是必須的英語(yǔ)(英語(yǔ))

1.英語(yǔ)基礎知識

英語(yǔ)學(xué)習方法

學(xué)習英語(yǔ)和漢語(yǔ)太大不同，讓很多人看著(zhù)一個(gè)個(gè)字母太有距離感，總覺(jué)得自己一輩子也學(xué)不好，說(shuō)不順。其實(shí)生活中鬼佬用的句型只有2到3個(gè)而已。掌握了規律。可以不變應萬(wàn)變。

句型主要是：

be doing (have been doing )

have done

美國人每句話(huà)都是這2個(gè)句型，可以表達各種情況各個(gè)時(shí)間的事情。只要你掌握它們的用法。萬(wàn)事OK

--關(guān)于背單詞：

1.按音標來(lái)記，即可以記住單詞，也還可以記住發(fā)音

2.背單詞不但要講究大量重復，更重要的是講究科學(xué)的方法和其應用性與趣味性的結合

3.可以用著(zhù)名的艾賓浩斯記憶曲線(xiàn)法或是1、2、7法

就是利用周末兩天的時(shí)間背上1000個(gè)詞，然后用下周的前五天每天復習，在第二個(gè)星期的周末先復習一遍再背第二個(gè)1000詞，然后利用第三周前五天每天晚上的時(shí)間來(lái)復習第一周背過(guò)的1000詞，白天則復習第二周背過(guò)的1000詞，依此類(lèi)推 每天睡覺(jué)前趟在床上復習一遍學(xué)過(guò)的內容是非常有效的。 結合著(zhù)大量的閱讀去記憶單詞和其用法。不要總是重復你所背過(guò)的都已經(jīng)掌握的單詞，那樣一點(diǎn)意義也沒(méi)有。 最后就是學(xué)會(huì )去猜不認識的單詞，這樣當你記下它的意思后，你記得往往要比其他的更牢。

--怎么學(xué)好英語(yǔ)

首先，有的人覺(jué)得自己學(xué)了N多年也沒(méi)有長(cháng)進(jìn)，很打擊，我告訴你英語(yǔ)水平的增長(cháng)不是像上臺階一個(gè)，一層一層的上。而是先像掙扎在泥潭中不得脫身，而突然就超脫了掌握了。所以現在如果你還在泥潭里不要著(zhù)急。因為你花在英語(yǔ)學(xué)習上的每一分鐘都沒(méi)有浪費，，大腦這個(gè)精密的儀器忠實(shí)的記錄了你看到聽(tīng)到的每一點(diǎn)點(diǎn)。它們會(huì )在將來(lái)某一天突然爆發(fā)。你會(huì )突然發(fā)現自己英語(yǔ)上了一個(gè)大臺階！ 想學(xué)好英語(yǔ)的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單，4個(gè)字多聽(tīng)多說(shuō)。要注意順序，是先聽(tīng)后說(shuō)。如果你都沒(méi)聽(tīng)過(guò)正確的英語(yǔ)是不可能說(shuō)出來(lái)的。就像嬰兒學(xué)說(shuō)話(huà)一樣。 想學(xué)好英語(yǔ)必須做到一點(diǎn)，如果做不到你永遠不可能學(xué)好英語(yǔ)。那就是讓純正的英語(yǔ)每天在你耳朵邊響著(zhù)！原聲電影，電視劇很容易找到，一開(kāi)始你會(huì )覺(jué)得太快太不清楚聽(tīng)不懂，別著(zhù)急，就讓它們響著(zhù)。你不需要太專(zhuān)注的聽(tīng)，不要聽(tīng)到一個(gè)詞就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做別的事，比如看書(shū)上網(wǎng)，就讓英語(yǔ)在響著(zhù)。很短時(shí)間后的一天你會(huì )突然發(fā)現，本來(lái)根本沒(méi)注意，卻聽(tīng)懂了，是那么自然。然后你會(huì )發(fā)現，無(wú)意中一張嘴英語(yǔ)就冒出來(lái)了！

2.英語(yǔ)基礎知識

如何快速學(xué)好英語(yǔ)及方法1： 想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養對英語(yǔ)的興趣。

“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習就會(huì )事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。

而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養對英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了。”

這都是缺乏信心的表現。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì )向挫折繳槍?zhuān)蚶щy低頭。

你就會(huì )感到英語(yǔ)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì )取得好成績(jì)。但是，只要在老師的幫助下，認識到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對待英語(yǔ)學(xué)習，用科學(xué)的方法指導學(xué)習。

開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如 ，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習口頭對話(huà)等。時(shí)間長(cháng)了，懂得多了，就有了興趣，當然，學(xué)習起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。

然后，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì )取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。

練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎，就談不上繼續學(xué)習，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認真聽(tīng)講，上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。

在課堂上應聚精會(huì )神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話(huà)，抓住每一個(gè)環(huán)節，理解每一個(gè)知識點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì )。 二、“手到”。

學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過(guò)程。

常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì )忘記，所以，做好筆記很有必要。

英語(yǔ)知識也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。 三、“耳到”。

在課堂上，認真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師對知識的講解，而且要認真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì )老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問(wèn)題的回答，以加深對問(wèn)題的理解而取別人之長(cháng)補自己之短。

四、“眼到”。在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀(guān)察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。

大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結合，印象就會(huì )更加深刻。 五、“口到”。

學(xué)習語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會(huì )太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。

所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。

利用一切可能的機會(huì )，練習英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對話(huà)、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(cháng)知識，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。

學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二： 一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復習一次，這樣周期循環(huán)，反復記憶，經(jīng)常使用，就會(huì )變短時(shí)記憶為長(cháng)時(shí)記憶并牢固掌握。

需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。

我認為，張思中的“集中識詞，分類(lèi)記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門(mén)別類(lèi)，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。

分類(lèi)的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類(lèi)；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個(gè)單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習的過(guò)程中多注視單詞的。

3.英語(yǔ)基礎知識

介詞和它的賓語(yǔ)構成介詞詞組，在句中作狀語(yǔ)，表語(yǔ)，補語(yǔ)或介詞賓語(yǔ)。

并且在定語(yǔ)從句“介詞+whom/which”的結構中，不能用that 代替whom/which。She is a good student from whom we shoul]1.表示地點(diǎn)位置的介詞）at ,in, on, to,for at (1)表示在小地方； （2）表示“在……附近，旁邊”in (1)表示 在大地方； （2）表示“在…范圍之內”on 表示毗鄰，接壤，“在……上面”。

to 表示在……范圍外，不強調是否接壤；或“到…… 2)above, over, on 在……上 above 指在……上方，不強調是否垂直，與 below相對； over指垂直的上方，與under相對，但over與物體有一定的空間，不直接接觸。 on表示某物體上面并與之接觸。

The bird is flying above my head. There is a bridge over the river.He put his watch on the desk.3)below, under 在……下面under表示在…正下方below表示在……下，不一定在正下方 There is a cat under the table.Please write your name below the line. 4)in front [frant]of, in the front of在……前面in front of…意思是“在……前面”，指甲物在乙物之前，兩者互不包括；其反義詞是behind（在……的后面）。 There are some flowers in front of the house.（房子前面有些花卉。）

in the front of 意思是“在…..的前部”，即甲物在乙物的內部.反義詞是at the back of…（在……范圍內的后部）。There is a blackboard in the front of our classroom我們的教室前邊有一塊黑板。

Our teacher stands in the front of the classroom我們的老師站在教室前.（老師在教 5）beside,behind beside 表示在……旁邊 behind 表示在……后面 編輯本段]2.表示時(shí)間的介詞 1)in , on,at 在……時(shí) in表示較長(cháng)時(shí)間，如世紀、朝代、時(shí)代、年、季節、月及一般（非特指）的早、中、晚等。 如 in the 20th century, in the 1950s, in 1989, in summer, in January, in the morning, in one's life , in one's thirties等。

on表示具體某一天及其早、中、晚。 如on May 1st, on Monday, on New Year's Day, on a cold night in January, on a fine morning, on Sunday afternoon等。

at表示某一時(shí)刻或較短暫的時(shí)間，或泛指圣誕節，復活節等。 如at 3:20, at this time of year, at the beginning of, at the end of …， at the age of …， at Christmas, at night, at noon, at this moment等。

注意：在last, next, this, that, some, every 等詞之前一律不用介詞。如：We meet every day. 2)in, after 在……之后 “in +段時(shí)間”表示將來(lái)的一段時(shí)間以后；“after+段時(shí)間”表示過(guò)去的一段時(shí)間以后；“after+將來(lái)點(diǎn)時(shí)間”表示將來(lái)的某一時(shí)刻以后。

3)from, since 自從…… from僅說(shuō)明什么時(shí)候開(kāi)始，不說(shuō)明某動(dòng)作或情況持續多久；since表示某動(dòng)作或情況持續至說(shuō)話(huà)時(shí)刻，通常與完成時(shí)連用。4)after, behind 在……之 after主要用于表示時(shí)間；behind主要用于表示位置。

時(shí)間名詞前介詞用法口訣 年前周前要用in具體日子卻要禁遇到幾號要用on 上午下午又是in 要說(shuō)某日上下午 用on換in記清楚午夜黃昏用at黎明用它也不錯at用在時(shí)分前 說(shuō)“差”可要用上to說(shuō)"過(guò)''要用past [編輯本段]3.表運動(dòng)方向的介詞：across, through 通過(guò)，穿過(guò) across表示橫過(guò)，即從物體表面通過(guò)，與on有關(guān)；hrough穿過(guò)，即從物體內部穿過(guò)，與in有關(guān)。

4.英語(yǔ)基本知識有哪些

單詞 和 語(yǔ)法 一、英語(yǔ)語(yǔ)句基本結構分析： 主謂賓結構： 主語(yǔ)：可以作主語(yǔ)的成分有名詞（如boy），主格代詞（如you），動(dòng)詞不定式，動(dòng)名詞等。

主語(yǔ)一般在句首。注意名詞單數形式常和冠詞不分家！ 謂語(yǔ)：謂語(yǔ)由動(dòng)詞構成，是英語(yǔ)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)變化的主角，一般在主語(yǔ)之后。

不及物動(dòng)詞（vi.）沒(méi)有賓語(yǔ)，形成主謂結構，如：We come. 賓語(yǔ)：賓語(yǔ)位于及物動(dòng)詞之后，一般同主語(yǔ)構成一樣，不同的是構成賓語(yǔ)的代詞必須是‘代詞賓格’，如：me,him,them等 例：The boy needs a pen.主語(yǔ)the boy，謂語(yǔ)needs(need的第三人稱(chēng)單數形式)，賓語(yǔ)a pen. 主系表結構： 主語(yǔ)：同‘主謂賓’結構。 聯(lián)系動(dòng)詞（Link verb）:be動(dòng)詞（am,is,are,was,were,have been）；其他聯(lián)系動(dòng)詞如：become成為，turn變成，go變。

其特點(diǎn)是聯(lián)系動(dòng)詞與其后的表語(yǔ)沒(méi)有動(dòng)賓關(guān)系，表語(yǔ)多為形容詞或副詞，既，不可能是賓語(yǔ)。 表語(yǔ)：說(shuō)明主語(yǔ)的狀態(tài)、性質(zhì)、等。

可為形容詞、副詞、名詞、代詞、不定式、分詞。當聯(lián)系動(dòng)詞不是be，而其后是名詞和代詞時(shí)，多表達‘轉變?yōu)椤猓⒁馀c動(dòng)賓關(guān)系的區別。

感官動(dòng)詞多可用作聯(lián)系動(dòng)詞：look well/面色好，sound nice/聽(tīng)起來(lái)不錯，feel good/感覺(jué)好，smell bad/難聞 例：Tom is a boy.(Tom是個(gè)男孩)/主語(yǔ)為T(mén)om，系詞為be動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數is，表語(yǔ)為a boy There be 結構： There be 表示‘存在有’。這里的there沒(méi)有實(shí)際意義，不可與副詞‘there那里’混淆。

此結構后跟名詞，表示‘（存在）有某事物’ 試比較：There is a boy there.（那兒有一個(gè)男孩。）/前一個(gè)there無(wú)實(shí)意，后一個(gè)there為副詞‘那里’。

二、定語(yǔ)：定語(yǔ)是對名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語(yǔ)或句子，漢語(yǔ)中常用‘……的’表示。 定語(yǔ)通常位于被修飾的成分前。

若修飾some,any,every,no構成的復合不定代詞時(shí)，（如：something、nothing）；或不定式、分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)、從句作定語(yǔ)時(shí)，則定語(yǔ)通常置后。副詞用作定語(yǔ)時(shí)須放在名詞之后。

形容詞作定語(yǔ)： The little boy needs a blue pen.(little修飾名詞boy;blue修飾名詞pen.)/小男孩需要一支蘭色的鋼筆。 Tom is a handsome boy./Tom是個(gè)英俊的男孩。

There is a good boy./有個(gè)乖男孩。 數詞作定語(yǔ)相當于形容詞： Two boys need two pens./兩個(gè)男孩需要兩支鋼筆。

The two boys are students./這兩個(gè)男孩是學(xué)生。 There are two boys in the room./房間里有兩個(gè)男孩。

代詞或名詞所有格作定語(yǔ)： His boy needs Tom's pen./他的男孩需要Tom的鋼筆。 His name is Tom./他的名字是湯姆。

There are two boys of Toms there./那兒有Tom家的兩個(gè)男孩。 介詞短語(yǔ)作定語(yǔ)： The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支鋼筆。

The boy in blue is Tom./穿蘭色衣服的孩子是湯姆。 There are two boys of 9,and three of 10./有兩個(gè)9歲的，三個(gè)10歲的男孩。

名詞作定語(yǔ)： The boy needs a ball pen./男孩需要一支圓珠筆。 It is a ball pen./這是一支圓珠筆。

There is only one ball pen in the pencil box./這鉛筆盒里只有一支圓珠筆。 副詞作定語(yǔ)： The boy there needs a pen./那兒的男孩需要一支鋼筆。

The best boy here is Tom./這里最棒的男孩是Tom。 不定式作定語(yǔ)： The boy to write this letter needs a pen./寫(xiě)這封信的男孩需要一支鋼筆。

The boy to write this letter is Tom./將要寫(xiě)這封信的男孩是湯姆。 There is nothing to do today./今天無(wú)事要做。

分詞（短語(yǔ)）作定語(yǔ)： The smiling boy needs a pen bought by his mother./那個(gè)微笑的男孩需要一支他媽媽買(mǎi)的鋼筆。 The pen bought by her is made in China./她買(mǎi)的筆是中國產(chǎn)的。

There are five boys left./有五個(gè)留下的男孩。 定語(yǔ)從句： The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那個(gè)在閱讀的男孩需要你昨天買(mǎi)的鋼筆。

The boy you will know is Tom./你將認識的男孩叫湯姆。 There are five boys who will play the game./參加游戲的男孩有五個(gè)。

采納哦。

5.英語(yǔ)的基本知識

單詞！！ 任何時(shí)候··不管你怎么沖刺都是單詞最重要！ 下面是基本語(yǔ)法知識和考點(diǎn) 一 代數 名詞 數詞 1 在使用兩個(gè)以上的人稱(chēng)代詞時(shí) 順序是：第二人稱(chēng) 第三人稱(chēng) 第一人稱(chēng) 2 everyone后面不可以跟of短語(yǔ) every one 就可以 3 以‘名詞/動(dòng)名詞+介詞（短語(yǔ)）/形容詞/副詞/動(dòng)詞不定式’構成的復合名詞，它的復數形式是將作為主要部分的名詞或動(dòng)名詞變?yōu)閺蛿?直接來(lái)源于短語(yǔ)或以可數名詞結尾的復合名詞的復數形式是將最后一個(gè)構詞部分變?yōu)閺蛿?以‘man 或者woman+名詞’構成的復合名詞的復數形式是將兩個(gè)組成部分全變成復數 以不可數名詞結尾的復合名詞無(wú)復數形式 如：homework 4 物質(zhì)名詞一般不可數，但用于表示‘各種不同品種’時(shí) 幾乎都可做可數名詞 如：different teas 當抽象名詞前后有修飾語(yǔ)表示‘某一種’或‘某一方面’的抽象概念時(shí) 其前可加a/an 6 名詞所有格要點(diǎn)：必須用's的場(chǎng)合 1)'s屬格用于表示時(shí)間，度量衡，價(jià)值的名詞之后 2）作為一個(gè)整體的詞組在最后一個(gè)詞加's 3）人或物為兩人共有，在第二個(gè)名詞后加's 4）當所有格后面的名詞是人們熟悉的建筑物 如商店，住家，教堂，醫院等，此名詞常省略 5）復合名詞在最后一個(gè)詞后加's 6）當被修飾的名詞后有同位語(yǔ)時(shí)，必須用's 7 當用來(lái)表示類(lèi)別或屬性時(shí)，要用's children's shoes 兒童鞋 ， 必須用of的場(chǎng)合 1）名詞后跟有后置修飾語(yǔ)或同位語(yǔ)時(shí) 2）以定冠詞加分詞或形容詞表示一類(lèi)人時(shí) 如果dozen/score/hundred/thousand/million前有基數詞以表示確切數目時(shí)，都不能用復數形式 如果用來(lái)表示很多有不確切的數目時(shí)，須用復數，而且后面加of 8 表示順序的兩種方式： 1）'名詞+基數詞'，不用冠詞，如Chapter four 2) 'the+序數詞+名詞‘ 如the Fourth Chapter 9 倍數增減的表示法 1） 倍數+形容詞/副詞比較級+than 2） 倍數+as+形容詞/副詞+as 3） 倍數+名詞 4） 動(dòng)詞+百分比或倍數 5） 動(dòng)詞+to+數詞 6) double/triple/quadruple+名詞 7） 動(dòng)詞+by+數詞/百分比/倍數 10 分數分子為基數詞，分母為序數詞 分母除了在分子為一的其他情況下為復數 11 百分比后接名詞時(shí)加of 二 形容詞 副詞 1）前置修飾語(yǔ)的排列順序 可以至于冠詞前的形容詞（all both such） -----冠詞，指示形容詞，所有格形容詞，不定形容詞（a an the this your his any some）-----------基數詞（one ） 序數詞（first）------------ 表示性質(zhì)，狀態(tài)，質(zhì)量的形容詞（good useful）--------------表示大小，長(cháng)短，形狀的形容詞----------------表示年齡，新舊，溫度的形容詞------------表示顏色的形容詞---------------------表示國籍，產(chǎn)地，區域的形容詞-----------表示材料，用做形容詞的名詞----------動(dòng)名詞，分詞 2）后置修飾語(yǔ) 由前綴a-構成的形容詞 3）形容詞修飾由some-,any-,every-,no-,-body,-one,-thing等組成的復合不定代詞時(shí)，必須后置 4)enough作形容詞修飾名詞時(shí)既可放前又可放后，但當它作副詞修飾形容詞或副詞時(shí)，必須后置 5）有些形容詞本身就有‘比。

.年長(cháng)’，'比。

. 優(yōu)等的意思 這些形容詞后面用介詞to 而不用than 6)much too 作為副詞短語(yǔ)修飾形容詞或副詞，不修飾名詞 7)more 不能用來(lái)修飾比較級 8）與名詞連用的more of a 。

/as much of a。/more of a。

.意為更像。. 9)as much of a。

意為稱(chēng)得上，less of a 意為算不上 10)none other than（不是別人，正是）=no other than 11)any/sone/every與other連用時(shí)，其后若用可數名詞，一般為單數 三 情態(tài)動(dòng)詞 1)can 用于否定句cannot(help)but表示不能不，只能（but后跟不帶to的動(dòng)詞不定式） 2)must 表示禁止，一定不要時(shí)的否定式為mustn't 當它表示有把握的推斷時(shí) 意為一定 準是時(shí) 它的否定形式為can't 3)need doing=need to be done 這個(gè)句型表示被動(dòng)意味 4)need not have done sth 表示本來(lái)沒(méi)有必要做某事 （經(jīng)常考） 四 虛擬語(yǔ)氣 從句 主句 1）與過(guò)去事實(shí)相反 had+過(guò)去分詞 should（第一人稱(chēng)）would（其它人稱(chēng)）+have+過(guò)去分詞 與現在事實(shí)相反 一般過(guò)去式（動(dòng)詞be用were） would/should/could/might+動(dòng)詞原型 與將來(lái)事實(shí)相反 過(guò)去式或should/were+動(dòng)原 would/should/could/might+動(dòng)詞原型 2)It is (high/about/the)time。

謂語(yǔ)動(dòng)詞用過(guò)去式 指現在或將來(lái)的情況 表示早該做某事而現在已經(jīng)有點(diǎn)晚了 3)It is the first(second/third)time后的that從句中，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用完成體來(lái)表示一種經(jīng)驗 4)as if/though 的虛擬要點(diǎn) 1）對當時(shí)事實(shí)的假設，從句謂語(yǔ)用過(guò)去式，be動(dòng)詞一律用were 2）對過(guò)去事實(shí)的假設，從句謂語(yǔ)用過(guò)去完成式 3）對未來(lái)事實(shí)的假設，從句謂語(yǔ)用would+動(dòng)詞原型。

6.英語(yǔ)是必須要基礎才能學(xué)會(huì )的嗎

我個(gè)人認為是的。

我認為英語(yǔ)的基礎有音標：很多人認為音標僅僅是學(xué)好英語(yǔ)發(fā)音的基礎，其實(shí)音標學(xué)好了還可以擴充詞匯，最直觀(guān)的就是默寫(xiě)的時(shí)候和做聽(tīng)力的時(shí)候，可以根據音標直接寫(xiě)出單詞。詞匯：詞匯是不可否認的英語(yǔ)基礎，現在學(xué)校學(xué)的英語(yǔ)單詞其實(shí)都挺有用的，我現在做翻譯時(shí)，也會(huì )遇到很多自己想不起來(lái)的詞，因為我的詞匯就是我英語(yǔ)里最薄弱的地方。

語(yǔ)法：這個(gè)嚴格意義上是學(xué)術(shù)英語(yǔ)中最重要的一部分了，現在考試幾乎都側重于考有關(guān)語(yǔ)法的東西。語(yǔ)法基礎沒(méi)掌握，想要考好和用好英語(yǔ)就幾乎是不可能了。

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