小學(xué)生清單(小學(xué)生必知的知識有哪些?)
1.小學(xué)生必知的知識有哪些?
小學(xué)語(yǔ)文課外文學(xué)常識1.李白，字太白，世稱(chēng)“詩(shī)仙”“千古一詩(shī)人”。
贊李白“盛唐詩(shī)酒無(wú)雙士，青蓮文苑第一家”"李白一斗詩(shī)百篇”.杜甫，字子美，世稱(chēng)“詩(shī)圣”（“詩(shī)史”），又稱(chēng)“杜工部”（“杜拾遺”）。韓愈的詩(shī)“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(cháng)”，“李杜”指李白、杜甫的詩(shī)作。
李杜是我國詩(shī)歌史上的“雙子星座”。杜甫的詩(shī)“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。”
及“白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍”。
是高度贊美李白的詩(shī)歌藝術(shù)。杜甫《夢(mèng)李白》“千秋萬(wàn)歲名，寂寞身后事”。
杜甫的詩(shī)“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟。”（《蜀相》）及“功蓋三分國，名成八陣圖。”
（《八陣圖》）寫(xiě)的是蜀相諸葛亮。2.宋詞一般分為分為“豪放派”和“婉約派”。
“豪放派”代表詞人是蘇軾、辛棄疾等。“婉約派” 代表詞人是李清照、柳永等。
當時(shí)流傳有：柳郎（柳永）中詞只合十七八女郎，執紅牙板，歌“楊柳岸曉風(fēng)殘月”，學(xué)士（蘇東坡）詞須關(guān)西大漢，銅琵琶、鐵綽板，唱“大江東去”。3.學(xué)者王國維《人間詞話(huà)》中“凡一代有代之文學(xué)。
楚之騷、漢之賦、六代之駢語(yǔ)、唐之詩(shī)、宋之詞、元之曲， 皆‘ 一代之文學(xué)’，而后世莫能繼焉者也。” 王國維認為在特定時(shí)期代表文學(xué)最高成就的是：楚辭、漢賦、六代駢文、唐詩(shī)、宋詞、元曲。
（補充：明清小說(shuō)。）其中唐詩(shī)、宋詞、元曲并稱(chēng)于世。
漢賦代表作：班固《兩都賦》、曹植《洛神賦》。駢文也稱(chēng)四六文，興于南北朝，盛于唐宋。
代表作：劉勰《文心雕龍》、王勃《滕王閣序》。4.清？蒲松齡的自勉聯(lián)“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”
其中有兩個(gè)典故：項羽破釜沉舟，勾踐臥薪嘗膽。蒲松齡代表作《聊齋志異》。
5. 詩(shī)仙李白， 詩(shī)圣（詩(shī)史）杜甫， 詩(shī)魔白居易，詩(shī)佛王維， 詩(shī)鬼李賀， 詩(shī)囚孟郊和賈島， 詩(shī)豪劉禹錫。唐詩(shī)中風(fēng)格迥異。
李白是浪漫主義詩(shī)人代表。杜甫是現實(shí)主義詩(shī)人代表。
王維（詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)）、孟浩然是山水田園詩(shī)人代表。王昌齡、高適、岑參是邊塞詩(shī)人代表，白居易、元稹是新樂(lè )府運動(dòng)（即追求語(yǔ)言通俗易懂）詩(shī)人代表。
6.至圣孔子（圣人） 亞圣孟子 書(shū)圣王羲之？晉 畫(huà)圣吳道子？唐 詩(shī)圣杜甫 詞圣蘇軾 文圣歐陽(yáng)修 茶圣陸羽？唐 藥圣李時(shí)珍 醫圣張仲景？東漢 草圣張旭？唐 藥王孫思邈？唐 田園詩(shī)人陶淵明？晉 詩(shī)歌之父屈原？戰國 歷史之父司馬遷？西漢7.古詩(shī)名句中點(diǎn)字成金的事例：王安石“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字 宋祁“紅杏枝頭春意鬧”中“鬧”字 賈島“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。”中“敲”字，即推敲典故的來(lái)歷。
8.《詩(shī)經(jīng)》中國最早的一部詩(shī)歌總集。由孔子修編。
共收入詩(shī)歌305首，古稱(chēng)“詩(shī)三百”。由風(fēng)、雅、頌三部分組成。
是中國現實(shí)主義文學(xué)的開(kāi)端。《楚辭》中國第一部浪漫主義詩(shī)歌總集，也是我國古代第二部詩(shī)歌總集。
由西漢劉向收集而成。主要有偉大的愛(ài)國詩(shī)人、中國第一個(gè)浪漫主義詩(shī)人--屈原、宋玉等人作品。
屈原是戰國時(shí)期楚國人，代表作有《離騷》、《天問(wèn)》、《九歌》、《九章》等。端午節吃粽子，就是紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原 《詩(shī)經(jīng)》與《楚辭》并稱(chēng)“風(fēng)、騷”。
“風(fēng)、騷”是中國詩(shī)歌史上現實(shí)主義與浪漫主義的源頭。129 《漢書(shū)》中國第一部斷代史史書(shū)。
《論語(yǔ)》是中國第一部語(yǔ)錄體著(zhù)作。儒家經(jīng)典之一。
由孔子的弟子編輯而成，記載孔子及其弟子的言行。司馬遷《史記》中國第一部紀傳體通史。
被史界譽(yù)為“實(shí)錄、信史”巨著(zhù)。魯迅贊譽(yù)《史記》為"史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”，高度概括史學(xué)、文學(xué)領(lǐng)域取得了巨大成就。
孫武《孫子兵法》我國第一部軍事著(zhù)作。《說(shuō)文解字》中國第一部字典。
藏族敘事詩(shī)《格薩爾王傳》我國最長(cháng)的史詩(shī).魯迅《狂人日記》中國第一篇白話(huà)小說(shuō)。魯迅代表作有《阿Q正傳》，小說(shuō)集《吶喊、》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。
郭沫若《女神》中國第一部新詩(shī)集。10.法國--凡爾賽宮 英國--白金漢宮 俄國--克里姆林宮 中國--故宮11.民間四大傳說(shuō)：牛郎織女、孟姜女哭長(cháng)城、梁山伯與祝英臺、白蛇傳。
12.南宋著(zhù)名理學(xué)家朱熹將"四書(shū)"、"五經(jīng)"合稱(chēng)為《四書(shū)五經(jīng)》，是古代儒家經(jīng)典，成為中國歷代讀書(shū)人的必讀書(shū)。“四書(shū)”指：《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》和《孟子》“五經(jīng)”指：《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》13.《唐詩(shī)三百首》編著(zhù)蘅塘退士，清代人，原名孫洙，與夫人徐蘭英一起編選，共選入310首詩(shī)。
民諺有"熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟"。14.春秋戰國時(shí)期，文化"百家爭鳴"。
代表人物有：儒家的孔子和孟子，道家的老子和莊子，法家的韓非子。15.我國國歌歌名《義勇軍進(jìn)行曲》，作詞田漢，作曲聶耳。
16.孔子“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”而立（三十） 不惑（四十） 知天命（五十） 花甲（六十） 古稀（七十） 耄耋（八九十） 期頤（一百）17.“唐宋八大家”指唐朝的韓愈、柳宗元，宋朝的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石。
“唐宋八大家”的說(shuō)法緣自明代茅坤編定的一本書(shū)《唐宋八大家文鈔》。18.蘇軾說(shuō)：“詩(shī)至于杜。
2.小學(xué)數學(xué)基礎知識有哪些
小學(xué)一年級 九九乘法口訣表。
學(xué)會(huì )基礎加減乘。 小學(xué)二年級 完善乘法口訣表，學(xué)會(huì )除混合運算，基礎幾何圖形。
小學(xué)三年級 學(xué)會(huì )乘法交換律，幾何面積周長(cháng)等，時(shí)間量及單位。路程計算，分配律，分數小數。
小學(xué)四年級 線(xiàn)角自然數整數，素因數梯形對稱(chēng)，分數小數計算。 小學(xué)五年級 分數小數乘除法，代數方程及平均，比較大小變換，圖形面積體積。
小學(xué)六年級 比例百分比概率，圓扇圓柱及圓錐。 必背定義、定理公式 三角形的面積=底*高÷2。
公式 S= a*h÷2 正方形的面積=邊長(cháng)*邊長(cháng) 公式 S= a*a 長(cháng)方形的面積=長(cháng)*寬 公式 S= a*b 平行四邊形的面積=底*高 公式 S= a*h 梯形的面積=（上底+下底）*高÷2 公式 S=(a+b)h÷2 內角和：三角形的內角和=180度。 長(cháng)方體的體積=長(cháng)*寬*高 公式：V=abh 長(cháng)方體（或正方體）的體積=底面積*高 公式：V=abh 正方體的體積=棱長(cháng)*棱長(cháng)*棱長(cháng) 公式：V=aaa 圓的周長(cháng)=直徑*π 公式：L=πd=2πr 圓的面積=半徑*半徑*π 公式：S=πr2 圓柱的表（側）面積：圓柱的表（側）面積等于底面的周長(cháng)乘高。
公式：S=ch=πdh=2πrh 圓柱的表面積：圓柱的表面積等于底面的周長(cháng)乘高再加上兩頭的圓的面積。公式：S=ch+2s=ch+2πr2 圓柱的體積：圓柱的體積等于底面積乘高。
公式：V=Sh 圓錐的體積=1/3底面*積高。公式：V=1/3Sh 分數的加、減法則：同分母的分數相加減，只把分子相加減，分母不變。
異分母的分數相加減，先通分，然后再加減。 分數的乘法則：用分子的積做分子，用分母的積做分母。
分數的除法則：除以一個(gè)數等于乘以這個(gè)數的倒數。 讀懂理解會(huì )應用以下定義定理性質(zhì)公式 一、算術(shù)方面 1、加法交換律：兩數相加交換加數的位置，和不變。
2、加法結合律：三個(gè)數相加，先把前兩個(gè)數相加，或先把后兩個(gè)數相加，再同第三個(gè)數相加，和不變。 3、乘法交換律：兩數相乘，交換因數的位置，積不變。
4、乘法結合律：三個(gè)數相乘，先把前兩個(gè)數相乘，或先把后兩個(gè)數相乘，再和第三個(gè)數相乘，它們的積不變。 5、乘法分配律：兩個(gè)數的和同一個(gè)數相乘，可以把兩個(gè)加數分別同這個(gè)數相乘，再把兩個(gè)積相加，結果不變。
如：（2+4）*5=2*5+4*5 6、除法的性質(zhì)：在除法里，被除數和除數同時(shí)擴大（或縮小）相同的倍數，商不變。 O除以任何不是O的數都得O。
簡(jiǎn)便乘法：被乘數、乘數末尾有O的乘法，可以先把O前面的相乘，零不參加運算，有幾個(gè)零都落下，添在積的末尾。 7、么叫等式？等號左邊的數值與等號右邊的數值相等的式子叫做等式。
等式的基本性質(zhì)：等式兩邊同時(shí)乘以（或除以）一個(gè)相同的數，等式仍然成立。 8、什么叫方程式？答：含有未知數的等式叫方程式。
9、什么叫一元一次方程式？答：含有一個(gè)未知數，并且未知數的次 數是一次的等式叫做一元一次方程式。 學(xué)會(huì )一元一次方程式的例法及計算。
即例出代有χ的算式并計算。 10、分數：把單位"1"平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數，叫做分數。
11、分數的加減法則：同分母的分數相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分數相加減，先通分，然后再加減。
12、分數大小的比較：同分母的分數相比較，分子大的大，分子小的小。異分母的分數相比較，先通分然后再比較；若分子相同，分母大的反而小。
13、分數乘整數，用分數的分子和整數相乘的積作分子，分母不變。 14、分數乘分數，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作為分母。
15、分數除以整數（0除外），等于分數乘以這個(gè)整數的倒數。 16、真分數：分子比分母小的分數叫做真分數。
17、假分數：分子比分母大或者分子和分母相等的分數叫做假分數。假分數大于或等于1。
18、帶分數：把假分數寫(xiě)成整數和真分數的形式，叫做帶分數。 19、分數的基本性質(zhì)：分數的分子和分母同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數（0除外），分數的大小不變。
20、一個(gè)數除以分數，等于這個(gè)數乘以分數的倒數。 21、甲數除以乙數（0除外），等于甲數乘以乙數的倒數。
數量關(guān)系計算公式方面（南京家教網(wǎng)整理） 1、單價(jià)*數量=總價(jià) 2、單產(chǎn)量*數量=總產(chǎn)量 3、速度*時(shí)間=路程 4、工效*時(shí)間=工作總量 5、加數+加數=和 一個(gè)加數=和+另一個(gè)加數 被減數-減數=差 減數=被減數-差 被減數=減數+差 因數*因數=積 一個(gè)因數=積÷另一個(gè)因數 被除數÷除數=商 除數=被除數÷商 被除數=商*除數。
3.小學(xué)生小學(xué)階段應掌握的知識
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標的理解與把握 湖南省石門(mén)縣蒙爾鎮禮陽(yáng)完小張自保 《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《大綱》）規定：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的是指導學(xué)生正確地理解和運用祖國的語(yǔ)言文字，使學(xué)生具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力；在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練的過(guò)程中，進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生的智力，培養良好的學(xué)習習慣。
根據《大綱》規定，結合小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)，我們把小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標理解為：發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，與此同時(shí)，還應該包括政治思想教育和道德品質(zhì)教育、審美教育、知識教育以及發(fā)展學(xué)生的認知能力和個(gè)性心理品質(zhì)等，它們共同構建起一個(gè)完備的目標體系，其內涵是“文”“理”“情”的統一，可用下圖表示。如上圖所示，我們不難看出，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標可從以下三個(gè)方面進(jìn)行闡述：一、教學(xué)目標。
教養目標是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本目標。它的內容是：發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，提高學(xué)生理解和運用祖國的語(yǔ)言（包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言）的能力，具體地說(shuō)就是培養和提高學(xué)生的識字、寫(xiě)字、聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)、閱讀、作文六項語(yǔ)文能力。
《大綱》規定這六項能力的具體要求是：教學(xué)生學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；學(xué)會(huì )常用漢字2500個(gè)左右，掌握常用詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )查字典，養成查字典的習慣；會(huì )寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習寫(xiě)毛筆字，養成良好的寫(xiě)字習慣；聽(tīng)人說(shuō)話(huà)，能理解內容；學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)，能清楚明白地表達意思；閱讀程度適合的書(shū)報，能理解主要內容，領(lǐng)會(huì )中心思想，有一定的速度，養成良好的閱讀習慣；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文，做到有中心，有條理，內容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，思想健康；能寫(xiě)常用的應用文，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯別字，會(huì )用常用的標點(diǎn)符號。此外，《大綱》規定：發(fā)展學(xué)生智力……鍛煉觀(guān)察、思維想象、記憶的能力……智力的核心是思維，語(yǔ)言與思維密不可分，在語(yǔ)文教學(xué)中，要重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語(yǔ)言與思維的統一發(fā)展；教師在指導學(xué)生理解語(yǔ)言文字的過(guò)程中，要指引思維的途徑、方法，鼓勵獨立思考，要培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，逐步提高認識水平。
這說(shuō)明發(fā)展認識能力也屬于教養目標的范疇。二、教育目標。
教育目標是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育和審美教育。《大綱》規定：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會(huì )主義道德品質(zhì)的教育；逐步加深熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì )主義的思想感情，陶冶美的情趣。
在教學(xué)中，我們要有意識、有計劃地對少年兒童進(jìn)行“五愛(ài)”教育，培養他們高尚的道德情操、良好的品格、基本的社會(huì )主義民主和法制意識以及文明禮貌的行為習慣。此外，讓兒童從小在美育的熏陶下，分辨美丑、豐富精神生活，培養審美情操。
三、情意目標。情意目標就是指兒童非智力因素的培養，包括動(dòng)機、興趣、意志、情感、個(gè)性行為等。
《大綱》規定：……培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣……養成良好的意志品質(zhì)和學(xué)習習慣，這些內容應包括通過(guò)教師的教育引導，使學(xué)生形成正確的學(xué)習動(dòng)機，廣泛而健康的學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養良好的意志品質(zhì)和熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習的習慣，堅持語(yǔ)文學(xué)習情感以及語(yǔ)文學(xué)習良好的個(gè)性心理特征。學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文是一個(gè)復雜的心理過(guò)程，其間多種心理現象相互作用，除了智力因素外，還有非智力因素滲透其中。
可以毫不夸張地說(shuō)，一堂課、一個(gè)問(wèn)題的解決，沒(méi)有學(xué)生非智力因素的有效投入，不可能有高的質(zhì)量，好的效果。因此，在教學(xué)研究和教學(xué)改革的不斷深入，非智力因素日益受到重視的今天，把情意目標作為教學(xué)目標的三大內涵之一是十分必要的。
以上三個(gè)目標并不是孤立分裂的，文、理、情三個(gè)目標既有并列關(guān)系，共同構成小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標體系；同時(shí)，三個(gè)目標又是不可分割的整體，而且三者之間存在著(zhù)相互交叉、相互依賴(lài)的關(guān)系。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，廣大語(yǔ)文教師要統籌兼顧，準確把握。
根據小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本原理，筆者認為要把握好以上的三個(gè)目標，必須遵循以下三個(gè)原則：一、“完整語(yǔ)言”教學(xué)原則，即全面培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的原則。“完整語(yǔ)言”的本質(zhì)，就是以整體原理為指導，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機聯(lián)為一體，相互促進(jìn)，共同提高。
主要抓好三個(gè)方面：1.在指導學(xué)生聽(tīng)和讀的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言規律、思維規律和表達規律。教學(xué)一篇課文，我們除了進(jìn)行字、詞、句、段、篇的訓練外，還要注意作者是怎樣組織課文的，即引導學(xué)生掌握文章的思路。
2.在指導學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的過(guò)程中，要啟發(fā)學(xué)生回憶課內聽(tīng)說(shuō)時(shí)剖析的范例，或學(xué)生自己課外聽(tīng)讀獲得的語(yǔ)言資料，小語(yǔ)教材中的習作例文就是很好的材料，讀寫(xiě)例話(huà)也為教師提供了方向。3.使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力的培養任務(wù)具體化，既要保證聽(tīng)說(shuō)時(shí)間、使用聽(tīng)說(shuō)教材、改革聽(tīng)說(shuō)訓練的方法，落實(shí)聽(tīng)說(shuō)能力的考核。
二、“文道統一”原則，即語(yǔ)文教育與思想教育統一的原則。文道統一的含義有兩個(gè)方面：其一是說(shuō)語(yǔ)文形式與思想內容是辯證統一，密不可分的，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都是如此；其二是指語(yǔ)文教育與思想教育也是辯證統一，不可分割的。
貫徹文道統一原則主要從以下三個(gè)方面著(zhù)手：1。.。
4.小學(xué)生《百科知識大全》內容是什么
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擴展資料：
《新少兒百科知識大全》是2008年出版的圖書(shū)，作者是王錦黨。
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參考資料來(lái)源：百度百科-新少兒百科知識大全
