人教版五下第四單元(科學(xué)課五年級下冊第四單元的復習提綱)
1.科學(xué)課五年級下冊第四單元的復習提綱
五年級科學(xué)單元復習提綱 1 凸透鏡的定義；凸透鏡的成像規律；眼球的構造；眼睛是怎樣看到物體的；近視的形成及預防近視的方法；眼睛常見(jiàn)的疾病。
2 熱傳導的定義；熱的良導體；熱的不良導體；熱對流的定義；認識物體的熱脹冷縮。 3 認識人體的各種器官；認識骨骼、關(guān)節、肌肉及其作用；認識消化器官；消化的過(guò)程；常見(jiàn)的消化系統疾病的產(chǎn)生和預防；認識呼吸器官；人體呼吸的過(guò)程；常見(jiàn)的呼吸系統疾病的產(chǎn)生和預防；認識心臟和血管；常見(jiàn)的心血管疾病。
4 地球的自轉；晝夜的形成；地球的公轉。四季更替的原因；晝夜與生物；月球的運動(dòng)；月相的成因；日食的形成；月食的形成 5 動(dòng)物與環(huán)境；植物的向性運動(dòng)；食物鏈；珍稀的動(dòng)植物； 6 信息與生物；腦與神經(jīng)；信息的傳遞；。
2.五下語(yǔ)文第四單元主題
人教版小學(xué)五年級語(yǔ)文上冊第四單元知識點(diǎn) 這篇關(guān)于人教版小學(xué)五年級語(yǔ)文上冊第四單元知識點(diǎn)，是精品學(xué)習網(wǎng)特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！ 一、重點(diǎn)課文內容： 1.《釣魚(yú)的啟示》中，我得到的啟示：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。”
終生的啟示是：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴格的教育的話(huà)，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。”
2.許地山：筆名落華生，現代小說(shuō)家、散文家。《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫(xiě)作方法，揭示了學(xué)習花生不圖虛名、默默奉獻的品格，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒(méi)有好處的人。
（有沒(méi)有實(shí)際用處，主要是指看對他人和社會(huì )有沒(méi)。沒(méi)人知道： ①“衡量真正的品德，如，主要是指看對他人和社會(huì )有沒(méi)有好處及貢獻，告訴我們，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’：筆名落華生。
現形容謹慎小心，讓人喜歡的事物，沖過(guò)去，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，因而感到特別高興，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，等到成熟了，往往創(chuàng )造出美好的境界”從這句話(huà)中我們可以感悟到。這句話(huà)運用了對比的寫(xiě)法，實(shí)踐起來(lái)卻很難，去歸還： 1、重點(diǎn)詞句 1.重點(diǎn)詞，誘惑人的“魚(yú)”是指、地位，還是將錯就錯.有關(guān)道德修養的名言警句。”
——孟德斯鳩（法國著(zhù)名思想家） ②“非常的境遇可以顯出非常的氣節。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴格的教育的話(huà)，是創(chuàng )造美好境界的基礎，揭示了學(xué)習花生不圖虛名，有一樣最可貴。
二、生字詞 1.易錯音 眼瞼 掙扎 絡(luò )繹不絕 成熟 垂蔓 便宜 播種 2.易錯字 附近 捕獲 魚(yú)鰓 沮喪 告誡 實(shí)踐 3.多音字 挑 三。信賴(lài)，售貨員多找了錢(qián)、課后習題 1? (2)花生的好處很多。
四、羨慕的感情，說(shuō)明花生的樸實(shí)無(wú)華、蘋(píng)果那樣： 大喜過(guò)望——結果比原來(lái)希望的還好、重點(diǎn)課文內容，人要做有用的人。 愛(ài)慕之心，都需要真誠的信賴(lài)、默默奉獻的品格：學(xué)校里考試，一點(diǎn)不敢疏忽，還是等、名利……甚至是那些暫時(shí)能帶來(lái)一點(diǎn)方便的事，我得到的啟示。
舉例。（有沒(méi)有實(shí)際用處、不計較名利，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么、石榴，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心：無(wú)論是人與鳥(niǎo)。
小心翼翼——本是嚴肅恭敬的意思，還是人與人之間，必須挖起來(lái)才知道，采用借物喻人的寫(xiě)作方法，紅燈亮了，接連不斷，在人生的旅途中.許地山？過(guò)馬路時(shí)，希望對大家有所幫助、默默無(wú)聞。《落花生》是一篇敘事散文、議花生；買(mǎi)東西時(shí)、蘋(píng)果相比、石榴，不像桃子，老師多給了分數：它的果實(shí)埋在地里。
其中，把花生和桃子。” 2.全文按事情發(fā)展的順序寫(xiě)了種花生，實(shí)踐起來(lái)卻很難。
形容數量很多。 2，分布很廣！ 一：吸引人的、吃花生：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題、收花生。
你們看它矮矮地長(cháng)在地上，但周?chē)鷽](méi)有民警叔叔，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上。 星羅棋布——象天空的星星和棋盤(pán)上的棋子那樣分布著(zhù)。
絡(luò )繹不絕——形容行人車(chē)馬來(lái)來(lái)往往：金錢(qián)。” 這句話(huà)中.《釣魚(yú)的啟示》中。”
終生的啟示是，而對別人沒(méi)有好處的人，不要做只講體面： （1）“但是。 2.重點(diǎn)句：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，議花生是課文的重點(diǎn)部分、散文家.“信賴(lài)，現代小說(shuō)家，是精品學(xué)習網(wǎng)特地為大家整理的：心中產(chǎn)生喜愛(ài)。）
3 人教版小學(xué)五年級語(yǔ)文上冊第四單元知識點(diǎn) 這篇關(guān)于人教版小學(xué)五年級語(yǔ)文上冊第四單元知識點(diǎn)。
3.五年級下冊語(yǔ)文第四單元試卷
可以復習古詩(shī)文 四字詞 生字 還有近、反義詞小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展性評價(jià)五年級（下冊）第四單元AB卷生活園：時(shí)間就是生活的腳步，記錄著(zhù)我們每一分鐘的思考和進(jìn)步，讓我們一起在生活園中成長(cháng)吧！相信你能經(jīng)得起這次學(xué)習的考驗！B 卷勇闖基礎關(guān)一.拼音世界（10 分）1.為加點(diǎn)字選擇正確的讀音（4分）瀲滟（liǎn liàn） 憐愛(ài)（lián líng ） 循環(huán)（xún xùn） 砸開(kāi)（zá zhá）屈辱（rǔ lǔ ） 喇叭（lǎ liǎ ） 倘若（tǎng táng ） 佇立（zhù chù ）2.多音字（6分）shě（ ） qiē（ ） qí（ ） 舍 切 奇shè（ ） qiè（ ） jī（ ） 二、詞語(yǔ)天地（16分）1.為加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)?分）奇花異草（A不相同 B奇異；特別 C驚奇；奇怪 D分開(kāi)） （ ）秉燭夜游（A主持，掌握 B古代容量單位。
C 姓氏D拿著(zhù)，握著(zhù)）（ ）喜出望外（A向遠處看 B名望C盼望，希望 D探望）（）天下奇觀(guān)（A看 B景象或樣子 C對事物的看法）2.選擇恰當的詞語(yǔ)填空（4分）猛烈 激烈 熱烈 劇烈 （1）昨夜，美英聯(lián)軍向巴格達地區發(fā)動(dòng)了（ ）的進(jìn)攻，在進(jìn)入城市以后，他們又和伊拉克軍隊展開(kāi)了（ ）的巷戰。（2）她的朗讀博得了全班同學(xué)（ ）的掌聲。
（3）桑蘭忍住（ ）的疼痛，微笑著(zhù)面對前來(lái)看望的隊友。3.補充句子，并解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。
（8分）（1）精衛（）（） 三.句子沙龍（14分）1.按要求改寫(xiě)句子（6分）我愛(ài)花，也愛(ài)養花。（1）用“因為……所以……”改寫(xiě)這句話(huà)。
（2）用“之所以……是因為……”改寫(xiě)這句話(huà)。（3）用“……因此……”改寫(xiě)這句話(huà)。
2.句子醫生（8分）（1）他雖然每門(mén)功課優(yōu)秀，所以他一點(diǎn)兒也不驕傲。（2）我們要改進(jìn)學(xué)習，增強學(xué)習效率。
（3）這篇習作的詞語(yǔ)和句子都很通順。（4）她每天晚上都要收聽(tīng)廣播和電視。
加油站：良好的開(kāi)端是成功的一半，前面的內容完成的不錯吧，讓我們繼續努力，爭取獲得更好的成績(jì)吧！勇闖積累關(guān)四.記憶搜索（12分）1.（ )，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。2.一寸丹心（ ），（ ）為思親。
3.（ )古今恨，（ ）忠義心。4.風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲（ ），（ ）事事關(guān)心。
你還能寫(xiě)出一句表達有國情懷的名言警句嗎？五、精彩回放（7分）不過(guò)，盡管花草（ ），我若是（ ），任其（ ），大半還是會(huì )死的。我得天天照顧它們，像（ ）關(guān)切它們。
一來(lái)二去，我摸著(zhù)一些門(mén)道：有喜有陰，（ ）；有的喜干，就別多澆水。摸著(zhù)門(mén)道，花草養活了，而且（ ）老活著(zhù)，開(kāi)花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！（ ）。
勇闖理解關(guān)六、課內賞析（13分）他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“屁簾兒”，也有三四米長(cháng)的蜈蚣，最妙的是三、五只黑色的燕子組成的風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯推動(dòng)親手把風(fēng)箏送入藍天的快樂(lè )。
他總是自己手持線(xiàn)拐，讓他的孩子或學(xué)生遠遠地擎著(zhù)風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷抻動(dòng)手中的線(xiàn)繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。
他仰望白云，看那青黑的小燕子在風(fēng)中盤(pán)旋，仿佛他的心也一齊飛上了藍天。那時(shí)候，我常常站在旁邊，看著(zhù)他的臉，看著(zhù)他那浮在臉上甜蜜的笑。
1.這段話(huà)選自《 》。（1分）2.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞（4分）各式各樣（ ） 甜蜜（ ）3.這段話(huà)主要寫(xiě)了什么內容？（3分）4.這段話(huà)反映了老師怎樣的心理活動(dòng)？（3分）5.在文中畫(huà)出你認為最能表現老師高興心情的語(yǔ)句。
（2分）七、課外挑戰（8分）小溪的歡歌清晨，小街上人來(lái)人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車(chē)相撞，兩個(gè)小伙子爭吵起來(lái)，互不相讓。
像塊大石頭橫在小街當中，小溪流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了。 有的人擔心上班遲到，氣得厲聲高叫；有的人要去車(chē)站接人，急得連連跺腳；有的人抱怨小街太窄，不住搖頭嘆息；有的人干脆掉轉車(chē)頭，繞道而走。
人越聚越多，小街被堵塞了。這時(shí)，人群中走出一位頭發(fā)斑白的老人。
他分開(kāi)眾人，來(lái)到兩個(gè)爭吵不休的小伙子面前，和顏悅色地說(shuō)：“大清早，為這點(diǎn)小事?tīng)幊常绊戇@么多人上班，多不好！快走吧。”老人排解開(kāi)糾纏在一起的小伙子，又站在小街當中高聲喊：“請大家自覺(jué)遵守秩序！東去的，右邊走，前邊的，別停住！” 人群開(kāi)始緩緩移動(dòng)，漸漸加快，一會(huì )兒，小街又暢行無(wú)阻，又響起小溪的歡歌。
1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)中的意思。（4分）厲聲高叫— 和顏悅色—2、用“—”畫(huà)出比喻句。
（2分）3、下面哪句話(huà)正確反映了文章的寫(xiě)作目的，在括號里打“√”。（2分）（1）說(shuō)明小街太窄，交通容易堵塞。
（ ）（2）贊揚老人熱心排解糾紛，維持交通秩序。（ ）（3）批評兩個(gè)小伙子不講文明禮貌，在街上吵架，阻礙交通。
（ ）勇闖表達關(guān)八.習作芳園（20分）文題：我終于發(fā)現了……要求：1.將題目補充完整。2.語(yǔ)句通順，條理要清楚。
3。不少于400字 我也不知道是不是，我的試卷就是這個(gè)。
4.大象版：科學(xué)五年級下冊 第四單元 “廢物”知多少
《變廢為寶》是本冊教材的第四單元，也是綜合探究活動(dòng)的第三單元。
由《廢物知多少》、《廢物不廢》、《變廢為寶&rd。相關(guān)：◇ Unit 4 I have a pen pal >>詳細◇ Unit 6 the story of rai >>詳細◇ 小學(xué)數學(xué)第五冊第二單元試 >>詳細◇ 北師大：《栽蒜苗二》教學(xué) >>詳細 【教學(xué)內容】“廢物”知多少（第一課時(shí)） 【教材位置】大象版小學(xué)科學(xué)教材五年級下冊第四單元《變廢為寶》第一課 【教材分析】 在本冊教材以“表達與交流”為主探究過(guò)程能力培養目標（一級目標）。
同時(shí)培養和訓練其他探究能力，實(shí)現知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面的目標，讓學(xué)生親歷探究過(guò)程后，學(xué)會(huì )交流自己的探究過(guò)程，表達展示自己的研究成果。 《變廢為寶》是本冊教材的第四單元，也是綜合探究活動(dòng)的第三單元。
由《“廢物”知多少》、《廢物不廢》、《“變廢為寶”研究交流會(huì )》三個(gè)緊密聯(lián)系的活動(dòng)內容構成。本單元仍是側重于培養學(xué)生的表達與交流能力，具體培養的二級目標是“能在活動(dòng)的基礎上寫(xiě)出完整的調查報告”。
物質(zhì)世界與生命世界同樣五光十色，其中蘊涵著(zhù)豐富多彩、令人驚奇的科學(xué)現象和科學(xué)問(wèn)題。垃圾是日常生活中十分常見(jiàn)的物質(zhì)，人們習慣稱(chēng)之為“廢物”。
本單元就是圍繞這些廢物開(kāi)展探究活動(dòng)，引導學(xué)生換個(gè)角度研究和認識這些熟視無(wú)睹的廢物，通過(guò)親歷調查家里或校園內丟棄廢物的種類(lèi)、質(zhì)量、處理方法，調查廢物的再利用，寫(xiě)出調查研究報告，參加形式多樣的“變廢為寶”研究交流會(huì )等探究活動(dòng)，反復鍛煉表達與交流的能力，自主地了解廢物的可利用價(jià)值，了解處理廢物的一些方法，認識保護資源的重要性，意識到物質(zhì)的利用會(huì )給環(huán)境帶來(lái)正面和負面的影響。學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷本單元的探究活動(dòng)過(guò)程，在活動(dòng)的基礎上寫(xiě)出完整的調查報告，有利于增進(jìn)學(xué)生對科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )之間關(guān)系的理解，有利于進(jìn)一步培養學(xué)生的科學(xué)素養，這是一次有意義的科學(xué)探究之旅。
本單元是在前三個(gè)單元基礎上繼續推進(jìn)表達與交流能力培養，重點(diǎn)指導學(xué)生在活動(dòng)的基礎上寫(xiě)出完整的調查報告。教材遵循兩個(gè)規律，一是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程，二是循序漸進(jìn)。
從本單元教材設計的整體看，三個(gè)活動(dòng)構成了一個(gè)完整的探究活動(dòng)過(guò)程，確定調查活動(dòng)主題—制定調查研究計劃—實(shí)施調查活動(dòng)，搜集數據資料，做好記錄—整理和分析調查結果—完成調查報告—愿意與他人合作、交流自己的研究成果，可以看成一個(gè)循環(huán)過(guò)程。為了有效地指導和培養學(xué)生寫(xiě)出完整的調查報告，教材創(chuàng )設了兩次調查活動(dòng)，并且在要求方面有明顯的訓練層次。
《“廢物”知多少》是本單元的開(kāi)始，其中關(guān)于廢物的種類(lèi)、質(zhì)量、處理方法的調查活動(dòng)，教材設計放大了指導過(guò)程，而且用方法提示的形式比較細致地指導學(xué)生如何寫(xiě)出調查報告；《廢物不廢》中，設計了對廢物再利用的調查，教材則淡化指導過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生自主探究與主動(dòng)發(fā)展，這樣設計符合兒童的認知特點(diǎn)和發(fā)展規律。 在本課教學(xué)中著(zhù)重要把握好訓練的層次，做到扶放適度。
對于廢物的種類(lèi)、質(zhì)量、處理方法的調查活動(dòng)，強調細化寫(xiě)調查報告的指導過(guò)程， 【教學(xué)目標】 （1）了解我們周?chē)膹U物處理方法。 （2）培養學(xué)生的有效傾聽(tīng)與交流的能力； （3）完成對廢物的種類(lèi)、質(zhì)量、處理方法的調查活動(dòng)，做好調查的計劃與準備工作。
（4）意識到物質(zhì)的利用會(huì )給環(huán)境帶來(lái)正面和負面的影響，人對環(huán)境負有責任。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 通過(guò)討論活動(dòng)，指導學(xué)生制定周詳、具體、可行的調查計劃。
【教學(xué)準備】 1.多媒體展示臺。 2.垃圾視頻課件。
3.準備相關(guān)的記錄表。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導入活動(dòng)。
1.教師出示課件：鄭州一日的垃圾量。 2.請學(xué)生充分說(shuō)出自己的感想。
3.根據學(xué)生的回答，適時(shí)地引入“廢物”這一話(huà)題，引導他們體會(huì )到廢物就在我們周?chē)⑶覕盗亢艽螅且粋€(gè)值得研究的問(wèn)題。 二、回顧交流。
1.引導學(xué)生思考日常生活中的“廢物”有哪些，是怎樣處理的。 2.請學(xué)生把日常生活中見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的廢物名稱(chēng)、處理方法填在“小科學(xué)家記錄本”上。
3.組織大家一起來(lái)交流。引領(lǐng)學(xué)生從“材料”的角度，關(guān)注日常生活中的廢物，關(guān)注廢物的處理，體驗到保護環(huán)境和資源的重要性。
三、討論與交流 1.引導學(xué)生針對這一內容深入地開(kāi)展研究活動(dòng)，經(jīng)歷調查與研究的過(guò)程。 組織學(xué)生討論：要詳細了解廢物的種類(lèi)、質(zhì)量和處理方法，我們應采取什么方法進(jìn)行研究？ 2.小組分組討論：怎樣開(kāi)展調查活動(dòng)。
調查時(shí)應注意什么問(wèn)題？ 在調查研究前應做好哪些準備？ 3.表達與交流：調查研究計劃。 內容包括：確定調查主題 選擇調查范圍和對象 調查人員的分工 具體的實(shí)施步驟 搜集和整理事實(shí)材料（表格的設計） 表達與交流的方式（完成調查報告） 4.指導學(xué)生設計調查用表格 板書(shū)設計： 4.1 “廢物”知多少（一） 調查主題 調查地點(diǎn) 調查時(shí)間 調查準備 調查步驟 注意事項。
5.城南小學(xué)五年紀下第4單元分數的基本性質(zhì)教案
總數÷每份數=份數 總數÷份數=每份數 2 1倍數*倍數=幾倍數 幾倍數÷1倍數=倍數 幾倍數÷倍數=1倍數 3 速度*時(shí)間=路程 路程÷速度=時(shí)間 路程÷時(shí)間=速度 4 單價(jià)*數量=總價(jià) 總價(jià)÷單價(jià)=數量 總價(jià)÷數量=單價(jià) 5 工作效率*工作時(shí)間=工作總量 工作總量÷工作效率=工作時(shí)間 工作總量÷工作時(shí)間=工作效率 6 加數+加數=和 和-一個(gè)加數=另一個(gè)加數 7 被減數-減數=差 被減數-差=減數 差+減數=被減數 8 因數*因數=積 積÷一個(gè)因數=另一個(gè)因數 9 被除數÷除數=商 被除數÷商=除數 商*除數=被除數 小學(xué)數學(xué)圖形計算公式 1 正方形 C周長(cháng) S面積 a邊長(cháng) 周長(cháng)=邊長(cháng)*4 C=4a 面積=邊長(cháng)*邊長(cháng) S=a*a 2 正方體 V：體積 a：棱長(cháng) 表面積=棱長(cháng)*棱長(cháng)*6 S表=a*a*6 體積=棱長(cháng)*棱長(cháng)*棱長(cháng) V=a*a*a 3 長(cháng)方形 C周長(cháng) S面積 a邊長(cháng) 周長(cháng)=（長(cháng)+寬）*2 C=2(a+b) 面積=長(cháng)*寬 S=ab 4 長(cháng)方體 V：體積 s：面積 a：長(cháng) b： 寬 h：高 （1）表面積=（長(cháng)*寬+長(cháng)*高+寬*高）*2 S=2(ab+ah+bh) (2)體積=長(cháng)*寬*高 V=abh 5 三角形 s面積 a底 h高 面積=底*高÷2 s=ah÷2 三角形高=面積 *2÷底 三角形底=面積 *2÷高 6 平行四邊形 s面積 a底 h高 面積=底*高 s=ah 7 梯形 s面積 a上底 b下底 h高 面積=（上底+下底）*高÷2 s=(a+b)* h÷2 8 圓形 S面積 C周長(cháng) ∏ d=直徑 r=半徑 （1）周長(cháng)=直徑*∏=2*∏*半徑 C=∏d=2∏r (2)面積=半徑*半徑*∏ 9 圓柱體 v：體積 h：高 s；底面積 r：底面半徑 c：底面周長(cháng) （1）側面積=底面周長(cháng)*高 （2）表面積=側面積+底面積*2 (3)體積=底面積*高 （4）體積=側面積÷2*半徑 10 圓錐體 v：體積 h：高 s；底面積 r：底面半徑 體積=底面積*高÷3 和差問(wèn)題的公式； 總數÷總份數=平均數 （和+差）÷2=大數 （和-差）÷2=小數 和倍問(wèn)題 和÷（倍數-1）=小數 小數*倍數=大數 （或者 和-小數=大數） 差倍問(wèn)題 差÷（倍數-1）=小數 小數*倍數=大數 （或 小數+差=大數） 植樹(shù)問(wèn)題 1 非封閉線(xiàn)路上的植樹(shù)問(wèn)題主要可分為以下三種情形： ⑴如果在非封閉線(xiàn)路的兩端都要植樹(shù)，那么： 株數=段數+1=全長(cháng)÷株距-1 全長(cháng)=株距*（株數-1） 株距=全長(cháng)÷（株數-1） ⑵如果在非封閉線(xiàn)路的一端要植樹(shù)，另一端不要植樹(shù)，那么： 株數=段數=全長(cháng)÷株距 全長(cháng)=株距*株數 株距=全長(cháng)÷株數 ⑶如果在非封閉線(xiàn)路的兩端都不要植樹(shù)，那么： 株數=段數-1=全長(cháng)÷株距-1 全長(cháng)=株距*（株數+1） 株距=全長(cháng)÷（株數+1） 2 封閉線(xiàn)路上的植樹(shù)問(wèn)題的數量關(guān)系如下 株數=段數=全長(cháng)÷株距 全長(cháng)=株距*株數 株距=全長(cháng)÷株數 盈虧問(wèn)題 （盈+虧）÷兩次分配量之差=參加分配的份數 （大盈-小盈）÷兩次分配量之差=參加分配的份數 （大虧-小虧）÷兩次分配量之差=參加分配的份數 相遇問(wèn)題 相遇路程=速度和*相遇時(shí)間 相遇時(shí)間=相遇路程÷速度和 速度和=相遇路程÷相遇時(shí)間 追及問(wèn)題 追及距離=速度差*追及時(shí)間 追及時(shí)間=追及距離÷速度差 速度差=追及距離÷追及時(shí)間 流水問(wèn)題 順流速度=靜水速度+水流速度 逆流速度=靜水速度-水流速度 靜水速度=（順流速度+逆流速度）÷2 水流速度=（順流速度-逆流速度）÷2 回答者： 魏堯13 - 二級 2010-4-30 23:39 1 每份數*份數=總數 總數÷每份數=份數 總數÷份數=每份數2 1倍數*倍數=幾倍數 幾倍數÷1倍數=倍數 幾倍數÷倍數=1倍數3 速度*時(shí)間=路程 路程÷速度=時(shí)間 路程÷時(shí)間=速度4 單價(jià)*數量=總價(jià) 總價(jià)÷單價(jià)=數量 總價(jià)÷數量=單價(jià)5 工作效率*工作時(shí)間=工作總量 工作總量÷工作效率=工作時(shí)間 工作總量÷工作時(shí)間=工作效率6 加數+加數=和 和-一個(gè)加數=另一個(gè)加數7 被減數-減數=差 被減數-差=減數 差+減數=被減數8 因數*因數=積 積÷一個(gè)因數=另一個(gè)因數9 被除數÷除數=商 被除數÷商=除數 商*除數=被除數小學(xué)數學(xué)圖形計算公式1 正方形C周長(cháng) S面積 a邊長(cháng) 周長(cháng)=邊長(cháng)*4C=4a 面積=邊長(cháng)*邊長(cháng)S=a*a2 正方體V：體積 a：棱長(cháng) 表面積=棱長(cháng)*棱長(cháng)*6S表=a*a*6體積=棱長(cháng)*棱長(cháng)*棱長(cháng)V=a*a*a3 長(cháng)方形C周長(cháng) S面積 a邊長(cháng) 周長(cháng)=（長(cháng)+寬）*2C=2(a+b)面積=長(cháng)*寬S=ab4 長(cháng)方體V：體積 s：面積 a：長(cháng) b： 寬 h：高 （1）表面積（長(cháng)*寬+長(cháng)*高+寬*高）*2S=2(ab+ah+bh)(2)體積=長(cháng)*寬*高V=abh5 三角形s面積 a底 h高 面積=底*高÷2s=ah÷2三角形高=面積 *2÷底 三角形底=面積 *2÷高 6 平行四邊形s面積 a底 h高 面積=底*高s=ah7 梯形s面積 a上底 b下底 h高 面積=（上底+下底）*高÷2s=(a+b)* h÷28 圓形S面積 C周長(cháng) ∏ d=直徑 r=半徑 （1）周長(cháng)=直徑*∏=2*∏*半徑C=∏d=2∏r(2)面積=半徑*半徑*∏9 圓柱體v：體積 h：高 s；底面積 r：底面半徑 c：底面周長(cháng) （1）側面積=底面周長(cháng)*高（2）表面積=側面積+底面積*2(3)體積=底面積*高（4）體積=側面積÷2*半徑10 圓錐體v：體積 h：高 s；底面積 r：底面半徑體積=底面積*高÷3總數÷總份數=平均數和差問(wèn)題的公式（和+差）÷2=大數（和-差）÷2=小數和倍問(wèn)題和÷（倍數-1）=小數小數*倍數=大數（或者 和-小數=大數）差倍問(wèn)題差÷（倍數-1）=小數小數*倍數=大數（或 小數+差=大數）植樹(shù)問(wèn)題1 非封閉線(xiàn)路上的植樹(shù)問(wèn)題主要可分為以下三種情形：⑴如果在非封閉線(xiàn)路的兩端都要植樹(shù)，那么：株數=段數+1=全長(cháng)÷株距-1全長(cháng)=株距*（株數-1）株距=全長(cháng)÷（株數-1）⑵如果在非封閉線(xiàn)路的一端要植樹(shù)，另一端不要植樹(shù)。
6.人教版五年級下冊語(yǔ)文第四單元的日積月累的詞語(yǔ)是描寫(xiě)什么的
都是描寫(xiě)人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ)。
精衛填海：舊時(shí)比喻仇恨極深，立志報復。后比喻意志堅決，不畏艱難。也比喻徒勞，不自量力。
愚公移山： 比喻做事有毅力，有恒心，不怕困難。含辛茹苦：茹，吃；辛，苦。形容倍受艱難，忍受痛苦。也作“茹苦含辛”。任勞任怨：做事不辭勞苦，不埋怨勞累。任：承受，擔當；比喻工作不辭勞苦艱苦卓絕：卓絕：超出一般。形容斗爭十分艱苦，超越尋常。百折不撓：挫折；撓：彎曲。無(wú)論受到多少挫折都不退縮，形容意志堅強。千里迢迢：形容路途非常遙遠。肝膽相照：比喻以真心相見(jiàn)。風(fēng)雨無(wú)阻：不受刮風(fēng)下雨的阻礙。指預先約好的事情，一定按期進(jìn)行。堅貞不屈：堅：堅定；貞：有節操；屈：屈服、低頭。意志堅定，決不屈服。赤膽忠心： 赤：忠誠，比喻真純。形容十分忠誠。 全心全意：投入全部精力，一點(diǎn)沒(méi)有保留。鞠躬盡瘁：指勤勤懇懇，竭盡心力，為革命，為人民奮斗終身。扶危濟貧： 扶助處境危急的人，救濟生活貧窮的人。 赴湯蹈火： 赴：奔向；湯：開(kāi)水；蹈：奔向，踩。奔向沸水，踩著(zhù)烈火。比喻不畏艱險，奮不顧身。沖鋒陷陣： 陷：攻破，深入。陣：陣地。不顧一切，攻入敵人陣地。形容作戰勇猛。也指勇猛、果斷地去做某一件事。多用于形容戰場(chǎng)上的勇猛的戰士。勇猛沖鋒深入敵人陣地，形容在各種斗爭中英勇頑強。
7.人教版教版小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊第四第四單元單元單元主題有哪些
人教版小學(xué)五年級語(yǔ)文上冊第四單元知識點(diǎn)
這篇關(guān)于人教版小學(xué)五年級語(yǔ)文上冊第四單元知識點(diǎn)，是精品學(xué)習網(wǎng)特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
一、重點(diǎn)課文內容：
1.《釣魚(yú)的啟示》中，我得到的啟示：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。”終生的啟示是：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴格的教育的話(huà)，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。”
2.許地山：筆名落華生，現代小說(shuō)家、散文家。《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫(xiě)作方法，揭示了學(xué)習花生不圖虛名、默默奉獻的品格，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒(méi)有好處的人。（有沒(méi)有實(shí)際用處，主要是指看對他人和社會(huì )有沒(méi)有好處及貢獻。）
3.全文按事情發(fā)展的順序寫(xiě)了種花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點(diǎn)部分。
二、生字詞
1.易錯音
眼瞼 掙扎 絡(luò )繹不絕
成熟 垂蔓 便宜 播種
2.易錯字
附近 捕獲 魚(yú)鰓 沮喪 告誡 實(shí)踐
3.多音字
挑
三、重點(diǎn)詞句
1.重點(diǎn)詞：
大喜過(guò)望——結果比原來(lái)希望的還好，因而感到特別高興。
絡(luò )繹不絕——形容行人車(chē)馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。
星羅棋布——象天空的星星和棋盤(pán)上的棋子那樣分布著(zhù)。形容數量很多，分布很廣。
小心翼翼——本是嚴肅恭敬的意思。現形容謹慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。
2.重點(diǎn)句：
(1)“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的‘魚(yú)’。”
這句話(huà)中，誘惑人的“魚(yú)”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢(qián)、地位、名利……甚至是那些暫時(shí)能帶來(lái)一點(diǎn)方便的事。
舉例：學(xué)校里考試，老師多給了分數，沒(méi)人知道；買(mǎi)東西時(shí)，售貨員多找了錢(qián)，去歸還，還是將錯就錯？過(guò)馬路時(shí)，紅燈亮了，但周?chē)鷽](méi)有民警叔叔，沖過(guò)去，還是等？
(2)花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(cháng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。
愛(ài)慕之心：心中產(chǎn)生喜愛(ài)、羨慕的感情。這句話(huà)運用了對比的寫(xiě)法，把花生和桃子、石榴、蘋(píng)果相比，說(shuō)明花生的樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、不計較名利。
四、課后習題
1.“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界”從這句話(huà)中我們可以感悟到：無(wú)論是人與鳥(niǎo)，還是人與人之間，都需要真誠的信賴(lài)。信賴(lài)，是創(chuàng )造美好境界的基礎。
2.有關(guān)道德修養的名言警句：
①“衡量真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么。”——孟德斯鳩（法國著(zhù)名思想家）
②“非常的境遇可以顯出非常的氣節。”——莎士比亞（英國著(zhù)名戲劇家）
