園林測量基礎的(園林測量需要注意的地方是什么?)
1.園林測量需要注意的地方是什么?
朋友你好，園林技術(shù)并不是你想象的那樣。
園林技術(shù)培養目標： 本專(zhuān)業(yè)培養同21世紀我國社會(huì )主義現代化建設相適應的，德、智、體、美全面發(fā)展的具有綜合職業(yè)能力的可直接從事園林施工、設計、管理等方面的高級應用性人才。 主干課程： 植物學(xué)及觀(guān)賞植物識別；植物生長(cháng)與環(huán)境；測量學(xué)；觀(guān)賞植物繁育；園林設計；園林植保；園林工程預算、施工、養護；園林機械使用與保養。
就業(yè)市場(chǎng)分析： 園林作為一種行業(yè)，才剛剛為社會(huì )廣泛重視，發(fā)展空間還相當大。目前專(zhuān)業(yè)人才需求正朝著(zhù)多層次和多樣化方向發(fā)展，技術(shù)結構已經(jīng)表現出由勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型方向轉變的趨勢。
傳統的手工操作，車(chē)拉馬耕的小農園林經(jīng)營(yíng)和管理方式面臨著(zhù)挑戰，要盡快適應這種思維觀(guān)念和經(jīng)營(yíng)理念的轉變，關(guān)鍵的因素就是需要具有操作能力、管理能力、觀(guān)察能力和解決問(wèn)題能力的專(zhuān)業(yè)高等技術(shù)應用人才。在知識結構方面，掌握園林管理技術(shù)的人才嚴重短缺，園林單位和需要園林建設的單位中懂專(zhuān)業(yè)的人才不足三分之一，大部分是林業(yè)專(zhuān)業(yè)或農業(yè)專(zhuān)業(yè)人員改行，不能滿(mǎn)足園林綠化行業(yè)的發(fā)展需要。
在綜合能力方面，由于專(zhuān)業(yè)本身特點(diǎn)的限制，有理論知識，掌握實(shí)踐，能直接從事專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)，會(huì )外語(yǔ)、懂電腦的人非常少，影響了園林綠化工程實(shí)施效果及產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介 （一）園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)的背景與社會(huì )需求 1.園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)的重要性 融生態(tài)、文化、科學(xué)、藝術(shù)為一體的園林建設，可以?xún)?yōu)化環(huán)境，促進(jìn)人類(lèi)身心健康，陶冶人們的情操，提高人們的文化藝術(shù)修養、社會(huì )行為道德和綜合素質(zhì)水平，全面提高人們的生活質(zhì)量。
在幾千年的歷史長(cháng)河中，我國頤和園、圓明園，拙政園、留園、個(gè)園、紫竹院、十笏園等一大批古典園林，都是專(zhuān)供皇族、官僚和巨商欣賞、享用的。 新中國成立以后，黨和政府非常重視提高人民的生活水平，建立了園林綠化管理部門(mén)，在城市大搞綠化，建立典雅美麗的公園；在農村和荒山大搞植樹(shù)造林。
祖國大地花草樹(shù)木相映成輝，一片繁華似錦，人民的生活環(huán)境一天天改善。 近年來(lái)，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，城市人口急劇膨脹，環(huán)境污染日益嚴重，發(fā)展園林建設，阻止環(huán)境惡化，已成為當務(wù)之急。
2.園林技術(shù)人才需求狀況 當前，大中城市普遍興建園林城市，小城市園林建設也普遍上了新臺階；機關(guān)單位、學(xué)校、工廠(chǎng)、醫院、軍營(yíng)乃至鄉鎮駐地都搞起了園林綠化；部分經(jīng)濟發(fā)達的農村也興建了小型公園。在園林建設突飛猛進(jìn)的形勢下，園林技術(shù)人才奇缺的矛盾已經(jīng)突顯。
近年來(lái)，園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生供不應求。 （二）園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)安排 園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)設數學(xué)、計算機、體育等8門(mén)公共課；植物生化、植物與植物生理、植物遺傳育種、土壤肥料、園林測量、園林繪畫(huà)、計算機輔助設計等7門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課；園林規劃設計、園林工程、園林建筑、園林苗圃、草坪建植與養護、園林樹(shù)木、園林樹(shù)木栽培技術(shù)、花卉栽培技術(shù)、園林植物蟲(chóng)害、園林植物病害、植物化學(xué)保護等11門(mén)專(zhuān)業(yè)課。
我院重視實(shí)習實(shí)訓環(huán)節教學(xué)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。農學(xué)院以泉城公園、植物園、趵突泉公園、大明湖公園、濟南環(huán)城公園、百花公園、森林公園、光合園林工程有限公司、泰安陽(yáng)光園林有限公司等旅游景點(diǎn)、科研、生產(chǎn)單位為教學(xué)實(shí)習實(shí)訓基地，并加強校內實(shí)驗實(shí)訓中心的建設，確保學(xué)生實(shí)驗實(shí)訓課的教學(xué)質(zhì)量。
（三）園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的去向 本專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才供不應求，主要去向為： 1.省、市、縣、鄉林業(yè)局或科研所。 2.大、中、小城市園林局、園林處；公園、植物園、動(dòng)物園、廣場(chǎng)、機關(guān)單位、學(xué)校、工廠(chǎng)、醫院、居民區物業(yè)公司。
3.省、市園林科研所。 4.園林工程公司、園林苗圃、花卉公司。
2.園林測量的任務(wù)來(lái)源
1、水準儀測量?jì)牲c(diǎn)間高差的儀器。
由望遠鏡、水準器（或補償器）和基座等部件組成。按構造分：定鏡水準儀、轉鏡水準儀、微傾水準儀、自動(dòng)安平水準儀。
水準儀廣泛用于控制、地形和施工放樣等測量工作。中國水準儀的系列標準有：DS05、DS1、DS3、DS10、DS20等型號（“DS”表示“大地測量水準儀”，“05、1、3、……”分別為該類(lèi)儀器以毫米為單位表示的每公里水準測量高差中數的偶然中誤差）。
在水準儀上附有專(zhuān)用配件時(shí)，可組成激光水準儀。 2、平板儀地面人工測繪大比例尺地形圖的主要儀器。
由照準儀、平板和支架等部件組成。在照準儀上附加電磁波測距裝置，可使作業(yè)更為方便迅速。
3、電磁波測距儀應用電磁波運載測距信號測量?jì)牲c(diǎn)間距離的儀器。測程在5~20公里的稱(chēng)為中程測距儀，測程在5公里之內的為短程測距儀。
精度一般為5mm+5ppm，具有小型、輕便、精度高等特點(diǎn)。60年代以來(lái)，測距儀發(fā)展迅速。
近年來(lái)，生產(chǎn)的雙色精密光電測距儀精度已達0.1mm+0.1ppm。電磁波測距儀已廣泛用于控制、地形和施工放樣等測量中，成倍的提高了外業(yè)工作效率和量距精度。
4、電子速測儀由電子經(jīng)緯儀、電磁波測距儀、微型計算機、程序模塊、存儲器和自動(dòng)記錄裝置組成，快速進(jìn)行測距、測角、計算、記錄等多功能的電子測量?jì)x器。有整體式和組合式兩類(lèi)。
整體式電子速測儀為各功能部件整體組合，可自動(dòng)顯示斜距、角度，自動(dòng)歸算并顯示平距、高差及坐標增量，具有較高的自動(dòng)化程度。組合式電子速測儀，即電子經(jīng)緯儀，電磁波測距儀，計算機及繪圖設備等分離元件，按需要組合，既有較高的自動(dòng)化特性，又有較大的靈活性。
電子速測儀適用于工程測量和大比例尺地形測量。并能為建立數字地面模型提供解析數據，使地面測量趨于自動(dòng)化，還可對活動(dòng)目標做跟蹤測量，例如對于港口工程中的船舶進(jìn)出港口的航跡觀(guān)測。
5、陀螺經(jīng)緯儀將陀螺儀和經(jīng)緯儀組合在一起，用以測定真方位角的儀器。在地球上南北緯度75°范圍內均可使用。
陀螺高速旋轉時(shí)，由于受地球自轉影響，其軸向子午面兩側往復擺動(dòng)。通過(guò)觀(guān)測，可定出真北方向。
陀螺經(jīng)緯儀主要用于礦山和隧道地下導線(xiàn)測量的定向工作。有的陀螺經(jīng)緯儀用微處理機進(jìn)行控制，自動(dòng)顯示測量成果，具有較高的測量精度。
激光陀螺經(jīng)緯儀則具有精度較高、穩定和成本低的特點(diǎn)。
3.測量基本知識
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工程測量基本知識
工程測量學(xué)，研究工程建設在規劃設計、建筑施工、運行管理各個(gè)階段所進(jìn)行的各項測量工作的理論、方法、技術(shù)。工程測量的任務(wù)包括建立測量控制網(wǎng)；提供規劃設計所需要的地形圖、斷面圖和其他有關(guān)資料；工程施工放樣，施工測量，竣工測量；工程運行管理期間的沉陷、位移、變形等安全監測工作。一、基礎知識測量工作中，地面點(diǎn)的空間位置是用坐標和高程來(lái)表示（確定）的。表示地面點(diǎn)平面位置的常用坐標有地理坐標、平面直角坐標，小范圍內也可用極坐標；高程是地面點(diǎn)到大地水準面的鉛垂距離，稱(chēng)為該點(diǎn)的絕對高程，也稱(chēng)海拔。目前，我國以黃海平均海水面作為大地水準面。1985年決定采用新確定的黃海平均海水面作為我國的高程起算面，稱(chēng)為“1985年黃海高程系”。之前，我國曾以天津大沽平均海水面作為大地水準面。距離、水平角及高程是確定地面點(diǎn)相對位置的三個(gè)基本幾何要素，則距離測（丈）量、水平角測量及高程測量是測量的基本工作。結合工作實(shí)際，本著(zhù)學(xué)習基礎知識、掌握基本技能的原則，現重點(diǎn)學(xué)習距離丈量、普通水準測量（高程、視距、斷面測量）。二、距離丈量地面點(diǎn)的平面位置是該點(diǎn)投影到水平面上的位置，因此，兩點(diǎn)之間的圖上距離是指兩點(diǎn)之間的水平距離。距離丈量一般是丈量?jì)牲c(diǎn)之間的水平距離，如果測得的是傾斜距離，就要進(jìn)行折算。圖
4.中國園林建筑的基礎知識要知道哪些呢
園林學(xué)是一個(gè)古而新，并在不斷發(fā)展的學(xué)科，這一點(diǎn)是有共識的。
而發(fā)展總要有一個(gè)基礎，即出發(fā)點(diǎn)，這方面東方和西方、中國和外國則存有差異。中國近現代的園林學(xué)和中國多數現代科技文化的學(xué)科一樣都很年輕，但它起步時(shí)絕非一張白紙。
因為中國園林的歷史非常悠久而且業(yè)績(jì)輝煌，全世界都承認中國古典園林是獨樹(shù)一幟的體系，對園林藝術(shù)有著(zhù)巨大貢獻。 這是中國園林學(xué)的根之所在。
中國和西方園林學(xué)的基礎之所以不同，從根本上說(shuō)，西方園林學(xué)原是從屬于西方建筑學(xué)的，園林藝術(shù)是建筑藝術(shù)的一部分，學(xué)習和掌控它的是建筑師。園藝師為建筑師提供“技術(shù)支持”，用植物材料來(lái)表現建筑式的美，園林藝術(shù)在理念上和建筑藝術(shù)沒(méi)有原則上的差異。
直到今天，西方園林依然經(jīng)常借鑒建筑的構圖手法，如著(zhù)名的拉維萊特公園等。考試大-全國最大教育類(lèi)網(wǎng)站（） 而中國古典園林藝術(shù)追求的是一種“世外”的生活，是哲學(xué)和美學(xué)意義上超越世俗的生活。這種理念是從中國的文人階層乃至文人化的官僚、宗教人士中產(chǎn)生并注入園林藝術(shù)的，是中國園林藝術(shù)的核心和文化靈魂。
營(yíng)造匠師和園藝匠師都在為貫徹實(shí)現這樣的理念提供技術(shù)手段。所以中國古典園林藝術(shù)和建筑藝術(shù)有不同的追求。
比如建筑以宏大嚴整為美，而園林則以清雅自然為美等等。中國園林藝術(shù)的衰微除了物質(zhì)上的原因外，和它固有理念的異化有很大的關(guān)系，而西方古典園林藝術(shù)則呈在注入新理念后逐漸從建筑學(xué)中分離出來(lái)，發(fā)展為現代園林學(xué)（landscapearchitecture）。
中國的現代學(xué)術(shù)系統是學(xué)習西方（包括前蘇聯(lián)）的結果，為中國現代園林學(xué)奠定基礎的主要是留學(xué)歐美的建筑界前輩，如童寓先生、劉敦楨先生、梁思成先生等。他們從20世紀20-30年代起用西方的學(xué)術(shù)方法對中國古典園林進(jìn)行了系統的整理和研究。
他們親自指導建筑系師生對中國現存古典園林進(jìn)行全面而精確的測繪，這是一項偉大的系統工程，有的堅持了40多年才完成。 還有的建筑景觀(guān)學(xué)者長(cháng)期從事對傳統園林的研究工作，如周維權教授撰寫(xiě)了第一部中國古典園林史，何重義、白日新教授等人對圓明園具體而細微的考證復原等等，都是中國園林學(xué)的寶貴財富。
這一切加上古人的著(zhù)述都是中國園林之所以是中國園林重要的傳承基因。然而這些建筑界前輩多從建筑的角度研究園林，同時(shí)園林學(xué)過(guò)去也幾乎從未列入建筑系的正式課程。
來(lái)源： 解放前南京的中央大學(xué)和金陵大學(xué)設有園藝系，主要課程有果木花卉栽培和造園等。新中國建國初期，畢業(yè)于金陵大學(xué)的汪菊淵先生曾在農業(yè)大學(xué)任教，并在梁思成先生的支持下與清華大學(xué)建筑系合辦了園林組，其后轉到北京林學(xué)院（現北京林業(yè)大學(xué)）成立園林專(zhuān)業(yè)。
農林院校為中國園林學(xué)注入了當代植物學(xué)和園藝學(xué)的知識，彌補了建筑院校的不足。同時(shí)，林業(yè)大學(xué)的學(xué)生分配后，在全國各大城市從事著(zhù)卓有成效的園林綠化工作，是園林學(xué)當代主要的實(shí)踐基礎。
由于學(xué)習蘇聯(lián)，園林專(zhuān)業(yè)創(chuàng )建之初便改名為“城市及居民區綠化”專(zhuān)業(yè)，因而園林學(xué)和城市規劃學(xué)開(kāi)始有所聯(lián)系。 雖然這個(gè)名字不夠恰當，但如果正常發(fā)展或許會(huì )成為和國外園林學(xué)“接軌”的切入點(diǎn)。
可是由于20世紀50年代末-70年代末20年間，園林學(xué)及其實(shí)踐幾乎一直是中國政治和意識形態(tài)斗爭的犧牲品而沒(méi)有獲得充分自我發(fā)展的空間，沒(méi)有形成完整而扎實(shí)的學(xué)術(shù)體系，也沒(méi)有制定出指導實(shí)踐的健全的技術(shù)規程和規范，更很少有機會(huì )參與現代園林學(xué)知識結構的建設。 有人認為在中國園林專(zhuān)業(yè)教育中，現代園林理論和一些現代園林學(xué)必備的知識“幾乎為零”，恐怕不是毫無(wú)根據。
來(lái)源：考試大 然而這并不意味著(zhù)中國的園林學(xué)就得要從零開(kāi)始，更不是說(shuō)我們研究和實(shí)踐的成果已經(jīng)失去了現實(shí)的意義和學(xué)習的價(jià)值。我們面臨的問(wèn)題是在過(guò)去的基礎上如何進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)一步積累知識和經(jīng)驗。
這和人的成長(cháng)很類(lèi)似，一方面人的成長(cháng)要靠自身的基因，基因決定他有成長(cháng)的可能，而且不同于其他人或別的物種；另一方面要靠補充食物，食物使他延續生命和活力。成長(cháng)和發(fā)展一定是要的，但誰(shuí)也不希望因此失去自我而成為別的什么東西。
新知識缺乏可以學(xué)，問(wèn)題是把新知識建立在什么基礎上。 當代園林的實(shí)踐機會(huì )是過(guò)去任何時(shí)代都難以相比的，但相當一部分實(shí)踐結果表現出基礎的薄弱和膚淺，給人感覺(jué)像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏在亂飛。
研究理論的談古者常不及今，論今者常及外不及中。兩者又風(fēng)馬牛不相及。
看來(lái)當代中國園林學(xué)除了和國際接軌之外，還有和自己的傳統接軌的問(wèn)題。 來(lái)源： 在中國進(jìn)行中國園林學(xué)的實(shí)踐是中國園林從業(yè)者的宿命，它注定你在了解和懂得世界之前必得先了解和懂得中國。
而中國是那樣豐富和深厚，了解起來(lái)已不容易，何況還要懂得！想省事不越過(guò)這道坎直接創(chuàng )新潮，弄不好是揀人家玩剩下的東西，弄得好也不過(guò)是學(xué)人家正在玩的東西，永遠也不可能走到前面或另辟蹊徑。 至于躺在祖宗身上做傳統，假山亭子滿(mǎn)世界擱，更屬貽笑于先人的不肖子弟了。
真正要做的是在自己文化的基礎上兼收并蓄，建立起自我發(fā)展創(chuàng )新的理論和學(xué)術(shù)體系，這是能使我們昂首闊步走向。
