什么叫農村(什么是中國農村社會(huì )基礎)
1.什么是中國農村社會(huì )基礎
“ 農村、農業(yè)和農民”這三個(gè)帶有“農”字的辭語(yǔ)，就構成統治者官方口中農村社會(huì )的基礎。
如果真的以人為本的話(huà)，我更希望與執政黨的說(shuō)法全倒過(guò)來(lái)：那就是“農民、農業(yè)、農村”。 農民是整個(gè)所謂“三農”問(wèn)題的核心、重點(diǎn)。
農業(yè)只是一種活命方式，一種工作方法。而農村是抽象化的，在中國來(lái)說(shuō)多用于指稱(chēng)地理環(huán)境。
當然還有一塊就是城鄉結合部---中國城鎮戶(hù)口的所謂“非農”（實(shí)際是失地或無(wú)地的農民）。“非農”是農民們花錢(qián)向當局購買(mǎi)的城鎮戶(hù)口。
當前的總體性社會(huì )狀態(tài)就是“原始化生產(chǎn)社會(huì )轉型為工業(yè)化生產(chǎn)社會(huì )”---農業(yè)生產(chǎn)也要向工業(yè)化邁進(jìn)。
2.什么是中國農村社會(huì )基礎
“ 農村、農業(yè)和農民”這三個(gè)帶有“農”字的辭語(yǔ)，就構成統治者官方口中農村社會(huì )的基礎。
如果真的以人為本的話(huà)，我更希望與執政黨的說(shuō)法全倒過(guò)來(lái)：
那就是“農民、農業(yè)、農村”。
農民是整個(gè)所謂“三農”問(wèn)題的核心、重點(diǎn)。農業(yè)只是一種活命方式，一種工作方法。而農村是抽象化的，在中國來(lái)說(shuō)多用于指稱(chēng)地理環(huán)境。
當然還有一塊就是城鄉結合部---中國城鎮戶(hù)口的所謂“非農”（實(shí)際是失地或無(wú)地的農民）。“非農”是農民們花錢(qián)向當局購買(mǎi)的城鎮戶(hù)口。
當前的總體性社會(huì )狀態(tài)就是“原始化生產(chǎn)社會(huì )轉型為工業(yè)化生產(chǎn)社會(huì )”---農業(yè)生產(chǎn)也要向工業(yè)化邁進(jìn)。
3.誰(shuí)有關(guān)于農村政策和農村工作基礎知識的資料或題
當前，我國農業(yè)和農村經(jīng)濟正處在新的發(fā)展階段。
這是推進(jìn)農業(yè)和農村經(jīng)濟結構戰略性調整、實(shí)現農業(yè)增長(cháng)方式轉變的階段，是深化改革、完善與社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制相適應的農村經(jīng)濟體制的階段，是統籌城鄉經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、推進(jìn)農村小康建設的階段。在新階段，必須保持黨在農村基本政策的穩定性和連續性。
穩定基本政策，核心是穩定和完善土地承包關(guān)系。應當看到，土地是農民的基本生產(chǎn)資料。
只有賦予農民長(cháng)期而有保障的土地使用權，農民才有愛(ài)惜土地的積極性，才會(huì )增加對土地的投入。如果隨意調整農民的承包地，農民沒(méi)有經(jīng)營(yíng)土地的穩定感和安全感，就會(huì )影響農業(yè)生產(chǎn)，甚至影響農村穩定。
同時(shí)我們還要清醒地看到，雖然現在農民外出務(wù)工經(jīng)商的很多，但他們的就業(yè)并不穩定，土地還是他們最基本的社會(huì )保障。如果沒(méi)有了土地，他們就沒(méi)有了退路，社會(huì )就很難安定。
國外在這方面已經(jīng)有不少教訓。各級領(lǐng)導干部在這個(gè)問(wèn)題上，務(wù)必保持清醒的頭腦。
穩定和完善土地承包關(guān)系，當前的關(guān)鍵是正確看待和處理農戶(hù)土地承包經(jīng)營(yíng)權的流轉問(wèn)題。在穩定家庭承包經(jīng)營(yíng)的基礎上，允許土地承包經(jīng)營(yíng)權合理流轉，是農業(yè)發(fā)展的客觀(guān)要求，也是黨的一貫政策。
隨著(zhù)工業(yè)化和城鎮化的發(fā)展，必然會(huì )有越來(lái)越多的農民離開(kāi)土地，離開(kāi)農村。適時(shí)引導農戶(hù)搞好土地承包經(jīng)營(yíng)權流轉，有利于擴大留在農業(yè)上的農戶(hù)的經(jīng)營(yíng)規模，使土地資源繼續得到有效利用。
但土地承包經(jīng)營(yíng)權流轉要建立在長(cháng)期穩定家庭承包經(jīng)營(yíng)制度的前提下，按照“依法、自愿、有償”的原則進(jìn)行，不能刮風(fēng)，不能下指標，不能強制推行。只有這樣，離開(kāi)土地的農民才能放心地轉出土地。
2001年年底，中央為此專(zhuān)門(mén)下發(fā)了有關(guān)通知，對土地流轉作出了明確規定。最近，全國人大常委會(huì )頒布了《農村土地承包法》，把黨在農村改革后形成的關(guān)于農村土地的政策上升為法律，使農民的土地使用權有了法律保障。
廣大農村干部要認真學(xué)習貫徹黨的農村政策和有關(guān)法律，增強執行政策的自覺(jué)性和責任感。 目前，不少地方亂占濫征耕地，隨意圈地，有的地方征地規模過(guò)大。
這些問(wèn)題必須引起高度重視。完善征地制度是一項重要工作，直接關(guān)系農民生活、農業(yè)發(fā)展和農村穩定。
要堅定不移地貫徹“合理利用每一寸土地，切實(shí)保護耕地”的基本國策，加強征地管理，嚴格控制征地規模。要加強土地利用總體規劃和城鎮建設規劃的管理，禁止隨意修改規劃，濫征耕地。
要抓緊研究政策，修訂法規，建立適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展要求、維護廣大農民權益、有利于經(jīng)濟社會(huì )可持續發(fā)展的土地征用制度。 改革開(kāi)放以來(lái)的實(shí)踐已充分證明，黨在農村的基本政策是調動(dòng)農民積極性和創(chuàng )造性的有力武器。
穩定黨在農村的基本政策，必須牢固確立“三個(gè)代表”重要思想在農業(yè)和農村工作中的指導地位，堅持用“三個(gè)代表”重要思想統攬農業(yè)和農村工作全局，把廣大農民群眾緊緊團結在黨的周?chē)瑸閷?shí)現十六大提出的宏偉目標，推進(jìn)農村小康建設而奮斗。
4.云南省大學(xué)生村官鄉鎮公務(wù)員《農業(yè)農村基礎知識》考些什么內容
鄉鎮公務(wù)員試中涉及到了《農業(yè)農村工作知識》考生考前需要留意。《農業(yè)農村工作知識》涉及考點(diǎn)眾多，政策性文件和法律法規內容繁多，需要重點(diǎn)做好以下四個(gè)方面。
一、通讀政府重要文件、吃透政策法規要點(diǎn)
農業(yè)農村工作知識的測查內容，重點(diǎn)是近年來(lái)與農業(yè)農村建設相關(guān)的中央及地方的重要決定和意見(jiàn)等。對于這些文件的內容，考生不但要做到通讀全文，領(lǐng)會(huì )精神，其中的重點(diǎn)難點(diǎn)更要了然于胸。只有對中央和地方的三農政策融匯貫通，才能把握大綱重點(diǎn)。
二、主、客觀(guān)題一并亮相，具體題型要多方預備
《農業(yè)農村工作知識》一般由由客觀(guān)題和主觀(guān)題組成，而具體題型題量并未透露。根據以往對農業(yè)農村知識的考查情況，很可能呈現以下特點(diǎn)：
客觀(guān)題部分，單選和多選作為公務(wù)員考試的常規題型，都會(huì )出現。不定項選擇題是一種提升考試難度的最佳題型選擇，出現的可能性很大。而判斷題鑒于題型本身的難度設置有限，出現幾率較少。主觀(guān)題部分，簡(jiǎn)答題做為最基本的對主觀(guān)知識的考查，必然會(huì )出現。另外值得注意的是，隨著(zhù)案例分析題在公務(wù)員綜合常識類(lèi)考試中出現頻率的加大，在本次考試最業(yè)極有可能出現，考生需要積極應對。
三、把握客觀(guān)試題特點(diǎn)，博聞強記基礎知識
客觀(guān)題不管其題型如何變幻，其考查范圍多是對基本知識的考查，如農業(yè)農村基礎知識、基本的法律法規知識以及三農政策的最新政策動(dòng)向等，大都是需要強加識記的內容。學(xué)生對這一部分的復習多是抓重點(diǎn)、勤強記基礎知識。考生每天應留出適當的時(shí)間，尤其是清晨和臨睡前，必須每天背誦重要的農業(yè)政策法律法規。
四、深入研究，主觀(guān)試題知識與能力并重
主觀(guān)題與客觀(guān)題的考查方式不同，所涉內容多與三農政策聯(lián)系緊密，主觀(guān)性強，綜合性強。考生除了要清楚了解基本的政策法規之外，更要注重相關(guān)農業(yè)農村工作知識的實(shí)際應用。這就要求我們考生多關(guān)注農村現象，多了解農村組織和農村事務(wù)的處理方法。
5.基礎知識的概念是什么
1、基礎知識就是學(xué)習中基本的知識，包括常識、簡(jiǎn)單實(shí)用的、容易記憶的。
2、基礎知識的重要性：
(1)沒(méi)有基礎，何來(lái)進(jìn)階，知識體系環(huán)環(huán)相扣，沒(méi)有夯實(shí)的基礎，知識體系只會(huì )是漏洞百出，只懂表面，不懂原理，學(xué)習任何事物想要學(xué)好必須學(xué)好基礎，懂其原理，萬(wàn)丈高樓拔地而起，還要靠地基打的好。
(2)任何事物基礎都很重要（對于不同事物這個(gè)基礎的表現形式也可能不同），更深奧的知識都是有最基礎的知識，理論原理組合而成的，沒(méi)有基礎，就不可能去理解更深奧的知識理論，就不可能往更高的層次進(jìn)階，基礎學(xué)好了扎實(shí)了才能再進(jìn)階更深奧的課程，再怎么強調基礎的重要性都不為過(guò)，基礎一定要夯實(shí)。
擴展資料：
基礎知識的深度理解標準：
(1)基礎知識能否體系化——關(guān)注點(diǎn)：重過(guò)程，輕結果。
對于少量知識點(diǎn)而言，或許學(xué)生不需要做到這一點(diǎn)也很優(yōu)秀。但是對于大量知識點(diǎn)而言，沒(méi)有這一步，學(xué)生就沒(méi)有得高分的信心。
隨著(zhù)信息的發(fā)達，大量的學(xué)生和家長(cháng)已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注知識體系化，很多學(xué)校也將這一過(guò)程融入到教學(xué)當中。雖然不同的學(xué)生對于這些基礎的重視度和領(lǐng)悟力有差別，但是可以肯定的是這種教學(xué)質(zhì)量較之以前是一個(gè)很大的進(jìn)步。
而學(xué)生之所以不能從體系化中有所得，關(guān)鍵在于學(xué)生對于體系化的關(guān)注點(diǎn)在何處。是關(guān)注其體系化后的結果，還是關(guān)注其體系化的過(guò)程。
所以，老師的板書(shū)，學(xué)生抄下來(lái)，接下來(lái)要做的是：不是去想著(zhù)怎樣記住，而是要去思考老師為什么這樣板書(shū)。其實(shí)不僅是老師的板書(shū)，身邊的輔材，包括教材都要去習慣性的這樣分析。
(2)基礎知識能否拓展——關(guān)注點(diǎn)：重理解輕記憶
有一個(gè)知識點(diǎn)，自己能想到知識點(diǎn)周邊的其他知識點(diǎn)，這叫做知識的拓展性。當自己基于某一個(gè)知識點(diǎn)，自己所能聯(lián)想的越多，說(shuō)明知識的靈活度越高。因為如果對于某一個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)有深層次的理解，是不可能做到有效拓展的。
(3)應用方向會(huì )不會(huì )總結——關(guān)注點(diǎn)：重知識的應用輕場(chǎng)景的應用
我們將每一道題的題目看做具體的場(chǎng)景，在場(chǎng)景中必然涉及到知識點(diǎn)，學(xué)生在分析場(chǎng)景的時(shí)候，喜歡知識點(diǎn)結合場(chǎng)景，所以學(xué)生抽取不出其中的科目語(yǔ)言。
而分析的過(guò)程也是針對場(chǎng)景的分析，并不能形成知識點(diǎn)的應用總結。最終的結果是：一旦場(chǎng)景變了，學(xué)生就陷入了新的迷茫。
學(xué)生歸納錯題和好題，不是說(shuō)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的寫(xiě)個(gè)答案。有很多學(xué)生認為抄題是一件沒(méi)有意義的事情，不同的科目要有不同的理解。如果題目中含有大量的需要轉化的學(xué)科語(yǔ)言，抄一抄題，自己在抄題的過(guò)程中去關(guān)注知識點(diǎn)如何在場(chǎng)景中表達的，如何應用到場(chǎng)景中的，對于這些的思考其實(shí)已經(jīng)超過(guò)了題目本身的意義。
(4)基礎應用是否流暢——關(guān)注點(diǎn)：重應用熟練輕記憶熟練
表述也是應用的一種，重應用說(shuō)明自己的學(xué)習是主動(dòng)的，輕記憶，是為了讓學(xué)生擺脫死記硬背的陋習。
當自己的表述和應用都很流暢了，其實(shí)就已經(jīng)代表了知識被熟練掌握了。而表述和應用的要求，不僅僅是針對某一個(gè)或者幾個(gè)熟練的知識點(diǎn)，而是整個(gè)體系的表述和應用。
