小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)試題(班主任基本功大賽理論知識練習題六)
1.班主任基本功大賽理論知識練習題（六）
班主任基本功比賽模擬試題 一、單項選（10分，每題2分1.“五一勞動(dòng)節”和“植樹(shù)節”的勞動(dòng)教育主題班會(huì )屬于（ A ）主題班會(huì )。
A.季節性 B.模擬性 C.知識性 D.系列性2.讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面”，反映了班主任工作的（ C ）原則。A.集體教育 B.啟發(fā)疏導 C.實(shí)踐活動(dòng) D.因材施教3.學(xué)生做自我鑒定和小組評議，主要集中在（ B ） A.學(xué)期初 B.學(xué)期末 C.學(xué)期中 D.學(xué)期任何階段4.班主任是學(xué)生日常生活的管理者，在對學(xué)生的教育中起（ D ） A.主要作用 B.指導作用 C.主體作用 D.主導作用5.班主任工作的中心環(huán)節是（ C ） A.對學(xué)生進(jìn)行思想教育 B.教育學(xué)生遵守紀律 C.組織和建設良好的班集體 D.做好學(xué)生的操行評定 二、多項選擇（10分，每題2分）16.選聘班主任應該在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：（ ABC ） A、作風(fēng)正派，心理健康，為人師表。
B、熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、家長(cháng)及其他老師溝通。C、愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。
D、教學(xué)水平高。17.班主任培訓內容主要包括：學(xué)校德育法規政策、（ ABC ）、班級管理，以及學(xué)生工作熱點(diǎn)問(wèn)題研究等。
A、學(xué)生心理健康教育指導 B、班級活動(dòng)設計與組織 C、班主任工作基本規范18.在學(xué)生由無(wú)民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過(guò)程中，班主任應該承擔《教師法》賦予的對學(xué)生的職責有：（ ABC ） A、教育的職責 B、管理的職責 C、保護的職責 D、監護的責任19.學(xué)校應當將安全教育納入日常管理和教育教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行必要的（ ABCD ）等教育，增強學(xué)生的安全意識，提高防范能力。A、法制教育 B、安全教育 C、心理健康教育 D、自我保護和自救教育 E、勞動(dòng)教育 三、填空題（20分，每空1分） 一、填空1、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
這句話(huà)反映了班主任工作中應遵循以身作則原則。2、《中華人民共和國未成年人保護法》所稱(chēng)未成年人是指未滿(mǎn) 18 周歲的公民。
3、確定班會(huì )主題要依據教育性原則、針對性原則和科學(xué)性原則。4、班主任工作的基本任務(wù)是在學(xué)校校長(cháng)的領(lǐng)導下，按照德智體美全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級工作，培養良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，長(cháng)大能夠成為有理想有道德有文化有紀律的社會(huì )主義公民。
7、六個(gè)“學(xué)會(huì )”是指教會(huì )學(xué)生：學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )健體、學(xué)會(huì )審美、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )生活。8、2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為：愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習。
9、中小學(xué)班級文化的主要內容包括三方面：一是班級物質(zhì)文化，二是班級制度文化，三是班級精神文化。10、家校聯(lián)系的主要形式有家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、接待家長(cháng)校訪(fǎng)、邀請家長(cháng)參與學(xué)校組織的活動(dòng)、創(chuàng )設家校互動(dòng)聯(lián)系方式11、班主任主要承擔著(zhù)教育引導、班級管理、組織活動(dòng)、指導學(xué)習和協(xié)調教育五大職責。
12、作為班主任，最基本的道德素養是尊重學(xué)生的人格、尊崇學(xué)生獨立的個(gè)性、追求正義和公正。13、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
15、學(xué)校心理健康教育有三大任務(wù)：其一是培養學(xué)生的心理素質(zhì)；其二是維護學(xué)生心理健康；其三是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現與環(huán)境的積極適應，成為“四有”新人。16、班主任的日常管理工作，主要是指完成學(xué)校的教育教學(xué)計劃和保證班集體正常運行所進(jìn)行的管理活動(dòng)。
17、小學(xué)班級活動(dòng)的特點(diǎn)有教育性、趣味性、遞進(jìn)性、時(shí)代性18、班主任工作的基本素養包括：思想素養、道德素養、人文素養、法律素養。四、主題班會(huì )活動(dòng)方案設計 以“做習慣的主人”為主題設計一節班會(huì )活動(dòng)方案。
要求：1、題目可自擬2、主題班會(huì )設計方案要體現活動(dòng)過(guò)程的教育性和完整性。一般包括題目、教育背景、教育目標、活動(dòng)準備、實(shí)施過(guò)程、設計意圖等基本內容。
其中實(shí)施過(guò)程要具體、明晰、可操作性。3、字數不超過(guò)2000字。
2.小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識考試的試題類(lèi)型有哪些
小學(xué)語(yǔ)文一般會(huì )考中學(xué)的語(yǔ)文知識，比如說(shuō)作品的作者、補充詩(shī)詞 看看這份試題： 小學(xué)語(yǔ)文教師考試試卷 第一部分基礎知識（60%） 一、單項選擇題（每題2分，共20分）。
1、下列漢字按音序排列正確的一項是（） ①曇②藐③殲④肴⑤敷⑥懦 A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤ C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥② 2、下面拼音下寫(xiě)出的詞語(yǔ)有誤的一項是（） A、bēi gōng shéyǐng B、shéng qíng bìng mào 背弓射影聲情并茂 C、duōmóu shàn biàn D、jīng yùliáng yán 多 謀 善 辯 金 玉 良 言 3、下面的句子的朗讀停頓表示“兩個(gè)人都得跑”的意思的一項是（ ） A、你跑不過(guò)他|也得跑。 B、你跑不過(guò)|他也得跑。
C、你跑|不過(guò)他也得跑。 4、下面句子的朗讀重音表示“別人會(huì )不會(huì )開(kāi)車(chē)我不知道”的意思的一項是（ ） A、我知道你會(huì )開(kāi)車(chē)。
B、我知道你會(huì )開(kāi)車(chē)。 C、我知道你會(huì )開(kāi)車(chē)。
D、我知道你會(huì )開(kāi)車(chē)。 5、下列沒(méi)有錯別字的一句是（） A、按照上級布署，他們認真組織了一系列觀(guān)摩課，師生的反應熱烈。
B、別看他倆在一起有說(shuō)有笑的，其實(shí)是貌和神離。 C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰(shuí)能贏(yíng)得最后的勝利。
D、這哥兒倆，一個(gè)標新立異，一個(gè)循規蹈矩，差別太大了。 6、依次填入下面橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當的一組是（） 有些書(shū)可供一，有些書(shū)可以吞下，而有不多的幾部書(shū)是應當 消化的。
這就是說(shuō)，有些書(shū)只要讀讀它們的一部分就夠了；有些書(shū)可以多讀，但是不必過(guò)于細心地讀，還有不多的幾部書(shū)應當全讀、勤讀，而且 地讀。 A、嘗咀嚼則用心B、嘗品味則悉心 C、讀咀嚼卻用心D、讀品味卻惡心 7、依次填入下列各句橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是（） ①故宮博物院的珍寶，館里陳列著(zhù)各種奇珍異寶、古玩文物，令人。
②玉器廠(chǎng)展品室里陳列著(zhù)花卉、鳥(niǎo)獸、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異栩栩如生，真是 。 ③汽車(chē)向神農架山區奔馳，只見(jiàn)奇峰異嶺撲面而來(lái)，令人 。
④貨柜上擺滿(mǎn)了具有傳統特色的球寶、翡翠、玉雕、字畫(huà)，品種齊全，真是 。 A、應接不暇琳瑯滿(mǎn)目目不暇接美不勝收 B、目不暇接琳瑯滿(mǎn)目應接不暇美不勝收 C、應接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿(mǎn)目 D、目不暇接美不勝收應接不暇琳瑯滿(mǎn)目 8、下列各句語(yǔ)言表達不連貫的是（） A、絢麗的朝陽(yáng)放射出燦爛的萬(wàn)道光芒。
B、綠楊垂于舞，黃鳥(niǎo)緩聲唱。 C、我沿著(zhù)小路走著(zhù)，兩旁是一片綠油油的麥田，春風(fēng)吹來(lái)，還有一些五顏六色的野花。
D、春天是播種的時(shí)候，太忙了；夏天烈日當空，太熱了；冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱相間的秋天最理想。 9、兩句話(huà)所表達的意思不相同的一組是（） A、（1）非經(jīng)批準不能動(dòng)用流動(dòng)資金。
（2）非得經(jīng)過(guò)批準才能動(dòng)用流動(dòng)資金。 B、（1）除非你去請，他才會(huì )來(lái)的。
（2）除非你去請，他是不會(huì )來(lái)的。 C、（1）這樣的事，我何嘗愿意做？ （2）這樣的事，我何嘗不愿意做？ D、（1）他缺乏工作經(jīng)驗，難免會(huì )出現一些差錯。
（2）他缺乏工作經(jīng)驗，難免不出現一些差錯。 10、下列各句在表達上沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（） A、為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。
B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。 C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢(qián)財的不法行為，應給以嚴厲打擊。
D、馬教授領(lǐng)導的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節煤作用的劣質(zhì)煤穩燃器，為節能作出了重大貢獻。 二、按原文填空、默寫(xiě)。
1、春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹柳樹(shù)，吹桃花。 春風(fēng)吹、春風(fēng)吹，吹燕子，吹青蛙。
（《春風(fēng)吹》）（2分） 2、荷葉的，像一個(gè)個(gè)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間。
有的才展開(kāi) 花瓣兒。有的花瓣兒，露出。
有的還是 ，看起來(lái)飽脹得馬上要。（4分） 3、默寫(xiě)李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。
（4分） 三、閱讀（30分） 生命的掌聲 我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。 那是我上高中一年級的時(shí)候。
班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛(ài)蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。
后來(lái)我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。 一天，上演講課時(shí)，教師讓同學(xué)們走上講臺講述一個(gè)小故事。
輪到英子演講的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調來(lái)的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)著(zhù)英子的名字。
英子猶豫了一會(huì )兒，最后慢慢地站了起來(lái)。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。
在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。
那掌聲熱烈、長(cháng)久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。 掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開(kāi)始講述她童年的一個(gè)小故事。
她的普通話(huà)說(shuō)得很標準，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。當她結束演講的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲。
英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。 奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。
她不再是那么憂(yōu)郁了，她和同學(xué)們在一塊游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了。
3.小學(xué)教師應該具有哪些基本能力考題
一、正確的人生觀(guān)
首先，要樹(shù)立正確的教師觀(guān)，教師不只是“教書(shū)匠”，更是學(xué)生學(xué)會(huì )做人的引領(lǐng)者；不只是知識的傳授者，更應該是學(xué)習的組織者、促進(jìn)者；不只是教育工作者，還應該是教育規律的研究者。其次，要樹(shù)立正確學(xué)生觀(guān)，學(xué)生是發(fā)展的個(gè)體，是可以塑造的人，他們是具有獨立的思想、觀(guān)點(diǎn)的人，是學(xué)習的主體和責權的主體。
二、良好的師德修養
教師的職業(yè)要求教師應該具備更高、更嚴格的職業(yè)道德修養。
三、新的教育方法
教師要樹(shù)立以人為本的教育理念，培養學(xué)生的人文精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，塑造學(xué)生的完美人格，為學(xué)生終生發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
在教育中勇于探索，創(chuàng )出一套科學(xué)高效的教學(xué)方法，用生動(dòng)形象的教育方法吸引學(xué)生，使學(xué)生聽(tīng)我們的課覺(jué)得有趣、有味，從而使學(xué)生能夠自覺(jué)地、認真地投入到學(xué)習當中，達到開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維和培養學(xué)生的能力的目的。
四、得體的言行，高尚的情操
教師應時(shí)刻注意自己言行的細節問(wèn)題，向學(xué)生展現自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養，對學(xué)生施以正面影響
