語(yǔ)文教學(xué)的記憶(怎樣掌握語(yǔ)文知識記憶法)
1.怎樣掌握語(yǔ)文知識記憶法
1. 讀寫(xiě)記憶法。
讀，切忌“小和尚念經(jīng)--有口無(wú)心”；寫(xiě)，切忌“鬼畫(huà)桃符'用心讀寫(xiě)，記憶極快。 2. 聽(tīng)說(shuō)記憶法。
聽(tīng)別人讀或背，進(jìn)行有意識的記憶，然后復述這些內容，不對， 再補記。 3. 理解記憶法。
俗話(huà)說(shuō)：“理解了的東西才能記得住它。”對要記憶的知識，應 先開(kāi)動(dòng)腦筋積極思維，理解其內在聯(lián)系。
4. 興趣記憶法。有些知識具有很強的曲折性，引人人勝，如小說(shuō)、故事等，對此 類(lèi)知識就要帶著(zhù)尋趣心理去記憶。
5. 畫(huà)面記憶法。我們可以把有些知識按情節想象成一個(gè)個(gè)畫(huà)面，而畫(huà)面容易 記憶。
6. 回憶記憶法。對有些知識可以先沿著(zhù)舊日的線(xiàn)索，像電影鏡頭一樣回憶一 遍，然后打開(kāi)課本，逐一對照，錯者，進(jìn)行補記。
2.語(yǔ)文課文快速記憶法
語(yǔ)文學(xué)習中的記憶方法
在語(yǔ)文學(xué)習中，我們往往遇到一些要求背誦的課文或者詩(shī)詞等，怎樣快速、高質(zhì)量的背誦課文，這里有一些方法供大家參考。
朗讀記憶法：
簡(jiǎn)單的解釋就是一遍一遍地念，直到熟讀。這是使用普遍。效果顯著(zhù)的記憶方法。心理研究表明，這種記憶法效果好的原因是由于視覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)記憶、語(yǔ)言運動(dòng)記憶等多方面記憶功能一起協(xié)同參與的結果。朗讀記憶法一般應按不驟進(jìn)行：
理解性朗讀 邊讀邊理解，用心體會(huì )，盡量把速度放慢，甚至可以讀讀停停。同時(shí)可以勾畫(huà)下一些重點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子。
熟記性朗讀 在理解的基礎上熟記內容，速度適當的可以加快一些，在難理解的地方、重點(diǎn)的詞句處反復朗讀。
背誦性朗讀 在熟記的基礎上，嘗試背誦，可以背背看看，看看背背。
再現性朗讀 在嘗試背誦的基礎上，離開(kāi)原文，靠回憶讀出課文。
鞏固性朗讀 在全部再現記憶的基礎上，進(jìn)一步熟誦。要想朗讀記憶發(fā)揮作用，必須注意：朗讀時(shí)一要正確，讀準字音，不加字，不丟字，不重復，不顛倒；二要流利，也就是朗讀時(shí)要熟練，流暢，自然，速度適當；三要有感情，是身心融入原文的意境之中；四要專(zhuān)注，若有口無(wú)心就不會(huì )收到記憶的效果。
除了朗讀記憶法還有卡片記憶法，就是把要記憶的內容抄在卡片上隨時(shí)拿出來(lái)復習。這樣我們就可以充分利用零散時(shí)間學(xué)習了。
步步為營(yíng)記憶法
背誦一段，鞏固一段，不斷鞏固，不斷向前推進(jìn)的一種記憶方法。
由易到難記憶法
這是先易后難，由易至難，減少坡度，迂回前進(jìn)的記憶方法。第一次記憶時(shí)，依次按順序記憶，用紅筆勾畫(huà)出遺忘或記錯的部分；再次記憶時(shí)反復記憶出錯的地方，這樣記憶起來(lái)既快又準確。
在積累課外知識需要記憶時(shí)，我們還可以把字頭排列起來(lái)，編成生動(dòng)有趣甚至有韻味的句子使記憶更有情趣。比如我國的四大牧區內蒙古、新疆、青海、西藏，可記為四大牧區，內心清晰；我國的主要煤礦大同、陽(yáng)泉、雞西可記為“大陽(yáng)雞”。好的學(xué)習方法，記憶方法有很多，以上提供的這些方法不一定適合你，只是希望大家從中受到一點(diǎn)啟發(fā)，不斷地摸索出適合自己的學(xué)習方法。
3.語(yǔ)文如何提高對知識點(diǎn)的記憶
你好，我是記憶協(xié)會(huì )會(huì )員，很高興為你解答。
1、記憶力是識記、保持、再認識和重現客觀(guān)事物所反映的內容和經(jīng)驗的能力。在我們漫長(cháng)的社會(huì )生活與學(xué)習中需要注意力、記憶力來(lái)學(xué)習和工作，但是不同的人有不一樣的記憶力能力。
2、好的記憶力有利于提高學(xué)習效率，主要是復習課本的效率。我在2008年學(xué)習了速讀記憶方法，學(xué)會(huì )快速記憶的方法，別人要復習好幾遍才能記住的，我只要復習一遍就能記住了，無(wú)形之中我就比別人節省了不少時(shí)間，當然，學(xué)習效率自然大幅提升。在相同的時(shí)間里我能比別人學(xué)習更多的知識。
3、其實(shí)記憶力不是天生的，是可以后天訓練、培養的。由于我們平時(shí)對注意力記憶力訓練接觸不多，所以學(xué)習起來(lái)不容易，一般情況下用記憶力軟件訓練是提高最快的，精英特速讀記憶訓練軟件能在段時(shí)間內提高記憶力。我和我女兒一直學(xué)習用精英特記憶力訓練來(lái)提高記憶力到現在，她的學(xué)習成績(jì)提高了不少，一直都是名列前茅。我做教育的，在工作中也取得了很好的收獲。
希望能幫到你，望采納
4.語(yǔ)文課文快速記憶法,怎么才能快速的記住語(yǔ)文課本知識
記語(yǔ)文知識要有好的記憶力才能事半功倍。
好的記憶力都是練出來(lái)的，比較有效地訓練方法有三個(gè)： 1、速讀法（又叫全腦速讀記憶）：速讀法是在快速閱讀的基礎上進(jìn)行記憶訓練的，實(shí)際上，兩者是同時(shí)進(jìn)行也是相互相成的，別以為閱讀速度快了記憶就差了，因為這里靠的不是左腦意識的邏輯記憶，而是右腦潛意識的圖像記憶，后者比前者強100萬(wàn)倍。通過(guò)速讀記憶訓練的朋友都知道，速度越快記憶越好，詳細學(xué)習資料你可以到《精英特全腦速讀記憶網(wǎng)站》下載軟件練習。
2、圖像法（又叫聯(lián)結記憶術(shù)）：圖像法也是運用右腦的圖像記憶功能，發(fā)揮右腦想象力來(lái)聯(lián)結不同圖像之間的關(guān)系，從而變成一個(gè)讓人記憶深刻的故事來(lái)實(shí)現超大容量的記憶，關(guān)于聯(lián)結記憶術(shù)，《精英特全腦速讀記憶軟件》也有訓練，這個(gè)方法是很多記憶大師都在使用的方法。 3、導圖法（又叫思維導圖）：思維導圖是一個(gè)偉大的發(fā)明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問(wèn)題，統籌規劃。
如果是正在忙著(zhù)備考的學(xué)生或者想要提升自身能力的朋友，我建議學(xué)習一下《精英特全腦速讀記憶》，能夠提高記憶力和學(xué)習效率。堅持就會(huì )有收獲，祝你成功。
5.語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)知識有哪些
一、學(xué)生基本情況分析
1、思想狀況
在學(xué)習中，同學(xué)們對語(yǔ)文學(xué)科比較愛(ài)學(xué)，他們主動(dòng)找一些課外書(shū)籍，課外資料來(lái)補充和豐富自己的水平，還有的主動(dòng)購一些有關(guān)寫(xiě)作知識的書(shū)籍來(lái)豐富自己寫(xiě)作水平，發(fā)現他們情緒高漲，積極性調動(dòng)起來(lái)了。
2、知識水平
多數同學(xué)能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語(yǔ)交際能力，能夠寫(xiě)記敘文、一般的說(shuō)明文、議論文及應用文。有待對他們的綜合能力素質(zhì)進(jìn)行培養。
3、智力非智力因素
在語(yǔ)文教學(xué)中對學(xué)生的智力非智力因素的開(kāi)發(fā)是十分重要的。教學(xué)中運用啟發(fā)式，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，培養他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
本學(xué)期的基本任務(wù)和要求
4、思想教育
在前一階段語(yǔ)文教學(xué)的基礎上，進(jìn)一步指導學(xué)生正確地理解運用祖國的語(yǔ)言、提高閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，在傳授知識的過(guò)程中，要對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和國際主義教育。
5、知識傳授
用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。并能體會(huì )作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、感情、理解課文的內容和思路。口語(yǔ)交際要講究文明和修養，態(tài)度自然、尊重對方、注意對象和場(chǎng)合。能寫(xiě)記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和應用文
6、能力培養
教學(xué)中，課上學(xué)生能答的問(wèn)題盡量讓他們回答，培養他們的說(shuō)話(huà)能力，還要注意思維能力的培養，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察力、記憶力、思考力、聯(lián)想和想象力、尤其創(chuàng )造性思維能力。總之，對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養非常關(guān)鍵。
二、教材分析
1、教學(xué)目的
在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的感情，培養社會(huì )主義思想道德品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )造精神。
2、知識結構
3、主要內容
4、重點(diǎn)難點(diǎn)
三、教學(xué)方法和措施
1、要從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累。感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用分析，比較、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)的獲取知識、科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、拓寬學(xué)習渠道、增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6.語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的記憶能力
(1)明確記憶要求，增強知識鞏固的自覺(jué)性.（2）深度加工材料.認知心理學(xué)研究表明，如果人們在獲得信息時(shí)對它進(jìn)行深度加工，那么這些信息地保持效果就可得到提高，并有利于信息的提取和回憶.（3）有效運用記憶術(shù) 記憶術(shù)是運用聯(lián)想的方法對無(wú)意義的材料賦予某些認為意義，以促進(jìn)知識保持的策略.（4）進(jìn)行組塊化編碼.所謂組塊，是在信息編碼過(guò)程中，利用儲蓄在長(cháng)時(shí)記憶系統眾的知識經(jīng)驗對進(jìn)入到短時(shí)記憶系統眾的信息加以組織，使之成為人所熟悉的有意義的較大單位的過(guò)程.（5）適當過(guò)度學(xué)習.所謂過(guò)度學(xué)習，是指在學(xué)習達到剛好成誦以后的附加學(xué)習.過(guò)度學(xué)習并不是意味著(zhù)復習次數越多越好，一般認為學(xué)習的熟練程度達到150%時(shí)，記憶效果最好.（6）和理進(jìn)行復習.及時(shí)復習，分散復習，反復閱讀結合嘗試背誦。
