成另一種堿和另一種鹽。例如：2NaOH+CuSO4==Cu(OH)2?+Na2SO43KOH+FeCl3==Fe(OH)3?+3KCl③酸跟鹽反應生成另一種酸和另一種鹽。
例如：BaCl2+H2SO4==BaSO4?+2HCl④鹽跟鹽反應生成另兩種新鹽。例如：AgNO3+NaCl==AgCl?+NaNO3BaCl2+Na2SO4==BaSO4?+2NaCl⑤堿性氧化物跟酸反應生成鹽和水。
例如：CuO+H2SO4==CuSO4+H2OCaO+2HCl==CaCl2+H2O在判斷某個(gè)反應屬于哪種反應類(lèi)型時(shí)，應注意以下兩點(diǎn)：（1）不是所有的無(wú)機化學(xué)反應都可以歸屬于四種基本反應類(lèi)型。如下列反應就不屬于四種基本反應類(lèi)型中的任何一種：2H2S+3O22H2O+2SO2CuO+COCu+CO2(2)要從反應物和生成物的組成，全面分析某個(gè)反應屬于哪種基本反應類(lèi)型。
例如：3CO+Fe2O32Fe+3CO2若只看到生成物中一種是單質(zhì)，另一種是化合物，而忽略反應物是兩種化合物，就會(huì )誤認為是置換反應。2、按照反應中物質(zhì)有無(wú)得氧、失氧，可把化學(xué)反應分為氧化還原反應和非氧化還原反應。
（1）氧化還原反應①氧化還原反應的有關(guān)概念氧化反應：在化學(xué)反應中物質(zhì)得到氧的反應，也叫被氧化。還原反應：在化學(xué)反應中物質(zhì)失去氧的反應，也叫被還原。
氧化劑：在反應中失去氧的物質(zhì)。氧化劑具有氧化性，在反應中被還原。
還原劑：在反應中得到氧的物質(zhì)。還原劑具有還原性，在反應中被氧化。
現以氫氣還原氧化銅為例，分析如下：②氧化還原反應中元素化合價(jià)的變化從得氧、失氧的角度認識氧化還原反應，有其局限性，對于沒(méi)有氧元素參加的反應，又如何去認識呢？我們還是用H2還原CuO的反應來(lái)加以分析。，銅元素化合價(jià)降低。
氫元素化合價(jià)升高。因此，在化學(xué)反應中有元素化合價(jià)改變的反應，叫氧化還原反應。
所含元素化合價(jià)升高的物質(zhì)發(fā)生了氧化反應，該物質(zhì)是還原劑。所含元素化合價(jià)降低的物質(zhì)發(fā)生了還原反應，該物質(zhì)是氧化劑。
③在氧化還原反應中，有一種物質(zhì)被氧化，同時(shí)必定有另一種物質(zhì)被還原。這兩個(gè)相反的過(guò)程必定同時(shí)在同一個(gè)反應中發(fā)生。
（2）非氧化還原反應在化學(xué)反應中沒(méi)有得氧、失氧變化的反應，也就是元素化合價(jià)沒(méi)有升高、降低的反應，叫非氧化還原反應。例如：H2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2OCaO+H2O==Ca(OH)2Ca(HCO3)2CaCO3?+H2O+CO2?3、化學(xué)基本反應類(lèi)型與氧化還原反應的關(guān)系（1）置換反應肯定是氧化還原反應。
（2）復分解反應肯定是非氧化還原反應。（3）有單質(zhì)參加的化合反應是氧化還原反應，沒(méi)有單質(zhì)參加的化合反應是非氧化還原反應。
（4）有單質(zhì)生成的分解反應是氧化還原反應，沒(méi)有單質(zhì)生成的分解反應是非氧化還原反應。（二）化學(xué)反應規律為了便于掌握有關(guān)物質(zhì)間的化學(xué)反應規律，一定要熟記金屬活動(dòng)性順序和酸、堿、鹽的溶解性。
單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的相互反應，可歸納成下圖來(lái)表示。①~④和⑤~⑧是各類(lèi)物質(zhì)間的相互轉化關(guān)系，⑨~是各類(lèi)物質(zhì)間的相互反應關(guān)系。
為便于掌握各有關(guān)反應的前提條件和發(fā)生條件，將上述18種反應分別敘述如下：①金屬+氧氣?金屬氧化物除Ag、Pt、Au。
4.臨近中考,該怎么快速提高成績(jì)
初三快速提高成績(jì)方法初中物理學(xué)習經(jīng)驗：物理的試卷組成分為單項選擇題、多選題、填空題、作圖題、計算題、實(shí)驗探究題總共六大部分。
單選的丟分點(diǎn)可能會(huì )在關(guān)于阿基米德原理浮力方面、動(dòng)靜摩擦的分析比較、或者給一個(gè)比較新奇的日常生活中的物件，告訴你它的作用，讓你分析其特點(diǎn)，要求我們完全掌握比熱容、熱值、浮力、壓強的基本知識點(diǎn)、這類(lèi)題，做題的時(shí)候根據題目條件，靈活運用就可以了。對于多選題，如果有不確定的選項，能少選不多選，多選題是允許丟分的，因為題目給的選項語(yǔ)言可能比較模糊，再好的同學(xué)也可能分析不準導致丟分。
填空題則是偏送分的，一個(gè)空兩分，一個(gè)題四分，填空題的分都要全部拿在手里，做填空的時(shí)候注意不要有錯別字，是照相機而不是照像機，一個(gè)錯別字兩分，丟 分非常不值！！！還有一個(gè)注意的點(diǎn)是每個(gè)填空題有兩個(gè)空，是互相聯(lián)系的，讀題要認真，第一個(gè)空不要分析跑偏了，否則可能導致四分全丟！！！作圖題有六分，注意題目的要求，重力or拉力，看看清楚。計算題需要背過(guò)公式，多多練習，計算題不是你丟分的地方。
最后是實(shí)驗探究題，這方面可能是大家都比較困惑的，實(shí)驗探究題如何得分？為什么我寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)的卻一分不得？實(shí)驗題的得分有幾個(gè)要點(diǎn)，首先不管什么敘述都要 注意控制變量，不寫(xiě)控制變量就要白白丟分。然后是在學(xué)新課的時(shí)候，老師可能會(huì )就實(shí)驗提出讓大家思考的問(wèn)題，同學(xué)們也可能提出自己的問(wèn)題，像這些問(wèn)題，都有 可能成為實(shí)驗題的敘述題，要求大家上課認真聽(tīng)物理老師講，認真記在腦子記，如果可能，可以記在筆記本上，日后多拿出來(lái)看看。
當你在考場(chǎng)上，發(fā)現這個(gè)敘述題 你沒(méi)見(jiàn)過(guò)，且沒(méi)有思路，你就要去讀題目，找出題目中的關(guān)鍵詞，看看能否對你有所啟發(fā)。在一些輔導書(shū)上，也有一些物理的實(shí)驗難題，大家可以去做一做，有疑問(wèn) 記下來(lái)，再去問(wèn)老師。
二、初三快速提高成績(jì)方法初中化學(xué)學(xué)習經(jīng)驗：化學(xué)是比較簡(jiǎn)單的科目，這里就分三步走，大家可以根據自己的層次來(lái)選取提高成績(jì)的方法。第一步：夯實(shí)基礎，基本的化學(xué)式和化學(xué)方程式、反應現象、溶解度、物質(zhì)的溶解性都要背過(guò)，化學(xué)試卷中的基礎題就不成問(wèn)題，化學(xué)就可以拿到51、52、53分。
第二步：理解化學(xué)反應的微觀(guān)實(shí)質(zhì)，能總結出各離子不共存的規律，掌握基本做題方法，做題時(shí)熟練運用幾個(gè)公式，也即是把課本內容學(xué)透徹，其實(shí)也不難，只要 即將要上初三的同學(xué)在假期里做好預習，到了初三一步一步扎實(shí)得學(xué)好化學(xué)，畢竟中考（微博）化學(xué)也只有初三一年的內容，內容不多。這樣一來(lái)，57、58不成問(wèn)題。
第三步：初三要建立一個(gè)化學(xué)的思路本，可以就在筆記本的反面，正面記筆記，反面整理思路，整理的是敘述題和最后一個(gè)巧計算的思路，在中考前，瀏覽一遍你整理的思路，更好的做好敘述題，抓住最后的兩三分。三、初三快速提高成績(jì)方法初中英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗：我感覺(jué)英語(yǔ)的學(xué)習，除了掌握單詞，掌握重要詞組打好堅定的基礎以外，做練習是非常重要的，做練習能幫你提高做 題的速度，英語(yǔ)卷子后面的閱讀題一般會(huì )很難，可能你會(huì )讀的磕磕絆絆，需要閱讀很多遍，這就需要一定的時(shí)間，只有你前面35個(gè)單選做得速度夠快，對題率夠 高，才能給后面的閱讀、完型仔細閱讀提供充足的時(shí)間。
英語(yǔ)一定是一個(gè)慢功夫，需要大量的積累的練習。同時(shí)，在學(xué)好課本知識的同時(shí)，英語(yǔ)特別需要課外的一些學(xué)習，自己在家背背單詞，讀讀中英文對照的小說(shuō)，或者來(lái)到新東方學(xué)習一下新概念英語(yǔ)和中考英語(yǔ)的課程都是不錯的選擇。
四、初三快速提高成績(jì)方法初中數學(xué)學(xué)習經(jīng)驗：同學(xué)們的數學(xué)學(xué)習，首先還是千篇一律的基礎，數學(xué)公式，幾何圖形的性質(zhì)，函數的增減性等，都是數學(xué)學(xué)習的基礎，有的同學(xué)數學(xué)不好，總有人問(wèn)為什 么別人有思路而他每次做題都沒(méi)有思路，別人刷刷刷寫(xiě)上一大片，而他答案都空了一大片，他要多做些題來(lái)把知識掌握熟練。比如某一個(gè)角是多少度，就用了圓周角是圓心角的一半和切線(xiàn)垂直于切點(diǎn)和圓心連成的半徑的知識，是很基礎 的，但有的同學(xué)卻沒(méi)有掌握扎實(shí)，做題的時(shí)候當然沒(méi)有思路了，這再次強調的基礎的重要性，每一個(gè)同學(xué)都應重視基礎、打牢基礎，基礎不牢、地動(dòng)山搖，一個(gè) 小小的知識漏洞可能導致你在整一個(gè)題中都沒(méi)有思路，非常危險。
緊接著(zhù)我們再來(lái)說(shuō)一下數學(xué)的初三學(xué)習，初三會(huì )涉及到相似這個(gè)幾何難點(diǎn)，還有二次函數，函數和幾何組合起來(lái)的壓軸題就會(huì )非常的難，要求大家多做練習整理思 路，每個(gè)人都要有一個(gè)改錯本，改錯本這個(gè)東西可能很多家長(cháng)和老師都督促同學(xué)們做過(guò)，有些老師還會(huì )定期檢查改錯本，檢查同學(xué)們有沒(méi)有把錯題都整理下來(lái)，有的 同學(xué)字非常漂亮，整理的非常認真，一本一本，一個(gè)學(xué)期下來(lái)恨不得有三五本改錯本，大題小題，難的簡(jiǎn)單的都放在一塊，看著(zhù)倒是非常賞心悅目，但其實(shí)際效用又 能有多少呢？試想馬上要考試了，你真的有勇氣去看完那三五本錯題么？又需要多長(cháng)時(shí)間？效果又有多少呢？有的同學(xué)說(shuō)，我在整理的時(shí)候把我認為重要的打上勾， 考試前重點(diǎn)看打鉤的，對，你這樣確實(shí)不失為一個(gè)好主意，但那些不打鉤的你可能再也不看了。
