創(chuàng )新需要廣博的(創(chuàng )新需要具備的基本要素)
1.創(chuàng )新需要具備的基本要素
第一，批判精神。這是創(chuàng )新意識的第一要素。創(chuàng )新首先意味著(zhù)對舊觀(guān)念、舊事物的揚棄，是要拋開(kāi)舊的，創(chuàng )造新的。因此，創(chuàng )新意識就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，是批判的、革命的。它不迷信、崇拜任何偶像、教條和一切不適應現實(shí)情況變化的舊觀(guān)點(diǎn)，不唯上不唯書(shū)只唯實(shí)，善于吸取舊事物、舊觀(guān)念中的合理因素，在繼承的基礎上創(chuàng )新，提出自己的新創(chuàng )意、新思想。
第二，創(chuàng )造性思維。創(chuàng )造性思維是以發(fā)現新思想、新觀(guān)點(diǎn)、新理論為目標的，新穎性、獨特性和求異性是它的顯著(zhù)特征。創(chuàng )造性思維，對人的行為和決策都有直接的重要影響。它是正確理論指導下長(cháng)期的艱苦實(shí)踐和科學(xué)的求實(shí)精神、研究方法相融合中的再創(chuàng )造。我們應當注意吸取人類(lèi)各方面的研究成果，不斷增強自己的創(chuàng )造性思維能力，善于運用發(fā)散性思維研究新情況、新矛盾、新問(wèn)題，探索應對問(wèn)題、解決矛盾的新途徑、新方法。
2.創(chuàng )新與創(chuàng )新思維的理論基礎是什么 知乎
創(chuàng )新：是人類(lèi)歷史發(fā)展的原動(dòng)力，是人類(lèi)生存進(jìn)化的內在客觀(guān)需要，是經(jīng)濟發(fā)展的唯一路徑，是類(lèi)社會(huì )文明與進(jìn)步的必然選擇.
創(chuàng )新的特征：價(jià)值取向性；明確目的性；綜合新穎性；高風(fēng)險、高回報性；超前變革性.
創(chuàng )新的作用：1）滿(mǎn)足人類(lèi)生存與發(fā)展的客觀(guān)需要.2）深化了人類(lèi)對客觀(guān)世界的認知.3）提高了人類(lèi)對客觀(guān)世界的駕馭能力.
從兩個(gè)不同角度，寫(xiě)出創(chuàng )新的定義.
創(chuàng )新：指人類(lèi)為了滿(mǎn)足自身需要，不斷拓展對客觀(guān)世界及其自身的認知與行為的過(guò)程和結果的活動(dòng).或具體講，創(chuàng )新是指人為了一定的目的，遵循事物發(fā)展的規律，對事物的整體或其中的某些部分進(jìn)行變革，從而使其得以更新與發(fā)展的活動(dòng).
創(chuàng )新的核心目標、關(guān)鍵是什么？
創(chuàng )新的核心：就是創(chuàng )新思維.是指人類(lèi)思維不斷向有益于人類(lèi)發(fā)展的方向動(dòng)態(tài)化的改變.
創(chuàng )新的關(guān)鍵：就是改變.向新的方向、有效的方面進(jìn)行量和質(zhì)的變化.
簡(jiǎn)述創(chuàng )新能力形成的基本原理
創(chuàng )新能力的原理：創(chuàng )新能力形成的第一原理：遺傳素質(zhì)是形成人類(lèi)創(chuàng )新能力的生理基礎和必要的物質(zhì)前提.它潛在決定著(zhù)個(gè)體創(chuàng )新能力未來(lái)發(fā)展的類(lèi)型、速度和水平.創(chuàng )新能力形成的第二原理：環(huán)境是人的創(chuàng )新能力形成和提高的重要條件.環(huán)境優(yōu)劣影響著(zhù)個(gè)體創(chuàng )新能力發(fā)展的速度和水平.創(chuàng )新能力形成的第三原理：實(shí)踐是人創(chuàng )新能力形成的唯一途徑.實(shí)踐也是檢驗創(chuàng )新能力水平和創(chuàng )新活動(dòng)成果的尺度標準.創(chuàng )新能力形成的第四原理：創(chuàng )新思維是人的創(chuàng )新能力形成的核心與關(guān)鍵.創(chuàng )新思維的一般規律是：先發(fā)散而后集中，最后解決問(wèn)題.
寫(xiě)出六大思維是什么.
擴散思維、收斂思維、聯(lián)想思維、逆向思維、組合思維、質(zhì)疑思維、邏輯思維、
用途鉛筆盒等.
創(chuàng )新有哪些原理和原則？掌握這些原理和原則后有無(wú)創(chuàng )新的動(dòng)機，請你明確地指出來(lái).
創(chuàng )新的原理：創(chuàng )新的第一原理：創(chuàng )新是人腦的一種機能和屬性——與生俱來(lái).創(chuàng )新的第二原理：創(chuàng )新是人類(lèi)自身的本質(zhì)屬性——人人皆有.創(chuàng )新的第三原理：創(chuàng )新是可以被某種因素激活或教育培訓引發(fā)的一種潛在的心理品質(zhì)——潛力巨大.
創(chuàng )新原則：1、有目的有系統的創(chuàng )新，從分析機遇著(zhù)手.2、多看、多問(wèn)、多聽(tīng).3、創(chuàng )新若要行之有效，必須簡(jiǎn)單專(zhuān)一.
創(chuàng )新者要恪守哪些職業(yè)道德？你還能再補充些內容嗎？
在行動(dòng)中堅忍不拔，不怕困難；無(wú)私性表現為獻身精神，無(wú)私才能沖破束縛；不盲目服從權威，不人云亦云.（可自己再補充）
創(chuàng )新的基本條件.
回答要點(diǎn) ：（1）創(chuàng )新精神.必須善于思考，勇于探索，有遠大的抱負和責任感，不怕挫折，不怕困難，而且有科學(xué)的理智的冒險精神.（2）創(chuàng )新者的素質(zhì)和能力要求.對創(chuàng )新者的素質(zhì)要求是：創(chuàng )新意識、探索精神、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、廣博的知識基礎、良好的心理素質(zhì)、頑強的戰斗精神.對創(chuàng )新能力的要求是：敏銳的觀(guān)察問(wèn)題、發(fā)現機會(huì )的能力、深入分析和把握關(guān)鍵環(huán)節的能力、自我管理和控制、協(xié)調的能力、良好的記憶力和豐富的想象力、科學(xué)的綜合創(chuàng )新能力（3）良好的資源條件.主要是資金和人力資源.
什么是消極思維定勢，如何破除消極思維定勢？
消極思維定勢：是指人們在解決新問(wèn)題（或拓展新領(lǐng)域）時(shí)，受到原有思考問(wèn)題成功的局限而處于停頓的心理狀態(tài).
消除消極思維定勢？1、對思維障礙的清除要有清醒正確的認識.2、點(diǎn)擊現代文化與觀(guān)念，刪除形成思維障礙的文化支撐.3、科學(xué)建構現代信息（知識）結構，使其產(chǎn)生新思維新觀(guān)念，并迅速復制擴散.4、靈活轉換思維視角，利用各種思維變式清除障礙，形成創(chuàng )新思維.
終身學(xué)習是現代人的生存之本，但目前社會(huì )上的各種培訓五花八門(mén)，應有盡有.你能否借助于5W1H法的提示來(lái)幫助自己對當前所需的培訓進(jìn)修加以選擇？請列出其思路.
①why自己當前為什么要進(jìn)行培訓？②what學(xué)習的目的，想學(xué)什么，去什么班？③who這個(gè)班是誰(shuí)辦的？適合于誰(shuí)？主講人與聯(lián)系人是誰(shuí)？④when何時(shí)開(kāi)班，上課的時(shí)間，報名時(shí)間⑤where辦班的地點(diǎn)，報名地點(diǎn)⑥how如何報名，需要什么條件？
簡(jiǎn)述創(chuàng )新思維六種方式及特征.
答：創(chuàng )新思維六種方式及特征
第一、發(fā)散思維 特征：流暢性 變通性 獨特性
第二、收斂思維 特征：封閉性 連續性 求實(shí)性
第三、相象思維 特征 形象性 概括性 超越性
第四、聯(lián)想思維 特征 連續性 形象性 概括性
第五 邏輯思維 特征形式：就是邏輯的概念、判斷和推理
什么是消極思維定勢，如何破除消極思維定勢？
3.思想政治素質(zhì)成長(cháng)成才措施
1、要有廣博精深的知識貯備。現代社會(huì )對從業(yè)人員的文化素質(zhì)、知識結構的要求愈來(lái)愈多，對知識技能共性的要求愈來(lái)愈多，不僅要具備寬厚扎實(shí)的基礎知識，還必須具有廣博精深的專(zhuān)業(yè)知識和大容量的新知識儲備，要求從業(yè)者的知識程度高、內容新、實(shí)用性強。
2、要建立合理的知識結構。就是要做到圍繞自己選擇的就業(yè)目標，對自己所掌握的知識進(jìn)行合理組合、恰當調配、形成知識系統。
3、要有更新知識的能力。即持續學(xué)習、終身學(xué)習的能力。
4、要有創(chuàng )新能力。人類(lèi)社會(huì )的不斷進(jìn)步的過(guò)程，就是一個(gè)不斷創(chuàng )新的過(guò)程。在以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的知識經(jīng)濟時(shí)代，創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力更是衡量新型人才的重要標志。
5、創(chuàng )新能力的培養，是社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)需要，也是人立足于現實(shí)的必備素質(zhì)。包含多方面的內容，如強烈的好奇心，細致的觀(guān)察力，深刻的洞察力，超前的預測力，大膽設想勇于探索的精神以及提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等。
4.現代大學(xué)生應該具備怎樣的創(chuàng )新思維能力
大學(xué)生是知識分子群體的一部分，是較高層次的后備勞動(dòng)者，培養和提高大學(xué)生的科研創(chuàng )新素質(zhì)可謂大學(xué)素質(zhì)教育的重中之重。
從當前我國大學(xué)教育的實(shí)際出發(fā)，筆者認為，培養和提高大學(xué)生科研創(chuàng )新素質(zhì)，應緊緊抓住以下幾個(gè)著(zhù)力點(diǎn)： 明確大學(xué)生科研創(chuàng )新素質(zhì)的培養目標。培養大學(xué)生的科研創(chuàng )新精神，在大學(xué)生中倡導以創(chuàng )新為榮、以創(chuàng )新為樂(lè )、崇尚科研創(chuàng )新的良好氛圍，以各種方式調動(dòng)鼓勵大學(xué)生的科研創(chuàng )新熱情和科研興趣。
培養大學(xué)生科研創(chuàng )新情感。創(chuàng )新情感是科研創(chuàng )新的重要推動(dòng)力，沒(méi)有對科研創(chuàng )新事業(yè)的追求興趣，沒(méi)有對科技發(fā)明的憧憬和滿(mǎn)腔熱情，就無(wú)所謂科研創(chuàng )新。
因而要引導大學(xué)生樹(shù)立科研創(chuàng )新的價(jià)值觀(guān)，要培養學(xué)生為國家作貢獻、為造福人類(lèi)、完善自我而創(chuàng )新的高尚情操。 培養大學(xué)生敢于創(chuàng )新的個(gè)性。
包括培養大學(xué)生投身科研創(chuàng )新的恒心毅力，獨立自主的意識。敢于追求真理、發(fā)現真理、堅持真理、服從真理的精神。
既要尊重權威，又要敢于挑戰權威，敢于并善于標新立異。 建立大學(xué)生開(kāi)展科研創(chuàng )新的有效機制。
設立大學(xué)生科研創(chuàng )新評價(jià)體系，作為大學(xué)生素質(zhì)教育目標的組成部分，進(jìn)行專(zhuān)項考核。規定大學(xué)生在校期間，應當參與一定量的科研創(chuàng )新活動(dòng)，并取得一定的科研成果。
提倡在大學(xué)生中普遍開(kāi)展經(jīng)常性的科研創(chuàng )新活動(dòng)，因為這種活動(dòng)本身，既是對大學(xué)生掌握知識的鞏固和檢驗，又是對大學(xué)生運用知識能力的考查，同時(shí)也是大學(xué)生拓展知識面、獲取新知識、提高認識層次和水平的重要途徑。對積極參加各類(lèi)科技創(chuàng )新活動(dòng)并獲得科研創(chuàng )新成果的在校大學(xué)生，根據其成果的等級層次給予表彰獎勵。
發(fā)揮好教師的示范效應，引導大學(xué)生了解并熟悉科研創(chuàng )新的一般規律。教師要有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維和科研創(chuàng )新能力。
要在教學(xué)改革實(shí)踐中做出表率，不斷創(chuàng )新教學(xué)理念、教學(xué)方法，堅持課堂教學(xué)的民主性、開(kāi)放性原則。要不斷創(chuàng )新教學(xué)內容，不斷把自己的、他人的、世界的最新科研成果和人類(lèi)新的科學(xué)知識融進(jìn)大學(xué)課堂。
教師要做科研創(chuàng )新的模范，不斷將自己的科研成果展示給學(xué)生，將科研心得傳授給學(xué)生、將科研動(dòng)態(tài)介紹給學(xué)生，才能使學(xué)生在耳濡目染中、在潛移默化的言傳身教中培育出學(xué)生科研創(chuàng )新的潛質(zhì)，成為學(xué)生真正的良師益友。 教師有責任告訴自己的學(xué)生，科研創(chuàng )新是有規律可循的：要有廣博扎實(shí)的基礎知識，沒(méi)有必要的基礎專(zhuān)業(yè)知識作基礎遑論科研創(chuàng )新；要有辯證思維，堅持以辯證唯物主義和歷史唯物主義作指導；善于動(dòng)腦聯(lián)想，遇事多問(wèn)幾個(gè)為什么，容易捕捉到科研靈感；保持科學(xué)的懷疑精神、嚴謹的思維邏輯習慣和實(shí)事求是的科研態(tài)度；運用逆向思維，另辟蹊徑；選擇常人容易忽視的角度或領(lǐng)域找課題；不怕失敗，不輕言放棄，勝利往往在于最后的堅持；遇到挫折時(shí)，嘗試從新的角度尋找突破；注意挖掘科研過(guò)程中的“副產(chǎn)品”作為主攻方向常有意外的收獲；在科研創(chuàng )新的道路上是沒(méi)有平坦的大路可走的，只有那些不畏艱險，勇于登攀的人才有害攻憤紀蒞慌縫葦俯倆可能達到光輝的頂點(diǎn)。
