愚公移山及答案(關(guān)于愚公移山的練習題)
1.關(guān)于愚公移山的練習題
九年級語(yǔ)文（下）《愚公移山》練習題及參考答案 1、為下列加粗的字注音。
萬(wàn)仞（ ） 荷擔（ ） 箕畚（ ） （ ） 孀妻（ ） 始齔（ ） 窮匱（ ）智叟（ ） 雍南（ ） 朔東（ ） 2、解釋下列句中加粗詞語(yǔ)的意思。 雜然相許 （ ） 懲山北之塞 （ ） 且焉置土石（ ） 何苦而不平（ ）寒暑易節 （ ） 河陽(yáng)之北（ ） （ ） 而山不加增（ ） 曾不能毀山之一毛（ ） 固不可徹 （ ）雖我之死（ ） 子子孫孫無(wú)窮匱也 （ ） 3、指出下列句中的通假字，并解釋其詞義。
（1）寒暑易節，始一反焉。 通 詞義： 。
（2）河曲智叟亡以應。 通 詞義： 。
（3）一厝朔東，一厝雍南。 通 詞義： 。
（4）甚矣，汝之不惠。 通 詞義： 。
4、解釋下列句中多義詞用法。 （1）年且九十 （ ） 且焉置土石 （ ） （2）且焉置土石 （ ） 始一反焉 （ ） （3）固不可徹 （ ） 固眾人 （ ） （4）雜然相許 （ ） 曳屋許許聲 （ ） （5）操蛇之神聞之 （ ） 不能稱(chēng)前時(shí)之聞（ ） 5、將文言詞“畢”“諸”“已”“易”填入下邊的空白處，并說(shuō)明它們的詞義。
爭論不__ 移風(fēng)__俗 訴__法律 原形__露 付__實(shí)施 鞠躬盡瘁，死而后__ 6、下面各旬朗讀語(yǔ)意停頓完全正確的一項是：（ ） A、鄰人/京城/氏之孀妻/有遺男。 B、曾/不能/損魁/父之丘。
C、遂率/子孫荷擔者/三夫。 D、曾/不能毀/山之/一毛。
7、與“何苦而不平”句式相同的一項是（ ） A、且焉置土石？ B、何陋之有？ C、何以為計？ D、如太行、王屋何？ 8、填空： （1）《愚公移山》選自__ ，這部書(shū)中保存了不少古代 和___ 。 本文的體裁屬于____ 。
（2）文中將愚公率領(lǐng)子孫們決心挖山不止的壯舉與智叟 的態(tài)度形成鮮明對比；并主要運用 的描寫(xiě)手法來(lái)表現情節內容，塑造人物形象。 語(yǔ)段閱讀 太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞出入之迂也聚室而謀曰吾與汝畢力平險指通豫南達于漢陰可乎雜然相許。
其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。
鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齜，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(cháng)息曰：“汝心之固固不可徹曾不若孀妻弱子雖我之死有子存焉子又生孫孫又生子子又有子子又有孫子子孫孫無(wú)窮匱也而山不加增何苦而不平？”河曲智叟亡以應。
9、用“/”給文中第二、三段沒(méi)有加標點(diǎn)的句子斷句。 10、下面句子中加粗的字與“以君之力”中“之”的用法、意義相同的一項是（ ） A.于廳事之東北角 B.策之不以其道 C.杜少府之任蜀州 D.悍吏之來(lái)吾鄉，叫囂乎東西 11、用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中兩處劃線(xiàn)句子的意思，并要注意準確表現說(shuō)話(huà)者的不同語(yǔ)氣。
（1）吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？ （2）子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？ 12、給下面句子選擇正確譯文：（4分） （1）其如土石何？（ ） A、如果碰上土塊石頭又該怎么樣呢？ B、他能把土塊石頭怎么樣呢？ C、又能把土塊石頭怎么樣呢？ D、還能把土塊石頭怎么樣呢？ （2）汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。（） A、你的心太頑固，頑固到一竅不通，連孤兒寡婦都比不上。
B、你思想頑固，頑固到不可改變的地步，連孤兒寡婦都不如。 C、你思想的頑固，到了不可開(kāi)竅的地步，連婦女和小孩都不如。
D、你的心很固執，固執到不可改變，還不如婦女和小孩。 13、根據文段內容用原句答題。
（4分） （1）反映愚公移山艱苦情形的句子：_____________________________________ （2）智叟阻止愚公移山的理由是： ______________________________________ （3） 愚公能夠移山的原因是：________________________________________ （4）文段中表現愚公移山深得人心的一處典細節是__________________________ （5）晉文張湛對本文曾有“屈其理而服其志也”的評點(diǎn)，這一評點(diǎn)是針對文中“______________”而言的。 14、下列關(guān)于選文內容的理解，不正確的一項是（ ） A.選文開(kāi)頭寫(xiě)太行、王屋二山的“高”“大”，暗示了愚公移山的困難很大。
B.愚公移山的原因是“指通豫南，達于漢陰”：愚公移山的目的是“懲山北之塞，出入之迂也”。 C.從"雜然相許”和“鄰人京城氏之霜妻有遺男，始齔，跳往助之”兩句可看出愚公移山受到眾人的擁護。
D.選段表現了我國古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄。 15、作者寫(xiě)《愚公移山》的目的是（ ） A.批判不求進(jìn)取，知難而退，故步自封的消極思想。
B.反映我國古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力。 C.借助神的力量實(shí)現愚公的抱負。
D.宣揚因果報應的封建迷信思想。 參考答案 1、rèn hè jī běn shuāng chèn kuì sǒu yōng shuò 2、贊同；苦于；哪里；愁；交換；黃河；水的北面；增高；并，還；通；即使；窮盡 3、（1）反通返，往返。
（2）亡通無(wú)，沒(méi)有。（3）厝通措，放置。
（4）惠通慧，聰明。 4、（1）將近，況且。
（2）哪里，語(yǔ)氣助詞。（3）通，頑固；本來(lái)。
（4）贊同，擬聲詞。（5）聽(tīng)說(shuō)，聽(tīng)。
2.文言文點(diǎn)擊《愚公移山》答案
1.“愚公”移山時(shí)得到了人們的支持，初定計劃時(shí)“雜然相許”；深入研究時(shí)“其妻獻疑”；移山過(guò)程中“鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。”
2.“愚公”堅信移山成功的依據是“子子孫孫，無(wú)窮匱也，而山不加增”。
3.第三段可以看做是文章的駁論部分。“智叟”為了證明自己的觀(guān)點(diǎn)，在文中列舉的論據是“以殘年余力，增不能毀山之一毛，其如土石何”；“愚公”在文中用來(lái)駁斥智叟最有力的一句話(huà)是“子子孫孫，無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平”；他批駁的方式是駁論據；其結果是“河曲智叟亡以應”。
4.“河曲智叟笑而止之曰”中的“笑”表現了智叟不智或自作聰明
；“北山愚公長(cháng)息曰”中的“長(cháng)息”表現了“愚公”不愚或胸有成竹；“笑”和“長(cháng)息”屬于人物的神態(tài)描寫(xiě)。
5.“雜然相許”與“其妻獻疑”的意思不矛盾。“雜然相許”表明愚公提議移山受到眾人的擁護；“其妻獻疑”是出于對愚公的關(guān)心，并不是反對愚公移山。
6.愚公移山的精神：不畏艱難，堅持不懈，目標明確，意志堅定。
7.寫(xiě)法：對比，襯托。
8.愚公遇到的困難：1.山大且高2.勞動(dòng)力少、弱3.工具簡(jiǎn)陋4.路途遙遠
因為不知道題目，所以就把老師整理的打了下來(lái)，希望對你有幫助。
3.愚公移山課后練習答案第一題一、熟讀課文,把握文意,從下面兩題中
1.在家庭會(huì )議上愚公召集老老小小家庭成員，開(kāi)了一個(gè)討論會(huì )。
沒(méi)等他把想法說(shuō)完，年輕的年幼的兒孫們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，齊聲贊同。有的說(shuō)：“把山搬走，咱們再也不要繞這麼大的彎子啦！”有的說(shuō)：“這不光是咱家子孫的事，也是住在北山的鄉親們的愿望呀！'愚公看著(zhù)一張張喜氣洋洋的笑臉，感受到全家洋溢著(zhù)向大自然挑戰的壯志豪情，心里樂(lè )滋滋的：“既然大家都有這個(gè)心愿，也有這個(gè)決心，那咱們就分頭作準備，把鋤頭磨得鋒利一些，鏟子多備幾把，還有籮筐、扁擔，要多多準備，選一個(gè)吉日動(dòng)工吧！'“慢！”愚公的老伴冷不丁的叫了一聲。
老婆婆一直坐在邊上聽(tīng)著(zhù)，眉頭皺得緊緊的。現在，大大小小一家人真要動(dòng)手干了，她不得不把自己心里的顧慮說(shuō)出來(lái)。
愚公轉過(guò)頭看著(zhù)她，眾孩兒都閑了嘴，屋里剎時(shí)靜了下來(lái)，靜得幾乎連一根針掉在地上都聽(tīng)得到。“老頭兒，你的心比天還高，可是你的脊背都已彎曲了，你不想想，你挖得下多少石頭，再說(shuō)挖下的山石、泥土又丟在哪兒去呀！”愚公笑呵呵的說(shuō)：“瞧你，想得還挺仔細呢！別擔心，我早想好了，挖下的山石、泥土可以挑到渤海去，那海可深哩，別說(shuō)太行山、王屋兩座山，就是再有幾座山，也填不滿(mǎn)大海呀！至于我，大的山石挖不動(dòng)，小的還可挖些嘛，多一個(gè)人，多一雙手，一天挖一點(diǎn)，十天挖一塊，連你這老太婆也能幫著(zhù)送送籮筐呀！”一群小孫兒七嘴八舌的嚷嚷：“我們也能遞籮筐！”“我們可以給大人送飯、送茶水！”大伙聽(tīng)了哈哈大笑。
愚公笑呵呵地說(shuō)：“瞧，我們子子孫孫齊上陣，力量大著(zhù)呢！”老伴聽(tīng)了笑瞇瞇的直點(diǎn)頭。眾人都笑著(zhù)拍起手來(lái)，那掌聲仿佛是向大山吹響的號角！號角聲傳到了鄰居耳中，眾鄉親聚集到愚公家院子里，你一言我一語(yǔ)，有的持有懷疑，有的踴躍支持，最后，愚公揮手下令：明天動(dòng)工。
4.《愚公移山》課后習題
主意定了，愚公和家人開(kāi)始日以繼日的工作。鄰家的京城氏是個(gè)寡婦，她有個(gè)剛剛換牙的兒子，也蹦蹦跳跳來(lái)幫忙。
河曲有個(gè)智叟，聽(tīng)說(shuō)愚公要移山，便跑來(lái)阻止，說(shuō)：“你怎么這么傻呀！人這么老了，又沒(méi)了什么力氣，就連山上的一棵草也拔不動(dòng)，還想對付那些山石？”愚公擦了擦額上豆大的汗，笑了笑：“大山不移，鄉親們出入不便哪。”說(shuō)完，又埋頭鏟土。智叟斜眼將愚公上下打量了一番，見(jiàn)他滿(mǎn)身泥土，汗水濕遍全身，衣服被石塊磨得破爛不堪，不由冷笑道：“真是自不量力，大山如此之高，憑你一老頭，行嗎？不如在家安享晚年。”愚公聽(tīng)到智叟這般說(shuō)，停下手中工作，嘆了口氣，正色道：“你真是頑固不化，連寡婦孩子都不如。即使我死了，我還有兒子，兒子又生孫子，孫子又生兒子，子子孫孫，連續不斷，是無(wú)窮無(wú)盡的，而山則不會(huì )增加一絲一毫，哪有鏟不平之理呢？”一番話(huà)說(shuō)得智叟啞口無(wú)言，狼狽離開(kāi)。
5.魯公移山的練習題
愚公移山 一、文學(xué)常識 1.本文選自_。
本書(shū)保存了不少古代_和_。 2本文著(zhù)重塑造了愚公的形象，通過(guò)愚公移山的成功，反映了____ 二. 字詞知識 給下列加點(diǎn)的字注音。
1.萬(wàn)仞（）2.孀妻（）3.始齔（） 4.窮匱（）5.一厝（）6.荷擔者（） 三、閱讀理解 （-） 太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。
懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝華力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？'雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”
遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之嫌妻有遺男，始齔，跳往助之。
寒暑易節，始一反焉。 1.辨字注音并組詞。
（ 1）墾（）懇（） （2）遺（）遣（） （3）渤（）勃（）。 （4）冀（）翼（） 2.為加點(diǎn)字選擇正確的解釋。
（1）懲山北之塞（） A.處罰B.警戒C.苦于 （2）出入之近也（） A繞遠B.迂腐C.困難 （3）指通豫南（） A. 指向B.手指C.一直 （4）雜然相許（） A. 允許B.贊成C.答應 （5）且焉置土石（） A.哪里 B.乃，才 C.語(yǔ)助詞 3.翻譯句子。 （1）遂率子孫荷擔者三夫 （2）投諸渤海之尾 （3）以君之力.曾不能損魁父之丘 4.太行、王屋二山的地理位置：___ 5.愚公要移山的原因是：___ 6. 對愚公要移山眾人的態(tài)度是____；解決他的妻子提出的問(wèn)題的方法是：___ 7.愚公移山非常艱難。
表現勞力少的語(yǔ)句是___；表現工具簡(jiǎn)陋的語(yǔ)句是__：；表現移山的堅定和專(zhuān)注的語(yǔ)句是：____. （二） 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？"北山愚公長(cháng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。
雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。 操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。
帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之明，無(wú)隴斷焉。
1.用文段中原句填空回答。 （1）河曲智支譏笑愚公的原因是：______。
（2）愚公駁倒智叟的錯誤看法的理由是：____ （3）表示愚公駁斥河曲智支取勝的一句話(huà)是：______。 2.翻譯下列句子： （1）其如土石何 （2）雖我之死，有子存焉 （3）而山不加增，何苦而不平 3.指出下列句中通假字及其含義。
（1）甚矣，汝之不惠。____同____，意思是____。
（2）河曲智叟亡以應。____同___，意思是____。
（3）一厝朔東，一厝雍南。____同____，意思是____ 4給下列字注音。
叟（）匠（）雍（） 5.指出下列句中“之”的用法。 （）以君之力，曾不能毀山之一毛 （2）操蛇之神聞之 （3）雖我之死 （4）汝之不惠 （5）告之于帝 6.指出下列句中“其”的用法。
（l）懼其不已也 3(2)其如土石何？ 5(3)帝感其誠 （4）其妻獻疑 7.本文塑造了“愚公”這一形象，有什么積極意義？ 8.作者在文中樹(shù)立了一個(gè)反面人物“智叟”的形象，在文中的作用是什么？ 四、運用知識的能力 閱讀下面的短文，按文后要求答題。 治園 魯公治園，欲鑿池，父曰：“無(wú)地置土。”
公遂止。或曰：“土可壘山。”
公善之，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛躓耶？”公復止。
或曰：“筑徑通之，設欄護之，又何憂(yōu)焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房②不足，甚可慮也。”
公猶夷③不能決，事又寢。 注釋?zhuān)孩兕嵻W：跌倒，摔跤②下房：仆人住的房子③夷：通“豫” 1.把下面的句子譯成現代漢語(yǔ)。
（1）公遂止 （2）公善之，欲行 （3）又何憂(yōu)焉？ （4）事又寢 2.魯公治園，欲鑿池，先后有誰(shuí)阻止？其理由各是什么？ 3.從這個(gè)故事中，我們可以看出魯公什么樣的性格？。
6.求九年級下冊語(yǔ)文作業(yè)本第23課愚公移山的答案
1.hèjīběnchènkuìsǒu2.(1)反返 返回（2）亡無(wú)沒(méi)有（3）厝措放置 （4）惠慧聰明3.(1)曾不能/損 魁父之丘（2）遂/率子孫荷
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擔者三夫（3）鄰人京城氏之 孀妻/有遺男（4）命/夸娥氏二 子負二山4.(1)紛紛（2）用箕畚 裝土石（3）即使（4）盡（5）哪 里（6）加強反問(wèn)語(yǔ)氣5.(1)的 （2）他們，指愚公等（3）無(wú)義， 取消句子獨立性（4）這件事，指 愚公堅定移山的事6.(1)憑你的力 氣，連魁父這樣的小山都不能削 平，能把太行、王屋怎么樣呢？ （2）你的心真頑固，頑固得沒(méi)法 開(kāi)竅，連孤兒寡婦都比不上。7.這 是對愚公移山巨大力量和偉大精神 的肯定和歌頌，也表現了古代人民 借助想象，寄托于神話(huà)，表達向自 然斗爭并取得勝利的愿望。這個(gè)神 話(huà)結尾，增強了故事的藝術(shù)效果， 使“愚公”的形象更為高大、感人。 8.(1)善良的人很容易被一些小人 用正當的理由欺騙。（2）比喻經(jīng) 過(guò)反復實(shí)踐，掌握了事物的規律， 做事就能得心應手。（3）比喻處 于困境、亟待援助的人或物。 （4）事物（情況）是在不斷變化 的，要根據變化調整做事的方法。 （5）略
7.愚公移山課后練習第一題的答案
愚公召集老老小小家庭成員，開(kāi)了一個(gè)討論會(huì )有的說(shuō)：“把山搬走，咱們再也不要繞這麼大的彎子啦！”有的說(shuō)：“這不光是咱家子孫的事，也是住在北山的鄉親們的愿望呀！愚公看著(zhù)一張張喜氣洋洋的笑臉，感受到全家洋溢著(zhù)向大自然挑戰的壯志豪情，心里樂(lè )滋滋的：“既然大家都有這個(gè)心愿，也有這個(gè)決心，那咱們就分頭作準備，把鋤頭磨得鋒利一些，鏟子多備幾把，還有籮筐、扁擔，要多多準備，選一個(gè)吉日動(dòng)工吧！' “老頭兒，你的心比天還高，可是你的脊背都已彎曲了，你不想想，你挖得下多少石頭，再說(shuō)挖下的山石、泥土又丟在哪兒去呀！” 愚公笑呵呵的說(shuō)：“瞧你，想得還挺仔細呢！別擔心，我早想好了，挖下的山石、泥土可以挑到渤海去，那海可深哩，別說(shuō)太行山、王屋兩座山，就是再有幾座山，也填不滿(mǎn)大海呀！最后，愚公揮手下令：明天動(dòng)工。
