初一語(yǔ)文語(yǔ)法(初中語(yǔ)文語(yǔ)法知識)
1.初中語(yǔ)文語(yǔ)法知識
初中語(yǔ)文語(yǔ)法知識 一、句子成分 1、主語(yǔ) 主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。
例如： （1）中國人民志氣高。 （2）提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬(wàn)人民群眾的切身事業(yè)。
2、謂語(yǔ) 謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)的說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或怎么樣“。例如： （1）滿(mǎn)天烏云頓時(shí)消散了。
（2）樹(shù)葉黃了。 （3）小王今年十六歲。
（4）魯迅是中國現代文學(xué)的奠基人。 （5）明天星期日。
（6）什么書(shū)他都看。 3、賓語(yǔ) 賓語(yǔ)在動(dòng)語(yǔ)后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類(lèi)問(wèn)題。
例如： （1）什么叫信息？ （2）門(mén)口圍著(zhù)一群看熱鬧的。 （3）馬克思認為知識是進(jìn)行斗爭和為無(wú)產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。
4、定語(yǔ) 定語(yǔ)是名語(yǔ)前面的連帶成分，用來(lái)修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數量、所屬等。 例如： （1）那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。
（2）（三杯）美灑敬親人。 （3）雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。
（4）（中國）的歷史有（自己）的特點(diǎn)。 5、狀語(yǔ) 狀語(yǔ)是動(dòng)語(yǔ)或形容詞前面的連帶成分，用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。
例如： （1）他[已經(jīng)]走了。 （2）咱們[北京]見(jiàn)。
（3）歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。 （4）科學(xué)[終于以偉大的不可抑制的力量]戰勝了神權。
副詞、形容詞經(jīng)常作狀語(yǔ)，表時(shí)間、處所的名詞經(jīng)常作狀語(yǔ)，一般名詞不作狀語(yǔ)。動(dòng)詞中除助動(dòng)詞外，一般動(dòng)詞很少作狀語(yǔ)，介詞短語(yǔ)常作狀語(yǔ)。
一般狀語(yǔ)緊連在中心高速的前邊，但表時(shí)間、處所、目的的名詞或介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí)，可以放在主語(yǔ)的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。 6.補語(yǔ) 補語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來(lái)補充說(shuō)明動(dòng)作、行為的情況、結果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數量、性狀等。
例如： （1）廣大人民干得〈熱火朝天〉。 （2）他寫(xiě)的字比原來(lái)不是好〈一點(diǎn)〉，而是好得〈多〉。
（3）他生〈于1918年〉。 （4）他坐〈在桌子旁〉。
（5）顏色是那么濃，濃得〈好象要流下來(lái)似的〉。 二、實(shí)詞與虛詞 1. 名詞 表示人或事物名稱(chēng)的詞叫名詞。
下邊劃線(xiàn)的詞分別表示不同人或事物的名稱(chēng)。 中間掛著(zhù)一塊匾道：三味書(shū)屋；匾下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著(zhù)一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。
沒(méi)有孔子牌位，我們便對著(zhù)那匾和鹿行禮。 這是閏土的父親所傳授的方法。
正午習字，晚上對課。 表示人名的如“孔子”“閏土”“父親”；表示處所的如“三味書(shū)屋”；表示時(shí)間的如“正午”“晚上”；表示方位的如“中間”“下面”；表示事物的如“梅花鹿” “匾”“畫(huà)”“古樹(shù)”“牌位”；表示抽象概念的如“方法”。
2. 動(dòng)詞 動(dòng)詞是表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)等意義的詞。下邊劃線(xiàn)的詞分別表示不同的意義。
他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀念這最后一課！ 我們大家都有許多地方應該責備自己呢。 想起這些，我多么懊悔！ 走到那邊月臺，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。
表示動(dòng)作行為的如“穿”“跳”“爬”“走”“紀念”“責備”；表示存在變化的如“有”“增加”“縮小”；表示心理活動(dòng)的如“想”“懊悔”；表示可能、意愿的如“應該”；表示趨向的如“下去”“上去”；表示判斷的如“是”。 3. 形容詞 形容詞是表示事物的形狀、性質(zhì)或狀態(tài)的詞。
下邊劃線(xiàn)的詞都是形容詞。 這朦朧的橘紅的光，實(shí)在照不了多遠；但這小姑娘的鎮定、勇敢、樂(lè )觀(guān)的精神 鼓舞了我，我似乎覺(jué)得眼前有無(wú)限光明！ 表示形狀的如“小”（另外如“大”“高”“圓”等）；表示性質(zhì)的如“鎮定”“勇敢”“樂(lè )觀(guān)”；表示狀態(tài)的如“朦朧”“橘紅”“遠”等。
形容詞常用來(lái)修飾名詞。恰當使用形容詞，能把人或事物寫(xiě)得具體、生動(dòng)。
4. 代詞 注意下邊句子中加線(xiàn)的詞。 把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？ 不少的人……把重擔子推給人家，自己挑輕的。
就在這里睡覺(jué)？怎么行呢？ 不知什么時(shí)候又睡著(zhù)了。 我以為30里的山就是那么一點(diǎn)；…… 上面句子里加線(xiàn)的詞都是起指代作用的，稱(chēng)為代詞。
代詞包括：人稱(chēng)代詞，代替人或事物的名稱(chēng)，如我、你、他、我們、你們、他們、自己、人家；疑問(wèn)代詞，用來(lái)提出問(wèn)題，如誰(shuí)、什么、怎樣、哪、哪里；指示代詞用來(lái)區別人或事物，如這、那、這里、那里、這么、那么、每、各。使用人稱(chēng)代詞，要注意“他們”可專(zhuān)指男性，也可指男女兼有。
還要注意“我們”和“咱們”用法的區別。“我們”指說(shuō)話(huà)人，有時(shí)也可包括聽(tīng)話(huà)人；“咱們”一定包括說(shuō)話(huà)人和聽(tīng)話(huà)人。
指示代詞“那”用于遠指，“這”用于近指。 5. 數量詞 一座30里高的瑤山。
等了好久才走了幾步。 拿出僅有的一點(diǎn)米。
一尺多寬。 第一座難走的山。
五、八軍團。 歇了一下。
上面加點(diǎn)的詞都是表示數目的，叫數詞。在數詞中，有的表示確數，如一、二、百、千；有的表示概數，如幾、些、多數、少數；有的表示序數，前頭要加上表示 次第的“第、初、老”等等，如第一、初五、老三。
上面加—的詞，都是表示單位的量詞。有的表示事物的單位；有的表示動(dòng)作、行為的單位。
前者較多，有表示個(gè)體的，。
2.急需初一語(yǔ)文的語(yǔ)法知識
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初中語(yǔ)文語(yǔ)法知識大全詞性實(shí)詞與虛詞1.名詞表示人或事物名稱(chēng)的詞叫名詞。下邊劃線(xiàn)的詞分別表示不同人或事物的名稱(chēng)。中間掛著(zhù)一塊匾道：三味書(shū)屋；匾下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著(zhù)一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對著(zhù)那匾和鹿行禮。這是閏土的父親所傳授的方法。正午習字，晚上對課。表示人名的如“孔子”“閏土”“父親”；表示處所的如“三味書(shū)屋”；表示時(shí)間的如“正午”“晚上”；表示方位的如“中間”“下面”；表示事物的如“梅花鹿”“匾”“畫(huà)”“古樹(shù)”“牌位”；表示抽象概念的如“方法”。2.動(dòng)詞動(dòng)詞是表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)等意義的詞。下邊劃線(xiàn)的詞分別表示不同的意義。他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀念這最后一課！我們大家都有許多地方應該責備自己呢。想起這些，我多么懊悔！走到那邊月臺，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。表示動(dòng)作行為的如“穿”“跳”“爬”“走”“紀念”“責備”；表示存在變化的如“有”“增加”“縮小”；表示心理活動(dòng)的如“想”“懊悔”；表示可能、意愿的如“應該”；表示趨向的如“下去”“上去”；表示判斷的如“是”。3.形容詞形容詞是表示事物的形狀、性質(zhì)或狀態(tài)的詞。下邊劃線(xiàn)的詞都是形容詞。這朦朧的橘紅的光，實(shí)在照不了多遠；但這小姑娘的鎮定、勇敢、樂(lè )觀(guān)的精神5.數量詞7.介詞、助詞、嘆詞、擬聲詞在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產(chǎn)生結構關(guān)系，但意義上又是全句所必需的，具有相對獨立性的一種
3.求一些語(yǔ)文語(yǔ)法的基礎知識
句子成分 1、主語(yǔ) 主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。
例如： （1）中國人民 志氣高。 （2）提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平 是億萬(wàn)人民群眾的切身事業(yè)。
說(shuō)明：（1）常作主語(yǔ)的有名詞、代詞、數量詞組、聯(lián)合詞組、“的”字結構短語(yǔ)。 （2）動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)詞、形容詞也可作主語(yǔ)。
2、謂語(yǔ) 謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的， 說(shuō)明主語(yǔ)的說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或怎么樣“。例如： （1）滿(mǎn)天烏云 頓時(shí)消散了。
（2）樹(shù)葉 黃了。 （3）小王 今年十六歲。
（4）魯迅 是中國現代文學(xué)的奠基人。 （5）明天 星期日。
（6）什么書(shū) 他都看。 說(shuō)明：（1）經(jīng)常作謂語(yǔ)的有：動(dòng)詞、形容詞及由它們組成的聯(lián)合詞組、名詞、數量詞組、主謂詞組也可作謂語(yǔ)。
（2）表示判斷的動(dòng)詞“是”和它后邊的名詞、代詞等組成動(dòng)賓短語(yǔ)作謂語(yǔ)。（3）名詞作為主限于說(shuō)明日期、天氣等。
3、賓語(yǔ) 賓語(yǔ)在動(dòng)語(yǔ)后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類(lèi)問(wèn)題。例如： （1）什么叫信息？ （2）門(mén)口圍著(zhù)一群看熱鬧的。
（3）馬克思認為知識是進(jìn)行斗爭和為無(wú)產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。 說(shuō)明：能做主語(yǔ)的詞、詞組，一般都能作賓語(yǔ)。
最常見(jiàn)的是名詞或名詞短語(yǔ)。4、定語(yǔ) 定語(yǔ)是名詞前面的連帶成分，用來(lái)修飾、限制名詞，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數量、所屬等。
（定）+名例如： （1）那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。 （2）（三杯）美灑敬親人。
（3）雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。 （4）（中國）的歷史有（自己）的特點(diǎn)。
說(shuō)明：除副詞外，實(shí)詞和詞組一般都可作定語(yǔ)。
4.請問(wèn)適合初中生的語(yǔ)文語(yǔ)法知識有哪些
一、主語(yǔ) 謂語(yǔ)（一）主語(yǔ)的構成材料 主語(yǔ)：是被陳述的對象，在句首能回答“誰(shuí)”或者“什么”等問(wèn)題。
名詞性主語(yǔ)由名詞、數詞、名詞性的代詞和名詞性短語(yǔ)充當。謂詞性主語(yǔ)由動(dòng)詞、形容詞、謂詞性的代詞、動(dòng)詞性短語(yǔ)、形容詞性短語(yǔ)充當。
（二）謂語(yǔ)的構成材料 謂語(yǔ)：對主語(yǔ)起敘述、描寫(xiě)或判斷的作用，能回答“怎么樣”或“是什么”等問(wèn)題。 謂語(yǔ)通常由動(dòng)詞性詞語(yǔ)充當，還可以由名詞性詞語(yǔ)、形容詞性詞語(yǔ)、主謂短語(yǔ)充當。
（三）主語(yǔ)和謂語(yǔ)的意義類(lèi)型 主語(yǔ)的語(yǔ)義類(lèi)型有： 施事主語(yǔ)：所指事物施行謂語(yǔ)所表示的行為。如：大媽切牛肉。
受事主語(yǔ)：所指事物承受謂語(yǔ)所表示的行為。如：菜買(mǎi)來(lái)了。
用事主語(yǔ)：所指事物具有提供使用的內涵。如：這些土豆燒牛肉。
于事主語(yǔ)：所指事物表示行為發(fā)生的位置。如：墻上掛著(zhù)一幅畫(huà)。
斷事主語(yǔ)：所指事物是謂語(yǔ)所斷定的對象。如：這幅畫(huà)是我的。
描事主語(yǔ)：所指事物是謂語(yǔ)所描寫(xiě)的對象。如：這個(gè)孩子很機靈。
二、動(dòng)語(yǔ) 賓語(yǔ)（一）動(dòng)語(yǔ)的構成材料動(dòng)語(yǔ)和賓語(yǔ)成對，它決定賓語(yǔ)的性質(zhì)。動(dòng)語(yǔ)由動(dòng)詞性詞語(yǔ)構成，包括：動(dòng)詞、動(dòng)詞+時(shí)態(tài)助詞、中補短語(yǔ)、動(dòng)詞性聯(lián)合短語(yǔ)（二）賓語(yǔ)的構成材料 賓語(yǔ)的構成材料有：名詞性詞語(yǔ)、數量短語(yǔ)、“的”字短語(yǔ)、名詞性聯(lián)合短語(yǔ)、動(dòng)詞、形容詞、動(dòng)賓短語(yǔ)、形容詞性聯(lián)合短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、復句形式。
（三）賓語(yǔ)的意義類(lèi)型1、受事賓語(yǔ)：賓語(yǔ)表示直接或間接承受行為活動(dòng)的客體事物。包括：對象賓語(yǔ)（挖土 挖野草）目標賓語(yǔ)（挖地道 挖紅薯） 2、施事賓語(yǔ)：賓語(yǔ)表示可以施行動(dòng)語(yǔ)行為的客體事物。
如： 臺上坐著(zhù)主席團。3、斷事賓語(yǔ)：賓語(yǔ)表示對主語(yǔ)有所斷定的客體事物。
如：我姓李。4、于事賓語(yǔ)：賓語(yǔ)表示行為發(fā)生的位置。
如： 到達北京。 進(jìn)入二十一世紀。
5、反身賓語(yǔ)：賓語(yǔ)表示人物動(dòng)作返回自身的某個(gè)部位。如： 聳了聳肩膀。
緊閉著(zhù)眼睛。三、定語(yǔ)（一） 定語(yǔ)的構成：實(shí)詞和短語(yǔ)大都可以做定語(yǔ)。
（二） 定語(yǔ)的意義類(lèi)別1、限制性定語(yǔ)：數量、處所、領(lǐng)屬。2、描寫(xiě)性定語(yǔ)：性質(zhì)、狀態(tài)、特點(diǎn)、用途、質(zhì)料、職業(yè)。
（三）定語(yǔ)標志“的”的作用 定語(yǔ)和中心語(yǔ)的構成有的要用“的”，有的不用“的”，有的用與不用語(yǔ)法關(guān)系或語(yǔ)義不同。下面從語(yǔ)法結構、語(yǔ)義聯(lián)系和語(yǔ)用色彩三個(gè)角度考察“的”的作用： 舉 例 語(yǔ)法結構 語(yǔ)義關(guān)系 語(yǔ)用色彩一 1 騎自行車(chē)人 不成立 無(wú)義與有義對立 無(wú)用與有用對立 騎自行車(chē)的人 偏正短語(yǔ) 2 這桌子 偏正短語(yǔ) 有義與無(wú)義對立 有用與無(wú)用對立 這的桌子 不成立 3 修理汽車(chē) 動(dòng)賓短語(yǔ) 支配與修飾的語(yǔ)義對立 語(yǔ)用對立 修理的汽車(chē) 偏正短語(yǔ) 二 4 牛脾氣 偏正短語(yǔ) 描寫(xiě)性與領(lǐng)屬性語(yǔ)義對立 語(yǔ)用對立 牛的脾氣 偏正短語(yǔ) 5 三斤鯉魚(yú) 偏正短語(yǔ) 限制性與描寫(xiě)性語(yǔ)義對立 語(yǔ)用對立 三斤的鯉魚(yú) 偏正短語(yǔ) 三 6 中國歷史 偏正短語(yǔ) 語(yǔ)義不對立 語(yǔ)用對立 中國的歷史 偏正短語(yǔ) （四）多層定語(yǔ)1、分析原則：以左統右，即左邊的詞語(yǔ)修飾右邊所有的詞語(yǔ)。
2、定語(yǔ)次序：領(lǐng)屬、時(shí)處、指示代詞或量詞、動(dòng)詞性詞語(yǔ)和主謂短語(yǔ)、形容詞性短語(yǔ)、表示性質(zhì)范圍類(lèi)別的動(dòng)詞或名詞。四、狀語(yǔ)（一）狀語(yǔ)的構成：副詞、時(shí)間名詞、能愿動(dòng)詞、形容詞、介詞短語(yǔ)、量詞短語(yǔ)等。
（二）狀語(yǔ)的意義類(lèi)別限制性狀語(yǔ)表示時(shí)間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數量、語(yǔ)氣等描寫(xiě)性狀語(yǔ)描寫(xiě)動(dòng)作狀態(tài)，指向謂詞性成分或名詞性成分。（三） 多層狀語(yǔ)原則：以左統右，即左邊的狀語(yǔ)修飾右邊的中心語(yǔ)。
次序：條件、時(shí)間、處所、語(yǔ)氣、范圍、否定、程度、情態(tài)。五、補語(yǔ)（一） 補語(yǔ)的構成：由謂詞性詞語(yǔ)、數量短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)充當。
（二） 補語(yǔ)的意義類(lèi)別：1、結果補語(yǔ)：表示動(dòng)作行為產(chǎn)生的結果，與中心語(yǔ)有因果關(guān)系。2、程度補語(yǔ)：表示達到極點(diǎn)或很高程度，限于用“極、很、透、慌、死、壞”。
3、狀態(tài)補語(yǔ)：表示由于動(dòng)作、性狀而呈現出來(lái)的狀態(tài)。中心語(yǔ)和補語(yǔ)之間都有“得”。
4、趨向補語(yǔ)：表示動(dòng)作的方向或事物隨動(dòng)作而活動(dòng)的方向。用趨向動(dòng)詞充當。
5、數量補語(yǔ)：表示動(dòng)作的次數，由動(dòng)量短語(yǔ)充當。6、時(shí)間處所補語(yǔ)：表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)點(diǎn)、處所、動(dòng)作終止地點(diǎn)。
用介詞短語(yǔ)充當。7、可能補語(yǔ)：表示動(dòng)作結果能實(shí)現不能實(shí)現。
（三） 補語(yǔ)和賓語(yǔ)的順序1、補語(yǔ)在賓語(yǔ)前 如：我們走進(jìn)了張老師的辦公室。（趨向補語(yǔ)+處所賓語(yǔ)）2、補語(yǔ)在賓語(yǔ)后 如：他去過(guò)北京兩次。
（處所賓語(yǔ)+動(dòng)量補語(yǔ)）3、賓語(yǔ)在兩個(gè)趨向補語(yǔ)中間 如：他拿出一本書(shū)來(lái)。（四） 補語(yǔ)和賓語(yǔ)辨別1、作賓語(yǔ)的一般是名詞或名詞性短語(yǔ)，作補語(yǔ)的一般是動(dòng)詞、形容詞、動(dòng)詞性短語(yǔ)、形容詞性短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)。
2、物量短語(yǔ)只充當賓語(yǔ)，動(dòng)量短語(yǔ)只充當補語(yǔ)。3、表示時(shí)間的數量短語(yǔ)可以作賓語(yǔ)，也可以作補語(yǔ)。
數量短語(yǔ)能轉換成主語(yǔ)的是賓語(yǔ)，不能轉換的補語(yǔ)。4、助詞“得”是補語(yǔ)的標記。
六 中心語(yǔ) 中心語(yǔ)：是偏正（定中、狀中）短語(yǔ)、中補短語(yǔ)里的中心成分。包括：定語(yǔ)中心語(yǔ)、狀語(yǔ)中心語(yǔ)、補語(yǔ)中心語(yǔ)。
七 獨立語(yǔ) 獨立語(yǔ)：是句子里的某個(gè)實(shí)詞或短語(yǔ)，跟它前后別的詞語(yǔ)沒(méi)有結構關(guān)系，不互為句子成分，但又是句意上所必需的成分。包括：插入語(yǔ)、稱(chēng)。
5.初一的語(yǔ)文語(yǔ)法知識有哪些
1. 人稱(chēng)代詞 主格： I we you she he it they 賓格： me us you her him it them 形容詞性物主代詞：my our your her his its their 名詞性物主代詞： mine ours yours hers his its theirs 2.形容詞和副詞的比較級 （1） 一般在形容詞或副詞后+er older taller longer stronger, etc (2) 多音節詞前+more more interesting, etc. (3) 雙寫(xiě)最后一個(gè)字母，再+er bigger fatter, etc. (4) 把y變i，再+er heavier, earlier (5) 不規則變化： well-better, much/many-more, etc. 3.可數詞的復數形式 Most nouns + s a book –books Nouns ending in a consonant +y - y+ ies a story—stories Nouns ending in s, sh, ch or x + es a glass—glasses a watch-watches Nouns ending in o +s or +es a piano—pianos a mango—mangoes Nouns ending in f or fe - f or fe +ves a knife –knives a shelf-shelves 4.不可數名詞（單復數形式不變） bread, rice, water ,juice etc. 5. 縮略形式 I'm = I am you're = you are she's = she is he's = he is it's = it is who's =who is can't =can not isn't=is not etc 6. a/an a book, a peach an egg an hour 7. Preposition: on, in ,in front of, between, next to, near, beside, at, behind. 表示時(shí)間： at six o'clock, at Christmas, at breakfast on Monday on 15th July On National Day in the evening in December in winter 8. 基數詞和序數詞 one – first two-second twenty-twentieth 9. Some /any I have some toys in my bedroom. Do you have any brothers or sisters? 10. be 動(dòng)詞 （1） Basic form: am/are/is (2) 肯定和否定句 I am(not) from London. My eyes are(not) small. My hair is(not) long. (3)一般疑問(wèn)句： Am I a Chniese? Yes, you are. No, you aren't. Are they American? Yes, they are. No, they aren't. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn't. 11. there be 結構 肯定句： There is a … There are … 一般疑問(wèn)句：Is there …？ Yes, there is./ No, there isn't. Are there…？ Yes, there are. /No, there aren't. 否定句： There isn't …. There aren't…. 12. 祈使句 Sit down please Don't sit down, please. 13. 現在進(jìn)行時(shí).通常用“now”. 形式： be + verb +ing eg: I am(not) doing my homework. You/We/They are(not) reading. He/She/It is(not) eating. 動(dòng)詞 —ing 的形式 Most verbs +ing walk—walking Verbs ending in e -e + ing come—coming Short verbs ending in a vowel + a consonant run –running swim—swimming 14 一般現在時(shí)。
通常用 “usually, often, every day, sometimes”。 形式： 肯定句： I go to school on foot every day. She goes to school on foot every day。
6.急需初一語(yǔ)文的語(yǔ)法知識
主語(yǔ)：一個(gè)句子的發(fā)生動(dòng)作的主體
謂語(yǔ)：一般是動(dòng)詞或形容詞充當
賓語(yǔ)；表示動(dòng)作發(fā)生的對象
舉個(gè)例子~ 我吃飯
我是主語(yǔ) 吃是謂語(yǔ) 飯是賓語(yǔ)
定語(yǔ)：一般是形容詞充當 修飾主語(yǔ)和賓語(yǔ)
狀語(yǔ)：表時(shí)間、地點(diǎn)、狀態(tài)、方位等等的限制補充謂語(yǔ)的成分
補語(yǔ)：補充說(shuō)明謂語(yǔ)的成分
舉個(gè)例子~ 昨天晚上在飯館里我吃了一頓豐盛的晚餐。
昨天晚上在飯館里是狀語(yǔ)，我是主語(yǔ)，吃是謂語(yǔ)，一頓豐盛的是定語(yǔ)，晚餐作賓語(yǔ)。
文言文句式~最重要是弄懂句子的意思，再看它和我們現在說(shuō)的話(huà)有什么不同，在判斷是定語(yǔ)后置還是賓語(yǔ)前置或是介詞短語(yǔ)后置~
舉個(gè)例子~
“忌不自信”
按字面意思講是“鄒忌不自己相信”但用現代人的話(huà)講是“鄒忌不相信自己”，所以它就是把賓語(yǔ)提前了，所以叫賓語(yǔ)前置，屬于倒裝句的一種。
“蚓無(wú)爪牙之利”
按字面意思講是“蚯蚓沒(méi)有爪子牙齒的鋒利”但用現代人的話(huà)講是“蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪子牙齒”所以是把定語(yǔ)放后面了 屬于定語(yǔ)后置，也是倒裝。
“此所謂戰勝于朝廷”
按字面意思講是“著(zhù)就是戰勝別國在朝廷上”但用現代人的話(huà)講是“這就是在朝廷上戰勝別國”所以古語(yǔ)里是把介詞短語(yǔ)也就是狀語(yǔ)放在后面了，所以叫介詞短語(yǔ)后置，也叫狀語(yǔ)后置。也是倒裝句。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。”
……者……也 一般都是判斷句，表示對某一對象作出性質(zhì)、身份、狀態(tài)上的判斷。所以上句是說(shuō)老師，是傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑惑的人，表職能，所以是判斷句。
“晉軍函陵”
按字面意思講是“晉國軍隊駐扎函陵（地名）” 實(shí)際上應該是“……駐扎（在）函陵” 它省略了介詞“在” 所以是省略句。
初一知道這些很多了，其實(shí)語(yǔ)法在初中考的并不多，但在高中就考很多了，所以知道一些很好！
7.初中語(yǔ)文語(yǔ)法輔導內容
中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)法知識歸納字 形聲字 由兩部分組成，一部分表示字的意義，另一部分表示自的讀音 表示字義的部分叫形旁（義符）；表示字音的部分叫聲旁（音符） 同一個(gè)形旁和不同的音旁結合，可以構成許多意義相關(guān)、表示屬于同一類(lèi)事物的字 同一個(gè)聲旁和不同的形旁結合，可以構成許多聲音相同或相近而意義不同的字 （象形字）① 用概括的線(xiàn)條描畫(huà)實(shí)物形狀 （會(huì )意字） 用兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨體字配合成為一個(gè)新字以表示一個(gè)新意 （指示字） 用象征性并具有指示作用的筆畫(huà)來(lái)表示意義 同音字 形體不同而讀音相同的字：1、讀音相同字形相似；2、讀音相同字形不同 形似字 在形體上較為相近的字：1、筆畫(huà)不同，字形差異細微；2、部首偏旁不同，字形差別明顯 多音多義字 一個(gè)字不止一個(gè)讀音、不止一個(gè)意義詞 實(shí)詞 名詞 表示人或事物的名稱(chēng) 表示1、人名；雷鋒，同志，作家，老師，學(xué)生等2、處所；中國，亞洲，遠處，近處3、時(shí)間；秋天，明年，星期天，早晨，現在4、方位；上，下。
前后。5、事物；山水，火6、抽象概念，思想，格言， 動(dòng)詞 表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)等意義 表示1、動(dòng)作行為；走，坐。
聽(tīng)，看2、存在變化；有，存在，發(fā)生，發(fā)展3、心理活動(dòng)；想，思考哎恨，希望，害怕4、可能、意愿；能，愿可以肯敢應該5、趨向；來(lái)去上下進(jìn)出6、判斷。是 形容詞 表示事物的形狀、性質(zhì)或狀態(tài)的詞 表示1、形狀；高大矮2、性質(zhì)；軟甜，好壞優(yōu)秀，聰明3、狀態(tài)〔形容詞常用來(lái)修飾名詞〕雪白筆直 數詞 表示數目：1、確數；2、概數；3、序數 常連用構成數量詞。
表示事物單位的數量詞常用在名詞前邊；表示動(dòng)作、行為單位的數量詞常用在動(dòng)詞后邊 量詞 表示單位 表示：1、事物的單位（1）個(gè)體（2）集體（3）不定量（4）度量衡；2、動(dòng)作、行為的單位 代詞 起指示（或替代）作用的詞 包括：1、人稱(chēng)代詞：代替人或事物的名稱(chēng)；2、疑問(wèn)代詞：提出問(wèn)題；3、指示代詞：區別人或事物 虛詞 副詞 表示行為、動(dòng)作或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時(shí)間、頻率、情勢、語(yǔ)氣等 用在動(dòng)詞、形容詞前邊；主要用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞 連詞 起連接作用；表示：1、并列關(guān)系；2、選擇關(guān)系；3、條件與副詞配合使用 介詞 經(jīng)常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞表示動(dòng)作、行為、性狀的起止、方向、處所、時(shí)間、對象、方式、原因、目的、比較等 助詞 沒(méi)有獨立性，意義最不實(shí)在 分為：1、結構助詞；2、動(dòng)態(tài)助詞；3、語(yǔ)氣助詞 嘆詞 表示感嘆、呼喚、應答等聲音的詞；一般都是單用，位置可在句子的前、中、末，語(yǔ)句的意思不變 擬聲詞 摹擬聲音 詞匯 單義詞 只表示一個(gè)意義 多義詞 表示幾個(gè)互相聯(lián)系的意義 一個(gè)多義詞的幾個(gè)意義中，有一個(gè)是最初的常用的基本義；通過(guò)基本義的比喻用法而逐步固定下來(lái)的新義，是比喻義 同義詞 意義相同或相近的詞 反義詞 表示的意義或者相反，或者相對的詞短語(yǔ)： 詞和詞組合起來(lái)，構成短語(yǔ)（也稱(chēng)詞組）。組合不限于兩個(gè)詞，有時(shí)是三個(gè)或多個(gè)詞，如“中學(xué)語(yǔ)文”是兩個(gè)詞，“中學(xué)語(yǔ)文教材”是三個(gè)詞，“中學(xué)語(yǔ)文教材教法”就是四個(gè)詞。
詞和詞可以按照不同的順序組合成不同的短語(yǔ)，如“學(xué)校管理”和“管理學(xué)校”；也可以借助不同的虛詞組合成不同的短語(yǔ)，如“父親的母親”和“父親和母親”。 一、短語(yǔ)的種類(lèi) 詞和詞組合成短語(yǔ)，主要有六種類(lèi)型：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)補短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)和介賓短語(yǔ)。
1、并列短語(yǔ) 由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞或形容詞并列組成的短語(yǔ)，詞與詞之間是平等的聯(lián)合關(guān)系，沒(méi)有輕重主次之分，這種短語(yǔ)稱(chēng)為并列短語(yǔ)。 例如： 報紙雜志 老師和同學(xué) 調查研究 唱歌跳舞 2、偏正短語(yǔ) 偏正短語(yǔ)是由名詞、動(dòng)詞或形容詞與在它們前頭起修飾作用的詞組成的。
名詞、動(dòng)詞、形容詞是中心語(yǔ)，定語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系，是偏和正的關(guān)系。（用（ ）表示定語(yǔ)，[ ]表示狀語(yǔ)。）
例如： （我的）老師 （清晰的）字跡 （一個(gè)）顧客 [激動(dòng)地]說(shuō) 3、動(dòng)賓短語(yǔ) 有的動(dòng)詞單獨使用就可以表達一個(gè)明確的意思（不及物動(dòng)詞）；有的動(dòng)詞還要在后邊帶上一個(gè)受動(dòng)詞支配的詞，組成一個(gè)短語(yǔ)，才能表達一個(gè)明確的意思（及物動(dòng)詞），這種短語(yǔ)叫做動(dòng)賓短語(yǔ)。其中受動(dòng)詞支配的詞是賓語(yǔ)，表示動(dòng)作、行為的對象。
（用~~~表示賓語(yǔ)） 例如： 吃晚飯 賣(mài)豆漿 夸獎我 4、動(dòng)補短語(yǔ) 動(dòng)補短語(yǔ)是由動(dòng)詞和在它后邊起補充說(shuō)明作用的詞組成的。起補充說(shuō)明作用的詞是補語(yǔ)，表示動(dòng)作、行為的結果、處所等。
有些補語(yǔ)前頭要用結構助詞“得”，有些補語(yǔ)不能用“得”。（用〈 〉表示補語(yǔ)） 例如： 盛〈滿(mǎn)〉 嚇〈跑〉 洗得〈干凈〉 睡〈在床上〉 和動(dòng)補短語(yǔ)相類(lèi)似的，還有由形容詞和補語(yǔ)組成的短語(yǔ)，補語(yǔ)對形容詞表示的性質(zhì)、狀態(tài)起補充說(shuō)明作用。
例如： 暗得〈很〉 大得〈多〉 凍得〈麻木〉 5、主謂短語(yǔ) 兩個(gè)詞之間是陳述和被陳述的關(guān)系，這種短語(yǔ)叫主謂短語(yǔ)。（用 表示主語(yǔ)， 表示謂語(yǔ)） 例如： 養分多 舉止穩重 天氣好 6、介賓短語(yǔ) 介詞與其后面的名詞、代詞或者名詞性短語(yǔ)組合成介賓短語(yǔ)。
起修飾或補充說(shuō)明動(dòng)詞的作用，表示時(shí)間、處所、方向、對象等。 例如： 從明天開(kāi)始 在新的崗位上工作 睡。
8.人教版初一語(yǔ)文上冊知識點(diǎn)整理
①第5課：《童趣》（沈復） ②第10課：《〈論語(yǔ)〉十則》 ③第11課：《春》（朱自清） ④第14課：《秋天》（何其芳） ⑤第15課：《古代詩(shī)歌五首》，具體為《觀(guān)滄海》（曹操）《次北固山下》（王灣）《錢(qián)塘湖春行》（白居易）《西江月·（夜行黃沙道中）》（辛棄疾）《天凈沙·秋思》（馬致遠） 此課的《研討與練習》中要求背誦的詩(shī)句： 1、風(fēng)吹柳花滿(mǎn)店香（李白） 2、林花謝了春紅，太匆匆（李煜） 3、無(wú)意苦爭春一任群芳妒（陸游） ⑥第24課：《詩(shī)兩首》，具體為《金色花》（泰戈爾）《紙船 寄母親》（冰心） ⑦第25課：《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》（劉義慶），具體為《詠雪》《陳太丘與友期》 ⑧第27課：《郭沫若詩(shī)兩首》，具體為《天上的街市》《靜夜》 還有一篇課本要求復述的：第2課《走一步，再走一步》（莫頓·亨特）
9.初一上語(yǔ)文知識點(diǎn)歸納
一、敘述人稱(chēng)（三種人稱(chēng)）：1、第一人稱(chēng)（“第一人稱(chēng)”能給人親切自然、真實(shí)的感受。
用“第一人稱(chēng)”寫(xiě)“我”，最適宜于寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，所見(jiàn)、所聞、所為、所感，都可以通過(guò)心理活動(dòng)描寫(xiě)表現出來(lái)的。用第一人稱(chēng)寫(xiě)“他”時(shí)，最適宜寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)，因為用“我”的觀(guān)感來(lái)寫(xiě)“他”的這些，較為客觀(guān)。
“第一人稱(chēng)”寫(xiě)“我”的外貌，寫(xiě)“他”的心理活動(dòng)，必須加上摹擬的話(huà)，才能讓讀者心悅誠服。寫(xiě)“我”的外貌，可以這樣寫(xiě)：“你們可以想象，我那時(shí)的臉是多么紅。”
寫(xiě)“他”的心理活動(dòng)，可以這樣寫(xiě)：“心里很輕松似的。”）2、第二人稱(chēng)（作用：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。）
3、第三人稱(chēng)（作用：能比較直接客觀(guān)地展現豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現實(shí)比較靈活自由。）二、敘述方式（或者說(shuō)“記敘的順序”）（三種）：1、順敘——按時(shí)間發(fā)生的先后順序所作的敘述。
順敘型的結構模式是：總敘+分敘（分敘1+分敘2+分敘3+分敘n）+結尾。作用：條理清楚地進(jìn)行記敘。
2、倒敘——把事件的結局或其發(fā)展過(guò)程中的某一重要斷面提到文章前面，寫(xiě)完結局或斷面，然后才按時(shí)間順序寫(xiě)。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。
3、插敘（ 補敘屬于插敘一種）——對全文來(lái)說(shuō)，插敘僅是一個(gè)片斷，插敘完后，文章仍回到原來(lái)的事件敘述上來(lái)。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時(shí)間范圍內。
若把這種插敘刪去，雖會(huì )削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節的完整性。作用：使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。
補敘作用：對上文內容加以補充解釋?zhuān)瑢ο挛淖瞿承┙淮＃ㄓ幸环N不常用的，叫“平敘”，即：俗稱(chēng)“花開(kāi)兩枝，各表一朵”，（指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應得體。）
三、描寫(xiě)：總體來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)有以下一些作用：①再現自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內心世界。
③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì )環(huán)境。1、五種人物的描寫(xiě)方法：肖像（外貌）描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。
作用：更好展現人物的內心世界、性格特征。刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節的發(fā)展。
等等。具體回答的時(shí)候要說(shuō)明白是什么性格、什么心理等。
2、二種環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)——具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染氣氛等。
社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)——交代人物活動(dòng)的（時(shí)代）背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現人物。3、正面描寫(xiě)、側面描寫(xiě)：正面直接表現人物、事物；側面烘托突出人物、事物。
4、細節描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。
四、修辭：1、比喻：使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。化平淡為生動(dòng)，化深奧為淺顯，化抽象為具體形象。
2、擬人：把事物當人寫(xiě)，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富。
3、排比：增強語(yǔ)言氣勢，加強表達效果。敘事透辟，條分縷析；長(cháng)于抒情。
4、夸張：突出某一事物或強調某一感受。烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng )造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
5、反問(wèn)：起強調作用，增強肯定（否定）語(yǔ)氣。6、設問(wèn)：自問(wèn)自答，提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的注意、思考。
7、對偶：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整、有音樂(lè )感；抒情酣暢；便于吟誦，易于記憶。8、反復：多次強調，給人以深刻的印象；寫(xiě)景抒情感染力強；承上啟下，分清層次。
注：上面只是簡(jiǎn)要給出各種修辭手法（方法）的作用，在回答問(wèn)題的時(shí)候，一定要結合具體的內容具體來(lái)回答，避免空洞。五、結構安排：布局謀篇的技巧：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過(guò)度鋪墊、設置線(xiàn)索；結構嚴密，完整勻稱(chēng)；烘托鋪墊，前后照應；設置懸念，制造波瀾，起承轉合，曲折有致。
材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。記敘文常以時(shí)間推移、空間轉換、情景變化、思維邏輯順序等來(lái)安排層次。
散文構思的線(xiàn)索，一般常見(jiàn)的有如下幾種：以情為線(xiàn)索；以理為線(xiàn)索；以物為線(xiàn)索；以空間位置為線(xiàn)索。從結構上明確不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句——統領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；2、尾句——總結全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無(wú)窮，回味深長(cháng)。
3、轉承句——承上啟下，過(guò)渡，承接上文，引出下文；4、中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨；5、點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。6、情感句——抒發(fā)強烈內在情感，直抒胸臆；7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。
揭示深刻內涵，表達深刻見(jiàn)解。（1）記敘文（散文）的結構特點(diǎn)①按時(shí)間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。
②按觀(guān)察點(diǎn)的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。③按場(chǎng)面的安排安排材料，如《內蒙訪(fǎng)古》。
④按材料性質(zhì)歸類(lèi)安排結構，如《瑣憶》。⑤按作者認識的過(guò)程或感情的變化安排材料。
如《荔枝蜜》。⑥按作者的所見(jiàn)。
