建筑空間設計(建筑設計)
1.建筑設計基礎知識
1、以建筑設計課為主線(xiàn) 根據建筑學(xué)的特點(diǎn)，我們將基礎知識和基本技能的培養融入建筑設計課主線(xiàn)中。
將建筑設計專(zhuān)業(yè)教育分為四個(gè)階段：①初級設計階段：安排在1、2學(xué)期。主要專(zhuān)業(yè)基礎課程為“建筑設計基礎”（192學(xué)時(shí)）、“建筑概論”（16學(xué)時(shí)）等，主要目的是為建筑設計打好基礎，培養設計意識。
②基礎訓練階段：安排在3、4學(xué)期。主要課程為“建筑設計（Ⅰ）（Ⅱ）”（共192學(xué)時(shí)）、“建筑設計原理”（ 64學(xué)時(shí)）。
是建筑設計的入門(mén)階段，將建筑設計過(guò)程分解進(jìn)行，再進(jìn)行組合設計，初步培養學(xué)生的建筑環(huán)境意識。③技能提高階段：安排在5、6學(xué)期。
主要課程為“建筑設計（Ⅲ）（Ⅳ）”（共168學(xué)時(shí)）、“建筑法規”、“建筑節能設計”、“中外建筑史”等。培養學(xué)生處理單體和群體設計的能力，提高復雜建筑和建筑群體設計的能力，進(jìn)一步培養環(huán)境設計的意識，熟悉相關(guān)知識在建筑設計中的應用，提高整體設計的能力。
④綜合拓寬階段：安排在7、8學(xué)期。主要課程為“建筑設計（Ⅴ）”（96學(xué)時(shí)）、“城市規劃原理”（32學(xué)時(shí)）、“城市設計”（32學(xué)時(shí)）、畢業(yè)設計、建筑實(shí)踐實(shí)習等。
要求學(xué)生了解建筑設計從立項到完成的全過(guò)程，熟悉建筑師的職業(yè)特點(diǎn)，提高綜合應用知識的水平，強化CAD能力，進(jìn)一步將專(zhuān)業(yè)技能的深化、拓寬。2、突出環(huán)境意識的培養 結合建筑設計主線(xiàn)，從建筑設計入門(mén)階段開(kāi)始培養環(huán)境意識；進(jìn)入空間組合設計階段后，通過(guò)真實(shí)、熟悉的地段，訓練環(huán)境設計意識；通過(guò)特殊的群體空間設計進(jìn)一步培養整體設計能力。
3、突出計算機輔助設計能力的培養 隨著(zhù)計算機技術(shù)的普及，社會(huì )對建筑師計算機水平的能力的要求也越來(lái)越高，CAAD已成為建筑師的一項基本技能。我們分別開(kāi)設了“計算機文化基礎”（48學(xué)時(shí)）、“計算機輔助設計（Ⅰ）”（48學(xué)時(shí)）、“計算機輔助設計（Ⅱ）”（32學(xué)時(shí)）等。
通過(guò)基礎理論的學(xué)習和實(shí)際操作的訓練，使學(xué)生在“建筑設計（Ⅴ）”、畢業(yè)設計兩個(gè)環(huán)節中應用CAAD知識，以保證學(xué)生在畢業(yè)后能夠直接應用計算機繪圖，從而保證畢業(yè)生的競爭力。4、辦學(xué)目標問(wèn)題 為了辦好建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)，我們制定了建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)目標，具體有以下幾點(diǎn)：4.1思維能力 培養學(xué)生運用科學(xué)的思維方法來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生正確的設計思維方法，提高邏輯思維和形象思維的能力。
4.2設計能力 培養學(xué)生正確的建筑設計方法，并能在實(shí)際設計中應用，使學(xué)生具備較強的建筑設計能力，并初步培養施工圖設計能力。4.3表達能力 培養學(xué)生具有扎實(shí)的基本表達能力，主要有以下幾個(gè)方面：4.3.1 繪圖能力 通過(guò)開(kāi)設建筑繪畫(huà)、畫(huà)法幾何即陰影透視、建筑設計基礎、建筑設計、建筑表現技法等課程，培養學(xué)生的繪圖能力。
4.3.2 模型制作能力 在1、2學(xué)期，通過(guò)“建筑設計基礎”課程培養學(xué)生抽象空間模型制作的能力；3、4學(xué)期，安排工作模型的制作；5、6學(xué)期，開(kāi)始要求學(xué)生制作建筑模型。4.3.3 語(yǔ)言文字表達能力 低年級課程設計要求簡(jiǎn)單的構思說(shuō)明，三年級結合課程設計進(jìn)行數據分析、說(shuō)明書(shū)的編制。
畢業(yè)設計要求有完整的設計說(shuō)明書(shū)和答辯，以增強語(yǔ)言與文字的表達能力。4.3.4 CAAD能力 結合計算機基礎課程，要求學(xué)生從5、6學(xué)期開(kāi)始接觸CAAD結合課程設計和畢業(yè)設計，以最終掌握CAAD技術(shù)。
4.4綜合技能 要求學(xué)生應將相關(guān)的知識綜合應用于建筑設計中。較好的掌握建筑設計的方法與理論、現代城市規劃和城市設計理論，了解中外建筑歷史與理論，了解與建筑設計相關(guān)的人的行為和心理知識，掌握建筑技術(shù)、建筑設備、建筑材料等方面的知識，以及有關(guān)的建筑設計標準和規范。
了解我國現行的基本建設程序和建筑法規。 5、建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設置 建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)課程分為以下幾類(lèi)：5.1 建筑設計課 包括建筑設計基本原理和建筑設計方法5.1.1建筑設計基本原理 建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)注重基本原理的掌握與應用，采取兩種方式：一是單獨開(kāi)設原理課，如一年級開(kāi)設的建筑概論；二是結合各種建筑設計課講授不同類(lèi)型和不同規模建筑設計原理。
建筑設計的基本原理是建筑設計的主要理論依據，這條主線(xiàn)貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節中。主要課程：建筑設計基礎、建筑概論、建筑設計原理、建筑評析等。
5.2 建筑設計過(guò)程與方法 建筑設計過(guò)程和方法是培養學(xué)生綜合設計能力的重要前提，每個(gè)設計的過(guò)程分析、草圖構成、多方案比較，占了相當大的學(xué)時(shí)。在3、4學(xué)期設計的入門(mén)階段，將建筑進(jìn)行分解，然后進(jìn)行組合設計；在5、6學(xué)期，以空間組合特點(diǎn)分類(lèi)進(jìn)行；7學(xué)期，進(jìn)行建筑設計綜合訓練，以及集中性的實(shí)踐環(huán)節；8學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)設計。
主要課程：建筑設計（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）（Ⅳ）（Ⅴ）、建筑師實(shí)踐實(shí)習、工地實(shí)習等。5.3 相關(guān)理論知識5.3.1建筑歷史與理論 以講授建筑理論為主，以史帶論，同時(shí)學(xué)習并掌握相關(guān)建筑設計理論和方法。
主要課程：中國建筑史、外國建筑史、建筑評析等。5.3.2 建筑與行為 為了建筑設計能夠更好的滿(mǎn)足人們生理、心理需求，學(xué)生還必須掌握人類(lèi)行為與建筑設計方面的知識，通過(guò)理論學(xué)習和設計實(shí)踐從多方面強化人的行為與建筑設計的關(guān)系。
主要課程：環(huán)境心理學(xué)概論、建筑與行為、審美心理學(xué)等。5.3.5 城市。
2.建筑設計基礎知識
1、以建筑設計課為主線(xiàn)根據建筑學(xué)的特點(diǎn)，我們將基礎知識和基本技能的培養融入建筑設計課主線(xiàn)中。
將建筑設計專(zhuān)業(yè)教育分為四個(gè)階段：①初級設計階段：安排在1、2學(xué)期。主要專(zhuān)業(yè)基礎課程為“建筑設計基礎”（192學(xué)時(shí)）、“建筑概論”（16學(xué)時(shí)）等，主要目的是為建筑設計打好基礎，培養設計意識。
②基礎訓練階段：安排在3、4學(xué)期。主要課程為“建筑設計（Ⅰ）（Ⅱ）”（共192學(xué)時(shí)）、“建筑設計原理”（ 64學(xué)時(shí)）。
是建筑設計的入門(mén)階段，將建筑設計過(guò)程分解進(jìn)行，再進(jìn)行組合設計，初步培養學(xué)生的建筑環(huán)境意識。③技能提高階段：安排在5、6學(xué)期。
主要課程為“建筑設計（Ⅲ）（Ⅳ）”（共168學(xué)時(shí)）、“建筑法規”、“建筑節能設計”、“中外建筑史”等。培養學(xué)生處理單體和群體設計的能力，提高復雜建筑和建筑群體設計的能力，進(jìn)一步培養環(huán)境設計的意識，熟悉相關(guān)知識在建筑設計中的應用，提高整體設計的能力。
④綜合拓寬階段：安排在7、8學(xué)期。主要課程為“建筑設計（Ⅴ）”（96學(xué)時(shí)）、“城市規劃原理”（32學(xué)時(shí)）、“城市設計”（32學(xué)時(shí)）、畢業(yè)設計、建筑實(shí)踐實(shí)習等。
要求學(xué)生了解建筑設計從立項到完成的全過(guò)程，熟悉建筑師的職業(yè)特點(diǎn)，提高綜合應用知識的水平，強化CAD能力，進(jìn)一步將專(zhuān)業(yè)技能的深化、拓寬。2、突出環(huán)境意識的培養結合建筑設計主線(xiàn)，從建筑設計入門(mén)階段開(kāi)始培養環(huán)境意識；進(jìn)入空間組合設計階段后，通過(guò)真實(shí)、熟悉的地段，訓練環(huán)境設計意識；通過(guò)特殊的群體空間設計進(jìn)一步培養整體設計能力。
3、突出計算機輔助設計能力的培養隨著(zhù)計算機技術(shù)的普及，社會(huì )對建筑師計算機水平的能力的要求也越來(lái)越高，CAAD已成為建筑師的一項基本技能。我們分別開(kāi)設了“計算機文化基礎”（48學(xué)時(shí)）、“計算機輔助設計（Ⅰ）”（48學(xué)時(shí)）、“計算機輔助設計（Ⅱ）”（32學(xué)時(shí)）等。
通過(guò)基礎理論的學(xué)習和實(shí)際操作的訓練，使學(xué)生在“建筑設計（Ⅴ）”、畢業(yè)設計兩個(gè)環(huán)節中應用CAAD知識，以保證學(xué)生在畢業(yè)后能夠直接應用計算機繪圖，從而保證畢業(yè)生的競爭力。4、辦學(xué)目標問(wèn)題為了辦好建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)，我們制定了建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)目標，具體有以下幾點(diǎn)：4.1思維能力 培養學(xué)生運用科學(xué)的思維方法來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生正確的設計思維方法，提高邏輯思維和形象思維的能力。
4.2設計能力 培養學(xué)生正確的建筑設計方法，并能在實(shí)際設計中應用，使學(xué)生具備較強的建筑設計能力，并初步培養施工圖設計能力。4.3表達能力 培養學(xué)生具有扎實(shí)的基本表達能力，主要有以下幾個(gè)方面：4.3.1 繪圖能力 通過(guò)開(kāi)設建筑繪畫(huà)、畫(huà)法幾何即陰影透視、建筑設計基礎、建筑設計、建筑表現技法等課程，培養學(xué)生的繪圖能力。
4.3.2 模型制作能力 在1、2學(xué)期，通過(guò)“建筑設計基礎”課程培養學(xué)生抽象空間模型制作的能力；3、4學(xué)期，安排工作模型的制作；5、6學(xué)期，開(kāi)始要求學(xué)生制作建筑模型。4.3.3 語(yǔ)言文字表達能力 低年級課程設計要求簡(jiǎn)單的構思說(shuō)明，三年級結合課程設計進(jìn)行數據分析、說(shuō)明書(shū)的編制。
畢業(yè)設計要求有完整的設計說(shuō)明書(shū)和答辯，以增強語(yǔ)言與文字的表達能力。4.3.4 CAAD能力 結合計算機基礎課程，要求學(xué)生從5、6學(xué)期開(kāi)始接觸CAAD結合課程設計和畢業(yè)設計，以最終掌握CAAD技術(shù)。
4.4綜合技能要求學(xué)生應將相關(guān)的知識綜合應用于建筑設計中。較好的掌握建筑設計的方法與理論、現代城市規劃和城市設計理論，了解中外建筑歷史與理論，了解與建筑設計相關(guān)的人的行為和心理知識，掌握建筑技術(shù)、建筑設備、建筑材料等方面的知識，以及有關(guān)的建筑設計標準和規范。
了解我國現行的基本建設程序和建筑法規。 5、建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設置建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)課程分為以下幾類(lèi)：5.1 建筑設計課包括建筑設計基本原理和建筑設計方法5.1.1建筑設計基本原理建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)注重基本原理的掌握與應用，采取兩種方式：一是單獨開(kāi)設原理課，如一年級開(kāi)設的建筑概論；二是結合各種建筑設計課講授不同類(lèi)型和不同規模建筑設計原理。
建筑設計的基本原理是建筑設計的主要理論依據，這條主線(xiàn)貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節中。主要課程：建筑設計基礎、建筑概論、建筑設計原理、建筑評析等。
5.2 建筑設計過(guò)程與方法建筑設計過(guò)程和方法是培養學(xué)生綜合設計能力的重要前提，每個(gè)設計的過(guò)程分析、草圖構成、多方案比較，占了相當大的學(xué)時(shí)。在3、4學(xué)期設計的入門(mén)階段，將建筑進(jìn)行分解，然后進(jìn)行組合設計；在5、6學(xué)期，以空間組合特點(diǎn)分類(lèi)進(jìn)行；7學(xué)期，進(jìn)行建筑設計綜合訓練，以及集中性的實(shí)踐環(huán)節；8學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)設計。
主要課程：建筑設計（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）（Ⅳ）（Ⅴ）、建筑師實(shí)踐實(shí)習、工地實(shí)習等。5.3 相關(guān)理論知識5.3.1建筑歷史與理論以講授建筑理論為主，以史帶論，同時(shí)學(xué)習并掌握相關(guān)建筑設計理論和方法。
主要課程：中國建筑史、外國建筑史、建筑評析等。5.3.2 建筑與行為為了建筑設計能夠更好的滿(mǎn)足人們生理、心理需求，學(xué)生還必須掌握人類(lèi)行為與建筑設計方面的知識，通過(guò)理論學(xué)習和設計實(shí)踐從多方面強化人的行為與建筑設計的關(guān)系。
主要課程：環(huán)境心理學(xué)概論、建筑與行為、審美心理學(xué)等。5.3.5 城市規劃與城市設計從5、6學(xué)期的組團組合設計開(kāi)始，設。
3.建筑設計要掌握的基本知識都有哪些
結構，不會(huì )算也得要知道具體有哪些結構，不是所有投資者都造得起蓋里和扎哈的建筑的 設備，人活在當下，沒(méi)有電暖煤電、通信網(wǎng)絡(luò )是活不下去的 物理環(huán)境，或者你可以去研究一下風(fēng)水，個(gè)人覺(jué)得風(fēng)水就是古人對各種物理環(huán)境優(yōu)良的總結，而且，風(fēng)水理論在忽悠港臺開(kāi)發(fā)商的時(shí)候特別管用，比說(shuō)物理環(huán)境的理由更有說(shuō)服力 其他都是個(gè)人基本素質(zhì)了，比如繪畫(huà)——素描、水粉、彩鉛、馬克筆等等。
還有什么以史為鑒，站在巨人的肩膀才能看得更遠，所以多學(xué)點(diǎn)風(fēng)格流派，中外建筑史，多看點(diǎn)優(yōu)秀的設計作品，對設計都是有幫助的~ 還有，用心去體驗生活，其實(shí)很多靈感都來(lái)自生活，做個(gè)有情調的人，多觀(guān)察觀(guān)察人的行為習慣什么的，多去體驗不同的生活比如咖啡吧，酒吧，電影院什么的 總之，建筑設計是個(gè)砸錢(qián)的專(zhuān)業(yè)。.。
4.建筑設計基礎知識有哪些
地形圖按著(zhù)一定的投影方法、比例和專(zhuān)用符號把地面上的地形和地物通過(guò)測量繪制而成的圖形，是規劃和總平面設計的一項重要資料依據。
地形圖上的比例尺是地面上一段長(cháng)度與圖上相應一段長(cháng)度之比。例如地形圖比例尺是1:1000，就是地面上1000米的長(cháng)度反映在圖上的長(cháng)度是1米。
根據不同用途的需要，地形圖的比例可以不同。地理位置地形圖比例尺為1:25000或1:50000；區域位置地形圖比例尺為1:5000或1:10000，等高線(xiàn)間距為1~5米；廠(chǎng)址地形團比例尺為1:500,1:1000或1:2000，等高線(xiàn)間距為0.25~1米，廠(chǎng)外工程地形圖，廠(chǎng)外鐵路、道路、供水排水管線(xiàn)、熱力管線(xiàn)，輸電線(xiàn)路，原料成品輸送廊道等帶狀地形圖比例尺為1:500~1:2000。
地形圖上的方向用指北針表示，在指北針箭頭處注上“北”或“N”字。一般情況下地形圖的上部為北向，下部為南向，即稱(chēng)上北下南。
風(fēng)玫瑰圖根據某一地區氣象臺觀(guān)測的風(fēng)氣象資料，繪制出的圖形稱(chēng)風(fēng)玫瑰圖。分為風(fēng)向玫瑰圖和風(fēng)速玫瑰圖兩種，一般多用風(fēng)向玫瑰圖。
風(fēng)向玫瑰圖表示風(fēng)向和風(fēng)向的頻率。風(fēng)向頻率是在一定時(shí)間內各種風(fēng)向出現的次數占所有觀(guān)察次數的百分比。
根據各方向風(fēng)的出現頻率，以相應的比例長(cháng)度，按風(fēng)向中心吹，描在用8個(gè)或16個(gè)方位所表示的圖上，然后將各相鄰方向的端點(diǎn)用直線(xiàn)連接起來(lái)，繪成一個(gè)形式宛如玫瑰的閉合折線(xiàn)，就是風(fēng)玫瑰圖。 圖中線(xiàn)段最長(cháng)者即為當地主導風(fēng)向。
建筑物的位置朝向和當地主導風(fēng)向有密切關(guān)系。如把清潔的建筑物布置在主導風(fēng)向的上風(fēng)向；把污染建筑布置在主導風(fēng)向的下風(fēng)向，以免受污染建筑散發(fā)的有害物的影響。
風(fēng)玫瑰圖是一個(gè)地區，特別是平原地區風(fēng)的一般情況但由于地形、地物的不同，它對風(fēng)氣候起到直接的影響。 由于地形、地面情況往往會(huì )引起局部氣流的變化，使風(fēng)向、風(fēng)速改變，因此在進(jìn)行建筑總平面設計時(shí)，要充分注意到地方小氣候的變化，在設計中善于利用地形、地勢，綜合考慮對建筑的布置。
建筑總平面布置根據建設項目的性質(zhì)、規模、組成內容和使用要求，因地制宜地結合當地的自然條件、環(huán)境關(guān)系，按國家有關(guān)方針政策、有關(guān)規范和規定合理布置建筑，組織交通線(xiàn)路，布置綠化，使其滿(mǎn)足使用功能或生產(chǎn)工藝要求，做到技術(shù)經(jīng)濟合理、有利生產(chǎn)發(fā)展、方便職工生活，稱(chēng)為建筑總平面布置。 總平面布置應有必要的說(shuō)明和設計圖紙。
說(shuō)明的內容主要應闡述總平面布置的依據、原則、功能分區、交通組織、街景空間組織、環(huán)境美化設計、建筑小品和綠化布置等。總平面設計圖應包括以下幾方面內容：1.地形和地物測量坐標網(wǎng)、坐標值；場(chǎng)地施工坐標網(wǎng)、坐標值；場(chǎng)地四周測量坐標和施工坐標。
2.建筑物、構筑物（人防工程、地下車(chē)庫、油庫、貯水池等隱蔽工程以虛線(xiàn)表示）的位置，其中主要建筑物、構筑物的坐標（或相互關(guān)系尺寸）、名稱(chēng)（或編號）、層數、室內設計標高。3.拆廢舊建筑的范圍邊界，相鄰建筑物的名稱(chēng)和層數。
4.道路、鐵路和排水溝的主要坐標（或相互關(guān)系尺寸）。 5.綠化及美化設施布置。
6.風(fēng)玫瑰，指北針。7.主要技術(shù)經(jīng)濟指標和工程量表。
8.說(shuō)明欄內：尺寸單位、比例、測繪單位、日期、高程系統名稱(chēng)、場(chǎng)地施工坐標網(wǎng)與測量坐標網(wǎng)的關(guān)系、補充圖例及其它必要的說(shuō)明等。 豎向布置根據建設項目的使用要求，結合用地地形特點(diǎn)和施工技術(shù)條件，合理確定建筑物、構筑物道路等標高，做到充分利用地形，少挖填土石方，使設計經(jīng)濟合理，這就是豎向布置設計的主要工作。
豎向布置的目的是改造和利用地形，使確定的設計標高和設計地面能滿(mǎn)足建筑物、構筑物之間和場(chǎng)地內外交通運輸合理要求，保證地面水有組織的排除，并力爭土石方工程量最小。豎向設計應說(shuō)明設計依據，如城市道路和管道的標高、工藝要求、運輸、地形、排水、供水位等情況以及土石方平衡、取土或棄土地點(diǎn)、場(chǎng)地、平整方法等。
還應說(shuō)明豎向布置方式（平坡式或臺階式），地表水排除方式（明溝或暗溝系統）等。如采用明溝系統，還應闡述其排放地點(diǎn)的地形、高程等情況。
豎向布置圖應包括以下幾方面：1.場(chǎng)地施工坐標圖、坐標值。2.建筑物、構筑物名稱(chēng)（或編號）、室內外設計標高。
3.場(chǎng)地外圍的道路、鐵路、河渠或地面的關(guān)鍵標高。 4.道路、鐵路、排水溝的起點(diǎn)、變坡點(diǎn)、轉折點(diǎn)和終點(diǎn)等設計標高。
5.用坡向箭頭表示地面坡向。6.指北針。
7.說(shuō)明欄內：尺寸單位、比例、高層系統名稱(chēng)等。 。
5.學(xué)建筑設計要學(xué)哪些知識
必修課： 畫(huà)法幾何、建筑制圖、陰影透視、工程測量、建筑力學(xué)（一）專(zhuān)業(yè)基礎平臺必修課：建筑設計基礎（一）、建筑設計基礎（二）、建筑構成、計算機繪圖與表現、建筑材料、建筑構造（一）、中外建筑史（中建史部分） 中外建筑史（外建史部分）、中外城市建設史、居住建筑設計原理、公共建筑設計原理、城市規劃原理（一）、建筑設計（一）、建筑設計（二）、建筑設計（三）、建筑設計（四）專(zhuān)業(yè)課： 城市設計概論、建筑繪畫(huà)技法、專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)閱讀、風(fēng)景園林建筑、建筑項目管理、工業(yè)建筑設計、建筑構造（二）、智能建筑概論、生態(tài)建筑概論、水工建筑物景觀(guān)設計、建筑防災、古建筑保護、建筑與城市攝影等。
6.建筑設計基礎知識是什么
設計任務(wù)書(shū)設計任務(wù)書(shū)是業(yè)主對工程項目設計提出的要求，是工程設計的主要依據。
進(jìn)行可行性研究的工程項目，可以用批準的可行性研究報告代替設計任務(wù)書(shū)。設計任務(wù)書(shū)一般應包括以下幾方面內容：1.設計項目名稱(chēng)、建設地點(diǎn)。
2.批準設計項目的文號、協(xié)議書(shū)文號及其有關(guān)內容。 3.設計項目的用地情況，包括建設用地范圍地形、場(chǎng)地內原有建筑物、構筑物、要求保留的樹(shù)木及文物古跡的拆除和保留情況等。
還應說(shuō)明場(chǎng)地周?chē)缆芳敖ㄖ拳h(huán)境情況。4.工程所在地區的氣象、地理條件、建設場(chǎng)地的工程地質(zhì)條件。
5.水、電、氣、燃料等能源供應情況，公共設施和交通運輸條件。 6.用地、環(huán)保、衛生、消防、人防、抗震等要求和依據資料。
7.材料供應及施工條件情況。8.工程設計的規模和項目組成。
9.項目的使用要求或生產(chǎn)工藝要求。10.項目的設計標準及總投資。
11.建筑造型及建筑室內外裝修方面要求。 初步設計初步設計是根據批準的可行性研究報告或設計任務(wù)書(shū)而編制的初步設計文件。
初步設計文件由設計說(shuō)明書(shū)（包括設計總說(shuō)明和各專(zhuān)業(yè)的設計說(shuō)明書(shū)）、設計圖紙、主要設備及材料表和工程概算書(shū)等四部分內容組成。初步設計文件的編排順序為：1.封面；2.扉頁(yè)；3.初步設計文件目錄；4.設計說(shuō)明書(shū)；5.圖紙；6.主要設備及材料表；7.工程概算書(shū)。
在初步設計階段，各專(zhuān)業(yè)應對本專(zhuān)業(yè)內容的設計方案或重大技術(shù)問(wèn)題的解決方案進(jìn)行綜合技術(shù)經(jīng)濟分析，論證技術(shù)上的適用性、可靠性和經(jīng)濟上的合理性，并將其主要內容寫(xiě)進(jìn)本專(zhuān)業(yè)初步設計說(shuō)明書(shū)中。設計總負責人對工程項目的總體設計在設計總說(shuō)明中予以論述。
為編制初步設計文件，應進(jìn)行必要的內部作業(yè)，有關(guān)的計算書(shū)、計算機輔助設計的計算資料、方案比較資料、內部作業(yè)草圖、編制概算所依據的補充資料等，均須妥善保存。 初步設計文件深度應滿(mǎn)足審批要求：1.應符合已審定的設計方案；2.能據以確定土地征用范圍；3.能據以準備主要設備及材料；4.應提供工程設計概算，作為審批確定項目投資的依據；5，能據以進(jìn)行施工圖設計；6.能據以進(jìn)行施工準備。
初步設計文件編制深度可執行中華人民共和國建設部1992年3月2日（建設〔1992〕102號）《建筑工程設計文件編制深度的規定》。 施工圖設計施工圖設計是根據已批準的初步設計或設計方案而編制的可供進(jìn)行施工和安裝的設計文件。
施工圖設計內容以圖紙為主，應包括封面、圖紙目錄、設計說(shuō)明（或首頁(yè)）、圖紙、工程預算等。施工圖設計文件編制深度應按中華人民共和國建設部1992年3月2日（建設〔1992〕102號）文批準的《建筑工程設計文件編制深度的規定》有關(guān)部分執行。
設計文件要求齊全、完整，內容、深度應符合規定，文字說(shuō)明、圖紙要準確清晰，整個(gè)設計文件應經(jīng)過(guò)嚴格的校審，經(jīng)各級設計人員簽字后，方能提出。施工圖設計文件的深度應滿(mǎn)足以下要求：1.能據以編制施工圖預算。
2.能據以安排材料、設備訂貨和非標準設備的制作；3.能據以進(jìn)行施工和安裝；4.能據以進(jìn)行工程驗收。 。
7.新手如何學(xué)習建筑設計知識
建筑規劃和建筑設計還是有點(diǎn)區別的！
建筑規劃側重于建筑群體組合、建筑之間的布局關(guān)系；建筑設計則更側重于建筑內部空間的布局關(guān)系。
如果學(xué)建筑規劃，最后往往傾向于城市設計，但城市設計又要以城市規劃作為基礎，在土地利用和空間布局確定的基礎上，進(jìn)而實(shí)現城市的整體三維空間設計，所以，你要練習的是建筑群體的造型能力；而如果學(xué)建筑設計，則更注重單體建筑的內部空間組織和外部形體的設計，這個(gè)資料太多啦，從古到今，西方東方，古典的、現代的，自然的、機械的，神秘的、宜人的，建議你多看這些大師的作品，不同流派，不同風(fēng)格，掌握他們使用的設計手法、材料特點(diǎn)、建筑結構等等。
當然，如果你想兩者都學(xué)也未嘗不可，只是人的精力是有限的，最好能先精通一樣！
8.學(xué)建筑設計要學(xué)哪些知識
必修課： 畫(huà)法幾何、建筑制圖、陰影透視、工程測量、建筑力學(xué)（一）專(zhuān)業(yè)基礎平臺必修課：建筑設計基礎（一）、建筑設計基礎（二）、建筑構成、計算機繪圖與表現、建筑材料、建筑構造（一）、中外建筑史（中建史部分） 中外建筑史（外建史部分）、中外城市建設史、居住建筑設計原理、公共建筑設計原理、城市規劃原理（一）、建筑設計（一）、建筑設計（二）、建筑設計（三）、建筑設計（四）專(zhuān)業(yè)課： 城市設計概論、建筑繪畫(huà)技法、專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)閱讀、風(fēng)景園林建筑、建筑項目管理、工業(yè)建筑設計、建筑構造（二）、智能建筑概論、生態(tài)建筑概論、水工建筑物景觀(guān)設計、建筑防災、古建筑保護、建筑與城市攝影等。
