財政與金融的收獲(談?wù)勀銓W(xué)習財政與金融重要性的認識)
1.談?wù)勀銓W(xué)習財政與金融重要性的認識
首先，我覺(jué)得我在對財政與金融的理解上又上了一個(gè)新的臺階，我認識到，財政與金融學(xué)是一門(mén)非常系統和嚴謹的科學(xué)，是對各類(lèi)企業(yè)在某些不確定的條件下如何配置資源的學(xué)問(wèn)；其次，在金融方面，讓我認識到在當今這個(gè)經(jīng)濟資源極其豐富的年代，比競爭對手更快的創(chuàng )新是一種根本性的生存之道；再者，通過(guò)學(xué)習財政工程的相關(guān)產(chǎn)品，對財政政策有了許多具體化的認識和感受。
《財政與金融》包括財政與金融兩個(gè)方面的內容，重點(diǎn)闡述財政與金融學(xué)科的基本知識、基本理論和相關(guān)實(shí)務(wù)。財政部分主要闡述了財政的產(chǎn)生與發(fā)展、公共財政理論、財政的職能與作用、財改支出、財政收入、公債、國家預算管理等；金融部分主要闡述了金融基礎、信用、利率、貨幣的供給與需求、金融機構體系、商業(yè)銀行、金融市場(chǎng)、國際金融等，還闡述了財政與金融的宏觀(guān)調控等問(wèn)題。
學(xué)習財政與金融知道了關(guān)于當代市場(chǎng)經(jīng)濟條件下公共財政學(xué)和金融學(xué)的理論和思想。在公共財政學(xué)理論中，老師首先分析了公共部門(mén)在社會(huì )經(jīng)濟體系中存在的必要性，公共品的最佳生產(chǎn)、消費方式及有關(guān)公共品的供給決策機制，即公共選擇等問(wèn)題；對公共部門(mén)的最主要收入形式--稅收的經(jīng)濟效應及轉嫁、歸宿問(wèn)題進(jìn)行了分析；對中央與地方政府間職能分工、財權劃分及中央對地方的調控關(guān)系予以了分析和研究。
在金融學(xué)理中，我們知道了金融機構及體系存在的必要性，貨幣供給和需求的影響因素，貨幣針對發(fā)展中國家及我國在實(shí)現金融深化，促進(jìn)金融和經(jīng)濟發(fā)展方面應注意的經(jīng)驗教訓，以及進(jìn)一步深化金融改革的對策。 知道了財政收入規模的計算辦法1）經(jīng)驗數據法即通過(guò)對國內外一定時(shí)期的是指經(jīng)濟上的一種借貸行為。
總之 ，學(xué)了財政與金融，不僅讓我了解了許多的知識，還是我對世界優(yōu)良更深的認識。
2.金融基礎知識的學(xué)習反思
一是掃盲。學(xué)習《金融市場(chǎng)學(xué)》有助于我們更好地理解各種國際金融信息，了解生活在的全球一體化世界。在財經(jīng)類(lèi)報紙上或在金融機構大廳里看到每天的外匯行情時(shí)，不同國家貨幣間的匯價(jià)是如何決定的？匯率的變化是什么原因造成的？什么是歐元，歐元為什么要取代歐洲許多國家的貨幣？1997年7月泰國爆發(fā)貨幣危機后，為什么亞洲那么多國家先后都卷入了危機？美國次級債的演變，怎么影響股票？類(lèi)似這樣的基本金融常識在學(xué)習《金融市場(chǎng)學(xué)》的過(guò)程中能找到這些問(wèn)題的答案。
二是明智。學(xué)習《金融市場(chǎng)學(xué)》有助于更深刻地理解全球化背景下國際和國內經(jīng)濟金融問(wèn)題產(chǎn)生的根源，認識一國經(jīng)濟和金融政策的潛力和局限性。諸如：如果日元貶值到1美元比140日元時(shí)，人民幣匯率是否應該貶值？我國可維持的外債規模是多少，舉借外債的幣種結構如何安排才算合理呢？在資本市場(chǎng)對外開(kāi)放的場(chǎng)合，如何降低國際投機資本對我國經(jīng)濟的沖擊，以保持金融市場(chǎng)的穩定？等金融方面的問(wèn)題。
三是提高。通過(guò)學(xué)習金融市場(chǎng)知識，可充實(shí)投資知識、提高理財能力。國際資本的流動(dòng)，對沖基金的興衰，人民幣匯率的變化，在影響國際市場(chǎng)股票價(jià)格的同時(shí)，也牽動(dòng)中國股票、期貨市場(chǎng)的神經(jīng)。在不影響工作的前提下，體驗一下股海的起伏，感受一下外匯、期貨的波動(dòng)，研究一下即將推出的股指期貨，以提高自身在區域財政與金融市場(chǎng)互動(dòng)機制的把握能力，做出科學(xué)、合規運作，前瞻性地進(jìn)行知識積累和思路探索。
當我們認真的學(xué)習《金融市場(chǎng)學(xué)》這門(mén)課程，便會(huì )系統的了解金融市場(chǎng)，掌握金融市場(chǎng)的常規知識，更新原有的金融觀(guān)念，才能適應新形勢下各項經(jīng)濟工作的要求，可見(jiàn)，學(xué)習《金融市場(chǎng)學(xué)》使我們受益匪淺。
3.求一篇關(guān)于學(xué)習財政學(xué)課程的心得體會(huì )
短短的三天培訓給我的感覺(jué)是，收獲頗多。從整個(gè)培訓過(guò)程來(lái)看，感受最深的就是廈門(mén)大學(xué)財政學(xué)課程組的兩位主講老師的敬業(yè)精神，還有他們深厚的理論知識，讓我非常欽佩。同時(shí)我也感受到了自身存在的不足，也更進(jìn)一步地突顯了本次培訓對我而言的重要意義。下面，我就將參加本次培訓學(xué)習體會(huì )同各位老師交流一下。
首先，加強財政理論的學(xué)習和及時(shí)跟蹤中國財政改革與發(fā)展的實(shí)踐。從財政學(xué)的課程定位這個(gè)角度來(lái)看，張馨老師提到立足中國實(shí)際，努力反映財政體制改革的實(shí)踐進(jìn)展和理論研究成果，實(shí)事求是地探討社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟中的財政理論和實(shí)踐問(wèn)題，這也對老師提出了更高的要求，要不斷地加深自己的理論知識學(xué)習，并不斷將前沿科學(xué)的發(fā)展引入到課堂教學(xué)中來(lái)，充分的做到在理論知識的學(xué)習基礎上去分析和解釋財政問(wèn)題和現象，提出有益的對策。所以，通過(guò)這次課，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和規范的教學(xué)體系。
其次，梳理財政學(xué)體系中各章的邏輯關(guān)系，聯(lián)系中國財政的實(shí)踐講授教學(xué)內容。通過(guò)兩位老師的精彩講解，使我更進(jìn)一步地了解了財政學(xué)與后續財政專(zhuān)業(yè)課程的關(guān)系。張老師認為教師應該把握財政學(xué)科的歷史演進(jìn)，在講課過(guò)程中，需要與講授其他課程的老師進(jìn)行必要溝通，通過(guò)溝通認識到在對同一塊內容的講解上，哪門(mén)課程應該更加側重一些。而陳老師主要向我們介紹了各章的教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)強調了各部分的關(guān)系及其與中國實(shí)踐的結合，知識點(diǎn)間的邏輯關(guān)系及其課程定位，比如一個(gè)對象、兩條原理、三個(gè)支柱、四個(gè)特征等。通過(guò)二位老師的講解，我學(xué)會(huì )了如何梳理邏輯關(guān)系，精選教學(xué)內容，以恰當的方式突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
再次，注重對學(xué)生的財政問(wèn)題和財政現象分析和運用能力的培養。隨著(zhù)我國經(jīng)濟改革的不斷深入，就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻。學(xué)生的就業(yè)需要對本門(mén)課程的學(xué)習要求是應側重實(shí)際運用。所以，在講授的過(guò)程中，應該注重對學(xué)生能力的培養，而不是單純的將有限的理論知識灌輸給學(xué)生。陳老師強調在教學(xué)組織的過(guò)程中，內容講述適當采用提問(wèn)式，以引起學(xué)生注意力，不用平淡講述，我覺(jué)得非常值得借鑒。另外，陳工老師推薦了一些國外財政學(xué)學(xué)習的網(wǎng)站和書(shū)目，比如說(shuō)黃仁宇的《資本主義與二十一世紀》等，還有一些財政類(lèi)期刊等。在精品課程體系建設中，陳老師提到的廈門(mén)大學(xué)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)和試題庫建設，值得兄弟院校借鑒。通過(guò)與其它學(xué)校老師的交流，應努力將靈活多樣的教學(xué)方法融入課堂教學(xué)。比如，用心去與學(xué)生交流，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)培養學(xué)生的興趣，用問(wèn)題或案例來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生自主的去思考問(wèn)題，多向學(xué)生推薦課外讀物。
經(jīng)過(guò)本次財政學(xué)培訓，使我能夠更好地把握財政學(xué)的精髓、方法和手段，并應用到財政學(xué)課程當中去，以不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )努力將所學(xué)財政學(xué)理論知識融會(huì )貫通，做到理論與實(shí)踐有機結合，不斷提高財政學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量和水平。
4.財政學(xué)的心得和體會(huì )
去百度文庫，查看完整內容>內容來(lái)自用戶(hù)：不穩的財政學(xué)的心得和體會(huì )還記得在第一節財政學(xué)課之前，看到的這樣一段話(huà)：你了解政府參與社會(huì )資源配置的規模和結構嗎？你知道政府通過(guò)什么樣的方式籌集資金以確保支出的需要嗎？各種不用的政府收入和支出政策如何影響企業(yè)和個(gè)人的行為？你是不是希望對政府的財政活動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解？或者你想還成為制定公共政策的精英或維護公眾權利的專(zhuān)家，那么，現在就應該開(kāi)始財政學(xué)的學(xué)習。
開(kāi)學(xué)至今，終于在財政學(xué)的逐漸學(xué)習中開(kāi)始了解這門(mén)課程。從剛開(kāi)始對財政學(xué)的一無(wú)所知到現在的半知半解，從毫不關(guān)心到開(kāi)始逐漸關(guān)注財經(jīng)網(wǎng)中的政府活動(dòng)及政策動(dòng)向，財政學(xué)的學(xué)習帶給我的不僅是對新知識的探索，更重要的是打開(kāi)了我生活里從不曾關(guān)注的另一面，讓我學(xué)會(huì )了如何作為一名公民去關(guān)注政府不同時(shí)期的不同財政政策，以及政策背后的成因和利益導向。
我想，這些都是學(xué)習財政學(xué)之后所養成的一種意識，一種習慣。接下來(lái)，我將對這一階段財政學(xué)的學(xué)習過(guò)程，做一個(gè)所學(xué)、所思、所感的階段性總結。
首先，我學(xué)到了什么？財政學(xué)的學(xué)習是一個(gè)入門(mén)的過(guò)程，從門(mén)外到門(mén)內，經(jīng)過(guò)八周的學(xué)習我已經(jīng)初步站到了財政學(xué)的門(mén)內。首先，我學(xué)會(huì )了一種關(guān)注的意識和習慣，學(xué)會(huì )了從課堂到生活中去關(guān)注財政學(xué)。
隨著(zhù)中國經(jīng)濟體制改革的深入，市場(chǎng)在資源配置中的基礎性作用得到增強，現正需建立一個(gè)更加完善的宏觀(guān)體系，彌補市場(chǎng)的實(shí)效，財政、稅收體制改革、稅收發(fā)生密不可分的關(guān)系，因而對政府收支活動(dòng)規律的學(xué)習變得更加重要。
5.談?wù)勀銓W(xué)金融學(xué)這門(mén)課的體會(huì )和理解
經(jīng)過(guò)在校時(shí)間對金融學(xué)課程的學(xué)習，我深刻感覺(jué)到金融學(xué)在日常生活中有很大的用處，是我們生活處處都會(huì )用到的知識。
尤其金融學(xué)的研究范疇在經(jīng)濟生活中具有極端重要性。現實(shí)生活中的各種問(wèn)題均需要通過(guò)學(xué)習《金融學(xué)》來(lái)取得科學(xué)的認識。
學(xué)習《金融學(xué)》可以為深入學(xué)習經(jīng)濟類(lèi)各專(zhuān)業(yè)課程奠定理論基礎。金融學(xué)專(zhuān)業(yè)教育中統帥性的基礎理論課，是教育部確定的11門(mén)“財經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心課程”和“面向21世紀經(jīng)濟、管理類(lèi)核心課程”之一，是金融、財政、工商管理和會(huì )計學(xué)等專(zhuān)業(yè)的必修課，其它相關(guān)專(zhuān)業(yè)的選修課。
金融學(xué)的基礎知識以馬克思主義基本原理為指導，系統闡述貨幣銀行的基本理論、基本知識及其運動(dòng)規律，客觀(guān)介紹世界上主流金融理論和最新研究成果、實(shí)務(wù)運作的機制及最新發(fā)展，立足中國實(shí)際，努力反映經(jīng)濟體制改革、金融體制改革的實(shí)踐進(jìn)展和理論研究成果，實(shí)事求是地探討社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟中的金融理論和實(shí)踐問(wèn)題。（一）使我對貨幣金融方面的基本知識、基本概念、基本理論有較全面的理解和較深刻的認識，對貨幣、信用、銀行、金融市場(chǎng)、國際金融、金融宏觀(guān)調控等基本范疇有較系統的掌握，并且深刻的掌握了觀(guān)察和分析金融問(wèn)題的正確方法，培養出我們獨立辨析金融理論和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
這對將來(lái)的工作當中面臨的各種情況可以有深一步的了解，以便有更好的處理方式。（二）提高了我在社會(huì )科學(xué)方面的素養，為進(jìn)一步學(xué)習其他專(zhuān)業(yè)課程打下必要的基礎。
這門(mén)課程采用寬口徑的金融理論研究范疇，可以理解為：凡是涉及貨幣供給、銀行與非銀行信用、以證券交易為操作特征的投資、商業(yè)保險、以及以類(lèi)似形式進(jìn)行運作的所有活動(dòng)的集合，是宏觀(guān)金融和微觀(guān)金融、傳統金融與現代金融的聚合體。金融學(xué)是一個(gè)有內在聯(lián)系的有機整體。
貨幣、信用、金融機構是金融學(xué)的基本支柱。金融市場(chǎng)是金融要素的活動(dòng)空間。
金融總量與調控監管涉及金融學(xué)的各個(gè)組成部分，是金融學(xué)中最重要的內容之一。開(kāi)放經(jīng)濟條件下國際金融關(guān)系是最基本和最重要的經(jīng)濟關(guān)系。
總之，金融學(xué)的知識讓我體會(huì )到很多實(shí)用的知識，可以在日常生活中更好的處理所出現的事件，使我深深的感受到知識的重要。隨著(zhù)信息化社會(huì )，學(xué)習化社會(huì )的形成和知識經(jīng)濟時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革，遠程開(kāi)放教育應運而生。
通過(guò)參加遠程開(kāi)放教育的學(xué)習，促使我的學(xué)習觀(guān)念有了很大的認識，主要有以下體會(huì )：一、雖然面授時(shí)間少了，自主學(xué)習的要求高了，但通過(guò)這種新的學(xué)習形式，可以提高自己的學(xué)習能力。二、在信息化社會(huì )中，人們生活工作環(huán)境的變化越來(lái)越快，需要面對不斷出現的新知識、新技術(shù)。
一次性的學(xué)校教育，越來(lái)越不能滿(mǎn)足個(gè)人終身的社會(huì )需要。只有不斷學(xué)習，才能跟上生活、工作的節奏。
因此，人們越來(lái)越認識到，終身學(xué)習將伴隨自己的一生。三、現代遠程開(kāi)放教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習機會(huì )，使接受高等教育不再是少數人享有的權利，而是個(gè)體生存的基本條件。
教育資源、教育對象、教育時(shí)空的開(kāi)放，為大眾的終身學(xué)習提供了可能性。四、接受教育不光是學(xué)習知識，還要學(xué)會(huì )學(xué)習，為以后繼續學(xué)習培養良好的學(xué)習習慣，掌握必要的學(xué)習技能。
學(xué)會(huì )利用現代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。以上僅為個(gè)人對遠程開(kāi)放教育學(xué)習的一些淺薄之見(jiàn)，還沒(méi)有形成一定的理論高度，在今后的工作中還需要加強學(xué)習，不斷充實(shí)自己。
初探金融學(xué)有感 我利用了一個(gè)周末的時(shí)間仔細閱讀了第一章的四篇閱讀材料，這四篇文章分別從金融與現實(shí)的聯(lián)系，金融的前景以及糧食金融和石油金融這兩個(gè)新興的金融的衍生物對金融學(xué)這門(mén)學(xué)科進(jìn)行了詳細而全面的介紹和擴展，由于以前對金融，特別是股票市場(chǎng)知之甚少，了解程度幾乎為零，因此，讀了這幾篇材料，我覺(jué)得自己還是很有收獲的。最大的收獲就是對于金融有了更加直觀(guān)與深入的認識。
由于幾乎是第一次接觸以科學(xué)術(shù)語(yǔ)出現的“金融”，而書(shū)上略顯晦澀的定義使我通讀一遍之后還是沒(méi)弄明白這門(mén)課到底要學(xué)什么，或者說(shuō)沒(méi)有搞清楚這門(mén)課學(xué)了之后有什么用。讀了這幾篇文章，我覺(jué)得它拉近了因為教材而讓我對之望而生畏的“金融”二字與我的距離。
比如季老師的《讓我們一起認識金融》這篇文章，它用通俗易懂的語(yǔ)言將金融與我們在日常生活中司空見(jiàn)慣的“錢(qián)”相聯(lián)系，短短一兩千字，將金融體系的五大功能，即支付清算服務(wù)、媒介資金融通、管理風(fēng)險、信息處理和公司治理描繪得很清楚，讓我感覺(jué)到金融并不只是一門(mén)科學(xué)，它更是每個(gè)老百姓日常生活中密不可分的一部分。第二個(gè)收獲就是通過(guò)閱讀這些文章，我認識到學(xué)習金融學(xué)對于一個(gè)主修經(jīng)濟學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是非常必要的。
讀了這些文章，我覺(jué)得一些問(wèn)題雖然可以用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)和宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)去解釋?zhuān)シ治觯侨鄙倥c金融學(xué)的聯(lián)系，得出的結論就是不完整的。比如陳淮老師的《規避石油風(fēng)險拋棄“鴕鳥(niǎo)”戰略》，文章指出，我國石油安全面臨的首要威脅是價(jià)格風(fēng)險，因此就需要我們把石油安全與金融安全聯(lián)系起來(lái)，建立在銀行系統支持下的“石油金融”體系，這樣才能充分發(fā)。
6.《財政與稅務(wù)》學(xué)習心得體會(huì )
財政與稅收主要研究和闡述財政與稅收的最一般規律和基本理論，介紹財政與稅收的基本業(yè)務(wù)和基礎知識。
一 財政與稅收的關(guān)系
1、對財政概念的認識
2、對財政職能的認識
3、對稅收概念的理解
4、稅收三性
5、從資金聯(lián)系角度看財政與稅務(wù)的關(guān)系
二 財政收支
1、財政收入的結構。稅收是財政收入的主要組成部分
2、稅收種類(lèi)及特點(diǎn)，包括增值稅、消費稅、營(yíng)業(yè)稅、所得課、個(gè)人所得稅、房產(chǎn)稅、契稅、印花稅等
3、其他財政收入：非稅收入、國債等
4、財政支出的分類(lèi)、財政支出范圍的確定與財政支出規模和效益分析
三、財政體制
1、分稅制。那些是中央稅、那些是地方稅、那些是共享稅。
2、分稅制的改革方向
四、財政預算與決算
1、財政預算的概念、分類(lèi)、作用和基本原則
2、預算外資金的性質(zhì)和特點(diǎn)和改革方向
僅供參考
7.經(jīng)濟金融基礎知識
金融基礎知識
1 金融：貨幣資金的融通，是以銀行為中心的各種形式的信用活動(dòng)以及在在信用基礎上組織起來(lái)的貨幣流通。
2 貨幣：從商品世界分離出來(lái)的，固定充當一般等價(jià)物的商品，并能反映一定生產(chǎn)關(guān)系。
貨幣功能：價(jià)值尺度 流通功能 貯存功能 支付功能。
3 信用：一種體現特定經(jīng)濟關(guān)系的信貸行為。
4 利息：使用借貸資金的報酬，是貨幣資金所有者憑借對貨幣資金的所有權對這部分資金使用者索取的報酬。
5 利率：計算使用借貸資金報酬的依據。
6 金融工具：在金融市場(chǎng)可以買(mǎi)賣(mài)，載明了相關(guān)主體的財產(chǎn)權利關(guān)系的信用工具。包括股票、票據、債券、眼衍生金融工具等。
7 股票：股份公司發(fā)給投資者，作為入股憑證的一種有價(jià)證券。
8 票據：指根據《中華人民共和國票據法》所規定的匯票、本票和支票。是發(fā)票人依據票據法發(fā)行，無(wú)條件支付一定金額或委托他人支付一定金額給受款人或持票人的有價(jià)證券。
9 債券：債務(wù)人向債券人借款，并承諾在將來(lái)預定時(shí)間向債券人償還本金和利息的一種債券債務(wù)憑證。
10 衍生金融工具：又稱(chēng)金融衍生工具，包括期貨、期權和遠期利率協(xié)議。
11 期貨：雙方約定在將來(lái)有效時(shí)間內，以商定的價(jià)格買(mǎi)入或賣(mài)出標的物的資產(chǎn)。
12 期權：買(mǎi)方支付給賣(mài)方一筆期權費后，賣(mài)方賦予買(mǎi)方將來(lái)某日前的任何時(shí)間，按約定的價(jià)格或約定協(xié)議買(mǎi)入或賣(mài)出某種特定資產(chǎn)的權利。
13 遠期利率協(xié)議：買(mǎi)賣(mài)雙方以和約的形式，在將來(lái)特定的時(shí)間以特定價(jià)格買(mǎi)進(jìn)或賣(mài)出標的資產(chǎn)。
14 金融市場(chǎng)：進(jìn)行貨幣借貸、辦理各種票據和有價(jià)證券買(mǎi)賣(mài)的場(chǎng)所或領(lǐng)域，包括貨幣市場(chǎng)、資本市場(chǎng)、金融期權與期貨市場(chǎng)和外匯市場(chǎng)。
15 政策性銀行：由政府投資建立，根據政府的決策和意向專(zhuān)門(mén)從事政策性金融業(yè)務(wù)的銀行。包括國家開(kāi)發(fā)銀行、中國進(jìn)出口銀行和中國農業(yè)發(fā)展銀行。
16 存款準備金：商業(yè)銀行在吸收存款后，以庫存現金或在中央銀行存款的形式保留的，用于應付存款人隨時(shí)提現的那部分流動(dòng)資產(chǎn)儲備，是銀行所吸收的存款總量的一部分。
17 通貨膨脹：在紙幣流通的條件下，由于貨幣供應量過(guò)多，使有支付能力的貨幣購買(mǎi)力大于商品的可供量，從而引起貨幣貶值、物價(jià)上漲的經(jīng)濟現象。
18 國際收支：一定時(shí)期內，一個(gè)經(jīng)濟實(shí)體的居民與非居民之間發(fā)生的全部經(jīng)濟交易的系統記錄。
