九級上冊字資料(語(yǔ)文請幫忙找一個(gè)人教版9年紀上的匯總(字詞,拼)
1.語(yǔ)文基礎知識請幫忙找一個(gè)人教版9年紀上的基礎知識匯總(字詞,拼
我想說(shuō)的學(xué)習語(yǔ)文不是1,2天事加油啊 九年級上基礎礎知識大整合--lygfx 一、生字注音 【重要注音】分（fèn）外妖嬈（ráo） 成吉思汗（hán） 數（shǔ）風(fēng)流 喑（yīn）啞 襁（qiǎng）褓（bǎo） 顫（chàn）動(dòng) 旁騖（wù） 褻（xiè）瀆 強聒（guō）不舍 污蔑（miè） 深邃（suì） 睿（ruì）智 恪（kè）盡職守 舐（shì）犢（dú） 重蹈覆轍（zhé） 灰燼（jìn） 涕泗（sì）橫流 廓（kuò）然無(wú)累 氣吞斗（dǒu）牛 忐（tǎn）忑（tè） 繁衍（yǎn） 無(wú)與倫（lún）比 怒不可遏（è） 寒噤（jìn） 鄙（bǐ）夷 嗤（chī）笑 恣（zì）睢（suī） 戳（chuō）穿 棧（zhàn）橋 拮（jié）據（jū） 煞（shà）白 襤（lán）褸（lǚ） 闊綽（chuò） 撇（piě）嘴 發(fā)窘（jiǒng） 抽噎（yē） 恍（huǎng）惚（hū） 棱（léng）角 斬釘截（jié）鐵 根深蒂（dì）固 孜孜（zī）不倦 汲（jí）取 鍥（qìè）而不舍 不言而喻（yù） 持之以恒（héng） 彷（páng）徨（huáng） 詰（jié）難 味同嚼（jiáo）蠟 吹毛求疵（cī） 狡黠（xiá） 狂妄（wàng）自大 咬文嚼（jiáo）字 豁（huò）然貫通 開(kāi)卷（juàn）有益 省（xǐng）悟 祈（qí）禱（dǎo） 尷（gān）尬（gà） 面面廝覷（qù） 恃（shì）才放曠 綴（chuò）耕 鴻鵠（hú） 陳勝王（wàng） 間（jiàn）令 忿恚（huì） 被（pī）堅 社稷（jì） 怫（fú）然 徒跣（xiǎn） 以頭搶?zhuān)╭iāng）地 造詣（yì） 存恤（xù）歸咎 （jiù） 【練習】l。
根據拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。 數風(fēng)流人物______ 披蓑衣______ 稍xùn______風(fēng)騷 凍jiāng______ 2、雨，被詩(shī)人fù（ ）予了生命的靈性；她是溫柔親切的愛(ài)的使者，xīxī（ ）瀝瀝、mián mián（ )密密的雨點(diǎn)是她探訪(fǎng)大地的yīn（ )勤腳步。
3、下邊多音字注音有誤的一項是： A、①和：和（hé）顏悅色、隨聲附和（hè） ②折：千回百折（zhé）、折（shé）本生意 B、①差：鬼使神差（cāi）、參差（chī）不齊 ②塞：邊塞（sài）風(fēng)光、敷衍塞（sāi）責 C、①間：挑撥離間（jiàn）、一剎那間（jiān） ②行：千里行（xíng）軍、買(mǎi)賣(mài)行（háng）情 D、①強：身強（qiáng）體壯、性格倔強（jiàng） ②落：落（luò）井下石、丟三落（là）四 4、下列加點(diǎn)字讀音完全相同的一項是 A、強迫 勉強 強人所難 強詞奪理 B、和諧 溫和 和顏悅色 曲高和寡 C、角色 號角 群雄角逐 嶄露頭角 D、給予 供給 給以幫助 自給自足 5、下列詞浯中，讀音不相同的一項是 A.行：照看行李 五行缺土 B.暈：黃暈的光 銀色暈圈 C.綽：這樣闊綽 —個(gè)綽號 D.間：又何間焉 危難之間 6、選出沒(méi)有錯別字的一項（ ） A。 斷章取義 重蹈覆轍 不二法門(mén) 良師益友 B。
褻讀 媚上欺下 浩翰無(wú)際 化為烏有 C。 不屈不撓 克盡職守 惱羞成怒 忐忑不安 D。
廓然無(wú)累 廢勤忘食 無(wú)與倫比 怒不可遏 7、改正詞語(yǔ)中的錯別字。 莫明其妙 （ ） 不加思索 （ ） 費寢忘食（ ） 再接再勵 （ ） 變本加利 （ ） 掩旗息鼓 （ ） 別出新裁（ ） 談笑風(fēng)聲 （ ） 流光溢采 （ ） 漚心瀝血 （ ） 不言而諭 （ ） 大相經(jīng)庭 （ ） 8、對下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的錯別字，改得不正確的一項是（ ） A.豪不利己 “豪”改為“毫” B.妙手隅得 “隅”改為“偶” C.不屑置辮 “辮”改為“辨” D.潛茲暗長(cháng) “茲”改為“滋” 二、詞語(yǔ)解釋 【重要詞語(yǔ)】1、斷章取義：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。
斷，截取；章，篇章。2、不二法門(mén)：常用來(lái)比喻最好的或獨一無(wú)二的方法。
3、心無(wú)旁騖：專(zhuān)心致志，一點(diǎn)不分心。 4、根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。
5、孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。 孜孜，勤勉。
6、不言而喻：不用說(shuō)就明白。喻，明白。
7、味同嚼蠟：形容寫(xiě)文章或說(shuō)話(huà)枯燥無(wú)味。 8、尋章摘句：搜尋、摘取文章的片斷詞句。
指讀書(shū)局限于文字的推求。 9、吹毛求疵：指細致到煩瑣、挑剔的地步。
10、恃才放曠：依仗自己的才能而對自己的行為不加約束。 【練習】1、下面句中加點(diǎn)詞意思完全相同的一項是 A、這兩天沒(méi)事，出來(lái)消遣一下。
你這是跟人合作嗎？簡(jiǎn)直是消遣人。 B、耍把戲賣(mài)藝的，有幾個(gè)不騙人！ 你這種把戲胡弄誰(shuí)？我才不信。
C、這人很好處，不愛(ài)斤斤計較。 他很大度，從不計較個(gè)人得失。
D、他這人不大規矩，老喜歡捉弄人。 任何事都要講規矩，不能蠻干。
2、下列句中加點(diǎn)詞的解釋錯誤的一項是（ ） A、在這些時(shí)候，我們可以附和（追隨別人）著(zhù)笑，掌柜是決不責備的。 B、“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說(shuō)，接著(zhù)穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自（表示直接向某處前進(jìn)，不繞道，不耽擱）走了。
C、臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰車(chē)從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì )兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里（形容超出一般，失常）地開(kāi)始了。 D、您懂得法律，您講的話(huà)也很有道理，不愧是法律界的中流砥柱（比喻堅強的，能起支柱作用的人）。
2.部編版九年級上冊知識點(diǎn)匯總
部編版語(yǔ)文九年級上冊知識點(diǎn)梳理九年級 沁園春 雪 一、重點(diǎn)字詞 1、給下列加點(diǎn)字注音。
沁qìn園春 分fèn外 妖嬈ráo成吉思汗hán 數shǔ風(fēng)流人物點(diǎn)撥：“分”“汗”“數”是多音字，要注意課文中讀音。2、解釋下面加點(diǎn)的詞。
（1） 惟余莽莽 惟：只。（2） 須晴日 須：等到。
（3） 略輸文采 輸：差、失。（4） 俱往矣 俱：都。
二、重點(diǎn)句子背記知識清單 1、用原文填空。（1） 北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。
（2） 點(diǎn)明這首詞的中心的句子是：俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝。 （3） “望”字統領(lǐng)的句子是：望長(cháng)城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。
山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（4） 全詞中起承上啟下作用的句子是：江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰。
（5） 寫(xiě)出采用比喻、對偶、夸張的修辭手法把靜物寫(xiě)動(dòng)的句子是：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。2、解釋下列句子。
（1） 惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。
（2） 山舞銀蛇，原馳蠟象。群山好像（一條條）銀蛇在舞動(dòng)，高原（上的丘陵）好像（許多）白象在奔跑。
（3） 俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝。統統都過(guò)去了，要說(shuō)真正的英雄人物，還得看今天。
三、段落背記知識清單。 默寫(xiě)《沁園春 雪》下闋詞的內容。
江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。
一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝。
四、文學(xué)常識背記知識清單 《沁園春 雪》的作者是毛澤東，“沁園春”是詞牌名，“雪”是詞的題目。 我愛(ài)這土地作者簡(jiǎn)介： 艾青（1910~1996），原名蔣海澄，浙江金華人，現代著(zhù)名詩(shī)人，只因一次在寫(xiě)自己姓時(shí)，剛寫(xiě)出草字頭，便想起了蔣介石，頓生厭惡之情，便在底下劃了叉號，從此更名為艾青可見(jiàn)其堅定的政治立場(chǎng)。
1932年，正在巴黎留學(xué)的作者因感民族危機日益嚴重便急速回國，投入到救亡運動(dòng)中，卻因從事革命文藝創(chuàng )作而被國民黨逮捕判刑6年，但始終沒(méi)間斷創(chuàng )作，獄中創(chuàng )作了《大堰河——我的保姆》，接著(zhù)創(chuàng )作了《蘆笛》，《巴黎》，1937年寫(xiě)了《雪落在中國的土地上》，1938年初，又創(chuàng )作了《北方》等詩(shī)篇。 寫(xiě)作藝術(shù) 這首詩(shī)的顯著(zhù)特點(diǎn)是篇幅短小，構思精巧。
土地是個(gè)博大的意象，詩(shī)人選擇它作為寄情的對象、傾訴的對象，其境界極其廣闊，意象極其豐富，詩(shī)人的情思是多角度、多層次的，詩(shī)人的想像和詩(shī)思的回旋天地也是無(wú)限自由、廣闊的。但他沒(méi)有把詩(shī)的篇幅拉長(cháng)，不讓詩(shī)的情思散漫開(kāi)去，而只把詩(shī)人對土地廣闊而深厚的愛(ài)濃縮在10行詩(shī)中，并且取得了最佳的藝術(shù)效果。
寫(xiě)作手法 詩(shī)人不是從實(shí)處落筆，而是從虛處落筆，通過(guò)想像把自己虛擬為“一只鳥(niǎo)”，借鳥(niǎo)兒與土地的關(guān)系來(lái)展開(kāi)全詩(shī)的藝術(shù)境界，使詩(shī)的整體構架顯得巧妙自然，使人渾然不覺(jué)。詩(shī)以“假如”開(kāi)頭，顯得新奇，富有獨創(chuàng )性，便于化人為鳥(niǎo)，把詩(shī)境推向虛擬的藝術(shù)境界。
當然，詩(shī)中的“鳥(niǎo)”，僅是泛指，具有象征性，不像古詩(shī)詞中那些實(shí)指（如杜鵑、鶴鴿等）。“用嘶啞的喉嚨歌唱”，是一句引人注目、令人心動(dòng)、值得品味和沉思的詩(shī)句，也是全詩(shī)中深化詩(shī)人對土地感情的一個(gè)奇異的亮點(diǎn)。
這是當時(shí)悲壯的時(shí)代氛圍（抗戰初期）、詩(shī)人特殊的個(gè)性與氣質(zhì)（艾青自稱(chēng)是“悲哀的詩(shī)人”）以及詩(shī)人特殊的表達需要等等，共同作用于鳥(niǎo)兒形象而產(chǎn)生的審美意象。它大大提升和強化了形象的審美表現力—從中我們不僅能感到時(shí)代的氛圍、詩(shī)人的個(gè)性和氣質(zhì)，更能感到詩(shī)人對土地的愛(ài)是如此的執著(zhù)、堅貞和頑強。
練習 1.全詩(shī)中哪兩句直接抒發(fā)了詩(shī)人對“土地”的熱愛(ài)之情？ 為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛(ài)得深沉…… 2.“嘶啞”表達了作者什么感情？如果用“嘹亮”好嗎？為什么？ “嘶啞”表達了歌唱不已，真情無(wú)限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的悲傷，也不會(huì )停息對大地的歌唱。如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地摯誠感情的表達。
因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好。 我看 作者簡(jiǎn)介： 穆旦（1918—1977），原名查良錚，著(zhù)名詩(shī)人、翻譯家。
20世紀80年代之后，許多現代文學(xué)專(zhuān)家推其為現代詩(shī)歌第一人。 文章賞析： 詩(shī)人描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？ 在黃昏時(shí)分，鳥(niǎo)兒在深邃的天空中翱翔，夕陽(yáng)染紅了天邊的流云，彩霞鋪滿(mǎn)天空，也映紅了大地。
這首詩(shī)通過(guò)對春天的所見(jiàn)所感，表現生命的春天有著(zhù)旺盛的生命力，充滿(mǎn)了渴望和追求，也抒發(fā)了作者的歡樂(lè )、憂(yōu)戚之情。 探究： 1.思考：“我”是在怎樣的特定時(shí)間，描寫(xiě)所見(jiàn)之景，抒發(fā)所感之情的？ （明確：“我”在春天的一個(gè)黃昏，看到春天特有的景，感悟到生命的蓬勃和力量。）
2.“我看”領(lǐng)起的四句，描繪出一幅什么樣的圖畫(huà)？（明確：交流點(diǎn)撥：春風(fēng)吹拂下的春水蕩漾著(zhù)青草，一片綠油油的晚春圖。） 3.品讀第一節，思考：第一節包含的意象有哪些？表現了春天大自然的哪些特點(diǎn)？（明確：春風(fēng)、青草。
表現了大自然的勃勃生機和美麗生動(dòng)。） 岳陽(yáng)樓記 這篇文章寫(xiě)于慶歷六年（1046）。
范仲淹生活在北宋王朝內憂(yōu)外患的年代，對內階級矛盾日益突出，對外契丹和西夏虎視眈眈。為了鞏固政權，改善這一處境，以范仲淹為首的政治集團開(kāi)始進(jìn)行。
3.九年級語(yǔ)文上冊文言文、字詞總復習資料
九年級語(yǔ)文（上）文言文總復習資料姓名（ ） 班級（ ）一、指出下列句子中的通假字并解釋。
1、發(fā)閭左適戍漁陽(yáng) 通 ， 意思： 。2、為天下唱 通 ，意思： 。
3、固以怪之矣 通 ，意思： 。4、將軍身被堅執 通 ，意思： 。
5、故不錯意也 通 ，意思： 。6、倉鷹擊于殿上 通 ，意思： 。
7、欲信大義于天下 通 ， 意思： 。8、自董卓已來(lái) 通 ，意思： 。
9、爾來(lái)二十有一年矣 通 ，意思： 。二、解釋以下多義詞在不同句子中的意思。
1、茍 2、次（1）茍富貴 （ ） （1）陳勝吳廣皆次當行 （ ）（2）故不為茍得也 （ ） （2）又間令吳廣之次所旁從祠中（ ）3、度 4、數（1）道不通，度已失期 （ ） （1）扶蘇以數柬故 （ ）（2）萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛 （ ） （2）然數年恒不一見(jiàn) （ ）5、憐 6、就 （1）楚人憐之 （ ） （1）此人可就見(jiàn) （ ） （2）可憐白發(fā)生 （ ） （2）自是指物作詩(shī)立就 （ ）7、用 8、誠 （1）遂用猖獗 （ ） （1）此誠不可與爭鋒 （ ） （2）賢能為之用 （ ） （2）誠如是，則霸業(yè)可成 （ ）9、所以 10、遺 （1）此殆天所以資將軍（ ） （1）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 （ ） （2）此先漢所以興隆也 （ ） （2）鄰人京城氏之孀妻有遺男 （ ）11、將 12、間 （1）上使外將兵 （ ） （1）又間令吳廣之次所旁叢祠中（ ） （2將軍豈有意乎 （ ） （2）肉食者謀之，又何間焉 （ ） （3項燕為楚將 （ ） （3）在乎山水之間也 （ ）13、然 14、者 （1）吳廣以為然 （ ） （1）而君以五十里之地存者 （ ） （2）然則北通巫峽，南極瀟湘（ ）（2）更有癡似相公者 （ ） （3）然足下卜之鬼乎 （ ） （3）所欲有甚于生者，故不為茍得也（---- （4）屋舍儼然 （ ） （4）陳涉者，陽(yáng)城人也（ ）三、分析文言句子中劃線(xiàn)詞的古今意義。1、卒中往往語(yǔ) 古： 今： 。
2、號令召三老豪杰與皆來(lái)會(huì )計事 古： 今： 。3號令召三老豪杰與皆來(lái)會(huì )計事 古： 今： 。
4、雖然，受地于先王 古： 今： 5、長(cháng)跪而謝之古： ，今： 。6、常跪而謝之 古： ， 今： 。
7、凡三往 古： 今： 。8、遂用猖獗 古： ， 今： 。
9、此誠危急存亡之秋也 古： ， 今： 。10、誠宜開(kāi)張圣聽(tīng) 古： ， 今： 。
11、未嘗不嘆息痛恨于桓靈也 古： ， 今： 。12、先帝不以臣卑鄙 古： ，今： 。
13、由是感激，遂許先帝以驅馳 古： 今： 。14、臨表涕零 古： ， 今： 。
四、以下文言句子中加線(xiàn)的詞都是有特殊的用法，請予以說(shuō)明。1、陳勝王 名詞作 意思為 。
2、置人所罾魚(yú)腹中 名詞作 意思為 。3狐鳴呼日 名詞作 意思為 。
4、皆指目陳勝 名詞作 意思為 。5、忿恚尉 用法，使----- 。
6尉果笞廣 名詞作 ，意思為 。7、將軍身被堅執銳 形容詞作 ，意思為 。
8、輕寡人與？ 形容詞作 ，意思為 。9、百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎 ？ 名詞作 ，意思為 10、此皆良實(shí) 形容詞作 ，意思為 。
五、文言文閱讀訓練。（一）、《陳涉世家》 二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉。
陳勝、吳廣皆次當行，為屯長(cháng)。會(huì )天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。
吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。
今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。
項燕為楚將，數有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。
今誠以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項燕，為天下倡，宜多應者。”吳廣以為然。
乃行卜。卜者知其旨意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書(shū)帛曰“大楚興，陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。
卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，故以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。
卒夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
1、解釋下列語(yǔ)句中加線(xiàn)的詞的意思。（1）或以為死，或以為 亡（ ）（2）、又間令吳廣 之 次所旁叢祠中 （ ）2、用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
（1）、扶蘇以數諫故，上使外將兵。【譯】 。
2、請用原文語(yǔ)句回答，填在橫線(xiàn)上。（1）、陳勝、吳廣起義的直接原因是： 。
（2）、起義的根本原因是： 。4、選段劃線(xiàn)處細致地描寫(xiě)了戍卒們的反應，這些反應說(shuō)明了什么？自己的話(huà)回答。
【答】： 。5、陳勝能夠從一個(gè)傭耕之人成為中國封建社會(huì )第一次農民起義的領(lǐng)導者，他具備哪些才能？根據選段內容作出回答。
答： 。（二）、《唐雎不辱使命》 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”
秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”
唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專(zhuān)諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”
挺劍而起。秦王色撓，長(cháng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1、用 “ \ ”標出下面語(yǔ)句朗讀的語(yǔ)義停頓，只標一處。
4.九年級上冊歷史每課知識總結歸納重點(diǎn)(字少點(diǎn))
一、人類(lèi)的出現1、現代人類(lèi)從非洲南方古猿進(jìn)化而來(lái)（屬“正在形成中的人”）。
2、會(huì )不會(huì )制造工具，是人和動(dòng)物的根本區別。3、直立人已經(jīng)學(xué)會(huì )使用火。
4、三大人種（即黃種、白種、黑種人）形成的原因：不同的自然地理環(huán)境等眾多因素長(cháng)期作用的結果。二、氏族社會(huì )1、母系氏族父系氏族相同點(diǎn)都是按一定血緣關(guān)系結合在一起的群體都是原始社會(huì )的基本單位人民共同勞動(dòng)，共同消費不同點(diǎn)生產(chǎn)活動(dòng)婦女采集為主男子從事農業(yè)和畜牧業(yè)社會(huì )地位婦女占主導地位男子支配社會(huì )血緣世系只知其母不知其父知母又知父，子女按父系確定血統2、父系氏族取代母系氏族的根本原因：社會(huì )生產(chǎn)力的進(jìn)步與發(fā)展2、國家的產(chǎn)生：父系氏族后期，生產(chǎn)力提高，私有制出現，階級和國家產(chǎn)生。
第2課 大河流域1、國家河流特色特點(diǎn)古埃及尼羅河金字塔非洲的古老文明古巴比倫幼發(fā)拉底河和底格里斯河漢謨拉比法典兩河流域的古代文明古印度印度河和恒河種姓制度面積廣大的青銅文明古代中國長(cháng)江和黃河 從未間斷的古老文明2、金字塔（古代埃及法老的陵墓），金字塔是埃及國王權力的象征。3、古巴比倫王國國王漢謨拉比統一了兩河流域，建立了中央集權的奴隸制國家。
漢謨拉比法典地位：是古代世界第一部比較完整的成文法典。《漢謨拉比法典》反映了奴隸主對奴隸的剝削。
4、印度的種姓制度①統治階級：婆羅門(mén)（祭司、貴族）、剎帝利（國王、武士）；②被統治階級：吠舍（雅利安平民） 首陀羅（被征服的印度人）；四、古代文明為什么多發(fā)生在大河流域？答：河水定期泛濫提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于農業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展。 第3課 西方文明之源（希臘）一、公元前20世紀，希臘早期文明——愛(ài)琴文明發(fā)祥于克里特島和邁錫尼島； 希臘最重要的城邦是雅典和斯巴達二、雅典的民主政治伯利克里當政期間民主達到極盛公民大會(huì )是雅典的最高權力機構雅典民主實(shí)質(zhì)上是奴隸主的民主。
奴隸、外邦人、婦女都沒(méi)有民主 三、羅馬共和國的興亡（建立時(shí)間：公元前509年）1、布匿戰爭：①時(shí)間：公元前3世紀至前2世紀；②原因：爭奪地中海霸權；③對戰國家：羅馬ó迦太基2、羅馬帝國的建立公元前27年，屋大維奪取政權四、羅馬帝國的分裂及西羅馬帝國的滅亡①395年，內外交困的羅馬帝國分裂為東、西兩部分；②476年，西羅馬帝國皇帝被日耳曼人廢掉，西羅馬帝國滅亡了，標志著(zhù)西歐的奴隸社會(huì )歷史隨之終結。 第4課 亞洲封建國家一、日本大化改新文明初現公元前1世紀統 一公元5世紀大和統一日本改革時(shí)間7世紀中期學(xué)習榜樣中國隋、唐改革內容1、政治上：建立中央集權的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官2、經(jīng)濟上：把貴族土地收歸國有，部民轉化為國家公民，國家定期把土地分給農民耕種，收取賦稅。
意義大化改新是日本從奴隸社會(huì )向封建社會(huì )過(guò)渡的標志。 二、阿拉伯國家的建立和伊斯蘭教的誕生（穆罕默德）背 景多神崇拜，部落戰爭不斷；各種社會(huì )矛盾尖銳，人民渴望統一。
領(lǐng)導人穆罕默德經(jīng) 過(guò)1、7世紀初，穆罕默德在麥加創(chuàng )立伊斯蘭教 2、公元622年，出走麥地那，建立政教合一的國家 3、630年，奪取麥加，麥加成為伊斯蘭教圣地。4、公元632年，阿拉伯半島基本統一重要動(dòng)力伊斯蘭教，在阿拉伯國家統一的過(guò)程中起了重要作用 第5課中古歐洲社會(huì )政治西羅馬帝國滅亡后，日耳曼人在西歐建立的最大王國：法蘭克王國8世紀前期，查理·馬特改革：采取“采邑”分封制，把土地實(shí)行有條件分封，歐洲封建等級制發(fā)展起來(lái) 表現：我的附庸的附庸不是我的附庸； 教會(huì )8世紀，“丕平獻土”，從此奠定了羅馬教皇國的基礎教皇和教會(huì )不僅是西歐最大的土地所有者，還是西歐封建制度的精神支柱。
城市1、11-12世紀時(shí)，西歐城市發(fā)展起來(lái)2、市民階級形成，成為近代資產(chǎn)階級的前身從誕生之日起就反對封建主和爭取自治；（法國瑯城斗爭）（參見(jiàn)30頁(yè)）作用：為資本主義的興起準備了條件拜占廷帝國1、拜占廷帝國首都：君士坦丁堡2、15世紀時(shí)為奧斯曼土耳其滅亡滅亡原因：①?lài)醪槭慷∧岣F兵黷武，對外征戰；②封閉保守的心態(tài)，不屑于學(xué)習他國的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn) 第6課 古代世界的戰爭與征服一、希波戰爭——馬拉松賽跑①過(guò)程：公元前5世紀早期，波斯帝國三次出征希臘，史稱(chēng)希波戰爭。②結果：公元前5世紀中期，希臘軍民（以雅典和斯巴達為主）贏(yíng)得戰爭的勝利。
二、亞歷山大東征1、馬其頓王國：公元前4世紀，希臘北部的馬其頓王國強大起來(lái)， 并逐步統一了希臘。2、路線(xiàn)：滅掉波斯帝國，侵入印度河流域，建立起地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國，定都巴比倫。
3、影響：①積極：使希臘文明得到廣泛傳播，促進(jìn)了東西方文化的交流；②消極：戰爭帶來(lái)災難，充滿(mǎn)暴力。三、羅馬帝國的擴張1、羅馬帝國在2世紀達到最大規模，地中海成為其內湖。
2、羅馬帝國的擴張的影響：一方面充滿(mǎn)暴力，另一方面傳播文化。3、人類(lèi)文明傳播方式：暴力沖突和文明交往。
第7課 東西方文明交流的使者一、阿拉伯數字的發(fā)明和傳播印度人創(chuàng )立阿拉伯人加以改造并傳播16世紀時(shí)寫(xiě)法已與現在的寫(xiě)法基本一致。 二、馬可·波。
5.求人教版九年級上冊語(yǔ)文的生字詞和拼音
沁園春 惟余莽莽 頓時(shí)滔滔 山舞銀蛇 原馳蠟象 紅妝素裹 妖嬈 折腰 秦皇漢武 唐宗宋祖 風(fēng)騷 天驕 單于 留滯 洗禮 田圃 喧嚷 襁褓 溫聲細語(yǔ) 潤如油膏 喑啞 敬業(yè)樂(lè )群 斷章取義 理至易明 飽食終日，無(wú)所用心 禪師征引 旁騖 佝僂 承蜩 褻瀆 駢進(jìn) 知之者不如好知者，好之者不如樂(lè )之者 層累 不二法門(mén) 言行相顧 強聒不舍 隕落 靈柩 凌駕 睿智 彌留之際 媚上欺下 兼而有之 孤軍奮戰 黎民百姓 惱羞成怒 恪盡職守 扶掖 枘鑿 憑吊 諛辭 大驚小怪 廓然無(wú)累 重蹈覆轍 涕泗橫流 自知之明 氣吞斗牛 忐忑 繁衍 一抔黃土 化為烏有 無(wú)與倫比 怒不可遏 陰晦 蕭索 影像 心緒 聚族而居 謀食 易主 寓所 猹 獾 祭祀 五行缺土 弶 腳踝 無(wú)端 如許 潮汛 蘇生 髀間 愕然 鄙夷 嗤笑 嚇he（四聲） 瑟索 黛色 惘然 隔膜 輾轉 恣睢 家景 厚實(shí) 嬉鬧 驅除 歇斯底里 拮據 底貨 棧橋 牡蠣 蠔 煞白 十拿九穩 沙啞 發(fā)窘 抽噎 出風(fēng)頭 模式 根深蒂固 孜孜不倦 汲取 創(chuàng )意 素材 不言而喻 輕而易舉 持之以恒 丁肇中 華裔 格物致知 誠意 正心 修身 齊家 袖手旁觀(guān) 怡情 傅彩 文采藻飾 矯 學(xué)究 詰難 尋章摘句 味同嚼蠟 滯礙 睪 吹毛求疵 闡證 馬南邨 要訣 藻飾 狡黠 倫理 不求甚解 狂妄自大 咬文嚼字 因小失大 豁然貫通 開(kāi)卷有益 玄虛 誆騙 懷古傷今 為民請命 施耐庵 生辰綱 趲行 虞候 嗔怒 尷尬 樸刀（po一聲） 吹噓 恁地 怨悵 省得（xing）逞辯 慪氣 喏喏連聲 椰瓢 劈手 面面廝覷 聒噪 晁蓋 庖官 夏侯敦 主簿 恃才放曠 訖 佯 簏 譖害 麾 綽（chao） 沉吟 稟請 班師 惑亂 對答如流 吳敬梓 帶挈 唯唯連聲 體統 腆著(zhù) 啐 解元 綰結 桑梓 倒運 舍與 央及 管待 商酌 敘功 相與 曹沾 起承轉合 顰兒 地靈人杰 畫(huà)繒 鰥鰥 膩煩 怔怔 笑吟吟 茶飯無(wú)心 挖心搜膽 精血誠聚 以上為現代文部分（1——5）單元。
6.九年級上冊語(yǔ)文復習提綱
閱讀下面文言文，做1~5題。
（12分） 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長(cháng)。
會(huì )天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。
陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。
扶蘇以數諫故，上使外將兵，今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。
項燕為楚將，數有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。
今誠以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書(shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。
卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”
卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
（節選自《陳涉世家》） 1、解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分） ①：度已失期 度 ： ②為天下唱 唱： ③今或聞無(wú)罪 或： ④乃丹書(shū)帛曰 書(shū)： 2、翻譯下面兩個(gè)句子。
（4分） ①今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？ ②扶蘇以數諫故，上使外將兵。 3、陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的導火索是什么？根本原因是什么？（2分） 答：①： ②： 4、陳勝、吳廣為起義做了哪些輿論準備？（2分） 答：① ② 5、用簡(jiǎn)要的話(huà)概括本文段的大意。
（2分） 答： 文言文閱讀參考答案 1、解釋?zhuān)?分）① 度 ：估計 ② 唱 ：同“倡”，倡導 ③ 或：有人 ④ 書(shū)： 寫(xiě) 2、翻譯。（4分） ①今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？ 現在逃跑也是死，舉行起義也是死，同樣是死，為國事而死可以嗎？ ②扶蘇以數諫故，上使外將兵。
扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派他到外面去帶兵。 3、（2分）①導火索是戍卒在開(kāi)赴漁陽(yáng)途中遇雨失期，依法當斬。
②根本原因是：“天下苦秦久矣。” 4、陳勝、吳廣為起義做的輿論準備是：（2分）① ：置書(shū)魚(yú)腹。
②篝火狐鳴 5、文段的大意是：記敘了陳勝、吳廣謀劃起義并為起義作輿論準備的過(guò)程。（2分） 《唐睢不辱使命》練習1、按注音填空正確的字 （1）唐睢不rǔ ____使命 （2）秦王fú ___然怒 （3）免冠徒xiǎn ____ (4)以頭qiāng ____地 （5）休jìn ____降于天 （6）天下gǎo ___素 （7）秦王色náo ____ (8)huì ____星襲月 （9）好收吾骨zhàng ___江邊 （10）天上宮què ____ （11）三年jī ____旅客 （12）低qǐ ____戶(hù) 2、解釋下列句中的加粗字 （1）寡人欲以五百里之地易安陵（ ） （ ） （2）安陵君因使唐睢使于秦（ ） （ ） （3）豈直五百里哉！（ ）（ ） （4）長(cháng)跪而謝之曰（ ） （5）萬(wàn)籟此都寂（ ） （6）今日又南冠（ ）3、下面句中沒(méi)有通假字的一項是（ ） A、要離之刺慶忌也，倉鷹撲于殿上 B、以君為長(cháng)者，故不錯意也 C、大王嘗聞布之怒乎？D、秦王不悅。
4、填空。1、《戰國策》是____末年____根據戰國時(shí)事的記錄整理編輯的。
共____篇。2、唐睢是____國的使臣，他是一位____的謀士，出色地完成了出使奏國的使命。
3、夫專(zhuān)諸之刺王僚也，____；聶政之刺韓傀也，____；要離之刺慶忌也，____。5、閱讀 唐雎不辱使命（節選） 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公嘗聞天子之怒乎？” 唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”
秦王曰：“天子之怒，浮尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”
唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專(zhuān)諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。
此三子皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”
挺劍而起。秦王色撓，長(cháng)跪而謝之曰：“先生坐，何至于此！寡人諭矣，夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1.解釋下列加點(diǎn)詞。（1）倉鷹擊于殿上（ ） （2）長(cháng)跪而謝之（ ）2.翻譯下面文言語(yǔ)句。
寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。譯文：_______________________________________________________________ 3.外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著(zhù)“潛臺詞”，聽(tīng)話(huà)者應仔細揣摩，才能靈活應付。
請揣摩下列各句，說(shuō)說(shuō)其“潛臺詞”是什么。（1）公亦嘗聞天子之怒乎？ __________________________________ （2）與臣而將四矣。
________________________________________4.用自己的話(huà)簡(jiǎn)要回答：唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的？從中可以看出唐雎是個(gè)怎樣的人？（3分） _______________________________________________________________________________________________________________ ___________________________5.列舉我國歷史上兩個(gè)“不辱使命”的外交人才，分別用一句話(huà)概括他們的主要事跡。（2分） _______________________________________________________________________________________________________________ ___________________________ 答案：《唐睢不辱使命》一。
7.九年級上冊語(yǔ)文生字正確拼音
初三資料——語(yǔ)文九年級上冊生字詞1 沁園春·雪（毛澤東） 妖嬈（ráo） 風(fēng)騷 折腰 紅裝素裹 一代天驕 成吉思汗hán2.雨說(shuō)（鄭愁予） 田圃（pǔ） 喑（yīn）啞 喧嚷（rǎng） 洗禮 襁（qiǎng）褓（bǎo） 聳（sǒng）立 溫聲細語(yǔ) 潤如油膏 憧（chōng）憬（jǐng） 禁（jìn）錮（gù） 詮（quán）釋?zhuān)╯hì）3.星星變奏曲（江河） 靜謐（mì） 朦朧 彌（mí）足珍貴5.敬業(yè)與樂(lè )業(yè)（梁?jiǎn)⒊?征引 褻（xiè）瀆（dú） 駢（pián）進(jìn) 教誨（huì） 杜絕 百行（xíng） 佝（gōu）僂（lóu） 心無(wú)旁騖（wù） 敬業(yè)樂(lè )群 斷章取義 不二法門(mén) 言行相顧 強聒（guō）不舍 一事無(wú)成 言不及義 6.紀念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)（雨果） 詛（zǔ）咒（zhòu） 隕（yǔn）落 靈柩（jiù） 凌駕 睿（ruì）智 深邃（suì） 憐憫 猖狂 雅量 蘊涵 侮（wǔ）辱 彌（mí）留之際 媚（mèi）上欺下 兼而有之 孤軍奮戰 黎民百姓 惱羞成怒 恪（kè）盡職守 登峰造極 曙光初現 浩瀚無(wú)際 不屈不撓 自以為是 心平氣和 憤然而起 7.《傅雷家書(shū)》兩則 舐（shì）犢（dú）之情 頹（tuí）廢 憑吊 諛（yú）詞 扶掖（yè） 倘（tǎng）若 真摯（zhì） 枘（ruì）鑿（záo） 驚心動(dòng)魄（pò） 廓（kuò）然無(wú)累 重蹈覆（fù）轍（zhé） 涕泗（sì）橫流 氣吞斗（dǒu）牛 感觸萬(wàn)端 刻骨銘（míng）心 赤子之心 日以繼夜 8.致女兒的信（蘇霍姆林斯基） 忐（tǎn）忑（tè） 繁衍 真諦 剎（chà）那 佇（zhù）立 一抔（póu）黃土 化為烏有 無(wú)與倫比 怒不可遏（è） 聞所未聞 盛氣凌人 笑容可掬（jū） 優(yōu)勝劣汰 不擇手段 涉世未深 9.故鄉（魯迅） 和煦（xù） 心緒 蕭索 家景 無(wú)端 鄙（bǐ）夷（yí） 恣（zì）睢（suī） 陰晦（huì） 潮汛（xùn） 愕（è）然 嗤（chī）笑 瑟索 顴（quán）骨 惶恐 寒噤（jìn） 惘（wǎng）然 潺（chán）潺 秕（bǐ）谷 束（shù）縛（fù） 胯（kuà）下 瓦楞lénɡ 祭（jì）祀（sì） 裝弶（jiàng） 隔膜 篷（péng）隙 明晃晃huǎnɡ 一掃而空 風(fēng)霜雨雪 絮絮叨叨10.孤獨之旅（曹文軒） 空曠 膽怯（qiè） 厚實(shí) 嬉（xī）鬧 驅除 純粹（cuì） 摻（chān）雜 肥碩（shuò） 戳（chuō）破 撅（juē）斷 稠密 歇（xiē）斯底里 一落千丈 置之不理 日甚一日 天昏地暗 11.我的叔叔于勒（莫泊桑） 拮（jié）據（jū） 棧（zhàn）橋 闊綽（chuò） 煞（shà）白 襤（lán）褸（lǚ） 端詳 恭維 嘟（dū）囔（nang） 詫?zhuān)╟hà）異 撬（qiào）開(kāi) 牡（mǔ）蠣 別墅 吞吞吐吐 結結巴巴 神色張皇 分文不值 十拿九穩 與日俱增 鄭重其事 狼狽不堪 12.心聲（黃蓓佳） 沙啞 發(fā)窘（jiǒng） 抽噎（yē） 出風(fēng)頭 呵（hē）斥（chì） 簪（zān）子 洞察 唾（tuò）沫（mò） 嬌滴滴 孤零零 斬釘截鐵從容不迫 窸窸（xī）窣（sū）窣 書(shū)聲瑯（láng）瑯（láng） 朝氣蓬勃 雄健有力 13.事物的正確答案不止一個(gè)（羅迦·費·因格） 模（mó）式 汲（jí）取 根深蒂（dì）固 孜孜（zī）不倦 不言而喻 行之有效 止步不前 一事無(wú)成 持之以恒 鍥（qiè）而不舍 輕而易舉 14.應有格物致知精神（丁肇中） 誠意 正心 修身 齊家 彷（páng）徨（huáng） 激變 袖手旁觀(guān) 一帆風(fēng)順 格物致知 15.短文兩篇 《不求甚解》——《談讀書(shū)》藻（zǎo）飾 狡（jiǎo）黠（xiá） 詰（jié）難（nán） 傅（fù）彩 倫理 滯（zhì）礙（ài） 涉獵 勸誡（jiè） 要訣 尋章摘句 味同嚼（jiáo）蠟 吹毛求疵（cī） 不求甚解 狂妄自大 咬文嚼（jiáo）字 因小失大 豁huò然貫通 開(kāi)卷有益 高談闊論 大而無(wú)當dànɡ 16.中國人失掉自信力了嗎（魯迅） 玄虛 誆（kuāng）騙 慨（kǎi）嘆 渺茫 省悟 懷古傷今 為民請命 地大物博 舍身求法 前仆（pū）后繼 自欺欺人 不足為據 17.智取生辰綱（施耐庵） 慪（òu） 尋思 逞（chěng）辯 勾（gòu）當（dàng） 嗔（chēn）怒 樸pō刀 逞（chěng）能 聒（guō）噪（zào） 不義之財 志在必得 費盡心機 忍氣吞聲 紅日當天 熱不可當（dāng） 死心塌地 剜（wān）口割舌 面面廝（sī）覷（qù） 18.楊修之死（羅貫中） 沉吟 稟（bǐng）請 班師 譖（zèn）害 雞肋（lèi） 惑（huò）亂 對答如流 庖（páo）官 食訖（qì） 佯（yáng）裝 伺察 麾（huī）軍 高阜（fù） 綽（chāo）刀 拈（niān）弓搭箭 恃（shì）才放曠（kuàng）19.范進(jìn)中舉（吳敬梓） 倒（dǎo）運 腆（tiǎn）著(zhù) 舍與 央及 管待 商酌（zhuó） 敘功 相與 帶挈（qiè） 攥（zuàn）緊 揣（chuāi） 星宿（xiù） 桑梓（zǐ） 僥（jiǎo）幸 唯唯連聲 平起平坐 醉醺（xūn）醺 狗血噴頭 尖嘴猴腮 不省（xǐng）人事 千恩萬(wàn)謝 20.香菱學(xué)詩(shī)（曹雪芹） 膩（nì）煩 怔（zhèng）怔 笑吟吟 茶飯無(wú)心 挖（wā）心搜（sōu）膽 精血誠聚 造化 三昧（mèi） 姊（zǐ）妹 自暴自棄 坐臥不定 嘟（du）噥（nong） 耳不旁聽(tīng) 目不別視 誨（huì）人不倦。
8.求（人教版）九年級語(yǔ)文全部字詞,拼音以及字詞意思
上冊 第一課《沁園春?雪》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】妖嬈ráo（易誤寫(xiě)為“饒”，形近誤寫(xiě)） 風(fēng)騷sāo 一代天驕（易誤寫(xiě)為“嬌”，以意辨形：“天之驕子”）〈程度誤用〉 紅裝（易誤寫(xiě)為“妝”）素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。
〈望文生義〉 【課文詞語(yǔ)】莽莽mǎng 第二課《雨說(shuō)》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】田圃pǔ（習慣性誤讀fǔ） 喧嚷 洗禮 襁（qiǎng）褓（bǎo） 潤如油膏gāo 溫聲細語(yǔ)：聲音細而溫和委婉。 【課文詞語(yǔ)】禁錮gù 喑yīn啞 蓑suō衣 斗笠lì 第三課《星星變奏曲》 【課文詞語(yǔ)】靜謐mì 凝níng望 顫chàn動(dòng) 螢yíng火 朦méng朧 第四課《外國詩(shī)兩首》 【課文詞語(yǔ)】棲qī息 夜鶯yīng 微漾yàng 草茸茸róng〖修葺qì〗 第二單元 第五課《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】征引 旁騖 褻xiè瀆 言行相顧：言行一致。
敬業(yè)樂(lè )群：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。 斷章取義：不顧上下文，孤立地截取其中一段或一句。
〈褒貶誤用〉 不二法門(mén)：常用來(lái)比喻最好的或獨一無(wú)二的方法。 強（qiǎng）聒（guō）不舍：嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。
〈褒貶誤用〉 【課文詞語(yǔ)】揀jiǎn擇 佝gōu僂lóu 第六課《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】隕落 靈柩jiù 凌（同音誤寫(xiě)）駕 睿ruì智 彌留之際 欺上媚下 兼而有之 孤軍奮戰 黎民百姓 惱羞成怒 恪kè盡職守 【課文詞語(yǔ)】詛咒 深邃suì 曙shǔ光 憐憫 登峰造極：比喻達到頂峰〈范圍誤用〉 第七課《傅雷家書(shū)兩則》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】憑吊 諛yú詞 扶掖yè 大驚小怪 廓kuò然無(wú)累lěi 重蹈覆轍 涕泗sì橫流 自知之明 氣吞斗牛 【課文詞語(yǔ)】舐shì犢dú之情〈范圍誤用〉 枘ruì鑿 相契qì 羲xī皇 第八課《致女兒的信》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】忐忑 敷衍yǎn 一抔póu黃土 無(wú)與倫比〈程度誤用〉 怒不可遏：憤怒得難以抑制。 化為烏有：指希望、愿望落空。
〈范圍誤用〉 【課文詞語(yǔ)】勃然大怒：因極度生氣而變了臉色。 第三單元 第九課《故鄉》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】蕭（同音誤寫(xiě)）索 家景 如許 鄙bǐ夷 恣雎suī 【課文詞語(yǔ)】陰晦huì 潮汛xùn 祭祀sì 裝弶jiàng 腳踝huái 嗤chī笑 鵓bó鴣gū 寒噤jìn 聚族而居 惘wǎng然 隔膜 第十課《孤獨之旅》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】厚實(shí) 嬉鬧 驅除 歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常〈褒貶、范圍〉 【課文詞語(yǔ)】撩liáo逗 狗吠fèi 戳chuō破 稠chóu密 置之不理：放在一邊不理不睬。
撅juē斷 蓬松 第十一課《我的叔叔于勒》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】拮jié據（多音字） 棧zhàn橋 煞白 十拿九穩：比喻很有把握。 【課文詞語(yǔ)】襤lán褸lǚ 糟蹋 與日俱增： 隨著(zhù)時(shí)間的推移而不斷增長(cháng)。
莫名其妙 第十二課《心聲》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】沙啞 發(fā)窘j(luò )iǒng 抽噎yē 出風(fēng)頭 【課文詞語(yǔ)】禱dǎo告 簪zān子 妒dù忌 窸窣xī sū（形近誤讀） 第四單元 第十三課《事物的正確答案不止一個(gè)》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】根深蒂dì固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。 （以結構辨形，同音誤寫(xiě)） 輕而易舉 持之以恒（桓、衡） 【課文詞語(yǔ)】汲jí取 孜孜zī不倦 鍥qiè而不舍：比喻有恒心，有毅力。
壓榨zhà 不言而喻：不用說(shuō)就明白，多指道理〈前后矛盾、范圍誤用〉 一事無(wú)成 第十四課《應有格物致知精神》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】誠意 正心 修身齊家 格物致知：推究事物的道理求知，得到知識。 袖手旁觀(guān)：比喻置身事外或不幫助別人。
〈貶義〉 【課文詞語(yǔ)】不知所措（錯）：不知道怎么辦才好。形容受窘或發(fā)急。
彷徨恐慌 事 第十五課《短文兩篇》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】藻zǎo飾〈指文章〉 狡黠xiá 詰jié難 倫理 滯zhì礙 因小失大 豁huò然貫通 開(kāi)卷有益：讀書(shū)有益。 〈望文生義〉 吹毛求疵cī〈程度、褒貶〉 不求甚解〈褒貶〉 狂妄自大 尋章摘句：比喻局限于套用現成的詞句、章法，缺乏創(chuàng )造性。
〈褒貶、范圍〉 味同嚼蠟：形容沒(méi)有味道，多指文章或言語(yǔ)乏味，毫無(wú)生氣和感染力。 〈褒貶、范圍〉 咬文嚼字：指過(guò)分地斟酌字句。
用于諷刺那些專(zhuān)門(mén)死摳字眼而不去領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)的人，也諷刺那些講話(huà)時(shí)愛(ài)賣(mài)弄自己學(xué)識的人〈褒貶、范圍〉【課文詞語(yǔ)】怡（飴、貽）yí情 統籌（疇）chóu 聰穎yǐng 睪gāo腎 要訣（抉擇） 摳（嘔ǒu心瀝血、謳ōu歌、嘔ǒu氣） 矯jiāo氣、矯jiǎo正 第十六課《中國人失掉自信力了嗎》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】玄xuán虛 誆kuāng騙 懷古傷今〈指落后、悲觀(guān)的思想〉 【課文詞語(yǔ)】渺（緲）miǎo茫 省xǐng悟 脊（瘠jí） jǐ梁 抹mǒ殺 搽chá 籠lǒng罩 前仆pū后繼：前面的倒下了，后面的緊跟著(zhù)上來(lái)。 形容戰士不怕?tīng)奚峦鼻暗膲蚜倚袨椤?/p>
前赴后繼：指前面的人沖上去了，后面的人就迅速跟上去。形容奮勇前進(jìn)。
為民請命 誣蔑（篾）miè 第五單元 第十七課《智取生辰剛》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】慪òu（形聲字） 端的 干系 尋思 逞chěng辯 勾當：常指壞事情。 【課文詞語(yǔ)】趲zǎn行 虞yú候 嗔chēn怪 尷尬gān gà 恁nèn地 怨悵chàng 鬢bìn邊 聒噪 面面相覷qù：互相望著(zhù)發(fā)愣。
無(wú)可奈nài何：沒(méi)有辦法，無(wú)法可想。 第十八課《楊修之死》 【讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)】沉吟 稟bǐng請（同音誤寫(xiě)） 班師（形聲字） 譖zèn害（形聲字） 惑huò亂 對答如流（同音誤寫(xiě)） 【課文詞語(yǔ)】皰páo官 主簿bù（多音字） 訖qì 麾huī軍 綽chāo刀（多音字） 阜fù 佯yáng怒（習慣。
